Samarbeid mot vold nødvendighet og utfordring. Per Isdal

Transkript

1 Samarbeid mot vold nødvendighet og utfordring Per Isdal

2 Per Isdal

3 Täby Nacka Kalmar Jønkøping Roskilde Åland Reykjavik Oslo Asker/Bærum Skedsmo Drammen Tønsberg Porsgrunn Arendal Kristiansand Stavanger Bergen Tromsø Follo? Bodø? Trondheim? Stav & Isdal

4 For tiden.. «SMITTET AV VOLD» - Hvordan hjelpere kan bli sinte, utbrente, syke og unngående av å jobbe med «vold» - Dette er forhold som vi må forstå når vi skal snakke om samarbeid - Vold er vanskelig og krevende! - Vietnamsoldaten og barnebvernsarbeideren

5 30 år på voldsfeltet Mitt fokus; Hva har jeg lært om samarbeid på mine 30 år i voldsfeltet

6 1. læring; om naivitet «Per, jeg vil bli som deg Per» Min beste klient. Forteller om ny vold Melder seg selv til politiet Tar opp sine ønsker om å bli terapeut Tar med sjokolade til timene Senere fikk jeg vite at han ble mer og mere voldelig mens han gikk i terapi. Drepte henne nesten.

7 2.læring; om avhengighet Barnevernet griper inn i alvorlig voldssak Mor får beholde barna med en avtale om at det ikke skal være noe omgang med stefar. Mor går i traumebehandling og jobber med de vonde minnene Mor «glemmer» en del timer, men det går fint Barna forteller at stefar har bodd hos dem de siste tre månedene og at både mor og far injiserer heroin

8 3. læring; om usikkerhet Gang på gang har jeg opplevd at både barn og voksne ikke får informasjon om hva som skjer og hva som gjøres Ofte er voldsutøver helt satt utenfor (0 informasjon) Svært ofte er det ingen som snakker med eller informerer barn Ofte får voldsutsatt mangelfull eller ingen informasjon Svært ofte får «aktørene» ingen informasjon Mangel på informasjon representerer en grunnleggende utrygghet

9 men noen ganger er det all right noen ganger er det all right noen ganger er det helt all right in the morning viktigste oppgave er å skille mellom det enkle og det kompliserte (15%-4%, 60/40) Per Isdal, Alternativ til Vold

10 Samarbeid 1988 Politi; rykker ut, ser vold, sender melding til barnevernet, avslutter Barnevern; utreder, henviser, avslutter ATV; behandler mannen, avslutter Krisesenteret; mottar kvinnen, hun flytter hjem, avslutter Ingen deling av saken, ingen oppfølging av hvordan det går med barna, ingen tilbakemelding til familien. Alle har gjort jobben sin.

11 Samarbeid 2016 Skolen; Har vært på kurs, bekymret for to barn, melder fra, blir med som part videre i saken Barnevernet; utreder, bygger team, foreslår en serie av tiltak, henter inn samtykke om informasjonsdeling. Følger opp familien hele veien. Tar far ut av hjemmet. Og tilbake. Krisesenteret; oppretter dagtilbud om samtaler for mor ATV; mottar far. Samtykke til samarbeid. (Kan tilby samtaler om vold til mor og barn, men barnevernet gjør dette). 3 fellesmøter underveis mellom ATV far og barnevernet. Politi; kjenner familien og er med i et storfamiliemøte der familien og alle rundt den møtes for å finne ut hvordan de kan støtte og avlaste familien og beskytte barna.

12 Tillitsprosessen (90-tallet) «Barnevernet er en gjeng med inkompetente folk» Vi møttes rundt leirbålet og delte historier om andres tabber. Klagekoret! Kan dette være fordommer? Hva vet vi om barnevernet og hva vet de om oss? - inviterte dem inn - ba de undervise oss om lovverket og om sitt arbeid - ble kjent - underviste tilbake - ble enige om å snakke sammen - fikk en relasjon

13 størrelse er viktig

14 eksempler - Fra Oslo til vidunderlige Stavanger - Samarbeid i Nordlandskommune hvordan samarbeider 1 person? - Randaberg, Rennesøy og Finnøy; sammen blir vi sterke!

15 KOMPETANSE ER FERSKVARE

16 Kompetanse varer cirka 3 år før den må fornyes. De store kompetanseprosjektene er «utdatert» BV Oslo; turnover på 8 måneder RVTS; traumeskoler gir håp om kontinuerlig oppfriskning av kunnskap Kommuner (eks. Sandnes) har avtaler med ATV om årlige kompetansedager der også samarbeid er fokus

17 ENGASJEMENT LIGGER I PERSONER

18 ildsjelene Arbeidet med vold er drevet fram av ildsjeler i politikken, byråkratiet og i «klinikken» Retningslinjer har ikke klart å erstatte ildsjelene - BUP lederen som slutter; ADHD diagnostisering opp 300% på 5 år - ATV! - Områdeansvarlig i kommunen - KrF

19 SAMARBEID ER RELASJONER

20 Vi samarbeider best med dem vi kjenner. Relasjon er avgjørende. Trygghet er nødvendig i samarbeid. Vi må kjenne mennesker for å kunne bli trygge på dem. (Stavanger Barnevern) Samarbeid er best når vi forstår hverandres jobb - hospitering som tiltak for å bedre samarbeid

21 KUNNSKAP ER MAKT

22 Likeverd er beste grunnlag for samarbeid Kunnskapsforskjeller kan skape «klasseforskjeller» Samarbeid kan bli en trussel mot noens makt

23 VOLD SKREMMER OG SPLITTER

24 Sekundærtraumatisering «The silencing response» (unngåelse) Parallelle prosesser Mangel på tillit «ikke noe felt er like preget av aggresjon og konflikt som familievoldsfeltet»

25 SAMARBEID OG BRUKERMEDVIRKNING

26 Åpne prosesser Samtykke Bruker er medvirkende og sentral i alle prosesser Behov i konflikt; politiets etterforskningsbehov vs. behovet for å skape trygghet i familien

27 Samarbeid er viktigere enn noen gang (Mossige og Stefansen ) Vold mot barn går ned! Bare den milde/moderate volden går ned! Den alvorlige volden (4%) går ikke ned (kanskje litt opp) Den alvorlige volden er knyttet til rus, psykisk lidelse, fattigdom = stor kompleksitet. Denne volden krever avansert og kompetent samarbeid over tid!

28 Samarbeid om forebygging! God forebygging betyr å komme for sent så tidlig som mulig Eksempler fra Rogaland; Bryt voldsarven: 12 timers kurs for nybakte foreldre som har vokst opp med vold Å legge voldsoppveksten bak seg: 12 timers kurs for unge (16 24) som har vokst opp i vold Kursene innebærer et samarbeid mellom aktører i den kommunale tiltakskjede og ATV i rekruttering, gjennomføring og oppfølging.