PEDAGOGISK VIRKSOMHETSPLAN FOR GRANDEHAGEN BARNEHAGE AS

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "PEDAGOGISK VIRKSOMHETSPLAN FOR GRANDEHAGEN BARNEHAGE AS"

Transkript

1 PEDAGOGISK VIRKSOMHETSPLAN FOR GRANDEHAGEN BARNEHAGE AS GJELDENE FRA JANUAR 2013 TIL OG MED JULI

2 Innholdsliste INNLEDNING...3 GRANDEHAGENS VISJON:...3 FORMÅL:...6 BARNEHAGENS INNHOLD:...10 Hvordan jobbe med sosial kompetanse?...12 Hvordan jobber vi i Grandehagen med barns medvirkning?...14 PLANLEGGINS OG PERSONAL SAMARBEID PÅ PALETTEN & FARGEKLATTEN...15 Årsplan arbeid:...16 Pedagogisk periode plan :...16 Månedsbrev/ månedsplan:...16 Observasjoner:...17 Kompetanseheving, som et ledd i planleggingsarbeidet:...17 Kvalitetssikring:...17 Kvello prosjektet Grandehagen som øvings barnehage for studenter fra UIA...18 HMS & internkontroll:...18 Pedagogisk dokumentasjon:...19 FORELDRESAMARBEID - og gjensidige forventinger:...19 Lek, læring omsorg og dannelse...22 VEDTEKTER FOR GRANDEHAGEN BARNEHAGE...24 FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN...26 Språk tekst og kommunikasjon -Fargeklatten & Paletten:...26 NATUR, MILJØ OG TEKNIKK -Fargeklatten & Paletten...30 KUNST, KULTUR OG KREATIVITET-Paletten & Fargeklatten:...33 Fra kunstutstillingen Paletten & Fargeklatten våren 2012:...35 Drama...38 Musikk...39 NÆRMILJØ OG SAMFUNN...40 Tarkus...41 Kropp, bevegelse og helse- Fargeklatten & Paletten:...42 Måltider:...46 Antall, rom og form- Fargeklatten & Paletten:...46 Etikk, religion og filosofi Fargeklatten & Paletten:...48 FØRSKOLEGRUPPEN VENNSKAP

3 INNLEDNING Grandehagen Barnehage er en godt etablert privat barnehage, som ble etablert i august Grandehagen ble da godkjent med 18 plasser for barn fra 1 til 6 år og det var 4 årsverk. Barnehagen har siden den gang vært i en gradvis utvikling frem til i dag. Pr i dag er Grandehagen en stor barnehage med 57 heldagsplasser for barn fra 0 til 6 år. Plassene er fordelt med 19 småbarnsplasser for barn under 3 år og 37 plasser for barn over 3 år. Totalt er det i dag 15.9 årsverk, fordelt mellom 19 personer. Grandehagen bhg har også en lærling plass i tillegg til dette. Grandehagen har et totalt leke og oppholds areal på 255 kvadrat meter innendørs. Utendørs har vi ca 4da. Siden 1997 da bygget ble kjøpt av Arendal kommune har det vært en gradvis oppussing av byggemassen både utvendig og innvendig. I 2010/11 ble uteområdet opprustet og det ble laget amfi for blant annet teater fremføringer, samt at det ble laget en sykkelbane. Det siste prosjektet i 2012 er innredningen av loftet. Her har vi da fått et nytt personal rom samt et nytt stort og lyst formingsrom. Som nevnt er Grandehagen bhg privat eid og drives som et aksjeselskap. Pr i dag eies dette selskapet av Edel Ulven med 64 % og Tone U Hegland med 36%. Edel har vært med fra starten i 1995 mens Tone kom inn som medeier i Grandehagen bhg jobber i henhold til lov og barnehager og rammeplanen for barnehager. GRANDEHAGENS VISJON: Grandehagen barnehage har sin inspirasjon knyttet til pedagogikken i Reggio Emilia i Nord Italia, som vektlegger at barn har utallige måter og uttrykke sine sanseinntrykk på. De sier at barn har «100-språk» men at de blir frarøvet 99 av dem. På bakgrunn av dette har vi i Grandehagen hatt en visjon fra starten av om at barna som går her skal få muligheten til å utvikle sine 100-språk. Dette med utgangspunkt i de utallige sanseinntrykkene barna får gjennom hverdagen og gjennom de ulike prosjektene som til enhver tid foregår i barnehagen. Vi ønsker at barna skal få uttrykke seg gjennom ulike typer av materiell og uttrykksformer knyttet til barns «100-språk» 3.

4 Den voksnes oppgave er å ta barna på alvor, vektlegge undring, nysgjerrighet og dialog. På denne måten kan barn og voksne komme frem til ulike måter og uttrykke seg på. Grandehagen barnehage skal være et godt og trygt sted for både små og store. Foreldrene skal vite at når de velger Grandehagen bhg for sitt barn, er er de omgitt av et stimulerende og godt tilrettelagt læringsmiljø, der hvert barn blir sett for den de er, med sine iboende muligheter. Grandehagen vil legge tilrette for at barna skal få utvikle seg i sitt eget tempo, få rike sanse opplevelser og erfaringer. Vi vet at det å føle mestring er med på å øke den sosiale kompetansen. Det kan være mestring knyttet til noe man gjør eller rett og slett det å mestre seg selv i de ulike situasjonene vi vil komme opp i. For å klare dette er det viktig at man liker seg selv for den man er og det man kan, som feks empati, respekt, toleranse etc. Derfor vil vi i Grandehagen også bruke Mindfulness, som virkemiddel for å gi barna økt sosial kompetanse. Dette er både en holdning og en metode, som kort kan forklares ved at det dreier seg om å være tilstede her og nå, samt at det er en bevist oppmerksomhets trening. Det dreier seg om å være bevisst tilstede i nuet uten å være forutinntatt. Bevissthet er en egenskap vi alle er godt kjent med og som vi alle har. Dermed blir også Mindfulness det å utvikle en ressurs vi allerede har nemlig vår bevissthet. Massasje er metode som kan hjelpe til å stresse ned og være tilstede i nuet. De som ikke vil være med på dette får lov å sitte å se på. Erfaring viser at de fort ønsker å være med. Rommet er da preget av en stillhet og ro, som kommer helt av seg selv mens barna masserer hverandre på ryggen. Det å jobbe med Mindfulness gir uendelige muligheter til å oppøve større nærhet til seg selv og utvikle de indre ressurser for læring og utvikling. Den er med på å hjelpe å gi en forståelse av hvem du er og hvordan best bruke det du har, for å bli lykkelig. Jon Kabat-Zinn uttaler om Mindfulness: «...er så mye ståhei for noe som virker som ingenting, men som viser seg å være nesten alt» 4.

5 De som til en hver tid jobber i Grandehagen skal være reflekterte, bevisste og kompetente voksne, som tar barna med på en undringsreise der de lærer seg å takle de ulike utfordringene som vi måtte møte på vår vei. Dette skal bidra til at barna vil få en god sosial kompetanse. På denne måten ønsker Grandehagen bhg at de barna som går hos oss, skal bli sosialt handledyktige og på denne måten kunne meddele andre mennesker sine tanker og følelser. Dette fordi de har god selvfølelse og selvtillit på hvem de er og hva de kan. Bygge gode relasjoner og godt vennskap. Våre virkemidler vil være ulike prosjekter som dukker opp underveis knyttet til hva som fanger barnas oppmerksomhet og interesser. På denne måten vil barna få medvirkning i innholdet i sin egen hverdag. Prosjektene vil knyttet til fagområdene i Rammeplanen og bli evaluert jevnlig. Vi vektlegger et godt foreldresamarbeid som et viktig ledd i vårt kvalitets arbeid» 5.

6 FORMÅL: Grandehagen bhg drives i samsvar med Lov om barnehager og Rammeplanen for barnehager. Grandehagen bhg har som hovedmål : At barna skal får utvikle sin sosiale kompetanse og på denne måten bli sosialt handledyktige. I dette ligger blant annet at de stoler på sine egne følelser og tørre meddele dette til de menneskene de omgir seg med, ha en god selvfølelse og selvtillit. Vi finner det betydningsfullt å si litt om formålet i Barnehage lovens 1, som sier noe om at «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet og nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene»» Her presiseres kravet til samarbeid mellom barnehagen og hjemmet og i 4 er foreldrenes rett til medvirkning nedfelt. Foreldrene har ansvaret for barnas oppdragelse og barnehagen skal derfor drives i samsvar med de ønsker foreldrene har for omsorg og oppdragelse av barna. Barnehage loven slår fast at oppdragelsen i barnehagen skal skje i samsvar med kristne grunnverdier. Dette innebærer at «barnehagen skal bygge sin virksomhet på de etiske grunnverdiene, som er forankret i kristendommen. Men kristne grunnverdier forståes medmenneskelighet eller nestekjærlighet, tilgivelse, menneskeverd, likeverd, ansvar for fellesskapet, ærlighet og rettferdighet» Videre står det i rammeplanen at «dette er verdier vi finner i de fleste religioner og livssyn. Barnehagen skal lære barna om tro og verdier. Opplæringen til tro er hjemmets ansvar» Rammeplanen vektlegger nestekjærlighet og solidaritet som grunnsteiner i vår kultur. Toleranse og respekt skal være grunnleggende verdier i barnehagen. I Grandehagen synes vi dette er en viktig side av barns sosiale kompetanseutvikling. 6.

7 Vi vektlegger derfor at den voksne som til enhver tid jobber med barn skal være reflekterte og beviste sine egne holdninger og verdier, samt være anerkjennende både i sin verbale og nonverbale kommunikasjon. Det å undre seg og være nysgjerrig sammen med barna er en viktig del av vårt fellesskap. På denne måten vil barna få god medvirkning i sin egen hverdag med at den voksne er våken for barns tanker og undringer her og nå., og på denne måten gi inspirasjon til videre tenkning og filosofering. På denne måten øves bevisstheten opp på det som vi omgir oss med til enhver tid og vi eksisterer her og nå. Viktig å merke seg at barnehagen skal legge tilrette slik at grunnlaget for den livslange læringen og aktiv deltagelse i et demokratisk samfunn legges, da i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. I merknadene til loven står det knyttet til det «med samarbeid» - at med dette menes ikke at foreldrene skal detaljstyre barnehagen, men at barnehagen i visse tilfeller må be foreldre om samtykke knyttet til ulike aktiviteter». Med «forståelse» menes gjensidig respekt for og anerkjennelse av hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet, men samarbeid i større grad dreier seg om informasjons utveksling, det enkeltes barns utvikling og spørsmål knyttet til barnehagens pedagogiske innhold» Det er også understreket i Rammeplanen at Barnehagen som pedagogisk virksomhet har sin egenart og tradisjoner som må ivaretaes og her står anerkjennelse av barndommens egenverdi veldig sentralt. Denne tilnærmingen som karakteriserer barnehagens virksomhet blir ivaretatt i formålet gjennom blant annet begrepene «omsorg», «lek», «læring» og «danning» I Rammeplanen for barnehager står det knyttet til formålsbestemmelse at «Barnehagens formål er å gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitetsmuligheter. Dette skal skje i nær forståelse med hjemmet.» Barnehagens primæroppgave er å gi omsorg og nærhet, samt sørge for at barn ut fra alder blir møtt med lydhørhet, innlevelse og vilje til samspill.når det gjelder «lærings» begrepet, skal læring foregå i det «daglige samspillet med andre». Gjennom utforskning og samtale skaffer barn seg kunnskap og innsikt på mange områder. Læring skal foregå i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet, og nært sammenvevd med omsorg, lek og danning. Danning vil være en kontinuerlig prosess som forutsetter refleksjon. Danning i denne sammenhengen er ment som skjer i barnets samspill med omgivelsene og den oppdragelsen som skjer i barnehagen. 7.

8 I 1 knyttet til Formål står det i det andre leddet: «Barna skal få utfolde skaper glede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger» Det er barna som står i fokus i det andre leddet da dette omhandler barnas rolle i barnehagen. Barnehagen skal gi rom for barnas ulike perspektiver og opplevelseverdener. Med formuleringen «Lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen» menes at barn skal gies anledningen til å utvikle forståelsen for og viktigheten av å ta vare på seg selv, å vise omsorg for andre og ta vare på naturen. Disse holdningene og ferdighetene er en viktig del av barnas danningsprosess. Dette finner vi også igjen i Rammeplanen for barnehager. Her finner vi varierte fagområder som dekker et vidt læringsfelt. Dette er noe vi kommer nærmere og dypere inn på under det pedagogiske innholdet. 8.

9 Læring i barnehagen dreier seg om å tilegne seg konkrete kunnskaper og ferdigheter på et grunnleggende nivå tilpasset barnas alder, interesser og andre forutsetninger. Barnas rett til medvirkning kommer til utrykk gjennom at barna skal få ta del i kunnskaper gjennom felles opplevelser og sosialt samspill i både lek og hverdags aktiviteter. Denne retten til medvirkning er også nedfelt i FN`s barnekonvensjon artikkel 12. I det tredje og siste leddet står det: «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjennende barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering» Dette leddet i 1 om formål omhandler barnehagens rolle der en av de viktigste oppgavene til barnehagen er å gi barna omsorg og nærhet og legge forholdene tilrette for barns allsidige utvikling. Barna skal møtes med tillit og respekt og bli tatt på alvor, noe som er viktig for motivasjonen for læring. Barnehagen må gi rom for fantasi og undring. Videre er det påpekt at det i barnehagen skal legges tilrette for barnas trivsel og på denne måten blir de fysiske ramme betingelsene for lek og læring viktig både ute og inne. Aktivitetene må gi rom for utfordring og læring. Med «utfordrende og trygt sted» menes at barnehagen skal være et sted som gir barna utfordringer på ulike områder. Dette gjelder både den fysiske utformingen av barnehagens uteområde, innemiljø og den pedagogiske virksomheten og barns lek. Fellesskapet i barnehagen er en viktig læringsarena og vennskap blir viktig for et godt fellesskap og gode relasjoner mellom både barn og voksne. Barnehagen kan ikke skape vennskap, men den kan skape et fellesskap der vennskap kan prøves ut og befestes. Det skal ikke være rom for noen form for diskriminering eller krenkende ord og handlinger i barnehagens virksomhet. Av respekt for fellesskapet og det enkelte individ må dette gjenspeiles i det daglige arbeidet og i alle sammenhenger der barnehagen er ansvarlig. Barnehagen skal forberede barna på å møte og skape et mer likestilt samfunn. Videre skal barnehagen sammen med hjemmet skape et godt grunnlag for aktiv deltagelse i et demokratisk samfunn. 9.

10 BARNEHAGENS INNHOLD: Grandehagen barnehagen vektlegger et allsidig pedagogisk innhold i barnas hverdag, som både støtter og utfordrer barna ut fra deres behov og forutsetninger. Vi ønsker at det innholdet som preger barnas hverdag skal være med å bidra til at hvert enkelt barns sosiale kompetanse styrkes samt at barna blir mer bevist sin egen identitet og personlighet knyttet til hvem de er og hva de vil og hvilken vei de søker, preget av nysgjerrighet, undring og kreativitet mot nye erfaringer og ny kunnskap på ulike områder. Hvilke prosjekter og hvilket innhold som skal prege Grandehagens hverdag er til enhver tid avhengig av hva barna interesserer seg for. Personalet er våken og bevist sin rolle og fanger fort opp hva som interesserer og pirrer barnas nysgjerrighet. På denne måten skapes veien med undring og ny kunnskap i gode relasjoner og samspill. På denne måten blir de ulike prosjektene i Grandehgaen bhg til der den voksne har som ansvar og veilede barna på veien til ny kunnskap og erfaring. Alle våre prosjekter knyttes opp mot fagområdene i rammeplanen for barnehager. 10.

11 Barnehage lovens 2 sier noe om hvilket innhold barnehagene skal ha. Her står det blant annet at «Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorgs og oppdrager oppgaver, og på denne måten skape et godt grunnlag for barnas utvikling, livslange læring og aktive deltagelse i et demokratisk samfunn. Omsorg, oppdragelse og læring i barnehagen skal fremme menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet, toleranse, helse og forståelse for bærekraftig utvikling. Barnehagen skal gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser» Med dette så videreføres kravet om at oppdragelse skal skje i nær forståelse og samarbeid med hjemmet også når det gjelder aktiv deltagelse i det demokratiske samfunnet. Siden største parten av barna nå har barnehage erfaring før de begynner på skolen, er det viktig å sørge for helhet og sammenheng i omsorgs og læringstilbudet til barna. Barnehage og skole må derfor bygge på hverandre og ivareta et felles ansvar for å sikre god sammenheng og overgang fra barnehagen til skolen. Videre i 2 om innhold står det: «Barnehagen skal ta hensyn til barns alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.» Her ser vi en lovfesting av føringene i rammeplanen om å støtte og ta hensyn til det enkelte barnet. En slik individuell tilpasning er helt nødvendig i en virksomhet som verdsetter barndommens egenverdi og hvor alle barn skal kunne nyttiggjøre seg det tilbudet som gies. Barn med særskilte behov kan trenge et spesielt tilrettelagt barnehage tilbud for å sikres et fullverdig tilbud, og dette må det legges tilrette for. Lovfestingen skjer for ytterligere å understreke betydningen av å ta hensyn til det enkelte barns personlige og kulturelle bakgrunn. I tillegg fungerer lovfestingen som en påminnelse om å være bevist de mange variasjoner og ulikheter barna har med seg i et stadig mer globalisert og multietnisk samfunn. Bestemmelsen understreker også plikten til å ta hensyn til samiske barns språk og kultur. 11.

12 Barnehagen har også ansvar for å gi barna grunnleggende kunnskaper og å stimulere barnas medfødte nysgjerrighet og vitebegjær. Barnehagen skal formidle kunnskap på aktuelle og sentrale områder og må derfor kontinuerlig tilpasse tilbudet i samsvar med samfunnsutviklingen. 2 6 ledd står det at barnehagen skal «formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kultur skaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap» Her understrekes blant annet hvor viktig det er at barnehagen viderefører den tradisjonelle vektleggingen av de estetiske fagene. Skapende virksomhet er et godt utgangspunkt for utvikling av fellesskap og opplevelse av mestring og egenverd. Hvordan jobbe med sosial kompetanse? Det at barna kan få muligheten til tidlige erfaringer med jevnaldrende barn, har stor betydning for barns samspills ferdigheter. I denne forbindelse står det i rammeplanen «at barnehagen blir en viktig arena for barns sosiale utvikling, læring og etablering av vennskap. Alle barn i barnehagen uansett kjønn, alder etnisk bakgrunn og funksjonsnivå, må få likeverdige muligheter til å delta i meningsfylte aktiviteter i et fellesskap med jevnaldrende» Som vi har vært inne på tidligere er Grandehagen barnehage sine mål at barna som går hos oss skal få utvikle sin sosiale kompetanse, få en god og positiv selvfølelse og egen identitet med bevissthet knyttet til egne ferdigheter, kunnskaper og mestring som vil være med å bidra til at de blir sosialt handledyktige og på denne måten kan meddele andre mennesker sine tanker og følelser i de ulike sosiale situasjonene de vil møte. I rammeplanen står det at «sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og til og opprettholde vennskap» 12.

13 Vi i Grandehagen barnehage ønsker at alle skal få være seg selv og de voksne vil legge tilrette for at den sosiale utviklingen til barna vil være i en kontinuerlig prosess gjennom ulike handlinger i løpet av barnehage hverdagen, som ulike fysiske aktiviteter, lek, måltider, turer, kreative og kulturelle aktiviteter og andre berikende opplevelser. Vår hverdag vil også være preget av god humor og mye glede og latter i samspillet mellom barn og voksne. Gjennom de ulike prosjektene ønsker vi å gi barna blant annet estetiske og rike sanse opplevelser og erfaringer. De voksne er beviste sin viktige rolle som gode modeller for læring i barns sosiale kompetanse og de gir barna god omsorg og trygghet der det alltid er muligheten for et fang å sitte på når behovet melder seg. Slike samtaler på fanget kan variere i tid, alt ettersom hva det enkelte barn trenger. Barn reagerer forskjellig og vi som voksne må være tilstede å støtte og bidra til trygghet og omsorg, samtidig som det å lære seg å løse konflikter, vise evne til innlevelse i andres situasjon, mestre utfordringer, ta hensyn og dele med seg er viktige sider av den sosiale kompetansen. Med fokus på sosial kompetanse lærer barna at deres valg og handlinger påvirker situasjonen både for dem selv og andre. Alle barna i Grandehagen skal få erfare at de er viktige for fellesskapet.. 13.

14 Hvordan jobber vi i Grandehagen med barns medvirkning? Vi synes at barn har rett til å være med å påvirke innholdet i sin egen barnehage hverdag. Dette skjer blant annet gjennom den beviste våkne voksne som til enhver tid jobber med å SE barnet i alle de situasjoner det kommer opp i i løpet av dagen, samt hva det er som opptar og interesserer barnet. Det å undre seg sammen med og gi hverandre næring til nysgjerrigheten slik at veien mot ny læring blir til i sammen. Den voksne er en støttespiller på samme tid som det er en veileder alt ettersom hva barnet trenger i de ulike situasjonene det befinner seg i. I barnehage lovens 3, står det at «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for barnehagens daglige virksomhet.» Dette er også nedfelt i FN`s barnekonvensjon artikkel 12. Barn har rett til å uttrykke seg og bli hørt, men det er på den annen side viktig å tenke at med dette skal de ikke overlates til et ansvar de ikke er rustet til å ta. Det er den voksne som skal ta ansvar. Det heter videre i 3 at «Barn skal jevnlig få muligheten til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet». Ut fra dette så ser vi at barna skal ha innflytelse på sin egen hverdag. I Grandehagen synes vi det er viktig å se barna individuelt knyttet til både alder og modenhet. Derfor tar vi utgangspunktet i barnets egne måter og uttrykke seg på. Personalet er beviste voksne som jobber med å prøve å tolke barnets nonverbale språk, samt observere det verbale språket. Den voksne er en støttespiller på samme tid som det er en veileder alt ettersom hva barnet trenger i de ulike situasjonene det befinner seg i. I Grandehagen bestemmer vi ikke noen tema, da det er det barna til enhver tid viser interesse, undrer seg for og viser nysgjerrighet rundt, som danner grunnlaget for de ulike prosjektene vi har. De voksne som jobber i Grandehagen har en bevisst holdning knyttet til det at de «må ta utgangspunktet i barns egne utrykksmåter» og at hvert barn har sine forutsetninger og ressurser. Personalet vil være observante og se barna med alle sine egenskaper og forutsetninger, for å kunne være med på å utvikle og legge tilrette for et godt, utfordrende og allsidig læringsmiljø. Det vi vet med sikkerhet hver gang vi starter på et nytt barnehage år, er målene våre og bevissthet rundt det, samt at det vi gjør skal knyttes mot fagområdene i rammeplanen. Det er den voksne som må trekke linjer til fagområdene slik at barna på denne måte lærer og er i utvikling knyttet til emner innenfor fagområdene om alt fra språk, tekst og kommunikasjon, natur- miljø og teknikk, kropp-bevegelsehelse, kunst -kultur -kreativitet, etikk -relgion -filosofi, nærmiljø-samfunn og det siste fagområdet antall-rom og form. Hvordan vi jobber med de ulike fagområdene kan leses om senere i denne pedagogiske periode planen. Alle i personalet er beviste vår mål og knytter alt vi gjør opp mot dette. 14.

15 PLANLEGGINS OG PERSONAL SAMARBEID PÅ PALETTEN & FARGEKLATTEN Rammeplanen sier noe om planlegging: "Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegge, dokumentere og vurderes. Den enkelte barnehage står fritt til å velge mellom metoder. Gjennomføringen av planene må være så fleksibel at det er rom for spontanitet og barns medvirkning." I Grandehagen er det de pedagogiske lederne på Fargeklatten og Paletten, som har ansvar for planleggingsarbeid og evalueringsarbeid, i samarbeid med styrer. Det er nært samarbeid med det øvrige personalet under planleggingen, slik at vi alle har eierskap til målene vi jobber mot. Vi ser viktigheten av at alle sine synspunkter kommer frem, da vi alle ser ulike ting. Flere blikk gir felles blikk. Planleggingsarbeidet blir utført på ulike måter i ulike ledd. Pedagogene i Grandehagen har flere ledermøter gjennom året. Her planlegger vi og evaluerer det pedagogiske arbeidet, planer og vi har faglige diskusjoner som vi kan knytte til ulike arbeidsmetoder og direkte til Rammeplanen. Dette arbeidet blir tatt videre med til personalmøter og avdelingsmøter. Under avdelingsmøtene, har vi fokus på hvordan vi kan jobbe til det beste for barna. Vi har hele tiden barnehagens mål om å gi barna sosial kompetanse og gjøre dem sosialt handlingsdyktige i fokus. Alle i personalet skal møte forberedt til møtene, hvor de i forkant fyller ut skjemaer som inneholder ulike punkter som vi tar opp på møtet. Slik får vi bevisste voksne, og vi har faglige diskusjoner rundt bordet. I Grandehagen har vi flere av møtene, som ledermøter, personalmøter og avdelingsmøter på kveldstid. Dette gjør vi fordi vi ikke ønsker at personalet skal være vekk under barnas opphold i barnehagen. Vi er opptatte av å ha mest mulig tid sammen med barn, og heller legge møtene til etter arbeidstid. Planleggings- og evalueringsarbeid gjøres både under møter og i individuelt arbeid. Det å evaluere arbeidet vårt, ser vi på som meget viktig i å hele tiden være i utvikling. Slik får vi gode refleksjoner, og vi vil være et personal som er selv reflekterende og tydelige på hvorfor vi arbeider slik vi gjør. Dette skal vi kunne knytte opp mot Rammeplanen og Årsplanen. Ved å være bevisst på dette arbeidet, får vi voksne som er i utvikling, både for sin egen del, som gruppe og som team. 15.

16 Medarbeidersamtaler er med på å reflektere over egen arbeidssituasjon og selvutvikling. Styrer har medarbeidersamtaler med de pedagogiske lederne. Avdelingslederen på Paletten og Fargeklatten har medarbeidersamtale med assistenter og fagarbeidere. Under slike samtaler skal alle de ansatte møte forberedt med ferdigfylte papirer som sier noen om driften av barnehagen, barnehagens innhold, egen arbeidsinnsats, nødvendig utviklings-og forbedringbehov, tilbakemelding til leder osv. Etter at samtalen er ferdig, lages det en plan for videre arbeid knyttet til mål og oppfølging for hver enkelt ansatt. Vi har også andre møteformer, som kan være med andre barnehager, Arendal Kommune, PPT, Skolene, Fylkeskommunen, kurs etc. Årsplan arbeid: Årsplanen er det de pedagogiske lederne som lager i samarbeid med styrer. Det er styrer som har det faglige ansvaret for årsplanens innhold. I Grandehagens årsplan blir hvert av de 7 fagområdene i Rammeplanen presentert, og hvordan vi jobber med dette i de ulike gruppene. "Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil arbeide med omsorg, oppdragelse, lek og læring for å sikre barn gode utviklings-og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barns hjem." Rammeplanen, kap Pedagogisk periode plan : I samarbeid med styrer, lager pedagogene en pedagogisk virksomhetsplan, og denne er mer utfyllende enn årsplanen. Den vil fortelle konkret om Grandehagen, hvordan vi jobber for å nå målet med å gi barna god sosial kompetanse og gjøre dem sosialt handlingsdyktige, hvordan vi jobber under hvert fagområde og hva vi vektlegger. Denne vil gjelde fra januar 2013, og skal være med oss i det daglige arbeidet i barnehagen. Jobbe med planen er en tidkrevende prosess. Evalueringen av planen er et viktig ledd i kvalitets sikringen av det pedagogiske arbeidet som vi gjør i Grandehagen bhg. Månedsbrev/ månedsplan: Videre er det de pedagogiske lederne som har ansvar for å sende ut månedsbrev til hver enkelt aldersgruppe. Her blir det skrevet om hva som er blitt arbeidet med i måneden som har vært, og det gis informasjon om arbeidet som skal skje den neste måneden. Dette skal kunne knyttes opp mot fagområdene i årsplanen. Videre er det viktig informasjon til foreldre, som gjelder livet i barnehagen. Vi ser på det som meget viktig at foreldrene leser månedsbrevene, slik at de kan følge opp deres barn. Dette gjelder både ved samtaler om hva som jobbes med i barnehagen, og det å vise en genuin interesse for det som barna deres gjør hver dag. Da vil barna oppleve en interesse fra foreldre rundt det som skjer, og få en bekreftelse på at deres opplevelser og handlinger tas på alvor. Månedsbrevene følges opp med månedsplan, som gir en forkortet versjon av hva som skjer hver måned. 16.

17 Observasjoner: Observasjoner er viktig, og personalet observerer barna hver dag. Ved å være en våken og bevisst voksen, og trene seg opp til å bli en god observatør, vil man få et bedre innblikk i barnas lek og generell forståelse for barns utvikling. Personalet observerer både spontant og ved hjelp av skjemaer. Her kan nevnes TRAS (som går i hovedsak på språk) og ALLE MED (som i hovedsak gjelder det sosiale). Ved å være flere voksne som observerer, får vi ulike blikk som gir FELLES BLIKK. Observasjoner er med på å hjelpe oss i arbeidet med å sikre at alle barna får en trygg og god hverdag, hvor de er i utvikling gjennom lek og læring. Og forstå barns ulike uttrykk er av stor betydning, og derfor er observasjonene et godt arbeidsverktøy. Observasjonene tas også med i arbeidet knyttet til foreldresamarbeid (se eget punkt). "Kvaliteten i det daglige samspillet mellom mennesker i barnehagen er en av de viktigste forutsetningen for barns utvikling og læring. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal derfor observeres og vurderes fortløpende." Rammeplanen 4.3. Kompetanseheving, som et ledd i planleggingsarbeidet: Grandehagen barnehage vektlegger kompetanse utvikling i alle ledd, for at det pedagogiske arbeidet til enhver tid skal ha god kvalitet. Alle assistentene, barne og ungdoms arbeiderne og pedagogene får faglig påfyll i løpet av året. I tillegg så vektlegges kompetansehevingen knyttet til lederutvikling blant de pedagogiske lederne. Våre regelmessige avdelingsmøter, personal møter og ledermøter er også et ledd i kompetanse hevingen. På disse møtene skjer de ulike evalueringene og de som har vært på kurs informerer resten om innholdet i kurset. Den faglige diskusjonen på møtene gjør at alle bidrar til å øke hverandres kompetanse ved at man får gode refleksjoner rundt sin egen praksis. Kvalitetssikring: Det arbeides hele tiden med at det skal være god kvalitet i barnehagen. Dette gjøres ved å vurdere arbeidet vårt kontinuerlig, ved hjelp av planlegging, evaluering, observasjoner, personalutvikling og kompetanseheving. Ved å bruke ulike metoder, kan vi kvalitetssikre arbeidet vårt i barnehagen. Personalet skal ha en anerkjennende væremåte i møte med barn og i forhold til barns læring. Læring vil være preget av av kvaliteten i samspillet mellom barn og personalet. 17.

18 Kvello prosjektet Grandehagen er en av fire barnehager i Arendal som er med i et prøve prosjekt knyttet til «Tidlig innsats» Det er foruten Grandehagen en privat barnehage til samt to kommunale. Vi synes det har vært utrolig spennende og det har gitt personalet en god kompetanse heving via kurs og gode tverrfaglige diskusjoner. Prosjektet er i skrivende stund halvveis og skal i utgangspunktet pågå i tre år. To ganger i året kommer det da et observasjons korps til bhg for å observere. Korpset består av en fysioterapeut, en fra barnevernet, en fra PPT og helsesøster. Observasjonene er knyttet til tidlig innsats til barnets beste. Foreldrene må i forkant skrive under på en samtykke erklæring for at korpset kan observere barnet, samt at man kan gå gjennom dette på stormøtet. I dette møtet er det de som er med i observasjons korpset samt styrer i barnehagen og pedagogisk leder for gruppen som går gjennom observasjonene. I de tilfellene der det er kommet frem at noen av barna evt har noen ekstra utfordringer i sin hverdag, og som man da har vurdert dit henn, at de trenger hjelp, så kalles foreldrene inn til en samarbeids samtale for å bestemme veien videre. Da er det ulike veier å velge alt ettersom hva det gjeler. I mange tilfeller er det nok med en samtale med de med spisskompetanse innenfor det feltet der utfordringen ligger. Grandehagen som øvings barnehage for studenter fra UIA Grandehagen har en avtale med Universitetet i Agder knyttet til de som tar utdanning til å bli førskolelærer. Denne avtalen gjelder for tre år av gangen, der det kommer studenter hver høst og vår av ulik lengde. Vi er 5 øvingslærere på huset, der vi har studenter både i 1,2 og i fordypning knyttet til estetiske fag. Barnehagen ser på det som en unik mulighet innenfor kompetanse heving å kunne få ha studenter, da man må holde seg oppdatert faglig hele tiden, samt alle de gode faglige samtalene og refleksjonene knyttet til fagfeltene og Grandehagen bhg sin praksis. HMS, IA (inkluderende arbeid) & internkontroll: Andre verktøy vi bruker knyttet til kvalitetssikring, er HMS, hvor vi har innarbeidet handlingsplaner og rutiner. Grandehagen bhg bruker «Barn-Nett» sitt HMS verktøy. Det finnes rutiner for turer, ulykker inn/ute, alvorlig sykdommer som gjelder barn/familie/personal, syke barn, brannrutiner osv. Alle de ansatte i Grandehagen skal sette seg inn i rutinene, og signere når dette er gjort. Alle tur sekkene har nødvendig førstehjelpsutstyr og aktuelle handlingsplaner, for hvordan man skal opptre, når uhellet er ute. Det blir også utført sikkerhetsrunder i barnehagen sammen med verneombud og styrer. Her blir både bygg og leker sjekket inne og ute. Barnehagen har et eget kontrollsystem, med avviks rapporter og oppfølging. Vi har intern kontroll system knyttet til både brannvern og el-sikkerhet. De ansatte i barnehagen har hvert år et obligatorisk førstehjelpskurs, med påfølgende livredings kurs i basseng, som et ledd i sikkerhets opplæringen. Ingen ansatte uten godkjent livredding i basseng, får være på tur i båten i barnehagens regi. For å å ansvar for turer til vannet gjelder det samme. 18.

19 Pedagogisk dokumentasjon: Vi er opptatte av å dokumentere arbeidet vårt, og vi vurderer arbeidet vårt hele tiden, slik at vi sammen jobber mot barnehagens mål og til det beste for barna. Det å dokumentere arbeidet, kan være med på å få frem ulike oppfatninger, og man må være åpen for en kritisk og reflekterende praksis. I dokumentasjonen er det barns læring og prosess og hvordan personalet arbeider med den pedagogiske praksisen, som skal være synlig. Det å være tydelig på mål, samt knytte det opp mot fagområdene, gir grunnlag for refleksjon over barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. Vi dokumenterer arbeidet vårt ved hjelp av bilder, tekst, video, fotomontasjer, fotopermer, hjemmeside, og ved å legge vekt på den skriftlige delen, slik at vi tydeliggjør prosessen for foreldrene. FORELDRESAMARBEID - og gjensidige forventinger: Rammeplanen 1.6 Samarbeid med barnas hjem: "Foreldre og barnehagens personal har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling. Det daglige samarbeidet mellom hjem og barnehage må bygge på gjensidig åpenhet og tillit." I Grandehagen jobber personalet hele tiden for at barna deres, det kjæreste dere har, skal ha en trygg og god hverdag. Det er omsorgsfulle voksne, som ser barnet og tar hvert enkelt barn på alvor. Foreldrene i Grandehagen skal være trygge på at deres barn blir ivaretatt, sett og respektert og at de får være med i fellesskap som gjør dem godt. Barnehagens personal og foreldrene har et felles ansvar for barnas trivsel og utvikling. Vi ser at den daglige kontakten med foreldrene er et viktig møte, hvor vi kan utveksle informasjon og fortelle hvordan barnet har det i barnehagen. Vi ønsker å ta dere foreldre på alvor, og at dere føler at dere blir både sett og respektert for deres meninger og ønsker. Samtidig er det viktig at vi har en åpenhet i kommunikasjonen, slik at begge parter er tydelige på hvilke forventninger man har til hverandre. Vår jobb er å gi barna en innholdsrik hverdag, hvor det pedagogiske blir synlig i arbeidet vi gjør. Vi ønsker at foreldrene skal følge opp månedsbrev, beskjeder fra personalet, informasjon på tavla og at barna har det de trenger av tøy etc på sin plass, slik at alt ligger til rette for at kvaliteten på tiden i barnehagen skal bli god. Det å ha tillit til hverandre er noe vi ser på som et viktig ledd i den gode samtalen med dere foreldre. Vi vil, som dere, det beste for deres barn. Ved å ha tillit til hverandre, vil vi ha en åpenhet i kommunikasjonen, slik at man kan ta opp ulike ting både det som er positivt, men også de vanskelige samtalene. Foreldresamtalene er derfor et viktig punkt i foreldresamarbeidet. Det blir satt av tid til at dere kan ha samtale med pedagogisk leder; en gang på høsten og en gang på våren. 19.

20 Ønsker dere samtaler utover dette, finner vi alltid tid til det. I noen perioder i barns liv, kan vi se at det er viktig at barnehagen og foreldrene trenger flere samtaler i løpet av året, for å jobbe sammen for barnets beste. Dette blir da tatt hensyn til, slik at samarbeidet mellom barnehagen og hjemmet vil være et ledd i dette arbeidet. I forkant av foreldresamtalene, har vi observasjoner av barnet i hverdagen i barnehagen. Dette danner grunnlaget for innholdet i foreldresamtalen. I samtalen vil vi også at dere foreldre skal beskrive deres barn samt at vi er åpne for innspill fra dere. Barnet skal alltid være felles fokus i samtalen. Vi skal ha gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet. Vi vil også legge vekt på å lage en MESTRINGSPLAN sammen med barna, hvor dette er også punkter som kan tas opp under foreldresamtalen. Dette går i hovedsak ut på at de pedagogiske lederne har samtaler alene med hvert enkelt barn. Her vil de sette barnet i fokus. Barnet skal fortelle hva de er gode på og hva de føler at de mestrer. Så skal barnet si litt om hva de synes er vanskelig. Den voksne skal være en god støttespiller, som hjelper å sette ord på både det de mestrer, men også de vanskelige tingene. Alt blir skrevet ned, og barnet får sin egen mestringsplan. Barna skal, sammen med den voksne, finne løsninger på det vanskelige og hvordan man kan jobbe med det. Ved å jobbe enkeltvis med barna, er hensikten å få de vanskelige tingene opp på delene "Dette er jeg god på." Når de mestrer det vanskelige, skal de selv krysse det ut, og være med på å flytte det opp under det de kan. Slik vil vi kunne ha konkrete mål og jobbe med hvert enkelt barn. Foreldrene vil bli informert når planen er laget, og underveis i arbeidet. Slik kan det også følges opp hjemme. Foreldrene skal kunne stole på at de kan ta opp med personalet det som opptar dem i forhold til barnet og barnehagen. Dette innebærer også kritikk. Det er utrolig viktig for oss i barnehagen og få tilbakemeldinger på det arbeidet vi gjør, og slik kan vi også bli bedre i arbeidet vårt. Foreldremøter i barnehagen blir holdt på høsten, og et på våren. Før hvert foreldremøte, er det møte i samarbeidsutvalget. Her er det bare foreldrene som er samlet, og foreldrerepresentantene tar opp ting som kommer på vegne av styrer i barnehagen, samt at foreldrene kan ta opp ting, som feks kan føres videre til personal/styrer. Andre emner som opptar dere foreldre og som gjelder barnehagen, kan også taes opp her. På foreldremøtene har vi inne foredragsholdere som snakker om aktuelle temaer for dere foreldre, samt at de pedagogiske lederne forteller om arbeidet som gjøres i barnehagen, knyttet opp mot de 7 fagområdene i Rammeplanen. Foreldremøter er et viktig møtefora, hvor barnehagens innhold blir gjort synlig i forhold til bildefremvisning, planer etc. Vi har et ønske om at alle hjem skal være representert under foreldremøtene. Det er et sted hvor dere får et nærmere innblikk i hvordan vi jobber med barna deres hver dag, et sted for meningsutveksling og hvor dere kan møte andre foreldre og bli kjent med hverandre. 20.

21 Brukerundersøkelse er en annen arbeidsmetode vi har, for å få mer kjennskap til hva dere foreldre synes om arbeidet vi gjør i Grandehagen. Når vi har slike undersøkelser, må det være god svarprosent for at undersøkelsen skal bli gjeldende. Slike undersøkelser er alltid anonyme. Svarene som kommer frem i brukerundersøkelsen, tar vi videre med oss i arbeidet vårt. Det sosiale samværet med barna og foreldrene er noe vi setter pris på, og vi har ulike tilstelninger gjennom året hvor vi møtes i barnehagen, både i barnehagens åpningstid og etter stengetid. Ved slike arrangementer er det personalet i barnehagen som har ansvar for fremføring av ulik underholdning sammen med barna. Foreldrene som er tilstede har ansvar for sine barn. Det er ikke alltid at alle barn har foreldre tilstede når det er arrangementer i barnehagens åpningstid, og da skal personalet være der for de barna som ikke har sine foresatte der. I november har vi lyktefest etter barnehagens stengetid, hvor alle barna på avdeling Paletten er invitert. Dette er et stemningsfullt arrangement, hvor barnas lykter og sang får oss i stemning på en fakkelfylt vei. I desember inviteres alltid foreldrene til Lucia på avdeling Paletten. Da kommer barna hvitkledde i Lucia tog, i barnehagens åpningstid, og det er da foreldrekaffe etterpå. Hvert år har vi sommerfest, og det er en stor og viktig tilstelning som gjennomføres etter barnehagens åpningstid. Ved å samles i barnehagens flotte amfi, underholder barna foreldrene med skuespill og sang. Dette blir alltid øvd på i god tid i forveien, og det er spente og forventningsfulle barn som stiller på sommerfesten. Her blir også førskolebarna gjort ekstra stas på, da vi skal sende de videre til skolen. De får utdelt medaljer, diplomer og fotopermer. De største barna på Fargeklatten bli også gjort stor stas på, da de skal begynne på Paletten etter ferien. De får medaljer, diplom, kunstmappe og fotoperm med bilder fra deres tid på Fargeklatten. Vi har også foreldrekaffe i løpet av barnehageåret, hvor vi bare er sammen i hyggelig selskap med barn og foreldre. 21.

22 Lek, læring omsorg og dannelse Grandehagens overordnede mål er at barna skal skaffe seg god sosial kompetanse. Barnas relasjoner seg i mellom og det å være i samspill med andre en utrolig viktig del for å oppnå god sosialkompetanse. I lek styrkes barnets kognitive utvikling på områder som fantasi, resonnering, hukommelse, språk, tenkning, og sansing. «Lek er en allsidig aktivitet, og den er viktig for barnet. Lek engasjerer og motiverer barnet på en fullstendig og indrestyrt måte og vil derfor være av sentral betydning for både læring og sosialisering. For barn er leken på liksom, et fristed for oppfinnsomhet og det som er moro.» (Lillemyr, 2004, s. 38). Om vi ser barn som strever med å komme inn i leken, og skaffe seg gode vennskaps relasjoner i barnehagen, observerer vi barnet og prøver å finne ut hva det er barnet strever med. Vi kan deretter sette igang passende tiltak for å hjelpe barnet med å tilnærme seg leken. Eksempler på tiltak vi gjør i barnehagen er at den voksne er aktiv med i leken og på denne måten kan veilede og å hjelpe barnet til hvordan de kan tilnærme seg de andre som allerede er i lek. Andre eksempler på tiltak kan være å legge opp til spennende lekegrupper. «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap.» En teoretiker som er kjent for betydningen av barns lek er Jean Piaget. Han har en teori om at barnet får ny kunnskap som bearbeides og gjøres om til sitt eget, for så å bruke denne kunnskapen videre for å tilpasse seg omverdenen. (to prosesser; Assimilasjon og Akkomodasjon) Piaget mente at leken spiller en sentral rolle i denne prosessen, fordi barn får mulighet til å bearbeide omverden og utføre aktiviteter fordi det selv ønsker det samt at det er viktig for den intellektuelle utviklingen. Vi kan dele opp barns lek i tre hovedgrupper; Regel lek- her må barnet følge visse retningslinjer og regler (eks gjemsel, en to tre stopp osv) Rolle lek- her tar barna på seg en annen rolle enn seg selv, og vi ser at barna bruker de erfaringene de har om den rollen de spiller. Og til sist har vi konstruksjons lek. Her bruker barna materialer eller ting til å skape noe, (eks byggeklosser, modellkitt, tog bane, veier og slott i sanden osv.) 22.

23 I Grandehagen har leken en veldig viktig og selvskreven plass i barnehagehverdagen, og både formelle og uformelle læringssituasjoner er vektlagt. Ved å få organisert lek som læring er det den beste drivkraften til å få barna til å lære. Vi ønsker også at barna skal få utfolde seg og være trygge nok til å slippe seg løs i leken. Barna skal undre seg, stille spørsmål, søke opplevelser og gjøre erfaringer, og personalet skal møte barna med respekt,aksept og tiltro. Den bevisste voksne er tilstede her og nå sammen med barna. I rammeplan for barnehagen står det blant annet: «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» Omsorg er også en utrolig viktig del av vår barnehage hverdag. Foreldrene delegerer ansvaret for det kjæreste de har til oss og det er vi fullstendig klar over, og det er viktig for oss at både foreldre og barn føler seg trygge og stoler på barnehagen. Vi sørger for at alle barn skal bli sett, og får det de trenger av både nærhet, utfoldelse og voksenkontakt utifra deres ønsker og forutsetninger. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Om barna går ut i livet med godt dannings grunnlag settes barnet i stand til å håndtere livet lettere. «Det er foreldrene som har ansvaret for barns oppdragelse og danning. Dette prinsippet er nedfelt i barnekonvensjonen og i barnehageloven 08.april 1981 nr 7. Barnehagen representerer et kompletterende miljø til hjemmet.» (fra barnehageloven og forskrifter, 2012) Mange av barna tilbringer mye av den våkne tid i løpet av dagen i barnehagen. Det er derfor viktig for oss at vi klarer å holde et åpent, ærlig og forståelsesfullt samarbeid med hjemmet slik at barnas trivsel og utvikling ivaretas. Personalet i Grandehagen er veldig nøye på å overholde taushetsplikten og at alle foreldre føler at deres barn blir sett og ivaretatt etter beste evne. 23.

24 VEDTEKTER FOR GRANDEHAGEN BARNEHAGE 1 Eierforhold Barnehagen drives i et as, som eies av Edel Ulven og Tone Ulven Hegland. Styrer/daglig leder vil ha det økonomiske, administrative og det pedagogiske ansvaret for driften. Grandehagen har 56 heldags plasser for barn fra 0 til 6 år. Det totale leke og oppholdsarealet inne er 255 kvadrat meter 2 Formål Sikre barn under opplæringspliktig alder, gode utviklings og aktivitets muligheter i et godt tilrettelagt miljø, som vil virke stimulerende på barnas utvikling. Vi vil i arbeidet med barna legge vekt på utviklingen av de 100 språk- noe som i praksis vil si at de tar i bruk alle sine sanser i blant annet vårt kunstarbeid og andre prosjekter i løpet av bhg året. Vi vektlegger også alle fagområdene i Rammeplanen for barnehager i vårt pedagogiske arbeid og prosjekter. Vi vil også legge vekt på et godt foreldre samarbeid. Barnehagen vil ellers bli drevet i samsvar med Lov om bhg., Vi vil også legge vekt på brukertilpasningen, slik at dere foreldre får et tilbud dere er fornøyde med. 3 Opptaksmyndighet Opptaksmyndigheten ligger hos den som driver bhg. i henhold til regler i Lov om bhg. 4 Opptakskriterier a) Det vil i hvert tilfelle bli foretatt en vurdering av enkelt barnets behov for plass, i denne sammen heng vil barn med nedsatt funksjons evne eller barneverns barn bli prioritert, dette etter 13 i Lov om barnehager Samt 6 åringer med utsatt skole start vil bli prioritert ved opptak b) Søsken av barn som går i bhg vil bli prioritert c) Det vil bli tatt hensyn til gruppesammensetningen i barnehagen. Da i forhold til kjønn, alder. d) Barn fra Moland oppvekst område vil bli prioritert e) Personal barn kan prioriteres. Søknad om plass må skje elektronisk på skjema på Arendal kommunes nettsider. Det vil bli gitt skriftlig tilbakemelding til alle søkere. Det kan klages på avslag. 5 Opptaksperiode Nytt barnehage år begynner i august, og tildeles frem til det året barnet fyller 6 år( altså starter på skolen) Søknad skjer elektronisk via Arendal kommune. Avslag kan påklages til klage utvalget med klagefrist på tre uker. Det er en gjensidig oppsigelse av tildelt plass på en mnd fra den 1ste hver mnd. 6 Oppsigelse Fristen for oppsigelse er 1 mnd. og skal skje skriftlig. Skjer oppsigelsen midt i bhg. året, skal det betales for oppsigelses måneden i tillegg til den påfølgende mnd. Dette gjelder dersom det ikke er et annet barn som kan overta plassen umiddelbart. Ved misligholdelse av plassen kan bhg gi oppsigelse i henhold til 6. Misligholdelse regnes som utelatelse av foreldre betalingen, når betaling ikke skjer etter en purring og inkassovarsel. Hvis et evt inkassovarsel ikke betales kan styrer si opp bruker av barnehage plassen i henhold til 6 i vedtektene. 7 Åpningstider/ferier Bhg. har åpent fra 6.45 til alle virke dager. Bhg stenger klokken 12 onsdag før skjærtorsdag. Bhg. Følger Arendal kommune og har stengt fire uker på sommeren. Det er pr dags dato fellesferien og uken etter. Dette er bestemt av foreldre rådet. Kjernetiden på Paletten er fra 9.30 til 15.00, mens den på Fargeklatten er fra 9 til Bhg. stenger kl dager før helligdager. Bhg holder stengt på julaften og nyttårsaften. 8 Foreldre betaling Foreldre betalingen fastsettes for et år av gangen. I hovedsak følger vi Arendal kommune sine satser, men har et mat tillegg på for full plass. Dette inkl også et frukt måltid hver dag. ( Dette i henhold til 15 i forskriftene til loven) Mat pengene graderes på lik linje med foreldre betalingen. Matpenger som tillegg er bestemt av foreldrene i foreldre råd. Foreldre betalingen skal skje forskudds den 25 hver mnd. Det betales for 11 mnd i året. Grandehagen bhg har inntekts graderte foreldre betalinger på lik linje med Arendal kommunen og følger de samme reglene. Grensen går på pr år pr husstand. Neste sats er under pr år pr husstand. Det gies 30% i søsken moderasjon for barn nr. 2 moderasjonen gjelder på den plassen som er minst, hvis ikke begge går like mye. 24.

Blåbærskogen barnehage

Blåbærskogen barnehage Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN 2011-2014 for Ahus barnehagene

VIRKSOMHETSPLAN 2011-2014 for Ahus barnehagene Ahus barnehagene Besøksadresse: Nordbyhagaveien 33, 1474 Nordbyhagen Postadresse: Akershus universitetssykehus HF, 1478 LØRENSKOG Telefon: 02900 Telefaks: 67 96 88 61 Menneskelig nær faglig sterk VIRKSOMHETSPLAN

Detaljer

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune GJØVIK KOMMUNE Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune Stortinget synliggjør storsamfunnets forventninger til barnehager i Norge gjennom den vedtatte formålsparagrafen som gjelder for

Detaljer

Vetlandsveien barnehage

Vetlandsveien barnehage Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM

Detaljer

LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE

LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE Oslo kommune Bydelsnavn Barnehagens navn LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 POST@lofthusbarnehage.no 951 94 267 Årsplan 2014 2 Innhold Innledning... 4 Om barnehagen...

Detaljer

Avtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune

Avtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune Avtaleerklæring Barnehage foreldre Sørreisa kommune Kommunens visjon, verdier og hovedmål ble vedtatt av Kommunestyret 26. oktober 2006 Barnehagene Vi er kjent for å være: Serviceinnstilt Kvalitetsbevisst

Detaljer

I året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.

I året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute. Forord Velkommen til et nytt barnehageår! Vi går et spennende år i møte med samarbeid mellom Frednes og Skrukkerød. Vi har for lengst startet arbeidet, og ser at vi skal få til en faglig utvikling for

Detaljer

Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015

Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Detaljer

Et samfunn som ikke med jevne mellomrom diskuterer formålet med sin viktigste offentlige sosialiseringsinstitusjon, svikter sin demokratiske oppgave

Et samfunn som ikke med jevne mellomrom diskuterer formålet med sin viktigste offentlige sosialiseringsinstitusjon, svikter sin demokratiske oppgave Et samfunn som ikke med jevne mellomrom diskuterer formålet med sin viktigste offentlige sosialiseringsinstitusjon, svikter sin demokratiske oppgave Inge Eidsvåg Lov om barnehager av 17.juni 2005 nr.64

Detaljer

ÅRSPLANEN 2015/16 VI ER BEST SAMMEN

ÅRSPLANEN 2015/16 VI ER BEST SAMMEN ÅRSPLANEN 2015/16 Årsplanen er et forpliktende dokument som barnehagen skal styre etter. Den er en del av vår kvalitetssikring i tråd med lover og forskrifter. På den måten sikrer vi et målrettet arbeid

Detaljer

Knøttene familiebarnehage

Knøttene familiebarnehage Knøttene familiebarnehage Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER

Detaljer

Klatremus familiebarnehage avd. Knerten

Klatremus familiebarnehage avd. Knerten Klatremus familiebarnehage avd. Knerten ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 dmellbye@online.no Telefon: 22 14 26 25 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/klatremus-familiebarnehage-avd-knerten/

Detaljer

En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet

En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet Gravdal barnehage ligger i naturskjønne omgivelser. Vi har en flott bygning og et godt opparbeidet uteområde i skogen med to store gapahuker.

Detaljer

PEDAGOGISK PLATTFORM FOR GENERATOREN

PEDAGOGISK PLATTFORM FOR GENERATOREN Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Kværnerdalen barnehage PEDAGOGISK PLATTFORM FOR GENERATOREN Barn lærer ved å delta og observere, og de lærer mer enn det som er vår intensjon. De lærer kultur, måter å snakke

Detaljer

Årsplan. Storhaugen barnehage. Giskegt 36 B 6005 Ålesund Tlf 70162390/91/92 AUGUST 2008 AUGUST 2009

Årsplan. Storhaugen barnehage. Giskegt 36 B 6005 Ålesund Tlf 70162390/91/92 AUGUST 2008 AUGUST 2009 Årsplan AUGUST 2008 AUGUST 2009 Storhaugen barnehage Giskegt 36 B 6005 Ålesund Tlf 70162390/91/92 1. Barnehagens verdigrunnlag 1.1 BARNEHAGELOVEN Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode

Detaljer

Vedtekter kommunale barnehager

Vedtekter kommunale barnehager Vedtekter kommunale barnehager Vedtatt av Stange kommunestyre 17.06.98. K-sak 98/0036 Endringer vedtatt av Formannskapet 25.06.03. Endringer vedtatt av Kommunestyret 27.04.05. Endringer vedtatt av Driftsutvalget

Detaljer

«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.

«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. «Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens

Detaljer

Avdeling Malangseidet 2015-16

Avdeling Malangseidet 2015-16 Årsplan for Malangen barnehage Avdeling Malangseidet 2015-16 Litt om barnehagen Presentasjon av personalet Barnegruppa Dagsrytme Satsingsområde Prosjekt arbeid Års oversikt Hvis barnehagen er ubemannet

Detaljer

VERDIGRUNNLAG OG PEDAGOGISK PLATTFORM FOR SYKEHUSBARNEHAGEN.

VERDIGRUNNLAG OG PEDAGOGISK PLATTFORM FOR SYKEHUSBARNEHAGEN. VERDIGRUNNLAG OG PEDAGOGISK PLATTFORM FOR SYKEHUSBARNEHAGEN. RETNINGSLINJER FOR ARBEIDET I SYKEHUSBARNEHAGEN. FORMÅL: Barnehagelovens formålsparagraf er slik: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse

Detaljer

Fladbyseter barnehage 2015

Fladbyseter barnehage 2015 ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold

Detaljer

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan

Detaljer

LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE

LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE Oslo kommune Bydel Nordstrand LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE liv.johansen@bns.oslo.kommune.no Telefon: 22283578 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold

Detaljer

Velkommen til. Kringletoppen barnehage

Velkommen til. Kringletoppen barnehage Velkommen til Kringletoppen barnehage Årsplan for barnehageåret 2014-15 Kringletoppen barnehage er en 2 avdelings barnehage som åpnet høsten 1988. Veslefrikk avdeling, fra 1-3 år Tyrihans avdeling, fra

Detaljer

Furuhuset Smart barnehage

Furuhuset Smart barnehage Oslo kommune Bydel Alna Furuhuset Smart barnehage Furuhuset Smart barnehage sisselirene.wang@bal.oslo.kommune.no Telefon: 48125499 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/alna-apen-barnehage-avdeling-lindeberg/

Detaljer

Mellombølgen barnehage

Mellombølgen barnehage Oslo kommune Bydel Nordstrand Mellombølgen barnehage Mellombølgen barnehage asemerethe.bakkemyr@bns.oslo.kommune.no Telefon: 95833953 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

Detaljer

Soneplan for Rød sone

Soneplan for Rød sone Soneplan for Rød sone Barnets tid-ditt og mitt ansvar 2012/2013 BARNEHAGENS SAMFUNNSMANDAT Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring

Detaljer

VEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER. gjeldende fra 1. august 2010

VEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER. gjeldende fra 1. august 2010 VEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER gjeldende fra 1. august 2010 2 VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I VENNESLA Vedtektene gjøres gjeldende fra 1. august 2010 1 FORVALTNING OG DRIFT AV BARNEHAGENE De kommunale

Detaljer

Vedtekter SKAUGDALEN BARNEHAGE

Vedtekter SKAUGDALEN BARNEHAGE Vedtekter SKAUGDALEN BARNEHAGE 2012 Innholdsfortegnelse, vedtekter Vedtekter for Skaugdalen barnehage... 1 1 Eierforhold... 2 2 Formål... 2 3 Opptaksmyndighet... 2 4 Opptakskrets og opptakskriterier...

Detaljer

Årsplan for 2013/2014

Årsplan for 2013/2014 Årsplan for 2013/2014 For Trosvikhaven familie barnehage hos Anne-Marit Møller Årsplan 2013/2014 for Veumveien og Trosvikhaven familie barnehage. Velkommen til nytt barnehage år hos Annette i Veumveien

Detaljer

VEDTEKTER FOR BARNEHAGENE I BIRKENES

VEDTEKTER FOR BARNEHAGENE I BIRKENES BIRKENES KOMMUNE VEDTEKTER FOR BARNEHAGENE I BIRKENES ENGESLAND BARNEHAGE HEREFOSS BARNEHAGE NATVEITÅSEN BARNEHAGE BIRKENESPARKEN BARNEHAGE BIRKELAND BARNEHAGE (fra 1.8.12) Vedtatt av kommunestyret 9.2.10

Detaljer

Furumohaugen Familie Barnehage.

Furumohaugen Familie Barnehage. Furumohaugen Familie Barnehage. "Vi vil sette spor, og skape gode barndomsminner" 1 HVA ER EN FAMILIEBARNEHAGE?: En familiebarnehage er en barnehage der driften foregår i private hjem. Den skal ikke etterligne

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17. Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner

Detaljer

Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere

Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere 9. desember 2014 Anne Kirsti Welde Minoritetsspråklige barn er ikke definert i barnehageloven eller i rammeplanen

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Våre åpningstider: Mandager, Babykafè kl 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl 10.00 14.30

Detaljer

Virksomhetsplan 2014-2019

Virksomhetsplan 2014-2019 Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på

Detaljer

VEDTEKTER F O R K O MM U N A L E B A R N E H A G E R I BAMBLE

VEDTEKTER F O R K O MM U N A L E B A R N E H A G E R I BAMBLE VEDTEKTER F O R K O MM U N A L E B A R N E H A G E R I BAMBLE Gjelder fra 01.08.2011 Enhet for skole og barnehage 11/1306-20761/11 01.08.2011 Arkiv A10 Side 1 av 6 1 EIERFORHOLD 1.1. Kommunale barnehager

Detaljer

GJØKUNGEN FAMILIEBARNEHAGE

GJØKUNGEN FAMILIEBARNEHAGE GJØKUNGEN FAMILIEBARNEHAGE ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2014 gjokungen@outlook.com Tlf. 468 40 544/ 917 76 994 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 4 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene...

Detaljer

Trøgstad kommune VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I TRØGSTAD

Trøgstad kommune VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I TRØGSTAD VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I TRØGSTAD VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I TRØGSTAD 1 EIERFORHOLD Barnehagene eies av Trøgstad kommune, og drives i samsvar med Lov om barnehager og de til enhver

Detaljer

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning? 2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene

Detaljer

Krødsherad kommune. Vedtekter for Krøderen og Noresund barnehager

Krødsherad kommune. Vedtekter for Krøderen og Noresund barnehager Krødsherad kommune Vedtekter for Krøderen og Noresund barnehager Gjeldende fra 01.08.2016 1. EIERFORHOLD Krøderen barnehage eies og drives av Krødsherad kommune i henhold til kommunestyrevedtak 07.11.1978

Detaljer

4 Opptaksregler Søknad Søknadsfrist 1. mars Opptak Opptakskrets Tildeling av plass Supplerende opptak Annet

4 Opptaksregler Søknad Søknadsfrist 1. mars Opptak Opptakskrets Tildeling av plass Supplerende opptak Annet Lyngdal kommune 13.01.15 Barnehage Vedtekter for kommunale barnehager Lyngdal kommune Alle barnehager skal i henhold til barnehageloven ha vedtekter. Det er barnehagens eier som fastsetter vedtektene.

Detaljer

KRØDSHERAD KOMMUNE VEDTEKTER FOR KRØDEREN OG NORESUND BARNEHAGER

KRØDSHERAD KOMMUNE VEDTEKTER FOR KRØDEREN OG NORESUND BARNEHAGER KRØDSHERAD KOMMUNE VEDTEKTER FOR KRØDEREN OG NORESUND BARNEHAGER Endret etter kommunestyrevedtak 05.02.2009 1. EIERFORHOLD Krøderen barnehage eies og drives av Krødsherad kommune i henhold til kommunestyrevedtak

Detaljer

VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I PORSGRUNN. Godkjent i Bystyret 15.1.2015 Trer i kraft fra og med 01.03.2015

VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I PORSGRUNN. Godkjent i Bystyret 15.1.2015 Trer i kraft fra og med 01.03.2015 VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I PORSGRUNN. Godkjent i Bystyret 15.1.2015 Trer i kraft fra og med 01.03.2015 1. EIERFORHOLD 2. FORMÅL 3. FORVALTNINGSMYNDIGHET 4. OPPTAKSMYNDIGHET 5. OPPTAKSKRETS 6.

Detaljer

VEDTEKTER FOR SLETTHEIA FAMILIEBARNEHAGE

VEDTEKTER FOR SLETTHEIA FAMILIEBARNEHAGE VEDTEKTER FOR SLETTHEIA FAMILIEBARNEHAGE Pr 01.01.14 1. ADRESSE / EIERFORHOLD Familiebarnehagens adresse er Løvsangerveien 15b., 4626 Kr. sand. Tlf: 380 12886 / 97 67 16 97 Barnehagen eies og drives av

Detaljer

Vedtekter for Berhuskollen familiebarnehage 2014/2015.

Vedtekter for Berhuskollen familiebarnehage 2014/2015. Vedtekter for Berhuskollen familiebarnehage 2014/2015. Personalet: Merita Ikeljic,barnehagelærer Heidi Veronica Kjellevik,eier/pedagogisk medarbeider. Isabell Sæbø, pedagogisk medarbeider Malin Fossdal,

Detaljer

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...

Detaljer

Årsplan for Furumohaugen familiebarnehage 1

Årsplan for Furumohaugen familiebarnehage 1 1 Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til skog, vann, butikk og tog.

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15. Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner

Detaljer

VEDTEKTER FOR GULSPURVEN FAMILIE BARNEHAGE, Hartmansvei 36, 0284 Oslo pr.3. februar 2014

VEDTEKTER FOR GULSPURVEN FAMILIE BARNEHAGE, Hartmansvei 36, 0284 Oslo pr.3. februar 2014 - 1 - VEDTEKTER FOR GULSPURVEN FAMILIE BARNEHAGE, Hartmansvei 36, 0284 Oslo pr.3. februar 2014 1. EIERFORHOLD Gulspurven familiebarnehage eies og drives av Tårnsvalen Barnehage A/S, Dr. Holmsvei 3, 0787

Detaljer

OMSORG // ANERKJENNELSE // RESPEKT

OMSORG // ANERKJENNELSE // RESPEKT OMSORG // ANERKJENNELSE // RESPEKT Årsplan 2015-2016 INNHOLDSFORTEGNELSE: VELKOMMEN TIL HOVLANDBANEN BARNEHAGE... SIDE 3 ANSATTE... SIDE 4 LOVER OG PLANER... SIDE 5 VISJON OG VERDIER... SIDE 7 DANNING...

Detaljer

Årsplan August 2015 - august 2016

Årsplan August 2015 - august 2016 ålesund kommune Årsplan August 2015 - august 2016 for Fagerlia barnehage Fagerlibakken 11, 6008 Ålesund Tlf: 70 16 28 85 Innhold 1. BARNEHAGENS VERDIGRUNNLAG 3 1. 1 BARNEHAGELOVEN 3 1.2 RAMMEPLAN FOR BARNEHAGENS

Detaljer

Velkommen til furumohaugen familiebarnehage.

Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. Furumohaugen familiebarnehage ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til

Detaljer

Steinspranget barnehage

Steinspranget barnehage Oslo kommune Bydel Nordstrand Steinspranget barnehage Steinspranget barnehage steinspranget.barnehage@bns.oslo.kommune.no Telefon: 23494020 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/steinspranget-barnehage/

Detaljer

RISØR KOMMUNE Enhet for barnehager og barneskoler

RISØR KOMMUNE Enhet for barnehager og barneskoler RISØR KOMMUNE Enhet for barnehager og barneskoler Arkivsak: 2012/224-0 Arkiv: A10 Saksbeh: Jon Bjørndal Dato: 31.01.2012 Endringer av vedtekter for barnehagene. Utv.saksnr Utvalg Møtedato Oppvekstkomitéen

Detaljer

ÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO

ÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO ÅRSPLAN 2014 SiO BARNEHAGE BAMSEBO Innhold 1. Presentasjon av barnehagen Side 02 2. Våre verdier Side 03 3. Vår arbeidsmåte Side 06 a. Lek, læring og danning Side 06 b. Arbeidsprosesser Side 07 c. Rammeplanens

Detaljer

Pedagogisk plattform for Studentbarnehagene i Tromsø

Pedagogisk plattform for Studentbarnehagene i Tromsø Pedagogisk plattform for Studentbarnehagene i Tromsø Innhold 3 5 6 8 9 10 11 12 Overordna mål og verdier Grunnleggende verdier og holdninger for arbeidet i Studentbarnehagene i Tromsø Danning et helhetlig

Detaljer

ÅRSPLAN FOR VÅRT PEDAGOGISKE GRUNNSYN

ÅRSPLAN FOR VÅRT PEDAGOGISKE GRUNNSYN ÅRSPLAN FOR VÅRT PEDAGOGISKE GRUNNSYN HVEM ER VI? Barnehagen Hundre ligger i naturskjønne landlige omgivelser på Holt. Vi er en privat foreldreeid barnehage som våren 2010 flyttet inn i nyrenoverte lokaler.

Detaljer

VEDTEKTER. Utarbeidet desember 2011, revidert januar 2012.

VEDTEKTER. Utarbeidet desember 2011, revidert januar 2012. VEDTEKTER Utarbeidet desember 2011, revidert januar 2012. Eierforhold Jåddåren gårdsbarnehage er eid av Ona Margrete Myhr Haugnes og ligger på gården Heltuv på sør- Jåddåren, i Steinkjer Kommune. Barnehagens

Detaljer

FAGERBORG MENIGHETSBARNEHAGE VEDTEKTER.

FAGERBORG MENIGHETSBARNEHAGE VEDTEKTER. 11. FORELDREMØTER, DUGNADER M.M. Barnehagen arrangerer minst to foreldremøter i løpet av et barnehageår. FAU kan også arrangere foreldremøter. Alle foreldrene innkalles til foreldresamtaler to ganger i

Detaljer

Vedtekter for den kommunale barnehage i Dyrøy

Vedtekter for den kommunale barnehage i Dyrøy Vedtekter for den kommunale barnehage i Dyrøy Senest revidert i kommunestyret den 16.6.2014, med virkning fra 18.8.2014. Vedtektene gjelder for barnehagen i Dyrøy og drives i samsvar med: Lov av 17.juni

Detaljer

VEDTEKTER FOR VALLERSTUA BARNEHAGE, Gjettumkollen 1, 1346 Gjettum. Pr. 2. februar 2015

VEDTEKTER FOR VALLERSTUA BARNEHAGE, Gjettumkollen 1, 1346 Gjettum. Pr. 2. februar 2015 - 1-1. EIERFORHOLD VEDTEKTER FOR VALLERSTUA BARNEHAGE, Gjettumkollen 1, 1346 Gjettum. Pr. 2. februar 2015 Vallerstua barnehage eies og drives av Tårnsvalen Barnehage A/S Risalleen 36, 0778 Oslo. Cecilie

Detaljer

ÅRSPLAN 2015-2016 VISJON. «Dysterlia barnehage skal være et godt sted for alle» Formål og innhold ( Barnehageloven kap. 1,.1)

ÅRSPLAN 2015-2016 VISJON. «Dysterlia barnehage skal være et godt sted for alle» Formål og innhold ( Barnehageloven kap. 1,.1) INNHOLDSFORTEGNELSE SIDE 1 Side 2 Side 3 Side 4 Side 5 Side 7 Side 8 Visjon Formål og innhold Mål Kulturbegrepet Samfunnsmandat og danning Satsningsområder Kort historikk om barnehagen Barns rett til medvirkning

Detaljer

Skjold menighetsbarnehage 2011/2012

Skjold menighetsbarnehage 2011/2012 Skjold menighetsbarnehage 2011/2012 Visjon Felles visjon for alle BKF Barnehager er Verdier i fokus. Vi vil legge til rette for at barna får mulighet til å utvikle de beste sidene ved seg selv rett og

Detaljer

Vedtekter for kommunale barnehager i. Nore og Uvdal

Vedtekter for kommunale barnehager i. Nore og Uvdal Vedtekter for kommunale barnehager i Nore og Uvdal 1. A. Eierforhold. Nore og Uvdal kommune er eier av de kommunale barnehagene. Kommunen er forpliktet til å sørge for at det finnes et tilstrekkelig antall

Detaljer

PLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE

PLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE PLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE Kilde: Google bilder Avdeling oppvekst Revidert september 2014 INNLEDNING I rammeplan for barnehager, kap. 5.1 heter det: Barnehagen skal, i samarbeid

Detaljer

VEDTEKTER FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE I RINGSAKER

VEDTEKTER FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE I RINGSAKER VEDTEKTER FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE I RINGSAKER Vedtatt i Ringsaker kommunestyre 27. august 1997, sak nr. 72, med endringer vedtatt 20. september 2000 og 15. desember 2004, sak nr. 124 og 24.mai 2006,

Detaljer

VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I SKIEN

VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I SKIEN VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I SKIEN (Vedtatt av Skien bystyre 09.09. og 30.09.76 med endringer vedtatt 10.11.77, 18.02.82, 13.10.83, 16.04.85, 30.08.88, 16.11.95, 20.06.96, 04.09.97, 15.01 og 21.02.02,

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Visjon: På jakt etter barnas perspektiv Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Våre åpningstider: Mandager, Babykafé kl. 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl. 10.00 14.30

Detaljer

HVALER KOMMUNE Seksjon opplæring og kultur VEDTEKTER FOR HVALER KOMMUNES BARNEHAGER

HVALER KOMMUNE Seksjon opplæring og kultur VEDTEKTER FOR HVALER KOMMUNES BARNEHAGER HVALER KOMMUNE Seksjon opplæring og kultur VEDTEKTER FOR HVALER KOMMUNES BARNEHAGER Vedtatt i utvalg for kultur og personrettede tjenester 17.11.2010 Gjøres gjeldende fra 20.11.2010 Endringer vedtatt i

Detaljer

VEDTEKTER SOPP`S STUDENTBARNEHAGER

VEDTEKTER SOPP`S STUDENTBARNEHAGER VEDTEKTER MED FELLESDEL SOPP`S STUDENTBARNEHAGER VEDTEKTER FOR STUDENTSAMSKIPNADEN I OPPLAND SINE BARNEHAGER 1. Eierforhold Smestad, og Soppen studentbarnehager eies og drives av Studentsamskipnaden i

Detaljer

VEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER. gjeldende fra 1. mars 2013

VEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER. gjeldende fra 1. mars 2013 VEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER gjeldende fra 1. mars 2013 VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I VENNESLA Reviderte vedtekter gjøres gjeldende fra 1. mars 2013 1 FORVALTNING OG DRIFT AV BARNEHAGENE De kommunale

Detaljer

Årsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013

Årsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013 Årsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013 Med for alle Innhold Vår visjon... 3 Barnehagens pedagogiske grunnsyn... 4 Barns medvirkning:... 4 Fagområdene... 5 Satsningsområdet:... 6 Språklig utvikling:...

Detaljer

VEDTEKTER FOR RØDSTRUPEN BARNEHAGE, Silurveien 12, 0380 Oslo. Pr. 2. februar 2015

VEDTEKTER FOR RØDSTRUPEN BARNEHAGE, Silurveien 12, 0380 Oslo. Pr. 2. februar 2015 - 1 - VEDTEKTER FOR RØDSTRUPEN BARNEHAGE, Silurveien 12, 0380 Oslo. Pr. 2. februar 2015 1. EIERFORHOLD Rødstrupen barnehage eies og drives av Tårnsvalen Barnehage A/S,. Risalleen 36, 0778 Oslo. Cecilie

Detaljer

FORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG

FORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG FORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG BARNEHAGENS SAMMFUNNSMANDAT Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme

Detaljer

Årsplan Hvittingfoss barnehage

Årsplan Hvittingfoss barnehage Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte

Detaljer

VEDTEKTER FOR. FANTEBAKKEN FAMILIEBARNEHAGE Kanutten og Knærten

VEDTEKTER FOR. FANTEBAKKEN FAMILIEBARNEHAGE Kanutten og Knærten VEDTEKTER FOR FANTEBAKKEN FAMILIEBARNEHAGE Kanutten og Knærten 1. EIERFORHOLD Fantebakken familiebarnehage, er en privateid barnehage med 2 avdelinger: Knærten og Kanutten godkjent for 10 plasser hver,

Detaljer

FELLES VIRKSOMHETSPLAN FOR BARNEHAGENE I SALTDAL KOMMUNE

FELLES VIRKSOMHETSPLAN FOR BARNEHAGENE I SALTDAL KOMMUNE Saltdal kommune Enhet - Saltdal barnehager FELLES VIRKSOMHETSPLAN FOR BARNEHAGENE I SALTDAL KOMMUNE Engan gårdsbarnehage Saltnes barnehage Knekthågen barnehage Trollskogen barnehage Rognan barnehage Høyjarfall

Detaljer

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt

Detaljer

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan for høsten 2014 Velkommen til et nytt barnehageår på Indianerbyen. Denne periodeplanen gjelder fra september og frem til jul. Vi

Detaljer

ÅRSPLAN BARNEHAGEÅRET 2012 FOR HØYSPENTEN BARNEHAGE. E-mail:hsbarneh@frisurf.no Tlf: 78953034, Adresse: Myrullveien 9, 9800 VADSØ

ÅRSPLAN BARNEHAGEÅRET 2012 FOR HØYSPENTEN BARNEHAGE. E-mail:hsbarneh@frisurf.no Tlf: 78953034, Adresse: Myrullveien 9, 9800 VADSØ ÅRSPLAN BARNEHAGEÅRET 2012 FOR HØYSPENTEN BARNEHAGE E-mail:hsbarneh@frisurf.no Tlf: 78953034, Adresse: Myrullveien 9, 9800 VADSØ 1 INNHOLDSFORTEGNELSE PRESENTASJON AV BARNEHAGEN side 3 1.0 Personalet side

Detaljer

Pedagogisk plan 2013-2015

Pedagogisk plan 2013-2015 Pedagogisk plan 2013-2015 Bakkeli barnehage ~ Natur og sosial kompetanse Side 2 Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse Side 2 Litt om oss Side 3 Vårt verdigrunnlag Side 4 Barns medvirkning Side 5 Rammeplanens

Detaljer

VEDTEKTER. for kommunale barnehager i Bærum. Sist endret av Sektorutvalg barn og unge 28. oktober 2015

VEDTEKTER. for kommunale barnehager i Bærum. Sist endret av Sektorutvalg barn og unge 28. oktober 2015 VEDTEKTER for kommunale barnehager i Bærum Sist endret av Sektorutvalg barn og unge 28. oktober 2015 1. Eierforhold Vedtektene gjelder for barnehager som eies og drives av Bærum kommune. 2. Formål Barnehageloven

Detaljer

PEDAGOGISK ARBEIDSPLAN FOR ELGEN HØSTEN 2014

PEDAGOGISK ARBEIDSPLAN FOR ELGEN HØSTEN 2014 PEDAGOGISK ARBEIDSPLAN FOR ELGEN HØSTEN 2014 Barnets tid ditt og mitt ansvar Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og

Detaljer

Etterstadsletta barnehage

Etterstadsletta barnehage Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Etterstadsletta barnehage Etterstadsletta barnehage endre.hakonsen@bgo.oslo.kommune.no Telefon: 94786795 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

Detaljer

VEDTEKTER FOR MÅLTROSTEN BARNEHAGE, Måltrostveien 6, 0786 Oslo. Pr 5. februar 2015

VEDTEKTER FOR MÅLTROSTEN BARNEHAGE, Måltrostveien 6, 0786 Oslo. Pr 5. februar 2015 - 1-1. EIERFORHOLD VEDTEKTER FOR MÅLTROSTEN BARNEHAGE, Måltrostveien 6, 0786 Oslo. Pr 5. februar 2015 Måltrosten barnehage eies og drives av Tårnsvalen Barnehage A/S Risalleen 36, 0778 Oslo. Cecilie Lahn

Detaljer

Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Rammeplanen for barnehager gir retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver.

Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Rammeplanen for barnehager gir retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver. VEDTEKTER FOR WERGELANDSVEIEN BARNEHAGE Vedtatt av årsmøtet 29.03.2012 1. Eierforhold og forvaltning Barnehagene eies og drives av Wergelandsveien Barnehage SA. Barnehagen drives i samsvar med Lov om barnehager,

Detaljer

Årsplan 2016. side 1 03.12.15

Årsplan 2016. side 1 03.12.15 Årsplan 2016 side 1 03.12.15 Årsplanen gir informasjon om de overordnede målene barnehagen skal jobbe for, og de tiltak barnehagen skal iverksette for å oppnå disse. Barnehagen er en pedagogisk virksomhet

Detaljer

ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum

ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum NISSEKOLLEN ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum SiT Barn Nissekollen Prestekrageveien 16 7050 Trondheim 73 93 19 38/ 73 55 16 77 www.sit.no/sitbarn Nissekollen barnehage

Detaljer

VEDTEKTER FOR HUSEBYGRENDA FAMILIEBARNEHAGE

VEDTEKTER FOR HUSEBYGRENDA FAMILIEBARNEHAGE VEDTEKTER FOR HUSEBYGRENDA FAMILIEBARNEHAGE 1. EIERFORHOLD Husebygrenda familiebarnehage er en privateid barnehage med 5 plasser for barn i alderen 0 til 5 år. Eier er selvstendig næringsdrivende. Eier

Detaljer

Tøyengata barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Gamle Oslo. progresjonsplan og kalender

Tøyengata barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Gamle Oslo. progresjonsplan og kalender Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Tøyengata barnehage Tøyengata barnehage rigmor.nordby@bgo.oslo.kommune.no Telefon: 22192965 Webside på kommunens portal: http://www.barnehager.oslo.kommune.no/toeyengata-barnehage/

Detaljer

VEDTEKTER FOR ÅRENGEN BARNEHAGE NES I HEDMARK. Revidert 02.08.2014

VEDTEKTER FOR ÅRENGEN BARNEHAGE NES I HEDMARK. Revidert 02.08.2014 VEDTEKTER FOR ÅRENGEN BARNEHAGE PÅ NES I HEDMARK Revidert 02.08.2014 1 FORMÅL 1.1 Verdigrunnlag Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring

Detaljer

August 2011. Grandehagen Barnehage 4 FERIE 1 FERIE 3 FERIE 7 FERIE 5 FERIE 2 FERIE 6 FERIE. 8 Planleggin gsdag. Foreldre møte kl.18.

August 2011. Grandehagen Barnehage 4 FERIE 1 FERIE 3 FERIE 7 FERIE 5 FERIE 2 FERIE 6 FERIE. 8 Planleggin gsdag. Foreldre møte kl.18. August 0 Planleggin gsdag 0 0 0 Foreldre møte kl..0 I Grandehagen barnehage vil vi: gi barna nye positive og gode opplevelser og erfaringer - la barna få oppleve et stimulerende og lærerikt miljø - la

Detaljer

Januar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni

Januar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni 1 Del 2 ÅRSHJUL BRATTÅS BARNEHAGE AS 2012/ 2013 OG 2013/ 2014 2012/ 2013: Etikk, religion og filosofi Oktober, november og desember Januar, februar og mars Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk

Detaljer

Årsplan Gamlegrendåsen barnehage

Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Barnehageåret 2012-2013 Velkommen til Gamlegrendåsen barnehage 2012-2013. Dette barnehageåret fokuserer vi på omsorg, leik, læring og danning i perioder gjennom året. Vi

Detaljer