SOST / FVO. Samarbeid om fagopplæringen i Sør Trøndelag fylkeskommune

Transkript

1 SOST / FVO Samarbeid om fagopplæringen i Sør Trøndelag fylkeskommune

2 Et DRAMA i 5 deler Hilsen Styret i SOST

3 Scene 1 Plasser 5 aper i et bur. I taket henger en banan i en hyssing, og under er en stige satt opp. Om ikke lenge vil en av apene entre stigen for å sikre seg bananen. Så snart den berører stigen spruter du iskaldt vann på de 4 andre. Det samme skjer når neste ape forsøker seg. Fire våte, rasende aper! Ganske snart vil alle forsøke å forhindre den blant dem som våger å røre stigen.

4 Scene 2 Nå kan du kutte ut det kalde vannet. Fjern en av apene fra buret og erstatt den med en ny. Den vil selvsagt forsøke seg på stigen for å nå bananen. Tenk deg nykommerens overraskelse og redsel når de fire andre apene angriper ham. Etter et nytt forsøk og et nytt angrep, vet ny-apen at den vil få juling hvis den bare rører ved stigen.

5 Scene 3 Så fjerner du enda en av de første apene og erstatter den med en ny. Nykommeren forsøker seg på stigen og blir angrepet. Den forrige nykommeren tar del i mobbingen med glede. Etter hvert bytter du ut de tre resterende apene.

6 Scene 4 Det samme skjer med den tredje, den fjerde og den femte apen. Så snart den nyeste apen rører stigen, blir den angrepet. De fleste apene aner ikke hvorfor stigen er forbudt område eller hvorfor de er med på å banke opp den nyeste apen.

7 Scene 5 Etter at alle apene er skiftet ut, finnes det ingen blant dem som er skremt med iskaldt vann. Likevel tør ingen av dem nærme seg stigen. Hvorfor ikke..?

8 ..så vidt de vet, har man alltid gjort det slik der i buret..

9 Endring gir fremgang..

10 Samarbeid mot felles mål!

11 NIFU- rapport 51/ 2014 Håkon Høst og Asgeir Skålholt Opplæringskontorene nødvendig bindeledd eller institusjon ute av kontroll?

12 Mellom fylkeskommunen og bedriftene Opplæringskontorene eies og finansieres av bedriftene Bedriftene bestemmer kontorenes aktivitet og andel av tilskuddet Når opplæringskontoret kommer på besøk oppleves det som at de får besøk av «sine egne» Er kontorene da bare å betrakte som en outsourcing av oppgaver i bedriftene, og slik sett helt i lomma på bedriftene? De ser på seg selv som representanter, ikke for fylkeskommunen - men for opplæringssystemet Opplæringskontorene godkjennes av det offentlige De forholder seg tett til fylkeskommunene og er avhengig av tillit herfra De følger opp regler og læreplaner Den rådende norm er opplæringskvalitet, både for lærlinger, bedriftene og samfunnet Har slik sett autoritet overfor enkeltbedriftene

13 Mellom fylkeskommunen og bedriftene Opplæringskontorene har tatt over oppgaver fra fylkeskommunene Bedriftsbesøk, vurdering av nye lærebedrifter, oppfølging av opplæringen Men de har også utviklet mange oppgaver og etablert nye Elektroniske opplæringsbøker, fag-kurs, formidling Gir også fylkeskommunene avgjørende informasjon om kvalitet, om behov for lærlinger mm

14 Arbeidsfordeling mellom OK og lærebedriftene Utarbeidelse av kvalitetssikringssystem 77 % utføres primært av OK Utarbeidelse av lokal opplæringsplan 53 % utføres primært av OK Utvelgelse av lærlinger 71 % utføres av lærebedriftene

15 Opplæringskontorenes arbeid med kvalitet Staten/Utdanningsdirektoratet har lansert et kvalitetsvurderingssystem for å følge opp fagopplæringen Mye tyder på at dette i liten grad når ned til bedriftene Derimot spiller opplæringskontorene en nøkkelrolle i å formalisere arbeidet med kvalitet i opplæringen Med elektroniske opplæringsbøker som verktøy bidrar de til bedriftenes opplæringsplan, vurdering, dokumentasjon og rapportering av opplæringen. 11. mars

16 Regulering av aktivitet Opplæringsloven er fra 2007 endret slik at opplæringskontorene ikke selv kan godkjenne egne medlemmer som lærebedrifter Loven sier at det skal framgå av vedtektene hvordan tilskuddet fordeles, og spesifisere hvordan opplæringsansvar deles Kontorene må, som lærebedrift, rapportere til fylkeskommunen om egen opplæringsvirksomhet, bedriftenes opplæringsvirksomhet og oppfølgingen av denne

17 Hva annet kan reguleres? Nyetableringer Omregulere dagens kontorstruktur Tilpasse den til partsstyret, og programstrukturen? Skal staten eller fylkeskommunen gjøre dette? Eller skal de gi partsorganisasjonene myndighet til dette? Gjøre det obligatorisk å være med i opplæringskontor?

18 Opplæringskontorene i Sør Trøndelag 25 kontorer lokalisert i fylket Bransjekontor Tverrfaglige Offentlige Lang avstand og ulik «virkelighetsbilde» fra politisk arena til hverdagen i et Opplæringskontor Ulike arbeidsmetoder, ulik tilknytning til bransjeorganisasjoner, fagforeninger, kommuner eller næringsforeninger Ulik forventning til samarbeidet i SOST Betydelig forbedringspotensial i samhandling på tvers i SOST og med FVO

19 SOST Strategiplan, med klar målsetting og arbeidsområder for forumet Målsetting Sost skal være den beste og mest naturlige samarbeidsarena for Opplæringskontorene i Sør Trøndelag Kjerneaktivitet Markedsføring, rekruttering og rådgivning Kvalitet Samarbeid

20 Samarbeid og kvalitet Mellom kontorene, med FVO og videregående skoler OK`s deltakelse i ulike prosjekt, bedre forankring i SOST Gode prosesser og informasjonsflyt Tiltak fra 01.jan 2015, kjøp av sekretærtjenester fra NHO`s regionkontor Ny samarbeidsavtale med STFK/ FVO

21 Markedsføring, rekruttering, rådgiving VELG ET YRKE Samarbeidsavtale med FVO og Trondheim kommune ( økonomi) Opplæringsdagan Fadderordning til ungdomskolene Web ( avis) Rådgiversamlingen Vellykket gjennomføring av Opplæringsdagan og NM i oktober 2014 men usikkerhet i SOST om kost/ nytteverdi og effekt på målgruppen Styret i SOST og STFK usikker på Trondheim Spektrum som arena for fremtidig rekrutteringsarena og beslutter å gå sammen for å tenke nytt Nidarøhallen/ Spektrum avvikles som arena i 2015