BAKGRUNN. Med utgangspunkt i en enkeltsak - Gode erfaringer fra samarbeid med Statped. - Det ble sendt søknad til Statped

Transkript

1 Statped konferansen Tidlig identifisering og innsats for flerspråklige barn. Rutiner fra inntak til tidlig pedagogisk innsats i barnehagene i Frogn kommune. Finnborg Scheving Espen Egeberg

2 BAKGRUNN Med utgangspunkt i en enkeltsak - Gode erfaringer fra samarbeid med Statped - Det ble sendt søknad til Statped PPT ønsker kompetanseheving i forhold til arbeid med flerspråklige barn - Det er ønskelig med en kompetanseheving blant personalet i barnehagen og i spes.ped.teamet i forhold til flerspråklige barn og foreldresamarbeid

3 Mål Trygt og godt samarbeid med foreldre til flerspråklige barn Sette barnehagene i stand til å igangsette pedagogiske og språklige tiltak Ut fra pedagogiske erfaringer å tidlig kunne identifisere barn som kan trenge spesiell oppfølging, eventuelt videre henvisning Øke kompetanse hos ansatte i barnehagene i forhold til pedagogisk arbeid med flespråklige barn, samt foreldresamarbeid Gi PPT bedre grunnlag for vurderinger Bedre samarbeid mellom barnehagene og PPT

4 Det vi ønsket Hva ble vi enige om? Vi tenker oss gruppene alle og gråsone for å forebygge. Statped arbeider mot barn med spesielle behov og er derfor også interessert i å favne denne gruppen. Enkeltbarn Gråsone Utfordring: Barnehagene er per i dag ikke gode nok I Alle samarbeidet med flerspråklige barn og foreldre Mulige løsninger: Det er ønskelig med felles rutiner for å få riktig informasjon og samarbeid fra oppstart i barnehagen Det er ønskelig med felles rutiner for samarbeid og tidspunkter for gjennomføring Det er ønskelig med felles kompetanse når det gjelder å tilrettelegge for et godt språkmiljø i barnehagene. Prosjektet er forankret i enhetens kompetanseplan, kommunens Handlingsprogam ( ) og føringer fra Fylkesmann i Oslo /Akershus om mangfold. Dagens strategi er å sikre barn og unge et godt opplæringstilbud med fokus på grunnleggende faglige og sosiale ferdigheter og tilpasset opplæring. Videre skal det være fokus på å sørge for et helhetlig og tilgjengelig tilbud til familier med barn som trenger ekstra oppfølging.

5 Oppgaver, ansvar Enhet for barnehager - enhetsleder 1. Bidra til at søknadsskjema for barnehageplass endres for å gi riktig informasjon. 2. Flerspråklige er tilsvarende representert som resten av populasjonen i henvisninger til PPT. 3. Bidra til kompetanseutvikling Mellomledere: 1. Legger til rette for ressursstyring (rett personale på rett sted) og følge opp kompetansetiltak 2. Kvalitetssikre at rutiner blir fulgt Ped.ledere: 1. Påse at kartlegging, tilrettelegging og gjennomføring blir gjort 2. Jobbe for å utjevne sosiale forskjeller - alle skal ha mulighet til å utnytte sitt potensiale

6 Resultatmål 1. Barnehagene har søknadsskjema som gir riktig informasjon om morsmål 2. Barnehagene har felles rutiner ved oppstart i barnehagen 3. Barnehagene har rutiner for kartlegging (verktøy + tidspunkt - (febr./mars og sept./okt.) 4. Barnehagene har felles kompetanse og rutiner for å ivareta et godt pedagogisk/språkmiljø i barnehagene.

7 Illustrasjon av Mette Lise Steen

8 BESLUTNINGSPROSESS Prosessen Søknadskjema for barnehage plass: Opplysninger i fht flerspråklighet- ha et eget felt på søknadsskjema. Barnehagesøknader også på engelsk Felles rutiner ved oppstart i barnehage for flerspråklige barn (foreldremøte, besøksdag, 1. (fokus på barnehagen og barnehagedagen), (f 2.(samarbeid hjem barnehage) og 3. gangs samtale pilotbarnehagene i prosjektet gjennomfører med nye barn) Planleggingsdag Flerspråklige barn i barnehagen Intro til samtale.doc Informasjonsskriv.doc Informasjonsskriv runde 2.doc Informasjonsskriv runde 3.doc 1.samtale flerspråklige familier.docx 2.samtale flerspråklige familier.docx 3. samtale flerspråklige familier.docx Evaluering av bruk av samtaleskjema.docx Enkeltbarn Gråsone Alle

9 Utprøving mai til oktober 2016 i tre pilotbarnehager Utprøving i tre barnehager med 10 avdelinger. Styrer er ansvarlig for at opplegget gjennomføres Barnehagelærere gjennomfører samtalene Høst 2016 evaluering av gjennomføringen Fortsettelse etter 2016 Pilotbarnehagene blir ressursbarnehager i kommunen i forhold til barn med flerspråklighet, også i forhold til tidlig identifisering av barn som kan trenge spesiell oppfølging PPT samarbeider med barnehagene på tidlig tidspunkt for å eventuelt behov for videre oppfølging