Prosjektrapport juni Prosjektrapport juni Kvalifiseringssenteret Stange Kommune

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Prosjektrapport juni 2013. Prosjektrapport juni 2013. Kvalifiseringssenteret Stange Kommune"

Transkript

1 Prosjektrapport juni 2013 Kvalifiseringssenteret Stange Kommune 1

2 Sing Out Kort presentasjon av prosjektet Sing Out er et samarbeidsprosjekt mellom Hedmark fylkesmuseum avd. Glomdalsmuseet, Kvalifiseringssenteret i Stange Kommune og Høgskolen i Hedmark. Prosjektet har vært finansiert med prosjektstøtte fra Norsk kulturråd og Hedmark Fylkeskommune og arbeidsinnsats fra medarbeiderne ved Glomdalsmuseet, Høgskolen i Hedmark og Stange Kommune. Opprinnelig arbeidstittel var If you want to sing out, sing out inspirert etter Cat Stevens låt, og prosjektets bærende idé er hentet fra denne sangteksten. Sing Out ble etablert etter initiativ fra Glomdalsmuseet - Flerkulturelt kunnskaps og kompetansesenter - ved Sigurd Nielsen. Prosjektet ønsket å teste ut om Digital Storytelling kunne brukes for å samle inn og dokumentere eksempler på immateriell kulturarv fra innvandrere med kort botid i landet. Sing Out har hatt en prosjektperiode fra søknad i desember 2011 til åpning av Glomdalsmuseets nettsider Sing Out! torsdag 4. april 2013: Digital Storytelling er en multimodal fortellingsform som kombinerer stemme, visuelle uttrykk og lyd. Dette gjør fortellingsformen spesielt egnet til å dele innhold der konteksten er ukjent, da den verbale fortellingen kan fargelegges med fortellerens selvvalgte bilder, illustrasjoner og lydfiler. Innenfor visuell antropologi er dette betraktet som betydningsfullt for å kunne formidle og kommunisere fortellinger mellom ukjente kontekster. Høgskolen i Hedmark har arbeidet med digitale fortellinger som medium i etablering av interkulturelle dialoger. (Haug m.fl. 2012) Prosess Prosjektet har vært gjennomført med klart identifiserbare faser Desember Søknad/ bevilgning Sigurd Nielsen (Glomdalsmuseet) kontaktet Inger Haug (Høgskolen i Hedmark) for mulig deltakelse i prosjektet Sing Out. Formålet med prosjektet var å prøve ut digitale fortellinger som medium for innsamling og deling av nylig ankomne immigranters kulturbærende fortellinger (immateriell kulturarv). Stange kommunes kvalifiseringssenter skulle være arena for utprøving. Kvalifiseringssenterets deltakere i deres språkopplæringsprogram (i introduksjonsprogrammet) ville bli invitert til å ta del i prosjektet, som ville inngå som en del av deres språkopplæring. Høgskolens rolle ville være faglig vegledning i arbeidet med digitale fortellinger, følgeforskning og bidrag til skriftlig dokumentasjon fra arbeidet. Høgskolen var positiv og bidro i sluttfasen av søknadsutforming. Søknader ble sendt til Norsk Kulturråd og Hedmark Fylkeskommune i desember Søknadene ble innvilget med kroner ,- fra Norsk Kulturråd og ,- fra Hedmark Fylkeskommune Januar Etablering av prosjektgruppe. Identifisering av milepeler Etter bevilgning, ble det innkalt til oppstartsmøte på Stange Rådhus januar, Prosjektgruppe ble etablert, og besto av Sigurd Nielsen (Glomdalsmuseet), Inger Haug (Høgskolen i Hedmark), og Camilla Brant Kippersund (Kvalifiseringssenteret i Stange). Prosjektgruppen fikk som mandat å 2

3 utvikle en plan for et pilotprosjekt som skulle gjennomføres før sommeren 2012, slik at hovedprosjektet skulle løpe høsten Følgende milepeler ble identifisert: a. Innføringskurs for medarbeidere i prosjektet fra kvalifiseringssenteret b. Identifisering av ressurser og behov for å gjennomføre prosjektet c. Kriterier for etablering av deltakere i pilotgruppe d. Prosjektperiode for etablering og gjennomføring av pilotprosjekt e. Dato for deling av pilotfortellinger f. Oppsummering av pilot og føringer for høstens pilotprosjekt. Februar- Juni forberedelse og gjennomføring av pilot g. Deltakere fra kvalifiseringssenteret ble introdusert til digitale fortellinger og bruk av programmet Photostory på ett kurs ved Høgskolen i Hedmark. Kursleder: Terje Mølster fra Høgskolen i Hedmark. Lærerne fikk også erfaring i å lage sine egne fortellinger gjennom dette. h. Stange Kommunes datalab i biblioteket ble stilt til disposisjon for deltakerne, supplerende utstyr ble kjøpt inn. (minnepinner til hver deltaker, bok for prosjektnotater og utvikling av fortellinger, nedtegning av ord, fargeblyanter for utforming av illustrasjoner, digitale kamera for fotografering, mm, ).Tidsplan for gjennomføring av prosjekt ble etablert og det ble gjennomført en kartlegging av behov for tolker for å bistå i formidling av prosjektet. i. Pilotgruppen skulle favne ulike representasjoner ved kvalifiseringssenteret. Forskjellig kjønn, alder, opprinnelsesland og utdanning skulle være representert i gruppa. Dette ville ikke favorisere noen og ideelt bidra til å etablere et bredt erfaringsgrunnlag. Pilotgruppen bestod av 9 fortellinger fra landene Eritrea, Burundi, Burma, Aghanistan, Etiopia. j. Pilotprosjektet ble gjennomført i perioden mai. I denne perioden ble deltakerne presentert for prosjektet, introdusert til Photo story som produksjonsform, etablerte sine fortellinger og produserte resultater. Med andre ord en svært kort og intensiv fase. k. Offentlig deling av pilotprosjektets fortellinger på Biblioteket i Stange skjedde 16. mai om kvelden gjennom en vernissage. Foruten pilotprosjektets deltakere, møtte ulike grupper fra kvalifiseringssenteret og lokalbefolkningen frem. Tilstede var også ordfører og kulturskolens rektor. l. Oppsummering av pilotprosjektet En hovedkonklusjon fra pilotprosjektet var at hovedprosjektet skulle ta utgangspunkt i en språkgruppe. Hovedspråket for fortellinger og kommunikasjon var norsk. Dette var en del av grunntanken, ettersom både arena og aktører var hentet fra kvalifiseringssenteret. Pilotprosjektets sammensatte gruppe skapte et vedvarende behov for en-til-en samtaler med store språklige utfordringer for alle. Selv om tolk var tilgjengelig på noen av samlingene, skapte det frustrasjon for alle parter at uttrykksønsket var stort og det språklige fellesrommet som skulle løse opp i tekniske spørsmål eller fortellingsutvikling var noe over gjennomsnittet krevende. Ved å ha fortellergrupper som deler samme språk, kan ulik kompetanse innad i gruppen oppheves gjennom gruppens evne til å hjelpe hverandre. Kompetansen kan variere innad med tanke på fortrolighet med norsk 3

4 språk, computere som produksjonsmiddel, bruk av visuelle hjelpemidler som bidragsytere i å utvikle og formidle en fortelling og i selv det å identifisere og utvikle en fortelling. Pilotprosjektet gav også nyttig erfaring i omgang med dataparken på biblioteket. Fordi bibliotekets datapark brukes av mange er den omgitt av sterke (om enn nødvendige) restriksjoner på når systemene åpnes, hvordan maskinen renses over natten, hvordan gratis programvare fra nettet kan hentes ned med mer. Dette gav ekstra stress i prosjektet. Prosjektleder og prosjektmedarbeiderne dokumenterte evne til å håndtere mange ulike utfordringer gjennom prosessen. Dette er egenskaper denne typen prosjekter bør være seg bevisst. Pilotprosjekt skal by på utfordringer. Hvilke erfaringer utfordringene gir, kan være nært knyttet til nettopp håndteringskompetansen i prosjektledelsen. Delingserfaringen, det vil si offentlig deling av de ferdige fortellingene via en vernissage var en ubetinget suksess. Selv om ikke alle deler av alle fortellinger hadde nådd et teknisk høyt nivå, var det offentliggjøring og deling av de ferdige produktene med å synliggjøre alle deler av prosjektet. Pilotfasen medførte ikke deling av fortellingene på nett / sosiale medier. I prinsippet kunne man ha delt disse fortellingene også, men administrering av samtykkeerklæringer og detaljredigering av filmene gjorde at det ikke ble overskudd til dette. Hovedprosjektet 6. august april 2013 Hovedprosjektet var planlagt til høsten Prosjektleder og prosjektmedarbeiderne ved kvalifiseringssenteret hadde valgt ut den eritreiske deltakergruppa som produsenter av fortellinger i hovedprosjektet. Prosjektgruppa hadde nå erfart mange av de utfordringene deltakerne stod ovenfor, og også hvilke utfordringer de selv hadde. Ikke alle medarbeiderne fra pilotprosjektet var aktive gjennom høsten. Prosjektleder hadde tett følge med en medarbeider med fortelling som spesialkompetanse. I hovedprosjektfasen ble også to medarbeidere med kreativ kompetanse også trukket inn. Kompetanseprofilen til medarbeiderne dannet grunnlag for en arbeidsdeling i forhold til veiledning av deltakerne. Hovedprosjektet hadde også klare faser: 1. Forberedelse av hovedprosjekt. Prosjektgruppen avklarer nye relasjoner i hovedprosjektfasen. Prosjektleder har hovedansvar og driver prosjektet i samarbeid med medarbeidere og deltakere. Høgskolens representant inntar rollen som observatør, og prosjekteier inntar en mer tilbaketrukket rolle med sporadisk deltakelse i møter mm etter prosjektleders initiativ. 2. Hovedprosjekt startes opp med orientering av hva det handler om og hvordan man ønsker å jobbe. Enkelte av deltakerne hadde vært med i pilotprosjektet, men de fleste var ukjente med digitale fortellinger. Piloten hadde dokumentert at prosjektleders fremgangsmåter 4

5 hadde fungert godt. Hovedprosjektet inneholdt noe mer systematikk, som f.eks egne fortellersamlinger, der hver deltaker ble oppfordret til å lage egne fortellinger rundt enkle objekter som kunne forløse minner og fortellinger. Dette skapte en god atmosfære og førløste mange muntre øyeblikk. Erfaringene fra pilotprosjektet hadde også identifisert behov for å arbeide mer systematisk med forholdet mellom fortellingenes verbale og visuelle komponenter, og understreket behovet for tid og teknologi til å løfte frem den enkeltes stemmebruk. Gjennom hovedprosjektet ble det nødvendig med individuell veiledning, både for å bidra til at den enkeltes fortelling formidlet fortellingens intensjon, men også for å bistå i å lete fram ord som dekket fortellerens intensjon. Pilotprosjektet ble noe hemmet av rammeforutsetningene knyttet til IKT infrastruktur. Selv om prosjektledelsen var forberedt på ulike utfordringer, skapte omlegging av kommunens IKT systemer nye og uventede utfordringer. Alle deltakerne deltok med produksjon av egne fortellinger, av disse ble seks presentert på den offentlige presentasjonen av fortellingene på Stange Bibliotek 24. oktober. Den valgte datoen knyttet prosjektet til kommunens internasjonale uke. Arrangementet var omsluttet av utstillinger fra ulike deltakergrupper ved kvalifiseringssenteret og noen kulturbærende kulinariske smaksprøver som nybrent, nykvernet og nykokt kaffe. En introduksjon til eritreisk kaffetradisjon. 3. Fortellerturne. Stange kommune har tidligere etablert en tradisjon med innvandrere som turnerer skolene med fortellinger fra egne liv og tradisjoner. Dette er en integrert del av Internasjonal uke og har som intensjonal å gjøre spesielt barna i kommunen bedre kjent med sine nye naboer. Sing Out hadde tilført fortellerturneen en ny dimensjon, visning av de digitale fortellingene. Det oppstod tidvis svært gode dialoger. Foreløpig datainnhenting antyder at fortellerne(innvandrerne), skoleelevene og deres lærere alle ble beriket av møtene. At fortellingene eller liknende fortellinger som de som ble fortalt nå kan leses ut fra nettet kan skape en ny dimensjon i etablering av forståelse og dialog mellom ulike grupper. Ni skoler og ca 450 skoleelever fra 5. Og 6. klasse fikk slike fortellerbesøk. 4. På nyåret i 2013 ble de seks fortellingene overført til Glomdalsmuseet som klargjorde materialet for nettpublisering. For Glomdalsmuseet har det vært viktig at fortellinger som publiseres inngår i en meningsbærende ramme som hjelper publikum til å sette fortellingene i en sammenheng. Standardiseringen av filmene skulle derfor tydeliggjøre for nettbrukere at filmene inngikk i et prosjekt. Denne tanken var hentet etter inspirasjon for andre lignende prosjekt, som eks 5. Filmene ble tillagt 3 lysbilder for å plassere fortellingen i fht opphavsperson/forteller, samt prosjekttilhørighet. Alle fortellere ble også tatt bilde av, lengde på filmen ble notert, og all tekst til hver fortelling laget i et eget dokument. Filmene ble så lastet opp i YouTube, med parallell deling av filmene i og Filmene hadde på denne måten samme kilde, men ble delt flere steder. Kvalifiseringssenteret i Stange sørget for å lage samtykkeerklæringer og sørge for at innholdet i disse ble forstått av alle fortellerne, før de signerte (se vedlegg). 5

6 Oppsummering Til tross for begrensede midler har Sing out! prosjektet hatt svært ambisiøse mål og har iløpet av perioden samlet tre ulike kompetansemiljøer for å jobbe sammen mot samme mål. Prosjektet har generert rike erfaringer hos alle tre institusjoner, og har videreutviklet institusjonene kompetansemessig. Samtidig har det vært en generell erfaring at prosjektets ambisjon har langt oversteget hva ressursene i prosjektet gjorde mulig. Til tross for at verktøyer som brukes til Digital historiefortelling er fritt tilgjengelig for alle, innebærer språkbarrieren som prosjektets deltagere har møtt, at alle ledd i prosessen har vært svært tidkrevende, fra opplæring, til oppgaveformidling, til historieskriving, til produksjon, til deling i offentlige rom, og endelig til deling på nett. Prosjektet har imidlertid fra starten vært definert som ett stort prøveprosjekt, for å genere erfaringer som grunnlag for videreutvikling. En del av erfaringene er gjengitt i denne rapporten, men praksis-kompetansen sitter helt klart igjen hos mange av enkeltpersonene som deltok i prosjektet. Det er derfor viktig at alle tre deltagerinstitusjoner bruker tid på å definere hvordan erfaringene skal brukes videre. Videreføring For prosjekteier Hedmark fylkesmuseum avd. Glomdalsmuseet - representererr Sing Out! en aktuell modell for dokumentasjon og videreformidling av det man kan omtale som det flerkulturelle Hedmark. Det som gjør modellen interessant er brukergenerert materiale med potensiale for videreformidling via nettet der museet har redaktør-rollen. Mens dette prosjektet har hatt fokus på nyankomne innvandrere er det mulig å se for seg at museet generer en kontekst eller mindre prosjektrammer som kan gi naturlig talerom for andre grupper, f.eks innvandrere innen næringslivet. Mye av utfordringen av dagens utfordringer knyttet til kilder på nett ligger i kontekstualisering og rammen som budskapet blir plassert i som kan gjøre det interessant for andre utenfor institusjonen. Det er med andre ord ikke ønskelig å bygge opp et fortellerarkiv på nett dette finnes allerede gjennom digitaltfortalt.no og digitaltmuseum.no - men heller generere et materiale med en kontekst som har en tydeligere definert målgruppe. I tråd med dette er det aktuelt å vurdere en videreutvikling av dagens Sing out! nettsider (http://www.glomdalsmuseet.no/singout/ ) til en mer profesjonell portal som eies av Glomdalsmuseet/Hedmark fylkesmuseum, etter inspirasjon fra Et slikt grep kan være aktuell som del av en mer langsiktig strategi innen det flerkulturelle arbeidet, men også for inkludering av andre grupper som ellers ikke blir synliggjort av eller deltar i ordinære museumstilbud. Sing out! har i stor grad bygget på tradisjonen fra CDS (Centre for digital storytelling) med bruk av lett tilgjengelig brukervennlig programvare og klare rammer for bruk av bilde, tale og tekst. I en videreføring vil det være aktuelt å se på helt andre produksjonsløsninger og formater på fortellingene, hvor brukeren i større eller mindre grad genererer innholdet og materialet. Et case til inspirasjon her er for eksempel 6

7 Vedlegg 1 - Prosjektets deltagere: Prosjektgruppe: Sigurd Nielsen, Konservator, Glomdalsmuseet Inger Haug, 1.lektor, Høgskolen i Hedmark Camilla Brandt Kippersund, Kulturprosjektleder, Stange Kommune Prosjektmedarbeidere / ressurser fra Kvalifiseringssenteret i Stange: Bente Habberstad Ryen Leder, Flyktningtjenesten Mari Brun Pedagogisk leder, Kvalifiseringsentret Camilla B. Kippersund Prosjektkoordinator, Kvalifiseringsentret Renate G. Kulbrandstad Lærer, Kvalifiseringsentret Ann-Elin Lium Lærer, Kvalifiseringsentret Anne Grethe Kjelling Lærer, Kvalifiseringsentret Victor Guillermo Lærer, Kvalifiseringsentret Tone Stenersen Evensen koordinator, Kvalifiseringsentret Julie Sikin Jynge, koordinator, Kvalifiseringssentret Deltakere i Sing out! - Pilotprosjekt mai 2012 Fatima og Zaker - Afghanistan Eyob, Lidya og Saba Eritrea Dessu og Fraol Etiopia Cin Burma Ifrah Somalia Tundwa - Burundi (pluss eksterne tolketjenester etter behov) Deltakere i hovedprosjekt høst 2012 april 2013 (deltagere med nettpubliserte fortellinger alle fra Eritrea) Abrehet Ghebrengus Zere Alemsged W. Abraha Biniam Abrha Gebremicel Fitwi Tewolderbrhan Zeremichael Mubarek O. Mehammed Muluwerk Nbret Nega (Mulu) Osman Idris Ali Awet Haile Nugusse (pluss eksterne tolketjenester etter behov) 7

8 Vedlegg 2 - Ekstern formidling av prosjektet Nettsider Sing Outs hjemmeside innenfor Glomdalsmuseets websider. Sing Out på Norsk Kulturråds hjemmesider. Sing Out på Digitalt Fortalt: Presentasjoner Haug, Inger. Digital storytelling - Contribution in Empowerment and Reconstruction of Sustainable Identities in Immigrant Populations. Fifth International Conference, Create Share Act, Ankara, Tyrkia Haug, Inger. Digital Storytelling and Newly arrived Refugees: A Potential Tool for Empowerment and Sustainable Identities. International Conference; Learning to live Wisely; Villnius, Litauen Nielsen, Sigurd. If you want to sing out, sing out! Digital dugnad og dialog - fagdag om brukermedvirkning Norsk Kulturråd, Oslo Avisoppslag Stangeavisa, Hamar Dagblad NRK P2 Kulturnytt Podcast Innslaget starter cirka 14:15 inn i sendingen Hamar Arbeiderblad

9 Vedlegg 3 - Regnskap Utgifter Prosjektstilling 2 måneder Investering av utstyr - foto/video Kurs - digital historiefortelling Egeninnsats - Hedmark Fylkesmuseum avd. Glomdalsmuseet - 1 måned Egeninnsats - Flyktningetjenesten i Stange - 2 måneder Egeninnsats - Høgskolen i Hedmark 2 uker Sum Inntekter Hedmark Fylkesmuseum avd. Glomdalsmuseet Høgskolen i Hedmark Flyktningetjenesten i Stange Norsk Kulturråd Hedmark Fylkeskommune Sum

10 Vedlegg 4 - Invitasjon til publiseringsarrangement 4. april

11 Vedlegg 5 - Samtykkeerklæring 11

12 Vedlegg 6 - Prosessbilder 12

13 13

Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse Innsendt :56:36

Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse Innsendt :56:36 Skjemainformasjon Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse 490725 Innsendt 14.10.2011 15:56:36 Opplysninger om søker Søker Navn på organisasjonen Hedmark Fylkesmuseum

Detaljer

Prosjektbeskrivelse: Story Starter

Prosjektbeskrivelse: Story Starter Prosjektbeskrivelse: Story Starter -med biblioteket som arena Hovedmål: Gi barn og unge i aldersgruppen 6 16 år mulighet for å dele sine historier og bli bedre kjent med hverandre gjennom kreativt samarbeid.

Detaljer

TILTAK 2006 (kroner) 2007 (kroner) Sum (kroner) Bukkerittet KIBIN

TILTAK 2006 (kroner) 2007 (kroner) Sum (kroner) Bukkerittet KIBIN Evaluering gjort av Tone Ibenholt Davoteam Davinci 6. SIVA 6.1. Organisering og aktiviteter i SIVA SIVA deltok med en ekstern konsulent i forprosjektgruppen fra oppstarten i 2006 og fram til våren 2007.

Detaljer

Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (nynorsk) Referanse 490118 Innsendt 10.10.2011 21:20:41

Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (nynorsk) Referanse 490118 Innsendt 10.10.2011 21:20:41 Skjemainformasjon Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (nynorsk) Referanse 490118 Innsendt 10.10.2011 21:20:41 Opplysningar om søkjar Søkjar på organisasjonen Østfoldmuseene

Detaljer

Fortell meg! Samarbeids- og utviklingsmidler for 2011. Opplysninger om søker. Mål for prosjektet. Prosjektbeskrivelse. Søknadssum 150 000 kroner

Fortell meg! Samarbeids- og utviklingsmidler for 2011. Opplysninger om søker. Mål for prosjektet. Prosjektbeskrivelse. Søknadssum 150 000 kroner Fortell meg! Søknadssum 150 000 kroner Opplysninger om søker Organisasjonsnavn Vestfold fylkesbibliotek Adresse Postboks 2423 3104 Tønsberg Organisasjonsnummer 944025391 Hjemmeside http://www.vestfoldfylkesbibliotek.no

Detaljer

Internasjonalt råd i Stange

Internasjonalt råd i Stange Internasjonalt råd i Stange Årsrapport og regnskap for 2011 BESKRIVELSE AV RÅDET Internasjonalt råd skal være et aktivt organ for arbeidet med å fremme flyktningers og innvandreres integrasjon i Stangesamfunnet.

Detaljer

Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken 2007 Rapport fra prosjekt Gateway

Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken 2007 Rapport fra prosjekt Gateway Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken 2007 Rapport fra prosjekt Gateway Samarbeidsprosjekt mellom Gamlebyen skole, Oslo/Norge Yüce school, Ankara/Tyrkia Al Hanane school, Agadir/Marokko Juelsminde

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Veileder for kurs, fagdager eller veiledning BarnsBeste har utarbeidet en powerpointpresentasjon basert på E-læringen om barn som pårørende. Denne veilederen viser

Detaljer

Prosjektet Frisklivsdosetten. Statusrapport 01.07.2014

Prosjektet Frisklivsdosetten. Statusrapport 01.07.2014 Prosjektet Frisklivsdosetten Statusrapport 01.07.2014 Innholdsfortegnelse Statusrapport... 1 Erfaringer og vurderinger fra pilotrunde:... 2 Prosjektgruppa... 2 Metoden... 2 Prosjektmedarbeidere... 2 Kickoff...

Detaljer

På tvers et regionalt prosjekt i UH-nett Vest. 3. November 2014 Kristine Abelsnes, tidligere prosjektkoordinator

På tvers et regionalt prosjekt i UH-nett Vest. 3. November 2014 Kristine Abelsnes, tidligere prosjektkoordinator På tvers et regionalt prosjekt i UH-nett Vest 3. November 2014 Kristine Abelsnes, tidligere prosjektkoordinator Hva/hvem er UH-nett Vest? Prosjektet På tvers regional tilgang til forskningsinformasjon

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS MASTERPROGRAM I KUNST 1. Introduksjon til KHiBs vurderingskriterier I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse

Detaljer

Digital historiefortelling

Digital historiefortelling Digital historiefortelling Høgskolen i Lillehammer 18.november 2009 Birte Hatlehol birte.hatlehol@svt.ntnu.no Program 9.15-10.00 Introduksjon 10.15-11.00 Fortellersirkel 11.00-11.30 Gjennomgang av programvaren

Detaljer

Parallelt med praktisk gjennomføring av kursene, har vi utviklet metodene, drevet

Parallelt med praktisk gjennomføring av kursene, har vi utviklet metodene, drevet Et familielæringsprosjekt basert på familiehistorier fra hjemlandet Tønsberg voksenopplæring og Tønsberg og Nøtterøy bibliotek Sluttrapport Fortell meg! har vært et to-årig prosjekt i perioden jan 2010

Detaljer

Opplysninger om søker

Opplysninger om søker Skjemainformasjon Skjema Søknadsskjema for museumsprogrammer 2015 Referanse 1005704 Innsendt 05.05.2015 16:55:16 Opplysninger om søker Søker Navn på organisasjonen Institusjonens leder Norsk Bergverksmuseum

Detaljer

Semesterintroduksjon våren Tonje Hilde Giæver og Louise Mifsud, 8. januar 2013

Semesterintroduksjon våren Tonje Hilde Giæver og Louise Mifsud, 8. januar 2013 Semesterintroduksjon våren 2013 Tonje Hilde Giæver og Louise Mifsud, 8. januar 2013 Fra studieplanen Tre gjennomgående hovedområder: Ferdighetsorienterte emner Standardprogrammer, søk og publisering. Praktisk

Detaljer

Musikk og lyrikk. Kunst i møte

Musikk og lyrikk. Kunst i møte Musikk og lyrikk. Kunst i møte Søknadssum 50 000 kroner Opplysninger om søker Organisasjonsnavn Hamarøy bibliotek Adresse Organisasjonsnummer 974049988 Hjemmeside http://www.hamaroy.kommune.no Institusjonens

Detaljer

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Et samarbeidsprosjekt mellom, fylkeskommune, kommunale skoleeiere i Møre og Romsdal, Høgskulen

Detaljer

Hva vet vi om unges tilgang til og bruk av digitale medier?

Hva vet vi om unges tilgang til og bruk av digitale medier? Sist oppdatert 21.01.13/LM Hva vet vi om unges tilgang til og bruk av digitale medier? SSBs mediebarometeret 2011 (Vaage): 92% har tilgang til Internett Medietilsynets rapport 70% av barna har tilgang

Detaljer

SAMMENSATTE TEKSTER PHOTOSTORY OG BOOKCREATOR. Lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter Våren 2017 Tonje Hilde Giæver/ Håkon Swensen

SAMMENSATTE TEKSTER PHOTOSTORY OG BOOKCREATOR. Lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter Våren 2017 Tonje Hilde Giæver/ Håkon Swensen SAMMENSATTE TEKSTER PHOTOSTORY OG BOOKCREATOR Lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter Våren 2017 Tonje Hilde Giæver/ Håkon Swensen PROGRAM Litt om sammensatte tekster Kort introduksjon av Photo

Detaljer

PLAN FOR LURØY-SEKKEN

PLAN FOR LURØY-SEKKEN PLAN FOR LURØY-SEKKEN Den kulturelle skolesekken i Lurøy 2012-2016 Der hav og himmel møtes, flyter tankene fritt Vedtatt i sak 29/12 Tilsyns- og rettighetsstyre 04.06.2012 1 1 Innholdsfortegnelse 2 2 Innledning

Detaljer

MU-samtaler med mening en vitalisering

MU-samtaler med mening en vitalisering MU-samtaler med mening en vitalisering Når virksomheter gjennomgår forandringer, spiller ledelsen en vesentlig rolle i å få koblet medarbeiderens kompetanser, ambisjoner og utviklingsmål til organisasjonens

Detaljer

Prosjektbeskrivelse - En verden på spill

Prosjektbeskrivelse - En verden på spill 1 Prosjektbeskrivelse - En verden på spill Introduksjon Hedmark fylkesmuseum, avdeling Glomdalsmuseet, vil i skoleåret høsten 2013 til våren 2014 tilby utstillingen En verden på spill. Utstillingen er

Detaljer

Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark

Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark Til sammen har 13 skoler i Telemark deltatt i prosjektet «Ungdom med kort botid i Norge» i regi av Nasjonalt Senter for Flerspråklig

Detaljer

Lesehulen 2.0 - pilot (Ref #1318537510525)

Lesehulen 2.0 - pilot (Ref #1318537510525) Lesehulen 2.0 - pilot (Ref #1318537510525) Søknadssum: 40000 Kategori: Leseløftet Varighet: Ettårig Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Deichmanske bibliotek, Unge Deichman / 992410213 Arne Garborgsplass

Detaljer

Kunstformidling på Astrup Fearnley Museet

Kunstformidling på Astrup Fearnley Museet Kunstformidling på Astrup Fearnley Museet FORMIDLINGSTILBUD Skoleformidling: Målgruppe: Grunnskole og videregående skole. Tilbud: Astrup Fearnley Museet (AFM) tilbyr tre gratis omvisninger for skoleklasser

Detaljer

Tverrprofesjonell samhandling Utvikling av nettbaserte tema i velferdsutdanningene

Tverrprofesjonell samhandling Utvikling av nettbaserte tema i velferdsutdanningene Tverrprofesjonell samhandling Utvikling av nettbaserte tema i velferdsutdanningene Norgesuniversitetets høstkonferanse 15. september 2015 TPS-prosjektet Presentasjon: Gerd Bjørke, HSH, og Sigurd Roger

Detaljer

«Springbrett» System for målrettet karriereveiledning for innvandrere i Valdres. v/frode Brufladt og Inger-Line Haraldsen

«Springbrett» System for målrettet karriereveiledning for innvandrere i Valdres. v/frode Brufladt og Inger-Line Haraldsen «Springbrett» System for målrettet karriereveiledning for innvandrere i Valdres v/frode Brufladt og Inger-Line Haraldsen Valdres-regionen Bakgrunn for prosjektet Innvandrere innehar store ressurser Vi

Detaljer

Glomdalsmuseet og immateriell kulturarv Seminar om immateriell kulturarv, i regi av kulturrådet 24. november 2015 på Glomdalsmuseet.

Glomdalsmuseet og immateriell kulturarv Seminar om immateriell kulturarv, i regi av kulturrådet 24. november 2015 på Glomdalsmuseet. Glomdalsmuseet og immateriell kulturarv Seminar om immateriell kulturarv, i regi av kulturrådet 24. november 2015 på Glomdalsmuseet. Presentasjon av Mari Østhaug Møystad Gjennomgang Hva er immateriell

Detaljer

Rødtvet skole. Den ElevVill festivalen

Rødtvet skole. Den ElevVill festivalen Rødtvet skole Den ElevVill festivalen Egen skrevet rap tekst fra en gruppe på 3.trinn. FAKTA OM SKOLEUTVIKLINGSPROSJEKTET 2014/15 Samarbeidspartner innenfor kunst- og kulturmiljø: Fortellerkunstner Per

Detaljer

Bibliotekrom i Troms (Ref #1318597454317)

Bibliotekrom i Troms (Ref #1318597454317) Bibliotekrom i Troms (Ref #1318597454317) Søknadssum: 550000 Kategori: Fritt forsøk Varighet: Treårig Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Troms fylkesbibliotek / 974793768 Postboks 6600 9296 Tromsø

Detaljer

Bokanbefalinger (Ref #1048)

Bokanbefalinger (Ref #1048) Bokanbefalinger (Ref #1048) Søknadssum: 700000 Varighet: Ettårig Kategori: Innsatsområder Ny formidling Nasjonalbibliotekets digitale tjenester som grunnlag for nye tilbud Opplysninger om søker Organisasjonsnavn

Detaljer

Ung 3.0. Samarbeids- og utviklingsmidler for 2011. Opplysninger om søker. Mål for prosjektet. Prosjektbeskrivelse. Søknadssum 50 000 kroner

Ung 3.0. Samarbeids- og utviklingsmidler for 2011. Opplysninger om søker. Mål for prosjektet. Prosjektbeskrivelse. Søknadssum 50 000 kroner Ung 3.0 Søknadssum 50 000 kroner Opplysninger om søker Organisasjonsnavn Vestfold fylkesbibliotek Adresse Postboks 2423 3104 Tønsberg Organisasjonsnummer 974574934 Hjemmeside http://www.vestfoldfylkesbibliotek.no/

Detaljer

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Et samarbeidsprosjekt mellom, fylkeskommune, kommunale skoleeiere i Møre og Romsdal, Høgskulen

Detaljer

Formidling i det 21. århundret samfunnsendring, konsekvenser samfunnsrolle museumsutvikling kompetansekrav mål strategi

Formidling i det 21. århundret samfunnsendring, konsekvenser samfunnsrolle museumsutvikling kompetansekrav mål strategi Formidling i det 21. århundret samfunnsendring, konsekvenser samfunnsrolle museumsutvikling kompetansekrav mål strategi Samfunnsutvikling: Demografi 2020 beregnes innvandrere og deres barn å utgjøre 15

Detaljer

Virksomheten ved Moss folkebibliotek

Virksomheten ved Moss folkebibliotek Virksomheten ved Moss folkebibliotek Rapport fra praksisperioden 04.01.16 05.02.16 Siv Astri Nilsen Fjørtoft Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for samfunnsfag Institutt for arkiv-, bibliotek- og informasjonsfag

Detaljer

Digital historiefortelling (Ref #1068)

Digital historiefortelling (Ref #1068) Digital historiefortelling (Ref #1068) Søknadssum: 150000 Varighet: Ettårig Kategori: Innsatsområder Mangfold og inkludering Samarbeid og partnerskap Ny formidling Opplysninger om søker Organisasjonsnavn

Detaljer

Lillegården kompetansesenter Bergsbygdaveien 8 3949 Porsgrunn www.lp-modellen.no

Lillegården kompetansesenter Bergsbygdaveien 8 3949 Porsgrunn www.lp-modellen.no Forutsetninger for deltagelse: Arbeidet organiseres og følger retningslinjene slik det er beskrevet i avtalen med Lillegården kompetansesenter i minimum to år Det legges praktisk til rette for lokal skolering

Detaljer

Fra forskning til praksis

Fra forskning til praksis Fra forskning til praksis New Millennium Learners Unge, lærende som: Bruker informasjon som gjerne er digital og ikke trykt Prioriterer bilder, lyd og bevegelse fremfor tekst Er komfortable med multitasking

Detaljer

Evaluering av skolering i Kvalitetsforum

Evaluering av skolering i Kvalitetsforum Evaluering av skolering i Kvalitetsforum 3+3 2015-16 Skoleåret 2015-16 har Kvalitetsforum 3+3 invitert til og gjennomført skolering i å være kursholder i Ny GIV-metodikk for grunnleggende ferdigheter.

Detaljer

HALVÅRSRAPPORTERING RAPPORTERING BOLIGSOSIALT UTVIKLINGSPROGRAM. 15. desember 2011

HALVÅRSRAPPORTERING RAPPORTERING BOLIGSOSIALT UTVIKLINGSPROGRAM. 15. desember 2011 BOLIGSOSIALT UTVIKLINGSPROGRAM RAPPORTERING 1 HALVÅRSRAPPORTERING 15. desember 2011 2 Skjema for års- og halvårsrapportering Formålet med rapporteringen Oppfølging av samarbeidsavtalen og programplanen

Detaljer

Strategiplan pedagogisk IKT 2011-2014

Strategiplan pedagogisk IKT 2011-2014 Strategiplan pedagogisk IKT 2011-2014 Bakgrunn Planen er en videreføring av Strategiplan pedagogisk bruk av IKT 2008 2011 og bygger på den samme forståelse av hva pedagogisk IKT-kompetanse er, og hvordan

Detaljer

IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG

IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG 17. januar 2011 IKT-strategien følger samme inndeling som Strategisk plan for HIST. 1. UTDANNING Undervisningen er i endring. Noen utfordringer man står ovenfor:

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I DESIGN Spesialisering i Visuell kommunikasjon eller Møbel- og romdesign/interiørarkitektur 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning

Detaljer

Kreativt Europa. EUs kulturprogram. Ikke det samme som et nasjonalt prosjekt. Ikke det samme som kulturprosjekt innunder EØSfinansieringsordningene

Kreativt Europa. EUs kulturprogram. Ikke det samme som et nasjonalt prosjekt. Ikke det samme som kulturprosjekt innunder EØSfinansieringsordningene Kreativt Europa EUs kulturprogram Ikke det samme som et nasjonalt prosjekt Ikke det samme som kulturprosjekt innunder EØSfinansieringsordningene Kreativt Europa Hva skiller et EU prosjekt fra et nasjonalt

Detaljer

IKT i Blomsterenga barnehage. Plan for utvikling av digitale ferdigheter laget 4.3.15

IKT i Blomsterenga barnehage. Plan for utvikling av digitale ferdigheter laget 4.3.15 IKT i Blomsterenga barnehage Plan for utvikling av digitale ferdigheter laget 4.3.15 Innholdsfortegnelse Formål med IKT i barnehagen...2 Rammeplan...2 Kunnskapsdepartementet...2 Årsplan for barnehagen...3

Detaljer

VERDIER Mot og Refleksjon Generøsitet og Ambisjon Lidenskap og Arbeidsdisiplin

VERDIER Mot og Refleksjon Generøsitet og Ambisjon Lidenskap og Arbeidsdisiplin Til styremøte, arbeidsdokument pr 14.06.2011 STRATEGISK PLAN 0. VERDIER Strategisk plan 2011-15 bygger på vår Kultur og merkeplattform som ble etablert høsten 2009. Vår virksomhetside og våre verdier er

Detaljer

DEN NORSKE KIRKE Kirkerådet, Mellomkirkelig råd, Samisk kirkeråd

DEN NORSKE KIRKE Kirkerådet, Mellomkirkelig råd, Samisk kirkeråd DEN NORSKE KIRKE Kirkerådet, Mellomkirkelig råd, Samisk kirkeråd UKM 08/08 En kirke for alle uansett funksjonsnivå Og Gud skapte mennesket i sitt bilde, i Guds bilde skapte han det. (1. mos 1,27a) Et menneske

Detaljer

Læringsmiljø Hadeland

Læringsmiljø Hadeland felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker i samarbeid med Karrieresenteret OPUS og Høgskolen i Hedmark Senter for praksisrettet utdanningsforskning Udir «Bedre læringsmiljø» Høgskolen

Detaljer

Universitetsbiblioteket i Bergens strategi

Universitetsbiblioteket i Bergens strategi Universitetsbiblioteket i Bergens strategi 2016-2022 Innledning Universitetsbiblioteket i Bergen (UB) er et offentlig vitenskapelig bibliotek. UB er en del av det faglige og pedagogiske tilbudet ved Universitetet

Detaljer

KJØL. Museer og kulturhus viser film, arkivene bevarer film, bibliotekene låner ut film og filmskaperne lager film.

KJØL. Museer og kulturhus viser film, arkivene bevarer film, bibliotekene låner ut film og filmskaperne lager film. KJØL Museer og kulturhus viser film, arkivene bevarer film, bibliotekene låner ut film og filmskaperne lager film. VI ØNSKER VELKOMMEN TIL KONFERANSE I BERGEN! 8.- 9. MARS HANDLER DET OM FILM PÅ MUSEUM...

Detaljer

Arrangørmal for: Frivillighet i sentrum

Arrangørmal for: Frivillighet i sentrum Arrangørmal for: Frivillighet i sentrum Formål med arrangementet Synliggjøre og hedre det arbeidet frivillige ildsjeler nedlegger for å skape gode oppvekstvilkår, felleskap og økt livskvalitet i lokalsamfunnet.

Detaljer

Kreativt Europa. EUs kulturprogram. Ikke det samme som et nasjonalt prosjekt. Ikke det samme som kulturprosjekt innunder EØSfinansieringsordningene

Kreativt Europa. EUs kulturprogram. Ikke det samme som et nasjonalt prosjekt. Ikke det samme som kulturprosjekt innunder EØSfinansieringsordningene Kreativt Europa EUs kulturprogram Ikke det samme som et nasjonalt prosjekt Ikke det samme som kulturprosjekt innunder EØSfinansieringsordningene Kreativt Europa Hva skiller et EU prosjekt fra et nasjonalt

Detaljer

Utvalg Utvalgssak Møtedato Namdalseid formannskap 38/10 10.06.2010 Namdalseid kommunestyre 46/10 17.06.2010

Utvalg Utvalgssak Møtedato Namdalseid formannskap 38/10 10.06.2010 Namdalseid kommunestyre 46/10 17.06.2010 Namdalseid kommune Saksmappe: 2010/658-5 Saksbehandler: Lisbeth Lein Saksframlegg Natur og kulturbasert nyskaping Utvalg Utvalgssak Møtedato Namdalseid formannskap 38/10 10.06.2010 Namdalseid kommunestyre

Detaljer

Språkkista App. GAN Aschehoug Frokostmøte 10.12.13. v/ Helle Ibsen (Språksenter for barnehagene i Bærum)

Språkkista App. GAN Aschehoug Frokostmøte 10.12.13. v/ Helle Ibsen (Språksenter for barnehagene i Bærum) Språkkista App GAN Aschehoug Frokostmøte 10.12.13 v/ Helle Ibsen (Språksenter for barnehagene i Bærum) Agenda Flerspråklig utvikling IKT i barnehagen Språkkista App Film Veiledningen noen eksempler Utviklingsfaser

Detaljer

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte

Detaljer

Møteinnkalling. Nore og Uvdal kommune

Møteinnkalling. Nore og Uvdal kommune Møteinnkalling Saksnr: 1-3 Utvalg: Kulturarvstyret Møtested: Nore og Uvdal Bygdetun, Grønneflåtastua Dato: 16.06.2011 Tidspunkt: 11:00 Informasjon om Sesongstart sommersesongen Status Kråkefoss Eventuelt

Detaljer

Digital historiefortelling i høyere utdanning, HiOA 10 og 11.nov 2014

Digital historiefortelling i høyere utdanning, HiOA 10 og 11.nov 2014 Digital historiefortelling i høyere utdanning, HiOA 10 og 11.nov 2014 Å lede utviklingsarbeid i barnehage: Digital historiefortelling som alternabv praksisrapport v/ Randi Evenstad og KrisBn Danielsen

Detaljer

Lær å lytte på ipad. Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn

Lær å lytte på ipad. Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn 1 Lær å lytte på ipad Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn 1. Bakgrunn for prosjektet Møller Trøndelag kompetansesenter (MTK) har utviklet et lytteprogram på PC for små hørselshemmede barn.

Detaljer

Infoskriv november 2007

Infoskriv november 2007 Infoskriv november 2007 Regjeringen har utpekt 2009 som kulturminneår for å gi arbeidet med kulturminner et ekstra løft. Kulturminneåret 2009 skal åpne dørene inn til kulturarven og alle mulighetene den

Detaljer

Retningslinjer Vedtatt av Styret i LNU den 13/02.2015

Retningslinjer Vedtatt av Styret i LNU den 13/02.2015 Retningslinjer Vedtatt av Styret i LNU den 13/02.2015 Mangfold og inkludering 1. Målsetting Formålet med støtteordningen er å stimulere barne- og ungdomsorganisasjoner, fritidsklubber, ungdomshus og lokale

Detaljer

FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI

FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI Nordområdene Strategiplan 2011-2015 1 Visjon: SAMMEN BERIKER VI NORDOMRÅDENE - Gjennom grenseoverskridende samarbeid innen barnehage og grunnopplæringen vil vi i nordområdene få til mer samhandling tilpasset

Detaljer

UNIVERSITETS BIBLIOTEKET I BERGEN

UNIVERSITETS BIBLIOTEKET I BERGEN UNIVERSITETS BIBLIOTEKET I BERGEN STRATEGI 2016 2022 // UNIVERSITETET I BERGEN STRATEGI 2016 2022 UNIVERSITETSBIBLIOTEKET I BERGEN 3 INNLEDNING Universitetsbiblioteket i Bergen (UB) er et offentlig vitenskapelig

Detaljer

Æ e E-Trønder (Ref #12b41826)

Æ e E-Trønder (Ref #12b41826) Æ e E-Trønder (Ref #12b41826) Søknadssum: 170 000 Varighet: Toårig Kategori: Innsatsområder Nye formidlingsmetoder Biblioteket som møteplass Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Trondheim folkebibliotek

Detaljer

APPTIPS. Primær fagområde. Andre fagområder. Barnas fortellinger. Hent inn bilder fra andre apper, lag bok: Kommunikasjon, språk og tekst

APPTIPS. Primær fagområde. Andre fagområder. Barnas fortellinger. Hent inn bilder fra andre apper, lag bok: Kommunikasjon, språk og tekst APPTIPS Book Creator digital bok http://norlandiabarnehagene.blogspot.no Primær fagområde Kommunikasjon, språk og tekst Kunst, kultur og kreativitet Andre fagområder Avhenger av tilnærming og innhold Barnas

Detaljer

Markedsføring av bibliotek: et kursopplegg i 5 deler, desember 2007 mars 2008. Arrangører: NBF Sør-Trøndelag og Sør-Trøndelag fylkesbibliotek.

Markedsføring av bibliotek: et kursopplegg i 5 deler, desember 2007 mars 2008. Arrangører: NBF Sør-Trøndelag og Sør-Trøndelag fylkesbibliotek. Markedsføring av bibliotek: et kursopplegg i 5 deler, desember 2007 mars 2008. Arrangører: NBF Sør-Trøndelag og Sør-Trøndelag fylkesbibliotek. Hvorfor kurs i markedsføring? Å vite hvordan en kan selge

Detaljer

Undervisningsopplegg - oppg.b

Undervisningsopplegg - oppg.b Undervisningsopplegg - oppg.b Last ned/åpne i word format - klikk her: Undervisningsopplegg Oppgave B - Planlegge en undervisningssituasjon Denne oppgava er laget av:line D. Dahl, Kjersti Rønning, Håkon

Detaljer

Sluttrapport for prosjektet «Kidsa koder på biblioteket»

Sluttrapport for prosjektet «Kidsa koder på biblioteket» Sluttrapport for prosjektet «Kidsa koder på» Kristiansand folkebibliotek Kristiansand v/ Adnan Agic, IKT-koordinator 27.12.2014 adnan.agic@kristiansand.kommune.no 41515140 Bakgrunn Våren 2014 fikk Kristiansand

Detaljer

Til: KRD Fra: Haram Kommune Dato: 01.04.14

Til: KRD Fra: Haram Kommune Dato: 01.04.14 Frist: 24. april Sendes til: postmottak@krd.dep.no Årlig rapport BOLYST Til: KRD Fra: Haram Kommune Dato: 01.04.14 Kommune: Prosjektnavn: Prosjektleder: Haram Kommune Integrering i Haram Therese Breen

Detaljer

ecampus Norge en moderne infrastruktur for forskning, undervisning og formidling

ecampus Norge en moderne infrastruktur for forskning, undervisning og formidling Idé, design og trykk: Tapir Uttrykk Nasjonalt sertifikat: 1660 Grafisk design og trykk: Tapir Uttrykk Nasjonalt sertifikat: 1660 Produksjon: Tapir Uttrykk Nasjonalt sertifikat: 1660 Tapir Uttrykk Nasjonalt

Detaljer

Psykisk helse for barn og unge (Ref #1307349456634)

Psykisk helse for barn og unge (Ref #1307349456634) Psykisk helse for barn og unge (Ref #1307349456634) Søknadssum: 450000 Kategori: Ny formidling Varighet: Toårig Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Troms fylkesbibliotek / 974793768 Postboks 6600

Detaljer

Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse 490631 Innsendt 14.10.2011 10:48:09

Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse 490631 Innsendt 14.10.2011 10:48:09 Skjemainformasjon Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse 490631 Innsendt 14.10.2011 10:48:09 Opplysninger om søker Søker på organisasjonen Oslo Museum, Institusjonens

Detaljer

Høringssvar til forskrift om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Høringssvar til forskrift om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Til Det Kongelige Kunnskapsdepartement Dato:18.01.2017 Antall sider, inkl. denne: 5 Deres ref: 16/7240 Vår ref: 16/00128 Høringssvar til forskrift om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Senter

Detaljer

RAPPORT. Evaluering av bruken av bærbare elev- PC er for elever i Vest-Agderskolen. September 2008 Vest-Agder fylkeskommune

RAPPORT. Evaluering av bruken av bærbare elev- PC er for elever i Vest-Agderskolen. September 2008 Vest-Agder fylkeskommune RAPPORT Evaluering av bruken av bærbare elev- PC er for elever i Vest-Agderskolen September 2008 Vest-Agder fylkeskommune Bakgrunn for saken Første halvår 2005 ble det startet opp et pilotprosjekt for

Detaljer

SØKNAD OM MIDLER TIL TETTSTEDSFORMING MÅLØY SENTRUM. Måløy - utvikling av bysentrum

SØKNAD OM MIDLER TIL TETTSTEDSFORMING MÅLØY SENTRUM. Måløy - utvikling av bysentrum SØKNAD OM MIDLER TIL TETTSTEDSFORMING MÅLØY SENTRUM Måløy - utvikling av bysentrum PROSJEKT: Videreutvikling og konkretisering av arbeid med områdeplan for Måløy Sentrum. Prosjektleder: Arne Åsebø, Vågsøy

Detaljer

Prinsipp for IKT- opplæringen

Prinsipp for IKT- opplæringen 1 Prinsipp for Dagens samfunn stiller krav til digitale ferdigheter hos elevene. På Eidsvåg skole ser vi det derfor som viktig at opplæringen av digitale ferdigheter følger en systematisk plan fra 1. til

Detaljer

HAMARREGIONEN UTVIKLING - PROSJEKTET "EN HELHETLIG FØRSTELINJE"

HAMARREGIONEN UTVIKLING - PROSJEKTET EN HELHETLIG FØRSTELINJE Saknr. 11/2907-2 Ark.nr. 243 U01 Saksbehandler: Liv Snartland Wilson HAMARREGIONEN UTVIKLING - PROSJEKTET "EN HELHETLIG FØRSTELINJE" Fylkesrådets innstilling til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under

Detaljer

Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober)

Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober) Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober) Den kulturelle skolesekken i Løten kommune Besøksadresse: Kildevegen 1 postadresse: Postboks 113 telefon: 62564000 faks: 62564001 epostadresse:

Detaljer

Hvordan sikre best mulig tilbud for barnevernsungdom i overgangen til en voksentilværelse?

Hvordan sikre best mulig tilbud for barnevernsungdom i overgangen til en voksentilværelse? Sammendrag prosjektrapport 164018 Inger Oterholm Elisabeth Brodtkorb Ingri-Hanne Brænne Bennwik Mari Dalen Herland Hanne Maria Bingen Ellen Luckman Hvordan sikre best mulig tilbud for barnevernsungdom

Detaljer

NAFO-rapport: Kompetansetiltak for to- og flerspråklige assistenter i

NAFO-rapport: Kompetansetiltak for to- og flerspråklige assistenter i 2014 NAFO-rapport: Kompetansetiltak for to- og flerspråklige assistenter i barnehagen (KOMPASS) MARIT GJERVAN Kompetansetiltak for to- og flerspråklige assistenter i barnehagen 2013-2014 Bakgrunn for kompetansetiltaket

Detaljer

Bruk av sosiale medier i Agder og Telemark bispedømme

Bruk av sosiale medier i Agder og Telemark bispedømme Bruk av sosiale medier i Agder og Telemark bispedømme Bakgrunn Sosiale medier er blitt en stadig større del av vår hverdag. Vi møter dem både som privatpersoner og som virksomhet. Vi opplever i deler av

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I KUNST 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS MASTERPROGRAM I DESIGN 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse

Detaljer

Opplysninger om søker

Opplysninger om søker Skjemainformasjon Skjema Søknadsskjema for museumsprogrammer 2015 Referanse 1006090 Innsendt 05.05.2015 22:09:40 Opplysninger om søker Søker Navn på organisasjonen Hauglandmuseene Institusjonens leder

Detaljer

Hvem er jeg? Arbeid med identitet hos flyktningebarn

Hvem er jeg? Arbeid med identitet hos flyktningebarn Foto: Lena Knutli/Kunst og kultursenteret Utarbeidet av: Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen. Undervisningsopplegget er videreutviklet og tilrettelagt undervisning rettet mot flyktningebarn

Detaljer

Hvordan formidle kunnskap om kosthold på best mulig måte!

Hvordan formidle kunnskap om kosthold på best mulig måte! Levanger Hvordan formidle kunnskap om kosthold på best mulig måte! Et samhandlingsprosjekt om kosthold mellom Frisklivssentralen Levanger og Innvandrertjenesten Levanger. PROSJEKTRAPPORT L e v a n g e

Detaljer

Arbeidsplan Norgesuniversitetets spesialkompetansegruppe for pedagogisk bruk av IKT 2008-2010

Arbeidsplan Norgesuniversitetets spesialkompetansegruppe for pedagogisk bruk av IKT 2008-2010 Arbeidsplan Norgesuniversitetets spesialkompetansegruppe for pedagogisk bruk av IKT 2008-2010 Arbeidsplanen tar utgangspunkt i mandat for spesialkompetansegruppen om pedagogisk bruk av IKT, som vedtatt

Detaljer

HVA ER BODØPILOTEN? Foto: 2 DKS Bodø kommune

HVA ER BODØPILOTEN? Foto: 2 DKS Bodø kommune BODØPILOTEN 2012-2015 HVA ER BODØPILOTEN? Bodø kommune, Nordland fylkeskommune (Nfk), Universitetet i Nordland (UiN) og Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen (KKS) har inngått en samarbeidsavtale

Detaljer

Engelsviken, 10.desember 2015. Oppsummering fra arbeidsverksted i miljøkommunikasjon 9.desember 2016 på Alexandra hotell, Molde

Engelsviken, 10.desember 2015. Oppsummering fra arbeidsverksted i miljøkommunikasjon 9.desember 2016 på Alexandra hotell, Molde Engelsviken, 10.desember 2015 Oppsummering fra arbeidsverksted i miljøkommunikasjon 9.desember 2016 på Alexandra hotell, Molde 2 Program Samlingen ble blandet med forelesninger og praktiske workshopmomenter

Detaljer

1. Innledning Aust-Agder fylke er som ett av 7 fylker pekt ut til å være pilotfylke for universell utforming i perioden 2010-2012.

1. Innledning Aust-Agder fylke er som ett av 7 fylker pekt ut til å være pilotfylke for universell utforming i perioden 2010-2012. Aust-Agder Årsrapport 2011 Pilotfylket Aust-Agder 1. Innledning Aust-Agder fylke er som ett av 7 fylker pekt ut til å være pilotfylke for universell utforming i perioden 2010-2012. Som pilotfylke skal

Detaljer

Froland kommune. Froland bibliotek. Bibliotek i Badedrakt. Sluttrapport 30.12.13

Froland kommune. Froland bibliotek. Bibliotek i Badedrakt. Sluttrapport 30.12.13 Froland kommune Froland bibliotek Bibliotek i Badedrakt Sluttrapport 30.12.13 Innledning Bibliotek i badedrakt var navnet på prosjektet som Froland bibliotek og Frolandia samarbeidet om i 2012 og 2013.

Detaljer

Deres/Your ref.: UU022/14FB Vår/Our ref.: Freddy Barstad Trondheim, 29/12014

Deres/Your ref.: UU022/14FB Vår/Our ref.: Freddy Barstad Trondheim, 29/12014 Studieavdelingen v/studiesjef Deres/Your ref.: UU022/14FB Vår/Our ref.: Freddy Barstad Trondheim, 29/12014 INVITASJON TIL DELTAKELSE FRA UNIVERSITET OG HØGSKOLENE I NASJONALT PROSJEKT FOR DIGITAL EKSAMEN,

Detaljer

Innhold. Forord... 5. Innledning... 13. Del 1 HVORFOR SKAL DU BRUKE TID I SOSIALE MEDIER?... 15

Innhold. Forord... 5. Innledning... 13. Del 1 HVORFOR SKAL DU BRUKE TID I SOSIALE MEDIER?... 15 Innhold Forord... 5 Innledning... 13 Del 1 HVORFOR SKAL DU BRUKE TID I SOSIALE MEDIER?... 15 Kapittel 1 Fra forskning til sosiale medier... 17 et eksempel Hva får deg til å klikke?... 17 Deling i sosiale

Detaljer

Karlsrud skoles animasjons og fotoprosjekt

Karlsrud skoles animasjons og fotoprosjekt Karlsrud skoles animasjons og fotoprosjekt FAKTA OM SKOLEUTVIKLINGSPROSJEKTET 2013/14 Samarbeidspartner innenfor kunst- og kulturmiljø: Bente Aasheim (Animasjon i skolen) Maria Veie Sandvik og Iselin Lindstad

Detaljer

Beskrivelse av fire modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse

Beskrivelse av fire modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Beskrivelse av fire modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Modell 1 «Veien til læreplass» Formål Gi deltagere økt kompetansen om det

Detaljer

Kravspesifikasjon for utvikling av digitale selvbetjeningsløsninger for mobilisering til forskningsbasert innovasjon

Kravspesifikasjon for utvikling av digitale selvbetjeningsløsninger for mobilisering til forskningsbasert innovasjon Kravspesifikasjon for utvikling av digitale selvbetjeningsløsninger for mobilisering til forskningsbasert innovasjon Bakgrunn Forskningsrådet har de siste årene utviklet og oppgradert flere tjenester som

Detaljer

SAKSHANDSAMAR: ARKIVKODE: Tove Utengen Hansen 233/C60 RAPPORT ETTER ENDT PROSJEKTPERIODE - MAHA BIBLIOTEKENE

SAKSHANDSAMAR: ARKIVKODE: Tove Utengen Hansen 233/C60 RAPPORT ETTER ENDT PROSJEKTPERIODE - MAHA BIBLIOTEKENE - Vest-Agder fylkeskommune v/ Gunn Brenden Larsen Postboks 517 Lund 4605 KRISTIANSAND S I /Oz(w3 C(i) 16-fi).&)( DYKKAR REF: 12/01313-12 : 233, C60 VÅR REF: 2012/578-5 SAKSHANDSAMAR: ARKIVKODE: Tove Utengen

Detaljer

Rapport: kursrekke for ungdom i Songdalen 2016

Rapport: kursrekke for ungdom i Songdalen 2016 Rapport: kursrekke for ungdom i Songdalen 2016 Kursrekke i tekst og formidling: skape, skrive og dele Songdalen bibliotek / Songdalen kommune Prosjektansvarlige Ingunn Greibesland og Ane Andersen Seljeseth

Detaljer

Prosjektbeskrivelse. Prosjektnavn. Bakgrunnen for prosjektet. Integrering på tunet med jobb i sikte

Prosjektbeskrivelse. Prosjektnavn. Bakgrunnen for prosjektet. Integrering på tunet med jobb i sikte Prosjektbeskrivelse Prosjektnavn Integrering på tunet med jobb i sikte Bakgrunnen for prosjektet Flyktninger er en gruppe som har utfordringer med å komme i arbeid og landbruket har behov for arbeidskraft,

Detaljer

Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og integrering av flyktninger og innvandrere

Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og integrering av flyktninger og innvandrere Utviklingsprogram for inkludering av innvandrere Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og integrering av flyktninger og innvandrere Første nettverkssamling, 10.-11. oktober 2016 Quality Grand hotel,

Detaljer

Søknad om midler - Innovasjon og entreprenørskap prosjekt: Aktivitetsbank for idretten, barnehage og skole

Søknad om midler - Innovasjon og entreprenørskap prosjekt: Aktivitetsbank for idretten, barnehage og skole Saknr. 14/10527-4 Saksbehandler: Ingrid Lundvall Søknad om midler - Innovasjon og entreprenørskap prosjekt: Aktivitetsbank for idretten, barnehage og skole Innstilling til vedtak: Fylkesrådet ser at arbeid

Detaljer