OPPGRADERING AV UNDERVISNINGSROM VED HIL RAPPORT FRA NEDSATT ARBEIDSGRUPPE

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "OPPGRADERING AV UNDERVISNINGSROM VED HIL RAPPORT FRA NEDSATT ARBEIDSGRUPPE"

Transkript

1 OPPGRADERING AV UNDERVISNINGSROM VED HIL RAPPORT FRA NEDSATT ARBEIDSGRUPPE Høgskolen i Lillehammer, 19.april 2012

2 Innholdsfortegnelse 1. Innledning side Arbeidets art side Bakgrunn side 5 2. Diskusjon om tiltak og prioriteringer side Tilbakemeldinger fra ansatte, studenter og studiemiljøene side Tekniske tiltak side Prioriteringsliste, tekniske tiltak side Kostnadsberegning, tekniske tiltak side Andre forhold side Oppsummering side Vyer for nær fremtid side Veien videre side Avslutning og anbefalinger side 20 2

3 1 Innledning Denne rapporten er utarbeidet på oppdrag fra Høgskoledirektør Kari Kjenndalen. Oppdraget ble gitt 16.januar 2012, med følgende ordlyd: Jeg viser til vedtatt IKT strategi for høyskolen for perioden frem til 2015 (jf styremøte april 2010). I punkt II c) er det vedtatt at innen utgangen av 2012 skal "alle undervisningsrom og auditorier oppgraderes i tråd med krav som stilles til et godt digitalt læringsmiljø, prinsippene om universell utforming og ny forskrift om oppgradering av eksisterende bygningsmasse". På grunnlag av de mange meldinger jeg får fra lærere og andre om problemer med det tekniske utstyret i auditoriene har jeg bedt om at dette arbeidet prioriteres høyt våren Dette er også en opplysning jeg har formidlet til styret i forbindelse med gjennomgangen av IKTstatus ved høyskolen i møte før jul. Jeg har drøftet aktuelle kandidater til å arbeide med saken med noen av dekanene. Jeg vil derfor oppnevne en arbeidsgruppe som gis i oppdrag å; - analysere behovene for oppgradering ut fra studiemiljøenes bruk, pedagogiske hensyn og hensyn til brukerne - i samarbeid med økonomi beregne kostnader ved tiltakene - prioritere tiltakene og foreslå en fremdriftsplan Frist for arbeidsgruppen må avtales nærmere, men av hensyn til fremdriften vil det være ønskelig med en rapport og anbefalinger senest 15.mars. ( ) I forbindelse med arbeidet med budsjett for 2012 og langtidsbudsjett som skal legges frem for styret i slutten av februar, vil vi forsøke å anslå foreløpige økonomiske rammer for forbedringstiltakene. Arbeidsgruppen har bestått av: - Liv Overhalden (Driftsdirektør) - Kai Gjessing (IT) - Margrete Rundtom (IT) - Marius Amundsen (IT) - Steinar Hov (Studieadministrasjonen/Fronter) - Christian Krogh (ØK.ORG) - Kjetil Viken (APS) - Jo Sondre Moseng (ASV) - Alexander Løtvedt / Fredrik Lundestad (Lillehammer studentsamfunn, LIST) Gruppen er ledet av Jo Sondre Moseng. Rapporten er utarbeidet med utgangspunkt i et bruker-perspektiv, og bør sees i forhold til de mer tekniske vurderingene gjort i SAK-rapporten som ble offentliggjort i januar Rapportens første del redegjør for utvalgets arbeid og presenterer relevant bakgrunnsinformasjon. Andre del er viet diskusjoner og prioriteringer av nødvendige tiltak. Del 3 presenterer gruppens visjoner for fremtidens undervisningsrom ved Høgskolen i Lillehammer. Rapporten avsluttes med utvalgets anbefalinger. 3

4 1.1 Arbeidets art Arbeidsgruppen har gjennomført 5 fellesmøter. Oppstartsmøte, Konstituering og innledende diskusjoner om behov og visjoner. Felles befaring i høgskolens undervisningsrom, Befaringen ble ledet av Kai Gjessing og Margrete Rundtom. Kartleggingsmøte, Diskusjoner med utgangspunkt i befaring, grunnlagsdokument fra IT-avdelingen og forberedte innspill fra arbeidsgruppens øvrige medlemmer. Prioriteringsmøte (med høgskoledirektøren til stede), Prioritering av presserende tiltak (teknisk/universell utforming), og presentasjon av fremtidsvisjoner. Konkluderende møte, Gjennomgang av rapport. Fremdriftsplanlegging. I tillegg har det vært gruppevis og/eller uformell kontakt mellom gruppens medlemmer. Det ble sendt ut invitasjon til alle ansatte/studiemiljøene om å komme med innspill og kommentarer. Tilbakemeldinger ble gitt av: ØK.ORG, v/finn Olsen APS, v/sveinung Berild Teknisk stab DNF, v/tore Maritvold Henning Bueie, verneombud ØK.ORG. Geir Ove Thorsveen, TVF Roar Høstaker, ASV Kaia Paulsen, APS Terje Ødegaard, ASV Øyvind Kalnes, ASV Lene Nyhus, APS Marit Elvsås, ØK.ORG Jo Kleiven, ASV Tore Helseth, ASV Erik Vea, ØK.ORG Harald Thoresen,ASV Utvalgsarbeidet ble gitt en relativt kort tidsfrist, og arbeidsgruppen har derfor sett som sin viktigste oppgave å anbefale realistiske og gjennomførbare tiltak på kort sikt. Høgskolens viktigste samfunnsoppgave er å tilby opplæring av høy kvalitet, men stadig oftere vanskeliggjøres dette av undervisningsrom som ikke holder akseptabel teknisk standard. I denne rapporten prioriteres primært tiltak i auditoriene. 4

5 1.2 Bakgrunn I denne rapporten omfatter begrepet «undervisningsrom» følgende romtyper: Auditorier (8 stk) Auditorium A (Bjørnson), 300 plasser Auditorium B (Balberg), 230 plasser Auditorium C (Bæla), 130 plasser Auditorium D (Skurva), 73 plasser Auditorium E (Korgen), 68 plasser Auditorium F (Kannik), 73 plasser Auditorium G (Kiljan), 98 plasser Auditorium H (Fiskevarpet), 40 plasser Klasserom med flatt gulv (12 stk) S217 (Sørhove) V21 (Vesthove) G101 (Gamlebygget G102 G107 G201 G203 Ø110 (DownHil) Ø112 Ø113 P-01 (Paviljongen) P-02 Datasaler (Sørhove, Biblioteket) Grupperom (Internatet, Biblioteket, Hollywoodtrappen, Kantina, DownHil) Arbeidsrom med begrenset adgang (Paviljongen, masterlesesal i Internatet, DownHil) Undervisningsrom disponert og administrert av henholdsvis TVF og DNF holdes utenfor denne rapporten, da disse avdelingenes særskilte behov ivaretas over egne budsjetter. Det understrekes imidlertid at den snart sammenslåtte Film- og tv-skolen også har behov for å benytte seg av høgskolens øvrige undervisningsrom, da særlig i forbindelse med visninger. Høgskolens ulike undervisningsrom har siden 1995 gjennomgått en rekke oppgraderinger. Firmaet AV-teknikk installerte teknisk utstyr i alle auditorier i perioden , blant annet trerørs videokanoner. I perioden 2003 og 2005 ble videokanoner byttet ut i auditorium A, C, D, E, F og G. Auditorium B og H ble renovert i årene mellom I forbindelse med økt aktivitet og arealutvidelse ved Høgskolen i Lillehammer har klasserom i 5

6 henholdsvis Gamlebygget, Vest- og Sørhove, DownHil og Paviljongen blitt oppgradert med nytt teknisk utstyr, i perioden Diskusjon om tiltak og prioriteringer Det hersker liten tvil om at Høgskolens undervisningsrom sårt trenger oppgradering. Dette gjelder rommenes tekniske standard, så vel som tilrettelegging for brukere med nedsatt funksjonsevne (universell utforming). Tilbakemeldingene fra studiemiljøene bekrefter dette generelle inntrykket: De siste årene har antallet feilmeldinger og rapporter om blant annet defekt utstyr i auditoriene, økt. Enkelte innretninger i auditoriene, som for eksempel lerret og whiteboards, har ikke vært skiftet siden 1995 og er overmodent for utskifting. A/V-utstyret byttes relativt jevnlig (siste oppgradering av auditorienes videokanoner skjedde eksempelvis i ), men behovet for oppgradering av denne typen utstyr har blitt alt mer presserende i senere år. Flere studenter og økt aktivitet i auditorier og andre undervisningsrom har medført at levetiden til det tekniske utstyret er kortere enn for bare få år siden. Dette faktum må tas i betraktning i fremtidige budsjett- og ressursprioriteringer ved Høgskolen i Lillehammer. Rapporten vil i det videre drøfte hvilke tiltak som må settes i gang, på kort og lang sikt, samt hvilke mål Høgskolen bør sette seg for å imøtekomme fremtidens digitale læringsmuligheter. Det understrekes nok en gang at forslagene som fremkommer i denne rapporten bør sees opp mot SAK-rapporten og Høgskolens offisielle IKT-strategi. 2.1 Tilbakemeldinger fra ansatte, studenter og studiemiljøene Foranledningen til dette utvalgsarbeidet var en rekke henvendelser og feilmeldinger fra brukerne av undervisningsrommene. Undervisning er høgskolens primæroppgave, og er prestasjonssituasjoner som krever nøye forberedelser av ansatte. Det er svært frustrerende og krevende å måtte gjøre om på planlagte undervisningsopplegg fordi «teknikken» svikter i auditoriene. For andre oppleves de tekniske hjelpemidlene som kompliserte og lite pedagogiske. For atter andre kan det tenkes at teknologifokus i undervisningsøyemed oppleves som et press om noe man ikke helt mestrer. Arbeidsgruppen er klar over at behovene for og holdningene til det tekniske utstyret i undervisningsrommene varierer, og også at undervisningssituasjoner som ikke går som planlagt er kilde til mye frustrasjon. Det er vanskelig å finne løsninger som er tilpasset alles behov og ønsker. Likevel ønsket arbeidsgruppen tidlig å invitere ansatte og studiemiljøene for å kartlegge hvor skoen trykker mest. 6

7 Tilbakemeldingene er noenlunde samstemte. Ikke overraskende er det de innretningene som brukerne benytter seg av mest som genererer mest irritasjon. Forutsigbarhet er nødvendig i undervisningssituasjoner, og mange av innspillene uttrykker ønske om at høgskolen må prioritere økte ressurser for rutinemessig service av undervisningsrommene. Defekte videokanoner trekkes så å si alltid frem, det samme gjør problemer med pc i auditoriene. I forhold til det sistnevnte gjelder dette blant annet forvirring i forhold til ulike brukergrensesnitt, utdaterte operativsystemer, forskjellig programvare og andre former for variasjoner mellom de forskjellige undervisningsrommenes unike pc er. I tillegg rapporteres det om konkrete tilfeller av defekt utstyr, som styringspaneler (f.eks i Ø-110) eller høyttalere. Det finnes dessuten mye frustrasjon knyttet til lang opp- og omstartstid av pc, en utfordring som IT jobber kontinuerlig med men som ikke er helt enkel å løse. For «superbrukerne» av teknisk utstyr aner man dessuten irritasjon over manglende båndbredde på nettverket, som gjør avspilling av for eksempel nett-tv e.l. til en tålmodighetsprøve (lang bufringstid). I tillegg til dette kommer mer eller mindre spesifikke ønsker ut fra ansattes eller konkrete studiemiljøers spesifikke behov og preferanser. Dette gjelder blant annet digitale løsninger som takler multimedia og nye formater, studiespesifikke programvarer til datasalene, 3D-prosjektor, mobilt produksjonssett for flerkameraopptak av prestisjeforelesninger i auditorium A, smartboards i auditoriene og lignende. Et annet konkret eksempel er ØK.ORG-miljøet, som har behov for streamingmuligheter for å kunne fortsette studiesamarbeid med Høgskolen i Gjøvik. Det er viktig å påpeke at ikke alle innspill gjelder digitale innretninger. Andre omhandler det fysiske arbeidsmiljøet. Et eksempel på dette er svak ventilasjon i både auditorier og klasserom. Høgskolen har i flere undervisningsrom tilrettelagt arbeidsstasjonene (kateter) i forhold til prinsippene om universell utforming, men er p.t. ikke i mål med denne oppgaven. I enkelte av de største auditoriene vil utskifting og flytting av arbeidsstasjonene være en relativt stor jobb som i flere tilfeller vil involvere pigging, ettersom kablingen går i gulvet. Teleslynger bør også oppgraderes, også med hensyn til forelesere med nedsatt hørselsevne. Tavler (whiteboards) brukes fortsatt hyppig av forelesere, og i noen grad er også lerretene i undervisningsrommene i bruk. Ingen av disse innretningene er utskiftet siden 1995, og er i dag umulig å rengjøre uten vaskemidler (whiteboards) og flere steder revnet (lerret). Det er i denne sammenheng dessuten reist noen prinsipielle problemstillinger om bruken av teknisk utstyr i undervisningsrommene. Utvalget ser det ikke som sitt mandat å ta klar stilling til disse, men mener det likevel er viktig å fremheve dem for fremtidige diskusjoner om lærings- og arbeidsmiljø i de rette organer. For det første noteres det en tydelig frustrasjon fra flere ansatte over studentenes nettilgang i undervisningsrommene. De fleste ansatte vil nok kjenne seg igjen i situasjoner der studenter med pc og internett forstyrrer undervisningen eller mister konsentrasjonen om det faglige. Dette er selvfølgelig respektløst og demotiverende overfor forelesere som har forberedt undervisning, og irriterende for studenter som ønsker å lære. Løsningen med «å 7

8 skru av internett» er likevel litt mer komplisert enn hva man som foreleser av og til skulle ønske. Selv ved å skru av routere i undervisningsrommene, vil rekkevidden til omkringliggende sendere (som for eksempel dekker kontorer, bibliotek, vrimlearealer) som regel også gi nett til studenter på forelesning eller seminarer. I tillegg vil smarttelefoner kunne legge opp tilknytningspunkter og fordele wi-fi-signaler til andre enheter via mobilnettverket. Ved Universitetet i Agder har man imidlertid forsøkt å løse dette problemet ved å «pakke inn» undervisningsrommene med blant annet hønsenetting innebygd i veggene. En slik løsning er naturlig svært kostnadskrevende. En annen viktig problemstilling gjelder sikkerhet ved eventuelle anslag mot skolen (for eksempel terrorhandlinger). Det finnes software-varslingssystemer som enkelt og effektivt vil kunne kommunisere med pc er fremme ved forelesers plass, og på den måten potensielt redde liv. Oppsummering av tilbakemeldinger fra ansatte, studenter og studiemiljøene: Rask utskifting av videokanoner Etterstrebe funksjonelle og forutsigbare løsninger Etterstrebe størst mulig uniformitet med hensyn til operativsystemer, brukergrensesnitt og software i undervisningsrommenes pc er og annet digitalt utstyr Forbedre det fysiske læringsmiljøet, blant annet i form av forbedret ventilasjon, tiltak for universell utforming og utskifting av whiteboard-tavler og revnede lerret. Investere i teknologi som bedre takler multimedia og som tillater større fleksibilitet i undervisningssituasjonen (for eksempel streaming og podcasting) Være bevisst på mer prinsipielle problemstillinger knyttet til bruk av teknologi ved Høgskolen Prioritere ressurser til rutinemessig service av auditoriene 2.2 Tekniske tiltak Arbeidsgruppen som helhet mener at den generelle, tekniske standarden i Høgskolens undervisningsrom per i dag ikke er tilfredsstillende og vesentlig lavere enn hos UI-partnerne Høgskolen i Hedmark (HiHm) og Høgskolen i Gjøvik (HiG). Innad fører dagens situasjon til frustrasjon, mens Høgskolen risikerer alvorlig omdømmetap utad. HiLs profilering av medieog kulturfag fremstår som lite troverdig inntil undervisningsarealene oppgraderes. Samtidig øker bruken av teknisk utstyr fra studieår til studieår, blant annet som en konsekvens av voksende studenttilfang. Etter norske standarder har Høgskolen per dags dato ikke et akseptabelt teknisk nivå i sine undervisningsrom. 8

9 Arbeidsgruppen har på bakgrunn av innspill, diskusjoner og IT-avdelingens interne oppgraderingsplaner gjennomgått og vurdert ulike tiltaksområder og mulige prioriteringer. Det fremstår som klart at det vil ta år før alle utfordringer er løst og nødvendige oppgraderinger gjennomført. Arbeidsgruppen ser oppgraderingen av auditoriene som viktigst, og anbefaler at denne romtypen prioriteres i Klasserom, grupperom og datasaler bør prioriteres når auditoriene er ferdig oppgradert. Videre mener arbeidsgruppen at tre (3) av auditoriene holdes helt eller delvis utenfor de anbefalinger som gjøres med hensyn til tekniske tiltak. Dette gjelder auditorium A, B og G. Et enstemmig utvalg mener at disse auditoriene bør renoveres, og at dette vil kreve egen prosjektering: Auditorium A er et mye brukt auditorium av studier med høyt studenttilfang. I tillegg er lokalet høgskolens utstillingsvindu, blant annet med Bjørnson-forelesning, større konferanser og andre prestisjehendelser ved HiL. Per dags dato er dette lokalet lite tilfredsstillende, med hensyn til teknisk utstyr så vel som scene/tavleproblematikk. Utvalget mener at Høgskolen bør renovere Auditorium A, og tilpasse det til lokalets spesifikke bruksområder og -muligheter (eksempelvis flerkameraproduksjoner eller kino). Arbeidet med dette renoveringsarbeidet må prosjekteres uavhengig av den generelle oppgraderingen av høgskolens undervisningsrom, og i samarbeid med Statsbygg. Høgskoledirektøren henstilles til å igangsette dette. Auditorium B er høgskolens nest største forelesningssal, og er i likhet med A hyppig i bruk. Lokalet bør etter utvalgets mening totalrenoveres, med utskifting av blant annet seter og lysstyring i tillegg til AV-oppgradering. Renoveringsarbeidet må prosjekteres uavhengig av den generelle oppgraderingen av høgskolens undervisningsrom, og i samarbeid med Statsbygg. Høgskoledirektøren henstilles til å igangsette dette. Auditorium G foreslås av arbeidsgruppen oppgradert til å bli høgskolens teknologiske utstillingsvindu, med for eksempel streamingmuligheter for fjernundervisning, 3D-prosjektor og så videre (se for øvrig «Vyer for nær fremtid» nedenfor). Dette arbeidet bør prosjekteres uavhengig av den generelle oppgraderingen av høgskolens undervisningsrom, og med øremerkede midler. Høgskoledirektøren henstilles til å igangsette dette arbeidet. Diskusjon: En enstemmig arbeidsgruppe mener at prosjektorene (videokanonene) må prioriteres høyest blant foreslåtte tiltak. Foruten foreleserens egen fremtoning og stemme, er dette det viktigste arbeidsverktøyet for ansatte i undervisningssituasjonen. En annen anbefaling i den sammenheng er at IT-avdelingen til enhver tid sikrer seg at høgskolen besitter en reservebeholdning av to (2) prosjektorpærer. Mange forelesere på tvers av fag og 9

10 avdelinger benytter seg av forskjellige multimediaprogrammer i sin undervisning. For best mulig visningskvalitet må høgskolen dessuten prioritere gode lytteforhold. Innkjøp av nye høyttalere og lydstyringssystemer er i den forbindelse nødvendig. For skolens ulike film- og fjernsynsutdanninger (film- og fjernsynsvitenskap, TV-fag og Den norske filmskolen) er gode visningsmuligheter som innebærer løsninger for både bilde og lyd avgjørende for undervisningen. I forbindelse med utskifting av videokanoner mener arbeidsgruppen at også auditorium A bør inkluderes. Dette fordi Bjørnson brukes av mange, gjerne også i prestisjesammenheng, og fordi kvaliteten på videokanonen p.t. er meget dårlig. Utskifting av videokanoner i auditorium B og G gjøres samtidig med de foreslåtte renoveringer. Utvalget er klar over at utskifting av videokanoner tar tid, men ønsker primært at arbeidet skal være gjennomført til studiestart høsten Om nødvendig skal arbeidet prioriteres i rekkefølgen (auditorium) A, C, E, D, F og H. Behovet for visning av ulikt medieinnhold blir stadig større i alle romtyper. For de minste romtypene som seminarrom eller møterom er ikke videokanoner nødvendig, og utvalget anbefaler derfor at det kjøpes inn og installeres smartboards i 6 av disse. Stadig flere studenter benytter seg av egne bærbare datamaskiner i undervisningen, men på benkeradene i auditoriene er det knapphet på strømuttak. Studentene selv er opptatt av nettopp dette forholdet, og arbeidsgruppen foreslår at det prioriteres å øke antallet uttak i hvert auditorium. Dette kan løses enten ved å samle dem på noen benkerader eller spre dem utover. Utvalget foreslår at Driftsavdelingen i samarbeid med LIST utarbeider en plan på hvordan dette arbeidet kan gjøres mest hensiktsmessig. Datasalene brukes til både undervisning og eksamensavvikling. Tilbakemeldinger fra brukerne av disse rommene gjelder tastaturene, som er av eldre dato og avgir mye lyd fra tastene. Særlig i forbindelse med eksamensavvikling er dette irriterende, og utskifting av tastaturene bør prioriteres raskt. IT-avdelingen skifter ut før 1.mai Mikrofoner i auditoriene er en viktig innretning, selv om mange forelesere nok kan bli flinkere til å benytte seg av dem. Dagens utstyr er modent for utskifting. For trådløse mikrofoner bør det i forbindelse med innkjøp gjøres en vurdering i forhold til om man skal benytte seg av versjoner med batteri (dagens standard) eller ladbare. I tillegg til dette ser arbeidsgruppen det som nødvendig at teleslyngene i auditoriene remonteres for best mulig utnyttelse. Denne jobben er viktig å gjennomføre, også med hensyn til kravene om universell utforming. Montering av teleslynger bør gjøres med hensyn til at også forelesere med nedsatt hørselsevne har behov som skal ivaretas. Når auditorium A og B renoveres, bør man, i tillegg til trådløse mikrofoner, ha som standard to (2) håndholdte mikrofoner, til bruk ved konferanser eller undervisningssesjoner som involverer flere på podiet. 10

11 Lerretene i auditoriene er gamle, og i enkelte tilfeller revnet og/eller skjoldete. Ikke bare gir dette et dårlig inntrykk av høgskolens undervisningsrom, men det forringer også kvaliteten på hva enn som projiseres på dem. Det anbefales at disse skiftes omgående. Det anbefales at utskifting av lerret i auditorium A, B og G gjøres i forbindelse med renovasjon/oppgradering. Tavleundervisning gjøres fortsatt av de fleste forelesere, og oppnår ofte gode evalueringer. Tavlene (whiteboards) som står i undervisningsrommene er imidlertid overmodne for utskifting. Avtrykkene fra tusj blir ikke borte ved å pusse ut tavlen på vanlig måte, og gjør det vanskelig for studentene å lese. Per dags dato trengs rengjøringsmidler for at tavlene skal ha normal standard, og ettersom auditoriene vaskes kun på morgenen betyr det i praksis at all tavleundervisning etter klokken har forringet kvalitet. Utskifting av whiteboard er en relativt liten investering som vil gi mindre frustrasjon både hos studenter og undervisningspersonell. Arbeidsgruppen anbefaler at whiteboards skiftes ut i alle auditorier før studiestart Auditorium A trenger spesialløsning, og man bør derfor avvente innkjøp til lokalet skal renoveres. Utvalget forutsetter at nye whiteboards til klasse- og eventuelt grupperom anskaffes i løpet av Det bør i den sammenheng gjøres befaring for å avdekke behovet. Det anbefales at Driftsavdelingen følger opp initiativet. Andre forelesere foretrekker å benytte seg av skrivbare skjermer i sin undervisning. Dette finnes installert i alle med unntak av tre (3) auditorier. Utvalget foreslå å kjøpe inn til de tre resterende, for på den måten å gjøre undervisningsoppleggene uavhengige av høgskolens sentrale romplanlegging. I noe mindre omfang benyttes såkalte dokumentkamera i undervisning, for eksempel til fremvisning av boksider, magasinforsider eller gjenstander. Arbeidsgruppen er av den oppfatning at denne innretningen er tilgjengelig, men foreslår at det kjøpes inn to (2) portable enheter som kan bestilles/hentes fra IT etter behov. De tekniske anbefalingene som fremmes i denne rapporten, gjelder som nevnt primært auditoriene. Mye undervisning foregår i klasserom, og arbeidsgruppen forventer at høgskolen prioriterer å oppgradere den tekniske standarden også i disse så raskt som mulig (2013). Utvalget mener imidlertid at lysstyringssystemet i klasserom S-217 (Sørhove) bør oppgraderes allerede nå. I dette rommet er det for eksempel ikke mulig å skru av tavlelys, hvilket forringer kvaliteten på powerpoint-fremvisninger eller annet mediert innhold. Undervisningssituasjoner der «teknikken slår seg vrang» er kilde til mye frustrasjon og stress blant undervisningspersonellet. For mange vil det i slike sammenhenger være behov for assistanse og teknisk hjelp fra IT. Arbeidsgruppen mener på generelt grunnlag at det krever mer ressurser og tydeligere rutiner til for å sikre at utstyret i undervisningsrommene er så optimalt driftssikkert som mulig (se nedenfor). I tillegg anbefaler utvalget at det installeres telefon i auditoriene, som kan sette foreleser raskt i direktekontakt med IT Helpdesk. 11

12 2.3 Prioriteringsliste, tekniske tiltak På bakgrunn av innkommende innspill og arbeidsgruppens diskusjoner, har utvalget skapt en prioriteringsliste over anbefalte tekniske tiltak. Disse gjelder som nevnt primært auditoriene. Som nevnt innledningsvis i denne delen forutsetter denne prioriteringslisten at Høgskolen forplikter seg til raskt å utarbeide en prosjekteringsplan for renovering og teknisk oppgradering av auditoriene A, B og G. Videre anbefales det at ikke berørte klasserom, grupperom og datasaler prioriteres i Utvalgets anbefalte prioriteringer av teknisk oppgradering er som følger: Prioritering Tiltak Merknad 1 Nye videokanoner i auditoriene, med unntak av B, G og H. Om nødvendig prioriteres arbeidet med oppgraderingen i følgende rekkefølge: A, C, E, D og F. Studiestart 2012 ANSVAR: IT UHS-leverandører kontaktes medio april 2 Strømuttak i auditorier, med unntak av A, B og G Studiestart 2012 ANSVAR: DRIFT 3 Nye tastatur i datasaler Senest 1.mai 2012 ANSVAR: IT 4 Ny standard, trådløs mikrofon i auditorier Studiestart 2012 ANSVAR: IT 5 Skifte av høyttalere i auditorier, med unntak av A, B og G Studiestart 2012 ANSVAR: IT 6 Nye lerret i auditorier, med unntak av A, B og G ANSVAR: IT / DRIFT 7 Remontere teleslynger UU-prosjekt ANSVAR: DRIFT / IT 8 Skrivbar skjerm i de 3 auditorier som mangler i dag ANSVAR: IT 9 Nye whiteboards, i alle auditorier unntatt A Studiestart 2012 ANSVAR: DRIFT 10 Oppgradering av lysstyringssystem i S217 ANSVAR:IT 12

13 11 6 Smartboards, til rom hvor videokanon er unødvendig (møterom, seminarrom) ANSVAR: IT 12 Nye interntelefoner i auditorier, til helpdesk IT ANSVAR: IT 13 2 portable dokumentkamera ANSVAR: IT Det understrekes at enkelte av disse tiltakene må iverksettes raskt, og gjennomføres i perioder med lite aktivitet i rommene (sommer 2012). Dette gjelder særlig arbeidet med utskifting av videokanoner og montering av strømuttak i auditoriene. 2.4 Kostnadsberegning, tekniske tiltak Arbeidsgruppen har gjennom sitt mandat fått i oppgave å beregne kostnader ved de anbefalte tiltakene. Den faktiske beregningen vil måtte skje i forbindelse med utarbeidelse av kravspesifikasjoner og anbudsrunder, og vil måtte være et samarbeid mellom IT, DRIFT og høgskolens økonomiseksjon. Utvalget har derfor begrenset seg til å gjøre estimater knyttet til prioriteringslisten ovenfor, og er ikke inkludert arbeidet om ikke annet er oppgitt. Tiltak Detalj Sum Utskifting av videokanoner (A, C, E, D og F) Videokanon + takfeste (6x ): ,- Kabling, tilkobling: ,- Styringspanel med IR-løsning: ,- Ekstra prosjektorpærer: (2x 5000): , ,- Strømuttak i auditorier (C, D, E, F, H) Eksempelvis (inkludert arbeid): 16 stk x 1000, x 5 auditorier: , ,- Tastatur i datasaler Kostnadsføres IT Ny standard, trådløs mikrofon (alle auditorier + to reserve) 10 x 3500, ,- Skifte av høyttalere i auditorier (C, D, E, F, H) 10 x 5000, ,- Nye lerret i auditorier (C, D, E, F, H) 5 x 5000, ,- 13

14 Remontere teleslynger i auditorier (C, D, E, F, G, H) 6x 5000, ,- Skrivbar skjerm (Smart Podium) 3x , ,- Nye whiteboards/tavler i auditorier (B, C, D, E, F, G, H) (dim. 3x1,2m) (7x 4500,-) ,- Oppgradering av lysstyringssystem i S-217 Ny kurs 5000,- Justere ly 5000, ,- 6 smartboard til seminar- og møterom? Ny interntelefon til alle auditorier 8x 3500, ,- 2 portable dokumentkamera 2x ,- TOTALT (eksklusive arbeid) ,- Arbeidsgruppen anbefaler at Drift og IT i samarbeid med økonomiseksjonen utarbeider kravsspesifikasjoner for anbud til UHS-leverandørene. Oppgaver som må gjøres i undervisningsfrie perioder (eksempelvis utskifting av videokanoner) bes prioriteres i dette arbeidet. Se for øvrig fremdriftsplan i kapittel Andre forhold En rapport som denne kan ikke dekke alle tenkelige problemstillinger knyttet til oppgradering av undervisningsrommene, ei eller imøtekomme alle særskilte behov. For arbeidsgruppens del har det vært viktigst å komme opp med konkrete forslag som vil forbedre undervisningssituasjonen til både studenter og ansatte. Dette betyr blant annet at andre, viktige forhold har blitt utelatt fra diskusjonen. Eksempelvis er spørsmålet om leverandøravtaler om streaming- og videokonferansetjenester ikke blitt reist, selv om det hører naturlig sammen med enkelte av denne rapportens anbefalinger. Det henvises i den forbindelse til SAK-rapporten. Utvalget vil her likevel peke noen andre relevante forhold i arbeidet med å sikre god kvalitet i undervisningen og forutsigbarhet for brukerne av undervisningsrommene. Det første gjelder universell utforming av arbeidsstasjonene. I de fleste undervisningsrom er det i dag blitt montert hev/senkbord for foreleser. Det mangler imidlertid i 8 rom (i 14

15 henholdsvis Gamlebygget, Paviljongen og DownHil). Arbeidsgruppen anbefaler at dette arbeidet prioriteres, og gjennomføres før studiestart høsten Videre er det på sin plass å minne om de prinsipielle diskusjoner som har blitt løftet frem i tilbakemeldinger fra ansatte (se ovenfor). Dette gjelder blant annet vurderinger om innføring av digitale varslingssystemer, og muligheter for å «skru av» det trådløse nettet. Etter utvalgets oppfatning er det vel så viktig at Høgskolen i Lillehammer, i kraft av å være arbeidsgiver, tilbyr kurs og opplæring til bruk av nytt utstyr. Terskelen for å benytte seg av spesielt nye, digitale løsninger er for mange stor. Mange føler det man kan kalle en «digital generasjonskløft» på kroppen, og vegrer seg for å ta nytt utstyr i bruk foran studenter. I tillegg opplever mange ansatte frustrasjon over manglende driftssikkerhet og over å møte divergerende utstyr fra undervisningsrom til undervisningsrom. Høgskolens utfordringer med undervisningsrommene kan med andre ord ikke løses alene ved å investere i nytt utstyr, selv om velfungerende løsninger selvfølgelig er en nødvendighet. Kursing av ansatte, for eksempel i tiden rundt semesteravslutning, vil høyst sannsynlig merkbart redusere antallet «tekniske kriser» resten av studieåret. Utvalget vil dessuten foreslå at rutinene for mottakelse av nye ansatte følges bedre opp, og at denne «startpakken» også inkluderer bruk av teknisk utstyr i undervisningsrommene. Selv med høyere kompetanse blant brukerne, vil det alltid være behov for oppfølging av det tekniske utstyret i undervisningsrommene. På dette området er situasjonen etter utvalgets mening svært lite tilfredsstillende. Dagens ressurssituasjon er ikke forenlig med aktivitetsnivået på høgskolen for øvrig. Ressursknapphet medfører blant annet at den rutinemessige service som kreves for å holde undervisningsrommene i tilstrekkelig stand og undervisningen mer forutsigbar, blir skadelidende. Det er svært beklagelig, og situasjonen står i skarp kontrast til tilstanden hos våre partnere på Innlandet. Utvalget savner dessuten en klarere ansvarsfordeling med hensyn til driften av høgskolens undervisningsrom. Arbeidsgruppen henstiller Høgskolens ledelse til å ta dette faktum på alvor, og i samråd med IT- og Driftsavdelingen finne en ressursløsning som sikrer best mulig service og driftssikkerhet i undervisningsrommene. Arbeidsgruppen mener at én stilling bør ha hovedansvar for teknisk drift og service av undervisningsrommene som sin fastlagte arbeidsinstruks. Sett i forhold til at det er i undervisningsrommene at høgskolens primæroppgave utføres, er dette etter utvalgets oppfatning en rimelig investering. 2.6 Oppsummering I dette kapitlet av rapporten har arbeidsgruppen redegjort for hvilke tiltak den mener er nødvendig å gjennomføre for å heve standarden i høgskolens undervisningsarealer. Diskusjonene har munnet ut i en prioriteringsliste etterfulgt av et enkelt kostnadsoverslag (hvor arbeidet ikke er inkludert). I tillegg har kapitlet skissert noen mer generelle tiltak som bør iverksettes. 15

16 Det anbefales at de tekniske tiltakene i første omgang gjøres i auditoriene, og over 2012-budsjettet. Klasserom, grupperom og andre romtyper bør prioriteres i Prioriteringslisten forutsetter egne prosjekteringer av auditorium A, B og G de to førstnevnte for renovering og sistnevnte for teknisk oppgradering (se kapittel 3). Det er viktig å understreke at dette arbeidet kommer i gang raskt, for den tekniske standarden p.t. er like svak i disse lokalene som i høgskolens øvrige auditorier. I møte med Høgskoledirektøren har arbeidsgruppen mottatt positive signaler på dette forslaget, og det forventes at ledelsen ved HiL initierer prosjektering våren Utskifting av videokanoner og montering av strømuttak for studenter prioriteres høyest. Dette arbeidet bør gjennomføres sommeren IT og Drift utarbeider, i samråd med økonomiseksjonen, nødvendige kravsspesifikasjoner og anbud til leverandørene i UHS-sektoren. Øvrige tekniske prioriteringer finnes gjengitt i 2.3. Her skisseres også fordeling av ansvar for å få de enkelte tiltak gjennomført. Etter prinsippene om universell utforming anbefales det at det kjøpes inn og monteres hev/senkkateter i de av undervisningsrommene som per dags dato mangler (8 rom). Det anbefales at høgskoleledelsen, sammen med IT og Drift, utarbeider en plan som sikrer menneskelige ressurser til drift og rutinemessig service av teknisk utstyr i undervisningsrommene. Rutiner bør nedfelles i relevante instrukser og strategidokumenter. Det anbefales at høgskolen vurderer å tilby jevnlig kursing av ansatte i bruk av nytt og eksisterende utstyr og programvare. 16

17 3. Vyer for nær fremtid Tatt i betraktning at det er mange tunge prioriteringer som skal gjøres ved høgskolen, anser arbeidsgruppen det ikke som realistisk å løfte ønsker om framtidens undervisningsarenaer ut i uante proporsjoner. Vi vil likevel understreke nok en gang at den tekniske standarden i høgskolens undervisningsrom er lite tilfredsstillende og langt under nivået til institusjoner det er naturlig å sammenligne seg med (HiHm, HiG). Å gjøre fremtidsrettede investeringer på dette feltet vil etter utvalgets mening blant annet ha positiv effekt i form av fleksibilitet for ansatte og studenter, gi rom for nye og kreative undervisningsformer, og i også kunne bidra til å løse enkelte av høgskolens akutte arealutfordringer. Dersom høgskolens mediesatsning skal ha troverdighet utad, må det prioriteres langt tydeligere i institusjonens kommende budsjetter. Arbeidsgruppen anmoder høgskoleledelsen om å ta dette arbeidet på alvor i årene som kommer. Når det her snakkes om vyer eller fremtidsvisjoner, er det altså viktig å ha klart for seg at det nettopp ikke er tale om luftige ideer eller science fiction-løsninger. Tvert imot er forslagene som stilles tiltak som allerede er godt implementert andre steder i UHS-sektoren. Om man skal snakke om fremtidsvisjoner i forbindelse med den tekniske standarden i høgskolens undervisningsrom, gjelder dette med andre ord å løfte standarden til en akseptabelt nivå i norsk sammenheng. Med utgangspunkt i høgskolens økonomiske situasjon p.t., vil arbeidsgruppen anbefale 3 standardhevende tiltak som er mulig å realisere med relativt sett begrensede kostnader: Renovering av auditorium G, som utstyres med flere moderne teknologiske løsninger enn andre undervisningsrom. Et slikt spydspissrom vil kunne fungere som et testrom for forskjellige pedagogiske og didaktiske løsninger. o Et slik rom bør f.eks inneholde muligheter for: Streaming og opptak/opplasting av undervisning Dette kan også sees i lys av universell utforming Oppfanging av lyd fra forelesere og deltakere Skrivbare skjermer + dobbelt sett for projektering (kunne vise to ting samtidig) Mottak av forelesning fra folk som er lokalisert andre steder. State-of-the-art visningsutstyr, blant annet med 3D-teknologi og superb lydgjengivelse. Dette er særlig viktig for høgskolens film- og fjernsynsfag (film- og fjernsynsvitenskap, TVF, DNF). Teknisk oppgradering av auditorium G krever, som nevnt i kapittel 2, egen prosjektering. Her bør også representanter for film- og fjernsynsutdanningene ta del. Det forventes at planleggingsarbeidet igangsettes våren Arbeidsgruppen vil dessuten minne om at et slikt rom idet det står ferdig antakelig vil oppleve stor pågang. Dette vil antakelig skape krevende utfordringer og prioriteringer for studieadministrasjonen. 17

18 Videre er det ønskelig med grupperom for studentene med 50 -skjermer som studentenes bærbare PCer kan kobles til. Mulighet for kommunikasjon med andre utenfra (Adobe Connect, Lync eller Elluminate f.eks) Skrivbare skjermer Arbeidsgruppen vil dessuten fremheve at Høgskolen i større grad enn i dag skal satse og legge til rette for teknologiske løsninger som tillater undervisning fra egne kontorer. Dette kan for eksempel dreie seg om å gi ansatte som ønsker det skrivbare skjermer på kontoret, samt PCer, software og nødvendig hardware som tillater at man kan gjennomføre undervisningsopplegg fra eget kontor. Dette gir rom for mer fleksible og i enkelte tilfeller også mer pedagogisk hensiktsmessige løsninger. I tillegg vil denne formen for undervisning gi større rom for fjernundervisning og i noen grad lette på trykket mot overoppfylte undervisningslokaler. 18

19 4. Veien videre Denne rapporten påpeker hvilke tiltak som bør gjøres for å gi høgskolens undervisningsrom en akseptabel standard. Rapporten foreslår også en prioritering av disse tiltakene. Samtidig er utvalget klar over at beslutningsmyndigheten for å få gjennomført disse tiltakene tilhører andre instanser ved Høgskolen. I denne delen av rapporten presenteres likevel det IT og Drift mener er en realistisk fremdriftsplan for de viktigste tiltakene. Auditorium A og B er allerede innmeldt til Statsbygg som renovasjonsobjekter. Auditorium B vil prioriteres først i dette arbeidet. I det videre oppgraderingsarbeidet skilles det mellom a) full oppgradering og b) midlertidig oppgradering. Dette gjelder auditoriene C, D, E, F og G (i prioritert rekkefølge). Det garanteres for at minst to (2) av disse auditoriene er fullt oppgradert ved studiestart 2012, men det siktes mot alle fem. For de av auditoriene som ikke er blitt fullt oppgradert til studiestart 2012, garanteres midlertidig oppgradering. Midlertidig oppgraderte auditorier garanteres fullt oppgradert senest ved skolestart Dette gjelder også auditorium G, uavhengig av eventuell egen prosjektering (se ovenfor). Med full oppgradering menes: Kateteret fjernes og erstattes av hev/senk-bord Betongen i gulvet skjæres opp og all kabling termineres i en brønn Ny videokanon og lydanlegg installeres Eksisterende styringsanlegg oppgraderes Nytt lerret tilpasset videokanon 1 stk. ny whiteboardtavle Strømuttak fordelt ut over noen benkerader Arbeidsplassen til foreleser utformes med hensyn til prinsippene om universell utforming Det etableres integrert arbeidsplass for rullestolbrukere på første sitterad Med midlertid oppgradering menes: Ny videokanon og omprogrammering av styringspanel Kabling fra kateter til utstyr Nytt lerret 1 stk. ny whiteboardtavle 19

20 5. Avslutning og anbefalinger Arbeidsgruppen som helhet mener at den generelle, tekniske standarden i Høgskolens undervisningsrom per i dag ikke er tilfredsstillende og vesentlig lavere enn hos UI-partnerne Høgskolen i Hedmark (HiHm) og Høgskolen i Gjøvik (HiG). HiLs profilering av medie- og kulturfag fremstår som lite troverdig inntil undervisningsarealene oppgraderes. Deler av utstyret man i dag finner i auditoriene ble anskaffet og implementert så tidlig som Samtidig øker bruken av teknisk utstyr fra studieår til studieår, blant annet som en konsekvens av voksende studenttilfang. Etter norske standarder har Høgskolen per dags dato ikke et akseptabelt teknisk nivå i sine undervisningsrom. Konsekvensene er alvorlige: Manglende driftssikkerhet og uforutsigbarhet hos brukere Begrensede muligheter for fleksibel undervisning Lite rom for teknologisk entreprenørskap Lite tilfredsstillende løsninger, med hensyn til universell utforming Alvorlig omdømmetap Høgskolens undervisningsrom må moderniseres. Manglende og usikker nettilgang, upålitelige datamaskiner, skadede prosjektorer og en rekke andre forhold reduserer kvaliteten på undervisningen for både studenter og ansatte og er allerede i ferd med å gi Høgskolen i Lillehammer et rufsete renommé. Det anbefales derfor på det sterkeste at Høgskolens styre og ledelse i fremtiden tar dette arbeidet på større alvor. Når dette er sagt, erkjenner utvalget at alle utfordringer ikke kan løses over natten. Et felles Innlandsuniversitet vil for eksempel stille krav til betydelige tekniske investeringer på tvers av ulike campuser, blant annet i form av videooverføring av forelesninger eller lignende. En større teknisk og økonomisk samordning med de andre høgskolene er derfor nødvendig i nær fremtid. Arbeidsgruppens anbefalinger Denne rapporten har foreslått en rekke tiltak for å bedre situasjonen i undervisningslokalene ved Høgskolen i Lillehammer. Rapporten er skrevet med utgangspunkt i et brukerperspektiv, og henviser til SAK-rapporten (2012) for diskusjoner og anbefalinger av mer teknisk art. Det anbefales at disse rapportene sees i sammenheng når beslutninger skal treffes. Anbefalingene som her fremmes, omfatter a) tiltak av teknisk art eller tiltak etter prinsippene om universell utforming; og b) anbefalinger av generell art. Generelle anbefalinger: Det anbefales at høgskolens ledelse prioriterer arbeidet med å sørge for at undervisningsrommene oppfyller akseptabel teknisk standard, på kort og lang sikt. 20

21 Dette inkluderer både strakstiltak og mer langsiktig planlegging av hvordan institusjonen best mulig kan imøtekomme fremtidige teknologiske behov. Høgskolens sentrale styringsdokumenter (serviceerklæring, handlingsplan, IKTstrategi) bør konkretiseres med hensyn til relevante service- og oppgraderingsrutiner Høgskolens ledelse bør være tydeligere med hensyn til ansvarsfordeling med hensyn til drift og service av undervisningsrommene. Høgskolens ledelse bør sørge for tydeligere instruks til rette instans, om jevnlig oppsyn og rutinemessig service av undervisningsrommene. Rutiner må nedfelles i relevante dokumenter (for eksempel IKT-strategi) og gjøres allment tilgjengelig for studenter og ansatte. Det må sørges for at IT Helpdesk alltid er tilgjengelig for å ta hånd om akutte situasjoner i undervisningsrom. Høgskolens daglige drift er avhengig av at disse funksjonene fungerer optimalt. Høgskoleledelsen bør initiere en gjennomgang av hvilke ressursbehov IT og DRIFT har for å løse oppgaver og utfordringer i høgskolens undervisningsrom. Behovet for ressurser med primæroppgaver knyttet til drift og service av undervisningsrom, er etter utvalgets mening av største betydning for å sikre god kvalitet i undervisning. Høgskolens sentraladministrasjon anbefales å iverksette jevnlig kursing av ansatte i bruk av ny og eksisterende utstyr i undervisningsrommene. Dette vil etter arbeidsgruppens vurdering redusere antallet akutte «kriser» og gjøre frustrasjonen blant undervisningspersonellet vesentlig mindre. Inkludert i nytilsattes «startpakke» bør også være opplæring i bruk av undervisningsrommenes tekniske fasiliteter. Det foreslås renovering av auditorium A og B, samt en teknisk oppgradering av auditorium G. Prosjekteringen av disse arbeidene bør initieres våren 2012, og gjennomføres innen 1.mars Det anbefales at høgskolens ledelse foretar en vurdering av hvorvidt digitale varslingssystemer bør innføres. Det anbefales at de mer prinsipielle diskusjonene om de undervisningsmessige konsekvenser av digital teknologi eventuelt løftes videre inn til berørte organer (arbeidsmiljøutvalg, verneombud, studienemd etc.) Tiltak av teknisk art og tiltak etter prinsippene om universell utforming: Det anbefales at de tekniske tiltakene i første omgang gjøres i auditoriene, og over 2012-budsjettet. Klasserom, grupperom og andre romtyper bør prioriteres i Prioriteringslisten forutsetter egne prosjekteringer av auditorium A, B og G de to førstnevnte for renovering og sistnevnte for teknisk oppgradering (se kapittel 3). Det er viktig å understreke at dette arbeidet kommer i gang raskt, for den tekniske standarden p.t. er like svak i disse lokalene som i høgskolens øvrige auditorier. I møte med Høgskoledirektøren har arbeidsgruppen mottatt positive signaler på dette forslaget, og det forventes at ledelsen ved HiL initierer prosjektering våren

22 Utskifting av videokanoner og montering av strømuttak for studenter prioriteres høyest. Dette arbeidet bør gjennomføres sommeren IT og Drift utarbeider, i samråd med økonomiseksjonen, nødvendige kravsspesifikasjoner og anbud til leverandørene i UHS-sektoren. Øvrige tekniske prioriteringer finnes gjengitt i 2.3. Her skisseres også fordeling av ansvar for å få de enkelte tiltak gjennomført. Etter prinsippene om universell utforming anbefales det at det kjøpes inn og monteres hev/senkkateter i de av undervisningsrommene som per dags dato mangler (8 rom). Lillehammer, 19.april 2012 Kjetil Viken Liv Overhalden Kai Gjessing Margrete Rundtom Marius Amundsen Steinar Hov Alexander Løtvedt Christian Krogh Jo S. Moseng 22

Opprustningsbehov for AV-utstyr i undervisningsrom 2014-24

Opprustningsbehov for AV-utstyr i undervisningsrom 2014-24 Opprustningsbehov for AV-utstyr i undervisningsrom 2014-24 Vedlegg til IT-avdelingens budsjett for 2014 Fra: IT-avdelingen v/ AV-koordinator Inge Tøgersen, Gruppeleder student- og undervisningsromstøtte

Detaljer

Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø

Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø Studieåret 2012/2013 I. LÆRINGSMILJØRAPPORTEN... 3 1. Rammekvalitet... 3 1.1 Læringsmiljøet generelt... 3 1.2 Fakultetet spesielle utfordringer

Detaljer

Forelesninger på nett i stor skala. - fra å leke butikk til å drive

Forelesninger på nett i stor skala. - fra å leke butikk til å drive Forelesninger på nett i stor skala - fra å leke butikk til å drive butikk Nettstøttet, fleksibel ingeniørutdanning Oppstart høst 2009 Bidragsytere Shell ECN Hammerfest Det Norske! Nordland Fylkeskommune

Detaljer

Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 27. mai 2008 kl. 13.00 16.00 i Ø-201 Drotten

Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 27. mai 2008 kl. 13.00 16.00 i Ø-201 Drotten Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 27. mai 2008 kl. 13.00 16.00 i Ø-201 Drotten Til stede på møtet: Utvalgsmedlemmer Marte Myre Linberg Hege Kristin Haaland Stephen Dobson Ingrid Grimsmo Jørgensen

Detaljer

Læringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 1. mars 2012

Læringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 1. mars 2012 Møteprotokoll Tid: 14:00-15:30 onsdag 08.02.2012 Sted: Drotten, HiL Læringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 1. mars 2012 Side 1 Faste medlemmer som møtte: Navn Funksjon Representerer Jens Uwe Korten, prorektor

Detaljer

RAPPORT. Evaluering av bruken av bærbare elev- PC er for elever i Vest-Agderskolen. September 2008 Vest-Agder fylkeskommune

RAPPORT. Evaluering av bruken av bærbare elev- PC er for elever i Vest-Agderskolen. September 2008 Vest-Agder fylkeskommune RAPPORT Evaluering av bruken av bærbare elev- PC er for elever i Vest-Agderskolen September 2008 Vest-Agder fylkeskommune Bakgrunn for saken Første halvår 2005 ble det startet opp et pilotprosjekt for

Detaljer

Læringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 2. desember 2011

Læringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 2. desember 2011 Møteprotokoll Tid: 14:00-15:10 torsdag 4.11.011 Sted: N-405, HiL Faste medlemmer som møtte: Marthe Bonnerud Jens Uwe Korten Fredrik Torgersen ST FA ST Catrine Bexrud til 14:50 ST Læringsmiljøutvalget HiL

Detaljer

Auditorium på Høgskolen i Hedmark, Helse og Idrettsfag (Elverum)

Auditorium på Høgskolen i Hedmark, Helse og Idrettsfag (Elverum) Notat for Uninett GC-AV Høgskolen i Hedmark 24/4/08 Trond Bakaas Auditorium på Høgskolen i Hedmark, Helse og Idrettsfag (Elverum) Dette er det rommet hvor Hihm har mest aktivitet på videokonferanse. En

Detaljer

Læringsmiljøutvalget HiL

Læringsmiljøutvalget HiL Møteprotokoll Tid: 14:00-15:40 tirsdag 19.2.2013 Sted: Ø-201, HiL Læringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 7. mars 2013 Side 1 Faste medlemmer som møtte: Navn Funksjon Representerer Jens Uwe Korten Leder

Detaljer

Videre fremdrift i arbeidet med gjennomgang av tilbudsstrukturen

Videre fremdrift i arbeidet med gjennomgang av tilbudsstrukturen Utarbeidet av: Avdeling for fag- og yrkesopplæring Notat Dato: 18.03.2015 Saksnummer: 2014/2309 Videre fremdrift i arbeidet med gjennomgang av tilbudsstrukturen 1. Bakgrunn Et konkret forslag til organisering

Detaljer

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØ UTVALGET 2009/10

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØ UTVALGET 2009/10 ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØ UTVALGET 2009/10 Læringsmiljøutvalgets oppdrag er hjemlet i Lov om universiteter og høyskoler 4.3. Høgskolens strategiske plan er utgangspunkt for det arbeidet Læingsmiljøutvalget

Detaljer

Vedlegg 37. Plan for fleksibel opplæring

Vedlegg 37. Plan for fleksibel opplæring Vedlegg 37 Plan for fleksibel opplæring Endringshistorikk Definisjon for bruk av versjonsnumre Versjon 0.7.0: Versjon klar for godkjenning i prosjektgruppen Versjon 0.8.0: Versjon klar for godkjenning

Detaljer

Hovedprosjekt 41E Arnstein Søndrol. Cisco Clean Access Valdres Videregående Skole

Hovedprosjekt 41E Arnstein Søndrol. Cisco Clean Access Valdres Videregående Skole Hovedprosjekt 41E Arnstein Søndrol Cisco Clean Access Valdres Videregående Skole Valdres VGS - Valdres VGS har omtrent 550 elever og 100 lærere og ansatte. - Valdres Videregående skole ligger på Leira,

Detaljer

IKT - Strategiplan for. Grorud skole

IKT - Strategiplan for. Grorud skole IKT - plan for Grorud skole IKT-ABC 2012 1 INNHOLDSFORTEGNELSE IKT-strategiplan for...1 Grorud skole...1 1 Innholdsfortegnelse...2 2 Innledning...3 3 Situasjonsbeskrivelse...4 4 Kritiske suksessfaktorer...5

Detaljer

Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU

Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU SU-sak 16/2014 Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU Studieutvalget Saksansvarlig: Saksbehandler: Arkiv nr: Ole-Jørgen Torp Katarina Klarén Forslag til vedtak: Studieutvalget

Detaljer

Telefoni. Sluttbrukerutstyr

Telefoni. Sluttbrukerutstyr Telefoni Sluttbrukerutstyr HiBV IT Fusjon 2013 Dokument detaljer: Tittel: Telefoni Sluttbrukerutstyr Sist endret: n/a Forfatter: Knut Arne Bakke Godkjent av: n.n Versjon: 1.0 Opprettet: 07. Mars 2013 Dokument

Detaljer

Kartlegging av miljørettet arbeid ved tidligere Høgskolen i Finnmark. Avdeling for personal og organisasjon ephorte 2009/3879

Kartlegging av miljørettet arbeid ved tidligere Høgskolen i Finnmark. Avdeling for personal og organisasjon ephorte 2009/3879 Kartlegging av miljørettet arbeid ved tidligere Høgskolen i Finnmark Avdeling for personal og organisasjon ephorte 2009/3879 Innhold Innledning Gjennomgang av UiTs satsningsområder for miljøledelse, opp

Detaljer

STYRKING AV LÆRINGSMILJØET

STYRKING AV LÆRINGSMILJØET STYRKING AV LÆRINGSMILJØET HANDLINGSPLAN 2016 2019 // UNIVERSITETET I BERGEN STUDIEADMINISTRATIV AVDELING HANDLINGSPLAN FOR STYRKING AV LÆRINGSMILJØET 2016 2019 STUDIEADMINISTRATIV AVDELING 2 DET SKAL

Detaljer

Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017

Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017 Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017 1 Denne handlingsplanen er en videreføring av Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2010 2013. DEL 1 KAPITTEL 1. INNLEDNING

Detaljer

ved Høgskolen i Sør-Trøndelag

ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Trivselsregler Trivselregler ved Høgskolen i Sør-Trønd ved Høgskolen i Sør-Trøndelag HiST ønsker at våre arealer og rom benyttes aktivt og er til nytte for studenter og ansatte. For å ivareta trivsel og

Detaljer

Læringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 3. juli 2012

Læringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 3. juli 2012 Møteprotokoll Tid: 14:00-15:30 tirsdag 29.05.2012 Sted: Drotten, HiL Læringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 3. juli 2012 Side 1 Faste medlemmer som møtte: Navn Funksjon Representerer Jens Uwe Korten, prorektor

Detaljer

www.helsekompetanse.no VK på 1-2-3 en guide i bruk av videokonferanse

www.helsekompetanse.no VK på 1-2-3 en guide i bruk av videokonferanse VK på 1-2-3 en guide i bruk av videokonferanse Videokonferanse Videokonferanse (VK) er toveis/flerveis lyd- og bildeforbindelse. To eller flere studio kan være koplet sammen, både nasjonalt og internasjonalt.

Detaljer

Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018

Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018 Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018 Visjon: Sm@rt digital skolehverdag Hovedmål: Økt læring med digitale verktøy Elever Elever skal daglig bruke digitale

Detaljer

STUDENTER MED NEDSATT FUNKSJONSEVNE

STUDENTER MED NEDSATT FUNKSJONSEVNE STUDENTER MED NEDSATT FUNKSJONSEVNE Retningslinjer for praktisk og pedagogisk tilrettelegging av studiesituasjonen Høgskolen i Hedmark 2009-2012 Godkjent ved rektors fullmakt 17.2.2009 Innhold Praktisk

Detaljer

Høgskolen i Oslo og Akershus HiOA

Høgskolen i Oslo og Akershus HiOA Høgskolen i Oslo og Akershus HiOA KDs «gylne triangel» - Kunnskapstriangelet Utdanning Kvalitet Entreprenørskap I samarbeid med arbeidslivet Samfunnsrelevans FoU Innovasjon 3 Strategi 2020 Visjon: Ny

Detaljer

Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL 2006 - SKU. C. Thrane 1

Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL 2006 - SKU. C. Thrane 1 Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL 2006 - SKU C. Thrane 1 Hvem har svart på SKU? Noen forbehold Denne rapporten presenterer de første resultatene fra SKU-06. Analysene/presentasjonen er utført/skrevet

Detaljer

Digitale læringsmiljøer i skolene i Kongsberg

Digitale læringsmiljøer i skolene i Kongsberg Digitale læringsmiljøer i skolene i Kongsberg «Verden er min mulighet - prepared for the world» Sammen skaper vi utfordrende digitale og teknologiske læringsmiljøer med plass til fellesskap, fornyelse

Detaljer

Gamle rådhus og avvikling av bystyremøter. Behov for oppgradering og innføring av nettstrømming og møteadministrasjonssystem.

Gamle rådhus og avvikling av bystyremøter. Behov for oppgradering og innføring av nettstrømming og møteadministrasjonssystem. Dato: 21. januar 2010 BEBY /10 Bergen bystyre Gamle rådhus og avvikling av bystyremøter. Behov for oppgradering og innføring av nettstrømming og møteadministrasjonssystem. MAHO BYST-06-200606432-17 Hva

Detaljer

Protokoll fra møte i Høgskolestyret 11. desember 2012 Kl. 10.00-14.45

Protokoll fra møte i Høgskolestyret 11. desember 2012 Kl. 10.00-14.45 Protokoll fra møte i Høgskolestyret 11. desember 2012 Kl. 10.00-14.45 Tilstede: Styreleder Bente Ohnstad Nestleder Jens Uwe Korten Styremedlem Kari Broberg Styremedlem Jan Grund Styremedlem Peter Nicolai

Detaljer

Innovativ Ungdom. Fremtidscamp 2015

Innovativ Ungdom. Fremtidscamp 2015 Innovativ Ungdom Fremtidscamp2015 TjerandAgaSilde MatsFiolLien AnnaGjersøeBuran KarolineJohannessenLitland SiljeKristineLarsen AnetteCelius 15.mars2015 1 Sammendrag Innovasjon Norge har utfordret deltagere

Detaljer

Utvalg Utvalgssak Møtedato Namsos Oppvekst, omsorg og kultur 01.10.2015

Utvalg Utvalgssak Møtedato Namsos Oppvekst, omsorg og kultur 01.10.2015 Namsos kommune Oppvekstsjefen i Namsos Saksmappe: 2015/7443-1 Saksbehandler: Knut H. Storeide Saksframlegg Prøveprosjekt med nettbrett i skolen Utvalg Utvalgssak Møtedato Namsos Oppvekst, omsorg og kultur

Detaljer

Studenttilfredshet Høgskolen i Harstad

Studenttilfredshet Høgskolen i Harstad Studenttilfredshet Høgskolen i Harstad 1. Bakgrunn og sammenheng Ved gjennomføring av undersøkelsen benchmarkes resultatene med en database som er bygd opp over flere år. Man får på denne måten sammenlignet

Detaljer

7.Februar 2012. 1. april 2013 17:26. Side 1 for Bakgrunn

7.Februar 2012. 1. april 2013 17:26. Side 1 for Bakgrunn 7.Februar 2012 1. april 2013 17:26 Nettbrett-seminar i Sandefjord. 2 lærere fra Sogn og Fjordane + 1 lærer fra SOTS tilstede og kom til samme konklusjon: Spennende å prøve nettbrett med Windows, Office

Detaljer

S T Y R E S A K # 22/13 STYREMØTET DEN 23.04.13. Vedrørende: IKT-STRATEGI FOR PERIODEN 2013-2016

S T Y R E S A K # 22/13 STYREMØTET DEN 23.04.13. Vedrørende: IKT-STRATEGI FOR PERIODEN 2013-2016 S T Y R E S A K # 22/13 STYREMØTET DEN 23.04.13 Vedrørende: IKT-STRATEGI FOR PERIODEN 2013-2016 Forslag til vedtak: Styret tar IKT-strategi for perioden 2013 2016 til orientering. Vedlegg: Saksfremlegg

Detaljer

Notat. BERGEN KOMMUNE Finans, eiendom og eierskap/etat for eiendom. Saksnr.: 201317372-1 Saksbehandler: Finans - Stab v.

Notat. BERGEN KOMMUNE Finans, eiendom og eierskap/etat for eiendom. Saksnr.: 201317372-1 Saksbehandler: Finans - Stab v. BERGEN KOMMUNE Finans, eiendom og eierskap/etat for eiendom Notat Saksnr.: 201317372-1 Saksbehandler: OYSH Emnekode: BBE-1642 Til: Fra: Finans - Stab v. Ove Foldnes Etat for bygg og eiendom Dato: 26. april

Detaljer

Konsekvenser av kvalitetsreformen for studenter med funksjonsnedsettelser

Konsekvenser av kvalitetsreformen for studenter med funksjonsnedsettelser 1 Konsekvenser av kvalitetsreformen for studenter med funksjonsnedsettelser Kjetil Knarlag Rådgiver for funksjonshemmede studenter/ Nasjonal pådriver for tilgjengelighet til høyere utdanning Trondheim

Detaljer

Hørselshemmede -tilrettelegging og universell utforming. Kort presentasjon

Hørselshemmede -tilrettelegging og universell utforming. Kort presentasjon Hørselshemmede -tilrettelegging og universell utforming Kort presentasjon Krav til universell utforming Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven 9 Plikt til generell tilrettelegging Bestemmelsen gir både

Detaljer

Møter og arrangement i Ipark. Informasjon om møterom og tilknyttede tjenester

Møter og arrangement i Ipark. Informasjon om møterom og tilknyttede tjenester Møter og arrangement i Ipark Informasjon om møterom og tilknyttede tjenester INNHOLDSFORTEGNELSE MÅLGRUPPER... 3 FORMÅL... 3 TIDSRAMMER... 3 BESTILLING AV MØTEROM... 3 PRISER... 4 OVERSIKT MØTEROMSAVDELING

Detaljer

KOMMUNIKASJONSPROSJEKT HJEM SKOLE FAU-KORSVOLL SKOLE, OSLO. Korsvoll, April 11, 2014

KOMMUNIKASJONSPROSJEKT HJEM SKOLE FAU-KORSVOLL SKOLE, OSLO. Korsvoll, April 11, 2014 KOMMUNIKASJONSPROSJEKT HJEM SKOLE FAU-KORSVOLL SKOLE, OSLO Korsvoll, April 11, 2014 Spørsmål om rapporten kan rettes til FAU Leder ved Korsvoll Skole Per-Otto Wold per.otto.wold@gmail.com Sammendrag FAU

Detaljer

Informasjon og priser på digital trygghetsalarm i utgave CareIP og CareIP-M

Informasjon og priser på digital trygghetsalarm i utgave CareIP og CareIP-M Til Fra : Båtsfjord kommune v/ Elin Karlsen : Tryggitel AS v/ Arne Sporild Dato : 18.02.2013 Informasjon og priser på digital trygghetsalarm i utgave CareIP og CareIP-M Vi viser til henvendelse mottatt

Detaljer

I det følgende kommenterer vi først de momentene i Vedlegg 3 hvor PT konkret ber om kommentarer:

I det følgende kommenterer vi først de momentene i Vedlegg 3 hvor PT konkret ber om kommentarer: Post-og teletilsynet Postboks 93 4791 Lillesand POST- OG TELETILSYNET SAKSNR: 30 t0 30 SEPT 2013 KODE: S.beh.: Oslo, 25.09.2013 Høring om auksjon av 800 MHz-, 900 MHz- og 1800 MHz-båndene Vi viser til

Detaljer

IKT-strategisk plan for. Lilleaker skole. for perioden 2015-2017

IKT-strategisk plan for. Lilleaker skole. for perioden 2015-2017 IKT-strategisk plan for Lilleaker skole for perioden 2015-2017 1 INNHOLDSFORTEGNELSE 1 Innholdsfortegnelse... 2 2 Innledning... 3 2.1 Om strategiprosessen og dokumentet... 3 3 Situasjonsbeskrivelse...

Detaljer

ÅRSRAPPORT LMU 2006/2007

ÅRSRAPPORT LMU 2006/2007 ÅRSRAPPORT LMU 2006/2007 Saksbehandler: Bjørnar K. Pande Wølner ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET (LMU) VED HVE 2006/2007 1. INNLEDNING Bakgrunn Med basis i 4 3 i universitets og høgskoleloven skal høgskolen

Detaljer

Følgende 10 tiltak konkretiserer hva nettverket kan initiere:

Følgende 10 tiltak konkretiserer hva nettverket kan initiere: Forslag om å starte opp et norsk nettverk for studenters suksess i høyere utdanning Av Prosjektleder Harald Åge Sæthre Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Bergen Nettverket skal

Detaljer

Innkalling til møte i Læringsmiljøutvalget, 18.01.2013

Innkalling til møte i Læringsmiljøutvalget, 18.01.2013 Innkalling til møte i Læringsmiljøutvalget, 18.01.2013 Tid: Kl 12.15 13.45 Rom: Møterommet 161 Medlemmer: Ledelsen: Studenter: Silje Eide Johansen (leder), Helene Bakkland, Kari Husebyaune, Wid Al-Shamkawy

Detaljer

Modell for tjenesteforvaltning

Modell for tjenesteforvaltning 2. NOVEMBER 2015 Modell for tjenesteforvaltning tilpasses hver presentasjon Hva er en tjeneste? Hva inneholder brukerorientering? Oppgaver Hvilke tjenester benytter du deg av? Bruk 10 minutter på å summe

Detaljer

LMU-sak 14/2013 Tiltaksplan for universell utforming ved UMB og tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne 2012-2013 - sluttrapport

LMU-sak 14/2013 Tiltaksplan for universell utforming ved UMB og tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne 2012-2013 - sluttrapport 1302 1901 LMU-K NR: 14/2013 KNSVARLIG: OLE JØRGEN TORP KSBEHANDLER(E): BODIL NORDERVAL M.FL. ARKIVK NR: UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP LÆRINGSMILJØUTVALGET LMU-sak 14/2013 Tiltaksplan for universell

Detaljer

Nettverkspakke. Brannmur og nettverkspakke.

Nettverkspakke. Brannmur og nettverkspakke. 2012 Nettverkspakke. Brannmur og nettverkspakke. Denne pakken inneholder alt man trenger for å kunne føle seg timelig trygg mot innbrudd på nettverket fra Internett. I tillegg vil systemet inneholde upnp

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Anne Marie Lobben Arkiv: 668 D12 &70 Arkivsaksnr.: 11/221

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Anne Marie Lobben Arkiv: 668 D12 &70 Arkivsaksnr.: 11/221 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Anne Marie Lobben Arkiv: 668 D12 &70 Arkivsaksnr.: 11/221 TELESLYNGER OG SKRANKESLYNGER I OFF BYGG Rådmannens forslag til vedtak: Det utarbeides snarest mulig en plan der hver

Detaljer

Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus

Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus Seminar: den digitale tilstand i private høgskoler 2012 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT UNINETT Det norske forskningsnettet Organisert

Detaljer

Saksframlegg. Utv.saksnr Utvalg Møtedato 67/12 Tjenesteutvalget 28.11.2012

Saksframlegg. Utv.saksnr Utvalg Møtedato 67/12 Tjenesteutvalget 28.11.2012 Søgne kommune Arkiv: F00 Saksmappe: 2012/3493-36464/2012 Saksbehandler: John Øyvind Seland Dato: 20.11.2012 Saksframlegg Rapport fra arbeidsgruppe Utv.saksnr Utvalg Møtedato 67/12 Tjenesteutvalget 28.11.2012

Detaljer

Forord... 3. Introduksjon til studentresponssystem... 3. Hva er et studentresponssystem?... 3. Hvorfor bruke SRS?... 3

Forord... 3. Introduksjon til studentresponssystem... 3. Hva er et studentresponssystem?... 3. Hvorfor bruke SRS?... 3 Innholdsfortegnelse Forord... 3 Introduksjon til studentresponssystem... 3 Hva er et studentresponssystem?... 3 Hvorfor bruke SRS?... 3 Hvordan blir undervisningen ved bruk av SRS?... 3 Hva slags enhet

Detaljer

Monteringsveiledning Interaktiv tavle fra Trimax

Monteringsveiledning Interaktiv tavle fra Trimax Monteringsveiledning Interaktiv tavle fra Trimax FUNKSJONSBESKRIVELSE... 2 FORBEREDELSER... 2 PLASSERING AV TAVLEN... 2 PLASSERING AV PROJEKTOR... 3 PLASSERING AV PC... 3 PLASSERING AV LADESTASJON FOR

Detaljer

Protokoll i sak 703/2013. for. Boligtvistnemnda 05.11.13

Protokoll i sak 703/2013. for. Boligtvistnemnda 05.11.13 Protokoll i sak 703/2013 for Boligtvistnemnda 05.11.13 Saken gjelder: Reklamasjon høyder på klosett ------------------------------------ 1. Sakens faktiske sider Kontrakten mellom partene er ikke fremlagt

Detaljer

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013 14. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013 14. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013 14 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet Innhold Årsrapport for læringsmiljøutvalget 1. Innledning... 3 1.1. Utvalgets mandat... 3 2. Utvalgets

Detaljer

HØRING BILAVGIFTER SAKSNR: 2014/479448

HØRING BILAVGIFTER SAKSNR: 2014/479448 Skattedirektoratet att: skd-regelforslag@skatteetaten.no Deres ref: Oslo, 29. juni 2015 Vår ref: Iman Winkelman/ 15-19374 HØRING BILAVGIFTER SAKSNR: 2014/479448 Virke viser til mottatt høringsbrev og høringsnotat

Detaljer

SAKSLISTE SU-MØTE 20.03.2013 Psykologisk Studentutvalg Universitetet i Bergen. Vedtektssaker. Rom: Møterommet i 4.etg Tid: kl 16:15-17:15

SAKSLISTE SU-MØTE 20.03.2013 Psykologisk Studentutvalg Universitetet i Bergen. Vedtektssaker. Rom: Møterommet i 4.etg Tid: kl 16:15-17:15 SAKSLISTE SU-MØTE 20.03.2013 Psykologisk Studentutvalg Universitetet i Bergen Rom: Møterommet i 4.etg Tid: kl 16:15-17:15 Godkjenning av referat og innkalling Orienteringssaker: Sak 15/13: Sak 16/13: Faste

Detaljer

streaming ved HiF agenda mandat prosjektorganisering streamingprosjektgruppa

streaming ved HiF agenda mandat prosjektorganisering streamingprosjektgruppa streaming ved HiF streamingprosjektgruppa agenda Presentasjon av prosjektet prosjektgruppe, mandat, styringsgruppe Eksempler bruk ved HiF Teknologien Fleksibel læring Erfaringer Andre aktuelle tema Viktigst:

Detaljer

Fagskole i kommunehelsetjenester Drammen kommune. Systembeskrivelse for kvalitetsutvikling

Fagskole i kommunehelsetjenester Drammen kommune. Systembeskrivelse for kvalitetsutvikling Fagskole i kommunehelsetjenester Drammen kommune Systembeskrivelse for kvalitetsutvikling Kvalitetssikringen ivaretas gjennom krav til undervisningspersonalet (fast tilsatte og timelærere), krav til sensur,

Detaljer

Avdeling for Samfunnsvitenskap (ASV) Rapport vedrørende. Kvalitetssystem. Høsten 2007

Avdeling for Samfunnsvitenskap (ASV) Rapport vedrørende. Kvalitetssystem. Høsten 2007 Avdeling for Samfunnsvitenskap (ASV) Rapport vedrørende Kvalitetssystem Høsten 2007 Versjon 30.06.2008 1.0 Undervisningskvalitet og studieprogramkvalitet 1.1 Studiekvalitet Avdelingsledelsen, på et overordnet

Detaljer

Styre- og utvalgsarbeid sekretærens oppgaver og rolle

Styre- og utvalgsarbeid sekretærens oppgaver og rolle Styre- og utvalgsarbeid sekretærens oppgaver og rolle Kari Tove Elvbakken Administrasjonsseminar 27.09.11 Universitetets styrer og utvalg Universitetsstyret Fakultetsstyrene Styret ved Bergen museum Universitetsbibliotekets

Detaljer

Overordnet strategi for pedagogisk bruk av IKT 2014-2016

Overordnet strategi for pedagogisk bruk av IKT 2014-2016 Overordnet strategi for pedagogisk bruk av IKT 2014-2016 INNHOLDSFORTEGNELSE 1. INNLEDNING... 3 1.1. MANDAT, ORGANISERING OG PROSESS... 3 1.2. STRATEGIENS OPPBYGGING OG SKOLENES OPPFØLGING... 3 1.3. FYLKESKOMMUNENS

Detaljer

Vesentlig endring i godkjente fagskoleutdanninger

Vesentlig endring i godkjente fagskoleutdanninger Vesentlig endring i godkjente fagskoleutdanninger Opprettelse av nytt lærested ved Stord vidaregåande skule for utdanningen «elkraft» fra Fagskulane i Hordaland, Bergen tekniske fagskole Februar 2012 Utdanningssted:

Detaljer

Samarbeid med foreldre - et verdifullt bidrag til økt læring

Samarbeid med foreldre - et verdifullt bidrag til økt læring Samarbeid med foreldre - et verdifullt bidrag til økt læring Skolens visjon: Nes videregående skole er en foretrukket skole fordi: - Skolen har attraktive tilbud - Opplæringen er framtidsrettet og holder

Detaljer

Oppgaver og løsningsforslag i undervisning. av matematikk for ingeniører

Oppgaver og løsningsforslag i undervisning. av matematikk for ingeniører Oppgaver og løsningsforslag i undervisning av matematikk for ingeniører Trond Stølen Gustavsen 1 1 Høgskolen i Agder, Avdeling for teknologi, Insitutt for IKT trond.gustavsen@hia.no Sammendrag Denne artikkelen

Detaljer

Hva mener advokater, aktorer, meddommere, sakkyndige og tolker om Nedre Romerike tingrett?

Hva mener advokater, aktorer, meddommere, sakkyndige og tolker om Nedre Romerike tingrett? Hva mener advokater, aktorer, meddommere, sakkyndige og tolker om Nedre Romerike tingrett? Nedre Romerike tingrett jobber for tiden med et kvalitetsprosjekt kalt Intern og ekstern dialog. Som en del av

Detaljer

Faste medlemmer som møtte: Navn Funksjon Representerer Jens Uwe Korten Medlem FA Mona Stokke Medlem FA Karoline Spange Andreas Halvorsen.

Faste medlemmer som møtte: Navn Funksjon Representerer Jens Uwe Korten Medlem FA Mona Stokke Medlem FA Karoline Spange Andreas Halvorsen. Møteprotokoll Tid: 14:00-16:00 torsdag 26.11.2009 Sted: N-405, HiL Læringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 2. desember 2009 Side 1 Faste medlemmer som møtte: Navn Funksjon Representerer Jens Uwe Korten

Detaljer

Digital tilstand i høyere utdanning 2011

Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Grand Hotel, 17.oktober 2011 Hilde Ørnes Jens Breivik Status / bakgrunn Reformer og satsinger Stor variasjon i tiltak/virkemidler/ressursbruk etc i sektoren Behov

Detaljer

Google Apps og ipad på Gjennestad. Om å velge løsninger utenfor motorveien...

Google Apps og ipad på Gjennestad. Om å velge løsninger utenfor motorveien... Google Apps og ipad på Gjennestad Om å velge løsninger utenfor motorveien... Litt om meg... John Arne Imenes IKT-ansvarlig 4 år på Gjennestad 14 år med IT support i det private næringsliv 3 år som Barne-

Detaljer

God praksis knyttet til pedagogisk bruk av IKT i høyere utdanning

God praksis knyttet til pedagogisk bruk av IKT i høyere utdanning God praksis knyttet til pedagogisk bruk av IKT i høyere utdanning 1.0 Innledning 3. mai 2012 startet en arbeidsgruppe i regi av Norgesuniversitetet sitt arbeid med å beskrive god praksis for pedagogisk

Detaljer

Vesentlig endring i godkjent fagskoleutdanning

Vesentlig endring i godkjent fagskoleutdanning Vesentlig endring i godkjent fagskoleutdanning Opprettelse av nytt studiested ved Stend vidaregåande skule fra Hordaland fagskulestyre ved Fusa vidaregåande skule Mars 2012 Utdanningssted: Utdanningstilbud:

Detaljer

Bedre skolebygg et løft for Sør-Trøndelag fylkeskommune.

Bedre skolebygg et løft for Sør-Trøndelag fylkeskommune. Bedre skolebygg et løft for Sør-Trøndelag fylkeskommune. Ideen Hva med oss? sa hun, - rektor på en gammel videregående skole. Skal de gamle skolene bare forfalle og sakke akterut nå? Det var høsten 2001,

Detaljer

INFORMASJON EKSTERN PRAKSIS TILRETTELEGGING AV VEILEDNING

INFORMASJON EKSTERN PRAKSIS TILRETTELEGGING AV VEILEDNING INFORMASJON OM EKSTERN PRAKSIS OG TILRETTELEGGING AV VEILEDNING FOR BACHELOR I BARNEVERN, SOSIALT ARBEID OG VERNEPLEIE Fra Høgskolen i Lillehammer 1 INNLEDNING Hensikten med dette heftet er å gi informasjon

Detaljer

HERØY KOMMUNE SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Liv Hansen Arkiv: 614 Arkivsaksnr.: 15/527

HERØY KOMMUNE SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Liv Hansen Arkiv: 614 Arkivsaksnr.: 15/527 HERØY KOMMUNE SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Liv Hansen Arkiv: 614 Arkivsaksnr.: 15/527 HELSEHUSET - OMBYGGING / TILBYGG UTTALELSE FRA RÅDET FOR ELDRE OG FUNKSJONSHEMMEDE Rådets uttalelse: Saksutredning:

Detaljer

MØTEINNKALLING. Utvalg: FORMANNSKAPET Møtested: Rådhusets nye møterom Møtedato: 04.12.2012 Tid: 0900 (etter møte i administrasjonsstyret) SAKSLISTE

MØTEINNKALLING. Utvalg: FORMANNSKAPET Møtested: Rådhusets nye møterom Møtedato: 04.12.2012 Tid: 0900 (etter møte i administrasjonsstyret) SAKSLISTE MØTEINNKALLING Utvalg: FORMANNSKAPET Møtested: Rådhusets nye møterom Møtedato: 04.12.2012 Tid: 0900 (etter møte i administrasjonsstyret) Eventuelt forfall meldes til tlf. 78985300 Varamedlemmer møter etter

Detaljer

Høring Forslag til forskrift om universell utforming av IKTløsninger. Høringsuttalelse fra Universell.

Høring Forslag til forskrift om universell utforming av IKTløsninger. Høringsuttalelse fra Universell. Deres dato: 5.11.2012 Deres referanse: 12/2935 Fornyings-, administrasjons- og kirkedepartementet Postboks 8004 Dep N-0030 OSLO Høring Forslag til forskrift om universell utforming av IKTløsninger. Høringsuttalelse

Detaljer

Uttalelse i klagesak - spørsmål om universell utforming av legesenter

Uttalelse i klagesak - spørsmål om universell utforming av legesenter Vår ref.: Deres ref.: Dato: 12/1076-8- 25.09.2012 Legesenter har planer for utbedring. Ombudet fant at et legesenter som hadde konkrete planer for utbedring av legesenteret med automatisk døråpner ikke

Detaljer

Oslo kommune Kommunerevisjonen

Oslo kommune Kommunerevisjonen Oslo kommune Kommunerevisjonen Kontrollutvalget Dato: 17.09.2012 Deres ref: Vår ref (saksnr.): Saksbeh: Arkivkode 201200769-1 Kari Breisnes 126.2.2 Revisjonsref: Tlf.:916 79943 KOMMUNENS VARSLINGSORDNING

Detaljer

IT strategi for Universitet i Stavanger 2010 2014

IT strategi for Universitet i Stavanger 2010 2014 IT strategi for Universitet i Stavanger 2010 2014 1 Visjon Profesjonell og smart bruk av IT Utviklingsidé 2014 Gjennom målrettet, kostnadseffektiv og sikker bruk av informasjonsteknologi yte profesjonell

Detaljer

Lær å lytte på ipad. Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn

Lær å lytte på ipad. Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn 1 Lær å lytte på ipad Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn 1. Bakgrunn for prosjektet Møller Trøndelag kompetansesenter (MTK) har utviklet et lytteprogram på PC for små hørselshemmede barn.

Detaljer

Nordic SMART project

Nordic SMART project Nordic SMART project Gulskogen skole Dagsorden 06.09.10 Tid Aktivitet Beskrivelse Ansvarlig 1200-1215 Velkomst og presentasjon Vi møtes på personalrommet på Gulskogen skole. Tar en kjapp gjennomgang av

Detaljer

Senter for IKT i utdanningen: Analyse, løsninger og anbefalinger

Senter for IKT i utdanningen: Analyse, løsninger og anbefalinger Senter for IKT i utdanningen: Analyse, løsninger og anbefalinger Forvaltningsorgan under Kunnskapsdepartementet Skolelederkonferansen 2012 Etablert 1. januar 2010 Sammenslåing av flere kompetansemiljø

Detaljer

Høring Strategi for digitale læringsressurser for grunnopplæringen, universitets- og høyskolesektoren og voksnes læring

Høring Strategi for digitale læringsressurser for grunnopplæringen, universitets- og høyskolesektoren og voksnes læring Utdannings- og forskningsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref.:200500144 Vår ref.:05/6/vl Oslo 25.02.05 Høring Strategi for digitale læringsressurser for grunnopplæringen, universitets-

Detaljer

Refleksjonsnotat om erfaringer med nettbaserte diskusjoner

Refleksjonsnotat om erfaringer med nettbaserte diskusjoner Refleksjonsnotat om erfaringer med nettbaserte diskusjoner av Jan Frode Lindsø 1 Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Nettbaserte diskusjoner... 3 Sosial tilstedeværelse... 4 Oslo vs. nett... 4 Teknologiske

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING Side 1 av 5 SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 14/524 SAMLET SAKSFRAMSTILLING - KOMMUNESTRUKTUR - FREMDRIFT OG INVOLVERING Saksbehandler: Gisle Dahn Arkiv: 026 Saksnr.: Utvalg Møtedato 124/14 Formannskapet

Detaljer

Test of English as a Foreign Language (TOEFL)

Test of English as a Foreign Language (TOEFL) Test of English as a Foreign Language (TOEFL) TOEFL er en standardisert test som måler hvor godt du kan bruke og forstå engelsk på universitets- og høyskolenivå. Hvor godt må du snake engelsk? TOEFL-testen

Detaljer

Grane kommune. Møtebok. Side 1 av 10. Møtested: Formannskapssalen. Møtedato: 28.04.2015. Møte i Komité for oppvekst og kultur.

Grane kommune. Møtebok. Side 1 av 10. Møtested: Formannskapssalen. Møtedato: 28.04.2015. Møte i Komité for oppvekst og kultur. Grane kommune Side 1 av 10 Møtebok Møte i Komité for oppvekst og kultur Møtedato: 28.04.2015 Møtetid: 18:00 Møtested: Formannskapssalen Møteleder Jenny Haugen Møteinnkalling (kunngjøring) 21. april 2015

Detaljer

Bruk av IKT i skolen. Elevundersøkelsen Yrkesfag

Bruk av IKT i skolen. Elevundersøkelsen Yrkesfag Bruk av IKT i skolen Elevundersøkelsen Yrkesfag 21. mai 2010 Forord Undersøkelsen er primært utført av førsteamanuensis i IT-ledelse Øystein Sørebø, ansatt ved Høgskolen i Buskerud, på oppdrag av Utdanningsavdelingen

Detaljer

Podcast Læring rett i lomma Et helhetlig konsept for podcast På vei mot det fleksible universitet

Podcast Læring rett i lomma Et helhetlig konsept for podcast På vei mot det fleksible universitet Podcast Læring rett i lomma Et helhetlig konsept for podcast På vei mot det fleksible universitet Om selve prosjektet Resultater Erfaringer Artikkel i dagens næringsliv Det handler om Podcast Podcast =

Detaljer

Handlingsplan for mangfold og likestilling 2011-2012 - Godkjent i Hovedarbeidsmiljøutvalget 10.06.2011

Handlingsplan for mangfold og likestilling 2011-2012 - Godkjent i Hovedarbeidsmiljøutvalget 10.06.2011 Handlingsplan for mangfold og likestilling 2011-2012 - Godkjent i Hovedarbeidsmiljøutvalget 10.06.2011 INNHOLD 1. Innledning... 1 2. Hovedformål... 2 3. Delmål... 2 4. Prioriterte områder og tiltaksplan...

Detaljer

Det er utrolig stas!

Det er utrolig stas! Det er utrolig stas! Erfaringer fra samarbeid mellom høgskole- og folkebibliotek i Vestfold. Ved Rigmor Haug, Larvik bibliotek, Kristin Østerholt, Høgskolen i Buskerud og Vestfold og Anita Hvarnes Evensen,

Detaljer

Møteprotokoll for Råd for mennesker med nedsatt funksjonsevne

Møteprotokoll for Råd for mennesker med nedsatt funksjonsevne SPYDEBERG KOMMUNE Møteprotokoll for Råd for mennesker med nedsatt funksjonsevne Møtedato: 18.03.2015 Møtested: Møterom 238 Møtetid: 14:30-16:30 Til stede Forfall Administrasjonen Medlemmer: Berit Wammeli,

Detaljer

Referat. Møte i styret for FS 3. mars 2014

Referat. Møte i styret for FS 3. mars 2014 Felles studentsystem Telefon: 22840798 USIT, Universitetet i Oslo Telefax: 22852970 Postboks 1086, Blindern E-mail: fs-sekretariat@usit.uio.no 0316 Oslo URL: www.fellesstudentsystem.no Referat Møte i styret

Detaljer

Tanker som kan ende opp med tema for siste samling. Liv og Gunstein

Tanker som kan ende opp med tema for siste samling. Liv og Gunstein Tanker som kan ende opp med tema for siste samling. Liv og Gunstein Brev til studentene: Samling uke 8 onsdag - fredag kl.12. onsdag og slutt kl.12 fredag med felles lunsj kl.12-12.30. egen matpakke. Håper

Detaljer

LOS Bynett. Tilkobling og intern kabling i huset

LOS Bynett. Tilkobling og intern kabling i huset LOS Bynett Tilkobling og intern kabling i huset Tilkobling av fiber i bolig Når du har bestilt fiber fra LOS Bynett, og området du bor i er vedtatt utbygd, vil du bli kontaktet av montør fra vår entreprenør.

Detaljer

Møtereferat Konstituerende møte i Tjenesterådet

Møtereferat Konstituerende møte i Tjenesterådet Møtereferat Konstituerende møte i Tjenesterådet Referat Tid og sted: 9. april 2015, P659 i P46, Pilestredet. Deltagere til stede: Deltagere til stede: Torbjørn Larsen (møteleder, møtte for Ann Elisabeth

Detaljer

Hindringer og motivasjon for digital deltakelse. - Hege Andersen, hege.andersen@difi.no - Dag Slettemeås, dag.slettemeas@sifo.no

Hindringer og motivasjon for digital deltakelse. - Hege Andersen, hege.andersen@difi.no - Dag Slettemeås, dag.slettemeas@sifo.no Hindringer og motivasjon for digital deltakelse. - Hege Andersen, hege.andersen@difi.no - Dag Slettemeås, dag.slettemeas@sifo.no Kort bakgrunn for studiene HVORFOR FOKUS PÅ ELDRE? Digitalt førstevalg Øke

Detaljer

Årsrapport for Studienemnda 2013

Årsrapport for Studienemnda 2013 Årsrapport for Studienemnda 2013 Årsrapport - Innhold: Kapittel 1. Vurdering av virksomheten/tiltak/tilrådinger for videre arbeid Kapittel 2. Mandat/oppgaver, sammensetning og representanter Kapittel 3.

Detaljer