CMY VI TAR VARE PÅ BARNDOMMENS MAGI! SiO BARNEHAGE LILLE BISLET.

Transkript

1 Almelia_omslag.pdf :17:40 C M Y ÅRSPLAN 2017 CM MY CY CMY K VI TAR VARE PÅ BARNDOMMENS MAGI! SiO BARNEHAGE LILLE BISLET

2 INNHOLD 1. Presentasjon av Lille Bislet barnehage Særpreg. s.2 Hva vi er gode på s.2 Studentspesifikke tilbud.. s.2 Sikkerhet. s.3 2. Utvikling og læring Formål s.3 Lek.. s.4 Språk. s.5 Sosial kompetanse. s.6 Flerkulturell barnehage. s.6 Barns rett til medvirkning. s.7 3. Fagområdene Kommunikasjon, språk og tekst. s.8 Kropp, bevegelse og helse.. s.8 Kunst, kultur og kreativitet. s.9 Natur, miljø og teknikk.. s.9 Etikk, religion og filosofi s.9 Nærmiljø og samfunn. s.9 Antall, rom og form.. s Overgang hjem barnehage skole. s Planlegging-dokumentasjon-evaluering. s Samarbeid og medvirkning Foreldresamarbeid... s.11 Foreldreråd. s.12 Samarbeidsutvalg s Dagsrytmen. s Tradisjoner. s Planleggingsdager s.15 1

3 1. PRESENTASJON LILLE BISLET BARNEHAGE Særpreg Lille Bislet barnehage ligger inne på campus på Høgskolen i Oslo og Akershus. Vi er en barnehage godkjent for 59 barn, disse er fordelt på 4 avdelinger. Vi har et tett samarbeid med studenter på HiOA, barna deltar ofte i prosjekter og opplegg på høgskolen eller i barnehagen. Vi er en sentrumsbarnehage med de muligheter som byen gir, vi besøker museer og går på teater. Vi har mange små parker i nærheten som vi bruker til småturer, og de store barna tar ofte trikken for å komme seg på tur i skogen. I tillegg har vi tilgang til gymsalen på høgskolen. Hva vi er gode på Vi legger vekt på lek og læring i hverdagen, og at barna i trygge omgivelser skal få venner og lære seg å inkludere hverandre i leken. Vi ser barna som enkeltbarn og møter dem der de er. Vi gir masse omsorg hver dag og er der for barna! Vi har fokus på barnas rett til medvirkning. SiO barnehagene serverer varm lunsj 4 ganger i uken. Vi har ikke dårlig tid, derimot legger vi vekt på at vi har hele dagen å ta av! Vi har et greit vikarbudsjett, så vi setter inn vikar ved sykdom. 2

4 Studentspesifikke tilbud for SiO Barnehage - Dersom studentforeldrene må være tidlig på praksisstedet, kan vi åpne kl og vi kan holde åpent til kl dersom dere har sen undervisning. - SIO har lørdagsbarnehage i eksamensperioder vår og høst. - Dersom det ikke finnes andre muligheter kan foreldre levere syke barn i barnehagen den dagen de har eksamen eller vi kan komme hjem og passe på barnet der. - Vi tar inn barn fra de er 8 måneder. - Vi holder åpent i romjulen og påskeuken. - SIO har tilbud om åpen sommerbarnehage 4 uker i juli når de andre studentbarnehagene holder stengt. Foreldrene må søke om plass disse ukene. Sikkerhet Barnehagens faste ansatte, vikarer, studenter og elever har undertegnet taushetserklæringen i hht. Barnehageloven 21. Alle ansatte, vikarer og studenter må fremlegge gyldig politiattest før de starter i barnehagen. Ansatte gjennomfører førstehjelpskurs hvert år. Ansatte gjennomgår brannvernopplæring og har brannøvelser med barna 2 ganger i året. SiO Barnehage har utarbeidet en beredskapsplan for sine barnehager. Vi lar ingen andre enn foreldre hente barnet i barnehagen dersom vi ikke har fått beskjed om det. 2. UTVIKLING OG LÆRING 1. Formål ( 1 Barnehageloven ) Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. 3

5 Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Lek Rammeplanen sier at leken er en viktig aktivitet i barnehagehverdagen, leken er en aktivitet i seg selv. Barna lærer gjennom lek; blant annet språk, kreativitet, normer/regler og konfliktløsning. De danner vennskap, lærer å ta hensyn og får utviklet forståelsen for og betydningen av sosiale spilleregler. Samtidig tar de i bruk fantasien og lager sine egne historier og fortellinger. Assistenter og pedagoger i barnehagen skal legge til rette for at barna skal få en god lek og at alle får delta. Dette gjør vi ved å være til stede, være lekende, lyttende og tydelige. Vi må gripe inn der det trengs, og vite når vi skal holde oss litt i bakgrunnen. For at leken skal ha best mulige forutsetninger må også utstyr være lett tilgjengelig og i god stand, og ikke minst må det gis rom og tid for lek. Leken skjer på barnas premisser. Den foregår både ute og inne, på tvers av avdelinger og alder, både spontant og mer organisert. Lille Bislet har lite areal inne på avdelingene i 1.etg, men Heffalompen er et rom som gir gode muligheter for grovmotoriske aktiviteter og er et godt supplement til avdelingene. I tillegg har vi en lang gang på 80 kvm. Denne er en del av vårt leke- og oppholdsareal. Spesielt de minste barna får her muligheten til grovmotoriske aktiviteter, noe de tydelig setter pris på. 4

6 Språk Vi bruker språket hele tiden, og målet er at barna skal uttrykke følelser, lære begreper og utvikle vennskap ved hjelp av språket. Samtidig har vi små barn som har mest non-verbalt språk og vi har flerspråklige barn. Gjennom konkreter lærer barna å forstå både seg selv og omverden. Vi bruker mye bilder som inspirasjon til samtaler mellom barn-barn og barn-voksne. Språkarbeid og samtaler foregår i alle daglige aktiviteter, - måltid, påkledning og lek inne og ute. Barn lærer når de er aktive sammen med andre. Musikk, rim og regler, høytlesning, spill og fortellinger gir barna muligheter til å delta i språktrening på en lystbetont og fengende måte. Personalets oppgave er å hele tiden tilføre samtalen nye ord og øke barnets ordforråd. Vi «oversetter» barnas kroppsspråk til ord og på den måten støtter opp om utviklingen av verbalspråket. Fra barnet er 1,5 6 år, kan det lære inntil 9 ord pr. dag! En 3-åring har ca aktive ord og jo flere ord et lite barn bruker, desto større blir ordforrådet når de blir eldre. Barnehagen bidrar til å skape interesse for lesing og gjøre bøker attraktive. Vi har mange bøker som alltid er tilgjengelig for barna, og vi har stort fokus på å lese for barna. Ved bruk av litteratur bidrar vi til at barn lærer flere måter å si ting på, slik at de kan anvende nye språklige erfaringer når de deltar i ulike sosiale fellesskap. Ordbilder og bokstavsymboler er også tilgjengelig i det fysiske miljøet. Vi bruker språket bevisst i ulike hverdagssituasjoner ved å benevne ting og handlinger. Barna møter ansatte som oppmuntrer til ulike samtaler i både frilek og styrte aktiviteter. Snakkepakken er et av flere pedagogisk verktøy for språkstimulering som vi bruker i barnehagen. Den består av sju temaer: hus, mat, klær, kropp, dyr, farger og eventyr. Den blir brukt for å tilrettelegge for at barna skal forstå og etter hvert klare å bruke språket aktivt i ulike situasjoner. Det blir fokusert på hvordan barn og voksne kan utforske språket via nøkkelord, lek og gjenstander, i tillegg til å kunne tilegne seg språket ved å bruke flere sanser, ved å se, høre og gjøre. Vi tilpasser aktivitetene til barnas alder og utvikling. Vi bruker også «Nelly og Hamza» og «Steg for Steg» i arbeidet med språk, vennskap og sosial kompetanse. 5

7 Sosial kompetanse I barnehagen får barna en unik mulighet til lek og læring i gjensidig samhandling med hverandre og med personalet. I denne prosessen utvikles evnen til å reflektere over egne væremåter. Gjennom lek og samhandling med andre barn opplever barn konflikter og får trene på konfliktløsning. Vi hjelper barna å se flere mulige løsninger og hvordan de kan forhandle, komme til en enighet eller inngå et kompromiss. Gjennom leken utforsker barna hvordan man skal oppføre seg mot andre, og erfarer hvor andres grenser går. Vi ønsker å gi barna masse omsorg, styrke barnas selvfølelse og utvikle evnen til å skape gode relasjoner med andre barn og med voksne. Evne til å utvikle vennskap og at barna får venner i barnehagen, er viktig for oss. Vi har som mål at barna skal bry seg om hverandre, vise empati, ta ansvar for fellesskapet i gruppen og å ha respekt for ulikheter. Vi snakker om ulike følelser og hjelper barna med å forstå hvordan egne handlinger påvirker andre barn. Vi har fokus på at alle barna er del av en gruppe, og at man ikke er alene om å kreve oppmerksomhet. Barna øver på å vente på tur ved håndvasken, ved matbordet, når vi spiller spill, i samlingsstunden osv. Utviklingen av fellesskapsfølelsen, evnen til å ta hensyn til hverandre og å være en del av en gruppe er en viktig egenskap å ha med seg til for eksempel skolestart. Disse ferdighetene lærer barn gjennom samhandling med andre barn og voksne, og spesielt gjennom lek med andre barn. Vi jobber også kontinuerlig med likestilling mellom kjønnene og legger vekt på at alle barna skal få mulighet til alle typer lek. Personalet skal hele tiden ha et bevisst forhold til dette. Flerkulturell barnehage I barnehagen vår kommer det barn fra mange ulike kulturer. Vi ønsker å styrke felleskapet og kunnskapen om dette i barnehagen, og vi ønsker å gi barna kunnskap av vårt kulturelle mangfold. Å gjøre alle barna i barnehagen bevisste på sin egen kulturarv, være stolt av den og å la dem være delaktig i andres kultur, kan bidra til at barna får økt kunnskap om mangfoldet i samfunnet. Derfor skal vi i løpet av 6

8 året ha spesielt fokus på de ulike kulturene som finnes hos oss. Vi fokuserer på mat, leker, sanger, språk og andre ting som er ulikt og kanskje likt i de kulturer og land som er representert. For å få til dette ønsker vi hjelp fra dere foreldre slik at vi lærer mer om de kulturer og høytider som er representert i barnegruppen. Barns rett til medvirkning Barns rett til medvirkning skal tas på alvor. Barn skal bli respektert, de skal få si sin mening og de skal få innflytelse på aktivitetene i barnehagen ut fra alder og modenhet. For å klare dette må vi tolke barnas verbale og non-verbale uttrykk, være observante og anerkjenne barnas ønsker og meninger. Vi skal også gi dem gode tilbakemeldinger. Det å bli sett og respektert øker selvfølelsen. Det skaper trygge barn, og det skaper dermed et godt læringsklima for det enkelte barn og i barnegruppen. I praksis betyr dette at barna har medvirkning i egen hverdag i samspill med andre, f.eks. hvor de vil leke og hvem de ønsker å leke sammen med. De største barna er med på å velge tema for ulike aktiviteter. De får bestemme, i samarbeid med personalet, hva de skal lage av varm mat og de velger selvfølgelig pålegg selv. De minste barna har i stor grad medbestemmelse på egen dagsrytme, de spiser når de gir uttrykk for at de er sultne, de velger pålegg selv, de får gå inn når de er utilpass i uteleken osv. Rammeplanen sier: «Barn har rett til å uttrykke seg og å få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen. Hvor omfattende medvirkningen vil være, og hvordan retten til medvirkning praktiseres, vil være avhengig av barnets alder og funksjonsnivå. Barna skal få oppleve demokrati og de skal få jobbe seg mot enighet. Dette er også i tråd med FNs Barnekonvensjon. 7

9 3. FAGOMRÅDENE Barnehagene har tradisjon for at læringen skjer i hverdagsaktivitetene der omsorg, lek og sosialt samspill står i fokus. Læringen kan like gjerne skje i frileken som i organiserte aktiviteter styrt av det pedagogiske personalet. Barna trenger ulike utfordringer avhengig av alder og modenhet. Vi vektlegger en progresjon i læringen den tiden barna går hos oss. Samtidig er prosessene viktige, ikke bare oppnådde læringsmål. Flere fagområder integreres samtidig i mange av aktivitetene vi holder på med. Her er noen av aktivitetene vi skal gjennom innenfor de ulike fagene. Disse tilpasses til barnets alder og modenhet: Kommunikasjon, språk og tekst Sangstunder/samlingsstunder Lese bøker Leke med ord, rim og regler Synlige bokstaver Tydelig bruk av ord og begreper ved måltid, påkledning, bleieskift, i lek osv. Skrive navnet sitt Høre på eventyr og fortellinger Hjelpe barna til å uttrykke seg verbalt i det sosiale samspillet Turer til biblioteket Kropp, bevegelse og helse Fokus på gode måltider og sunn mat, muligheter for å lage varme måltider Frukt hver dag God hygiene, håndvask før måltid og etter toalettbesøk Muligheter for løping og grovmotorisk aktivitet hver dag Bruk av Heffalompen (aktivitetsrommet vårt) og gymsal Gå på turer og oppleve glede over fysisk aktivitet Utelek hver dag Finmotorisk trening inne og ute 8

10 Kunst, kultur og kreativitet Bli kjent med ulike typer formingsmateriell og teknikker Glede seg over å skape noe Oppleve å bli kjent med egen og andres kultur Besøk i teatre og museer Kunstutstilling i barnehagen Oppdage og utforske estetiske uttrykk i omgivelsene Natur, miljø og teknikk Barna skal være med på kildesortering Oppdage naturen og årstidene, gå på turer Bli kjent med dyr og planter Bruke tekniske hjelpemidler i barnehagen som kamera, ipad, kopimaskin, kjøkkenredskaper Tilgang til PC på hver avdeling og enkel bruk av denne, være deltaker sammen med personalet, redigere bilder, pedagogiske spill, bruk av ipad Etikk, religion og filosofi Etisk veiledning i hverdagen Undring sammen med barna Gi mulighet for filosofiske samtaler Respekt for hverandre Akseptere ulikheter Få kjennskap til høytider i religioner og livssyn som er representert Nærmiljø og samfunn Bli kjent med hverandre, familien og stedet vi bor Turer i nærmiljøet: til parkene, høgskolen og kjente bygninger, kjøre tur med trikken Bli kjent med likestilling og jobbe bevisst med dette Bli kjent med ulike tradisjoner og levesett Øve på demokratiske spilleregler i lek og aktiviteter 9

11 Antall, rom og form Introdusere tall og ulike matematiske begreper Ulike former for konstruksjonslek Introdusere ulike mønstre og tredimensjonale formingsaktiviteter Snakke om størrelser, former, volum og mål Spille spill Øve på tidsbegrepene 4. OVERGANG HJEM BARNEHAGE SKOLE Hjem - barnehage Tilvenningen til barnehagen er viktig for både dere og oss. For å få trygge barn er vi avhengig av trygge foreldre. Vi anbefaler derfor at dere setter av god tid når barnet skal starte i barnehage. Vi har gode rutiner på hvordan dagene brukes for at barnet gradvis, og på en god og trygg måte, skal bli kjent med oss og vi skal bli kjent med barna. Barnehage skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, 2011). SiO har utarbeidet en egen brosjyre for førskolebarna: «Overgang fra SiO Barnehage til skole.» Du finner den her: Vi avslutter førskolegruppens aktiviteter med egen fest og utdeling av diplom på sommerfesten. 10

12 5. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG EVALUERING. De skriftlige planene våre består av årsplanen og periodeplaner, i tillegg sender vi ut ukeplaner og ukesrapporter. Mye av dokumentasjonen skjer gjennom bilder fra de ulike aktivitetene. Her vises også hvordan vi implementerer Rammeplanens mål og fagområder i hverdagens rutiner og organiserte aktiviteter. Evalueringen skjer fortløpende i hverdagen ved episodebeskrivelser og praksisfortellinger, på avdelingsmøter, planleggingsdager og personalmøter. Barnas egne tilbakemeldinger og synspunkter er en viktig del av evalueringen og planleggingen. Foreldreundersøkelsen er også en viktig del av evalueringen og fører til at vi prøver å forbedre oss. 6. SAMARBEID OG MEDVIRKNING Foreldresamarbeid Foreldrene er våre viktigste samarbeidspartnere, og vi ønsker et nært og åpent samarbeid. Hos oss skal både foreldre og barn føle seg velkomne og bli møtt på en hyggelig måte ved levering og henting. Slik får vi mulighet til å utveksle informasjon om barnet og dagen. Vi vil at foreldrene skal være synlige og tydelige. Vi har behov for tilbakemeldinger på hva dere ønsker for deres barn og vi ønsker tilbakemeldinger med ros og ris. Et godt samarbeid med foreldrene er helt avgjørende for at barnehagen vår skal bli et bra tilbud for barna, barnets behov og trivsel er viktig for oss. I løpet av semesteret har vi oppstartsamtaler for nye barn og vi har 2 foreldresamtaler i løpet av året. 11

13 Det er viktig for oss at dere: Leser informasjon som blir sendt ut, dvs. ukeplaner, ukesrapporter, periodeplaner og e-post Har riktig klær og utstyr til barnet tilgjengelig i barnehagen til enhver tid Har en åpen dialog med oss; forteller om hendelser o.l. som kan påvirke barnets hverdag Gir oss tilbakemeldinger, både ris og ros Respekterer barnehagens åpningstider Møter i tide når vi skal på tur Viser interesse for hva vi gjør/har gjort i barnehagen Er sikkerhetsbevisste, lukker dører/porter! Gir beskjed før kl hvis barnet har fri, kommer senere eller er sykt Vi legger vekt på å: Se hvert enkelt barn Gi barnet omsorg og dekke nødvendige behov Være trygge, omsorgsfulle ansatte Være imøtekommende og lydhøre for innspill Gi nødvendig informasjon og tilbakemeldinger, både ris og ros Følger opp avtaler Ta hensyn til spesielle behov Ha et godt pedagogisk opplegg Informere om hva barnet har opplevd/gjort i løpet av dagen Gi barnet mulighet til å utvikle seg og lære nye ting Bidra til at alle barna får venner i barnehagen Foreldreråd For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Barnehageloven, 4, Foreldrerådet og samarbeidsutvalg. Alle foreldrene er medlemmer av foreldrerådet. 12

14 Samarbeidsutvalget (SU) SU består av 8 personer pluss styrer. 1 representant fra foreldrene på hver avdeling og 1 representant fra personalgruppa. Foreldrerepresentanten velges på foreldremøtet i september. SU har vanligvis to møter i året hvor det tas opp det som er viktig for foreldrene og barnehagen. Har man ting man ønsker å ta opp, men ikke vil gå direkte til personalet, kan man henvende seg til SU. Samarbeidsutvalget våren 2017: Avdeling Navn e-post tlf. Foreldre til Tussi Kjetil Ims kjetil.ims@student.bi.no Ella Amalie Nasse Nøff Lasse Wingård Lasse.Wingard@hotmail.com Theodor Ole Brum Mari Sofie Mari_s_stellander@hotmail.com Seline Sofie Stellander Fosland Tigergutt Trine Lauvsnes Trine79@yahoo.com Amund Tussi Filadelfia Sanchez Fila62@hotmail.com Ansatt Ole Brum Lene Dahlstrøm lenedahlstroem@hotmail.com Ansatt Nasse Nøff Tale Røsok Tale.rosok@sio.no Ansatt Tigergutt Kolbjørn Johannessen kollis@hotmail.com Ansatt 13

15 6. DAGSRYTMEN 7.30 Barnehagen åpner To ansatte har ansvaret. Vi starter dagen inne på Tussi, den ene av småbarnsavdelingene, og de barna som skal spise frokost, gjør det. Klokka 8.00 kommer flere ansatte på jobb og vi fordeler oss på avdelingene Utetid for småbarnsavdelingene Tussi og Nasse Nøff Aktiviteter og samlinger for Tigergutt og Ole Brum Vi serverer varm lunsj 4-5 dager i uken Sovetid for barna på Tussi og Nasse Nøff Når de minste våkner igjen, holder de på med aktiviteter inne sammen med assistenter og pedagoger Utetid for barna på Tigergutt og Ole Brum Matpakke for alle barna Etter at måltidet er over, settes det i gang med flere typer lek eller andre planlagte aktiviteter Barnehagen stenger. Alle barn og voksne skal være ute av barnehagen. Vi legger vekt på å være ute hver dag, men på grunn av lite lekeareal er de minste ute om formiddagen, de største etter lunsj. De minste bytter på å gå ut om ettermiddagen også når været tillater det. Assistenter og pedagoger har ulike vakter, men slik er dagen vår stort sett delt inn: Tidligvakter: 7.30/ /15.30 Mellomvakter: 8.30/ /16.00 Seinvakter:

16 7. TRADISJONER OG ÅRSKALENDER Dato Hva Hvem Karneval barna kler seg ut Barn 7.4. Påskefrokost fra kl Foreldre og barn Kunstutstilling fra kl Hele familien Mai-fest Barn Mai/juni Bondegårdsbesøk Barn Sommerfest Hele familien Høst 2017 Dato og oversikt over arrangementer er ikke klart I tillegg ønsker vi å markere ulike tradisjoner og høytider fra andre kulturer som er representert i barnehagen. Bursdagsfeiringer Vi lager krone og har en hyggelig bursdagsfeiring på avdelingen. Bursdagsbarnets foreldre tar med det de ønsker at barna skal spise i forbindelse med markeringen. Det behøver ikke være kake, mange foreldre ønsker ikke at barna skal få i seg for mye sukker og søtsaker. Det er mulighet for å låne barnehagen til barnas bursdagsfeiring i helgene, dette er gratis. Våre regler er at enten alle barn fra avdelingen inviteres, eller alle jentene, eller alle guttene. Ingen enkeltbarn skal utelates. 8. PLANLEGGINGSDAGER januar 3.januar 31.juli 1.august 2.august Lille Bislet barnehage har sommerstengt i uke 27, 28, 29 og 30. Eget tilbud i SiO barnehage på Sogn, her blir det egen påmelding. I ferier forøvrig samarbeider vi med Bisletbekken barnehage. 15

17 VI TAR VARE PÅ BARNDOMMENS MAGI!