Sammen skaper vi mestring, glede og trygghet

Transkript

1 Mælumenga barnehage 1

2 Innholdsfortegnelse S. 3-6: Litt om høsten og vårt fokus denne våren S. 7: Plan for februar (Rolletaging og utkledning) S. 8: Plan for mars (Musikk/ Natur og miljø/foreldresamtaler) S. 9: Plan for april (Natur og miljø/kropp, helse og bevegelse) S. 10: Plan for mai (Astrid Lindgren forestilling/språk og kommunikasjon) S. 11: Plan for juni (Småkryp/ Uteaktiviteter) S. 12: Juli Mælumenga barnehage 2

3 Litt om høsten Vi startet opp i høst med mange tilvenninger. Det var ti nye barn med foreldre som møtte forventningsfullt opp til sine tildelte oppstartsdager. Det skal ikke legges skjul på at det var en utfordrende og slitsom tid med tilvenning av så mange små over en 3 ukers periode. Heldigvis så hadde vi en foreldregruppe som hadde stor forståelse for at hverdagen var noe hektisk i begynnelsen. Det takker vi for. Det har vært viktig for oss at barna og de voksne har blitt godt kjent og trygge på hverandre og omgivelsene i barnehagen. Mange av barna lærte å gå i løpet av høsten så de motoriske utfordringene har vært store nok, i bare det og bevege seg inne på huset og ute foran døra til Katthult. Det og bruke skogsområdet vårt kommer til og bli mer aktuelt nå utover våren. Vi hadde et veldig fengende prosjekt om dyr og dyrelyder. Barna var veldig interesserte og det var enkelt for oss og finne på ting som fenget. Vi var blant annet på trilleturer for å se på ekte hester. Det var stort og spennende for de fleste. Vi har også kommet mer i gang med å ha lengre samlinger utover høsten og nå kan vi ha en samling på opptil tjue minutter eller mer. Samlingene foregår på et eget samlingsrom inne på avdelingen. Andre rutiner som virket så uendelig langt unna i begynnelsen av året har også vist seg og komme nå på tampen av året. Vi gikk inn i en forberedelsesperiode til jul etter prosjektet og det var en god tid. Barna lagde noen fine julegaver til sine nære og kjære. Nå etter nyttår har vi voksne virkelig fått utfordret kreativiteten vår. Det har vært altfor kaldt til at vi har kunnet være ute så vi har løst det med og ha litt leikegrupper. Da har vi blant annet funnet frem bøker, lego, tegnesaker etc. Stine går nå ut i permisjon og Tine kommer inn som ny pedagogisk leder fra 18. januar. Tone begynner på Villekulla og Berit Strømeng kommer inn som ny voksenperson på Katthult. Dette skjer fra 1. februar. Berit er godt kjent på huset og har stadig vært innom oss for å hilse på og bli kjent etter at hun fikk vite at hun skulle komme til oss. I januar så feiret vi Eiriks 2- årsdag. Den feiret vi med boller, sang, ballonger og andre morsomme ting for å gjøre stas på bursdagsbarnet. Hurra for Eirik Mælumenga barnehage 3

4 Denne våren så skal de ansatte på avdelingene delta i et prosjekt for å få ICDP ordentlig under huden. Prosjektet går ut på at vi filmer sekvenser i barnehagehverdagen, for så å analysere disse filmklippene. Vi bruker da ICDPs tre dialoger (den følelsesmessige dialogen, den meningsskapende og utvidende dialog, den regulerende og grensesettende dialog) og de 8 temaene som verktøy for analyse. Mer om ICDP kan dere lese på vår hjemmeside: Ettersom dere går igjennom planen så vil dere se at det er noen uker som ikke er fylt opp med noe konkret. Grunnen til dette er at planen er og skal være åpen for barnas initiativ. Med så små barn som vi har inne på Katthult så handler det om å gripe øyeblikkene og skape rom for lek og læring i her og nå situasjoner, så vel som det å ha planlagte aktiviteter. Barnehagehverdagen skal bestå av både formell (planlagte læringssituasjoner) og uformell læring. Den uformelle læringen er det som skjer her og nå. Dette er den læringen som skjer i lek med andre, i samspill med andre barn og voksne uten at det var planlagt at det skulle skje. For eksempel når vi er ute på tur skjer det mye uformell læring. Barna ser noe spennende, som de voksne griper fatt i og undersøker videre sammen med barna. Dette danner grunnlag for et aktivt og utviklende læringsmiljø i barnehagen. Barnas egne interesser og spørsmål danner grunnlag for læringsprosesser og tema. Den uformelle læringen er kanskje den viktigste læringen for så små barn, og derfor vil den uformelle læringen prege vår pedagogiske virksomhet inne på Katthult. Ved at vi følger barnas initiativ, så vil barna automatisk få innflytelse i egen hverdag. Vi snakker her om barns medvirkning som er et viktig punkt i Rammeplan for barnehage 06. Der står det blant annet: Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Rammeplan 06) Barns medvirkning handler mye om det og bli sett og hørt for den man er. Vi jobber mye med at hvert enkelt barn på Katthult skal få oppleve nettopp det. Anerkjennelse er en viktig del av medvirkning, ved at vi gir andre mennesker rett til å ha sine egne tanker, opplevelser og følelser. Som voksne på avdelingen må vi kunne godta at barna har egne synspunkter og meninger om hva de har behov for, samtidig som at barna også skal få oppleve ansvarsfulle og tydelige voksne som viser hensyn til hele barnegruppa. Mælumenga barnehage 4

5 Annet vi er opptatt av og jobber mye med er: Omsorg Rammeplanen sier: Omsorg i barnehagen handler både om relasjonen mellom personalet og barna og om barnas omsorg for hverandre. Omsorg er en lyst, en handling og en relasjon. Barn er ikke passive mottakere av omsorg, de er også veldig flinke til å gi omsorg til dem som de har rundt seg. Vi i barnehagen skal støtte og legge merke til barnas omsorgshandlinger, samtidig som vi skal utfordre barna til å vise omsorg der de selv ikke handler omsorgsfullt. Anerkjennelse Vi har mange nye småbarn på Katthult i år. Det er viktig at vi som voksne skaper en trygg hverdag for dem på avdelingen vår og i resten av barnehagen. Barna skaper relasjoner når de er i barnehagen og det er vi som voksne som skal bidra til at det blir en god relasjon som bygger på tillit, respekt, forståelse og empati. Trygghet Barna trenger å knytte seg til en eller flere voksne for å etablere en trygghet i tilværelsen i barnehagen. En trygghet som fungerer som en base barnet kan vende tilbake til når det har vært og utforsket omgivelsene på avdelingen/ barnehagen/ uteområdet. Barna knytter seg ikke bare til de voksne, de knytter seg også til hverandre. Det er viktig at vi ser betydningen av vennskap mellom barna og at vi bygger opp situasjoner hvor barna kan etablere og opprettholde vennskaplige relasjoner. Sosial kompetanse Barna på Katthult viser mye omsorg og er gode mot hverandre. Ved støtte og veiledning fra oss voksne viser barna at de kan ta i mot og gi hjelp til hverandre. Dette synes vi er viktig, for den følelsen man får når man har blitt hjulpet eller har hjulpet veldig god. Dette gjelder også når barna har vært til nytte eller glede for hverandre. Barna får masse ros når de er hjelpsomme mot hverandre, og vi voksne hjelper de til å se når det er noen som skulle trenge hjelp. Noen av barna trenger litt hjelp til og fremme seg selv, mens andre trenger å sette seg på vent. Dette jobber vi med daglig i samlinger, frileik og i andre aktiviteter. Språkstimulering Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Det er viktig at vi som voksne bruker språket aktivt, i tillegg til at vi oppfordrer barna til å bruke det. For å utvikle et Mælumenga barnehage 5

6 godt språk, kreves også et godt språkmiljø. Aktiv bruk av bøker, rim, regler, eventyr, musikk, rytme, dans og et godt hverdagsspråk hos de voksne er viktig for å sette fart på språkutviklingen til de aller minste. Språkutvikling er et svært aktuelt tema, og vi vil ha stort fokus på språk gjennom hele den tiden barna er i barnehagen. Det som er spesielt med barna inne på Katthult er at de er i startfasen av det å få en viss forståelse forstå for, og det å kunne mestre et språk som vil ha stor betydning for dem både nå og senere i livet. Mælumenga barnehage 6

7 Tema: Rolletagning og utkledning Uke 5 Uke 6 Uke 7 Uke 8 Karneval Prosjekt I kjøkkenkroken I februar vil vi ha rolletagning og utkledning som utgangspunkt for prosjekt. Barna har begynt og vise stor interesse for å ta roller og late som om. Dette sier rammeplanen noe om: Barn lærer og utvikler en sammensatt kompetanse gjennom leken. Ved å late som om, går barn inn i sin egen forestillingsverden, tar andres perspektiv og gir form til tanker og følelser. Dette vil vi gjerne jobbe videre med. Vi vil legge til rette for at avdelingen ser innbydende ut i forhold til at barna kan gå inn og ut av roller og leke i kjøkken/dukkekroken. Rollelek er den atferd hvor barnet simulerer en annen persons eller et annet vesens identitet eller karakteregenskaper. Barnet later som om det er en annen enn seg selv, og som om sted, tid, ting eller omgivelser er noe annet enn det dét virkelig er. Vi skal fokusere på den enkle rolleleken som i dette tilfellet går ut på å ha ulike roller og ulike oppgaver i kjøkkenkroken. Vi griper også barnas innspill og initiativ til annen rollelek. Annet som skjer i februar: 10. Februar: karneval i hele barnehagen. Invitasjon til denne kommer litt senere. Mælumenga barnehage 7

8 Tema: Musikk/ Natur og miljø/foreldresamtaler Uke 9 Uke 10 Uke 11 Uke 12 Uke 13 Prosjekt fortsetter i kjøkkenkroken Lekegrupper med musikk og instrumenter som tema Foreldresamtaler Prosjekt Musikk Prosjekt - Musikk Første uken i mars fortsetter vi med prosjekt i kjøkkenkroken. Deretter vil vi se på hva som skjer rundt oss i naturen når snøen smelter og fuglene og plantene begynner og forberede seg til en ny sommer. Barna får her muligheten til å se at det skjer en utvikling hos plantene og dyrene vi har rundt oss. I uke 12 og 13 skal vi ha musikk prosjekt. Hvorfor skal vi gi barn musikalske opplevelser? Det er mange gode svar: Musikalske opplevelser i samvær med andre kan styrke språkutvikling, motorisk utvikling og sosial kompetanse. Men den viktigste grunnen er at musikken har en verdi i seg selv, den er en kilde til glede og livsutfoldelse. Barn synger, spiller og danser for opplevelsens skyld. Erfaringer med sang og musikk vil styrke barnets undring og utforskertrang, oppmerksomhet og fantasi, og gi et grunnlag som gjør at barnet kan lære å uttrykke seg musikalsk på sin egen unike måte. Helt i slutten av måneden skal vi lage påskepynt. Annet som skjer i mars: 16. mars: Petter fyller 2 år 25. mars: Påskefrokost Mælumenga barnehage 8

9 Tema: Natur og miljø/kropp, helse og bevegelse Uke 14 Uke 15 Uke 16 Uke 17 Turuke Uteuke Temaet vi har valgt for denne måneden har nær tilknytning til fagområdet Natur, miljø og teknikk som står beskrevet i rammeplanen. Dette fagområdet skal bidra til at barna får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Vi skal være mye ute, både utenfor barnehagen og ute på turer i nærområdet å se på alle de forandringene som skjer rundt oss. I tillegg til forandringene som skjer på våren så er det også det motoriske som blir utfordret. Barna er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom den kroppslige aktiviteten lærer barna verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter på mange områder. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre noe eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Annet som skjer i april: 28.april: Aleksander fyller 2 år 29.april: Tim fyller 2 år Uke 16: Uteuke, eget opplegg Mælumenga barnehage 9

10 Tema: Astrid Lindgren/Språk og kommunikasjon Uke 18 Uke 19 Uke 20 Uke 21 Vi forbereder oss til forestilling Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å motta og tolke et budskap, og å selv være avsender av et budskap. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. (Rammeplan 06) Når vi er sammen andre mennesker kommuniserer vi alltid på et eller annet nivå. Kroppsspråket, som sittestilling, mimikk, bruk av hender og føtter viser hva vi føler og mener om det vi kommuniserer om. Stemmen, tonefallet, volumet, ord og setninger. De avslører alle hvilken sinnsstemning vi er i og hva vi egentlig ønsker å formidle. Det er viktig at vi oppfatter barns måte å kommunisere på og tilpasser oss deres nivå og forståelse. Og det er dette vi skal jobbe ekstra med i denne perioden. I begynnelsen av juni skal vi ha en forestilling med Astrid Lindgren som tema. Annet som skjer i mai: 20.mai: Hanna fyller 2 år 20.mai: Susann fyller 2 år 21.mai: Didrik fyller 2 år 24.mai: Theodor fyller 2 år Mælumenga barnehage 10

11 Tema: Småkryp/ Uteaktiviteter Uke 22 Uke 23 Uke 24 Uke 25 Uke 26 Forestilling Ut på tur å gripe øyeblikkene Vi går på turer i nærområdet og ser hva vi finner. Barnas medvirkning til det som skjer inne i barnehagen kan være det første steget til og få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen er med på å bidra til at barna møter denne verden utenfor familien med nysgjerrighet og tillit. I tillegg til at vi skal ut i nærområdet, har vi også mange fine bøker i barnehagen som omhandler småkryp. Disse vil vi også bruke. Når vi er ute på turer bruker barna automatisk kroppen mye. Små barn får nye motoriske utfordringer hver dag, både grovmotoriske og finmotoriske. Med grovmotoriske bevegelser menes de store bevegelsene man gjør med kroppen, for eksempel å gå i ulent terreng, rulle i gresset, løpe osv. Med finmotoriske bevegelser menes for eksempel det å plukke blomster, ta på småkryp med mer. En voksen vil alltid være tilstede når barna trenger en hjelpende hånd under den motoriske reisen barna er igjennom hver eneste dag. Annet som skjer i juni: 3.juni: Forestilling 6.juni: Emil fyller 2 år Mælumenga barnehage 11

12 Juli er ferietid i barnehagen. Mange av barna og de voksne har ferie. Det vil derfor ikke være noe særlig planlagte opplegg. Husk matpakke i hele juli. Mælumenga barnehage 12