Årsplan Vestre Trysil Barnehage

Transkript

1 Årsplan Vestre Trysil Barnehage Vestre Trysil barnehage Skoleveien Søre Osen Tlf. kontor: Tlf. Reiret: Tlf. Hiet: e-post: sjv@trysil.kommune.no

2 S i d e 2

3 S i d e 3 Innhold Velkommen til et nytt barnehageår!...s. 4 Om årsplanen s. 4 Litt om barnehagen vår...s. 4 SFO s. 4 Åpningstider.....s. 5 Her er vi som tar vare på barna deres dette barnehageåret.. s. 5 Barnehagens innhold.....s. 5 Omsorg og danning.....s. 5 Lek, læring og de voksnes rolle.....s. 5 Sosial kompetanse.....s. 6 Barns medvirkning. s. 7 Fagområdene.s. 7 Overgang barnehage-skole.....s. 7 Overgang barnehage-barnehage.. s. 7 Planlegging, dokumentasjon og vurdering s. 7 Foreldresamarbeid.s. 8 Daglig kontakt..... s. 8 Foreldresamtaler.s. 8 Foreldremøter..... s. 8 Vi vil at dere kontakter oss når...s. 9 Foreldreråd og samarbeidsutvalg......s. 9 Diverse informasjon s. 9 Klær og utstyr......s. 9 Måltider... s. 9 5 om dagen-barnehage s. 9 Dagsrytme.... s. 10 Hvile... s. 10 Bursdager..... s. 10 Merkedager gjennom året... s. 10 Å ha med leker og andre ting i barnehagen.. s. 11 Kilder... s. 11 Vedlegg: Innholsskjema Barnehageruta for

4 S i d e 4 Velkommen til et nytt barnehageår! Enda et nytt barnehageår er i gang! Vi ønsker «gamle» og nye familier velkommen til oss, og håper alle finner seg godt til rette i barnehagen vår! Om årsplanen De kommunale barnehagene i Trysil har en felles overordnet plan, som vi har kalt Overordnet pedagogisk plan og informasjon for de kommunale barnehagene. Den inneholder det som er felles for alle barnehagene, som før sto i hver enkelt barnehages årsplan. I tillegg lager hver enkelt barnehage en egen årsplan, der vi beskriver hvordan vi jobber med det som er mer lokalt for oss. Dette er årsplanen for Vestre Trysil barnehage. Litt om barnehagen vår Vestre Trysil Barnehage ligger ved sørenden av Osensjøen, i Søre Osen. Barnehagen hadde til å begynne med lokaler i Samfunnshuset, men flyttet inn i lokaler i samme hus som skolen midt på 80-tallet. I 2012 ble barnehagen i Tørberget, som var en avdeling under Vestre Trysil Barnehage, lagt ned, og slått sammen med avdelingen i Søre Osen. I Søre Osen har vi i 4 år vært delt i to avdelinger, Reiret for 0-3 år, og Hiet for 3-6 år. Fra 1. august 2016 blir vi igjen bare en avdeling, siden barnetallet har gått ned. Basen er i første etasje. Der kommer alle barna til å ha garderobeplass. Oppe i andre etasje har vi spiserom og kjøkken, og grupperom. Vi har et flott og variert uteområde ved barnehagen. Der er det både asfalt, grus, gress, kupert og flatt. Vi har husker, stor sandkasse, lekestue og en liten skog innenfor gjerdet. I tillegg har vi en flott leirplass med gapahuk og klatretau i trærne like ved barnehagen. Vi har også kort vei til skogen ellers, og til badeplassen som også er et fint turmål. Om vinteren har vi en trygg og flott akebakke inne på området vårt. Her er det rom for mye kreativitet, lek og utfoldelse! Ved oppstart dette barnehageåret har vi 16 barn. Disse utgjør til sammen 18 plasser, siden barn under tre år, teller To plasser. Ikke alle går hver dag. SFO Våren 2016 ble det politisk vedtatt at det skulle opprettes et SFSO tilbud ved Vestre Trysil skole, og at dette hvis mulig skulle skje i samarbeid med barnehagen. Derfor vil det dette barnehageåret, være 4 barn som har SFO i barnehagen, om morgenen. De vil også kunne være i barnehagen sammen med SFO-assistenten enkeltdager i ferier osv. når det er hensiktsmessig.

5 S i d e 5 Åpningstider Vi har åpent mandag til fredag, fra Barnehagen er feriestengt i romjula og påsken, samt tre uker i juli. Se barnehageruta bakerst i denne planen. Her er vi som tar vare på barna deres dette barnehageåret: Siri Jenny Solvang, styrer i 60 % og pedagog i 40% Torun Elisabeth Edvang, pedagogisk leder i 100 % Andi Dybsand, assistent i 90 % Oddrun Hagen, assistent i 40 % Desiree Kristiansen, assistent i 100 % Hege Katrin Rønningen, assistent i 70 % I tillegg er Linda Westerberg tilkallingsvikar. Barnehagens innhold I Overordnet pedagogisk plan og praktisk informasjon for de kommunale barnehagene, er det beskrevet hvilke overordnede mål og rammer vi har for innholdet i barnehagen. Det er Lov om barnehager, Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, Trysil kommunes oppvekstmodell, Håndbok for sosial kompetanse, og plan for overgang barnehage skole. I alle disse dokumentene legges det føringer for hva innholdet i barnehagen skal være. Utfra dette vil vi i dette kapitlet beskrive hva innholdet i Vestre Trysil barnehage skal være dette barnehageåret. Omsorg og Danning Alle barn i barnehage har rett til å bli møtt med omsorg av de voksne. Omsorg kan være å gi barnet mat eller stell når det trengs, et fang å sitte på, eller en hånd å holde i. Omsorg kan også være å være sammen med barnet og hjelpe det inn i leken, eller hjelpe det på vei i undring over det vi ser eller opplever. I vår barnehage ønsker vi å være voksne som gjør nettopp dette. Vi vil møte alle barn med omsorg. Danning er en livslang prosess. Barnet skal lære å reflektere over sin egen væremåte og sine egne handlinger, og hva det gjør med verden omkring det. I vår barnehage ønsker vi å være voksne som oppmuntrer og hjelper barnet på vei i denne prosessen. Vi bruker hjerteprogrammet som et ledd i arbeidet med sosial kompetanse, og det er også et ledd i danningsprosessen. I tillegg reflekterer vi sammen med barnet i hverdagen. Lek, læring og de voksnes rolle I vår barnehage vet vi at det er gjennom lek barn lærer. Derfor gir vi mye tid til fri lek, der barnet selv får velge hva det vil leke og va de vil leke med. Denne leken er lystbetont, og barna leker for å leke, de leker fordi det er gøy! Vi ser at både sosiale og språklige ferdigheter og kunnskap tilegnes når barna leker. Det å gi mye tid til fri lek, krever at de voksne er til stede for å veilede barna mens de leker. De voksne kan også gå inn i leken, og leke sammen med barna, der de ser at det er nødvendig. Barn trenger både tett voksenkontakt, og å få lov til å leke selvstendig, uten innblanding fra de voksne. Når de leker selvstendig, er det viktig at det er voksne som er til stede og hører, ser og følger med på hva som blir sagt og gjort mellom barna. Slik kan den voksne gå inn og veilede der det trengs, f.eks. der uønsket adferd oppstår.

6 S i d e 6 Det foregår også voksenstyrt lek i barnehagen. Dette kan være sangleker, tradisjonelle barneleker mm. I slik lek foregår også læring, både sosialt, språklig og tilegnelse av kunnskap. Vi bruker også lek som metode, for å regulere bl.a. adferd i barnegruppa. Det kaller vi lekegrupper. Vi ønsker ikke å være voksne som begrenser barnas lek, men voksne som verner om barnas lek og gir god grobunn for lek. Å få leke, tror vi gir et godt grunnlag for trygghet og læring, både i skolen, og videre i livet. Opplevelser barna har, turer og bøker er eksempler på inspirasjon for leken. Derfor er det viktig at barnehagen gir barna ulike opplevelser og inntrykk, som igjen kommer til uttrykk i leken. Barna trenger «noe å leke». Sosial kompetanse Sosial kompetanse er noe av det viktigste vi jobber med i barnehagen. Vi kan si at sosial kompetanse handler om hvordan vi er mot hverandre i ulike situasjoner. I vår barnehage bruker vi Hjerteprogrammet for å systematisere arbeid med dette. Det innebærer bl.a. at det er hjertesamling en gang i uka, for barna fra 3-6 år, der vi jobber med ulike tema innenfor dette området. I tillegg jobber vi med sosial kompetanse hele tiden, i alle hverdagssituasjoner, ved at de voksne veileder og rettleder barna i samspill med hverandre. Med de minste barna jobber vi med å innarbeide gode rutiner hver dag. Hvordan oppfører vi oss ved matbordet, mot hverandre osv. Vi jobber med «jeg» som tema, og vinkler det mot familien min, vennene mine osv. Dette er starten på arbeidet med sosial kompetanse, som det jobbes videre med hele tiden barnet går i barnehagen. Skal jeg hjelpe deg å dytte tralla? Sosial kompetanse i praksis

7 S i d e 7 Barns medvirkning Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fastslår at barn har rett til medvirkning i barnehagen, tilpasset alder og forutsetninger. Barn har rett til å få uttrykke seg og si sin mening om hvordan barnehagedagen skal være, og det har rett til å kjenne at «dette gjør jeg fordi jeg vil». I vår barnehage gir vi barna muligheten til dette bl.a. gjennom mye tid til fri lek. Vi tar oss god tid til samtaler med barna, og vi er fleksible i forhold til våre planer, dersom det er noe helt annet barna vil enn det vi hadde planlagt den dagen. Fagområder I rammeplan for barnehager beskrives 7 ulike fagområder som barnehagen skal jobbe med. Nærmere beskrivelse av disse finnes i Overordnet pedagogisk plan og praktisk informasjon for de kommunale barnehagene i Trysil og i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene er til stede i de aktivitetene vi gjør, oftest flere samtidig når vi jobber med ulike tema. Fagområdene er også synliggjort i innholdsskjemaet vårt, lenger bak i denne planen. Overgang barnehage skole Trysil Kommune har en minimumsplan for overgang barnehage - skole. Denne er beskrevet i Overordnet pedagogisk plan og praktisk informasjon for de kommunale barnehagene. Hos oss har vi skolestartergruppe hele barnehageåret. Skolestarterne møtes en gang i uka til treff. Der gjør de ulike skoleforberedende aktiviteter, både inne og ute. I tillegg er denne gruppa på besøk hos klasse på skolen en gang i måneden. Her følger de undervisningsopplegget som skolen har. Som regel er de inne i klasserommet, men noen ganger også ute. Vi ser at dette opplegget ruster skolestarterne til å begynne på skolen på en god måte. De blir godt kjent med elever og lærere, og de blir også kjent med klasserommet og omgivelsene ellers. Overgang barnehage - barnehage Det hender også at barn bytter barnehage. Trysil kommune har en rutine for dette, i forhold til. besøk, utveksling av informasjon osv. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Vi som jobber i barnehagen planlegger, dokumenterer og vurderer innholdet, det som skjer i barnehagen, i ulike møter og fora. Planleggingsdager, personalmøter, avdelingsmøter og pedagogiske ledermøter, er de formelle arenaene for dette. I tillegg er personalets daglige samtaler seg i mellom en uformell del av dette arbeidet. Når vi planlegger, gjør vi det utfra vurderinger fra barn og foreldre, samt egenvurdering. Vi informerer foreldre og foresatte om det vi har planlagt gjennom årsplan og månedsplaner. Disse planene må være fleksible og kunne forandres etter barnas og barnehagens behov. Alt må ikke planlegges, det må være plass til fri lek og spontane aktiviteter. Barna har rett til å uttrykke seg og ha innflytelse på sitt liv i barnehagen. Det er barnas behov som skal komme først. Å ta barns medvirkning på alvor forutsetter god kommunikasjon mellom barna og personalet, personalet i mellom, og mellom personalet og foreldrene. Dokumentasjon handler om å synliggjøre hva barna kan og hva vi holder på med i barnehagen. Dette kan f.eks. være barnas permer, oppslag, fotomontasjer mm. Barna og de foresatte skal også ha mulighet til å vurdere barnehagens arbeid. Hos oss har vi foresatteevaluering hver vår, der vi etterspør hvor fornøyde dere er med ulike sider av arbeidet

8 Side 8 vårt. Her har dere påvirkningsmulighet! Svarene vi får inn, brukes av personalet, til evaluering og utvikling av arbeidet i barnehagen. Resultatene av evalueringen, tas opp i personalmøte, og vårens foreldremøte. Vi observerer fortløpende hvordan barna har det, både som gruppe og som enkeltpersoner. Gjennom daglig kontakt med foreldre/foresatte gir vi informasjon og får tilbakemeldinger om hvordan barnet fungerer. Dette, sammen med barnas egne synspunkter, er med i vurderingsgrunnlaget vårt. På personalmøter vurderer/evaluerer vi måneden som har gått, hva som har gått bra og ikke så bra, og hva vi vil endre til neste gang. Slik evaluerer vi det vi gjør gjennom hele året. En trygg og omsorgsfull voksen Foreldresamarbeid Daglig kontakt Den viktigste kontakten mellom barnehagen og de foresatte er den daglige praten ved levering og henting. Der utveksles informasjon og beskjeder som kan være nyttig for både barnehagen, barnet og de foresatte. Foreldresamtaler Vi tilbyr to foreldresamtaler i året, en om høsten og en om våren. I disse samtalene snakker vi om hvordan barnet har det i hverdagen og hvordan barnets trivsel og utvikling er. Det er fint om foresatte tar opp ting som de lurer på eller har kommentarer til i forhold til barnet, samarbeid eller andre ting. Foreldremøter I vestre Trysil barnehage har vi minst to foreldremøter i året, ett om høsten og ett om våren. På

9 S i d e 9 høstmøtet tar vi opp aktuelle saker og det velges foreldrerepresentanter. På vårmøtet tar vi opp planer for neste barnehageår, resultater fra foresatteevalueringen og andre aktuelle saker. Vi vil at dere kontakter oss når: Andre enn foresatte skal hente barnet i barnehagen Barnet er sykt eller skal ha fri Barnet kommer etter 9.30 om morgenen Barn som vanligvis kjører buss ikke kommer med bussen, eller ikke skal hjem med bussen Dere lurer på noe som har med barnet og barnehagen å gjøre Dere har andre tilbakemeldinger eller spørsmål Foreldreråd og samarbeidsutvalg Alle foresatte i barnehagen utgjør foreldrerådet. På foreldremøte hver høst velges foreldrerepresentant, vara til denne, og kasserer. Foreldrerepresentanten sitter i Samarbeidsutvalget (SAU) for barnehagen. Der sitter også en representant for de ansatte, en politiker (eiers representant), samt styrer for barnehagen. Styrer er sekretær og saksbehandler, og har talerett men ikke stemmerett. Diverse informasjon Klær og utstyr Barna må ha godt med ekstratøy i barnehagen, samt egnede klær og sko til alle typer vær og temperaturer. Det er også viktig at klærne passer i størrelse. Vi er ute hver dag året gjennom, uansett vær. Unntak er hvis det er ekstremt vær eller andre forhold som gjør det uforsvarlig å la barna være ute. Hvis barnet bruker bleier må dere ha med det selv. Barnehagen har vaskeservietter av papir. Ønsker dere våtservietter el.l. må dere ha med det selv. Barnet må også ha med seg en egen salve til sår stump liggende i barnehagen, slik at vi kan bruke det ved behov. Måltider I løpet av en dag i barnehagen spiser vi tre måltider: Frokost, lunsj og ettermiddagsmat. Til frokost og ettermiddagsmat har barna med egne matpakker hjemmefra. Melk og vann til maten får de i barnehagen. Lunsjmåltidet serveres i barnehagen. Det er ofte brød og pålegg som serveres, men en gang i uka serverer vi varm mat. Det serveres frukt og grønt til brødmåltidene, og alle barna får oppkuttet frukt etter ettermiddagsmaten. 5 om dagen barnehage Vestre Trysil barnehage har i noen år vært med på noe som kalles 5 om dagen-barnehage. Det er opplysningskontoret for frukt og grønt som står bak, og målet er å få inn mer frukt og grønnsaker i barnehagens kosthold. Det handler ikke først og fremst om å bli en sukkerfri barnehage, men bare å servere mer av det som er sunt. For å bli mer-barnehage må vi oppfylle visse kriterier: Oppkuttet frukt og grønt skal være en del av måltidene i barnehagen

10 S i d e 10 Fruktfest på alle bursdager som feires i barnehagen (dvs. servere noe med frukt) Barnehagen skal informere foreldre og ansatte om at de er med på kampanjen Legge inn rapport på om hva vi gjør i forhold til det som kreves av en 5 om dagen-barnehage De ansatte må gjennomføre et e-læringskurs for å lære om næringsstoffer og sunn mat. Dagsrytme Ca. tidspunkt Aktivitet Barnehagen åpner Lek og aktiviteter Frokost for de som ikke har spist hjemme - matpakker En voksen møter de som kommer med buss SFO-barna går på skolen Lek og aktiviteter, oftest inne Lunsj Hvile for de som trenger det Lek og aktiviteter ute Ettermiddagsmat Lek og aktiviteter ute eller inne Barnehagen stenger Hvile De barna som trenger å hvile i løpet av dagen, kan gjøre det i barnehagen. De fleste hviler rett etter lunsj, eller litt senere. Dersom vi har barn som trenger å hvile på andre tidspunkt forsøker vi så godt vi kan å få til det. Barna sover ute hele året, bortsett fra dager da været ikke tillater det. I utgangspunktet må man ha med vogn til dette selv, men barnehagen har noen vogner, så det avtaler vi i hvert enkelt tilfelle hvordan vi gjør. Tepper, pose el.l. til dette må barnet ha med selv. Bursdager Ved bursdagsfeiringer i barnehagen har vi bursdagssamling, og barnet som har bursdag får en krone. Bursdagsbarnet får velge fra en meny hva vi skal spise. Som regel er det en varmrett som spagetti, vafler, taco el.l. Det er fruktfest på bursdager, slik det er beskrevet i avsnittet om 5 om dagen-barnehage. Av og til deles det ut invitasjoner til private bursdagsfeiringer, i barnehagen. Dette er greit så lenge alle er bedt. Hvis bare noen skal bes, må invitasjonene leveres utenom barnehagen. De som ikke blir invitert blir ofte veldig lei seg for dette. Merkedager gjennom året I løpet av et barnehageår er det flere merkedager eller «happenings» som går igjen hvert år. Dette er f.eks høstsuppe, barnehagedagen, karneval osv. Disse dagene er satt inn i innholdsoversikten (skjema) på side 12-15

11 S i d e 11 Å ha med leker og andre ting i barnehagen I barnehagen vår ønsker vi ikke at barna tar med leker hjemmefra. Det byr ofte på en del utfordringer og konflikter. Men vi kommer til å ha ulike dager i løpet av året, der det er mulighet for å ta med seg noe. Dette vil dere få nærmere beskjed om gjennom året. Det er lov å ha med seg sykkel, sparkesykkel, ski og akebrett, men husk hjelm til sykling! De som har med sykkel men ikke hjelm, får ikke lov å sykle i barnehagen. Det er også viktig at hjelmen sitter stramt og godt på. Personalet i barnehagen har ikke ansvar for private leker, og har ofte ikke tid til å lete etter forsvunnede leker om ettermiddagen. Kildehenvisninger Lov om barnehager Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Overordnet pedagogisk plan og informasjon for de kommunale barnehagene Retningslinjer for 5 om dagen-barnehage

12 S i d e 12 Innholdsskjema Vestre Trysil barnehage 2016/2017 Tema August September Oktober November Desember H Ø S T V I N T E R Tilvenning Dyr i naturen Dyr i naturen Bli kjent i nærområdet Plukke bær Trekkfugler Brannvernuke uke 38 Vinterfugler Jul og juleforberedelser 0-3 år Bli kjent med voksne og barn Gå på tur, plukke bær, smake på bær Skogsdyr elg, rev og hare Trekkfugler Kjenne lyden på brannalarmen Bli kjent med Eldar og Vanja Dyra om vinteren elg, rev hare, bjørn Vinterfugler lære navn og utseende på noen, mate fugler på fuglebrettet Jul og juleforberedelser forventning og glede 4-6 år Bli kjent med voksne og barn Andre aktiviteter Foreldresamarbeid Gå på tur, plukke bær, lage noe med bær, spise. Markere Ukrainas nasjonaldag 24. august Tilvenning av nye barn, i samråd med barnets hjem. Elg, rev og hare jakt, spor og dyreliv i skogen. Trekkfugler lære om hvorfor de drar Lære hva vi skal gjøre når brannalarmen går. Lære enkle brannvernregler Eldar og Vanja Høstsuppe 14. september m/foreldre Foreldremøte 19. september Elg, rev og hare hva skjer med de om vinteren Bjørnen som går i hi Vinterfugler lære navn og utseende på noen, mate fugler på fuglebrettet Jul og juleforberedelser l forventning og glede. Lære om hvorfor vi feirer jul, og litt om juletradisjoner Luciafeiring 13. desember Julebord for barna Julegudsteneste 14. desember

13 S i d e 13 Tema Januar Februar Mars April Mai Juni/juli V I N T E R V Å R S O M M E R Vinteraktiviteter i naturen ski, spark, aking, truger Forming i snø og is Trekkfugler Påske Dyra i skogen om våren elg, rev, hare, bjørn Naturen om sommeren Så frø Temauker: Vann, aktivitetsuke, rydde og vaske 0-3 år Sparktur, aking, ski for de som har/kan/vil Oppleve snø og is som formingsmateriale Trekkfuglene kommer tilbake Påske påsketradisjoner Dyra om våren Oppleve glede over sommer og uteliv Så frø se at det spirer og vokser Temauker 4-6 år Lære å bruke spark, gå på skitur, ake på ulike akebrett og matter, gå på truger tråkke vei til gapahuken Fryse vann til is. Bruke is og snø som formingsmateriale. Trekkfuglene kommer tilbake vi venter på de fuglene som dro i fjor høst. Sette opp/se over fuglekasser Påske påsketradisjoner Dyra om våren hva skjer med dyra Oppleve glede over sommer og uteliv Så frø se at det spirer og vokser. Grønnsakshage lære navn på vekster Temauker Andre aktiviteter Markere samefolkets dag 6. februar Markere Estlands nasjonaldag 24. Februar Barnehagedagen 14. mars «Lek med meg» Barnehageskirenn (arr. 5. og 6. klassse) Karneval Markere Norges Nasjonaldag 17. mai. Markere Sveriges nasjonaldag 6. juni Markere Filippinenes nasjonaldag 12. juni Foreldresamarbeid Påskekaffe Foreldremøte Sommeravslutning