Utdanning. Universitetet skal i perioden: Etter- og videreutdanning:

Transkript

1 Universitetet for miljø- og biovitenskap - Det levende universitet Strategi Utdanning Universitetet skal videreføre og utvikle tverrfaglighet som et av særpregene ved utdanningen. For å opprettholde kvaliteten på utdanningen og sikre muligheter for nye studietilbud skal UMB sikre bedre utnyttelse av undervisningskapasiteten, utvikle bedre koordinering av emnetilbudene mellom instituttene, forbedre de administrative rutinene og øke satsingen på nye undervisningsformer og nytt faginnhold. Universitetet skal i perioden: Tilby utdanning av høy kvalitet og relevans for et samfunn under utvikling. Stille krav til utdanningsvirksomhet og pedagogisk kompetanse hos vitenskapelig ansatte. Dimensjonere og utvikle studier innen eksisterende fagområder, og fagområder med utspring i disse. Være et senter for regional teknologiutdanning. Ha Bachelor- og Masterstudenter i 2013 og arbeide for at Campus Ås har studenter i UMB skal sikre kvalitet, og utvikle infrastruktur og velferdstilbud i takt med studenttallet. Arbeide for at vekst i studieplasser primært skjer gjennom fullfinansiering. Redusere emneporteføljen med minst 15 prosent. Utvikle ny strategi for markedsføring av studiene og gjennomføre undersøkelser som klargjør valg av studier og årsaker til frafall. Søke finansiering av lærerstillinger fra offentlige og private institusjoner og næringsliv. Planlegge etablering av fleksible undervisningsrom, møteplasser med enkel servering og et moderne studiesenter med sentralt universitetsbibliotek. Fortsette arbeidet med å utvikle ny pedagogikk som kan styrke kvaliteten på den forskningsbaserte utdanningen. Vurdere opprettelse av en handelshøgskole med akkrediterte samfunns- og siviløkonomiutdanninger med tydelig miljøprofil og spesialisering innen klimaog bærekraftsfag. Delta aktivt i undervisningssamarbeidet med de nordiske landbruks- og life sciences-universitetene i NOVAnettverket, og med Oslofjordalliansen og Universitetsalliansen Oslo for å formidle UMBs fag, og øke søkningen på UMBs mastergradsprogrammer. Gjøre egenutviklet undervisningsmateriell åpent tilgjengelig på internett. Etter- og videreutdanning: Tydeliggjøre etter- og videreutdanning som en del av universitetets samfunnsoppdrag. Gi institutter og fagansatte bedre rammebetingelser for etter- og videreutdanningsaktivitet. Bedre integreringen av etter- og videreutdanning i instituttenes virksomhet, og se denne aktiviteten i sammenheng med annen formidling og profilering av UMB. Vurdere oppstart av flere erfaringsbaserte masterprogrammer. Photo: Bente Geving 7

2 Strategisk handlingsplan for området utdanning, UMB , vedtatt av Studienemnda UMB s visjon innen området utdanning Universitetet skal videreføre og utvikle tverrfaglighet som et av særpregene ved utdanningen. For å opprettholde kvaliteten på utdanningen og sikre muligheter for nye studietilbud, skal UMB sikre bedre utnyttelse av undervisningskapasiteten, utvikle bedre koordinering av emnetilbudene mellom instituttene, forbedre de administrative rutinene og øke satsing på nye undervisningsformer og nytt faginnhold. Studienemnda tilføyer: UMB skal bli det foretrukne studiested for studiesøkende fra hele landet innen sine områder Universitetet skal i perioden 1. Tilby utdanning av høy kvalitet og relevans for et samfunn under utvikling 1.1 Alle institutter har vedtatt oppfølgingsplaner etter eksterne programevalueringer. Oppfølgingsplanene er lagt frem for studienemnda. 1.2 Sentraladministrasjonen har rutiner som sikrer oppfølging av forhold i eksterne programevalueringer som berører UMB generelt. 1.3 UMB har minst 7 samarbeidsutvalg med eksterne representanter innen anvendte studieprogram Instituttene følger opp anbefalingene fra eksterne programevalueringer Sentraladministrasjonen følger opp anbefalinger fra eksterne programevalueringer som berører UMB generelt. Opprette samarbeidsutvalg med eksterne representanter fra næringsliv og/eller offentlige myndigheter for å videreutvikle studieprogrammene etter samfunnets behov Instituttledere, SN, universitetsdirektør Instituttledere, SN 2. Stille krav til utdanningsvirksomhet og pedagogisk kompetanse hos vitenskapelig ansatte 2.1 Alle nyansatte i vitenskapelig stilling har kurs i universitetspedagogikk, senest to år etter ansettelse 2.2 Alle institutter har rutiner som sikrer oppfølging av emner hvor emneevalueringen synliggjør behov for oppfølgingstiltak Implementere rutiner som sikrer at nyansatte i vitenskapelig undervisningsstilling tar kurs i universitetspedagogikk innen to år etter ansettelse og dermed oppfyller kravet om undervisningskompetanse Bruke emneevalueringene av undervisningen aktivt for å forbedre undervisningen tilpasset ulike emner Instituttledere og personaldirektør UU ledere/ SN 1

3 2.3 Gjennomsnittelig svarprosent i emneevalueringene er over 60% Revidere emneevalueringene og rutiner for å øke svarprosent og gjøre evalueringene mer tilpasset enkeltemner 2.4 Arbeidsoppgavene er bedre tilpasset de ansattes evner og interesser som gir bedre undervisning og mer tid til forskning (på instituttnivå) Medarbeidersamtaler, ambisjonsplaner og emnebudsjetter benyttes for å avklare undervisningspersonalets arbeidssituasjon og legge til rette for en mer effektiv bruk av resursene Instituttledere 3. Dimensjonere og utvikle studier innen eksisterende fagområder, og fagområder med utspring i disse 3.1 Kandidater fra UMB er etterspurt på arbeidsmarkedet, og 80% har relevant arbeid 6 mnd etter endt utdanning. 1. Kartlegge samfunnets behov i samarbeid med offentlig forvaltning og/eller næringslivet for nye eller reviderte studieprogrammer innen UMBs kompetanseområder 2. Dimensjonere størrelsen på studieprogrammene etter arbeidsmarkedets behov 3. Gjennomføre kandidatundersøkelse blant nyutdannede og de som var ferdig for 5 år siden Instituttledere, Instituttleder// SN/US 4. Være et senter for regional teknologiutdanning % økning over en 3-års periode av antall primærsøkere til Oslofjordalliansens samlede ingeniørutdanningsprogram. 4.2 Ha 50 nye fullfinansierte mastergradsplasser i teknologi fra KD innen 2013 Etablere Oslofjorden Tekniske Høgskole som en nettverksskole administrert fra UMB, med felles studentopptak til en felles ingeniørutdanning. 1. Søke om fullfinansierte mastergradsplasser begrunnet med OFA sitt behov og SAK (arbeidsdeling og konsentrasjon) 2. Søke om fullfinansierte plasser til 5 årige mastere der det er og instituttleder ved IMT og instituttleder ved IMT 2

4 stort markedsbehov og god søkning. 4.3 Markert økning i antall samarbeidsprosjekt med næringslivet. Samarbeide med næringslivet med sikte på å kunne søke regionale forskningsfond. Instituttleder 5. Ha 3500 bachelor- og masterstudenter i 2013 og arbeide for at Campus Ås har 5000 studenter i UMB skal sikre kvalitet, og utvikle infrastruktur og velferdstilbud i takt med studenttallet 5.1 Alle nyansatte studieveiledere bør minimum ha mastergrad eller tilsvarende innen relevante fagfelt og alle skal ha gjennomført interne opplæringstiltak 5.2 Opprettholde opptaksrammen fra 2009 i hele perioden og ha 10 % økning i antall primærsøkere til alle studiene i perioden. 5.3 Avklart ansvar for arbeidsplasser for masterstudent innen 2010 og ha implementert felles kriterier for tildeling. 5.4 Ha sikret en god utviklingsplan for en ny campus, en campus som tiltrekker studenter både dagtid og kveldstid Styrke studieveilederne kompetanse ved å kreve minimum mastergrad ved nyansettelse og utvikle intern opplæringsrutiner. Styrke markedsføringen av studiene ved å: 1. Utvikle skoletjenesteordningen med fokus på videregående skole og bedre opplæringen av studentambassadørene 2. Forbedre den nettbaserte markedsføringen av studiene 3. Delta i den årlige universitetsturneen 4. Tiby PhD studenter som forelesere i pensum på videregående skoler 5. Bygge merkevaren UMB og markedsføre Ås som et attraktivt studiested Avklare ansvarsforhold for kriterier og tildeling av faste arbeidsplasser for siste års masterstudenter Delta aktivt i samarbeid med Statsbygg og NVH for å få en ny campus med god infrastruktur (læresaler, kantiner, bibliotek, studentarbeidsplasser, uformelle møteplasser) både i byggefasen og på det nye Universitetet. Instituttleder Kommunikasjonsdirektør og studiedirektør 5.5 SiÅs har startet bygging av 150 nye studentboliger innen 2013 UMB skal bidra til og tilrettelegge for at SiÅs har startet bygging av 150 nye studentboliger innen 2013 og SiÅs 3

5 6. Arbeide for at vekst i studieplasser primært skjer gjennom fullfinansiering nye fullfinansierte studieplasser hvert år i planperioden Aktiv kontakt med departement og næringsliv for å få fullfinansiert studieprogrammer som samfunnet etterspør 7. Redusere emneporteføljen med minst 15% 7.1 Innen 2013 er emneporteføljen redusert med 15 % i forhold til antall emner i Studienemnda skal bidra konstruktivt i prosessen slik at det kan vedtas en ny organisasjonsmodell innen 2013 som forenkler samarbeid på tvers av institutter/fakulteter 7.3 Studienemnda skal være en pådriver til at det innen 2013 vedtas en økonomimodell som gir en bærekraftig økonomi og kvalitetsmessig tilfredsstillende emneundervisning 1. Kritisk gjennomgang av emneporteføljen ved de enkelte institutt 2. Kartlegge og fjerne overlappende emner gitt ved ulike institutter 3. Gjøre undervisningen økonomisk bærekraftig ved å utforme den slik at minst 70% av kostnadene dekkes av den resultatbaserte finansieringen Utvikle en organisasjonsmodell for undervisning som forenkler undervisningssamarbeidet mellom ulike enheter (institutter/fakulteter) Utvikle en økonomimodell som gir en finansieringssikkerhet for god, etterspurt undervisning og ønskede endringer av undervisningsportefølgen / SN Undervisningsledere //SN 8. Utvikle ny strategi for markedsføring av studiene og gjennomføre undersøkelser som klargjør valg av studier og årsaker til frafall 8.1 Spørreundersøkelse vedrørende frafall er gjennomført i 2010 Gjennomføre en spørreundersøkelse blant søkere som ikke tok tildelt studieplass og blant studenter som ikke fullførte Kommunikasjonsdirektør 4

6 bachelor- eller mastergrad ved UMB. 8.2 Innen 2010 er ny strategisk handlingsplan for markedsføring vedtatt 1. Utarbeide ny markedsføringsstrategi i samarbeid med instituttene og studentene som sikrer at: Kommunikasjonsdirektør a. Studiesøkende ungdom kjenner til UMB b. Studiesøkende ungdom søker studier ved UMB 8.3 UMBs programnavn evalueres fortløpende Omstrukturere og vedta nye dekkende navn på programmer som markedsfører seg dårlig Instituttleder, SN % som blir tilbudt studieplass begynner på studiet (møtt-tall NOMopptaket var 59% i 2008, 53% i 2009) 8.5 Søknader om opptak til 2-årige masterstudier har økt med 30 % fra 2009 til 2013 Styrke kontakten med de som blir tildelt studieplass ved å kontakte alle som har fått tilbud om plass per telefon. Kartlegge hvilken eksterne bachelorutdanninger som kan rekruttere studenter til våre masterprogrammer og utvikle en markedsføringsstrategi overfor disse studiestedene Instituttleder % av studentene som starter ved UMB fullfører graden 1. Utarbeide statistikk for fullføringsgraden på bachelor- og mastergradstudiene inn i Studiekvalitetsrapporten 2. Oppmøteprosent og gjennomføringsgrad på de engelskspråklige studiene kartlegges. 3. På grunnlag av resultatene fra punkt 1 og 2 utarbeides det tiltak som kan redusere frafallet i studiene 9. Søke finansiering av lærerstillinger fra offentlige og private institusjoner og næringsliv 9.1 En ny fullfinansiert undervisningsstilling hvert år i planperioden Kontakte næringslivet/forvaltning og NHO/LO for å kartlegge behovet for ny kompetanse og søke midler fra disse aktørene til dekning av kostnadene ved utvikling av slike Kommunikasjonsdirektør og instituttleder 5

7 studier 10. Planlegge etableringen av fleksible undervisningsrom, møteplasser med enkel servering og et moderne studiesenter med sentralt universitetsbibliotek 10.1 Behovet for tørre og våte undervisningsrom må avklares og dette arbeidet har høy prioritet i Arbeidet med nytt studiesenter, som kan dekke behovet for 5000 studenter, må ha høyeste prioritet. Studiesenteret skal være ferdig innen 2013 Utrede behovet som 5000 studenter har til tørre og våte undervisningsrom. Avklare innen juli 2010 om Tårnbygningen eller Urbygningen skal utvikles til studiesenter. Starte ombygning til studiesenter i Fortsette arbeidet med å utvikle ny pedagogikk som kan styrke kvaliteten på den forskningsbaserte utdanningen 11.1 UMB har et fungerende pedagogikkforum innen 2012 Opprette et pedagogikkforum for erfaringsutveksling mellom fagpedagoger og pedagoger 12. Vurdere opprettelse av en handelshøyskole med akkreditert samfunns- og siviløkonomiutdanninger med tydelig miljøprofil og spesialisering innen klima- og bærekraftsfag 12.1 Eventuell opprettelse av handelshøgskole ved UMB behandles i sammenheng med den øvrige organiseringen ved det nye universitetet. Merknad: Resultatmål og tiltak presiseres nærmere etter universitetsstyrets møte Utrede opprettelse av en handelshøgskole ved UMB ved: 1. Kartlegge studietilbudet innen økonomi i Norge for å finne ut hvordan UMB kan profilere sin spesialisering som ledene innen sitt fagområde i Norge 2. Utrede og videreutvikle spesialiseringen innen ressursøkonomi og i klima- og bærekraftsfag med en og instituttleder ved IØR Instituttleder ved 6

8 tydelig miljøprofil 3. Vurdere organisasjonsformen til fagområdet IØR/INA/IMT SN og US 13. Delta aktivt i undervisningssamarbeidet med de nordiske landbruks- og life science-universitetene i NOVA nettverket, og med Oslofjordalliansen og Universitetsalliansen Oslo for å formidle UMBs fag, og øke søkning på UMBs mastergradsprogrammer % økning av primærsøkerne til UMBs 2-årige masterprogrammer hvert år i perioden 13.2 Øke studentutvekslingen i perioden (både innveksling og utveksling) med 15% 13.3 Vedta regler som sikrer hybel for studenter på nordiske masterprogrammer 1. Vedta ny semesterinndeling ved fusjonen med NVH slik at utveksling med flere samarbeidspartene blir mulig 2. Utvikle flere fellesnordiske mastergrader 3. Vurdere utvikling av masterutdanninger i realfagsdidaktikk for grunnskolen i samarbeid med Oslofjordalliansen Utvikle utdanningsavtaler med samarbeidende universiteter og høyskoler som letter studentutvekslingen og tilgangen på emner Gi hybelgaranti til studenter på nordiske mastergradsprogrammer, SN/US /SN /SN/ SiÅs 14. Gjøre egenutviklet undervisningsmateriale åpent tilgjengelig på internett UMB har 10 nettbaserte emner innen 2013 Utvikle samlings- og nettbaserte emner/programmer sammen med andre utdanningsinstitusjoner 14.2 Behovsanalyse og strategiplan for fjernundervisning er utarbeidet Utvikle en behovsanalyse og strategi for fjernundervisning 14.3 Retningslinjer med kvalitetskriterier for det som legges ut på internett er utarbeidet Utvikle retningslinjer (kvalitetskriterier) for det som legges ut på internett 7

9 14.4 Rettighetsspørsmålene er vurdert og beskrives i en veileder som er publisert på intranettet 14.5 Årilig er kr i eksterne midler bevilget til nettbasert undervisning Klarlegger rettighetsspørsmål for materiale som legges ut på Fronter og internett Søke eksterne midler for utvikling av nettbasert undervisning og deling av undervisingsresurser med andre læresteder Etter- og videreutdanning 15. Tilby etter- og videreutdanning som en del av universitetets samfunnsoppdrag % økning i antall deltakere på etter- og videreutdanningsemner 1. Aktivt avdekke behovet for EVU innen UMBs spesialområder. 2. Videreføre eksisterende etterspurte tilbud og utvikle nye tilbud 3. Finne oppdragsgivere/eksterne finansieringskilder SEVU SEVU/ instituttledere SEVU 16. Gi institutter og fagansatte bedre rammebetingelser for etter- og videreutdanningsaktivitet 16.1 Arbeidsbelastningen på lærerpersonale til ordinær undervisning er redusert med 5% slik at noe av denne tiden kan benyttes til etter- og videreutdanning 1. Det overføres en større andel av UMBs bevilgningen til undervisningsstillinger ved instituttene slik at de har kapasitet til å påta seg etter- og videreutdanningsaktivitet 2. Det innføres insentiver for deltakelse i EVU-aktiviteter 3. Såkornmidler benyttes for å stimulere til EVU-aktivitet US / US / US 8

10 4. PhD-studenter brukes aktivt i EVU-undervisning Instituttleder 17. Bedre integreringen av etter- og videreutdanning i instituttenes virksomhet, og se denne aktiviteten i sammenheng med annen formidling og profilering av UMB 17.1 Bedre markedsføringen av UMB gjennom etter- og videreutdanningskurs 17.2 Etter- og videreutdanning er en naturlig og integrert del av planprosesser og resultatvurdering på instituttnivå 17.3 Etter- og videreutdanning inngår i helhetlige planer for formidling og profilering ved UMB Innarbeide rutiner som sikrer informasjon til alle EVUdeltakere om UMB og studietilbudene 1. EVU-aktivitet som eget punkt i medarbeidersamtaler 2. Etablere fast dialog mellom SEVU/faggruppene ved det enkelte institutt 3. Nevne EVU som et mulig arbeidsområde i stillingsutlysninger Utvikle planer for hvordan UMB bedre kan utnytte EVUaktiviteter i profileringen av UMB SEVU Instituttleder SEVU og faggrupper Personaldirektør Kommunikasjonsdirektør 18. Vurdere oppstart av flere erfaringsbaserte masterprogrammer 18.1 Opprette ett nytt oppdragsfinansiert erfaringsbasert masterprogram i løpet av perioden Kartlegge behovet for erfaringsbaserte mastergrader inne UMBs spesialområder i samarbeid med næringslivet og offentlig forvaltning SEVU/ Instituttledere 9