Strategisk plan 2014 Tonsenhagen skole

Transkript

1 Strategisk plan Tonsenhagen skole Natur kultur for læring!

2 Strategisk mål: 1.1 Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter kunnskaper i basisfag er betydelig forbedret Ansvar Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Mange samarbeidspartnere på teamene.(strukturering av tid.) Strukturere møtevirksomheten, særlig teammøtene: møterom, saksliste etc. Sikre informasjonsflyt, skriftlig muntlig, til alle. Fordele tydelig ansvar Nasjonal prøve (NP) regning, lesing, engelsk. Se mål under Se mål under MBU Samarbeid på team kan være vanskelig, mange tidstyver. Vurdere å innføre en ordning med teamledere som så sitter i plangruppa fra høst. Nasjonal prøve (NP) regning, lesing, engelsk. Se * Se * Ledelsen matematikklærerne Elever opplever at matematikk er vanskelig er lite motivert for faget. Bruke standard for en god matematikkøkt, variere strategier metoder, matematikkgrubliser. Mulighet for å arrangere en dag med matematikkverksted på trinn. NP regning nivå 1 NP regning. nivå 3 15 % * 42 % * 18 % * 40 % * MBU Manglende kompetanse i personalet innenfor enkelte fag/fagområder. Lærere underviser i fag de ikke har tilstrekkelig kompetanse i eller interesse for. Vurdere faglærere på mellomtrinnet, for å sikre tilstrekkelig kompetanse på de ulike trinnene. Osloprøve lesing 6.tr, prosent av totalskår på ankeroppgaver 75 % 73 %

3 Ulik praksis i forhold til å følge skolens standard i TIEY FaIF. Tilfeldig ulik læringsutbytte for elever, spesielt de med faglige utfordringer. Ferdigstille TIEY- FaIF-standard våren, den presenteres for personalet i august. Standarden skal inneholde organisering, innhold, Ny start, tema for foreldremøter, skolering av ansatte, lesekurs etc. Den skal jevnlig evalueres. (1-2 ganger i året.) Kartleggingsprøver i lesing regning tr Under 5 % under kritisk grense Under 5 % under kritisk grense Kompetanse i veiledet lesemetodikken Jevnlig skolering utvikling i veiledet lesing. NP lesing nivå 1 NPlesing nivå 3 10 % * 45 % 15 % * 40 % MBU Utstyr som trinnene trenger blir borte. Faste trinnrom med inventar utstyr NP reg,les,eng. Se * Se *. Ulik praksis i forhold til å bruke grunnleggende ferdigheter i alle fag. En fellestid pr semester til erfaringsdeling. Tema: Hvordan få arbeid med grunnleggende ferdigheter inn i alle fag. NP reg,les,eng. Se * Se * Varierende resultater i norsk, matematikk, engelsk naturfag fra år til år. Vurdere opprettelse av faggrupper med oppdrag: norsk, matematikk, engelsk naturfag. Tre møter per semester? Erfaringsdeling i bruk av lærerveiledning. NP eng nivå 1 NP eng nivå 3 Oslopr nat 4.t, prosent av total skår på ankeroppgaver 10% * 45 % 66% 13% * 42 % 65 %

4 Strategisk mål: 1.2 Flere elever lærlinger skal fullføre bestå videregående opplæring Ansvar Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Ledelsen, sosiallærer lærere Elevfravær Alle lærere har gode rutiner mht å registrere følge opp elevfravær forsentkomming. Elevfravær i grunnskolen 3 % 4 % Strategisk mål: 1.3 Alle skal ha et godt lærings- arbeidsmiljø preget av ro orden, fritt for mobbing vold Ansvar Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Konflikter mellom elever. Lærere bruker mye tid på konfliktløsning foresatte må involveres. Fellestid: Hvordan kommunisere skole-hjem. Hvordan ta kontakt i ulike settinger. Styrke lærers profesjonalitet væremåte. Erfarings-utveksling. Index sosial trivsel (elevundersøkelsen) 97 % 95 %, sosiallærer Elever opplever krenkelser. Utarbeide tiltak konsekvenser for elever som krenker andre. Samtidig styrke elever som trenger bedre selvbilde, selvtillit. Samarbeid med hjemmet om dette. Bruke sosial kompetanseplan i utviklingssamtaler. (Hva eleven mestrer hva eleven må øve mer på.) Index mobbing (elevundersøkelsen) 0 % 0 %

5 Strategisk mål: 1.4 Alle elever i aktivitetsskolen skal få et tilbud som støtter opp under skolens arbeid med ferdigheter fag Ansvar Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Elin, Richard Skole AKS samarbeider ikke godt nok. Bedre struktur på samarbeidet på team mellom AKS skole. Aktivitetstilbud AKS (brukerundersøkelse. AKS) 95 % 93 % Elin, Richard Lite helhetlig arbeid skole/aks. Utarbeiding av temaplan for AKS 1.-4.trinn. 1-2 felles tema pr semester. Faglig utvikling i AKS (brukerund. AKS) 75 % 74 %