MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 2.TRINN Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/

Transkript

1 34 Skolestart -lese små og store bokstaver 35 -lese små og store bokstaver 36 -lese små og store bokstaver -Jeg kan fortelle fra det jeg har lest stor og liten S -Jeg kan fortelle fra det jeg har lest stor og liten I -Jeg kan svare på spørsmål fra det jeg har lest -Rim, regler og sanger -Se sammenheng mellom språklyd og bokstav -Tankekart -Skrivetrening -Rettskriving -Skriftforming Zeppelin(Andre opplag 2007) Jeg lærer å skrive. Akka Ped. Programvare. Elevene skal alltid vite hvilket mål vi arbeider mot. Vi legger vekt på førkunnskaper, tilbakemeldinger underveis og til slutt. Vi bruker læringsmålene som utgangspunkt for uke og økt. -Elevsamtale. -Adapsjonstest ( gjentatt ) Lesing med tilbakemelding. -Egenvurdering av skriftlig arbeid -Diktat -Hentediktat -Cooperativ

2 37 Dobbel konsonant -lese små og store bokstaver stor og liten L -jeg vet at ord med dobbel konsonant er ord med med to like bokstaverved siden av hverandre -jeg vet hva brukernavn og passord er -Individuelle leselekse - lesning learning. - Forming av stavskrift. - Skriftlig tilbakemelding på innleverte lekser. -Muntlig tilbakemelding på leseleksa.w Leseforståelse og leseglede. 38 -lese små og store bokstaver stor og liten V -Jeg kan øveordene -Daglige samlinger i lyttekrok der situasjonsuavhengige språk og andre muntlige ferdigheter vektlegges Adapsjonstest (Gjentatt ) Tekst: Ole lager en hest

3 39 -lese små og store bokstaver stor og liten E -Jeg kan fortelle fra det jeg har lest -Høytlesning. -Legge vekt på å forklare ord og begreper 40 HØSTFERIE 41 -lese små og store bokstaver stor og liten A -Jeg kan fortelle fra det jeg har lest -Stasjonsarbeid 2 ganger i uken der eleven skaper tekst ved håndskrift og digitalt

4 42 -lytte, ta ordet etter tur og gi respons til -lese store og små trykte bokstaver stor og liten R. -Læreverket Zeppelin, 43 Spørsmål og spørreord stor og liten T. -jeg kan lage spørsmål til det jeg har lest -jeg kan øveordene( det og de..) -smartboard og pedagogisk programvare 44 -skrive setninger med store og små bokstaver og punkyum -arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med og liten O -Jeg vet at vi noen ganger o der vi leser å -jeg kan lage liten tegneserie -jeg kan øveordene( og som kom..) 45 og liten N -jeg kan øveordene( er, der, her ) -i-pad -bruk av pedagogisk programvare -vise egenprodusert tekst (min bok/ min tegneserie)

5 46 -samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening Ord med ng og liten F -jeg spør og sverer pent til voksne og barn Jeg kan øveordene(er, der, her ) og liten Å -jeg spør og svarer pent til voksne og barn -jeg kan øveordene(også, hjelp, langt ) og liten M -jeg spør og svarer pent til voksne og barn -jeg kan øveordene( lang, sang, konge ) -høre leselekse -korlese -parlese -fremføring av egne tekster i gruppe eller klasse -skrive setninger med øveordene -skrive faktasetninger( jeg vet setninger) 49 Punktum med stor bokstav. -skrive setninger med store og små bokstaver og punktum -.jeg kan lese og skrive stor og liten G -jeg har stor bokstav i begynnelsen av en setning -jeg har punktum i slutten av en setning. -jeg kan øveordene(rt- ord: bart, kort, kart..) -bruke biblioteket aktivt til å finne litteratur tilpasset den enkeltes interessefor å, få leseglede

6 50 Stum d - 51 Faktasetninger - og liten K -jeg kan skrive ord med stum.t -jeg kan øveordene( bildet, bålet, huset ) og liten U -jeg kan skrive faktasetninger -jeg husker stor bokstav/ punktum. -aktuelle bøker i klasserommet oppstilt i hyller så framsiden blir tydelig JULEFERIE 2 Punktum og stor bokstav. Mellomrom mellom ordene Skrive fortelling -skrive setninger med store og små bokstaver og punktum og liten D -jeg husker punktum og stor bokstav i setninger -jeg kan øveordene( beste, som, svart, katt) -rim, regler, sanger -se sammenhengen mellom språklyd og bokstav Elevene skal alltid vite hvilket mål vi arbeider mot.

7 Vi legger vekt på 3 Punktum og stor bokstav. Mellomrom mellom ordene Skrive fortelling --skrive setninger med store og små bokstaver og punktum og liten Y -jeg husker punktum og stor bokstav i setninger -jeg kan øveordene(vente, hvor. kald, akkurat) -skrivetrening -rettskriving -skriftforming førkunnskaper, tilbakemeldinger underveis og til slutt. Vi bruker læringsmålene som utgangspunkt for uke og økt. 4 Punktum og stor bokstav. Mellomrom mellom ordene Skrive fortelling --skrive setninger med store og små bokstaver og punktum og liten H og J -jeg husker punktum og stor bokstav i setninger -jeg kan øveordene(dårlig, vanskelig, kanskje, også) -tilpasset leselekse -Elevsamtale. -Adapsjonstest ( gjentatt ) Lesing med tilbakemelding. -Egenvurdering av skriftlig arbeid -Diktat -Hentediktat -Cooperativ learning. - Forming av stavskrift. - Skriftlig tilbakemelding på innleverte lekser. -Muntlig tilbakemelding på leseleksa.

8 5 Eventyr -uttrykke egne tekstopplevelser andre estetiske uttrykk --skrive setninger med store og små bokstaver og punktum 6 ---skrive setninger med store og små bokstaver og punktum og liten P og Ø --jeg husker punktum og stor bokstav i setninger -jeg kan øveordene(lykkelig, nydelig, vennlig, veldig) og liten B og Æ --jeg husker punktum og stor bokstav i setninger -jeg kan øveordene(mørkt, røde, kino, senga, møtte) -daglige samlinger i lyttekrok der situasjonsavhengig språk Og andre muntlige ferdigheter vektlegges -lesefres -høyt -legge vekt på å forklare ord og begreper -ukentlig stasjonsarbeid med vekt på skaping av tekst ved håndskrift og digitalt Leseforståelse og leseglede. Adapsjonstest (Gjentatt ) Tekst: Sam møter en stor hund.

9 7 Stum d Les og finn spørsmål --skrive setninger med store og små bokstaver og punktum - jeg kan lese og skrive stor og liten C, Q og W -jeg kan lage «les og finn» spørsmål til en tekst jeg har lest -jeg kan øveordene med stum d(god, med, ord, bordet, glad) -lesefres -smartboard -bruk av pedagogisk programvare 8 VINTERFERIE 9 Tenk selv spørsmål -bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster -skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving 10 Kj/sk lyden -bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster -skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving og liten X og Z -jeg vet hva et dikt er -jeg kan øveordene( brød, hund, rød -jeg kan lage rim -jeg kan øveordene( kjøpe, kylling, skip,ski) -lesefres -parlese -korlese -fremføring av egne tekster i gruppe eller klasse -lesefres -skrive setninger med øveordene

10 11 Adjektiv -bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster -skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving 12 PÅSKEFERIE -jeg vet at adjektiv er et ord som forteller om hvordan noe eller noen er -jeg kan bøye adjektiv: pen penere penest -jeg kan øveordene med hv- ord(hva, hvem, hvordan) -lesefres -skrive faktasetninger( jeg vet setninger) -læreren er modell(høyt) 13 Diftonger -bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster -skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving -jeg kan øveordene med diftonger (hai, sau, lei,gøy) 14 -jeg kan bruke punktum og stor bokstav når jeg. -jeg kan øveordene( gjespe, gjort, riktig, veldig) -bruke biblioteket aktivt til å finne litteratur tilpasset til den enkeltes interesser, for å få leseglede) 15 leseuke -uttrykke egne tekstopplevelser andre estetiske uttrykk -jeg kan lytte til fortellinger, lese høyt, lese stille -jeg kan øveordene(hjem, høye, gikk, kanskje) -rim, regler, sang, fortellinger -se sammenhengen mellom språklyd og bokstav

11 16 leseuke -uttrykke egne tekstopplevelser andre estetiske uttrykk 17 leseuke -uttrykke egne tekstopplevelser andre estetiske uttrykk -jeg kan fortelle om en bok jeg har lest -jeg kan øveordene (fattig, hvisker, kikker, hverandre) -jeg vet det er stor bokstav i begynnelsen av ei setning og punktum i slutten -jeg kan øveordene( vind, luft, kjenne) -rettskriving 18 -jeg kan skrive en fortelling -jeg kan øveordene( vindmølle, vær, bris, forsiktig) -skriftforming 19 -samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt -jeg kan 17. mai sanger -jeg kan øveordene (nasjon, krans, flagg, grunnlov) -felles leselekse, øve på 17. mai sanger

12 20 -uttrykke egne tekstopplevelser andre estetiske uttrykk -samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt 21 Fortelling -uttrykke egne tekstopplevelser andre estetiske 22 Fortelling Faktasetninger -uttrykke egne tekstopplevelser andre estetiske -jeg kan skrive en fortelling med innledning, hoveddel og avslutning -jeg kan øveordene( 17. mai, tog, sang, Norge) -jeg kan skrive en fortelling med innledning, hoveddel og avslutning -jeg kan øveordene( fjell, isbre, landskap, natur) -jeg kan skrive en fortelling med innledning, hoveddel og avslutning (fisken) -jeg kan øveordene( millioner, hund, fugl, spisse) -skaping av tekst ved håndskrift -smartboard -bruk av ped. programvare 23 Fortelling Faktasetninger Lese tabeller -uttrykke egne tekstopplevelser andre estetiske -jeg kan skrive faktasetninger -jeg kan lese enkle tabeller -jeg kan øveordene(monster, egentlig, kart, verden, Europa) -i-pad -Bruk av ped. programvare

13 24 Fortelling Faktasetninger -uttrykke egne tekstopplevelser andre estetiske -jeg kan skrive faktasetninger -jeg kan lage «jeg ser» setninger ut fra et bilde -jeg kan øveordene( gjøk, trekkfugl, regn, verdenshav, ekvator) -jeg kan lese opp egenprodusert tekst 25 Sommer Stum - h -uttrykke egne tekstopplevelser andre estetiske -jeg vet hva som menes med stum h -jeg kan øveordene( hjelm, hjerte, hjem, hjul, hjerne)