Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 9. TRINN SKOLEÅR

Transkript

1 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 9. TRINN SKOLEÅR

2 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Å finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tekster( ) Kommunisere med forståelig uttale. Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding. Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket Å finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tekster( ) Kommunisere med forståelig uttale. Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket Kunne lære nye franske ord ved å utnytte egne erfaringer og sammenligne med andre språk. Kunne lære de nye ordene til kapitlet (til pages 16, 17, 19) Kunne finne fram til informasjon man trenger i nye tekster. Kunne knytte sammen enkle setninger med ulike tekstbindingsord. Kunne skrive tekster i passé composé Kunne lese tekster med korrekt uttale i forhold til stumme lyder i slutten på ord og de nasale lydene (vokal + n/m) Kunne lære nye franske ord ved å utnytte egne erfaringer og sammenligne med andre språk. Kunne lære de nye ordene til kapitlet (til pages 32, 33, 34) Kunne finne fram til informasjon man trenger i nye tekster. Kunne knytte sammen enkle setninger med ulike tekstbindingsord. Kunne bruke nektelser i en setning. Kjenne til spørreordene combien, quel/quelle/quels/quelles, pourquoi. Vite hvordan man vet at et verb står i infinitiv. Kunne vite hvordan man bøyer de regelrette verbene ut fra hvordan verbet ser ut i infinitiv. Kunne skrive tekster i passé composé. Kunne lese tekster med korrekt uttale i forhold til stumme lyder i slutten på ord og de nasale lydene (vokal + n/m). Kjenne til det franske skolesystemet.

3 Periode 2: UKE 41-UKE 46 delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Kunne klokka Kunne tallene Kunne glosene til p Kunne bøye det regelrette verbet finir Kunne bøye det uregelrette verbet faire utenat. Kunne framføre dagen/skoledagen din ved å referere til tidspunkt og hva du gjør til de ulike tidene. Kunne ukedagene Kunne bøye refleksive verb i presens og passé composé. (de verbene som begynner med se + noe mer) Kunne nektelsene og bruke dem riktig i setninger. Kunne referere til tidspunkt på dagen og fortelle hva man gjør i løpet av en dag. Periode 3: UKE 47 UKE 52 finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere kommunisere med forståelig uttale bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig Kunne oversette en tekst som handler om familie. Kunne de nye ordene som hører til de tekstene du skal oversette. Kunne godt eiendomsordene mon, ma, mes, ton, ta, tes og son, sa, ses.

4 Kunne de uregelrette verbene comprendre, aller, (og repeter être og avoir) Kunne svare på spørsmål om været, hvilken dag det er, og hva du gjør til ulike tidspunkt gjennom dagen og hva klokka er. Kunne skrive et brev hvor du tenker at du er fransk og skriver om «deg selv». Kunne anvende de nye ordene fra eksempelteksten og snakke om de samme punktene som tas opp i denne. Kunne alle «familieordene» Kunne eiendomsord og anvende dem i tekst Kunne et variert utvalg av adjektiv og kunne både bøye og plassere dem riktig Kunne lage et intervju hvor du spør noen om deres familieforhold. Kunne presentere intervjuet muntlig Være godt forberedt til prøve

5 Periode 4: UKE 1-UKE 6 finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere gi uttrykk for egne meninger og følelser kommunisere med forståelig uttale bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kunne alle navnene på ulike aktiviter man driver med på fritiden Kunne stille spørsmål med og uten spørreord om hva de liker å drive med av idrett eller fritidsaktiviteter Kunne litt om sykkelrittet «Le tour de France» Kunne verbene faire og jouer à/au Kunne bruke ordene aimer/préférer/détéster/adorer + infinitiv eller bestemt artikkel Kunne fortelle om sine preferanser ifht sport og fritidsaktiviteter Kunne et variert utvalg av ord som har med tema å gjøre Kunne spørreordene qui, qu est-ce que, où, quand, comment, pourquoi, quel/quelle Kunne stille spørsmål i Le passé composé. Du skal kunne skrive en tekst om deg selv og hva du liker å gjøre. Du skal kunne skrive en tekst om en venn og hva han/hun liker å gjøre. Du skal bruke så mange av de nye glosene som mulig i disse tekstene som du lager, i tillegg til verbene faire, jouer, aimer og préferer.

6 Periode 5: UKE 7-UKE 12 forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Kunne snakke om måltider, mat og drikke Kunne bestille mat på kafé/restaurant Kunne forstå bruken av delingsartikkelen og anvende den til å snakke om mat og oppskrifter Kunne uttrykkene å være sulten/tørst Kunne bøye verbet boire Kunne noe om måltider i Frankrike. Når de spiser og hva de spiser Kunne fortelle om hva man pleier å spise til de ulike måltidene Kjenne til noen typiske matretter i Frankrike Kunne et variert utvalg av ord for å snakke om mat og måtlider Kunne spørre andre om hva de pleier å spise til ulike måltider Kunne spille et rollespill om å være på kafé eller restaurant Kunne le futur proche (uttrykke nær framtid) Kunne tallene

7 Periode 6: UKE13-UKE 18 samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding kommunisere med forståelig uttale finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Kunne fortelle om ferier og fridager i Frankrike Kunne fortelle om det å være ungdom og egen fritid Kunne fortelle om venner, hva du/de gjør på Internett og hva du/de ser på TV Kunne oversette tekstene i kapitlet Kunne noe om franske Tv-kanaler Kunne kjenne til «Le Petit Prince» og forfatteren Antoine de Saint-Exupéry Vite hva et adjektiv er. Kunne et variert utvalg adjektiv og kunne bøye dem og plassere dem riktig i en setning. Kunne alle eiendomsordene i entall og flertall og bruke dem riktig Kunne de uregelrette verbene pouvoir og vouloir utenat og kunne bruke disse i setninger Kunne lage spørsmål til en annen om hva de gjør i fritiden sin Kunne framføre muntlig intervjuet sammen med en annen som svarer Kunne sammenligne hva norske/franske ungdommer gjør og fortelle om det på en enkel måte på fransk Kunne de nye ordene som er relevante for dette temaet

8 Periode 7: UKE 19-UKE 24 bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Kunne litt om kjente steder i Paris Kunne fortelle litt generelt om byen Kunne klokka: referere til tidspunkt på dagen ut i fra hva du gjør en fiktiv dag i Paris Lage en presentasjon vha et digitalt presentasjonsverktøy og snakke ut fra bilder. Kunne fortelle om veien til et sted og hvordan man kommer seg dit Kunne spørre og forklare veien Kunne litt om metroen i Paris Kunne litt om et utvalg severdigheter i Paris Kunne fortelle om minst en severdighet i Paris Kunne bestille et hotellrom, og stille spørsmål om når frokosten er Kunne fortelle om hva andre gjør i Paris Kunne ordene som er relevante for å snakke/skrive om punktene over Kunne fortelle om noe som har skjedd (fortid- Le passé composé) Kunne uttrykkene c est/il y a og anvende dem i egne tekster