PENSUMLISTE HØST 2005

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "PENSUMLISTE HØST 2005"

Transkript

1 PENSUMLISTE HØST 2005 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 1

2 2

3 Pensum for profesjonsstudiet i psykologi høsten semester: PSYPRO 4041: Grunnlag for utvikling av prof. psykologarbeid Pensum: Evt. artikler/støttelitteratur oppgis av kurslederne. PSYPRO 4010 kognitiv psykologi, teori og metode Braisby, N. and Gellatly, A. (2005). Cognitive Psychology. Oxford: Oxford University Press. Chapters 2-6 og Murphy, K. R. and Davidshofer, C. O. (1998) Psychological Testing. Principles and applications. 4 th ed. Prentice Hall. Chapters Recommended reading: Chapters 1 3 and 11. Kompendium Emne 2 Avhengig av emne som velges, se studiekatalogen, ev. pensumlister som tilbys ved de ulike institutter som tilbyr Emne 2. PSYPRO 4011 Forskningskurs i psykologi (del I) Salkind, Neil J. (2003) Exploring research, 5 th ed. New Jersey: Prentice Hall. Howell, D. C. (2002). Statistical Methods for Psychology, 5 th ed. Pacific Grove, CA: Duxbury/Thomson Learning. Kap. 1-4, 7, 9, 11 (side ). Kompendium i Kvalitative metoder Kompendium i Vitenskapsteori Anbefalt: Brace, N., Kemp, R., & Snelgar, R. (2003). SPSS for Psychologists: A guide to data Analysis using SPSS for Windows. New York; Palgrave Macmillan. Veiledning i rapportskriving. Trondheim, ALLFORSK. 3

4 2. semester: PSYPRO 4041: Grunnlag for utvikling av prof. psykologarbeid Pensum: Artikler/litteratur oppgis av kurslederne for de enkelte semestrene. PSYPRO 4020 Biologisk psykologi, teori og metode Hovedlitteratur: Kandel ER, Schwartz JH, Jessel TM (2000): Principles of Neural Science, 4. utg. McGraw Hill. Følgende kapitler er pensum: Kap. 13 (Second messengers), Kap 17 (Anatomical organization), Kap 25 (Visual image), Kap. 26 (Retina), Kap 27 (Central visual pathways), Kap 28 (Motion, depth and form), Kap. 29 (Color), Kap 30 (Hearing), Kap. 33 (Organization of movement), Kap. 36 (Spinal reflex), Kap. 38 (Voluntary movement), Kap. 43 (Basal ganglia), Kap. 45 (Brain stem and consciousness), Kap. 47 (Sleep and dreaming), Kap. 48 (Disorders of sleep), Kap. 49 (Autonomic nervous system), Kap. 50 (Emotion and feeling), Kap. 51 (Motivational and Addictive states), Kap. 52 (Early development of the nervous system), Kap. 56 (Sensory experience and tuning of synapses), Kap 58 (Ageing and Alzheimer), Kap. 59 (Language and aphasia), Kap. 60 (Schizophrenia), Kap. 61 (Depression, mania and anxiety), Kap 62 (Learning and memory), Kap. 63 (Cellular basis of plasticity). Totalt ca 460 sider. I tillegg kommer en artikkelsamling på ca 170 sider. Innhold blir opplyst ved semesterstart. Artikler (kan lastes ned gratis via universitetsbiblioteket sine websider): Totalt hele pensum: ca 630 sider. Anbefalt tilleggslitteratur: Bøker: Kandel ER, Schwartz JH & Jessel TM: Principles of Neural Science (2000), 4 th ed., McGraw Hill. Kap. 21 (Coding of sensory information), Kap. 39 (Control of gaze), Kap. 41 (Posture), Kap. 46 (Epilepsy), Kap. 53 (Neurogenesis), Kap. 54 (Neuronal migration), Kap. 55 (Formation of synapses). Brodal, P: Sentralnervesystemet (2001), 3dje utgave, TANO AS. Rosenzweig, MR, Breedlove, SM & Watson, NV: Biological Psychology (2005), 4 th ed, Sinauer Associates Inc. Artikkelsamling. Innhold blir opplyst ved semesterstart. 4

5 PSYPRO 4021: Humanfysiologi Livets molekyler/cellebiologi/genetikk/immunsystem/hormoner: Campbell NA, Reece JB (2002). Biology, 6. utgave. The Benjamin/Cummings: Kap. 4 (Carbon and the Molecular Diversity of Life), Kap. 5 (The Structure and Function of Macromolecules), Kap.7 (A Tour of the Cell), Kap. 8 (Membrane Structure and Function), Kap. 12 (The Cell Cycle) (s ), Kap. 16 (The Molecular Basis of Inheritance), Kap.17 (From Gene to Protein), Kap. 43 (The Body s defenses (s ), Kap. 45 (Chemical signals in Animals) (s ). Totalt ca 155 sider. Kap. 2, 3 og 6 er ikke pensum, men anbefales lest av studenter som har begrenset faglig bakgrunn. Kap. 14, 19, 20 og 21 er anbefalt litteratur. Nevrobiologi: Kandel ER, Schwartz JH, Jessel TM, Principles of Neural Science 2000, 4. utg. McGraw Hill: Kap.3 (Genes and Behavior), Kap 6 (Ion Channels), Kap. 7 (Membrane Potential), Kap. 9 (Propagated Signaling: The Action Potential), Kap. 10 (Overview of Synaptic Transmission), Kap. 11 (Signaling at the Nerve_Muscle Synapse: Directly Gated Transmission), Kap. 12 (Synaptic Integration), Kap. 15 (Neurotransmitters), Kap. 22 (The Bodily Senses), Kap. 23 (Touch), Kap. 32 (Smell and Taste). Totalt ca 215 sider Som støttelitteratur anbefales Per Brodals Sentralnervesystemet PSYPRO 4011 Forskningskurs i psykologi (del II) Salkind, Neil J. (2003) Exploring research, 5 th ed. New Jersey: Prentice Hall. Howell, D. C. (2002). Statistical Methods for Psychology, 5 th ed. Pacific Grove, CA: Duxbury/Thomson Learning. Kap. 1-4, 7, 9, 11 (side ). Kompendium i Kvalitative metoder Kompendium i Vitenskapsteori Anbefalt: Brace, N., Kemp, R., & Snelgar, R. (2003). SPSS for Psychologists: A guide to data Analysis using SPSS for Windows. New York; Palgrave Macmillan. Veiledning i rapportskriving. Trondheim, ALLFORSK. 5

6 3. semester: PSYPRO 4041: Grunnlag for utvikling av prof. psykologarbeid Pensum: Evt. artikler/støttelitteratur oppgis av kurslederne. PSYPRO 4030: Sosialpsykologi, teori og metode Pensum (bøker og kapitler): Brewer, M. B. (2003). Intergroup Relations. 2 nd edition. Buckingham: Open University Press. Eagly, A. H., & Chaiken (1998). Attitude structure and function. In D. T. Gilbert, S. T. Fiske and G, Lindzey (eds.), The Handbook of Social Psychology (pp ) Vol I. 4 th ed. Boston, Massachusetts: McGraw-Hill. Hamilton, D. L. (2005). Social Cognition. New York: Psychology Press. (Selected readings). Hewstone, M. (1989). Causal Attribution. From Cognitive Processes to Collective Beliefs. Oxford: Blackwell. Kap: 5-7. Gerd Bohner & Michaela Wänke (2002). Attitudes and attitude change. Psychology Press. ISBN Yzerbyt, V., Judd, C. M., & Corneille, O. (eds.) (2004). The Psychology of Group Perception. New York: Psychology Press. (Selected chapters). Artikler: (Finnes tilgjengelig på faggruppen for Sosial- og Samfunnspsykologi, blokk 12, 4 etg) Bargh, J.A., & Chartrand, T.L. (1999). The unbearable automaticity of being. American Psychologist, 54, Eid, J., Thayer, J., & Johnsen, B. H. (1999). Measuring post-traumatic stress symptoms: A psychometric evaluation of symptom- and coping questionnaires based on a Norwegian sample. Scandinavian Journal of Psychology, 40, Gollwitzer, P.M., & Schaal, B. (1998). Metacognition in action: the importance of implementation intentions. Personality and Social Psychology Review, 2, Levine, J. M., & Thompson, L. (1996). Conflict in groups. In E. T. Higgins and A. W. Kruglanski (eds.), Social Psychology. Handbook of Basic Principles (pp ). New York: Guilford Press. Loewenstein, G., Weber, E. U., Hsee, C. K., & Welch, N. (2001). Risk as feelings. Psychological Bulletin, 127,

7 Macrae, C. N., Milne, A.B., & Bodenhausen, G.V. (1994). Stereotypes as energy-saving devices: A peek inside the cognitive toolbox. Journal of Personality and Social Psychology, 66, Verplanken, B., & Aarts, H. (1999). Habit, attitude, and planned behavior: Is habit an empty construct or an interesting case of goal-directed automaticity? In W.Stroebe and M.Hewstone (Eds.) European Review of Social Psychology (pp ) Vol 10, New York: John Wiley & Sons. Zajonc, R. B. (1980). Feeling and thinking. Preferences need no inferences. American Psychologist, 35, Litteratur knyttet til øvinger i intervjumetodikk (B-M Drottz Sjöberg): Fontanea, A., & Frey, J. H. (1994). Interviewing. The art of science. In N. K. Denzin and Y. S. Lincoln (eds.), Handbook of Qualitative Research (pp ). London: Sage. Krauss, R. M., & Fussel, S. R. (1996). Social psychological models of interpersonal communication. In E. T. Higgins and A. W. Kruglanski Social Psychology. Handbook of Basic Principles (pp ). New York: The Guilford Press. Robson, C. (1993). Real World Research. A Resource for Social Scientists and Practitioners-Researchers. Chapter 8-9 (pp ). Oxford: Blackwell. Schwartz, N., & Clore, G. L. (1996). Feelings and phenomenal experiences. In E. T. Higgins and A. W. Kruglanski (eds.), Social Psychology. Handbook of Basic Principles, Chapter 15 (pp ). New York: The Guilford Press. Litteratur knyttet til øvinger i statistikk/ metode/ survey (M. Bendixen): Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, Attitude, Intention and Behavior: An Introduction to theory and research (Chapter 3). Reading, Massachusetts: Addison-Wesley. Ajzen, I., & Fishbein, M. (2000). Attitudes and the attitude-behavior relations: Reasoned and automatic processes. European Review of Social Psychology, 11, Schwarz, N. (1999). Self-Reports. How the questions shape the answers. American Psychologist, 54, Schwarz, N., Groves, R. M., & Schuman, H. (1998). Survey methods. In D. T. Gilbert, S. T. Fiske, & G. Lindzey (eds.), The handbook of social psychology (4th ed., Vol. 1, pp ). Boston,MA: The McGraw-Hill Companies, Inc. Forslag til fordypningslitteratur: Finnes tilgjengelig på faggruppen for Sosial- og Samfunnspsykologi, blokk 12, 4dje etg. 7

8 PSYPRO 4031: Samfunnspsykologi Orford, J. (1992) Community psychology. Theory and practice. Chichester:Whiley & Son. ISBN Utvalgte kapitler. Kompendium. PSYPRO 4032: Ekstern samfunnspsykologisk praksis Pensum: Evt. artikler/støttelitteratur oppgis av kurslederne. 8

9 4. semester: PSYPRO 4041: Grunnlag for utvikling av prof. psykologarbeid Pensum: Evt. artikler/støttelitteratur oppgis av kurslederne. PSYPRO 4040: Utviklingspsykologi - teori og metode Pensum skal justeres ned noe i tråd med at emnet har gått fra 18 til 15 studiepoeng. Nærmere informasjon om hvilken litteratur dette berører, gis ved semesterstart. 1. Generell lærebok Schaffer, H. R. (1996). Social development. Blackwell publishers, Oxford (alle kap. unntatt kap. 1 og 2 og s ) Tilsammen 327 s. 2. Teoretisk utviklingspsykologi Lerner, R. M. (2002) Concepts and theories of Human Development. Kap. 5, 7, 8 og 10 (112 s.) 3.Normalitet og patologi i utvikling Ingram, R. E., & Price, J. M. (2001) The role of vulnerability in understanding psychopathology. I R. E. Ingram og J. M. Price (Eds.) Vulnerability to Psychopathology. London: The Guilford Press, s (16 s.) Rutter, M. (1996)Developmental psychopathology: Concepts and Prospects. I M. F. Lenzenweger og J. J. Haugaard (Eds.) Frontiers of Developmental Psychopathology (28 s.) Til sammen 44 s. 4. Språk, kommunikasjon, kognisjon Tetzchner, S.v., m. fl. (1997) Barns språk. Oslo: Gyldendal. Del 2. s (63 s) I Cowan, N. (Ed)(1997). The development of memory in childhood:psychology Press, East Sussex Kapittel 2: Rovee-Collier & Gerhardstein, P. The development of infant memory, s (35 s.) Kapittel 4. Bauer, P. J. Development of memory in early childhood (29 s.) Til sammen 127 s. 9

10 5. Jevnaldringer, ungdom, familie Asher, S. R., Erdley, C. A., & Gabriel, S. W. (1994) Peer relations In M. Rutter and D. F. Hay (eds.) Development through life. A handbook for clinicians. Oxford: Blackwell. s Kroger, J. Identity development. London: Sage 2000 s Collins, W. A., Maccoby, E.E., Steiberg, L., Hetherington, E. M., & Bornstein, M. H. (2000) Contemporary research on parenting. American Psychologist, 55, (14 s.) Tilsammen 144 s. 6. Gerontopsykologi Fra I. H. Nordhus, G. R. Vandenbos, S. Berg & P. Fromholt (Eds.)(1998) Clinical gerontopsychology: Washington, D. C.: American Psychological Association. A. Vandenbos, G. R. Life-span developmental perspectives on aging: An introductory overview. (3-14) B. Salthouse, T. A. Cognitive and information-processing perspectives on aging. (49-59) Fra E. Beverfeldt, A. Helset & R. Ingebretsen (red.)(1998) Spor etter år. Aldersforskning i Norge gjennom 40 år. Oslo: Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring. A. Seim, S. Tenåringen når pensjonsalderen. Intelligens og personlighet gjennom livsløpet. (83-92) Solem, P. E. (1995) Aktivitet eller gerotranscendens? Et kritisk lys på sosialgerontologisk teori. I S. O. Daatland & P. E. Solem (red.): Aldersforskning i kritisk lys. Oslo: Norsk Gerontologisk institutt. (7-23) Tilsammen 46 s 7. Tilknytning I Cassidy, J., & Shaver, P. R. (1999). Handbook of attachment. New York, Guilford: Kap. 1. Cassidy, J. The nature of the child s ties (3-21) Kap. 4. Weinfeld, N. S., Srouifte, L. A., Egeland, B., & Carlson, E. A. The nature of individual differences in infant-caregiver attachment (68-89) Tilsammen (38 s.) 8. Motorisk utvikling, tidlig intervensjon og biologisk og sosial risiko Thelen, E. (1995) Motor development: A new synthesis. American Psychologist, 50, s (16 s) I Shonkoff. J. P., & Meisels, S. J. (Eds.)(2000) Handbook of early childhood intervention. Cambridge: Cambridge University Press: Kap. 2: Shonkoff, J. P., & Marshall, P. C. The biology of developmental vulnerability s (18 s.) 10

11 Kap. 6. Werner, E. E. Protective factors and individual resilience. S (17 s.) Price, J. M. & Lento, J. (2001) The nature of Child and Adolescent Vulnerability. I R. E. Ingram og J. M. Price (Eds.) Vulnerability to Psychopathology. London: The Guilford Press, s (18 s.) Tilsammen 69 s. 9. Kognitiv-emosjonell utvikling Sroufe, L. A. (1996) Emotional development. New York: Cambridge University Press, s (184 s) Eisenberg, N. (2002) Emotion-related regulation and its relation to quality of social functioning. In W. W. Hartup og R. A. Weinberg (Eds.) Child Psychology in Retrospect and Prospect. The Minnesota Symposia on Child Psychology. Vol. 32. London: Erlbaum. s (38 s) Tilsammen 222 s. 10. Klinisk intervju Bierman, K. L.(1990) Using the clinical interview to assess children s interpersonal reasoning and emotional understanding. I C. R. Reynolds & R. W. Kamphaus (Eds.) Handbook of psychological and educational assessment of children. New York: The Guilford Press ( ). (15 s.) Ginsburg, H. P. (1997). Entering the child s mind. Cambridge: Cambridge University Press, kap (128 s.) Til sammen 143 s. 11. Barn og sykdom Dahlquist, L. M. (1992) Coping with aversive medical treatments. I A. M. LaGreca, L. J. Siegel, J. L. Wallander og E. Walker (Eds.) Stress and coping in child health. New York: Guilford Press (s ) Til sammen 32 sider Anbefalt litteratur: Bowlby, J (1982) Attachment and loss. Vol. I. Attachment (2. ed) New York: Basic books (spes. kap ) Lewis, M. (1997) The self in self-conscious emotions. Annals of the New York Academy of Sciences, Vol ( ) 11

12 Emosjonell regulering Cole, P. M., Michel, M. K., & Teti, L. O. (1994) The development og emotion regulation and dysregulation: A clinical perspective. I N. A. Fox (red.) The development of emotion regulation. Monographs of the Society for Research in Child Development, Serial no. 240, Vol. 59, Nos. 2-3, Compas, B. E., Worsham, N. L., & Ey, S. Conceptual and developmental issues in children s coping with stress. I A. M. LaGreca, L. J. Siegel, J. L. Wallander & C. E. Walker (Eds.) Stress and coping in child health. New York: The Guilford Press, (7-24) Sosialisering Malatesta-Magai, C. (1991) Emotional socialization: Its role in personality and developmental psychopathology. I Cicchetti, D., & Toth, S. L. (Eds.) Internalizing and externalizing expressions of dysfunctionre: Rochester Symposium on Developmental Psychopathology. Vol. 2. ( ) Forstå emosjoner Terwogt, M. M., & Harris, P. (1993) Understanding of emotion. I M. Bennett (Ed.) The child as a psychologist. New York: Harvester (62-86) Zahn-Waxler, C., & Radke-Yarrow, M. (1990) The origins of empathic concern. Motivation and Emotion, 14,

13 5.semester PSYPRO 4041: Grunnlag for utvikling av prof. psykologarbeid Pensum: Evt. artikler/støttelitteratur oppgis av kurslederne. Psypro 4050 Personlighetspsykologi Pensumsbøker: Larsen, J. R. & Buss, D. M. (2004). Personality Psychology. Domains of knowledge about human nature, 2 nd ed. Boston: McGraw-Hill. Matthews, G., Deary, I. J. & Whiteman, M. C. (2003). Personality traits, 2 nd ed. Cambridge: Cambridge University Press. St. Clair, M. (1996). Object relations and self psychology. An introduction. Monterey: Brooks/Cole Publishing Company. Alford, B. A. & Beck, A. T. (1997). The integrative power of cognitive therapy. New York: Guilford. Havik, O. E. (2003). MMPI-2: Kartlegging av psykopatologi og personlighet. Oslo: Universitetsforlaget. Kennair, L. E. O. (2004). Evolusjonspsykologi - en innføring i studiet av menneskets natur. Trondheim: Tapir Akademisk. Kompendium med utvalgte artikler (Tapir). Anbefalt lesning: Buss, D. M. (1999). Evolutionary Psychology. The new science of the mind. Boston: Allyn & Bacon. Hagen, R. & Nysæter, T. E. (2004). En liten innføring i personlighetspsykologi. Trondheim: Tapir forlag. Jankowski, D. (2002). A beginner's guide to the MCMI-III. Washington, DC: American Psychological Association. (Kap 4-6). 13

14 Pensum inndelt etter emner: Trekkteori og femfaktormodellen: Larsen & Buss: Kap. 9, 10, 11. Matthews et al.: Kap 1, 2, 3, 4, (5). McCrae & Costa: Alle artiklene. Nordvik: Artikkel 1995, Funder & Ozer: Artikkel (Epstein & O Brien: Artikkel 1985) Adferdsgenetikk, arv/miljø, evolusjon: Larsen & Buss: Kap. 4, 5. Matthews et al.: Kap 6. Ottesen Kennair: Kap 3 og 8. Scarr: Artikkel (Buss, kap. 1, 2, Anbefalt litteratur). Implikasjoner av trekk for yrke, ledelse, m.m.: Larsen & Buss: Kap. 4. Salgado: Artikkel Hogan m.fl.: Artikkel 1994 Nordvik: Bokkap Kornør: Artikkel 2004 Matthews et al.: (Kap 12). Trekk og helse/helseadferd: Larsen & Buss: Kap. 18, 19. Matthews et al.: Kap 9, 10, (11). Grant et al.: artikkel 2004 Ryan & Deci: Review artikkel Personlighet og stressmestring: Larsen & Buss: Kap. 18, 19. Lazarus: Bokkap/artikkel Holahan, Moos, m.fl.: Bokkap. Artikkel Costa, Sommerfield, m.fl: Bokkap/artikkel Matthews et al.: Kap 9, 10, (11). Kognitiv personlighetsteori og sosial læringsteori: Larsen & Buss: Kap. 12, 13, 14. Bandura: Artikkel Alfort & Beck: Kap 1, 2, 3, 4, 5. Psykodynamisk personlighetsteori og objektrelasjonsteori: Larsen & Buss: Kap. 6, 7. St. Clair: Hele boka, men særlig kap 1, 3, 5, 8, 9. Humanistisk personlighetspsykologi: Larsen & Buss: Kap. 8. Rogers: Artikkel/kapittel

15 Sosial læringsteori/kultur og personlighet (Larsen & Buss: Kap. 15, 16, 17, Anbefalt litteratur). Bandura: Artikkel Selv-begrepet og selv-teori: Larsen & Buss: Kap. 14. St. Clair: Hele boka. Personlighetens nevrobiologi Larsen & Buss: Kap. 3. Matthews et al.: Kap 7. Metoder og Personlighetsmål: Larsen & Buss: Kap. 1, 2, 10. McCrae & Costa: Fra NEO PI-R-manualen Havik: MMPI-II (Weiner: Rorschach, Artikkel 1999, Anbefalt litteratur). (Erdberg & Exner: Rorschach, Artikkel 1984, Anbefalt litteratur). (Jankowski: MCMI-III 2002, Kap 4-6, Anbefalt litteratur). PSYPRO 4051: Psykiatri og Psykofarmakologi Obligatorisk litteratur. Malt, Ulrik Fredrik / Retterstøl, Nils / Dahl, Alv A. Lærebok i psykiatri, Gyldendal Akademisk, ICD-10 (WHO, 1999) Psykiske lidelser og atferdsforstyrrelser. Oslo: Universitetsforlaget AS. Side Anbefalt litteratur. Norsk Psykolog Forening (2002). Mestring av depresjon. Veileder i forståelse og behandling av stemningslidelser, vol.39, nr. 4. (66 sider) (henvendelse ekspedisjonen på klinikken) Statens Helsetilsyn (2000). Schizofreni- kliniske retningslinjer for utredning og behandling. Utredningsserien, (fås ved henvendelse til ekspedisjonen på klinikken) Statens Helsetilsyn (1999). Angstlidelser- kliniske retningslinjer for utredning og behandling. Utredningsserien, 4,1999 (fås ved henvendelse til ekspedisjonen på klinikken) Forskrifter: nr : Forskrift om tvungent psykisk helsevern. Særtrykk, Helse og Sosialdepartementet. (Deles ut på forelesning) Rønnestad, M. H., Von der Lippe, A. L. (2003). Det kliniske Intervju. Gyldendal: Oslo. 15

16 PSYPRO 4052: Arbeids og organisasjonspsykologi Fischer, G., & Sortland, N. (2001). Innføring i organisasjonspsykologi (3. utg.). Oslo: Universitetsforlaget. (Unntatt kap. 1 og 3.) Kompendium: PSYKOSOSIALT ARBEIDSMILJØ Vansina, LS. (1998). The individual in organizations: Rediscovered or lost forever? European Journal of Work and Organizational Psychology, 7, Hammer, T.H., Nytrø, K. & Saksvik, P.Ø. (1998). Hva er arbeidsmiljø? I Nilssen, T. (red.). Mot et bedre arbeidsliv - en IFIM-antologi. Fagbokforlaget, Bergen. Eiken, T., & Saksvik, P.Ø. (2003). Det psykososiale arbeidsmiljøet hvor har det blitt av den sosiale dimensjonen? I P.Ø. Saksvik & K. Nytrø, K. (red.) Ny personalpsykologi for et arbeidsliv i endring. Nye perspektiver på samspillet organisasjon og menneske, s Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Lindstrøm, K. (1994). Psychosocial criteria for good work organization. Scandinavian Journal of Work and Environmental Health, 20, STRESS, ENDRING OG OMSTILLING Saksvik, P.Ø., & Nytrø, K. (2001). Endringskåthet og endringsstress. Psykologisk Tidsskrift, 2, 4-9. Cartwright, S. & Cooper, C.L. (1997). The growing epidemic of stress. In Managing Workplace Stress (Ch 1). London: SAGE. Callan, V.J. (1993). Individual and organizational strategies for coping with organizational change. Work & Stress, 7, Yukl, G. (2001). Å lede organisasjonsendringer. I Perspektiver på ledelse, s Oslo: Gyldendal Akademisk Forlag. Nytrø, K., Saksvik, P.Ø., Mikkelsen, A., Quinlan, M, & Bohle, P. (2000). An appraisal of key factors in the implementation of occupational stress interventions. Work & Stress, 14, Briner, R.B. & Reynolds, S. (1999). The costs, benefits, and limitations of organizational level stress interventions. Journal of Organizational Behavior, 20, Murphy, L.R. (1989). Workplace Interventions for Stress Reduction. In Cooper, C.L. & Payne, R. (Eds.), Causes, Coping & Consequences of Stress at Work. NY: John Wiley. 16

17 Roness, A. (1995). Utbrenningsfenomenet. I Utbrent? Arbeidsstress og psykiske lidelser hos mennesker i utsatte yrker, kap. 1. Oslo: Universitetsforlaget. Saksvik, I.B., Saksvik, P.Ø. & Nordvik, H. (2004). Personlighetens rolle for hvordan stress oppleves i arbeidslivet. Tidsskrift for Norsk Psykologforening, 41, 2-9. Nytrø, K. & Saksvik, P.Ø. (2001). Implementation of systematic OHS-activity in Norway. Journal of Occupational Safety, 5, MOBBING, KONFLIKTER OG SEKSUELL TRAKASSERING Einarsen, S. (1997). Mobbing i arbeidslivet: Noen teoretiske perspektiver. Tidsskrift for Organisasjonspsykologi, 6, Einarsen, S., & Hellesøy, O.H. (1998). Når samhandling går på helsen løs helsemessige konsekvenser av mobbing i arbeidslivet. Medicinsk Årbog, Mastekaasa, A. (1995). Konflikter og motsetninger på arbeidsplassen et alvorlig arbeidsmiljøproblem? Søkelys på arbeidsmarkedet, 12, Holter, H. (1992). Seksuell trakassering: En hersketeknikk i arbeidsorganisasjonen? I Brantsæter, M og Widerberg, K. (red.), Sex i arbeid(et) i Norge, s Oslo. Tiden Norsk Forlag. ORGANISASJONSLÆRING Argyris, C. (1999). Tacit knowledge and management. In C. Argyris On Organizational Learning (2 nd ed.), pp SYKEFRAVÆR Nytrø, K. (1997). Sykefravær årsaker og muligheter. En oversikt over årsaker til fravær og muligheter for forebygging. Trondheim: SINTEF IFIM. Mastekaasa, A. (1998). Kjønnsforskjeller i sykefravær. I Sykefraværet i Norge Hva vet vi om utvikling, kjønnsforskjeller og effekter av tiltak, kap. 5. Oslo: ISF-rapport. FAGDIDAKTIKK Lundberg, C. (1994). Techniques for teaching organizational behavior in the college classrom. In J. Greenberg (Ed.), Organizational Behavior: The state of the art, pp NJ: Hillsdale. 17

18 ORGANISASJONSPSYKOLOGEN I ARBEID Bang, K., & Lindholm, A.E. (1996). Terapeutiske prinsipper I utvikling av ledere. I Reichelt, S. & Haavind, H. (Red.), Aktiv Psykoterapi. Oslo: Gyldendal. Glasø, L. (2000). Konsulentrollen. I Einarsen, S. og Skogstad, A. (red.), Det gode arbeidsmiljø. Oslo: Fagbokforlaget 18

19 Semester 6 PSYPRO 4060 Klinisk psykologi og nevropsykologi ( I ) Klinisk barnepsykologi Bøker Herbert, M. (1999) Clinical child psychology.new York: John Wiley. Kap s. Kendall, P. C. (Ed.) (2000), Child and adolescent therapy. Cognitive behavioral procedures. New York, NY: The Guildford Press. Kap. 1, 3, 5, 6 og s. McMahon, L. (1992) The handbook of play therapy. London: Routledge. Kap. 3 og s. Morgan, A. (2000) What is narrative therapy? Dulwich Centre Publication: Adelaide. Kap. 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9 og s. Goldenberg, I., & Goldenberg, H. (1995) Family therapy. Cambridge, Ma: Harvard Univ. Press. (Kap og 14) 118 s. St.Clair, M (1992) Object relations and self psychology. Monterey: Brooks/Cole. Kap.2, 4, og s. Kompendium (Tapir) Intervjumetoder og evalueringsprosedyrer Sattler J.M. (1992). Assessment of children. kap.16: Assessment of Behavior by Interwiew Methods. San Diego: Jerome M. Sattler Sattler J.M. (1992). Assessment of children. kap.18: The Assessment Process. San Diego: Jerome M. Sattler Barneterapi Haavind, H. (1996). Leken som virkemiddel i psykoterapi med barn, i S. Reichelt & H.Haavind (red) Aktiv psykoterapi. s Oslo: Gyldendal. Moe, V. (1996). Selvutvikling og det affektive samspillet. I M. Kjær (red) Skjønner du? Kommunikasjon med barn. s Oslo: Kommuneforlaget. Røed Hansen, B. (1996). Den affektive dialogen i psykoterapi med barn, i M. Kjær (red) Skjønner du? Kommunikasjon med barn. s Oslo: Kommuneforlaget. Røed Hansen, B. (1991). Betydningen av oppmerksomhet og samspill i psykoterapi med barn. Tidsskrift for Norsk Psykologforening. Vol. 28, nr.9, s

20 Barn i en familiemessig og kulturell kontekst Mæhle M. (2000). Bruk av barnespesifikk kunnskap i familieterapi I. s Fokus 1/2000. Mæhle M. (2001). Bruk av barnespesifikk kunnskap i familieterapi II. s Fokus vol. 29/2001. Behandlingsforskning Gillberg, C. (1996). The long-term outcome of childhood empathy disorders. I European Child and Adolescent Psychiatry. Steinkopf Verlag s Wright, J.C., Zakriski, A.L., & Drinkwater, M. (1999). Developmental psychopathology and the reciprocal pattering of behavior and environment: Distinctive situational and behavioral signatures of internalizing, externalizing and mixed-syndrom children. Journal of Consulting and Clinical Psychology. s.67, s Weisz, J.R., Huey, S.J., & Weersing, V.R. (1998). Psychotherapy outcome research with children. I T.H. Ollendick & R.J. Prinz (Eds.) Advances in Clinical Child Psychology. Vol.20. New York: Plenum Press. s Kompendium (Tapir) Traumer og seksuelle overgrep Terr, L.C. (1991). Childhood Traumas: An Outline and Overview. American Journal of Psychiatry 148:1. s Green, A.H. (1993). Child Sexual Abuse: Immediate and Long-Term Effects and Intervention. Journal of American Academic Child Adolescent Psychiatry, 32:5. s Atferdsvansker Kazdi, A.E. (1997). Practitioner Review: Psychosocial Treatments for Conduct Disorder in Children. Journal of Child Psychology and Psychiatry, Vol 38, No. 2. s Kazdin, A.E. & Wassell, G. (2000). Therapeutic Changes in Children, Parents and Families Resulting From Treatment of Children With Conduct Problems. Journal of American Academic Child Adolescent Psychiatry, 39:4. s Campbell, S.B. (1995). Behavior Problems In Preschool Children: A Review of Recent Research. Journal of Child Psychology and Psychiatry, Vol.36, No.1. s Tvangsforstyrelser Thomsen, P.H. (1998). Obsessive-compulsive disorder in children and adolescents. Clinical guidelines. European Child and Adolescent Psychiatry, Vol. 7, No. 1. Steinkopff Verlag. s

21 Piacentini, J. (1999). Cognitive Behavioral Therapy of Childhood OCD. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, Vol. 8, No. 3. s Multisystemisk behandling Ogden, T. (1998). Multisystemisk terapi. Spesialpedagogikk, 5/98. s Cunningham, P.B. & Heggeler, S.W. (1999). Engaging Multiproblem Families in Treatment: Lessons Learned Throughout the Development of Multisystemic Therapy. Family Process, Vol. 38, No. 3. s Stoffmisbruk Smith-Solbakken, M. & Tungland, E.M. (1996). Kap.18: Stoffmisbruker- talent eller klient. I W.Pedersen & H. Waal (red) Rusmidler og veivalg. Cappelen Akademiske Forlag AS. Prochaska, J.O. (1992). In Search of How People Change. American Psychologist. s Christensen, B. & Gran, S. Kap.1: Det frivillige møtet: Et håp om forandring. Terapautisk arbeid med stoffmisbrukere. s Fordypningslitteratur Rønnestad, M. H. & von der Lippe (Red.) (2002), Det kliniske intervjuet. Gyldendal Norsk Forlag, Oslo. Ronen. T. (1997). Cognitive developmental therapy with children. Chichester, England, UK: John Wiley & Sons. Ltd. Wachtel, E. F. (1994). Treating troubled families and their children. New York, NY: The Guildford Press. Shirk, S. R. & Russel, R. L. (1996). Change processes in child psychotherapy. Revitalizing treatment and research. New York, NY: The Guildford Press. Fjeldstad, W. (red)(1995) Konsultasjon. Modeller og erfaringer. Oslo: TANO. Dyregrov, A. (1997) Barn og traumer. Bergen, Sigma forlag. Amlien, Ø. Og Tjersland, O.A. (1978) «Atferdsterapi: Dressur eller hjelp til selvhjelp. Konsultasjonsefaringer fra familier». Oslo: Universitetsforlaget. Berggrav, M. Og Eriksen, P. (1974) «Atferdsterapi i sosialt perspektiv», Oslo: Universitetsforlaget. Gelfand, D.M. & Hartmann, D.P. (1988) «Child behaviour analysis and therapy». Pergamon. New York. Slaby, A., & Garfinkel, L. F. (1994) No one saw my pain. Why teens kill themselves. New York: Norton. 21

22 Diagnostikk Cantwell, D. P. (1996) Classification in child and adolescent psychopathology. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 37, Kernberg, P. A., Weiner, A. S., & Bardenstein, K. K. (2000) Personality disorders in children and adolescents. New York: Basic Books. Luthar, S. S., Burack, J. A., Cicchetti, D., & Weisz, J. R. (Eds.)(1997). Developmental psychopatology. Cambridge: Cambridge University Press Pavuluri, M. N., & Luk, S-L. (1998) Recognition and classification of psychopathology in preschool children. Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 32, Sattler, J. M. (1992) Assessment of children. San Diego: Jerome. M. Sattler. (kap. 1, 15, 17 og 19) Psykodynamisk synsmåte Evang, A. (1996) Utvikling, personlighet og borderline. Oslo: Cappelen Freud, A. (1968) Normalitet og patologi i barndommen. København: Reitzel Monsen, J (1991). Vitalitet, psykiske forstyrrelser og psykoterapi. Oslo: TANO Stern, D. N. (1985) The interpersonal view of the infant. New York: Basic Books Psykoterapi Axline, V. M. (1970) Play therapy.boston: Houghton Mifflin Hayley, J. (1963) Strategies of psychotherapy. New York: Grune & Stratton Kazdin, A. E. (1995) Bridging the gap between child, adolescent, and adult psychotherapy: Directions for Research. Psychotherapy Research, Nichols, M. P., & Schwartz, R. C. (1998) Family therapy. Concepts and methods. Boston: Allyn & Bacon (utvalgte kap.) 22

23 Papadopoulos, R. K., & Byng-Hall, J. (Eds.) (1997) Multiple voices. Narrative in family therapy. London: Tavistock Clinic Series Seltzer, W. J. (1999). The family and family therapy in Norway. I: U. P. Gielen & A. L. Comunian (Eds.) International Approaches to the Family and Family Therapy. Unipress, Padova, Tjersland, O. A., Reichelt, S., & Eriksen, P. (1996) Terapeutiske muligheter og motsigelser i systemisk tenkning. I S. Reichelt & H. Haavind (red) Aktiv psykoterapi. Oslo: Gyldendal. Kap. 4 Weingarten, K. (1988) The small and the ordinary: The daily practice of a postmodern narrative therapy. Family Process, 37, Weston, E., Boxer, P., & Heatherington, L. (1998). Children s attributions about family arguments: Implications for family therapy. Family Process, 37, Berg, Insoo Kim (1994) Family based services. A solution focused approach. New York: Norton. Vizard, E. (1994) Inteviewing children suspected of being sexually abused: A review of theory and practice. In C. R. Hollin & K. Howells (Eds.) Clinical approaches to sex offenders and their victims. New York: Wiley (s ) PSYPRO 4061 valgfritt emne Individuelt pensum, ca. 400 sider. Se studieplan PSYPRO 4062: Intern klinisk praksis I Pensum: Evt. artikler/støttelitteratur oppgis av kurslederne. Pensum i emnet klinisk psykologi barn, må også anses som støttelitteratur. 23

24 7. semester PSYPRO 4060 Klinisk psykologi og nevropsykologi, Del II (Klinisk voksenpsykologi) Bøker: Mehlum L (red) (1999) Tilbake til livet. Selvmordsforebygging i teori og praksis. Høyskoleforlaget: Kap. 4, 9 og 10. Roth, A. and Fonagy, F. (1996) What works for whom? A critical review of psychotherapy research. Sussex: Afterhurst ltd. Kap 1-3. Safran, J.D. and Muran, J (Eds.) (2000). Negotiating the therapeutic alliance in psychotherapy. A relational treatment guide. New York: Guilford. Wells, A. (1997). Cognitive therapy of anxiety disorders. A practice manual and conceptual guide. Chichester: John Wiley. Wykes T, Tarrier N, & Lewis S (1998). Outcome and innovation in psychological treatment of schizophrenia. London: Wiley, kap. 1,4 og 10. Kompendium: Bohart, A.C. and Greenberg, L.S. (1997). Empathy and psychotherapy: An introductory overview. In A.C. Bohart and L.S. Greenberg (eds), Empathy reconsidered, New directions in psychotherapy. Washington D C : American Psychological Association. Side Chambless, D.L. and Hollon, S.D. (1998). Defining empirically supported therapies. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 66, De Rubeis, R.J. and Crits-Christoph, P. (1998). Empirically supported individual and group psychological treatments for adult mental disorders. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 66, Gaston, L., Goldfried, M.R., Greenberg, L.S., Horvath, A.O., Raue, P.J and Watson, J. (1995). The therapeutic alliance in psychodynamic, cognitive-behavioral, and experiental therapies. Journal of Psychotherapy Integration, 5, Paykel, E.S., et al. (1999). Prevention of relapse in residual depression by cognitive therapy. A controlled trial Archives of General Psychiatry, 56, Perry, J.C et al. (1999).Effectivenes of psychotherapy for personality disorders. American Journal of Psychiatry, 156, Rogers, C.R. (1957). The necessary and sufficient conditions of therapeutic personality change. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 21,

25 Van Velzen, CJ.M, and Emmekamp, P.M.G. (1996) The assessment of personality disorders: Implications for cognitive and behavior therapy. Behavior Research and Therapy, 8, Wolitzky, D.L. and Eagle, M.N (1997). Psychoanalytic theories of psychotherapy. In Paul L. Wachtel and Stanley B. Messer (Eds), Theories of psychotherapy. Origins and evolution. Washington DC: American Psychological Association. Beck, J.S. (1995). Cognitive therapy: Basics and beyond. New York: Guilford Press. Hanna, S.M. and Brown, J.H. (1999). The practice of family therapy. Key elements across models. Wadsworth. Brook/Cole. Mc Cullough Vaillant, L. (1997). Changing character. New York: Basic books. Kap 1 3. Messer, S.B. and Warren, C.S. (1995).Models of brief psychodynamic therapy. A comparative approach. New York: Guilford Press. Kap Kompendium: Baker, H.S. and Baker, M.N. (1987). Heinz Kohut s self psychology: An overviw. American Journal of Psychiatry, 144, 1-9. Baker, H.S. (1994). Shorter-term psychotherapy: A self psychology approach. Basch, M.F. (1983). Empathic understanding: A review of the concept and some theoretical considerations: Journal of the American Psychoanalytic Association, 31, Foa, E.B. and Kozak, M.J. (1986). Emotional processing of fear: Exposure to corrective information. Psychological Bulletin, 99, Fonagy, P. (1999). Psychoanalytic theory from the viewpoint of attachment theory and research. In Jude Cassidy and Philip R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment theory, research and clinical applications. New York: Guilford Press. Gabbard, G.O.(2000). A neurobiologiacally informed perspective on psychotherapy. British Journal of Psychiatry, 177, Kandel, E.R. (1999). Biology and the future of psychoanalysis: A new intellectual framework for psychiatry revisited. American Journal of Psychiatry, 156, Killingmo, B (2001). Psychoanalysen ved milleniumskiftet noen refleksjoner. Tidsskrift for Norsk Psykologforening, 38, Miller, W.R. and Rollnick, S. (1991). Motivational interviewing. Preparing people to change addictive behavior. New York : Guilford Press. Kapittel 5 og 6. 25

26 Morley, S, Eccleston, C., and Williams, A. (1999). Systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials of cognitive behaviour therapy and behavior therapy for chronic pain in adults, excluding headache. Pain, 80, Sensky, T., Turkington, D., Kingdom, D. et. al. (2000). A randomized controlled trial of cognitive behavioral therapy for persistent symptoms in schizophrenia resistant to medication. Archives of General Psychiatry, 57, Sharpe, M., Peveler, R., and Mayou (1992). The psychological treatment of patients with functional somatic symptoms: A practical guide. Journal of Psychosomatic Research, 36, Stern, D.N. (1998). The process of therapeutic change involving implicit knowledge: some implications of developmental observations for adult psychotherapy. Infant Mental Health Journal, 19, Stiles, T.C., Nordahl, H. og Vogel, P.A. (1993). Kognitiv terapi ved depresjon. Tidsskrift for Norsk Psykologforening, 30, Turk, D.C. and Meichenbaum, D. (1994) A cognitive-behavioural approach to pain management. In Textbook of pain. Third edition edited by P.D. Wall and R.Melzack. London: Butter and Tanner LTD. Wilson, G.T., Fairburn C.G., and Agras, W.S. (1997). Cognitive behavioral therapy for bulimia nervosa. In D.M.Garner and P.Garfinkel. (Eds.), Handbook of treatment for eating disorders (pp 67-93), New York: Guilford Press. Øst, L.G. (1997). Rapid treatment of specific phobias. In G. C.L. Davey (ed.), Phobia. A handbook of theory, research and treatment. Chichester: John Wiley & Sons. (s ). Anbefalt pensum Barth, Tom, Børtveit, Tore, Prescott, Peter. (2001) Endringsfokusert rådgivning. Oslo: Gyldendal Akademisk. Berge, T., & Vogel, P. A. (2003). Psykoterapeutisk arbeid med tvangstanker: En kognitiv tilnærming. In E. D. A. T. Berge, E. D., G. H. Nielsen, I. H. Nordhus, & R. Ommundsen (Ed.), Samtaler som forandrer. Psykologisk teori i praksis (pp ). Bergen: Norway: Fagbokforlaget. Duckert, F. (2003). Alkohol og livsstil: Strategier for moderasjon. Oslo: Norway: Seriti Forlag. Wells, A. (2002). Emotional disorders and metacognition: Innovative cognitive therapy. Chichester, England: John Wiley & Sons Ltd. 26

27 Psykoterapi Berg, Insoo Kim (1994). Family based services. A solution focused approach. WW Norton Company. Goldenberg, I. and Goldenberg, H. (1995). Family therapy. An overview (4 th ed.) Broks/Cole Publishing Company. Luborsky, L. (1984). Principles of psychoanalytic psychotherapy. A manual for supportive Expressive treatment. New York: Basic books. Meissner W.W. (1991). What is effetive in psychoanalytic therapy? The move from intepretation to relation. New Jersey: Jason Aronson Inc. Tarrier, N., Wells, A., and Haddock, G. (1999). Treating complex cases. The CBT approach. Chichester: John Wiley. Wells, A. (2000). Metacognition and cognitive behaviour therapy. Chichester: John Wiley. Tvangsnevrose March, J.S., Frances, A., Carpenter, D and Kahn, D.A. (1997). The expert consensus guidelines series. Treatment of obsessive compulsive disorder. The Journal of Clinical Psychiatry, supplement 4, Steketee, G.S. (1993). Treatment of obsessive compulsive disorder. New York: Guilford Press. Posttraumatisk stressforstyrrelser Van der Kolk, B.A., Mcfarlane, A.C., and Weisaeth, L. (1996). Traumatic stress: The effects of overwhelming experiences on mind, body, and society. New York: Guilford. Depresjon Mc Cullough, J.P. (1999). Treatment of chronic depression. New York: Guilford Press. Spiseforstyrrelser Garner, D.M. and Garfinkel, P.E. (1997). Handbook of treatment of eating disorders. New York: Guilford Press. Schizofreni Birchwood, M. and Jackson, C. (2000). Early intervention in psychosis. A guide to concepts, evidence and interventions. New York: John Wiley Wykes, T., Tarrier, N. And Lewis, S. (1998). Outcome and innovations in psychological treatment of schizophrenia. London: Wiley. 27

28 Seksuelle avvik Rosen, I. (1998). Sexual deviation. Oxford: Oxford University Press. Psykologisk medisin Morrison, J. (2000). When psychological problems mask medical disorders. A guide for psychotherapists. New York: Guilford Press. Rozensky, R.H., Sweet, J.J., and Tovian, S.M. (1997). Psychological assessment in medical settings. New York: Plenum Publishing Coroporation. Gerontopsykologi Hersen, M. and Van Hasselt, V.B. (1996). Psychological treatment of older adults. An introductory text. New York: Plenum Publishing Coroporation. PSYPRO 4073: Intern klinisk praksis II Pensum: Evt. artikler/støttelitteratur oppgis av kurslederne. Pensum i emnet klinisk psykologi voksen, må også anses som støttelitteratur. PSYPRO 4074: Skole- og opplæringspsykologi Pensum Wilmshurst, L (2004): Child and Adolescent Psychopathology. A Casebook. Sage Publications, Thousand Oaks, California 211s. Kompendium: Elliot, J, G. (1999): Practitioner Review: School Refusal: Issues of Conceptualisation, Assessment, and Treatment. J.Child Psychol. Pschiat. Vol 40, no. 7 pp s Jacobsen, K. (1988) Trening av sosial ferdigheter som tiltak hos barn med samhandlingsvansker. Tidsskrift for Norsk Psykologforening, 25: s. Mossige, J. (1999) Interpersonlige konflikter og elevmegling i lys av Dahls diagram. Skolepsykologi, nr s. Dahl, R. (1998) Ubehaget i forvaltningen. Skolepsykologi, nr s. Mossige, J. (1998) Behaget i kulturen, Skolepsykologi nr s. 28

29 Cohen, D. J. (1995). Psychosocial therapies for children and adolecents: Overview and future directions. Journal of Abnormal child Psychology. Vol 23 (1): s. Jacobsen, K., Viken, Å & Tetzchner, S. von. (2001). Retts syndrom and ageing: A Case Study. Disability & Rehabilitation.Vol 23 (3/4) s. Jacobsen, K. (2000). Difficulties in understanding the impact and functions of visual attention patterns of persons with autism. Scandinavian Journal of Disability Research Vol 2 (2) s. Fordypningslitteratur Smith, L (2002): Tilknytning og barns utvikling. Høyskoleforlaget, Kristiansand PSYPRO 4075: Helsepsykologi Stroebe W. Social Psychology and Health. Buckingham: Open University Press Kompendium: Oppgis ved semesterstart. 29

30 8. semester PSYPRO 4060 Klinisk psykologi og nevropsykologi (nevropsykologi), Del III Kompendium Almkvist,Ove (2000) Demens, in Nyman, H. & Bartfai, A.: Klinisk nevropsykologi, Studentlitteratur, Lund, s s.315. Bradshaw, John L. (2001): Developmental Disorders of the Frontostriatal System. Neuropsychological, Neuropsychiatric and Evolutionary Perspectives. Psychology Press Ltd. Kap. 6, Attention deficit hyperactivity disorder. Feinberg, T.E.& Farah, M.J.(1997): Behavioral Neurology and Neuropsychology, McGraw- Hill. Kap. 60, 61 og 62.: Grant, I. & Adams K.M. (1996): Neuropsychological Assessment of Neuropsychiatric Disorders, Oxford University Press. Kap. 1, 2, 3, 4, 9, 18 og 20. Harnadek, M.C.S.& Rourke, B.P (1994):Principal Identifying Features of the Syndrome of Nonverbal Learning Disabilities in Children, in Journal of Learning Disabilities, s.144 s.154. Lezak, M.D. (1995) Neuropathology for Neuropsychologists, in Lezak, M.D. Neuropsychological Assessment, Oxford University Press, s.170 s.276. Reitan, R. & Wolfson, D. (1993): Guidelines to Interpretation of the Halstead-Reitan Neuropsychological Test Battery for Adults, in Reitan, R.&Wolfson, D. The Halstead -Reitan Neuropsychological Test Battery. Neuropsychology Press., s.399 s.404. Skavhellen, R.& Dalen,K. (1999): Det føtale alkoholsyndrom belyst ved litteratur og kasuistikk. Tidsskrift for Norsk Psykologforening 36, s. 2 s. 8. Trexler, L.E.., Webb, P.M., Zappala, G.(1994): Strategic Aspects of Neuropsychological Rehabilitation, kap. 7, fra Christensen, A.L.& Uzzell, B: Brain Injury and Neuropsychological Rehabilitation. International perspectives. LEA Publishers, Hillsdale, New Jersey, s. 99 s Annet pensum Anderson, Northam, Hendy &Wrennall (2001): Developmental Neuropsychology. A Clinical Approach. Psychology Press Ltd. Del 2 kap Anbefalt litteratur Gerd Strand (red.), (2004). AD/HD, Tourettes syndrom og narkolepsi - en grunnbok. Fagbokforlaget Vigmostad & Björke AS. Bradshaw, John L. (2001): Developmental Disorders of the Frontostriatal 30

31 System. Neuropsychological, Neuropsychiatric and Evolutionary Perspectives. Psychology Press Ltd. Hartmann: Neuropsychological Toxiology. Temple, Christine M. (1997): Developmental Cognitive Neuropsychology. Psychology Press Ltd. Spreen O./Strauss E.: A Compendium of Neuropsychological Tests. Forlag: Oxford University Press, Feinberg T./ Farah M. (1997) Behavioral Neurology and Neuropsychology. McGraw-Hill. Reitan R./ Wolfson D. (2000): Mild Head Injury, Neuropsychology Press. Ralph Reitan/Deborah Wolfson (1993): The Halstead-Reitan Neuropsychological Test Battery. Neuropsychology Press. Yeates, K.O/Ris, M.D./ Taylor H.G. (2000): Pediatric Neuropsychology. The Guilford Press. Pliszka, S./ Carlson, C.L./ Swanson, J.M. (1999): ADHD with Comorbid Disorders. Clinical Assessments and Management. The Guilford Press, Gualtieri, C.T. (1991) Neuropsychiatry and Behavioral Pharmacology. Springer-Verlag, New York, inc. Lishmann, W.A.( nd edition) : Organic Psychiatry. Oxford: Blackwell Scientific Publications. Grant, I,& Adams, K.M. (1996) Neuropsychological Assessment of Neuropsychiatric Disorders. Oxford University Press. Jarvis, P.E./ Barth. J.T. (1994): The Halstead-Reitan Neuropsychological Test Battery: A Guide to Interpretation and Clinical Application Psychological Assessment Resources, Inc. Gillberg, Christopher (1998): Barn, ungdom og voksne med Asperger syndrom: Normale, geniale nerver? Ad Notam, Gyldendal. Tilgjengelig oppslagsverk: Spreen, O./Strauss, E. (1991) A Compendium of Neuropsychological Tests. Oxford University Press. 31

32 PSYPRO 4081: Intern klinisk praksis III (klinisk nevropsykologi) Pensum i PSYPRO 4060( III) klinisk psykologi (nevropsykologi) må anses som støttelitteratur. PSYPRO 4082 Rettspsykologi Rosenqvist og Rasmussen: Rettspsykiatri i praksis- 2. utg.. Universitetsforlaget Kpt. 1,2,3,4,6,7,8,9,12,13,14,15,og 16. Kompendium i Rettspsykologi. Anbefalt litteratur: Lov om barneverntjenester. Lov om barn og foreldre. Forskrift om dommeravhør og observasjon m.m. An-Magritt Aanonsen: Prosessutvikling i arbeid som psykologisk sakkyndig. PSYPRO 4083 Valgfrie fordypningsemner 9. semester PSYPRO 4090: Ekstern hovedpraksis Pensum knyttet til obligatoriske seminar som del av hovedpraksis: Administrasjon, offentlig forvaltning: Kompendium. Psykologisk fagetikk og lovregulering av psykologarbeid Halvor Øvreeide: "Fagetikk i psykologisk arbeid." HøyskoleForlaget AS, Lov om Helsepersonell Vitenskapsfilosofi og psykologi som vitenskap: kompendium 10. semester PSYPRO 4100 Hovedoppgave 32

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T / B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.

Detaljer

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 /

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 / B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 / 2 0 1 8 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet

Detaljer

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T / B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.

Detaljer

NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET

NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET PENSUMLISTE h 2006 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Pensumplaner ved Psykologisk institutt. Samleoversikt

Detaljer

PSYK603 Organisasjonspsykologi (anbefalt pensum: 1219 sider)

PSYK603 Organisasjonspsykologi (anbefalt pensum: 1219 sider) PSYK603 Organisasjonspsykologi (anbefalt pensum: 1219 sider) ANBEFALT LITTERATUR BØKER Einarsen, S. & Skogstad, A., red. (2011). Det gode arbeidsmiljø. Krav og utfordringer. Bergen: Fagbokforlaget. Einarsen,

Detaljer

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 /

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 / B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet

Detaljer

PENSUMLISTE VÅREN 2006

PENSUMLISTE VÅREN 2006 PENSUMLISTE VÅREN 2006 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 1 2 1. semester: PSYPRO 4041: Grunnlag for utvikling

Detaljer

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 /

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 / B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet

Detaljer

PENSUMLISTE VÅR 2005 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI. NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse

PENSUMLISTE VÅR 2005 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI. NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse PENSUMLISTE VÅR 2005 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 1. semester: PSYPRO4041 Grunnlag for utvikling av prof.

Detaljer

1. STUDIEÅR BACHELOR

1. STUDIEÅR BACHELOR 1 NB! DETTE GJELDER FOR 2019/2020. DET BETYR AT PENSUM KAN HA ENDRET SEG NESTE STUDIEÅR. SÅ KJØP KUN DE BØKENE DU TRENGER NÅ. DU TRENGER HELLER IKKE ALLE DISSE BØKENE I de fleste fag vil det i tillegg

Detaljer

PENSUMLISTE PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI HØST 2004. NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse

PENSUMLISTE PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI HØST 2004. NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse PENSUMLISTE HØST 2004 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse pensum, høst 2004 fra meg, jeg venter en siste sjekk

Detaljer

NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET

NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET PENSUMLISTE V 2007 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Side 2 Pensumplaner ved Psykologisk institutt. Samleoversikt

Detaljer

Strøm, H. K. & Ulvund, S. E. (27.05.2014). Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Urolige spedbarn. I M. Martinussen (red), Ungsinn, tiltak nr. 40.

Strøm, H. K. & Ulvund, S. E. (27.05.2014). Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Urolige spedbarn. I M. Martinussen (red), Ungsinn, tiltak nr. 40. Urolige spedbarn Strøm, H. K. & Ulvund, S. E. (27.05.2014). Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Urolige spedbarn. I M. Martinussen (red), Ungsinn, Strøm, H. K. & Ulvund, S. E. (27.05.2014). Beskrivelse

Detaljer

Norsk Forening for Kognitiv terapi NFKT

Norsk Forening for Kognitiv terapi NFKT Norsk Forening for Kognitiv terapi NFKT INNFØRINGSSEMINAR I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER OG PSYKOLOGER LITTERATURLISTE PENSUMLITTERATUR Introduksjon Beck, J. S. (1995). Basic and beyond. New York: Guilford

Detaljer

Litteraturliste PROPSY312a Høsten 2018 Følgende fargekode er benyttet:

Litteraturliste PROPSY312a Høsten 2018 Følgende fargekode er benyttet: Litteraturliste PROPSY312a Høsten 2018 Følgende fargekode er benyttet: 1. UiB betaler alt for ressursen finnes gjennom søk i Oria 2. Boken må kjøpes, ev. lånes på biblioteket 3. Artikkelen/bokseksjonen

Detaljer

PROPSY313 Tema 1 Behandling av personlighetsforstyrrelser

PROPSY313 Tema 1 Behandling av personlighetsforstyrrelser PROPSY313 Tema 1 Behandling av personlighetsforstyrrelser Anbefalt litteratur (296 s) Bateman, Antony & Fonagy, Peter (2006). Mentalization- Based Treatment for Borderline Personality Disorder: A Practical

Detaljer

Implementering av tiltak i kjølvannet av ARK MASTEROPPGAVE I ARBEIDS- OG ORGANISASJONSPSYKOLOGI, NTNU V/ ERIK LUNDE

Implementering av tiltak i kjølvannet av ARK MASTEROPPGAVE I ARBEIDS- OG ORGANISASJONSPSYKOLOGI, NTNU V/ ERIK LUNDE Implementering av tiltak i kjølvannet av ARK MASTEROPPGAVE I ARBEIDS- OG ORGANISASJONSPSYKOLOGI, NTNU V/ ERIK LUNDE AGENDA 1) Tema og bakgrunn for masteroppgaven 2) Teoretisk rammeverk 3) Tidligere forskning

Detaljer

Forskerroller. Tine Nordgreen Førsteamanuensis, UiB Prosjektleder, Haukeland Universitetssykehus. Stipendiatsamling 17 mars 2017

Forskerroller. Tine Nordgreen Førsteamanuensis, UiB Prosjektleder, Haukeland Universitetssykehus. Stipendiatsamling 17 mars 2017 Forskerroller Tine Nordgreen Førsteamanuensis, UiB Prosjektleder, Haukeland Universitetssykehus Stipendiatsamling 17 mars 2017 Plan for presentasjonen Bakgrunnen for min rolle som forsker Ulike forskerroller

Detaljer

Litteraturliste PROPSY312b Høsten 2018

Litteraturliste PROPSY312b Høsten 2018 Litteraturliste PROPSY312b Høsten 2018 Tema 1. Familieterapi Anbefalt litteratur er på 170-200 sider. Det som er blitt foreslått er: Familieterapi: Lennart Lorås, Paolo Bertrando & Ottar Ness (2017): Researching

Detaljer

Profesjonelt sosialt arbeid III - Individ og samfunnsnivå

Profesjonelt sosialt arbeid III - Individ og samfunnsnivå Profesjonelt sosialt arbeid III - Individ og samfunnsnivå Emnekode: BSO342_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart

Detaljer

Sosiale og emosjonelle vansker sett i relasjon til skolens og barnehagens læringsmiljø og sosiale kontekst

Sosiale og emosjonelle vansker sett i relasjon til skolens og barnehagens læringsmiljø og sosiale kontekst Sosiale og emosjonelle vansker sett i relasjon til skolens og barnehagens læringsmiljø og sosiale kontekst Emnekode: DSP150_1, Vekting: 3 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for

Detaljer

Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser

Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser www.kognitiv.no Revidert november 2015 Mål for utdanningen Deltakerne skal tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor

Detaljer

NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET

NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET PENSUMLISTE H 2007 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Side 2 Pensumplaner ved Psykologisk institutt. Samleoversikt

Detaljer

Forskning, mestring og pårørende ved Huntington sykdom. Hvordan kan helsepersonell hjelpe?

Forskning, mestring og pårørende ved Huntington sykdom. Hvordan kan helsepersonell hjelpe? Forskning, mestring og pårørende ved Huntington sykdom. Hvordan kan helsepersonell hjelpe? Pårørende opplever særskilte utfordringer i henhold til at sykdommen er: Arvelig Kronisk Ingen kurativ behandling

Detaljer

Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser

Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser www.kognitiv.no Revidert desember 2016 Innledning Mål for utdanningen Deltakerne skal tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor de sentrale elementene i en helhetlig psykosebehandling,

Detaljer

Hvordan utforske barns tanker om funksjonsnedsettelse? Torun M. Vatne Psykolog Phd Frambu

Hvordan utforske barns tanker om funksjonsnedsettelse? Torun M. Vatne Psykolog Phd Frambu Hvordan utforske barns tanker om funksjonsnedsettelse? Torun M. Vatne Psykolog Phd Frambu Hva legger Frambu i å snakke med barn Å finne ut hva de merker Å finne ut hva de tenker Å finne ut hva de føler

Detaljer

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I AVHØR AV SÅRBARE PERSONER

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I AVHØR AV SÅRBARE PERSONER STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I AVHØR AV SÅRBARE PERSONER 10 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 3. juni 2014 1. Innledning Barn i førskolealder og utviklingshemmede personer er sårbare av flere grunner.

Detaljer

Små barns vennskap. Ingrid Lund, Universitetet i Agder

Små barns vennskap. Ingrid Lund, Universitetet i Agder Små barns vennskap Ingrid Lund, Universitetet i Agder Aller først.. Barnets erfaringer gjennom tilknytning. Nærhet, avstand, varme, kulde, smil, sinne, tålmodighet, utålmodighet, glede, fortvilelse lagres

Detaljer

PENSUMLISTE VÅREN 2013

PENSUMLISTE VÅREN 2013 PENSUMLISTE VÅREN 2013 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 1 2 Pensumplaner Profesjonsstudiet med opptak fra

Detaljer

PENSUMLISTE VÅREN 2012

PENSUMLISTE VÅREN 2012 PENSUMLISTE VÅREN 2012 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 1 2 Pensumplaner Profesjonsstudiet med opptak fra

Detaljer

Hvordan finne og velge den beste behandlingen for din klient/pasient?

Hvordan finne og velge den beste behandlingen for din klient/pasient? Hvordan finne og velge den beste behandlingen for din klient/pasient? Børge Strømgren, 2015 Hvordan finne og velge den beste behandlingen for din klient/pasient? Utgangspunktet er utviklingen av standarder

Detaljer

PENSUM VÅREN 2015 SWAHILI. Institutt for språk og litteratur NTNU

PENSUM VÅREN 2015 SWAHILI. Institutt for språk og litteratur NTNU PENSUM VÅREN 2015 SWAHILI Institutt for språk og litteratur NTNU Det anbefales at pensumlistene leses på bakgrunn av de opplysninger som er gitt i fagbeskrivelsene i Studiehåndboka. Studiehåndboka 2014/2015

Detaljer

Anbefalt litteratur PROPSY302 Utviklingspsykologi - høst 2017

Anbefalt litteratur PROPSY302 Utviklingspsykologi - høst 2017 Anbefalt litteratur PROPSY302 Utviklingspsykologi - høst 2017 Relasjon og emosjon i utviklingspsykologi Binder, P.E. (2014) Den som vil godt. Om medfølelsens psykologi. (Bergen: Fagbokforlaget) (Kapittel

Detaljer

Binder, P.E. (2014) Den som vil godt. Om medfølelsens psykologi. (Bergen: Fagbokforlaget) (Kapittel 2, 6,7, 8, 14; 44 s.)

Binder, P.E. (2014) Den som vil godt. Om medfølelsens psykologi. (Bergen: Fagbokforlaget) (Kapittel 2, 6,7, 8, 14; 44 s.) Anbefalt litteratur PROPSY302 Utviklingspsykologi - høst 2017 Relasjon og emosjon i utviklingspsykologi Binder, P.E. (2014) Den som vil godt. Om medfølelsens psykologi. (Bergen: Fagbokforlaget) (Kapittel

Detaljer

Man får innsikt i hvordan skole og barnehage kan tilrettelegge for læring og utvikling for (høyfrekvente) grupper med særskilte behov.

Man får innsikt i hvordan skole og barnehage kan tilrettelegge for læring og utvikling for (høyfrekvente) grupper med særskilte behov. Hjemmeeksamen Vår 2019 SPED 3300 Kort om emnet Psykososiale vansker og personlighetsutvikling omfatter forståelsesformer, kjennetegn og teoretiske perspektiv risiko- og beskyttelsesfaktorer begreper og

Detaljer

DSM DSM-I 1952 APA, DSM. AD DSM AD Obsessive- Compulsive Disorder: OCD Posttraumatic Stress Disorder:

DSM DSM-I 1952 APA, DSM. AD DSM AD Obsessive- Compulsive Disorder: OCD Posttraumatic Stress Disorder: 10(1), 10 19, 2018 DSM DSM DSM Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders DSM-I 1952 DSM-5 2013 60 AD AD DSM-I 1952 DSM-II 1968 DSM-III 1980 OCD PTSD DSM-5 2013 AD AD AD, OCD, PTSD anxiety disorder,

Detaljer

Pensum. Bachelorstudium i Art Direction Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology

Pensum. Bachelorstudium i Art Direction Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology Pensum Bachelorstudium i Art Direction Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology 1. studieår 1. semester Emne: Fellesfag 1. Delemne: Innføring i teori og metoder Obligatorisk Pensum

Detaljer

Tilknytning, Circle of Security og høyrisikopulasjon

Tilknytning, Circle of Security og høyrisikopulasjon Tilknytningspsykologene Kunnskapsformidling og klinikk Tilknytning, Circle of Security og høyrisikopulasjon Tilknytning - en dypfølt forbindelse. Ainsworth, 1973 Psykologspesialistene Brandtzæg og Torsteinson

Detaljer

Psykososial oppfølging av voksne utsatt for seksualisert vold

Psykososial oppfølging av voksne utsatt for seksualisert vold Psykososial oppfølging av voksne utsatt for seksualisert vold Joar Øveraas Halvorsen Cand.psychol., psykolog Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging, Region Midt Betinget risiko

Detaljer

Skam og skyld etter vold og overgrep. Helene Flood Aakvaag, PhD Psykolog forsker II

Skam og skyld etter vold og overgrep. Helene Flood Aakvaag, PhD Psykolog forsker II Skam og skyld etter vold og overgrep Helene Flood Aakvaag, PhD Psykolog forsker II Skam En smertefull følelse, knyttet til oppfatninger om at det er noe ved en selv som andre vil finne lite attraktivt

Detaljer

PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi (2009-2011) BØKER

PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi (2009-2011) BØKER PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi (2009-2011) ANBEFALT LITTERATUR 1 (NUMMERERT, se # [nr] ) (Pensum består av 4 bøker og studiekompendium) BØKER 1. Det gode arbeidsmiljø: Krav og utfordringer:

Detaljer

90/4/2 : 90/10/14: 50.. ( 25 ). (1983)...(P

Detaljer

PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi (2009-2015, 2. utgave) BØKER

PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi (2009-2015, 2. utgave) BØKER PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi (2009-2015, 2. utgave) ANBEFALT LITTERATUR 1 (NUMMERERT, se # [nr] ) (Pensum består av 4 bøker, 1 hefte, samt Studiekompendium) BØKER 1. Det gode arbeidsmiljø:

Detaljer

Pensum. Bachelorstudium i Retaildesign Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology

Pensum. Bachelorstudium i Retaildesign Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology Pensum Bachelorstudium i Retaildesign Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology 1. studieår 1. semester Emne: Fellesfag 1. Delemne: Innføring i teori og metoder Gripsrud, Jostein. 2011.

Detaljer

SOS4011 Institusjonelle perspektiver og angrepsmåter

SOS4011 Institusjonelle perspektiver og angrepsmåter SOS4011 Institusjonelle perspektiver og angrepsmåter Kort om emnet Dette seminaret tar for seg både hvordan man kan gå frem for å belyse institusjonelle ordninger og styringsrelasjoner i hverdagen (Institusjonell

Detaljer

Integrating Evidence into Nursing Practice Using a Standard Nursing Terminology

Integrating Evidence into Nursing Practice Using a Standard Nursing Terminology Integrating Evidence into Nursing Practice Using a Standard Nursing Terminology Kathryn Mølstad, RN, Norwegian Nurses Organisation Kay Jansen, MSN, PMHCNS-BC, DNPc, University of Wisconsin- Milwaukee,

Detaljer

Terapeutiske skoleretninger og ulik kompetanse- er det mulig å kombinere med pakkeforløp innen psykisk helse og avhengighet?

Terapeutiske skoleretninger og ulik kompetanse- er det mulig å kombinere med pakkeforløp innen psykisk helse og avhengighet? Terapeutiske skoleretninger og ulik kompetanse- er det mulig å kombinere med pakkeforløp innen psykisk helse og avhengighet? Erik Falkum Avdeling for forskning og utvikling, Klinikk A, OUS Institutt for

Detaljer

Ungdom med barneleddgikts hverdagslivserfaringer: Forhandlinger om deltagelse og normalitet

Ungdom med barneleddgikts hverdagslivserfaringer: Forhandlinger om deltagelse og normalitet Ungdom med barneleddgikts hverdagslivserfaringer: Forhandlinger om deltagelse og normalitet Line Myrdal Styczen, Master of Philosophy in Health Sciences, Spesialergoterapeut OUS 7. November 2017 Agenda

Detaljer

HVORDAN FORSTÅ OG ANVENDE KREATIVE AKTIVITETER MED EN TEORETISK FORANKRING I AKTIVITETSVITENSKAP

HVORDAN FORSTÅ OG ANVENDE KREATIVE AKTIVITETER MED EN TEORETISK FORANKRING I AKTIVITETSVITENSKAP HVORDAN FORSTÅ OG ANVENDE KREATIVE AKTIVITETER MED EN TEORETISK FORANKRING I AKTIVITETSVITENSKAP Norsk fagkongress 2017 Sissel Horghagen, Ph.D. OT, Head of Occupational therapy Education /NTNU & Karen

Detaljer

Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved somatisk sykdom og skade

Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved somatisk sykdom og skade Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved somatisk sykdom og skade www.kognitiv.no Revidert april 2016 Innledning Mål for utdanningen Deltakerne skal lære å benytte kognitiv terapi som supplement

Detaljer

Foreldreopplæring i Pivotal Response Treatment. Marcus D. Hansen & Mari Østgaard

Foreldreopplæring i Pivotal Response Treatment. Marcus D. Hansen & Mari Østgaard Foreldreopplæring i Pivotal Response Treatment Marcus D. Hansen & Mari Østgaard ( 3-8.Sykehusenes oppgaver, Lov om spesialisthelsetjeneste) «Pasient og pårørende opplæring er i følge spesialisthelsetjenesteloven,

Detaljer

Alle dager kl. 9-15.00 på rom z612.

Alle dager kl. 9-15.00 på rom z612. 14.06.04 Mastergradskurset i sosialpolitikk SA 309 Høstsemesteret 2004 v/steinar Stjernø Alle dager kl. 9-15.00 på rom z612. Eksamen består av en semesteroppgave på ca 15 sider. Denne blir utlevert 8.12

Detaljer

Veilederutdanning i kognitiv terapi

Veilederutdanning i kognitiv terapi www.kognitiv.no Revidert desember 2016 Innledning For å bli en kompetent kognitiv terapeut må man tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor fem kompetanseområder: generelle terapeutiske

Detaljer

Nye retninger i kognitiv atferdsterapi for barn og unge

Nye retninger i kognitiv atferdsterapi for barn og unge Nordlyskonferansen: Nye retninger i kognitiv atferdsterapi for barn og unge (KAT) Illustrasjoner: Colourbox Scandic Ishavshotel Tromsø, 12.-13.januar 2017 The Northern Light Conference New directions in

Detaljer

PENSUMLISTE HELSEVITENSKAP HOVEDFAG. NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse

PENSUMLISTE HELSEVITENSKAP HOVEDFAG. NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse PENSUMLISTE 9c5 HELSEVITENSKAP HOVEDFAG NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 696$9,'*)256 1,1*60(72'(2*'(6,*1YVHPHVWHU 69+/6)256 1,1*6'(6,*12*0(72'(YW

Detaljer

Psykiske helseproblemer

Psykiske helseproblemer NORDISK KONFERENCE OM SUPPORTED EMPLOYMENT 10. OG 11. JUNI 2010 KØBENHAVN Psykiske helseproblemer Er registrert som hovedårsak til ca 1/3 av alle uførepensjoner (Norge og OECD) Størst er økningen i uførepensjon

Detaljer

OPPDRAG: PSYKIATRI. Politibetjent Anne Eskeland Asker og Bærum politidistrikt

OPPDRAG: PSYKIATRI. Politibetjent Anne Eskeland Asker og Bærum politidistrikt Politibetjent Anne Eskeland Asker og Bærum politidistrikt Kan polititjenestepersoner gjennom økt kunnskap om psykose og kommunikasjon forebygge fysisk vold hos en paranoid schizofren person Psykose Aggresjon

Detaljer

Studieplan. Spesialpedagogikk - AD/HD, Tourette og Asperger syndrom

Studieplan. Spesialpedagogikk - AD/HD, Tourette og Asperger syndrom Høgskolen i Harstad 2008/2009 Studieplan for Spes. ped. AD/HD, Tourette og Asperger Studieplan Spesialpedagogikk - AD/HD, Tourette og Asperger syndrom 10 studiepoeng Høgskolen i Harstad Godkjent av studieutvalget

Detaljer

Recovery fagkonferanse Bergen, mai MI som recovery orientert samtale form. Psykolog Tom Barth

Recovery fagkonferanse Bergen, mai MI som recovery orientert samtale form. Psykolog Tom Barth Recovery fagkonferanse Bergen, mai 2017 MI som recovery orientert samtale form Psykolog Tom Barth tom.barth@allasso.no MI - motivational Interviewing motiverende intervju Miller, W.R. & Rollnick, S.:Motivational

Detaljer

Eksamensoppgave i PSY2015/PSYPRO4315 Utviklingspsykologi II

Eksamensoppgave i PSY2015/PSYPRO4315 Utviklingspsykologi II Psykologisk institutt Eksamensoppgave i PSY2015/PSYPRO4315 Utviklingspsykologi II Faglig kontakt under eksamen: Kristine Viddal Tlf.: 73 59 19 60 Eksamensdato: 6. juni 2016 Eksamenstid (fra-til): 09:00-13:00

Detaljer

Pasientopplæring: Hva viser forskningen? Irma Pinxsterhuis Ergoterapispesialist, Ph.D. 2015

Pasientopplæring: Hva viser forskningen? Irma Pinxsterhuis Ergoterapispesialist, Ph.D. 2015 Pasientopplæring: Hva viser forskningen? Irma Pinxsterhuis Ergoterapispesialist, Ph.D. 2015 Disposisjon Forskning vedrørende pasientopplæring ved kronisk syke Forskning vedrørende pasientopplæring ved

Detaljer

Psykologisk behandling av PTSD

Psykologisk behandling av PTSD Psykologisk behandling av PTSD Status og utfordringer Joar Øveraas Halvorsen Cand.psychol., psykolog Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging, Region Midt Evidensbasert psykologisk

Detaljer

Stikkeskrekk hos barn - Metoder for å styrke mestring og forebygge traumer

Stikkeskrekk hos barn - Metoder for å styrke mestring og forebygge traumer Stikkeskrekk hos barn - Metoder for å styrke mestring og forebygge traumer Psykologspesialist Maren Østvold Lindheim Avdeling for barn og unges psykiske helse på sykehus (S-BUP) Rikshospitalet, Oslo universitetssykehus

Detaljer

English, 60 Credits. Page 1 of 7 ENGLISH, 60 CREDITS. ECTS Credits 60. Education and Arts. programme Start semester Autumn 2017 Teaching language

English, 60 Credits. Page 1 of 7 ENGLISH, 60 CREDITS. ECTS Credits 60. Education and Arts. programme Start semester Autumn 2017 Teaching language NO EN English, 60 Credits ENGLISH, 60 CREDITS ECTS Credits 60 Study level One year programme Start semester Autumn 2017 Teaching language English Faculty Campus Application deadline The Faculty of Education

Detaljer

Barnet i fokus. Med respekt for intuitive kompetanser 25 år med Marte Meo. Reidun og Haldor. 11. sept 2014

Barnet i fokus. Med respekt for intuitive kompetanser 25 år med Marte Meo. Reidun og Haldor. 11. sept 2014 Barnet i fokus Med respekt for intuitive kompetanser 25 år med Marte Meo Reidun og Haldor Formulert i 1995: Siste setning i: Øvreeide, H., Hafstad, R. (1996). The Marte Meo Method and Developmental Dialogues.

Detaljer

Mastergrad i barnevern Anbefalt litteratur/ressursliste Høst 2007 MABARN301 Omsorgsutøvelse og barns utvikling 15 studiepoeng

Mastergrad i barnevern Anbefalt litteratur/ressursliste Høst 2007 MABARN301 Omsorgsutøvelse og barns utvikling 15 studiepoeng Mastergrad i barnevern Anbefalt litteratur/ressursliste Høst 2007 MABARN301 Omsorgsutøvelse og barns utvikling 15 studiepoeng Kontekstuelle (tverrkulturelle), kunnskap- og verdimessige forhold * Andenæs,

Detaljer

Studieplan for. Motiverende Intervju. 10 studiepoeng

Studieplan for. Motiverende Intervju. 10 studiepoeng Studieplan for Motiverende Intervju 10 studiepoeng Studieplanen er godkjent 28.02.2013 Overordnet beskrivelse av studiet Navn på fag/studieplan Motiverende Intervju (MI) FS kode MOI Studiepoeng 10 Dato

Detaljer

Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag - fokus på sykepleiens relasjonelle dimensjon

Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag - fokus på sykepleiens relasjonelle dimensjon Emne BSY154_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:56 Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag - fokus på sykepleiens relasjonelle dimensjon Emnekode: BSY154_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys

Detaljer

Arbeid og kontakt med husdyr for personer med psykiske lidelser

Arbeid og kontakt med husdyr for personer med psykiske lidelser Arbeid og kontakt med husdyr for personer med psykiske lidelser Bente Berget og Ingeborg Pedersen Institutt for husdyr- og akvakulturvitenskap, Universitetet for miljø- og biovitenskap Definisjon av AAT

Detaljer

STUDIEPLAN VIDAREUTDANNING I AVHØYR AV SÅRBARE PERSONAR

STUDIEPLAN VIDAREUTDANNING I AVHØYR AV SÅRBARE PERSONAR STUDIEPLAN VIDAREUTDANNING I AVHØYR AV SÅRBARE PERSONAR 10 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 3. juni 2014 1. Innleiing Utviklingshemma og born i førskulealder er sårbare av fleire grunnar. Det er vanskeleg

Detaljer

Hvordan kartlegger kommuneergoterapeuter mennesker med kognitiv svikt?

Hvordan kartlegger kommuneergoterapeuter mennesker med kognitiv svikt? Hvordan kartlegger kommuneergoterapeuter mennesker med kognitiv svikt? Linda Stigen PhD stipendiat NTNU Gjøvik Kunnskap for en bedre verden Bakgrunn Gruppen yngre mennesker med langvarige og komplekse

Detaljer

Berge, T. (2008). Kronisk depresjon. I: T. Berge & A. Repål (red.), Håndbok i kognitiv terapi (ss. 286 318). Oslo: Gyldendal Akademisk.

Berge, T. (2008). Kronisk depresjon. I: T. Berge & A. Repål (red.), Håndbok i kognitiv terapi (ss. 286 318). Oslo: Gyldendal Akademisk. Kurs i mestring og forebygging av tilbakefall Berge, T., Eklund, M. & Skule, C. (2008). Kurs i mestring av depresjon forebygging av tilbakefall. I T. Berge & A. Repål (red.), Håndbok i kognitiv terapi

Detaljer

Oversikt litteratur PROPSY312 Høst 2015

Oversikt litteratur PROPSY312 Høst 2015 Oversikt litteratur PROPSY312 Høst 2015 Tema 1. Kognitiv atferdsterapi (Gerd Kvale) Anbefalt litteratur er på 374-440 sider (+/- 10 %). Abramowitz, J.A; Deacon, B.J. and Whiteside, S.P.H (2011) Exposure

Detaljer

Pensumliste Veilederstudiet UiB 09/10

Pensumliste Veilederstudiet UiB 09/10 Pensumliste Veilederstudiet UiB 09/10 Pensum er på 1000 sider. Av dette er ca. 600 obligatorisk pensum (+/- ca. 10 %). 400 sider er selvvalgt pensum. Av disse 400 sidene skal 200 velges fra det oppgitte

Detaljer

Anbefalt litteratur; PROPSY302 Utviklingspsykologi Våren 2015

Anbefalt litteratur; PROPSY302 Utviklingspsykologi Våren 2015 Anbefalt litteratur; PROPSY302 Utviklingspsykologi Våren 2015 NB: Det som er markert med gult finnes i eget kompendium. Kompendium og bøker kan kjøpes på Studia. Vitenskapelige artikler legges ut på Mi

Detaljer

FILOSOFI. Pensumliste vår 2014 NTNU NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET 7491 TRONDHEIM

FILOSOFI. Pensumliste vår 2014 NTNU NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET 7491 TRONDHEIM FILOSOFI Pensumliste vår 2014 NTNU NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET 7491 TRONDHEIM Bøkene kan også finnes på andre språk enn de som er oppgitt i denne pensumlisten. Det beste er å ta kontakt

Detaljer

PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi

PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi ANBEFALT LITTERATUR 0- Ressursen er åpen på nettet 1- UiB betaler for ressursen, finnes gjennom søk i Oria 2- Boken må kjøpes av studenten, eventuelt lånes på

Detaljer

PENSUMLISTE HØSTEN 2009 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI

PENSUMLISTE HØSTEN 2009 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI PENSUMLISTE HØSTEN 2009 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Side 2 Pensumplaner ved Psykologisk institutt. Samleoversikt

Detaljer

Pasientsikkerhet - teori og praksis

Pasientsikkerhet - teori og praksis Pasientsikkerhet - teori og praksis Emnekode: MHV264_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester

Detaljer

Depresjon og ikke medikamentell behandling

Depresjon og ikke medikamentell behandling Depresjon og ikke medikamentell behandling Treff i 1 database Nasjonale faglige retningslinjer Treff i 2 databaser Treff i 5 databaser Treff i 3 databaser Treff i 6 databaser Treff i 3 databaser Kunnskapsbaserte

Detaljer

Last ned Personlighetspsykologi. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Personlighetspsykologi Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Last ned Personlighetspsykologi. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Personlighetspsykologi Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi Last ned Personlighetspsykologi Last ned ISBN: 9788245017151 Antall sider: 386 Format: PDF Filstørrelse:32.96 Mb Personlighetspsykologi er et spennende område i psykologien, og med stor relevans for praktisk

Detaljer

Motiverende samtale. Motivational Interviewing(MI)

Motiverende samtale. Motivational Interviewing(MI) Motiverende samtale. Motivational Interviewing(MI) - En underkjent faktor i sykepleieutdanningen. v/ Jan Oddvar Fondenes, Avdelingsleder for sykepleie og helsefag Motiverende samtale Motiverende samtale

Detaljer

PERSPEKTIVER PÅ SAMHANDLING OG INKLUDERING I PRAKSIS

PERSPEKTIVER PÅ SAMHANDLING OG INKLUDERING I PRAKSIS November 2015 PERSPEKTIVER PÅ SAMHANDLING OG INKLUDERING I PRAKSIS Tove Pedersen Bergkvist BARN = ELEV = PASIENT= MENNESKE DROP-IN METODEN Et svar på opplæringslovens 9a: Rett til psykisk helse, trivsel

Detaljer

PENSUM TIL SVPSY-EMNER VÅREN 2000

PENSUM TIL SVPSY-EMNER VÅREN 2000 PENSUM TIL SVPSY-EMNER VÅREN 2000 (Cand. polit.- studiet i psykologi) FRIE EMNER SVPSY051 MEDIENES PUBLIKUM/HFMV102 Hagen, I. & Helland, K. (red.) (1993). Verda på skjermen. Om nyheiter og fjernsyn. Oslo:

Detaljer

Pensumbøker for Internasjonales studier 2. studieår

Pensumbøker for Internasjonales studier 2. studieår Pensumbøker for Internasjonales studier 2. studieår Gjeldende fra skoleåret 2018/19 Generell informasjon - I de fleste emner vil det foreligge et e-kompendium i tillegg til pensumbøkene. Kompendiene er

Detaljer

Etablering av imitasjon ved å forsterke promptede responser. Espen Kåsa (Lørenskog kommune) og Kim Liland (STI) NAFO 14.mai kl. 16:00 16:45.

Etablering av imitasjon ved å forsterke promptede responser. Espen Kåsa (Lørenskog kommune) og Kim Liland (STI) NAFO 14.mai kl. 16:00 16:45. Etablering av imitasjon ved å forsterke promptede responser Espen Kåsa (Lørenskog kommune) og Kim Liland (STI) NAFO 14.mai kl. 16:00 16:45 Deltaker Gutt 4år Født april 2005 Autisme arbeidsdiagnose Oppstart

Detaljer

PENSUMLISTE HØSTEN 2012

PENSUMLISTE HØSTEN 2012 PENSUMLISTE HØSTEN 2012 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 1 2 Pensumplaner Profesjonsstudiet med opptak fra

Detaljer

Hegarty, Richardson, Montello, Lovelace, & Subbiah, 2002, Prestopnik & Roskos-Ewoldsen, 2000,, 1990, 1992

Hegarty, Richardson, Montello, Lovelace, & Subbiah, 2002, Prestopnik & Roskos-Ewoldsen, 2000,, 1990, 1992 2015 pp.39-47 2 Hegarty, Richardson, Montello, Lovelace, & Subbiah, 2002, Prestopnik & Roskos-Ewoldsen, 2000,, 1990, 1992, 1988Moffat & Resnick, 2002 e.g., Baddeley & Hitch, 1974; Logie, 1995 3 e.g, Logie,

Detaljer

Pensumliste Emne IV-A og IV-B VPH Kull 2013 Totalt ca. 1500 sider (inkludert selvvalgt pensum)

Pensumliste Emne IV-A og IV-B VPH Kull 2013 Totalt ca. 1500 sider (inkludert selvvalgt pensum) Pensumliste Emne IV-A og IV-B VPH Kull 2013 Totalt ca. 1500 sider (inkludert selvvalgt pensum) Bøker og rapporter: Barth, T. & Narholm, C. (2007). Motivernede samtale MI. Endring på egne vilkår. Bergen:

Detaljer

Det transdiagnostiske tiltaket Mestrende barn skal forebygge både angst og depresjon hos barn.

Det transdiagnostiske tiltaket Mestrende barn skal forebygge både angst og depresjon hos barn. Tidlige tiltak Det transdiagnostiske tiltaket Mestrende barn skal forebygge både angst og depresjon hos barn. TEKST Kristin Martinsen PUBLISERT 1. februar 2019 Nesten 30 prosent av barn og unge har symptomer

Detaljer

Helsevitenskap III: Helsefremming og mestring

Helsevitenskap III: Helsefremming og mestring Helsevitenskap III: Helsefremming og mestring Emnekode: MHV146_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet:

Detaljer

Adult ADHD Self-Report Scale-V1.1 (ASRS-V1.1) Symptoms Checklist from WHO Composite International Diagnostic Interview

Adult ADHD Self-Report Scale-V1.1 (ASRS-V1.1) Symptoms Checklist from WHO Composite International Diagnostic Interview Adult ADHD Self-Report Scale-V1.1 (ASRS-V1.1) Symptoms Checklist from WHO Composite International Diagnostic Interview World Health Organization 2007 All rights reserved. Based on the Composite International

Detaljer

Foreldreopplæring i Pivotal Response Treatment. Mari Østgaard & Marcus D. Hansen

Foreldreopplæring i Pivotal Response Treatment. Mari Østgaard & Marcus D. Hansen Foreldreopplæring i Pivotal Response Treatment Mari Østgaard & Marcus D. Hansen ( 3-8.Sykehusenes oppgaver, Lov om spesialisthelsetjeneste) «Pasient og pårørende opplæring er i følge spesialisthelsetjenesteloven,

Detaljer

Pensumliste Veiledning som profesjonell utvikling for lærere (ped600)10/11

Pensumliste Veiledning som profesjonell utvikling for lærere (ped600)10/11 Pensumliste Veiledning som profesjonell utvikling for lærere (ped600)10/11 Pensum er på 1000 sider. Av dette er ca. 600 obligatorisk pensum (+/- ca. 10 %). 400 sider er selvvalgt pensum. Av disse 400 sidene

Detaljer

(2) Teacher-based assessment

(2) Teacher-based assessment () 1990 (Vygotsky, 1978, Lantolf & Thorne, 2006) (1) 120 180 3 120 12 (2) Teacher-based assessment Teacher-based assessment 5 (3) (4) (5) 4 1. Ishihara, N., & Chiba, A. (2014). Teacher-based or interactional?:

Detaljer

Jacqueline F. Kearns, Ed.D. National Alternate Assessment Center University of Kentucky

Jacqueline F. Kearns, Ed.D. National Alternate Assessment Center University of Kentucky Who are the Students in Alternate Standards Assessments? Jacqueline F. Kearns, Ed.D. National Alternate Assessment Center University of Kentucky www.naacpartners.org Issues in Teaching/Assessing Students

Detaljer

NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET

NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET PENSUMLISTE VÅR 2008 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Side 2 Pensumplaner ved Psykologisk institutt. Samleoversikt

Detaljer

PENSUMLISTE HØSTEN 2010 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI

PENSUMLISTE HØSTEN 2010 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI PENSUMLISTE HØSTEN 2010 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Side 2 Pensumplaner ved Psykologisk institutt. Samleoversikt

Detaljer

Kognitiv atferdsterapi (CBT) ved tvangslidelse (OCD) hos barn/unge:

Kognitiv atferdsterapi (CBT) ved tvangslidelse (OCD) hos barn/unge: Kognitiv atferdsterapi (CBT) ved tvangslidelse (OCD) hos barn/unge: En kontrollert behandlingsstudie gjennomført innenfor polikliniske rammer i Helse Midt-Norge. Robert Valderhaug, dr.philos. Psykologspesialist

Detaljer

PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi

PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi PSYK110 Arbeids- og organisasjonspsykologi ANBEFALT LITTERATUR 0- Ressursen er åpen på nettet 1- UiB betaler for ressursen, finnes gjennom søk i Oria 2- Boken må kjøpes av studenten, eventuelt lånes på

Detaljer