Saksnr. 02/ Vedtaksorgan Fakultetsstyret, UV. Fra semester Høst Vedtaksorgan: Studieutvalget, UV

Transkript

1 MASTER I SPESIALPEDAGOGIKK STUDIEPROGRAM UVM2-SPED Studieretning for spesialpedagogisk rådgivning Vedtak mht etablering, endring osv av studieprogram Etablering av Vesentlig endring av studieprogram (obs rapportering til Univ.styret) Ansvarlig fakultet Ev samarbeidende fakultet Ev samarbeidende institusjon, nasjonalt/intern. spes ved fellesgrader Dato /10110 Det akademiske kollegium Fra Høst 2003 Dato (obs rapp) Fra Det utdanningsvitenskapelige fakultet Vedtak mht vedtak og endring av programplan Vedtak/Fastsettelse av Dato programplan /5090 Endring av programplan Dato: Endring av programplan Dato Saksnr: 05/ /15750 Fakultetsstyret, UV : Fra Høst 2003 Fra : Høst 2006 Merknad: mindre endringer i fordypningene, overgang til studieretninger Fra Høst 2007, vitnemålstekst fra vår 2007 Endring av programplan Dato Endring av programplan Dato: /2351 Saksnr: 2008/ Studiedekanen på fullmakt fra STUV Fra høst 2009, endring i organisering av fordypningen Synspedagogikk Fra høst 2010 endring i opptakskrav

2 Endring av programplan Dato: Endring av programplan Dato: Endring av programplan Dato: Endring av programplan 2008/ / / Fra høst 2010, endring i organisering av fordypning Audiopedagogikk Fra høst 2011, endring til to linjer: Linje for PP-rådgivere og Linje for lærere Fra høst 2011, endring av navn på studieretning/linje, mindre justeringer Fra høst 2013, endringer etter Kvalifikasjonsrammeverket 1. Studieprogrammets nivå, omfang og mål Studieprogrammets navn Forklaring Master i spesialpedagogikk (bokmål) Master i spesialpedagogikk (nynorsk) Master in special needs education (engelsk) Studieprogrammets nivå Studiet ligger på masternivå Studieprogrammets omfang Studiet er normert til 2 års fulltidsstudium, totalt 120 studiepoeng, med unntak av noen fordypninger som er normert til 3 års deltidsstudium, totalt 120 studiepoeng. 2

3 Ev grad som kan oppnås (bokmål) Master i spesialpedagogikk, fordypning audiopedagogikk Master i spesialpedagogikk, fordypning logopedi Master i spesialpedagogikk, fordypning psykososiale vansker Master i spesialpedagogikk, fordypning spesifikke lærevansker Master i spesialpedagogikk, fordypning synspedagogikk Master spesialpedagogikk, fordypning utviklingshemning (nynorsk) Master i spesialpedagogikk, fordypning audiopedagogikk, Master i spesialpedagogikk, fordypning logopedi Master i spesialpedagogikk, fordypning psykososiale vanskar Master i spesialpedagogikk, fordypning spesifikke lærevanskar Master i spesialpedagogikk, fordypning synspedagogikk Master i spesialpedagogikk, fordypning utviklingshemming Ev begrensninger ved ekstern utd/ny grad Finansiering av (engelsk) Master of Philosophy in Special Needs Education, Pedagogical Audiology Master of Philosophy in Special Needs Education, Speech and Language Therapy Master of Philosophy in Special Needs Education, Social and Emotional Difficulties Master of Philosophy in Special Needs Education, Specific Learning Disabilities Master of Philosophy in Special Needs Education, Special Needs for Visual Impairment Master of Philosophy in Special Needs Education, Intellectual Disabilities Jf. Forskrift for studier og eksamen ved UiO, 2.7 og 2.8 Programmet er 100% KD finansiert. 3

4 Mål for Kunnskaper Studieprogrammet skal bidra til at studentene tilegner seg kunnskap om spesialpedagogikk som profesjonsfag og forskningsfelt Studentene skal fordype seg innenfor ett av feltene audiopedagogikk, logopedi, psykososiale vansker, spesifikke lærevansker, synspedagogikk eller utviklingshemning. Ferdigheter Studieprogrammet skal bidra til at studentene utvikler ferdigheter og etisk bevissthet innenfor spesialpedagogisk utviklingsarbeid på individ,- gruppe- og systemnivå. Generell kompetanse Studieprogrammet skal bidra til at studentene får omfattende kjennskap til vitenskapsteori og forskningsmetode i relasjon til spesialpedagogiske problemstillinger og bruk av programmer innen dataanalyse. I studiet inngår en masteroppgave som skal dyktiggjøre studentene i vitenskapelig metode og gjøre dem i stand til å gjennomføre selvstendig vitenskapelig arbeid. 2. Opptak til Forklaring 4

5 Opptakskrav Masterprogrammet bygger på en treårig bachelorgrad med fordypning i spesialpedagogikk eller tilsvarende. Det faglige minstekravet for å komme inn er en gjennomsnittskarakter på C/2,7 på opptaksgrunnlaget. Opptaksgrunnlaget er: For søkere med bachelorgrad i spesialpedagogikk fra UiO er opptaksgrunnlaget UTVIT Lærevansker og særskilte behov i et system- og individperspektiv - påbygningsenhet (årsenhet). Dersom man har bachelorgrad i spesialpedagogikk fra en annen institusjon er opptaksgrunnlaget emnene som utgjør fordypningen i spesialpedagogikk, minimum 80 studiepoeng, hvor utdanning tilsvarende Lærevansker og særskilte behov i et system- og individperspektiv - påbygningsenhet (årsenhet) inngår. Søkere med allmenn-, førskolelærer- eller barnevernspedagogisk utdanning eller praktiskpedagogisk utdanning (PPU) eller faglærer med bachelorgrad og minimum 30 studiepoeng i pedagogikk i utdanningen må ta Lærevansker og særskilte behov i et systemog individperspektiv - påbygningsenhet (årsenhet) eller tilsvarende for å kvalifisere for opptak til masterprogrammet. Opptaksgrunnlaget blir da 30 studiepoeng pedagogikk samt Lærevansker og særskilte behov i et system- og individperspektiv - påbygningsenhet (årsenhet) eller tilsvarende. Søkere med bachelorgrad som inneholder minimum 30 studiepoeng pedagogikk eller spesialpedagogikk må talærevansker og særskilte behov i et system- og individperspektiv - påbygningsenhet (årsenhet)eller tilsvarende for å kvalifisere for opptak til masterprogrammet. Opptaksgrunnlaget blir da 30 studiepoeng pedagogikk eller spesialpedagogikk samt Lærevansker og særskilte behov i et system- og individperspektiv - påbygningsenhet (årsenhet) eller tilsvarende. Dersom en søker kan beregnes ut fra flere ulike opptaksgrunnlag, velges det som er til gunst for studenten. Jf. UiOs forskrift om opptak til 1-2-årig mastergrad. Søknadsfrist for opptak 15.april hvert år. 5

6 Opptaksfrekvens Målgruppe for 3. Innhold og struktur i Innhold i 1 g. pr. år oppstart hvert høst. Personer som har fullført bachelorgrad i kultur og samfunnsfag, studieretning spesialpedagogikk, samt personer med godkjent lærer-, faglærer-, førskolelærer- eller barnevernspedagogutdanning av minimum 3 års varighet og med minimum 60 studiepoeng spesialpedagogikk tillegg som ønsker profesjonsutdanning innenfor det spesialpedagogiske arbeidsfeltet Forklaring Studiet gir kompetanse for generell allmenn spesialpedagogisk virksomhet på høyt nivå, sammen med en fordypning innenfor ett spesialpedagogisk felt. Studiet legger i tillegg vekt på at studenten skal utvikle ferdigheter i planlegging, gjennomføring, evaluering av og veiledning i spesialpedagogisk utviklingsarbeid. Ved å studere master i spesialpedagogikk, studieretning for spesialpedagogisk utviklingsarbeid får studentene: Innsikt i spesialpedagogikk som profesjonsfag og forskningsfelt Innsikt i metode som er relevant for spesialpedagogisk forskning Utvikling av skriveferdigheter på høyt akademisk nivå Spesialisering innen et spesialpedagogisk fagområde Kunnskaper, ferdigheter og etisk bevissthet innenfor spesialpedagogisk rådgiving på individ, gruppe- og systemnivå Studiet i spesialpedagogikk kan blant annet benyttes som grunnlag for arbeid i barnehage, skole, PPT, kompetansesentre, helseog sosialsektoren og i administrasjon og på arenaer hvor det utøves spesialpedagogisk arbeid rettet mot ulike grupper av funksjonshemmede i alle alderstrinn Fullført studium kvalifiserer for opptak til doktorgradsstudiet i spesialpedagogikk. 6

7 Oppbygging av Fordypning (40 studiepoeng) og emnet SPED Rådgivning og innovasjon (20 studiepoeng) tas i 1. år. SPED Vitenskapsteori, forskningsmetode og statistikk og SPED masteroppgave tas i 2. år. For fordypningen som er organisert på deltid er det egen organisering (se under): 4. SPED Masteroppgave 3. SPED4010 Vitenskapsteori, forskningsmetode og statistikk SPED Masteroppgave 2. Fordypningsspesifikke emner SPED4000 Rådgivning og innovasjon 1. Fordypningsspesifikke emner SPED4000 Rådgivning og innovasjon Organisering av heltidsstudier 10 studiepoeng 10 studiepoeng 10 studiepoeng Fordypning logopedi: SPED4200 Fordypning i logopedi (40 stp) Fordypning Logopedi er organisert som heltid eller deltid Fordypning psykososiale vansker: SPED4300 Fordypning i psykososiale vansker (40 stp) Fordypning spesifikke lærevansker: SPED4400 Fordypning i spesifikke lærevansker (40 stp) Fordypning utviklingshemning SPED4600 Fordypning i utviklingshemning (40 stp) 7

8 Oppbygging av (forts) Fordypning synspedagogikk: SPED4530 Fordypning i synspedagogikk (30 stp) SPED Synshemming, individ og samfunn (10 stp) Fordypning Synspedagogikk er organisert som Deltid Fordypning audiopedagogikk: SPED4110 Fordypning i audiopedagogikk (30 stp) SPED Hørselshemning i et pedagogisk, medisinsk og teknisk perspektiv (10stp) Fordypning audiopedagogikk er organisert som Deltid Organisering Fordypninger som går på deltid: 6. SPED Masteroppgave SPED4010 Vitenskapsteori, forskningsmetode og statistikk SPED4000 Rådgivning og innovasjon Fordypningsspesifikke emner SPED Masteroppgave 2. Fordypningsspesifikke emner 1. Fordypningsspesifikke emner Organisering av deltidsstudier 10 studiepoeng 10 studiepoeng 10 studiepoeng Testkurs er obligatorisk i studiet. Det er ikke mulighet for utvekslingsopphold i utlandet de to første semestrene på masterstudiet 8

9 Organisering av Studiet er et fulltidsstudium. Studenter som planlegger å bruke lenger tid enn 2 år må søke instituttet om redusert studieprogresjon. Jmf Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Oslo, b). Noen fordypninger er imidlertid organisert som et deltidsstudium fordelt over seks semestre. 4. Undervisningstema Forklaring Undervisning og Studieprogrammet har varierte lærings-, undervisnings- og vurderingsformer. Gjennom forelesninger, seminarer, PBL/casebasert læringsformer undervisning forventes det høy grad av studentaktivitet. Etter ekstern praksis knyttet til valgt fordypningsområde og rådgivning har studentene oppfølging/bearbeiding i grupper på instituttet. Egentrening i rådgivning er styrt under ledelse av høyt kvalifisere veiledere fra instituttet. Undervisningsspråk Obligatoriske forhold i undervisningen Undervisningssted 5. Eksamenstema Forklaring Eksamens- og vurderingsformer Obs! Særskilte forhold som gjelder eksamen Faglige krav for å kunne avlegge eksamen Eksamensspråk 6. Karaktersystem, sensur og vitnemål Studentene evaluerer studiets innhold og form hvert. Norsk Deler av undervisningen er obligatorisk, og det knyttes obligatoriske arbeidskrav til emnene. Se de enkelte emnebeskrivelsene. All undervisning foregår så langt det lar seg gjøre i Universitetets lokaler. Praksisplassene er i østlandsområdet og studentene har ikke selv anledning til å velge praksisplass. Varierte eksamensformer: Mappevurdering, arbeidskrav, skriftlig eksamen, oppgave, prosjektfremlegg, praksis og masteroppgave. Obligatoriske komponenter som praksis og arbeidskrav må være gjennomført og godkjent før kandidaten får gå opp til eksamen. Studenten må også ha vært tilstede minst 80% på obligatoriske forelesningsrekker. Se de enkelte emnebeskrivelser for utdypende informasjon. Det er mulig å besvare eksamen på norsk, svensk, dansk eller engelsk. Søknad om engelsk oppgavetekst rettes til kontaktpunkt for emnet. Om bruk av målform i eksamensoppgaver, se 5.4 i Forskrift om studier og eksamener ved Universitetet i Oslo. 9

10 Karaktersystem Sensorordning Vitnemålstekst Den graderte karakterskalaen A-F, der A er beste karakter og F er stryk benyttes, jf. 6.1 om karaktersystemet i Forskrift om studier og eksamener ved UiO. Hvert enkelt emne har sin sensorordning, se den enkelte emnebeskrivelse (Masterprogrammet i spesialpedagogikk har en fellestekst uavhengig av valgt fordypning) En mastergrad i spesialpedagogikk oppnås på grunnlag av et toårig studium, tilsvarende 120 studiepoeng. Studiet består av fellesemnene rådgivning og innovasjon (20 studiepoeng), vitenskapsteori, forskningsmetode og statistikk (20 studiepoeng), samt masteroppgaven (40 studiepoeng). I tillegg er det en fordypning i et av de spesialpedagogiske arbeidsområder (40 studiepoeng). Studiet kvalifiserer til selvstendig arbeid med testverktøy innen Wechsler-batteriet samt rådgivning om tilrettelegging for læring på bakgrunn av relevante observasjoner. Kandidaten skal ha tilegnet seg kunnskap om spesialpedagogikk som profesjonsfag og forskningsfelt. Kandidaten skal ha utviklet kunnskaper, ferdigheter og etisk bevissthet innenfor spesialpedagogiske områder som forsknings-, utdannings- og utredningsarbeid og rådgivning på individ-, gruppe- og systemnivå. Kandidaten har gjennomført veiledet praksis. Studiet skal gi kompetanse i spesialpedagogikk på høyt nivå med fordypning innenfor et spesialpedagogisk felt. Studiet gir også kunnskaper til å gjennomføre et selvstendig vitenskapelig arbeid (masteroppgaven). 10

11 7. Kvalitetssikring Evalueringsordning knyttet til Jf UiOs system for kvalitetssikring av utdanningene Ordning for tilsynssensor Det vises til kvalitetssikringssystemet ved UV-fakultetet: og instituttets periodiske programevaluering. Det er oppnevnt tilsynssensor for masterprogrammet i spesialpedagogikk. 11