Ingen poeng? Hva er poenget med det?!
|
|
|
- Jørn Erlandsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Ingen poeng? Hva er poenget med det?!
2 Skal-oppgaver: 10 poeng. Bør-oppgaver: 1-5 poeng
3 Dagsbelønninger Bilkort Platekort
4 Poengstaver
5 Tavla Poengsøyle Prissøyle 3 bonussøyler
6 Skal vi droppe alt dette?!
7 Dette skal vi snakke om: 1. Arbeidshverdag og innhold 2. Et tilbakeblikk viktige suksesskriterier 3. Felles belønningssystem (forsterkerarrangement) i bolig og dagsenter 4. Etablering av arbeidsoppgaver
8 Arbeidshverdag og innhold Hatt dagtilbud ved Fyrstikkalleen dagsenter siden oppstart Dagtilbud 3 dager i uken: tirsdag, torsdag og fredag En av 19 brukere Arbeidshverdag uten avtalestyring Diverse oppgaver, internpost, handling, lage lunsj, bading Verbal instruksformidling fra personal passiv atferd, hjelpavhengig Avtalestyring: en mislykket etablering Mangel på plan for progresjon (tiltaksbeskrivelse) Avtalestyring reetablert oktober 2010 Mål: initiativ og selvstendighet Personal og brukers skepsis Rask respons og progresjon i mestringstrinn Nye ferdigheter
9 Et tilbakeblikk Viktige suksesskriterier Plan for progresjon Å etablere diskriminativ kontroll
10 Plan for progresjon Tiltaksbeskrivelse Gir et detaljert skriftlig bilde av utformingen til avtalestyringen slik den fungerer nå Mestringstrinn: fast antall skal- og bør-oppgaver Progresjon- og regresjonskriterier Trinnskjema konkret plan for progresjon konkretiserer mestringstrinn, viser oppgavene bruker kan velge. Personalets viktigste verktøy før møtene. Ligger klar før oppstart Følge utviklingen til bruker! Opp et mestringstrinn? Nytt trinnskjema klart
11 Å etablere diskriminativ kontroll Et tilbakeblikk Viktig forutsetning: 4 møter 3 korte planperioder, hyppig evaluering Endring av diskriminativ kontroll: fra personalinstruks til avtalestyring Kom ikke av seg selv Umiddelbare utfordringer dag 1 og 2 Avtaleplanen ble ikke brukt aktivt - fra tydelighet til «krav»: innom permen! Fjernet tidkrevende oppgaver Beholdt postrunde og svømming Enkle oppgaver, enkle handlingskjeder = økte mestring! oftere innom avtaleplanen Rekkefølge på oppgaver i avtaleplan ble satt opp på møte korte oppgaver først, gjenværende tidkrevende oppgaver til sist erfaring: diskriminativ kontroll etableres mer effektivt Fulgte opp initiativene hans mot avtaleplanen, eks: understreking Plan for alternative hjelpebetingelser - fristende å si noe! eksempel: personal tar på jakke når postrunde skal starte Dag 3, noe skjer!
12 Mestringstrinn Oppstart 2010 Progresjon mestring Uke nr 12
13 Dette skal vi snakke om: 1. Fyrstikkalleen dagsenter og TM 2. Et tilbakeblikk viktige suksesskriterier 3. Felles belønningssystem (forsterkerarrangement) i bolig og dagsenter 4. Etablering og bruk av arbeidsoppgaver 5. Felles oppsummering
14 Felles belønningssystem (forsterkerarrangement) i bolig og på dagsenter
15 Samme erfaringer som bolig Poengdifferensiering lite å si for oppgavevalg Uinteressante dagsbelønninger Omstendelige møter Sjetonger gir en normalisering Et forenklet system Tynning av forsterkere Konklusjon: å følge bruker Hva motiverer? Avtalplanen og oppgavene, strukturen og forutsigbarheten bonusbelønninger
16 Felles belønningssystem (forsterkerarrangement) Sjetongene åpnet en mulighet Bolig er base for administrering av bonusbelønninger Felles bok med sparebelønninger Sjetonger fra dagsenteret tas med hjem Belønningskort Klare avtaler i forhold til utgifter vedr bonusbelønninger Belønningskort for Biltur til Sverige
17 Noen utfordringer/ulemper? Mangelfull visualiering av bestått/ikke bestått avtaleplan Mer regelstyrt av personal framfor system. Eksempel Økte priser Sverige-tur kostet 75 poeng, nå 400 sjetonger Har jeg nok sjetonger?, vanskeligere å telle Innveksling til 10`ere Hvordan har TM respondert på endringene? De viktige prinsippene består! Positiv forsterkning Tegnøkonomi Diskriminativ kontroll Fokus på mestring
18 Mer regelstyrt
19 Noen utfordringer/ulemper? Mangelfull visualiering av bestått/ikke bestått avtaleplan Mer regelstyrt av personal framfor system. Eksempel Økte priser Sverige-tur kostet 75 poeng, nå 400 sjetonger Har jeg nok sjetonger?, vanskeligere å telle Innveksling til 10`ere Hvordan har TM respondert på endringene? De viktige prinsippene består! Positiv forsterkning Tegnøkonomi Diskriminativ kontroll Fokus på mestring
20 Dette skal vi snakke om: 1. Arbeidshverdag og innhold 2. Et tilbakeblikk viktige suksesskriterier 3. Felles belønningssystem (forsterkerarrangement) i bolig og dagsenter 4. Etablering arbeidsoppgaver
21 Etablering av arbeidsoppgaver Arbeidsoppgaver Lange og komplekse handlingskjeder - noen utfordringer Tydelig struktur og mestring av arbeidsoppgaver
22 Arbeidsoppgaver «Vi kan ikke fylle dispensere hver dag» Presentasjon av arbeidsplass Aktuelle arbeidsoppgaver: beskjære hekk, felle trær, vedkubber, pakke ved, klippe gress Arbeidsoppgaver med lange og komplekse handlingskjeder. Noen utfordringer: Hvordan får vi nok bør-oppgaver? Hvordan ivaretar vi den diskriminative kontrollen i arbeidsoppgaver? Fare for mye verbal instruks fra personal Fare for ulik praksis Fokus på mestring! Behov for tydelig struktur
23 Tydelig struktur og mestring av arbeidsoppgaver Mål - selvstendig gjennomføring av lengre og komplekse arbeidsoppgaver. 1. Delhandlinger i handlingskjeder defineres som bør-oppgaver 2. Etablering av arbeidsmøter med fast møteagenda der arbeidsoppgave presenteres med et oppgavekort, valgte bør-oppgaver fra avtaleplan settes inn på et arbeidskort, som utgjør handlingsskjede i arbeidsoppgave. 3. Normalisering og funksjonalitet
24 Organisering av en arbeidsdag 1. Planleggingsmøte 2. Arbeidsmøte 1 3. Arbeidsmøte 2 4. Evalueringsmøte
25 Delhandlinger i handlingskjeder defineres som børoppgaver Lange arbeidsoppgaver blir flere korte Delte arbeidsoppgaver inn i handlingskjeder Delhandlinger defineres som bør-oppgaver. Eksempel Handlingskjeden legger til rette for at han skal være selvstendig i arbeidsoppgaven klippe gress. Tydelig og naturlig rekkefølge Kan ivareta diskriminativ kontroll sjekkliste under arbeid Nedtrapping av hjelpebetingelser. Eksempel Hvordan får vi nok bør-oppgaver? Nå får vi nok
26 Eksempel: Klippe gress kl Arbeidsoppgave å klippe gress består av 6 delhandlinger, og delhandlingene defineres som bør-oppgaver i avtaleplan 1. Hente gressklipper i garasjen 2. Sjekk bensin på gressklipper sammen med 3. Sjekk olje på gressklipper sammen med 4. Start gressklipper 5. Klipp gress 6. Sette gressklipper i garasje etter bruk En lengre arbeidsoppgave blir til 6 korte og tydelig definerte bør-oppgaver
27 Delhandlinger i handlingskjeder defineres som børoppgaver Lange arbeidsoppgaver blir flere korte Delte arbeidsoppgaver inn i handlingskjeder Delhandlinger defineres som bør-oppgaver. Eksempel Handlingskjeden legger til rette for at han skal være selvstendig i arbeidsoppgaven klippe gress. Tydelig og naturlig rekkefølge Kan ivareta diskriminativ kontroll sjekkliste under arbeid Nedtrapping av hjelpebetingelser. Eksempel Hvordan får vi nok bør-oppgaver? Nå får vi nok
28 Eksempel: Klippe gress kl Arbeidsoppgave å klippe gress består av 6 delhandlinger, og delhandlingene defineres som bør-oppgaver i avtaleplan 1. Hente gressklipper i garasjen 2. Sjekk bensin på gressklipper sammen med 3. Sjekk olje på gressklipper sammen med 4. Start gressklipper 5. Klipp gress 6. Sette gressklipper i garasje etter bruk En lengre arbeidsoppgave blir til 6 korte og tydelig definerte bør-oppgaver
29 Delhandlinger i handlingskjeder defineres som børoppgaver Lange arbeidsoppgaver blir flere korte Delte arbeidsoppgaver inn i handlingskjeder Delhandlinger defineres som bør-oppgaver. Eksempel Handlingskjeden legger til rette for at han skal være selvstendig i arbeidsoppgaven klippe gress. Tydelig og naturlig rekkefølge Kan ivareta diskriminativ kontroll sjekkliste under arbeid Nedtrapping av hjelpebetingelser. Eksempel Hvordan får vi nok bør-oppgaver? Nå får vi nok
30 Planleggingsmøte kl på dagsenter al Gjennomgang av skal-oppgaver. Velger av 11 av 14 bør-oppgaver. Under etablering var det viktig å vise at bør-oppgavene er delhandlinger i en arbeidsoppgave
31 Etablering av Arbeidsmøter Etablering av arbeidsmøter med fast møteagenda, der arbeidsoppgave presenteres med et oppgavekort, valgte bør-oppgaver (delhandlinger) fra avtaleplan settes inn på et arbeidskort, som utgjør handlingsskjede i arbeidsoppgave. BILDER. Arbeidsmøter oppsummert: Gjennomføres alltid rett før arbeidsoppgave Oppgavekort og arbeidskort Viser tydelig at bør-oppgavene er delhandlinger i en arbeidsoppgave. TM bygger handlingkjeden Arbeidskort ivaretar avtaleplanens diskriminativ kontroll ute Tydelige start og stoppunkt gir korte avgrensa arbeidsperioder Arbeidsmøtene gir gode forutsigbare rammer for selvstendig gjennomføring av lengre og komplekse arbeidsoppgaver. Hva annet brukes arbeidsmøte til? Møtene og diskriminativ kontroll. FILM Parallell til første uka
32 På arbeidsmøte presenteres arbeidsoppgaven med et Oppgavekort Oppgavekortet viser delhandlingene i arbeidsoppgaven klippe gress. Disse delhandlingene er bør-oppgaver i avtaleplanen.
33 På arbeidsmøtet har vi også et Arbeidskort Skal fylle arbeidskort med delhandlingene til arbeidsoppgaven klippe gress. Disse delhandlingene er bør-oppgaver i avtaleplanen
34 På arbeidsmøte oppgavekort avtaleplan arbeidskort
35 Arbeidskort viser handlingskjeden til arbeidsoppgaven klippe gress «bygd» med bør-oppgaver fra avtaleplanen
36 Etablering av Arbeidsmøter Etablering av arbeidsmøter med fast møteagenda der arbeidsoppgave presenteres med et oppgavekort, valgte bør-oppgaver (delhandlinger) fra avtaleplan settes inn på et arbeidskort, som utgjør handlingsskjede i arbeidsoppgave. BILDER. Arbeidsmøter oppsummert: Gjennomføres alltid rett før arbeidsoppgave Oppgavekort og arbeidskort Viser tydelig at bør-oppgavene er delhandlinger i en handlingskjede. Bygger handlingskjeden. Arbeidskort ivaretar avtaleplanens diskriminativ kontroll ute Tydelige start og stoppunkt gir korte avgrensa arbeidsperioder Arbeidsmøtene gir gode forutsigbare rammer for selvstendig gjennomføring av lengre og komplekse arbeidsoppgaver. Hva annet brukes arbeidsmøte til? Møtene og diskriminativ kontroll. FILM Parallell til første uka
37 Normalisering og funksjonalitet Normalisering Innarbeida handlingskjeder, venter med utstreking til ferdig utført oppgave Nødvendig med arbeidskort på innarbeida handlingkjeder? Bruke arbeidskort på innkjøring av nye oppgaver Funksjonalitet Hva skal vi med all veden? viktig med funksjonelle oppgaver Pluss litt kritisk tenkning Ingen reell valgmulighet av arbeidsoppgaver Forslag til endring?
Alf Inge Angelsen Steinar J Nevland
Alf Inge Angelsen Steinar J Nevland 1 Agenda Prolog en mislykket etablering Del 1 Planlegging og etablering Del 2 Data, erfaringer og veien videre 2 PROLOG EN MISLYKKET ETABLERING 3 Prolog en mislykket
Kasus: Tjenestemottaker i 30årene, med lett grad av utviklingshemning Sognsveien 66, bydel Nordre Aker
Erfaringer med etablering og bruk av avtalestyring i bolig Kasus: Tjenestemottaker i 30årene, med lett grad av utviklingshemning Sognsveien 66, bydel Nordre Aker Foredragsholder Om meg Mari Eriksen Utdannet
Bruk av atferdsavtaler for å etablere forenlig praksis og å forebygge tvang og makt. Vidar Aune og Magnus R. Rotbæk
Bruk av atferdsavtaler for å etablere forenlig praksis og å forebygge tvang og makt Vidar Aune og Magnus R. Rotbæk Mann, 35 år, Autisme, moderat psykisk utviklingshemming, diabetes og epilepsi. Hatt botilbud
Fra et tradisjonelt plansystem på papir til et elektronisk plansystem på ipad
Fra et tradisjonelt plansystem på papir til et elektronisk plansystem på ipad Presentasjon av Camilla Harangen, Miljøterapeut Bolig Schu. Disposisjon Presentasjon av målperson Roterende dagsplansystem
Komplekse atferdsavtaler. Atferdsavtaler. Brukermedvirkning. Funksjonelle analyser. Fra 1:1 undervisning til «ordinær» undervisning
Hvorfor atferdsavtaler? Fra 1:1 undervisning til «ordinær» undervisning Lene Degvold, veileder Svært anvendelig på tvers av funksjonsnivå og utfordringer Fleksibelt verktøy Sannsynliggjør forenlig praksis
Avtalestyring. En kompleks atferdsavtale. Gundhus & Laursen, avd. for Nevrohabilitering
1 Avtalestyring En kompleks atferdsavtale 2 Enkle atferdsavtaler (Holden & Finstad, 2010) En skriftlig eller muntlig avtale mellom 2 eller flere personer Gjelder som oftest bare en handling/atferd Handlingen/atferden
Forsterkerkartlegging
Forsterkerkartlegging Tom Harald Myrene og Alvdis Roulund Storefjell 2018 Positiv forsterkning Funksjonell relasjon definert ved at en respons umiddelbart følges av presentasjon av en stimulus (stimulusendring)
Atferdsavtaler og tegnøkonomi. Jørgen Finvåg Fagkonsulent Barnehabiliteringen, Autismeteamet Universitetssykehuset Nord-Norge HF
Atferdsavtaler og tegnøkonomi Jørgen Finvåg Fagkonsulent Barnehabiliteringen, Autismeteamet Universitetssykehuset Nord-Norge HF Tegnøkonomi Samling av tokens (tegn) som kan byttes inn i forsterkere (goder).
Sats på foreldrene!! Glennes foreldreprogram for foreldre til barn og ungdom Vegard Henriksen
Sats på foreldrene!! Glennes foreldreprogram for foreldre til barn og ungdom Vegard Henriksen Hovedformål med foreldreveiledning: å etablere spesifikke foreldreferdigheter som reduserer stress, endrer
Selvendring. Gjøre mer eller mindre av noe ELLER lære meg noe jeg ikke kan? 31.10.2013
Selvendring Gjøre mer eller mindre av noe ELLER lære meg noe jeg ikke kan? 31.10.2013 Mål med dagen Vise hvordan dere kan; lage og gjennomføre varige endringer på viktige områder i livet Noen ganger kan
Dagsplanstyring. Frank Gøran Johnsen. Hovedkontakt Vernepleier 2 år i Bolig Schu, 6 år i velferdsetaten Med bruk av Premacks Prinsipp
Dagsplanstyring Med bruk av Premacks Prinsipp Frank Gøran Johnsen Hovedkontakt Vernepleier 2 år i Bolig Schu, 6 år i velferdsetaten Oslo kommune, Velferdsetaten Side 2 1 Oslo kommune, Velferdsetaten Side
Avtalestyring i skolen.
Avtalestyring i skolen. Elisabeth Lie Avtalestyring. Målperson Problematikk Historikk Tiltak Resultater 1 Målperson. autisme, ADHD, psykisk utviklingshemming(?) kan lese, skrive og regne (+-x) snakker
Målsettinger og målvalg
Målsettinger og målvalg Trude Hoksrød emaa- dama Metoderekka vernepleierens arbeidsmodell 1. Vi har et problem! Definer det! 2. Omfang? Varighet? Hyppighet? Tell det! 3. Hvordan kan vi løse det? Teori!
Inkluderingsdugnaden i praksis. - Anvendelse av hjelpemidler innen varig tilrettelagt arbeid
Inkluderingsdugnaden i praksis - Anvendelse av hjelpemidler innen varig tilrettelagt arbeid Abilia Abilia gir personer med spesielle behov mulighet for å øke sin selvstendighet og leve et rikere liv Grunnlagt
Storefjell Renate Larsen, Oslo kommune, bydel Bjerke Thomas Nilsen, Oslo universitetssykehus. Disposisjon
Storefjell 2015 Renate Larsen, Oslo kommune, bydel Bjerke Thomas Nilsen, Oslo universitetssykehus Disposisjon Beskrivelse av målperson Presentasjon av tre tiltak: 2007 NCR 2009 Differensiell forsterkning
OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak
Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset
11.05.2010. Mjøsen Bo og Habilitering AS 1
Atferdsavtaler Strukturering, behandling og opplæring Mjøsen Bo og Habilitering AS 1 Finstad, 2009 1 1. Innledning Jonny 2. Even 3. Kirsten 4. Asbjørg 5. Else Symposium Finstad, 2009 Innledning - atferdsavtaler
Atferdsavtaler og differensiell forsterkning
Atferdsavtaler og differensiell forsterkning Mål med symposium Vise eksempler på praktiske og effektive løsninger rettet mot ulike utfordringer Avgrensede atferdsproblemer Komplekse atferdsproblemer Variert
Målrettet miljøarbeid og arbeid
Målrettet miljøarbeid og arbeid Chris Safari Arbeidsleder Vernepleier m/ master i Folkehelsevitenskap NAFO-Seminaret 2019 Innhold Fossheim; Avd. Aktiv Hverdag Casepresentasjon Arbeidsplan, atferdsavtale
23.09.2010. Teamarbeid en reise uten kart og kompass? Mål. Film
Teamarbeid en reise uten kart og kompass? Teamarbeid en reise uten kart og kompass? Kjetil Andreas Hansen Side 1 Mål Bli bevisst betydningen av å gjennomføre effektive teammøter Bli bevisst bevarings-
Rutiner for å sikre et godt læringsmiljø Valby Barnehage 2014/2015. Samarbeid Selvkontroll Respekt
Rutiner for å sikre et godt læringsmiljø Valby Barnehage 2014/2015 Samarbeid Selvkontroll Respekt Hva er et godt læringsmiljø? Et godt læringsmiljø kjennetegnes av forutsigbarhet, god organisering, felles
plkjn UTEUKA 2010 Uke 18
plkjn UTEUKA 2010 Uke 18 Velkommen til I uke 18 braker det løs med uteuke for oss i. Vi gleder oss masse, og har bestilt strålende vær disse dagene. Vi skal kose oss sammen, uansett Dette skrivet inneholder:
Prosjektarbeid og oppgaveskriving
Prosjektarbeid og oppgaveskriving Prosjekt Definisjon og historisk utvikling Prosjekt typer Arbeidsmetodikk Oppgave skriving Tema: Forskjellen mellom åpne og lukkede prosjekter. Hvordan teorien behandle
Rollespill i personalopplæring. Oslo kommune, Velferdsetaten Side 1
Rollespill i personalopplæring Hvordan og hvorfor Side 1 Ullevålsveien 34 Et byomfattende kommunalt botiltak for utviklingshemmede og andre med store atferdsavvik Syv beboere med 2-1 eller 1-1 bemanning
REFERAT. Foreldremøte 31 august Presentasjon av personal. 3 voksne i grunnbemanning. 2 spes pedder som kommer innom av og til.
REFERAT Foreldremøte 31 august 2015 Presentasjon av personal. 3 voksne i grunnbemanning. 2 spes pedder som kommer innom av og til. Barnegruppen i år er på 19 barn. 10 barn i maxigruppen og 9 4 åringer.
Kurs i målrettet miljøarbeid Bo og avlastningstjenesten i Sørum. Hildur Valdimarsdóttir - Fagkonsulent
Kurs i målrettet miljøarbeid Bo og avlastningstjenesten i Sørum Thore Ottershagen Virksomhetsleder Hildur Valdimarsdóttir - Fagkonsulent Historikk Kurset er avholdet siden 2008 Mange enheter med lav kompetanse,
Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Norsk Lærer: Espen Reklame. Naturfag Rusmidler Lærer: Ida. Norsk Lærer: Espen Reklame
08.15 09:45 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Regneark Naturfag Rusmidler Regneark Aktivitetsdag nabolaget mitt 10.00 10:45 Samfunnsfag Samfunnsfag Presentasjoner Ta på sko som er gode å gå i, drikkeflaske,
Henning Bech, Funksjonelle analyser
Funksjonelle analyser Funksjonelle analyser For å tilpasse tiltak ovenfor en atferd må vi vite hva atferden vanligvis fører til. Ulike måter å gjøre dette på kalles funksjonelle analyser Funksjonelle analyser
FORUM FOR MATEMATIKKMESTRING
FORUM FOR MATEMATIKKMESTRING Espen Daland Hilde Skaar Davidsen Tone Dalvang Gjermund Torkildsen Tlf: 02196 E-post: statped.sorost@statped.no 1 Dagen i dag - utgangspunkter Kl.09.00 Numicon introduksjon
Kjelle gårdsbarnehage
Kjelle gårdsbarnehage Årsplan 14 / 15. 1 1.0 Formål og mål Kjelle gårdsbarnehage er startet som et tiltak for å rekruttere og beholde dyktige medarbeidere ved Bjørkelangen og Kjelle videregående skoler.
Kan atferdsavtaler og tegnøkonomi bidra. arbeidshverdag?
Kan atferdsavtaler og tegnøkonomi bidra til økt selvstendighet i egen arbeidshverdag? Stian Midtgaard Sandberg Arbeidsleder Bachelor i læringspsykologi med vekt på atferdsanalyse Linda Stadsøy Grjotheim
BALO GJENGEN FØRSKOLEKLUBBEN
BALO GJENGEN FØRSKOLEKLUBBEN 2018-2019 1 Plan for det pedagogiske arbeidet i førskolegruppa barnehageåret 2017 2018. Personalet i barnehagen har i fellesskap kommet frem til hvilke mål og aktiviteter vi
Isabell. Dagsplan Fra frustrasjon til. Kommunikasjon. Erfaringer
Fra frustrasjon til kommunikasjon. Bruk av PECS for ei jente med autisme, ADHD, epilepsi og utviklingshemming Erfaringer Isabell Født 2002 Går på skole på en tilrettelagt avdeling Har klassetilhørighet
Hva kjennetegner virkningsfulle tiltak for barn i førskolealder?
Hva kjennetegner virkningsfulle tiltak for barn i førskolealder? Konferanse om forebygging og tidlig innsats Tønsberg, 25.09.13 Are Karlsen Senter for Forebygging Tønsberg kommune Temaer Tre påstander
TROSTERUD AKTIVITETSSKOLE
29.08.16 TROSTERUD AKTIVITETSSKOLE Smått og stort Påmelding til faste aktiviteter I neste uke, uke 36, begynner vi med faste aktiviteter. Du melder på barnet ditt på aktiviteten ved å sende e-post eller
BALO GJENGEN FØRSKOLEKLUBBEN 2015-2016
BALO GJENGEN FØRSKOLEKLUBBEN 2015-2016 1 Plan for det pedagogiske arbeidet i førskolegruppa barnehageåret 2015 2016. Personalet i barnehagen har i fellesskap kommet frem til hvilke mål og aktiviteter vi
8.TRINN uke 44. NO LÅP hf NO AGV. Ma CMK ENG SLS AGV. Språkfag AGV/SLS/EL/HH/KI. Ma CMK. CMK låp. sls. Lunsj Lunsj Lunsj Lunsj Lunsj. Ma LK.
0 1 0830-0915 0915-0930 2 0930-1015 3 1015-1100 MANDAG 29/10 Språkfag //EL/HH/KI låp MA hjelp låp 8.TRINN uke 44 TIRSDAG 30/10 ONSDAG 31/10 TORSDAG 1/11 FREDAG 2/11 hjelp ENG Språkfag //EL/HH/KI lgb lbg
Marte Meo. May-Britt Storjord Avdeling for alderspsykiatri og voksenhabilitering Helse Møre og Romsdal
Marte Meo May-Britt Storjord Avdeling for alderspsykiatri og voksenhabilitering Helse Møre og Romsdal Veiledningsmetoden er kommunikasjonsbasert og løsningsorientert, og film brukes som arbeidsredskap.
Smarte virkemidler i arbeid med mennesker. Are Karlsen & Jørn Isaksen
Smarte virkemidler i arbeid med mennesker Are Karlsen & Jørn Isaksen Temaer En påstand Tolv kjennetegn ved virkningsfulle tiltak Ti virkningsfulle pedagogiske verktøy Etiske betraktninger og avsluttende
Sensor veiledning, SYKVIT4014 GERSYK
1 Sensor veiledning, SYKVIT4014 GERSYK4202 2019 Det følgende er en presisering av hvilke forventninger som er knyttet til bruken av karakterskalaen ved besvarelser som er av vurderende art. Presiseringen
MÅNEDSBREV FOR MARIHØNA OG HUMLA -MARS 2015-
MÅNEDSBREV FOR MARIHØNA OG -MARS 2015- Oppsummering og evaluering av februar: Karneval 12.februar: Karnevalet feiret vi sammen med Loppa i. I løpet av dagen koste vi oss med musikk og dans, sang, godteri
4A-5. Vilkår for bruk av tvang og makt Andre løsninger enn bruk av tvang eller makt skal være prøvd før tiltak etter dette kapitlet settes i verk. 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Prosent mestring
Egenledelse Tiltak S2 uke 19 2012 1
Egenledelse Tiltak 1 Bevisstgjøring Nærpersoner: Bevisstgjøring/holdningsendring Miljømessig tilrettelegging Bruke aktiviteter i hverdagen Direkte trening av spesifikke funksjoner Barnet Utvikling av egenledelsesferdigheter
Kropp, bevegelse, mat og helse- På innsiden av kroppen vår. Månedsbrev for oktober Askeladden
Kropp, bevegelse, mat og helse- På innsiden av kroppen vår Månedsbrev for oktober Askeladden September I september har tema vært vennskap. Barna har laget vennskapsbånd som har vist oss hvem får faste
06:15 Stå opp 06:30 Kle på meg 06:45 Spise frokost 07:00 Pusse tenner 07:15 Gå til bussen 07:30 Ta bussen 07:45 Jobbe på bussen 08:00 Jobbe på bussen
mandag tirsdag 06:15 Stå opp 06:30 06:45 07:00 Pusse tenner 07:15 Gå til bussen 07:30 Ta bussen 07:45 Jobbe på bussen 08:00 Jobbe på bussen 08:15 Forelesning 08:30 Forelesning 08:45 Forelesning 09:00 Forelesning
DAGSPLAN MED STOR GRAD AV PLANLAGT USTRUKTUR, DRO- PROSEDYRE I KOMBINASJON MED REGELSTYRING OG BRUK AV UTRADISJONELLE FORSTERKERE.
DAGSPLAN MED STOR GRAD AV PLANLAGT USTRUKTUR, DRO- PROSEDYRE I KOMBINASJON MED REGELSTYRING OG BRUK AV UTRADISJONELLE FORSTERKERE. A N E T T E R A A S O K, A R N E B R Å T V E I E N S A M L O K A L I S
En aktiv og meningsfull hverdag på Stene gård i Onsøy
17.11.2016 En aktiv og meningsfull hverdag på Stene gård i Onsøy Wenche Sydvold, Rådgiver, Seksjon helse og velferd Fredrikstad kommune Dagtilbud til yngre personer med demens et samarbeid mellom gårdbruker
Idehefte. MEMOdayplanner 3. Beskriver også bruken av tilbehøret 508785 Tilpasningsmateriale for Memodayplanner 3. Rev A NO
Idehefte Idehefte MEMOdayplanner 3 Beskriver også bruken av tilbehøret 508785 Tilpasningsmateriale for Memodayplanner 3 Rev A NO 2 1. Innledning I dette Ideheftet gir vi tips om hvordan man kan bruke tids-og
Målrettet miljøarbeid Kompetansetiltak som bidrar til endring
Målrettet miljøarbeid Kompetansetiltak som bidrar til endring NAFO seminar 2013 Kompetansetiltakets mål: Heve teoretisk og praktisk kompetanse hos ansatte uten helse-og sosialfaglig høyskole, som kan gi
NAFO Bruker: Elisabeth Kleiven Johansen og Annette Helen Hunt
8.. NAFO Elisabeth Kleiven Johansen og Annette Helen Hunt Bruker: Ung mann, nå i slutten av tenårene. Diagnoser: Dyp psykisk utviklingshemning Infantil autisme Epilepsi Kun medisinert for epilepsi ikke
Månedsplan Mai Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 01. Barnehagen stengt. Formingsaktivitet. 08 Formingsaktivitet.
Månedsplan Mai 2019 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 01 02 03 18 Barnehagen stengt Formingsaktivitet 19 06 Heilie 3 år 07 2 årsgruppe 08 Formingsaktivitet 09 Varm mat 10 20 Tilvennings uke Fra
Arbeid med en personalgruppe under et tiltak
Arbeid med en personalgruppe under et tiltak Edel Marie Langeland, vernepleier Anneline Hjelle, sykepleier Bakgrunn Ulik praksis vedrørende igangsetting og avventing Økt passivitet hos tjenestemottaker
NAFO-seminaret 2018 BILDESTYRING SOM STØTTE FOR ØKT AKTIVITETSNIVÅ. Miljøterapeut Liv Holtan-Hartwig. Disposisjon
NAFO-seminaret 2018 BILDESTYRING SOM STØTTE FOR ØKT AKTIVITETSNIVÅ Miljøterapeut Liv Holtan-Hartwig Disposisjon Bakgrunn Registreringer og forberedelser før oppstart Selve bildestyringen Resultater; aktivitetsnivå
Arbeidsplan 8C uke 50 og 51
Arbeidsplan 8C uke 50 og 51 Informasjon Torsdag 10. desember kommer det en feltarbeider fra Leger uten grenser. Det bli foredrag og gruppearbeid med dette, hele dagen :) men jentene skal ha svømming i
Hvordan jobber vi på avdelingen:
Regnbuen 2017 2018 På Regnbuen er det 18 barn mellom 3 og 4 år. Flere av disse har gått sammen i fjor, men noen er nye. Vi er fem voksne på avdelingen, men tre er på jobb samtidig. Bjørg og Inger- Sissel
Kjelle gårdsbarnehage
Kjelle gårdsbarnehage Årsplan 09/10 1 1.0 Formål og mål Kjelle gårdsbarnehage er startet som et tiltak for å rekruttere og beholde dyktige medarbeidere ved Bjørkelangen og Kjelle videregående skoler. Nå
ÅS KOMMUNE. Periodeplan for Solstrålen
ÅS KOMMUNE Periodeplan for Solstrålen September- november 2010 Innledning Vi ønsker både gamle og nye barn og foreldre/foresatte velkomne til et nytt barnehageår her på Solstrålen. Vi er ferdig med tilvenningsperioden
Månedsbrev. Juni Bukkene bruse
Månedsbrev Juni Bukkene bruse Mai Opplevelser og erfaringer i naturen kan fremme forståelse for naturens egenart og barnas vilje til å verne om naturressursene, bevare biologisk mangfold og bidra til bærekraftig
Kurskatalog for A-basen
Kurskatalog for A-basen Vår 2017 Til alle barn og foresatte på A-basen I uke 19 begynner vi med ny kursperiode. Kursene går over 4/5 uker (pga. helligdager). Alle kan melde seg på kurs med unntak av kokkekurs
TIDLIG INTENSIV ATFERDSOPPLÆRING Nettverkskonferansen 2009
TIDLIG INTENSIV ATFERDSOPPLÆRING Nettverkskonferansen 2009 Hva er TIAO, noen kjennetegn Opplæring, utvikling/forløp Janne Line Østern Vernepleier, spesialpedagog, Cand.san Ahus, BUK, avdeling for habilitering
Kjennetegn ved effektiv behandling/opplæring
Kjennetegn ved effektiv behandling/opplæring Hafjellseminaret, Hafjell, 05.05.11 Jørn Isaksen, SIHF www.kompetanseformidling.net Are Karlsen www.pedagogikk.no Innledning I forhold til atferdsanalytisk
Rutiner for å sikre et godt læringsmiljø Valby Barnehage 2017/2018. Samarbeid Selvkontroll Respekt
Rutiner for å sikre et godt læringsmiljø Valby Barnehage 2017/2018 Samarbeid Selvkontroll Respekt Hva er et godt læringsmiljø? Et godt læringsmiljø kjennetegnes av forutsigbarhet, god organisering, felles
Helse og hygiene. Månedsbrev for askeladden. September.
Helse og hygiene Månedsbrev for askeladden. September. August Denne måneden har vi blitt bedre kjent med de nye barna som har kommet inn på Askeladden. De har taklet overgangen veldig bra og selv om vi
Barnehagens visjon er Kjærlighet Mot og Begeistring. Dette ligger i bunnen for alt vi gjør.
Barnehagens visjon er Kjærlighet Mot og Begeistring. Dette ligger i bunnen for alt vi gjør. Praktisk informasjon Vi begynner all aktivitet 9.30. Barnehagen åpner 7.45 og stenger 16.40 30.10-15 er det planleggings
VURDERING I IKT-Servicefaget
VURDERING I IKT-Servicefaget Hovedområde Systemdrift og systemovervåking Bestått meget (9-10) Planlegging: En godt gjennomarbeidet og strukturert med en realistisk fremdriftsplan. Planlegging av gjeldende
TILBAKEBLIKK PÅ SEPTEMBER - BLÅBÆR
Liakroken barnehage TILBAKEBLIKK PÅ SEPTEMBER - BLÅBÆR Hei alle foreldre på Blåbær. September er nå over og vi har hatt en flott måned med mye godt vær og mye glede på avdelingen. Vi har i tillegg fått
Telle med 120 fra 120
Telle med 120 fra 120 Mål Generelt: Søke etter mønstre og sammenhenger. Gi grunner for at mønstrene oppstår. Lage nye mønstre ved å utnytte mønstre en allerede har funnet. Utfordre elevene på å resonnere
Mette-Lise Mikalsen TFN F21 12.3. 2011
Mette-Lise Mikalsen TFN F21 12.3. 2011 Tilpasset opplæring Språkpermen Språklæring Læringsstragier Opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene hjå den enkelte eleven, lærlingen og lærekandidaten.
Hvordan ta vare på deg selv og pasienten
Hvordan ta vare på deg selv og pasienten Om profesjonalitet i behandlerrollen Slik Gro Opseth og Gustav Bjørke ser det NFF s fagdager Domus Athletica 15. juni 2012 1. Det første møtet You never get a second
Foreløpig program. Dag. Eldre speidere (f. 1990) Yngre speidere (f. 1993) Tirsdag 19. juli. Avreise fra Sola til Gardermoen
Planleggingskomiteen for Islandsturen neste sommer har hatt to møter og nå er tidspunkt for turen bestemt og vi vet omtrent hvor mye turen kommer til å koste. Vi ser for oss et delt opplegg hvor de eldste
- Der lek og læring går hånd i hånd. Halvårsplan for Ekornbarna Våren 2015
- Der lek og læring går hånd i hånd Halvårsplan for Ekornbarna Våren 2015 Innhold 1. Innledning.. s.3 2. Ekornbarna våren 2015 s.4 2.1 Jeg og Oss....s.4 2.2 Våre temaer og mål for perioden...s.5-7 3. Praktiske
Årsplan Glomfjord barnehage
Årsplan Glomfjord barnehage 2014-2015 Glomfjord barnehage, Stakmyrveien 23, 8160 Glomfjord Tlf styrer: 75 71 09 05 Tlf kontor: 75 71 09 00 Mail: Tove.Solhaug@meloy.kommune.no Middagstuva: 75 71 09 03 Reben:
PLIKTEN TIL Å FØLGE MED PÅ OG UNDERSØKE OM BARN TRIVES OG HAR DET TRYGT
PLIKTEN TIL Å FØLGE MED PÅ OG UNDERSØKE OM BARN TRIVES OG HAR DET TRYGT Tove Flack Universitetslektor Universitetet i Stavanger uis.no 01.11.2017 Hva innebærer plikten til å følge med? Hva er formålet?
Selvledelse Arbeidshefte for leksjon #06 Tidsstyring. Vida Pluss AS
Selvledelse Arbeidshefte for leksjon #06 Tidsstyring Vida Pluss AS Introduksjon... 3 Læringsmål... 3 Fire måter å «gjøre» noe på... 3 Vida Pluss AS... 6 Introduksjon God tidsstyring starter med, først,
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK BRYNJÅ MAI 2018 Hei alle sammen! Mai har vært en varm og solfylt måned. Barna har kost seg masse ute, og har gjort mange kjekke aktiviteter og leker sammen. De har vært aktive og
Månedsbrev for Andedammen 2017
Månedsbrev for Andedammen 2017 Dette gjorde vi i mars Vi har hatt en kjempefin mars-måned på Andedammen. Vi har lekt masse sammen, oftest nede på gulvet. Barna har ulike lekeinteresser og vi ser at de
AD/HD tiltaksprinsipper (utdypning)
AD/HD tiltaksprinsipper (utdypning) Russel Barkley har gjennom flere år arbeidet med å utvikle gode tiltak for foreldre til barn med AD/HD. Samtidig har han også vært opptatt av skolebaserte tiltak (Barkley
INN PÅ TUNET ( grønn omsorg)
INN PÅ TUNET ( grønn omsorg) Inn på tunet (IPT) er tilrettelagte og kvalitetssikrede velferdstjenester på gårdsbruk. Tjenestene skal gi mestring, utvikling og trivsel. Aktiviteten i tjenestetilbudet er
Min planleggingsbok. Sett inn et bilde av deg her. Denne boken tilhører
Min planleggingsbok Sett inn et bilde av deg her Denne boken tilhører Av: Barbara McIntosh, Co-Director, Learning Disability Programme, The Foundation for People with Learning Disabilities, Mental Health
TILBAKEBLIKK FRA BRINGEBÆR-SEPTEMBER 2016
TILBAKEBLIKK FRA BRINGEBÆR-SEPTEMBER 2016 Liakroken barnehage Vi er på vei tilbake til barnehagen etter å ha vært på tur. Niklas tar Tiril og Aaron omsorgsfullt i hånden og spør om de vil leie. Mens de
Planleggingsdager 2015 Fredag 15. mai, torsdag 13. og fredag 14. august, mandag 9. og tirsdag 10. november. Løa. Hallingmo. Stallen. Stabburet.
Hallingmo og Breidokk er to barnehagehus som samarbeider med felles ledelse. Dette er et prøveprosjekt for dette barnehageåret, og siden vi samarbeider lager vi felles årsplan. Barnehagene ligger sentralt
INNHOLDSFORTEGNELSE. o ET LITE REFERAT FRA HØSTEN OG FRAM TIL NÅ s.3. o INNLEDNING s.5. o STRUKTUR PÅ AVDELINGEN s.5. o UKAS BARN s.
1 INNHOLDSFORTEGNELSE o ET LITE REFERAT FRA HØSTEN OG FRAM TIL NÅ s.3 o INNLEDNING s.5 o STRUKTUR PÅ AVDELINGEN s.5 o UKAS BARN s.6 o DAGSRYTME SALTKRÅKAN s.7 o TIDSLINJEJOBBING s.8 o BARNS MEDVIRKNING
Måned: Desember Treningsform Tid Forklaring Treningssone
Måned: November Uke 1 Dag 1 Styrketråkk 1.5t 2x15min styrketråkk, 4 min pause. Sone 2 Nivå: 6-8 timer Dag 2 Intervall 1.5t 4x6min intervall, 3 min pause. sone 3 lav Måned: November Uke 2 Dag 1 Styrketråkk
Symposium: Enkelt og greit
Symposium: Enkelt og greit Chair: Ulf Larsen Stein M. Andersen Jan-Ivar Sållman Henning Bech Habiliteringstjenesten i Hedmark Behandling Mange tror behandling etter atferdsanalytiske prinsipper er komplisert
Kritikk: Hvordan kan adferdsanalyse trene alle ferdighetene som kreves for et funksjonelt hverdagsliv?
Generalisering Hva og hvordan Generalisering Kritikk: Hvordan kan adferdsanalyse trene alle ferdighetene som kreves for et funksjonelt hverdagsliv? Generalisering medfører at dette ikke er nødvendig. Definisjon:
INFOHEFTE FOR FORELDRENE «LØFT ER TØFT»
INFOHEFTE FOR FORELDRENE «LØFT ER TØFT» INNLEDNING: I 2012-2013 gjorde vi i Skaubo AS en stor satsning hvor alle ansatte i alle barnehagene gikk på kurs i LØFT. Å jobbe med LØFT som satsningsområde har
TROMSØ KOMMUNE Rus- og Psykiatritjenesten avd for Arbeid og Aktivitet
TROMSØ KOMMUNE Rus- og Psykiatritjenesten avd for Arbeid og Aktivitet Adresse: Skippergata,1 C 9008 Tromsø Tlf.: 77791090, Mobil: 91347492 Åpningstider: Vintertid fra 15 sept. til 14 mai. - Mandag tirsdag
Bilder fra Snartemo Aktivitetssenter:
Program for Snartemo Aktivitetssenter Våren 2011 Bilder fra Snartemo Aktivitetssenter: Eks. på hva som blir laget på aktivitetssenteret: Snartemo Aktivitetssenter Telefon: 38 34 87 80 Vi har åpent alle
Disposisjon. Arbeid. Lønn VTA bedrift. Ulike grader av psykisk utviklingshemning
Nafo seminar 2012 Disposisjon Viktigheten av å ha arbeid Statistikk Utviklingshemming og utfordrende atferd Holdninger i arbeidslivet og personalgruppen Pause 10 min Case 1 &2 Konklusjon? Åpent for spørsmål
MÅNEDSPLAN FOR ENDENE
MÅNEDSPLAN FOR ENDENE Barnehagedagen 14/3 var en suksess med godt oppmøte blant barnas pårørende. Vi tror alle koste seg og fikk et innblikk i hvordan hverdagen er her hos oss. Barna syntes i hvert fall
FORELDREMØTE
FORELDREMØTE 26.09.17 Legger ut PowerPointen fra foreldremøtet. Kommentarer: SFO leder snakket om hvor viktig leken er for barnas læring. Se gjerne plakat som henger ved døra til SFO. Det ble bestemt ved
Et plan- og prosedyreverktøy på nettbrett
Et plan- og prosedyreverktøy på nettbrett Bakgrunn for prosjektet Avdeling for nevrohabiliterings primære målgruppe er mennesker med utviklingsforstyrrelser og kognitive funksjonsnedsettelser. Målgruppen
En tilnærming til læring «Gjøre matematikk mer virkelig, konkret og skapende gjennom tenksom Numicon bruk»
Parallell skolebarn: Numicon i matematiske læringssituasjoner 20. mars, kl.13.00-13.55 Hilde Skaar Davidsen hilde.skaar.davidsen@statped.no Forum for matematikkmestring Statped sørøst www.statped.no FORUM
IT som pådriver for prestasjonsforbedring. Åge Helgeland, IT-sjef i Petoro
Åge Helgeland, IT-sjef i Petoro Kort om Petoro Den norske stat eier store andeler i olje- og gasslisensene på norsk sokkel gjennom Statens Direkte Økonomiske Engasjement (SDØE). Disse eierandelene forvaltes
Dagsorden. Lørenskog kommune DATO: TEMA:
09.05.20 Lørenskog kommune DATO: TEMA: Hvordan sikre målrettet jobbing for hver enkelt bruker i mobil omsorg? EMILIE SKJOLDEN FJELDVANG, MILJØTERAOEUT OG MIKKEL BUSCH HØJBERG, MILJØTERAPEUT Dagsorden Presentasjon
Må nedsbrev til foreldre på åvdeling: Drå pen
Må nedsbrev til foreldre på åvdeling: Drå pen Innledning: Da er Februar måned og det har vert en kjekk måned her på Dråpen. Den som jobber på Dråpen nå er: Lisbeth 100% Ped.leder,Jannicke N 100% Kistine
ARBEID MED FORSTERKNING
ARBEID MED FORSTERKNING Side 1 Side 1 Forsterkning En forsterker er en hendelse som etterfølger en respons/atferd, og som gjør det mer sannsynlig at denne responsen vil forkomme igjen. Positiv forsterkning
Telle med 15 fra 4. Mål. Gjennomføring. Telle i kor Telle med 15 fra 4 Planleggingsdokument
Telle med 15 fra 4 Mål Generelt: Søke etter mønster og sammenhenger. Gi grunner for at mønstrene oppstår. Lage nye mønstre ved å utnytte mønstre en allerede har funnet. Utfordre elevene på å resonnere
Erik har flyttet i egen bolig Hvorfor har dette gått så bra?
Erik har flyttet i egen bolig Hvorfor har dette gått så bra? Frambu 19. august 2008 Christin Bauer Bakgrunn Erik er snart 25 år (familie, god helse, vekt, veksthormon) Typisk Prader Willi - mat (ikke håndtere
OKTOBER. UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Førskole Aktivitet Ute. 2. Utedag Aktivitet Ute/samling
OKTOBER Barnehagen skal bidra til at alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek alene og sammen med andre (Rammeplanen s 20) UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 40 1.