KVALITETSRAPPORT 2014 MED TILTAKSLISTE 2015

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "KVALITETSRAPPORT 2014 MED TILTAKSLISTE 2015"

Transkript

1 UNIVERSITETET I STAVANGER DET HUMANISTISKE FAKULTET KU-HUM KVALITETSRAPPORT 2014 MED TILTAKSLISTE 2015 Innhold Innledning... 2 Viktige hendelser i rapportperioden... 3 Saksoversikt... 4 Tabell over studentdeltakelse i formelle organer... 5 Oversikt over sluttevalueringsvirksomheten de siste årene:... 6 Vurdering av måloppnåelse Overordnet mål: Økt utdanningskvalitet... 7 Vurdering... 7 Mål : Studentaktiv læring... 7 Mål 2: Studentaktiv forskning og kunstnerisk utviklingsarbeid... 9 Mål 3: Videreutvikling av årshjulet for studiearbeid Tiltaksliste for kvalitetsarbeid 2015 for Det humanistiske fakultet Overordnet mål: Økt utdanningskvalitet Mål 1: Studentaktiv læring (videreført) Mål 2: Oppfølging av dekanens føringer for emne og programrevisjonen Mål 3: Gjennomgang av kvalitetsarbeidets ulike aspekter (nytt)

2 Innledning Kvalitetssikrings- og utviklingssystemet ved Universitetet i Stavanger omfatter alle studier, fra emnenivå til programnivå i alle tre sykluser. Dette inkluderer alle studiepoenggivende emner, innbefattet EVU-studier og nettstudier. Kvalitetsarbeidet tar utgangspunkt i mandat for kvalitetsutvalg vedtatt av daværende HiS-styre i juni 2003 og i fakultetets strategi for perioden Som følge av føringer fra Arbeidsgruppe for gjennomgang av kvalitetssystemet (AGKS) og endringer gjort i selve systemet vil fakultetets kvalitetsrapport ikke være et aggregat fra instituttrapportene. Kvalitetsrapportens siktemål er å redegjøre for KU-HUMs og fakultetets aktiviteter for å øke utdanningskvaliteten siste kalenderår, herunder en vurdering av måloppnåelse i forhold til tiltaksliste for kvalitetsarbeidet for perioden det nå rapporteres for. Videre rapporteres det på: Studentenes aktive deltakelse i formelle og uformelle organer Studentenes evaluering av undervisningen på systemnivå Det humanistiske fakultet har vedtatt ny strategiplan for årene Tiltakslista til slutt i dokumentet bygger på strategiplanen, og viser prioritering av tiltak for kalenderåret Handlingsplaner fra for instituttene 2015 til 2017 vil inneholde instituttenes egne prioriteringer i arbeidet med utvikling av program- og emneporteføljen, basert på dekanens føringer for emne- og programrevisjon. Fra 2014 vil kvalitetsrapporten være fullt integrert i fakultetets bidrag til plan-, budsjett- og rapportdokumentet som skal oversendes universitetsledelsen primo februar Måloppnåelsen er primært forankret i formell saksbehandling i kvalitetsutvalgsmøtene og oppfølgingen av denne. Det ligger ofte til dels betydelig arbeid i saksforberedelser. I tillegg til selve KU-HUM opererer vi også med et mer uformelt arbeidsutvalg bestående av prodekan, kvalitetskoordinator, kontorsjef for fag- og studiesaker og en av eller begge studentrepresentantene. Her diskuteres saksliste for kommende møte og det åpnes for innspill. Gjennom sin sammensetning sikrer KU-HUM et godt grunnlag for godt informerte og forankrede råd til dekanen, og det er avgjørende at både institutt- og senterlederne og studentene deltar aktivt. Derfor er det godt å kunne konstatere at det har vært gode diskusjoner i utvalget. Det foreslås likevel at vi i løpet av 2015 skal ha en grundig gjennomgang av kvalitetsarbeidet for å sikre relevans og nytteverdi. Dette arbeidet er nærmere beskrevet i punkt 4 i tiltaksliste for 2015 til slutt i dokumentet. Kvalitetsutvalget har egne websider: 2

3 Viktige hendelser i rapportperioden - Startet arbeidet med programevalueringer, første gruppe programmer skal være ferdig evaluert innen Behandlet, anbefalt godkjenning og oversendt til dekan o fagprofil i pedagogikk på master i utdanningsvitenskap o Utvidet lektorutdanning med mulighet for realfag o Overgangsordning for bachelorgradsprogrammer ved IKS inkludert etablering av to 5-studiepoengsemner o Digitale dirigentstudier ved IMD o 15-studiepoengsemnet Prevention and intervention of bullying in learning environment et samarbeid mellom NSLA og Dublin City University o Nye fordypningsemner i barnehagelærerutdanningen - Lagt om årshjulet for emne- og programrevisjonen for å sikre god informasjon til søkere ved åpning av samordna opptak 1. februar. - Iverksatt Forum for studentaktive læringsformer som har bidratt til tydelig fokus på utprøving og videreutvikling av studentaktiv undervisning og digitale undervisningsformer - Gitt anbefaling til dekanen om fordeling av dekanens utviklingsmidler for utprøving og utvikling av studentaktiv undervisning på til sammen kr

4 Saksoversikt En gjennomgang av sakene til KU-HUM viser at utvalget arbeider relativt bredt med problemstillinger knyttet til studiekvalitet og læringsmiljø. I følgende tabell gis en oversikt over saker som har vært til behandling. Alle saker som er knyttet til dagsorden (innkallinger, møtebøker, møteplaner, eventuelt etc.) er ekskludert fra oversikten. Det har i tillegg vært noe forskyvning av saker. I tillegg måtte møtet som var berammet til 4. november avlyses som følge av at KU ikke var vedtaksføre. Saksnr. Tittel 3/14 Kvalitetsrapport 2011/2012 status for tiltaksliste 9/14 Skikkethetsvurdering ved HUM 10/14 Opplegg for emne- og programrevisjonen muligheter for effektivisering og videreutvikling - diskusjonssak 20/14 Dekanens føringer for emne- og programrevisjonen våren /14 Tildeling av midler til utvikling og utprøving av studentaktive undervisningsformer 26/14 Fastsetting av fagprofil i spesialpedagogikk, master i utdanningsvitenskap 31/14 Overgangsordninger for bachelorgradsprogrammene på IKS 32/14 Sluttevalueringen våren /14 Videre arbeid med strategiens mål om studentaktiv læring - diskusjonssak 39/14 Status for digital eksamen konsekvenser for emne- og programrevisjonen for studieåret /14 Reviderte nettsider for KU-HUM 41/14 Semesterstart høsten 2014 presentasjoner fra instituttene 45/14 Læringsmiljø for minoritetsspråklige studenter 47/14 Utvidet programplan lektorutdanning Programplan 58/14 EPR høsten /14 Grunnskolelærerutdanning 1-7 som deltidsutdanning 60/14 Fordypninger i barnehagelærerutdanningen - IBU 61/14 Digitale dirigentstudier - IMD 62/14 Prevention and Intervention of Bullying in Learning Environments 4

5 Tabell over studentdeltakelse i formelle organer 2009/ / / /2013 (3 semestre) 2014 Fakultetsstyre 43% 67% 60% 69% 100% IS IGIS 29 % 13% 17% 63% 67% IS IBU 17 % 60% 87% 58% 75 % IS IKS 58 % 50% 83% 88% 33% IS IMD 60 % 25% 87% 83% 87% DU-HUM 87.5% 75% 33% 78% 86% Kvalitets-utvalg 52 % 32% 52 % 71% 39% Ansettelsesutvalg 0 % 68% 9% 21% 0% HUM totalt 43% 49% 53% 68% 60% Vi registrerer en nedgang i studentdeltakelsen i formelle organer på til sammen 8 prosentpoeng. Dette er dårlige nyheter for fakultetet, som trenger kontinuerlige tilbakemeldinger på kvaliteten på utdanningen. Det er registrert en gledelig økning i deltakelsen i fakultetsstyret. I 2014 har oppmøtet vært 100 %. Dette er fakultetets øverste strategiske organ, og studentenes stemme er viktig for at styret skal kunne fatte gode beslutninger. Oppgangen i styret og nedgangen i kvalitetsutvalget kan være vilkårlig eller personavhengig, men det kan tyde på at studentene prioriterer styrene der deres stemmer formelt sett veier tyngre. Det er imidlertid viktig å kommunisere til studentene at de også har reell innflytelse i organer som mer direkte adresserer deres hverdag, fra kvalitetsutvalget til programutvalg, trinnråd etc. Deltakelsen i instituttstyrene er varierende. IBU har en stor økning i deltakelsen (17 prosentpoeng). IGIS og IMD ligger stabilt høyt. IKS har hatt en markant nedgang, noe som delvis skyldes at studentrepresentanter ennå ikke var oppnevnt da første møte høsten 2014 gikk av stabelen. Det er generelt problemer med å få på plass studentrepresentanter tidlig i høstsemesteret, noe som primært skyldes årshjulet for valg i StudentOrganisasjonen. Uten disse problemene ville tallene vært høyere. I tillegg til organene nevnt i tabellen ovenfor har instituttene flere organer med studentdeltakelse, som programutvalg (på IGIS), fagutvalg (IGIS og IBU) og trinnråd/trinnmøter (IBU og IGIS). Disse organene spiller en viktig rolle i det daglige studiekvalitetsarbeidet og i oppfølging av emne- og programevalueringene. De preges av godt oppmøte, tett kontakt med studentene og fokus på konkrete problemstillinger. Dette er med på å understreke kvalitetssystemets distribuerte karakter utfordringer skal løses så nær grunnivået som mulig. Instituttene melder at de opplever generelt at studentenes deltakelse i råd, utvalg og styre er verdifullt og konstruktivt, og at deres synspunkter tas til følge der det er mulig og hensiktsmessig. Institutt for musikk og dans har sitt eget kvalitetsutvalg, noe som fremdeles er en vellykket satsing på å definere og synliggjøre kvalitetsarbeidet på instituttet. Instituttet har også hyppige møter med studenttillitsvalgte. 5

6 Oversikt over sluttevalueringsvirksomheten de siste årene: STUDIEÅR: 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 14 Svarprosent 34 % 43 % 52 % 45 % 46 % 45 % 40 % Tallene for studentdeltakelse i web-baserte evalueringer har jevnt over vært de klart høyeste for UiS. Høy svarprosent indikerer at studentene setter pris på å bli spurt om sin oppfatning av kvaliteten i undervisningen. De siste tre årene har spørreskjemaene tatt utgangspunkt i læringsutbyttene for emnet og bedt studenten vurdere det gjennomførte studiet inkludert spørsmål om læringsutbytte. Den relativt høye svarprosenten har gitt en god indikasjon på studentenes opplevelse av studiekvalitet. I tillegg har skjemaene ett kommentarfelt der det åpnes for mer spesifikk tilbakemelding. Det må imidlertid tas hensyn til at de representerer enkeltstemmer i et større materiale. Kun der det er en viss systematikk i kommentarene i form av lignende uttalelser fra flere studenter på samme emne bør man tillegge kommentarene vekt. I all hovedsak inneholder også kommentarene konstruktiv kritikk. Unntaksvis forekommer det ufine kommentarer og negative personkarakteristikker. Det er svært utfordrende for den enkelte lærer når dette skjer, og kvalitetsutvalget må søke å presisere overfor studentene hva slags form på tilbakemeldinger som aksepteres. Siste år har vi opplevd en markant nedgang fra i studentenes deltakelse i webevalueringer fra 45 til 40 %. Dette kan ha flere årsaker: - Evalueringstretthet blant studentene - Stagnert system for evaluering - Problemer med tekniske løsninger - Manglende opplevelse av relevans - For lite skreddersøm av evalueringer tilpasset de enkelte fagene For å motvirke den synkende tendensen trenger vi trenger en modernisering av systemene for studentevaluering av undervisningen som adresserer problemområdene nevnt ovenfor. Selv om svarprosenten går ned, kan vi med tilfredshet konstatere at instituttenes oppfølging av evalueringsresultatene med noen unntak er godt systematisert. 6

7 Vurdering av måloppnåelse 2014 I det følgende vurderer vi måloppnåelse for tiltaksliste for studieåret 2014: Overordnet mål: Økt utdanningskvalitet Fra fakultetets strategi: «Studieprogrammer med høy utdanningskvalitet kjennetegnes av et godt læringsmiljø med engasjerte lærere og studenter, forskningsbasert undervisning, studentaktiv forskning og læring, relevante læringsutbytter og tydelige innslag av samarbeid og nytenkning. Dette er elementer som skal prege fakultetets studieportefølje» Vurdering Tiltakene i tiltaksliste for kvalitetsarbeid skal reflekteres i tilsvarende mål i fakultetets strategi, men gjeldende for kalenderåret Måloppnåelsen må imidlertid ses i et fireårig perspektiv. Som del av dekanens føringer for emne- og programrevisjon og pågående arbeid med utarbeidelse av arbeidsplaner ble det i 2014 overlatt til instituttene å prioritere hvilke av områdene i fakultetsstrategiens avsnitt om utdanningskvalitet de vil arbeide med fra år til år. Arbeid med studieporteføljen utgjør en stadig større del av kvalitetsutvalgets arbeid. Dette er i tråd med omleggingen av intern behandling av fag- og studiesaker på fakultetet i Kvalitetsutvalgets sikring av nye elementer i porteføljen av ulik størrelse med påfølgende råd til dekanen bidrar til at standarden på våre programmer overholdes og videreutvikles. Diskusjoner i kvalitetsutvalg og fakultetets ledermøte har avdekket behov for en gjennomgang av mandat, møteform og systematisk oppfølging av saker. Nedgangen i deltakelse i studentevaluering av undervisning kan være et symptom på at dagens system ikke oppleves som relevant, og at en revisjon er påkrevd. I fellesseminar for utdanningsutvalget og Kvalitets- og læringsmiljøutvalget 26. september 2014 kom både studenter og vitenskapelig ansatte med innspill som tyder på at det er på tide med en slik revisjon. Den totale tilstanden for læringsmiljøet på fakultetet, målt med de parametere vi har til rådighet, må sies å være gjennomgående tilfredsstillende, men med rom for forbedring. Mål : Studentaktiv læring Nøkkelord: Systematisk utprøving og utvikling av nye undervisningsformer Kvalitetsutvalget skal gjennom sitt arbeid i 2014 være pådrivere for: Etablering av forum for IKT i utdanningen Forum for studentaktive undervisningsformer ble etablert tidlig i 2014, og har gjennomført til sammen 5 samlinger møter med et bredt spekter av presentasjoner relatert til nye undervisningsformer. 7

8 Status: Gjennomført Kompetanseøkning for det vitenskapelige personalet Forum for studentaktive undervisningsformer har bidratt til kompetanseøkning, spesielt med vekt på muligheter for digitalisering. Det må arbeides mer med å skape blest om dette forumet for å få flere til å delta. Forumet er åpent for alle. IGIS har kjørt kompetansehevingskurs for sine ansatte for å fylle på lærernes digitale kompetanse og dermed sikre studentenes mulighet til å oppnå læringsutbyttene knyttet til digital kompetanse, men dette må også spres til de andre instituttene. Status: Forbedring ønskes Utnyttelse av mulighetene i its learning og andre programmer vi har lisens til Fakultetet er involvert i IT-avdelingens arbeid med digital eksamen om prøveprosjekt med digital eksamen, og har kommet et skritt videre. Digital eksamen vil øke og tas i bruk der det er relevant. Samarbeid med og oppfølging fra IT-avdelingen er en forutsetning. Det gjelder både administrative og faglig spørsmål Måloppnåelse: Tilfredsstillende Systematisk utprøving av «omvendt undervisning» («flipped classroom») og andre e- læringsstrategier med dokumentasjon, distribusjon og systematisk oppfølging og mulig publisering Dette målet har en lengre tidshorisont om en skal sikre seg gode forskningsdata til bruk i fremtidig utvikling av god praksis. Det er gjort noen forsøk på IGIS, og dette er en god begynnelse. Flipped classroom har vært tema i Forum for studentaktive undervisningsformer og flere prosjekter som har fått utviklingsmidler fra dekanen omhandler eller har elementer av denne metoden Måloppnåelse: Forbedring ønskes Samarbeid med eksterne og interne aktører (NettOp UiS, IT-avdelingen, IKT-senteret) Samarbeid med NettOp om søknader til Norgesuniversitetet. Ett prosjekt digital dirigentutdanning fikk tilslag. Ett annet nettressurser for skoleledelse er sendt inn i 2014 NettOp UiS er også involvert i flere mindre prosjekter på fakultetet, og det er en fin utvikling på dette området. Samarbeid med Utviklingsteamet i IT-avdelingen om digital eksamen gjennom programmet INSPERA. Dette ble presentert særskilt i et møte i KU-HUM i vårsemesteret. Samarbeidet må fortsette, og meget gjerne utvides, også i

9 Måloppnåelse: Tilfredsstillende Interne seminarer og workshops med IKT i utdanningen som tema Dette punktet er ivaretatt av Forum for studentaktive undervisningsformer Måloppnåelse: Tilfredsstillende Økt engasjement blant ansatte og studenter Vi har fått i gang kontaktmøter med studentledelsen igjen, og har i tillegg hatt møter med Pedagogstudentene for å diskutere bruk av studentassistenter og muligheter for å avsette noe areal til bruk for studentforeninger. Måloppnåelse: Forbedring ønskes Flere pilotprosjekter på digital eksamen Se punktet om samarbeid ovenfor Måloppnåelse: Tilfredsstillende Mål 2: Studentaktiv forskning og kunstnerisk utviklingsarbeid Kvalitetsutvalget skal i 2014 nå første del av fakultetsstrategiens mål ved å prioritere: Kartlegging av forskningsbasert undervisning etter modell fra Meld. St. 18 ( ) Lange linjer kunnskap gir muligheter. FoU i utdanningene. Læringsutbytter knyttet til studentaktiv forskning eller kunstnerisk utviklingsarbeid skal synliggjøres i emne- og programplaner. Dette vil være inkludert i føringer for revisjonsarbeidet for studieåret Dette området har ikke vært prioritert i 2014, ettersom hovedfokus har ligget på studentaktive undervisningsformer og IKT. Forskningsbasert undervisning er imidlertid ett av temaene for emne- og programrevisjonen, og ettersom det er opp til instituttene å prioritere og fordele dette utover handlingsplanperioden har innsatsen på dette området variert noe. Måloppnåelse: Ikke oppnådd målet Vektlegging av akademisk lesing og skriving som grunnleggende ferdighet for studenter på programnivå i alle fakultetets studieprogrammer. Dette vil være inkludert i føringer for revisjonsarbeidet for studieåret

10 Akademisk lesing og skriving var ett av temaene for emne- og programrevisjonen for studieåret 15/16 som nå nettopp er avsluttet. Det utarbeides stadig flere læringsutbyttebeskrivelser som ivaretar dette aspektet Måloppnåelse: Tilfredsstillende Etablere fora for formidling av studentforskning og kunstnerisk utviklingsarbeid Dette må primært skje i institutter og fagmiljøer. Det har i midlertid ikke blitt tatt noen konkrete initiativer fra KU-HUM på dette området i Måloppnåelse: Ikke oppnådd målet Mål 3: Videreutvikling av årshjulet for studiearbeid Årshjulet for alle prosesser knyttet til evaluering og revisjon av emne- og programporteføljen skal videreutvikles. Årshjulet skal inkludere: KU-HUMs møtekalender sett i forhold til møter i fakultetsstyret, fakultære arbeidsgrupper, Utdanningsutvalget og Kvalitets- og læringsmiljøutvalget Status: Gjennomført Den årlige emne- og programrevisjonen Her er det gjort noen grep, som bl.a. å legge om årshjulet for revisjonsarbeidet for å sikre god informasjon til studiesøkerne. Det er utfordringer knyttet til omleggingen, bl.a. innkjøring av Emner På Nett, og det er behov for en evaluering før neste revisjonsrunde. Likevel må omleggingen sies å ha vært vellykket Status: Gjennomført Evalueringsrutiner (videreført fra 12-13) Det gjøres stadig endringer i den praktiske gjennomføringen av studentevaluering. Instituttene tar gode initiativer for endret praksis og valg av verktøy. Bruken av its learning har bidratt til å holde svarprosenten på et akseptabelt nivå. Bruk av survey xact (ved idretsstudiet) har også båret frukter. Når det gjelder form og innhold i evalueringene, er det som reflektert i tiltaksliste for 2015 behov for en revisjon. Måloppnåelse. Forbedring ønskes 10

11 Programevaluering med deltakelse fra eksterne og studenter Frist for innlevering av rapport fra programevaluering ble utsatt av dekanen fra desember 2014 til juni Dette var begrunnet med enhetenes arbeid med handlingsplaner og andre logistiske og arbeidsmessige utfordringer. Instituttene er imidlertid i gang med arbeidet, og særlig IGIS har vist at de har tro på at evalueringen kan ha positive ringvirkninger for bachelorgradsprogrammet i idrett og kroppsøving. En evaluering av prosessen vil bli foretatt høsten Måloppnåelse: Tilfredsstillende Håndtering av eksterne evalueringer (NOKUT) Rapport fra NOKUT vedrørende tilsyn av to av våre studieprogrammer (European Master in Migration and Intercultural Relations (IGIS) og Mastergradsprogram i historiedidaktikk (IKS)) forelå i juli Begge studiene ble reakkreditert. Innspillene fra NOKUT blir ivaretatt av instituttene. Instituttene og studentene nedla en betydelig innsats i forbindelse med dette arbeidet, og vi tar sikte på å bringe med oss erfaringene i videre arbeid med akkreditering internt på fakultet og institutt. Status: Tilfredsstillende 11

12 Tiltaksliste for kvalitetsarbeid 2015 for Det humanistiske fakultet Tiltakslista skiller mellom det generelle kvalitetsarbeidet på fakultetet og det spesifikke områdene der dekanen ber KU gi råd. Det generelle kvalitetsarbeidet styres av fakultetets vedtatte strategi, og kvalitetsutvalgets saker reguleres av årshjulet for fag- og studiesaker, studentevaluering av undervisningen, programevalueringer og fordeling av utviklingsmidler og eventuelt andre saker der dekanen ber KU behandle. Tiltakslisten for det generelle kvalitetsarbeidet kan suppleres når det er behov for det, men vi ønsker å holde den på et ambisiøst, men realiserbart nivå. Overordnet mål: Økt utdanningskvalitet Fra fakultetets strategi: «Studieprogrammer med høy utdanningskvalitet kjennetegnes av et godt læringsmiljø med engasjerte lærere og studenter, forskningsbasert undervisning, studentaktiv forskning og læring, relevante læringsutbytter og tydelige innslag av samarbeid og nytenkning. Dette er elementer som skal prege fakultetets studieportefølje» Tiltakene i tiltaksliste for kvalitetsarbeid skal reflekteres i tilsvarende mål i fakultetets strategi, men gjeldende for kalenderåret Måloppnåelsen må ses i et treårig perspektiv. Mål 1: Studentaktiv læring (videreført) Nøkkelord: Systematisk utprøving og videreutvikling av nye undervisningsformer videreutvikling av og rekruttering av deltakere til forum for studentaktive undervisningsformer i utdanningen og andre interne seminarer og workshops med IKT i utdanningen som tema. utvikle en nettside for Forum for studentaktive undervisningsformer for deling og dokumentasjon utvikle egen nettside for kvalitetsarbeid systematisk utprøving av «omvendt undervisning» («flipped classroom») og andre e- læringsstrategier som kan inngå i blended learning. Saker til kvalitetsutvalget: - rådgi dekanen i fordeling av utviklingsmidler - rådgi dekanen med tanke på implementering av Veikart Læringsmiljøet, undervisningsformene og den digitale utviklingen Mål 2: Oppfølging av dekanens føringer for emne og programrevisjonen Som del av dekanens føringer for emne- og programrevisjon og pågående arbeid med utarbeidelse av handlingsplaner ble det i 2014 overlatt til instituttene å prioritere rekkefølge for arbeidet med områdene i fakultetsstrategiens avsnitt om utdanningskvalitet 12

13 De aktuelle temaene er: 1. Akademisk lesing/skriving 2. Studentaktiv forskning 3. Digital kompetanse 4. Internasjonalisering 5. Entreprenørskap/innovasjon Instituttene vil selv prioritere blant disse, men alle skal adresseres innen utgangen av Dette vil bli fulgt opp ved årlig revisjon av instituttenes handlingsplaner. Saker til Kvalitetsutvalget: - rådgi dekanen om faginnholdet i nye emne- og programplaner, inkludert søknader om utredningstillatelse og akkreditering Mål 3: Gjennomgang av kvalitetsarbeidets ulike aspekter (nytt) Dette er nødvendig for å sikre at arbeidet er relevant og har nytteverdi for dekan, ansatte og studenter gjennom å: Oppfylle minstekrav i NOKUTs tilsynsforskrift og UiS eget kvalitetssystem Foreslå nødvendige endringer i mandatet Gjennomgå studentenes evaluering av undervisning med tanke på tilpassing til studentenes og lærernes behov Foreslå og gjennomføre pilotprosjekter på nye evalueringsformer Evaluere emne- og programrevisjonsprosessen etter omleggingen av årshjulet, inkludert en diskusjon om Kvalitetsutvalgets rolle i arbeidet Evaluere ordningen med programevaluering etter at første gruppe programmer er gjennomgått Sikre ytterligere integrering av kvalitetsarbeidet i ordinær virksomhet Saker til Kvalitetsutvalget: mandat, sammensetning og møteform - diskusjonssak evaluering av første runde med programevaluering evaluering av dagens praksis for studentenes evaluering av undervisning evaluering av emne- og programrevisjonsprosessen 13

14 14

UNIVERSITETET I STAVANGER DET HUMANISTISKE FAKULTET KU-HUM KVALITETSRAPPORT 2015 MED TILTAKSLISTE 2016

UNIVERSITETET I STAVANGER DET HUMANISTISKE FAKULTET KU-HUM KVALITETSRAPPORT 2015 MED TILTAKSLISTE 2016 UNIVERSITETET I STAVANGER DET HUMANISTISKE FAKULTET KU-HUM KVALITETSRAPPORT 2015 MED TILTAKSLISTE 2016 Innhold Innledning... 2 Saksoversikt... 3 Særlig viktige hendelser i rapportperioden... 3 Studentinvolvering...

Detaljer

Sak 3/17 Kvalitetsrapport 2016 med tiltaksliste for 2017

Sak 3/17 Kvalitetsrapport 2016 med tiltaksliste for 2017 Universitetet i Stavanger Det humanistiske fakultet Kvalitetsutvalget Sak 3/17 Kvalitetsrapport 2016 med tiltaksliste for 2017 Bakgrunn Vedlagt finner dere kvalitetsrapport for 2016 og utkast til tiltaksliste

Detaljer

UNIVERSITETET I STAVANGER DET HUMANISTISKE FAKULTET KU-HUM KVALITETSRAPPORT 2016 MED TILTAKSLISTE 2017

UNIVERSITETET I STAVANGER DET HUMANISTISKE FAKULTET KU-HUM KVALITETSRAPPORT 2016 MED TILTAKSLISTE 2017 UNIVERSITETET I STAVANGER DET HUMANISTISKE FAKULTET KU-HUM KVALITETSRAPPORT 2016 MED TILTAKSLISTE 2017 Innhold Kvalitetsarbeidet ved fakultetet... 2 Saksoversikt... 4 Særlig viktige hendelser i rapportperioden...

Detaljer

Studiebarometeret i praktisk kvalitetsarbeid ved UiS

Studiebarometeret i praktisk kvalitetsarbeid ved UiS Marit NAVN, Cecilie tittel Farsund og Fredrik Skår, seniorrådgivere på UiS Studiebarometeret i praktisk kvalitetsarbeid ved UiS - noen eksempler på oppfølging av resultatene 28. september 2018 Fra 17 til

Detaljer

Studiebarometeret: Oppfølging av resultater 2016

Studiebarometeret: Oppfølging av resultater 2016 Universitetet i Stavanger Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora Kvalitetsutvalget Sak KU-UH 34/17 Studiebarometeret: Oppfølging av resultater 2016 Bakgrunn Utdanningsdirektøren har bedt fakultetet

Detaljer

Sak Studiebarometeret diskusjonssak

Sak Studiebarometeret diskusjonssak Universitetet i Stavanger Det humanistiske fakultet Kvalitetsutvalget Sak 11-17 Studiebarometeret 2016 - diskusjonssak Om studiebarometeret Universitetet deltok i 2016 for fjerde gang i Studiebarometeret

Detaljer

Kvalitetssikring av sivilingeniørutdannelsene

Kvalitetssikring av sivilingeniørutdannelsene 1 Kvalitetssikring av sivilingeniørutdannelsene i Norge Bjørn Torger Stokke Dekan for sivilingeniørutdanningen NTNU 2 Kvalitetssikring av sivilingeniørutdannelsene i Norge Universitetsloven Nasjonalt organ

Detaljer

Universitetet i Stavanger Det teknisk-naturvitenskapelige fakultetet (TN)

Universitetet i Stavanger Det teknisk-naturvitenskapelige fakultetet (TN) Universitetet i Stavanger Det teknisk-naturvitenskapelige fakultetet (TN) Rapport fra fakultetets arbeid med kvalitetssystemet 2013 1 2 Innholdsfortegnelse Om rapporten... 4 Målgruppe og hensikt... 4 Hvordan

Detaljer

Universitetet i Stavanger Det teknisk-naturvitenskapelige fakultetet (TN)

Universitetet i Stavanger Det teknisk-naturvitenskapelige fakultetet (TN) Universitetet i Stavanger Det teknisk-naturvitenskapelige fakultetet (TN) Rapport fra fakultetets arbeid med kvalitetssystemet 2014 1 2 Innholdsfortegnelse Om rapporten... 4 Målgruppe og hensikt... 4 Hvordan

Detaljer

IS-IMD: KVALITETSRAPPORT BEHANDLET I KVALITETSUTVALGSMØTE 4. SEPTEMBER 2012

IS-IMD: KVALITETSRAPPORT BEHANDLET I KVALITETSUTVALGSMØTE 4. SEPTEMBER 2012 IS-IMD: 16.10.2012 KVALITETSRAPPORT BEHANDLET I KVALITETSUTVALGSMØTE 4. SEPTEMBER 2012 KVALITETSRAPPORT 2012/13 Rapportering fra året 2011/12 Ny tiltaksplan for året 2012/13 r og kvalitetsområder Kunnskaps-

Detaljer

Møtebok: Utdanningsutvalget ( ) Utdanningsutvalget. Dato: Notat:

Møtebok: Utdanningsutvalget ( ) Utdanningsutvalget. Dato: Notat: Møtebok: Utdanningsutvalget (03.05.2018) Utdanningsutvalget Dato: 05.03.2018 Sted: Postmøte Notat: Saksliste Vedtakssaker 45/18 Rapportering av utdanningskvalitet, justert 3 Orienteringssaker 45/18 Rapportering

Detaljer

Universitetet i Stavanger Styret

Universitetet i Stavanger Styret Universitetet i Stavanger Styret US 70/14 Revisjon av retningslinjer for emne- og studieprogramarbeid ephortesak: 2014/2762 Saksansvarlig: Kristofer Rossmann Henrichsen, utdanningsdirektør Møtedag: 02.10.2014

Detaljer

Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU

Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU SU-sak 16/2014 Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU Studieutvalget Saksansvarlig: Saksbehandler: Arkiv nr: Ole-Jørgen Torp Katarina Klarén Forslag til vedtak: Studieutvalget

Detaljer

NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning. Vedtatt av Styret 13. juni 2012

NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning. Vedtatt av Styret 13. juni 2012 NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning Vedtatt av Styret 13. juni 2012 Innhold 1. Om NTNUs kvalitetssystem... 1 2. Mål for NTNUs kvalitetssikringssystem og kvalitetsarbeid... 1 3. Organisatoriske

Detaljer

Retningslinjer for emne- og studieprogramarbeid ved Universitetet i Stavanger

Retningslinjer for emne- og studieprogramarbeid ved Universitetet i Stavanger Retningslinjer for emne- og studieprogramarbeid ved Universitetet i Stavanger Innhold Endringer i studieportefølje - hva vil du gjøre?... 3 1 Etablere emne... 3 1.1 Til hvem skal vi søke/ hvem har myndighet?...

Detaljer

UNIVERSITETET I BERGEN

UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 109/18 25.10.2018 Dato: 10.10.2018 Arkivsaksnr: 2017/12014 Nytt kvalitetssystem for utdanningene Henvisning til bakgrunnsdokumenter

Detaljer

Tabell: Ansvar, roller og oppgaver knyttet særlig til arbeid med kvalitetsrapport og kvalitetsutvikling

Tabell: Ansvar, roller og oppgaver knyttet særlig til arbeid med kvalitetsrapport og kvalitetsutvikling Studenten Studentene har rett til og ansvar for å engasjere seg i arbeidet med forbedring av utdanningen og undervisningen. -Har rett til og ansvar for å delta aktivt i emneevalueringer, studentundersøkelser,

Detaljer

RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING:

RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING: RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING: Kort om bakgrunnen for undervisningsevaluering Som et ledd i universitetets kvalitetssystem er Finnmarksfakultetet pålagt å ha rutiner

Detaljer

Universitetet i Stavanger Styret. US 126/10 Årsrapport for arbeidet med kvalitet 2009/2010

Universitetet i Stavanger Styret. US 126/10 Årsrapport for arbeidet med kvalitet 2009/2010 Universitetet i Stavanger Styret US 126/10 Årsrapport for arbeidet med kvalitet 2009/2010 ephortesak: 10/3636 Saksansvarlig: økonomi- og virksomhetsdirektør Eli L. Kolstø Møtedag: 25. november 2010 Informasjonsansvarlig:

Detaljer

Retningslinjer for emne- og studieprogramarbeid ved Universitetet i Stavanger

Retningslinjer for emne- og studieprogramarbeid ved Universitetet i Stavanger Retningslinjer for emne- og studieprogramarbeid ved Universitetet i Stavanger Innhold 1 Etablere emne...2 1.1 Nye emner...2 1.3 Innholdsmessige vilkår...2 2 Utrede og etablere nytt studium...2 2.1 Utrede

Detaljer

RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING VED IRS-FAKULTETET. (Sist oppdatert: av Hilde-Gunn Londal)

RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING VED IRS-FAKULTETET. (Sist oppdatert: av Hilde-Gunn Londal) 1 RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING VED IRS-FAKULTETET. (Sist oppdatert: 10.03.2017 av Hilde-Gunn Londal) Kort om bakgrunnen for undervisningsevaluering Evaluering av

Detaljer

1.1 Prosedyre for evaluering av studier (emner og studieprogram)

1.1 Prosedyre for evaluering av studier (emner og studieprogram) Fakultet for naturvitenskap og teknologi Prosedyre for evaluering av studier (emner og studieprogram) Godkjent av Studieutvalget 02.05.2017 Gjelder fra dato: 02.05.2017 1.1 Prosedyre for evaluering av

Detaljer

Forslag. Det gjennomføres to typer selvevaluering ved HiST: evaluering av utvalgte studieprogram og evaluering av nye studier.

Forslag. Det gjennomføres to typer selvevaluering ved HiST: evaluering av utvalgte studieprogram og evaluering av nye studier. 1 av 5 Formål Formålet med rutinen er å beskrive hvordan regelmessige selvevalueringer av utvalgte studieprogram ved høgskolen skal gjennomføres. Hensikten med selve evalueringen er primært læring gjennom

Detaljer

På hvilken måte er studieprogramrådene ved deres institutt involvert i arbeidet med kvalitetssikringsprosessen for utdanning for 2009?

På hvilken måte er studieprogramrådene ved deres institutt involvert i arbeidet med kvalitetssikringsprosessen for utdanning for 2009? Melding om arbeidet med kvalitetssikring av utdanning i 2010 ved Det humanistiske fakultets institutter med eget punkt for fakultetets studenttillitsvalgte Institutt/Studenttillitsvalgte: Velg fra listen

Detaljer

Innspill til Stortingsmelding om Kvalitet i utdanningene høringsuttalelse fra Det humanistiske fakultet (HUM)

Innspill til Stortingsmelding om Kvalitet i utdanningene høringsuttalelse fra Det humanistiske fakultet (HUM) Universitetet i Stavanger Det humanistiske fakultet Innspill til Stortingsmelding om Kvalitet i utdanningene høringsuttalelse fra Det humanistiske fakultet (HUM) Innledning Høringsinstansene er blitt bedt

Detaljer

KVALITETSRAPPORT MED TILTAKSLISTE

KVALITETSRAPPORT MED TILTAKSLISTE Sak 40/12 VEDLEGG 1 UNIVERSITETET I STAVANGER DET HUMANISTISKE FAKULTET KU-HUM KVALITETSRAPPORT 2011-2012 MED TILTAKSLISTE 2012-2013 Innhold Oversikt over utdanninger... 2 Innledning... 2 Viktige hendelser...

Detaljer

Nord universitet - Kvalitetssystem for utdanning

Nord universitet - Kvalitetssystem for utdanning Nord universitet - Kvalitetssystem for utdanning Innhold Innledning... 2 Forankring i lovverk... 3 Utdanningskvalitet i Nord Studentenes læringsbane og tilhørende kvalitetsområder... 4 Roller og ansvar

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO. Til: MN - fakultetsstyret. Sakstittel: MNs studiekvalitetsplan for 2007

UNIVERSITETET I OSLO. Til: MN - fakultetsstyret. Sakstittel: MNs studiekvalitetsplan for 2007 UNIVERSITETET I OSLO DET MATEMATISK- NATURVITENSKAPELIGE ULTET Til: MN - fakultetsstyret Sakstype: Orienteringssak Saksnr.: 27 Møtedato: 18.06.07 Notatdato: 06.06.07 Saksbehandler: Yvonne Halle, seniorkonsulent,

Detaljer

Universitetet i Stavanger Styret

Universitetet i Stavanger Styret Universitetet i Stavanger Styret US 93/13 UiS årsrapportering for arbeidet med kvalitet ephortesak: 2011/5242 Saksansvarlig: Kristofer Rossmann Henrichsen, utdanningsdirektør Møtedag: 27.11.2013 Informasjonsansvarlig:

Detaljer

U N I V E R S I T E T ET I B E R G E N Fakultet for kunst, musikk og design

U N I V E R S I T E T ET I B E R G E N Fakultet for kunst, musikk og design U N I V E R S I T E T ET I B E R G E N Fakultet for kunst, musikk og design Styre: Styresak: Møtedato: Fakultet for kunst, musikk og design 8/17 19.1.2017 Dato: 10.01.2017 Arkivsaksnr: Prosess for revisjon

Detaljer

Diskusjon om innholdet i kvalitetssystemet for ph.d.-programmet

Diskusjon om innholdet i kvalitetssystemet for ph.d.-programmet UNIVERSITETET I OSLO Det samfunnsvitenskapelige fakultet PR-sak: 27/15 Møtedato: 24.09.15 Til: Programrådet for ph.d.-programmet ved SV-fakultetet Fra: Sekretæren Dato: 22. september 2015 DISKUSJONSSAK

Detaljer

Vedlegg UU 03/15 a) Utdanningsutvalget ved Universitetet i Stavanger (UU) Årsrapport. med revidert plan for 2015

Vedlegg UU 03/15 a) Utdanningsutvalget ved Universitetet i Stavanger (UU) Årsrapport. med revidert plan for 2015 Utdanningsutvalget ved Universitetet i Stavanger (UU) Årsrapport 2014 med revidert plan for 2015 1. Om rapporten Hensikt og bakgrunn Utvalgets årsrapport inngis til styret og har som formål å formidle:

Detaljer

INNKALLING TIL MØTE I FAKULTETSSTYRET FAKULTET FOR UTDANNINGSVITENSKAP OG HUMANIORA (UH) TIRSDAG 13. MARS

INNKALLING TIL MØTE I FAKULTETSSTYRET FAKULTET FOR UTDANNINGSVITENSKAP OG HUMANIORA (UH) TIRSDAG 13. MARS Fakultetsstyret Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora INNKALLING TIL MØTE I FAKULTETSSTYRET FAKULTET FOR UTDANNINGSVITENSKAP OG HUMANIORA (UH) TIRSDAG 13. MARS 2018, kl. 12.15 15.30 i Hagbard Line-huset:

Detaljer

Høgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning

Høgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning Høgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning Oversikt over kvalitetssikring av utdanningene i Høgskolen i Innlandet gjennom det første driftsåret 2017. 1.12.2016 Innhold

Detaljer

Forum for forskningsdekaner. Kvalitetssystemet ved UiO

Forum for forskningsdekaner. Kvalitetssystemet ved UiO Forum for forskningsdekaner Kvalitetssystemet ved UiO Disposisjon Regelverk Veivalg Formål og ansvar Struktur Dilemmaer Regelverk: Uh-loven «Universiteter og høyskoler skal ha et tilfredsstillende internt

Detaljer

Innkalling til allmøte ved fakultetet for humaniora, samfunnsfag og lærerutdanning

Innkalling til allmøte ved fakultetet for humaniora, samfunnsfag og lærerutdanning Innkalling til allmøte ved fakultetet for humaniora, samfunnsfag og lærerutdanning Dato: 08.10.13 Møtestart: 1600 Sted: HSL/svhum-bygg-B1005 Hvem: Alle studenter ved HSL-fak Saksliste Sak 1301: Presentasjon

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 50 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 31% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

Prosedyrer for gjennomgang av studiene i 2017/18 oppfølging av sak UU 13/17

Prosedyrer for gjennomgang av studiene i 2017/18 oppfølging av sak UU 13/17 Universitetet i Stavanger Utdanningsavdelingen NOTAT MED OPPFØLGING Til: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Handelshøgskolen ved UiS, Institutt for helsefag, Det teknisknaturvitenskapelige fakultet,

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 7 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 37% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 11 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 48% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 10 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 45% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

Tidsplan InterAct mai 2015 august 2017

Tidsplan InterAct mai 2015 august 2017 Tidsplan InterAct mai 2015 august 2017 Denne tidsplanen beskriver hovedtrekkene i hva som må gjøres i de ulike fasene frem til oppstart av de nye studieprogrammene starter høsten 2017. De store linjene

Detaljer

Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo

Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Dato: 2.1.2014 Vår ref.: 2013/1825 LINESL Referat fra møte i studieutvalget ved UV-fakultetet Mandag 2.12.13 kl 12.15-15, fakultetsstyrerommet

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 31 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 53% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside,

Detaljer

Saken gjelder Det vises til sak UU 12/17 Retningslinjer og prosedyrer for akkreditering, etablering og revidering av akkreditering av studiene ved UiS

Saken gjelder Det vises til sak UU 12/17 Retningslinjer og prosedyrer for akkreditering, etablering og revidering av akkreditering av studiene ved UiS Universitetet i Stavanger Utdanningsutvalget UU 13/17 Rammer og kriterier for gjennomgang av studiene ved UiS for revidering av akkreditering 2018 Saksnr: 17/03038-1 Saksansvarlig: Veslemøy Hagen, Utdanningsdirektør

Detaljer

Universitetet i Stavanger Utdanningsutvalget

Universitetet i Stavanger Utdanningsutvalget Universitetet i Stavanger Utdanningsutvalget UU 39/16 Plan for utvalet sitt arbeid 2017 Saksnr: 15/06435-2 Saksansvarlig: Veslemøy Hagen, utdanningsdirektør Møtedag: 16.11.2016 Informasjonsansvarlig: Veslemøy

Detaljer

Gjennomgang av studiene ved UiS for revidering av akkreditering 2018

Gjennomgang av studiene ved UiS for revidering av akkreditering 2018 Gjennomgang av studiene ved UiS for revidering av akkreditering 2018 Denne prosedyren beskriver hvordan Universitetet i Stavanger innen 31. desember 2018 skal sikre at studiene oppfyller nye krav til akkreditering

Detaljer

RETNINGSLINJER FOR EVALUERING

RETNINGSLINJER FOR EVALUERING RETNINGSLINJER FOR EVALUERING Kvalitetssikringssystem: Kap. 1.3 Versjon: 6 Godkjent av høgskolestyret første gang 22.mai 2006. Ansvarlig for revisjon: Kvalitets- og læringsmiljøutvalget (KLMU). Revidert/justert

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 11 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 65% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 7 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 29% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 194 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 23% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 7 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 54% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

Sak 24/17 Prosjekt 2019 reakkreditering av studieprogrammer før 2019

Sak 24/17 Prosjekt 2019 reakkreditering av studieprogrammer før 2019 Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora Kvalitetsutvalget Sak 24/17 Prosjekt 2019 reakkreditering av studieprogrammer før 2019 Bakgrunn I kjølvannet av ny tilsynsforskrift fra NOKUT, retningslinjer

Detaljer

STUDIEUTVALGET. Saksliste:

STUDIEUTVALGET. Saksliste: 1 STUDIEUTVALGET Møte tirsdag 30. april 2019 kl. 1230 1500 i Mylla Tilstede: Elin Kolle (leder), Thomas Vold (SKP), Jostein Hallén (SFP), Jostein Steene- Johannessen (SIM), Matti Goksøyr (t.o.m. SU-sak

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 17 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 68% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

NOKUTs rolle oppfølging av institusjonene og tilsyn med studietilbudet. Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT

NOKUTs rolle oppfølging av institusjonene og tilsyn med studietilbudet. Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT NOKUTs rolle oppfølging av institusjonene og tilsyn med studietilbudet Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT NOKUT- Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen NOKUT er et faglig uavhengig forvaltningsorgan

Detaljer

Innkalling til allmøte ved fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning. Saksliste

Innkalling til allmøte ved fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning. Saksliste Innkalling til allmøte ved fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning Dato: 22.09.14 Møtestart: 1615 Sted: HSL/svhum-E0101 Hvem: Alle studenter ved HSL-fak Saksliste Sak 1401: Presentasjon

Detaljer

Utdanningsmelding Det humanistiske fakultet Universitetet i Bergen

Utdanningsmelding Det humanistiske fakultet Universitetet i Bergen Utdanningsmelding 2012 Det humanistiske fakultet Universitetet i Bergen Forslag til Fakultetsstyret 19.03.2013 Oppfølging av prioriteringer omtalt i utdanningsmeldingen for 2011 Det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket

Detaljer

kvalitetssystem for utdanning Vedtatt av styret 9. mars 2016 NTNU

kvalitetssystem for utdanning Vedtatt av styret 9. mars 2016 NTNU NTNUs kvalitetssystem for utdanning Vedtatt av styret 9. mars 2016 NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 1 NTNUs kvalitetssystem for utdanning Innhold 1. Om kvalitetssystemet for utdanning...

Detaljer

Kvalitetsrapport 2009

Kvalitetsrapport 2009 Høgskolen i Lillehammer Avdeling for økonomi og organisasjonsvitenskap Kvalitetsrapport 2009 Innledning 2009 er første driftsår for Avdeling for økonomi og organisasjonsvitenskap etter delingen av gamle

Detaljer

Prosjektplan vedtatt i fakultetsstyremøte sak 67/15

Prosjektplan vedtatt i fakultetsstyremøte sak 67/15 Prosjektplan vedtatt i fakultetsstyremøte 16.12.15 sak 67/15 HF 2018 PROSJEKT STUDIEPROGRAMPORTEFØLJE Prosjektplan og organisering Det humanistiske fakultet ved Universitetet i Bergen skal ha en framtidsrettet

Detaljer

Praksis 4. år - 10 dager vår ( trinn)

Praksis 4. år - 10 dager vår ( trinn) Praksis 4. år - 10 dager vår (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P45_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester

Detaljer

Innholdsfortegnelse 1. Innledning Kvalitetsdimensjoner Roller, ansvar og oppgaver i kvalitetsarbeidet

Innholdsfortegnelse 1. Innledning Kvalitetsdimensjoner Roller, ansvar og oppgaver i kvalitetsarbeidet 1 Innholdsfortegnelse 1. Innledning... 3 2. Kvalitetsdimensjoner... 4 3. Roller, ansvar og oppgaver i kvalitetsarbeidet... 6 4. Program- og emneevalueringer... 9 5. Årshjul for kvalitetsrapport og porteføljeutvikling...

Detaljer

Praksis 3. år - 20 dager ( trinn)

Praksis 3. år - 20 dager ( trinn) Emne GLU1P30_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:17:08 Praksis 3. år - 20 dager (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P30_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for

Detaljer

Praksis 4. år - 10 dager vår ( trinn)

Praksis 4. år - 10 dager vår ( trinn) Emne GLU1P45_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:47 Praksis 4. år - 10 dager vår (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P45_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt

Detaljer

Sak 4/2014: Prosjektet «Fleksibel utdanning» videreføring notat til diskusjon og vedtak med eventuelle endringer

Sak 4/2014: Prosjektet «Fleksibel utdanning» videreføring notat til diskusjon og vedtak med eventuelle endringer MØTEINNKALLING Til: Styringsgruppemøte Fleksibel utdanning Møtetid: tirsdag 6.mai 2014, kl. 09.00-12.00 Møtested: Møterom RESULT Saksliste SAK 1/14. Godkjenning av referat 03.12.13 SAK 2/14. Orienteringssaker:

Detaljer

Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy.

Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy. STUDIEPLAN Navn på studieprogram XXX studiepoeng Studiested: Campus xxxxxxx Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy. Alt i kursiv er hjelpetekst

Detaljer

Til fakultetsstyret VEDTAKSSAK

Til fakultetsstyret VEDTAKSSAK Til fakultetsstyret Dato: 11. oktober 2013 VEDTAKSSAK Saksnr.: 29/13 Journalnr.: 2013/4540 Saksbehandler: Unn Målfrid H. Rolandsen og Ann Sofie Winther Orientering om system for kvalitet og kvalitetsutvikling

Detaljer

Utvalg og roller for utdanning ved MN-fakultetet

Utvalg og roller for utdanning ved MN-fakultetet Utvalg og roller for utdanning ved MN-fakultetet MN-fakultetet skal gi en utdanning som bidrar til at «våre kandidater lykkes faglig og profesjonelt». Et viktig element i dette er en velfungerende organisatorisk

Detaljer

EVALUERING AV SYSTEM FOR KVALITETSSIKRING AV UTDANNING

EVALUERING AV SYSTEM FOR KVALITETSSIKRING AV UTDANNING EVALUERING AV SYSTEM FOR KVALITETSSIKRING AV UTDANNING Innhold NOKUTBESØK TRINN FOR TRINN... 1 NOKUTS EVALUERINGSKRITERIER... 2 FORBEREDELSE HVA SA NOKUT FORRIGE GANG... 3 FORBEREDELSE IDENTIFISERE SUKSESS

Detaljer

Studiekvalitetsrapport HIS 2009 Vedtas av avdelingsstyret ved HIS 27.04.10 Versjon av 13.04.10

Studiekvalitetsrapport HIS 2009 Vedtas av avdelingsstyret ved HIS 27.04.10 Versjon av 13.04.10 Avdeling for Humaniora, idrett og samfunnsvitenskap, HIS Faculty of humanities, sport and social sciences Vedtas av avdelingsstyret ved HIS 27.04.10 Versjon av 13.04.10 Innhold side Mal for dekans rapport

Detaljer

SU-sak 15/2014. Gjennomgang av programporteføljen ved NMBU. Studieutvalget. Bjørg Ekerholt Dysvik, Sylvi Nilsen. Arkiv nr:

SU-sak 15/2014. Gjennomgang av programporteføljen ved NMBU. Studieutvalget. Bjørg Ekerholt Dysvik, Sylvi Nilsen. Arkiv nr: SU-sak 15/2014 Gjennomgang av programporteføljen ved NMBU Studieutvalget Saksansvarlig: Saksbehandler: Arkiv nr: Ole-Jørgen Torp Bjørg Ekerholt Dysvik, Sylvi Nilsen Forslag til vedtak: Studieutvalget gir

Detaljer

STUDIEUTVALGET. Ingen saker til eventuelt

STUDIEUTVALGET. Ingen saker til eventuelt STUDIEUTVALGET Tilstede: Lars Tore Ronglan (leder), Per Øystein Hansen (SKS), Frank Abrahamsen (SCP), Reidar Säfvenbom (SKP), Truls Raastad (fra kl. 10.15) (SFP), Trine Stensrud (SIM), Karina Wathne (studentrep.),

Detaljer

Drama og kommunikasjon - årsstudium

Drama og kommunikasjon - årsstudium Drama og kommunikasjon - årsstudium Vekting: 60 studiepoeng Studienivå: Årsstudium Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Heltid/deltid:

Detaljer

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 8 Det samfunnsvitenskapelige fakultet

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 8 Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 8 Svarprosent: 42% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes

Detaljer

Sak 16/17 PROSJEKT 2019 REAKKREDITERING AV STUDIEPROGRAMMER FØR 2019

Sak 16/17 PROSJEKT 2019 REAKKREDITERING AV STUDIEPROGRAMMER FØR 2019 Universitetet i Stavanger Det humanistiske fakultet Kvalitetsutvalget Sak 16/17 PROSJEKT 2019 REAKKREDITERING AV STUDIEPROGRAMMER FØR 2019 Bakgrunn Utkast til institusjonelle retningslinjer for søknad

Detaljer

Praksis 3. år - 20 dager (1. - 7. trinn)

Praksis 3. år - 20 dager (1. - 7. trinn) Emne GLU1P30_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:15 Praksis 3. år - 20 dager (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P30_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 26 199 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 43% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

Praksis 3. studieår - 20 dager ( trinn)

Praksis 3. studieår - 20 dager ( trinn) Praksis 3. studieår - 20 dager (5. - 10. trinn) Emnekode: GLU2P30_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester

Detaljer

Referat fra møte i studieutvalget ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier.

Referat fra møte i studieutvalget ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier. Referat Dato: 07.12.2015 Saksnr./arkivnr.: Til: Studieutvalget ved LUI Fra: Hege Hovda (sekretær for studieutvalget) Referat fra møte i studieutvalget ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale

Detaljer

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 16 Det samfunnsvitenskapelige fakultet

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 16 Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 16 Svarprosent: 42% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 2 124 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 48% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 45%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 45% Fakultetsrapport Antall besvarelser: 541 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 45% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes opplevde

Detaljer

Læringsmiljøutvalget ved Universitetet i Stavanger - Årsrapport Kapittel 3: Utvalgets rapport for 2016

Læringsmiljøutvalget ved Universitetet i Stavanger - Årsrapport Kapittel 3: Utvalgets rapport for 2016 Side 1 av 5 Læringsmiljøutvalget ved Universitetet i Stavanger - Årsrapport 2016 - Kapittel 3: Utvalgets rapport for 2016 Kapittel 3 gir en kort oversikt over mål og planer fra «Plan for utvalgets arbeid

Detaljer

Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo

Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Dato: 13.03.2013 Deres ref.: Vår ref.: 2013/1825 LINESL Referat fra møte i studieutvalget ved UV-fakultetet Mandag 11.3.13 kl 12.15-15, fakultetsstyrerommet,

Detaljer

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 30 Det samfunnsvitenskapelige fakultet

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 30 Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 30 Svarprosent: 81% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes

Detaljer

Her finner du oversikt over aktivitetene i kvalitetssystemet for Det teologiske fakultet. Tid Aktivitet Ansvarlig Kommentar

Her finner du oversikt over aktivitetene i kvalitetssystemet for Det teologiske fakultet. Tid Aktivitet Ansvarlig Kommentar Det teologiske fakultet Universitetet i Oslo Til: Fra: Fakultetsstyret Studiedekan Dato: 4. juni 2013 Vedlegg til sak XX møte 13. juni 2013 Forslag til nye studiekvalitetsrutiner for Det teologiske fakultet

Detaljer

Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften

Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelse Endringsforslag 1-3.NOKUTs tilsynsvirksomhet Innenfor de rammer som er fastsatt i lov og forskrift, skal NOKUT

Detaljer

Forsøk og prøveevalueringer hva har vi lært i NOKUT?

Forsøk og prøveevalueringer hva har vi lært i NOKUT? Forsøk og prøveevalueringer hva har vi lært i NOKUT? Konteksten for forsøkene Våren 2012 startet styret i NOKUT diskusjoner om utvikling av evaluering av system for kvalitetssikring av utdanningen. Evalueringene

Detaljer

Fakultetsadministrasjon Det samfunnsvitenskapelige fakultet

Fakultetsadministrasjon Det samfunnsvitenskapelige fakultet Fakultetsadministrasjon Det samfunnsvitenskapelige fakultet StillingsnrUnderenhet Overordnet Stillingskategori Ansvarsområde Pst Innplassert SV 2-0 SV Dekan Leder Fakultetsdirektør fakultetsadministrasjon

Detaljer

Kvalitetssikring av universitetsstudiene

Kvalitetssikring av universitetsstudiene U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet / studieseksjon Kvalitetssikring av universitetsstudiene Hvordan fungerer det på MatNat? Kvalitetshåndboken (Innhold)

Detaljer

Praksis 4. studieår - 10 dager høst ( trinn)

Praksis 4. studieår - 10 dager høst ( trinn) Praksis 4. studieår - 10 dager høst (5. - 10. trinn) Emnekode: GLU2P40_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk

Detaljer

Studiekvalitetsarbeid 2014 Orientering til PMR

Studiekvalitetsarbeid 2014 Orientering til PMR Studiekvalitetsarbeid 2014 Orientering til PMR 25.03.14 Om studiekvalitetsarbeidet 2014 Videreføring fra Prosjekt studiekvalitet 2013 Noen nye tiltak og ny organisering av arbeidet Tiltakene beskrives

Detaljer

Universitetet i Oslo Avdeling for fagstøtte

Universitetet i Oslo Avdeling for fagstøtte Universitetet i Oslo Avdeling for fagstøtte Notat Til: Fakultetene Senter for tverrfaglig kjønnsforskning Senter for utvikling og miljø Sommerskolen Museene Universitetsbiblioteket Fagområdet for Universitetspedagogikk

Detaljer

STUDIEPLAN Praktisk-pedagogisk utdanning trinn 8-13

STUDIEPLAN Praktisk-pedagogisk utdanning trinn 8-13 STUDIEPLAN Praktisk-pedagogisk utdanning trinn 8-13 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for humaniora, samfunnsfag og lærerutdanning den 16.12.2016 2 Navn på studieprogram Bokmål:

Detaljer

KRITERIER FOR EVALUERING AV UNIVERSITETERS OG HØGSKOLERS KVALITETSSIKRINGSSYSTEM FOR UTDANNINGSVIRKSOMHETEN

KRITERIER FOR EVALUERING AV UNIVERSITETERS OG HØGSKOLERS KVALITETSSIKRINGSSYSTEM FOR UTDANNINGSVIRKSOMHETEN KRITERIER FOR EVALUERING AV UNIVERSITETERS OG HØGSKOLERS KVALITETSSIKRINGSSYSTEM FOR UTDANNINGSVIRKSOMHETEN Vedtatt av NOKUTs styre 5. mai 2003, sist revidert 25.01.06. Innledning Lov om universiteter

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Maritime Law Antall besvarelser: 7 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 54% Maritime Law OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en

Detaljer

Modell for styring av studieporteføljen

Modell for styring av studieporteføljen Modell for styring av studieporteføljen 2019-23 Indikatorer Høgskolens modell for studieporteføljestyring består av fire prioritere områder med tilhørende kriterium og indikatorer. Høgskolens modell bygger

Detaljer

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 18 Det samfunnsvitenskapelige fakultet

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 18 Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 18 Svarprosent: 42% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes

Detaljer

RAPPORTERING AV UTDANNINGSVIRKSOMHETEN FOR

RAPPORTERING AV UTDANNINGSVIRKSOMHETEN FOR Alle fakulteter Universitetsbiblioteket U-vett Avdeling for kommunikasjon og samfunnskontakt Studentparlamentet Deres ref.: Vår ref.: 2009/6482 EST003/ Dato: 10.09.2009 RAPPORTERING AV UTDANNINGSVIRKSOMHETEN

Detaljer