Hva skjer med hydrologiutdannelsen etter kvalitetsreformen?

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Hva skjer med hydrologiutdannelsen etter kvalitetsreformen?"

Lene Gunhild Ulriksen
7 år siden
Visninger:

1 Hva skjer med hydrologiutdannelsen etter kvalitetsreformen? Nils-Otto Kitterød Universitetet i Oslo, nilsotto@geofysikk.uio.no ufhuf utvalget for hydrologisk utdanning og formidling Hva er hydrologi? Hydrologi er vitenskapen om prosesser som styrer uttømming (depletion) og oppfylling (replenishment ) av vannressursene på jordas landområder, og som omhandler alle faser av vannets kretsløp. Wisler & Baker (1949), Chow (1964) fysikk kjemi biologi geologi skalaproblemer samfunnsproblemer matematikk samfunnsvitenskap Hva er kvalitetsreformen? studenten i fokus! alt skal lønne seg?

2 Hvordan er rekrutteringen til hydrologi? Introduksjonskurs vs. antall ferdige utdannede kandidater Årsaker til rekrutteringssvikt Hvordan er arbeidsmarkedet? Hva bør gjøres?

3 Antall studenter som var oppmeldt på introduksjonskurs hvor hydrologi var en sentral del av pensum 1 12 NLH, NTNU, UiB og UiO Høgskolen i Telemark, Bø NTNU-hydrogeol SIG542 UiB-hydrogeol G235 UiO-hydrologi GF-GG141 UiO-geologi G24 UiO-limnologi L21 NLH-hydologi VA2 HiT-hydrgeol 17/

4 antall studenter på introduksjonskurs antall studenter (eksl. HiT) tot-hit 6 totalt total antall negativ trend fra 1996 mer enn 5% nedgang i antall stud. på intro. kurs sml. med perioden 9-95 er antall studenter 9-95 unormalt høyt?

5 uteksaminerte kandidater med vannfaglig profil 12 4 antall kandidater tot. antall kandidater UiO-geografi UiO-geologi UiO-limnologi NTNU-geol-berg UiB-geologi UiO-geofysikk NLH-ifjvf tot

6 uteksaminerte kandidater med vannfaglig profil 16 4 antall kandidater tot. antall kandidater limno geo ing/geof UiO-limnologi NLH-ifjv UiB-geologi UiO-geografi UiO-geologi NTNU-geol-berg UiO-geofysikk 2 tot

7 intro.kurs vs. uteks. kand. antall på intro.kurs intro 1 cand.tot 5 uteks. kand. smh. intro. uteks.? 1-15 eller 2-3 kand. pr. år? rekrutering til realfag? intro for høyt? arbeidsledighet?

8 rekrutering til realfag? Kilde: real siv.ing 75 7 totat antall søknader primærsøkere ralfag siv.ing ralfag siv.ing nedgang i antall primærsøkere til realfag fra 1998 (max) til år 2 på ca. 1% sviktende rekruttering til real fag rammer (muligens) små fag sterkest ikke tilsvarende svikt i søkningen til siv.ing, men også nedg. i NTNU-hydogeol

9 Norsk institutt for studier av forskning og utdanning Kandidatundersøkelsen ( Arbeidsmarkedet et halvt år etter eksamen for universitets- og høgskolekandidater

10 Antall uteksaminerte kandidater Kandidatgruppe Kandidater med høyere grad Nat.vit.fag, håndverksfag og tekniske fag Biologi Fysikk og kjemi Matematikk og statistikk Informasjons- og datateknologi Elektro, mekanikk og maskin Geofag Bygg- og anleggsfag Hydrologi/vannfag (UFHUF undersøkelsen)

11 Arbeidsledige 1 Kandidatgruppe Kandidater med høyere grad 9,2 12,4 6,5 5,7 5,4 6,9 Humanistiske og estetiske fag 7, 5,4 7,3 4,4 7,4 6,9 Lærerutd. og utd. i pedagogiske fag (3,8) 3,8 4,5 4,8 3,1 3, Samfunnsfag og juridiske fag 8,8 15,6 8,5 6,9 5,2 7,4 Samfunnsgeografi : (26,9) (9,1) (12,1) (3,7) (11,1) Økonomisk-administrative fag (-) (18,9) (-) (8,) (4,5) 6,1 Nat.vit.fag, håndverksfag og tekniske fag 11, Biologi 7, 16,4 9, 3,9 8,9 9,3 Fysikk og kjemi 11,1 15,5 6,5 11,5 1,2 7,7 Matematikk og statistikk : : (4,2) (-) (1,) : Informasjons- og datateknologi (7,1) 9,7 4,5 3,6 1,6 4,2 Elektro, mekanikk og maskin 13,5 1,4 3,9 7,5 7,4 9,4 Geofag (15,2) (13,5) (-) (6,1) (6,7) (7,9) Bygg- og anleggsfag 14,3 15,5 4,3 2,5 3,7 9,1 Kandidater med lavere grad Allmennlærere ,..,4 Siviløkonomer 9,5 11,1 5, 3,4 1,2 5,8

12 % av antall utdannede kandidater arbeidsledige et halvt år etter eksamen Nat.vit.tekn. Biologi Fysikk og kjemi Geofag Bygg- og anlegg månedlig brutto lønn et halvt år etter eksamen NOK Nat.vit.tekn. Biologi Fysikk og kjemi Geofag Bygg- og anlegg Pleie-/omsorg Lærer_ped.fag

13 Mistilpasning, kand. vår 21 Kandidatgruppe Kand. i alt (=1 %) Mistilpassede i alt Arbeidledig I arbeid i samsvar med utd., men ufrivillig deltid I arbeid uten samsvar med utdanningen Nat.vit.fag, håndverksfag og tekniske fag 1 16,4 7,7 3, 5,6 Biologi 1 26,4 9,3 6,2 1,9 Geofag (1) (23,7) (7,9) (7,9) (7,9) Fysikk og kjemi 1 15,4 7,7 2,2 5,5 Bygg- og anleggsfag 1 15,2 9,1 1,5 4,5 Informasjons- og datateknologi 1 6,3 4,2-2,1 Samfunnsgeografi (1) (37,) (11,1) (7,4) (18,5)

14 svarprosenten (i 21) var 71 prosent for høyere grad 3 25 kandidater utdannet våren 21 % av antall uteksaminerte kandidater Mistillpassede Arbledige Ufriv. deltid, men ok samsv. m. utd. Iarb. men dårlig samsvar med utd. Nat.vit.tekn. Biologi Geofag Bygg- og anlegg Fysikk- og kjemi

15 Spørsmål/oppsummering/konklusjon: > 6 kurs i hydrologi/vannfag er registrert på universitet og høgskoler i Norge mange kurs med få studenter overkapasitet i undervisning?? Hvor skal hovedvekten legges i hydrologiutdannelsen? Geofag, samfunnsfag eller teknikk/matematikk?? Hva bør gjøres for å unngå mistilpasning?? mer vekt på metodikk? hvordan skape nye arbeidsplasser? hvordan kan univ. og høgskoler legge til rette for etterutdanning? Er det mulig å samordne undervisningstilbudet (eks. Norgesnettet) etter at kvalitetsreformen er i verksatt? kvalitetsreformen vil øke konkurransen om studentene, hva kan gjøres for at hydrologi blir en vinner i denne konkurransen??

Like dokumenter

ARBEIDSMARKEDET ET HALVT ÅR ETTER EKSAMEN FOR UNIVERSITETS- OG HØGSKOLEKANDIDATER UTDANNET VÅREN 2007. Clara Åse Arnesen

ARBEIDSMARKEDET ET HALVT ÅR ETTER EKSAMEN FOR UNIVERSITETS- OG HØGSKOLEKANDIDATER UTDANNET VÅREN 2007 Clara Åse Arnesen Innhold 1 Opplegg og gjennomføring 1.1 Omfanget av undersøkelsen 1.2 Begreper og