Innledning 1.0 Gjennomføring etter fem år for kull Gjennomføring Vg1 3.0 Resultater Vg 2 yrkesfaglige utdanningsprogram

Transkript

1 Høs t r appor t Vi der eg åendeoppl ær i ngi Ves t f ol d For el øpi g er es ul t at ers k ol eår et 201 5/ 201 6

2 Innhold Tabeller... 3 Figurer... 6 Innledning Gjennomføring etter fem år for kull Gjennomføring Vg Visning kommune Fullført og bestått Vg1 alle utdanningsprogram Fullført og bestått Vg1 alle yrkesfaglig utdanningsprogram Fullført og bestått Vg1 alle studieforberedende utdanningsprogram Visning videregående skoler Fullført og bestått Vg1 alle utdanningsprogram årsproduksjon Fullført og bestått Vg1 alle yrkesfaglige utdanningsprogram årsproduksjon Fullført og bestått Vg1 alle studieforberedende utdanningsprogram årsproduksjon Snittresultater engelsk, matematikk og norsk Omvalg Vg1 yrkesfaglige og studieforberedende utdanningsprogram Resultater Vg 2 yrkesfaglige utdanningsprogram Visning kommune Fullført og bestått Vg2 alle yrkesfaglige utdanningsprogram Overganger fra Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Visning videregående skole Fullført og bestått Vg2 alle yrkesfaglige utdanningsprogram årsproduksjon Resultater norsk og engelsk Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Resultater Vg3 alle studieforberedende utdanningsprogram Visning kommune Fullført og bestått Vg3 alle studieforberedende utdanningsprogram Ordinær progresjon fra ungdomsskole til Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Visning videregående skole Fullført og bestått Vg3 alle studieforberedende utdanningsprogram årsproduksjon Resultater engelsk, matematikk, norsk NyGIV-elevene Opplæring i bedrift Visning kommune Resultater fra fag-/svenneprøver og kompetanseprøver Løpende lære- og opplæringskontrakter pr. hjemkommune Hevede lære- og opplæringskontrakter pr. hjemkommune

3 6.1.4 Formidling av søkere til opplæring i bedrift pr. hjemkommune Visning videregående skole Søkere til opplæring i bedrift formidling til læreplass og opplæringsplass Situasjon for ungdom som ikke er i opplæring Ungdom utenfor opplæring fordelt på alder Ungdom utenfor opplæring fordelt på OT-status (aktivitet) Ungdom utenfor opplæring fordelt på år VEDLEGG: Gjennomføring Vg1 (kull med oppstart vgs 2013, 2014, 2015). Visning ungdomsskole Gjennomføring Vg2 (kull med oppstart vgs 2013, 2014, 2015). Visning ungdomsskole Omvalg Vg1 (2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016). Visning kommune Fullførtkoder. Visning kommune Karakterer i engelsk, matematikk og norsk. Visning videregående skoler og ungdomsskoler Opplæring i bedrift Bruk av data i utviklingsarbeidet a) Eksempel fra Tønsberg kommune b) Eksempel fra Vestfold fylkeskommune

4 Tabeller Tabell 1: Gjennomføring videregående opplæring resultater i prosent... 8 Tabell 2: Status i 2015/2016 for elever som gikk Vg2 på yrkesfaglige utdanningsprogram i 2014/ resultater i antall og prosent (fordeling totalt) Tabell 3: Fullførtkoder NyGIV-årskull, fem år etter oppstart i videregående opplæring 2011, status 2016 antall og prosent Tabell 4: Fullførtkoder alle elever årskull, fem år etter oppstart i videregående opplæring i 2010, status 2015 resultater i prosent Tabell 5: Fullførtkoder NyGIV-årskull, fire år etter oppstart i videregående opplæring i 2012, status 2016 antall og prosent Tabell 6: Fullførtkoder NyGIV-årskull, tre år etter oppstart i videregående opplæring i 2013, status 2016 antall og prosent Tabell 7: Antall/andel bestått fag-/svenneprøver og kompetanseprøver, av antall gjennomførte prøver.. 32 Tabell 8: Antall bestått fag-/svenneprøver og kompetanseprøver fordelt på de fire kandidattypene pr kandidatens hjemkommune for perioden de respektive årene Tabell 9: Antall kontrakter pr tre siste år, samlet for lærlinger og lærekandidater, fordelt på kandidatenes hjemkommune Tabell 10: Hevinger i perioden pr respektive år, samlet for lærling og lærekandidat, fordelt på kandidatenes hjemkommune Tabell 11: Status formidling til opplæring i bedrift pr hjemkommune pr medio oktober Tabell 12: Status formidling til opplæring i bedrift pr hjemkommune pr medio oktober Tabell 13: Status formidling til opplæring i bedrift pr. hjemkommune pr medio oktober Tabell 14: Status formidling til opplæring i bedrift pr avgiverskoler pr medio oktober Tabell 15: Status formidling til opplæring i bedrift pr avgiverskoler pr medio oktober Tabell 16: Status formidling til opplæring i bedrift pr avgiverskoler pr medio oktober Tabell 17: Ungdom utenfor opplæring fordelt på alder Tabell 18: Ungdom utenfor opplæring fordelt på OT-status (aktivitet) Tabell 19: Utenfor opplæring fordelt på år Tabell 20: Fullført og bestått Vg1 kull (2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016) Tabell 21: Fullført og bestått Vg1 yrkesfaglig kull (2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016) Tabell 22: Fullført og bestått Vg1 studieforberedende kull (2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016) Tabell 23: Fullført og bestått Vg2 yrkesfaglig kull (2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016) Tabell 24: Omvalg Vg1, både YF og ST - andel elever som gikk nytt Vg1. Visning pr kommune Tabell 25: Ungdomsskoler: Omvalg Vg1 Yrkesfag og ST - antall elever som gikk nytt Vg Tabell 26: Fullførtkodene for skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Visning pr kommune Tabell 27: Standpunkt engelsk Vg1 yrkesfag, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 28: Standpunkt engelsk Vg1 yrkesfag, visning ungdomsskole resultater i snitt og prosent pr karakter

5 Tabell 29: Engelsk Vg1 studieforberedende, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 30: Engelsk Vg1 studieforberedende, visning ungdomsskole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 31: Standpunkt matematikk (praktisk) Vg1 yrkesfag, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 32: Standpunkt matematikk (praktisk) Vg1 yrkesfag, visning ungdomsskole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 33: Standpunkt matematikk (praktisk) Vg1 studieforberedende, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 34: Standpunkt matematikk (praktisk) Vg1 studieforberedende, visning ungdomsskole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 35: Standpunkt matematikk (teoretisk) Vg1 studieforberedende, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 36: Standpunkt matematikk (teoretisk) Vg1 studieforberedende, visning ungdomsskole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 37: Standpunkt norsk Vg1 yrkesfag, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 38: Standpunkt norsk Vg1 yrkesfag, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 39: Standpunkt norsk Vg1 studieforberedende, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 40: Standpunkt norsk Vg1 studieforberedende, visning ungdomsskole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 41: Engelsk Vg2 yrkesfag, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter. 76 Tabell 42: Standpunkt norsk Vg2 yrkesfag, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 43: Samfunnsfaglig engelsk Vg3 studieforberedende, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 44: Samfunnsfaglig engelsk (muntlig) Vg3 studieforberedende, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 45: Matematikk R2, Vg3, studiespesialisering, visning videregående skoler resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 46: Matematikk S2, Vg3 standpunkt studiespesialisering, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 47: Norsk hovedmål, skriftlig S, Vg3 studieforberedende, visning videregående skole resultater i snitt og prosent pr karakter Tabell 48: Forkortelser for utdanningsprogram Tabell 49: Antall bestått fag-/svenneprøver samlet for de fire kandidattypene, pr. kandidatens hjemkommune, for perioden , de respektive årene

6 Tabell 50: Antall søkere med ungdomsrett og opplæring i bedrift på 1. ønsket, pr. søkers hjemkommune, pr. medio oktober de respektive årene

7 Figurer Figur 1: Andel fullført og bestått kull Vg1, visning pr avgiverkommune resultater i prosent... 9 Figur 2: Andel fullført og bestått kull Vg1 alle yrkesfaglige utdanningsprogram, visning pr avgiverkommune resultater i prosent Figur 3: Andel fullført og bestått kull Vg1 studieforberedende, visning pr avgiverkommune resultater i prosent Figur 4: Fullført og bestått Vg1 alle utdanningsprogram resultater i prosent Figur 5: Fullført og bestått Vg1 alle yrkesfaglige utdanningsprogram resultater i prosent Figur 6: Fullført og bestått Vg1 alle studieforberedende utdanningsprogram resultater i prosent Figur 7: Engelsk (ENG1001) T2 Vg1 yrkesfaglige utdanningsprogram resultat i snitt Figur 8: Engelsk (ENG1002) studieforberedende utdanningsprogram resultat i snitt Figur 9: Matematikk 1P-Y (MAT1001) skriftlig, Vg1, yrkesfaglige utdanningsprogram (praktisk) resultat i snitt Figur 10: Matematikk 1P-S (MAT1011) Vg1, studieforberedende utdanningsprogram (praktisk) resultat i snitt Figur 11: Matematikk 1T (MAT1013) skriftlig, Vg1, studieforberedende utdanningsprogram (teoretisk) resultat i snitt Figur 12: Norsk (NOR1204) skriftlig T2 Vg1 yrkesfaglige utdanningsprogram resultat i snitt Figur 13: Norsk hovedmål (NOR1201) skriftlig, T2, Vg1 studieforberedende utdanningsprogram resultat i snitt Figur 14: Andel av elevene i utvalget som gikk Vg1 på nytt året etter skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016 resultater i prosent Figur 15: Fullført og bestått Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram resultater i prosent Figur 16: Fullført og bestått Vg2 alle yrkesfaglige utdanningsprogram resultatene vises i prosent Figur 17: Standpunkt engelsk yrkesfag (ENG1003), visning videregående skole resultat i snitt Figur 18: Standpunkt norsk yrkesfag (NOR1206), visning videregående skole resultat i snitt Figur 19: Andel fullført og bestått Vg3 studieforberedende, visning kommune resultater i prosent Figur 20: Ordinær progresjon Vg Figur 21: Fullført og bestått Vg3 alle studieforberedende utdanningsprogram, visning videregående skole resultater i prosent Figur 22: Engelsk (SPR3010) skriftlig, standpunkt resultater i snittkarakter Figur 23: Engelsk (SPR3011) muntlig, standpunkt resultater i snittkarakter Figur 24: Matematikk R2 (REA3024), standpunkt Vg3 resultater i snittkarakter Figur 25: Matematikk S2 (REA3028), standpunkt Vg3 resultater i snittkarakter Figur 26: Norsk hovedmål (NOR1211), skriftlig resultater i snittkarakter

8 Innledning Målet med Høstrapport 2016 er at den skal bidra til å synliggjøre status for videregående opplæring i Vestfold på et gitt tidspunkt, som et utgangspunkt for videre arbeid. Rapporten inneholder ingen analyser av resultater, suksessfaktorer eller utfordringer. Den er ment som en informasjon og som et grunnlag for refleksjoner på ulike nivå, videre samarbeid og samhandling til beste for elever, lærlinger og lærekandidater i Vestfold. I kapittel 5 redegjøres det også spesielt for noen resultater for NyGIV-elevene. Regional plan for et helhetlig opplæringsløp (RPHO) ble vedtatt i fylkestinget i april I forarbeidet til planen var det en omfattende prosess sammen med kommunene og samarbeidsparter for å beskrive hvilke handlingsområder realiseringen av planen skulle konsentrere seg om. Kvalitet i opplæringen, gode overganger, arenaer for samhandling og læring og statistikk og analyse ble de fire handlingsområdene. I arbeidet med å realisere planen var en videreføring og revidering av Høstrapport 2015 ett av tiltakene innenfor handlingsområde 4: Statistikk og analyse. For handlingsområde 4 er det bl.a. et mål at statistikk benyttes i felles forbedringsarbeid. I oppfølging av Høstrapport 2015 ble det derfor opprettet en arbeidsgruppe bestående av representanter fra Nøtterøy og Tønsberg kommune og Vestfold fylkeskommunen for å videreutvikle høstrapporten. Høstrapport 2016 er dermed den første i sin nåværende form og den er et resultat av samarbeidet mellom pilotkommunene i RPHO og fylkeskommunen. Det er riktig og viktig å presisere at resultatene i Høstrapporten er å betrakte som foreløpige resultater. Kildene for denne rapporten er det skoleadministrative systemet Extens, Vigo, PULS og OTTO. De offisielle resultatene publiseres av SSB omtrent 1 år i etterkant av skoleåret. I Skoleporten publiseres resultatene ca. 1,5 år etter at skoleåret er avsluttet. Men siden både skoleeierne, skolene og en del samarbeidspartnere ønsker oversikt over resultatene så raskt som mulig etter at skoleåret er avsluttet, så publiseres Høstrapport for videregående opplæring i Vestfold i november samme år som skoleåret er avsluttet. I denne sammenheng er det også viktig å påpeke at kildene til Høstrapporten ikke er de samme som kildene til framstillingen av de offisielle resultatene. Konsekvensen av dette er at de foreløpige og offisielle resultatene aldri vil være helt like. Årsaken til dette er bl.a. at data filtreres på ulike måter. Avviket varierer noe, men er svært sjelden over +/- 1 prosentpoeng. I samarbeidet om overganger, og ellers i oppfølgingen av RPHO, viser de foreløpige resultatene klare tendenser og Høstrapporten gir et utgangspunkt for å stille spørsmål og være nysgjerrige på sammenhenger og bakgrunnen for resultatene. Øvrige kommentarer til rapporten: For variasjon og av praktiske årsaker er det valgt litt ulike format i presentasjonen av resultater. Av hensyn til personvern er det konsekvent lagt inn prikking av resultater under fem. I de tilfellene der prikkingen ikke er tilstrekkelig for å skjule lave antall er det også lagt inn tilfeldig prikking. Både prikking og tilfeldig prikking vises ved tegnet * (liten stjerne). For at teksten i tabeller og figurer ikke skal bli for omfattende er det laget forkortelser for kommuner, skoler og utdanningsprogram. Forkortelsene er gjennomgående og de redegjøres for i de aktuelle kapitlene. 7

9 1.0 Gjennomføring etter fem år for kull Tabell 1 viser gjennomføring i videregående opplæring etter status for oppnådd nivå i videregående opplæring etter fem år, totalt og fordelt på hjemstedsfylke ved 16 år. Elever som startet i videregående opplæring høsten 2010 og status fem år etter ( ). Til sammenligning tall for fullført og bestått i perioden Fullført og bestått betyr at eleven/lærlingen har bestått alle årstrinn i videregående opplæring som fører til vitnemål eller fag-/svennebrev. Elever i alternativ opplæring er inkludert i kolonnen for fullført, men ikke bestått eller vurdert i alle fag. Som oversikten viser har gjennomføringen i Vestfold gått betydelig opp. Tabell 1: Gjennomføring videregående opplæring resultater i prosent Fylke Fullført og bestått 5 år Kull 2009/ Fullført og bestått 5 år Kull 2010/ Fortsatt i vg opplæring etter 5 år Kull 2010/2011 Fullført, men ikke bestått eller vurdert alle fag 3 Kull 2010/2011 Sluttet underveis Kull 2010/2011 Alle fylker/snitt Østfold Akershus Oslo Hedmark Oppland Buskerud Vestfold Telemark A-Agder V-Agder Rogaland Hordaland Sogn og Fjordane Møre og Romsdal S-Trøndelag N-Trøndelag Nordland Troms Finnmark Kilde: SSB 1 Fullført og bestått for kull med oppstart 2009/ Fullført og bestått for kull med oppstart 2010/ Kolonnen inkluderer elever i alternativ opplæring 8

10 2.0 Gjennomføring Vg1 I dette kapittelet presenteres resultater fra Vg viser resultater på kommunenivå. 2.2 viser resultater på videregående skolenivå. Begge framstillingene viser en historikk på 3 år og inneholder et snittresultat. 2.1 Visning kommune I kapittel 2.1 presenteres resultatene på kommunenivå og snitt for alle kommunene for indikatorene fullført og bestått for elever som gikk Vg1 i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Kilden til resultatene er Vigo. Følgende forkortelser er brukt i figurene i kapittel 2.1: VFK snitt (snitt Vestfold fylkeskommune), AND (Andebu), HOF (Hof), HOL (Holmestrand), HRT (Horten), LAR (Lardal), LVK (Larvik), NØT (Nøtterøy), RE (Re), SAN (Sande), SFJ (Sandefjord), STO (Stokke), SVE (Svelvik), TJØ (Tjøme) og TBG (Tønsberg) Fullført og bestått Vg1 alle utdanningsprogram Utvalget består av elever i Vg1 pr og som gikk ut av grunnskolen samme år. Elever i innføringsklasser, AHT-klasse, privatister og elever som går opp til ny/utsatt prøve er utelatt. Figur 1: Andel fullført og bestått kull Vg1, visning pr avgiverkommune resultater i prosent 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 VFK snitt Fullført og bestått Vg1 totalt AND HOF HOL HRT LAR LVK NØT RE SAN SFJ STO SVE TJØ TBG 13/14 87,1 89,6 76,5 86,2 86,2 94,1 90,2 88,3 85,7 86,3 87,2 86,0 86,9 83,8 85,2 15/16 87,2 79,3 95,1 91,9 86,4 86,2 88,0 89,0 77,8 93,0 88,5 84,6 91,4 82,7 84,5 15/16 88,5 88,5 90,2 89,9 87,0 88,5 88,7 93,3 85,1 85,1 89,1 83,6 88,1 86,2 88,2 13/14 15/16 15/16 Kilde: Vigo 9

11 2.1.2 Fullført og bestått Vg1 alle yrkesfaglig utdanningsprogram Utvalget består av elever i Vg1 på et yrkesfaglig utdanningsprogram pr og som gikk ut av grunnskolen samme år. Elever i innføringsklasser, AHT-klasser, privatister og elever som går opp til ny/utsatt prøve er utelatt. Figur 2: Andel fullført og bestått kull Vg1 alle yrkesfaglige utdanningsprogram, visning pr avgiverkommune resultater i prosent 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 Kilde: Vigo VFK snitt Fullført og bestått Vg1 alle yrkesfaglige utdanningsprogram AND HOF HOL HRT LAR LVK NØT RE SAN SFJ STO SVE TJØ TBG 13/14 79,9 85,4 66,7 84,1 81,4 90,0 84,0 73,3 76,4 85,0 78,6 77,0 80,0 73,3 77,7 14/15 80,0 74,3 88,9 86,0 80,6 75,0 83,4 81,0 75,5 85,7 81,2 76,9 85,0 68,8 72,7 15/16 83,8 84,4 90,0 81,7 81,7 80,0 84,8 90,9 80,9 81,3 85,1 79,7 84,2 77,8 83,9 13/14 14/15 15/16 10

12 2.1.3 Fullført og bestått Vg1 alle studieforberedende utdanningsprogram Utvalget består av elever i Vg1 på et studieforberedende utdanningsprogram pr og som gikk ut av grunnskolen samme år. Elever i innføringsklasser, AHT-klasser, privatister og elever som går opp til ny/utsatt prøve er utelatt. Figur 3: Andel fullført og bestått kull Vg1 studieforberedende, visning pr avgiverkommune resultater i prosent 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 VFK snitt Fullført og bestått Vg1 alle studieforberedende utdanningsprogram AND HOF HOL HRT LAR LVK NØT RE SAN SFJ STO SVE TJØ TBG 13/14 92,3 96,6 87,5 87,5 89,7 100,0 95,7 94,1 93,0 87,7 93,1 92,7 94,9 90,9 90,1 14/15 91,8 87,0 100,0 95,6 89,8 100,0 91,6 80,4 80,4 100,0 92,9 92,3 97,6 88,9 90,5 15/16 92,0 92,7 90,5 96,2 91,1 100,0 92,2 94,2 89,4 89,5 91,9 87,9 91,3 92,1 91,3 13/14 14/15 15/16 Kilde: Vigo 2.2 Visning videregående skoler I kapittel 2.2 presenteres resultatene på videregående skolenivå og snitt for Vestfold fylkeskommune for indikatorene fullført og bestått og karakterer i utvalgte fag for elever på Vg1 i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Kilden til resultatene er PULS. Følgende forkortelser er brukt i figurene i kapittel 2.2: VFK snitt (snitt Vestfold fylkeskommune), FVS (Færder videregående skole), GVS (Greveskogen videregående skole), HLVS (Holmestrand videregående skole), HVS (Horten videregående skole), MVS (Melsom videregående skole), NVS (Nøtterøy videregående skole), RVS (Re videregående skole), SVS (Sande videregående skole), SVS (Sande videregående skole), SVGS (Sandefjord videregående skole), THVS (Thor Heyerdahl videregående skole). Alle Vg1-elevene i videregående skole inngår i grunnlaget i kapittel 2.2.1, og men det er kun Vg1- elevene som har fått karakteren 2 eller bedre i alle fag som utgjør andelen av fullført og bestått. Vg1-elever som bl.a. bare fullførte skoleåret (de som gikk på skolen hele året, men som ikke bestod alle fag) og Vg1- elevene som av ulike årsaker har en alternativ plan for sin opplæring er med i grunnlaget, inngår ikke i andelen av fullført og bestått. 11

13 2.2.1 Fullført og bestått Vg1 alle utdanningsprogram årsproduksjon Figur 4 viser prosentvis andel fullført og bestått for alle elevene som, uavhengig av når de startet, gikk Vg1 i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Utvalget inkluderer elevene med alternativ plan. Figur 4: Fullført og bestått Vg1 alle utdanningsprogram resultater i prosent Fullført og bestått Vg1, alle utdanningsprogram VFK snitt FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 79,5 66,3 72, ,6 63,9 86, ,5 82,5 84,5 14/15 79,1 68,7 79,4 71,9 80,1 63,2 81,3 84, ,4 82,7 15/16 80,5 73,5 76,3 70,6 85,6 56,5 89,8 92,3 81,8 80,2 82,5 13/14 14/15 15/16 Kilde: PULS, Fullført og bestått Vg1 alle yrkesfaglige utdanningsprogram årsproduksjon Figur 5 viser prosentvis andel fullført og bestått for alle elevene som, uavhengig av når de startet, gikk Vg1 på de yrkesfaglige utdanningsprogrammene i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Utvalget inkluderer elevene med alternativ plan. Figur 5: Fullført og bestått Vg1 alle yrkesfaglige utdanningsprogram resultater i prosent Kilde: PULS, Fullført og bestått Vg1, alle yrkesfaglige utdanningsprogram VFK snitt FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 69,3 66,7 51,2 59, ,9 86,6 82,9 65,5 71,7 77,9 14/15 69,8 68,1 42,4 60,3 72,7 55,7 81,3 88,7 70, ,1 15/16 72, ,8 60,2 79, ,8 90,9 73,2 74,3 74,9 13/14 14/15 15/16 12

14 2.2.3 Fullført og bestått Vg1 alle studieforberedende utdanningsprogram årsproduksjon Figur 6 viser prosentvis andel fullført og bestått for alle elevene som, uavhengig av når de startet, gikk Vg1 på de studieforberedende utdanningsprogrammene i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Utvalget inkluderer elevene med alternativ plan. Figur 6: Fullført og bestått Vg1 alle studieforberedende utdanningsprogram resultater i prosent Fullført og bestått Vg1, alle studieforberedende utdanningsprogram VFK snitt FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 89,4 63,6 85,3 91,7 90,6 84,6 93, ,2 90,3 92,4 14/15 87, , ,8 89,3 86,6 82,5 94,9 89,1 87,9 15/16 88,7 63,6 83, ,7 93,9 93,2 92,3 84,7 91,8 13/14 14/15 15/16 Kilde: PULS,

15 2.2.4 Snittresultater engelsk, matematikk og norsk Her presenteres snittresultat for fagene engelsk, matematikk og norsk. Det er resultater for fagkodene ENG1001, NOR1204 og MAT1001 (standpunkt) fra yrkesfaglige utdanningsprogram og fagkodene ENG1002, NOR1201, MAT1011/1P (standpunkt) og MAT1013/1T (standpunkt) fra studieforberedende utdanningsprogram som presenteres. Se vedlegg 5 for oversikt over karakterfordeling på videregående skole- og ungdomsskolenivå. a) Engelsk Figur 7: Engelsk (ENG1001) T2 Vg1 yrkesfaglige utdanningsprogram resultat i snitt 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 Engelsk T2 Vg1 yrkesfaglige utdanningsprogram VFK FVS GVS HLVS HVS MVS NVS REV SVS SVGS THVS 13/14 3,55 3,26 3,16 3,93 3,71 3,83 3,28 3,43 3,76 3,43 3,68 14/15 3,64 3,61 3,31 3,58 4,12 3,83 2,88 3,55 3,50 3,43 3,82 15/16 3,71 3,80 3,30 3,16 4,0 3,55 3,38 4,26 3,60 3,62 3,68 13/14 14/15 15/16 Figur 8: Engelsk (ENG1002) studieforberedende utdanningsprogram resultat i snitt Engelsk (ENG1002) studieforberedende utdanningsprogram 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 VFK FVS GVS HLVS HVS MVS NVS REV SVS SVGS THVS 13/14 4,31 3,80 4,23 4,44 4,35 4,33 4,11 4,10 4,35 4,35 4,53 14/15 4,30 4,79 4,26 4,59 4,20 4,50 4,40 4,44 4,09 4,30 4,24 15/16 4,32 4,64 4,28 4,46 4,24 4,10 4,21 4,56 4,27 4,26 4,38 13/14 14/15 15/16 14

16 b) Matematikk Figur 9: Matematikk 1P-Y (MAT1001) skriftlig, Vg1, yrkesfaglige utdanningsprogram (praktisk) resultat i snitt 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Matematikk 1P-Y (MAT1001) skriftlig, Vg1, yrkesfaglige utdanningsprogram (praktisk) VFK FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 3,24 3,03 3,26 3,25 3,38 3,29 3,06 3,33 2,91 3,20 3,35 14/15 3,28 3,32 3,14 3,48 3,35 3,37 2,40 3,51 3,15 3,04 3,50 15/16 3,36 3,82 3,23 3,00 3,2 2,94 2,78 4,03 3,35 3,04 3,38 13/14 14/15 15/16 Figur 10: Matematikk 1P-S (MAT1011) Vg1, studieforberedende utdanningsprogram (praktisk) resultat i snitt 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Matematikk 1P-S (MAT1011), Vg1, studieforberedende utdanningsprogram (praktisk) VFK FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 3,24 3,06 3,22 3,26 3,13 3,67 3,25 3,08 3,43 3,12 3,53 14/15 3,26 2,75 3,26 3,36 3,09 3,46 3,57 2,94 3,56 3,28 3,33 15/16 3,42 3,40 3,52 3,54 3,24 3,52 3,36 3,52 3,62 3,27 3,54 13/14 14/15 15/16 15

17 Figur 11: Matematikk 1T (MAT1013) skriftlig, Vg1, studieforberedende utdanningsprogram (teoretisk) resultat i snitt 6,00 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0,00 Matematikk 1T (MAT1013) skriftlig, Vg1, studieforberedende (teoretisk) VFK FVS GVS HLVS HVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 3,89 4,47 3,87 3,67 4,18 3,84 3,77 4,09 3,73 3,91 14/15 3,84 3,07 3,71 4,81 4,07 3,88 3,52 4,09 3,74 3,98 15/16 4,03 4,11 4,08 4,45 4,56 3,82 3,95 3,76 3,81 4,27 13/14 14/15 15/16 c) Norsk Figur 12: Norsk (NOR1204) skriftlig T2 Vg1 yrkesfaglige utdanningsprogram resultat i snitt 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Norsk (NOR1204) skriftlig, T2, Vg1 yrkesfag VFK FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 3,53 3,20 3,23 3,27 3,70 3,40 3,27 3,55 3,61 3,63 3,65 14/15 3,59 3,42 3,62 3,54 3,76 3,79 3,62 3,57 3,89 3,40 3,67 15/16 3,66 3,73 3,24 3,45 3,9 3,68 3,69 3,88 3,87 3,39 3,66 13/14 14/15 15/16 16

18 Figur 13: Norsk hovedmål (NOR1201) skriftlig, T2, Vg1 studieforberedende utdanningsprogram resultat i snitt 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Norsk hovedmål (NOR1201) skriftlig, T2, Vg1 studieforberedende utdanningsprogram VFK FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RES SVS SVGS THVS 13/14 3,93 3,10 4,19 3,97 3,94 4,04 4,00 3,88 3,86 3,68 4,14 14/15 3,95 3,74 4,01 4,29 4,07 4,18 4,03 3,96 3,96 3,85 3,94 15/16 3,99 4,09 4,31 4,45 4,1 3,62 4,01 3,81 3,81 3,72 4,16 13/14 14/15 15/ Omvalg Vg1 yrkesfaglige og studieforberedende utdanningsprogram Utvalget består av elever i Vg1 pr og som gikk ut av grunnskolen samme år. Elever i innføringsklasser, AHT-klasser, privatister og elever som går opp til ny/utsatt prøve er utelatt. Figur 14: Andel av elevene i utvalget som gikk Vg1 på nytt året etter skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016 resultater i prosent 14,0 Andel omvalg Vg1-elever som gikk nytt Vg1 året etter 12,0 10,0 8,0 6,0 4,0 2,0 0,0 VFK snitt SVS HLVS HVS RVS GVS FVS NVS MVS SVGS THVS 13/14 5,1 5,9 4,3 4,7 1,7 2,2 8,9 3,2 7,8 5,3 7,1 14/15 5,3 6,4 7,9 5,9 3,1 4,0 12,2 1,6 9,1 6,1 4,7 15/16 5,0 3,9 7,6 5,3 4,1 2,4 6,3 4,5 0,0 4,8 5,8 Kilde: Vigo 13/14 14/15 15/16 17

19 3.0 Resultater Vg 2 yrkesfaglige utdanningsprogram I dette kapittelet presenteres resultater fra Vg2 for de yrkesfaglige utdanningsprogrammene. 3.1 viser resultater på kommunenivå. 3.2 viser resultater på videregående skolenivå. Begge framstillingene viser en historikk på 3 år og inneholder et snittresultat. 3.1 Visning kommune I kapittel 3.1 presenteres resultatene på kommunenivå og snitt for alle kommunene for indikatorene fullført og bestått for elever som gikk Vg2 på et yrkesfaglig utdanningsprogram i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Kilden til resultatene er Vigo. Følgende forkortelser er brukt i figurene i kapittel 3.1: VFK snitt (snitt Vestfold fylkeskommune), AND (Andebu), HOF (Hof), HOL (Holmestrand), HRT (Horten), LAR (Lardal), LVK (Larvik), NØT (Nøtterøy), RE (Re), SAN (Sande), SFJ (Sandefjord), STO (Stokke), SVE (Svelvik), TJØ (Tjøme) og TBG (Tønsberg) Fullført og bestått Vg2 alle yrkesfaglige utdanningsprogram Utvalget består av elever i Vg2 på et yrkesfaglig utdanningsprogram pr og som gikk ut av Vg1 samme år. Elever i innføringsklasser, AHT-klasser, privatister og elever som går opp til ny/utsatt prøve er utelatt. Figuren viser andelen av utvalget som besto Vg2 året etter. Resultat viser elever som besto Vg2 skoleårene 2013/2014, 2014/2015, 2015/2016. Figur 15: Fullført og bestått Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram resultater i prosent 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 VFK snitt Fullført og bestått Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram AND HOF HOL HRT LAR LVK NØT RE SAN SFJ STO SVE TJØ TBG 13/14 69,1 77,2 62,5 64,3 72,0 85,7 68,2 70,2 63,2 65,5 64,9 65,9 81,6 66,7 73,1 14/15 72,3 79,2 75,0 83,7 72,9 90,0 72,4 70,2 69,1 78,9 68,9 62,3 79,5 70,0 72,6 15/16 74,3 71,4 83,3 82,9 75,7 81,3 73,5 77,8 73,6 81,8 74,2 74,6 76,9 56,3 68,2 13/14 14/15 15/16 18

20 3.1.2 Overganger fra Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Utvalget består av elever i Vg2 på et yrkesfaglig utdanningsprogram pr Tabell 2 viser på hvor disse elevene befant seg skoleåret 2015/2016. Elevene er fordelt på 4 kategorier: Kategori 1: I lære gjelder antall elever i utvalget er registrert med en godkjent lærekontrakt. Kategori 2: I skole gjelder antall elever i utvalget som påfølgende skoleår er registrert som elev pr 1.10 (kategori 1 ekskludert). Kategori 3: Reg OT - gjelder antall elever i utvalget som påfølgende skoleår står utenfor opplæring og er registrert av oppfølgingstjenesten (kategori 1 og 2 ekskludert). Kategori 4: Annet gjelder antall elever i utvalget som påfølgende skoleår står utenfor opplæring og ikke registrert av oppfølgingstjenesten. Vil i hovedsak gjelde ungdom uten ungdomsrett og som derved heller ikke vil være i Oppfølgingstjenestens målgruppe (kategori 1, 2 og 3 er ekskludert). Tabell 2: Status i 2015/2016 for elever som gikk Vg2 på yrkesfaglige utdanningsprogram i 2014/ resultater i antall og prosent (fordeling totalt) Annet Reg OT I skole I lære Totalt AND * * HOF * * * 7 11 HOL * HRT LAR * * * 5 9 LRV NØT * RE * * SAN * SFJ STO * SVE * * TJØ * TBG Total (4,6%) (13,6%) (33,9%) (47,9%) (100%) Av tabellen fremgår det at ca. 18% er utenfor opplæring skoleåret etter, mens omtrent 82% er i opplæring. Av ungdommene som er i skole er 55% elever på Påbygging til generell studiekompetanse. 33% er registrert på et annet Vg3, mens 12% er forsinket og befinner seg på Vg1 eller Vg2. Av ungdommene utenfor opplæring som er registrert av oppfølgingstjenesten er 23% i arbeid. 20% er i «Tiltak i regi av NAV», mens 18% er under «Oppfølging og veiledning». 19

21 3.2 Visning videregående skole I kapittel 3.2 presenteres resultatene på videregående skolenivå og snitt for Vestfold fylkeskommune for indikatorene fullført og bestått og karakterer i utvalgte fag for elever på Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Kilden til resultatene er PULS. Følgende forkortelser er brukt i figurene i kapittel 3.2: VFK snitt (snitt Vestfold fylkeskommune), FVS (Færder videregående skole), GVS (Greveskogen videregående skole), HLVS (Holmestrand videregående skole), HVS (Horten videregående skole), MVS (Melsom videregående skole), NVS (Nøtterøy videregående skole), RVS (Re videregående skole), SVS (Sande videregående skole), SVS (Sande videregående skole), SVGS (Sandefjord videregående skole), THVS (Thor Heyerdahl videregående skole). Alle Vg2-elevene på de yrkesfaglige utdanningsprogrammene i videregående skole inngår i grunnlaget i kapittel og 3.2.2, men det er bare de elevene som har fått karakteren 2 eller bedre i alle fag som utgjør andelen av fullført og bestått. Elever som bl.a. bare fullførte skoleåret (de som gikk på skolen hele året, men som ikke bestod alle fag) og elevene som av ulike årsaker har en alternativ plan for sin opplæring er med i grunnlaget, inngår ikke i andelen av fullført og bestått Fullført og bestått Vg2 alle yrkesfaglige utdanningsprogram årsproduksjon Figuren viser prosentvis andel fullført og bestått for alle elevene som, uavhengig av når de startet sin videregående opplæring, gikk på Vg2 i et av de yrkesfaglige utdanningsprogrammene i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Utvalget inkluderer elevene med alternativ plan. Figur 16: Fullført og bestått Vg2 alle yrkesfaglige utdanningsprogram resultatene vises i prosent Fullført og bestått Vg2 alle yrkesfaglige utdanningsprogram VFK snitt FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 73,6 72,2 66,3 58,1 73, ,5 81, ,3 77,9 14/15 75,4 74,6 81,7 81,3 70,1 86,8 75,4 78,4 80,8 72,5 74,8 15/16 75,7 77, ,6 71,3 72,6 61,2 89,5 85,7 72,9 80,6 13/14 14/15 15/16 Kilde: PULS,

22 3.2.2 Resultater norsk og engelsk Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Figurene i kapittel viser snittkarakter for alle elevene på Vg2 i de yrkesfaglige utdanningsprogrammene som, uavhengig av når de startet sin videregående opplæring, fikk karakter i de aktuelle fagene i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Figur 17: Standpunkt engelsk yrkesfag (ENG1003), visning videregående skole resultat i snitt 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 Gjennomsnittskarakter ENG1003, Vg2 standpunkt yrkesfaglige utdanningsprogram VFK FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 3,57 3,30 3,30 4,00 3,76 4,06 3,06 3,41 3,61 3,57 3,63 14/15 3,61 3,53 3,20 3,34 3,44 3,95 3,33 3,94 3,46 3,77 3,65 15/16 3,57 3,34 3,51 3,53 3,58 4,02 2,86 3,73 3,52 3,61 3,67 13/14 14/15 15/16 Figur 18: Standpunkt norsk yrkesfag (NOR1206), visning videregående skole resultat i snitt 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Gjennomsnittskarakter NOR1206, standpunkt Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram VFK FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 3,55 3,23 3,61 3,48 3,59 4,1 3,33 3,48 3,48 3,64 3,56 14/15 3,55 3,33 3,24 3,89 3,42 3,77 3,74 3,13 3,55 3,55 3,71 15/16 3,58 3,53 3,41 3,71 3,5 4,02 3,37 3,45 3,63 3,52 3,69 13/14 14/15 15/16 21

23 4.0 Resultater Vg3 alle studieforberedende utdanningsprogram I dette kapittelet presenteres resultater fra Vg3 for de studieforberedende utdanningsprogrammene. De studieforberedende utdanningsprogrammene er: Idrettsfag, Musikk, dans og drama og Studiespesialisering med eller uten formgivningsfag. 4.1 viser resultater på kommunenivå. 4.2 viser resultater på videregående skolenivå. Begge framstillingene viser en historikk på 3 år og inneholder et snittresultat. 4.1 Visning kommune I kapittel 4.1 presenteres resultatene på kommunenivå og snitt for alle kommunene for indikatorene fullført og bestått for elever som gikk Vg3 i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Kilden til resultatene er Vigo. Følgende forkortelser er brukt i figurene i kapittel 4.1: VFK snitt (snitt Vestfold fylkeskommune), AND (Andebu), HOF (Hof), HOL (Holmestrand), HRT (Horten), LAR (Lardal), LVK (Larvik), NØT (Nøtterøy), RE (Re), SAN (Sande), SFJ (Sandefjord), STO (Stokke), SVE (Svelvik), TJØ (Tjøme) og TBG (Tønsberg) Fullført og bestått Vg3 alle studieforberedende utdanningsprogram Utvalget består av elever i Vg3 på et studieforberedende utdanningsprogram pr og som gikk ut av Vg2 samme år. Elever i innføringsklasser, AHT-klasser, privatister og elever som går opp til ny/utsatt prøve er utelatt. Resultatet for elever med oppstart i Vg1 2011/2012, 2012/2013, 2013/2014. Figuren viser andelen av elevene i utvalget som besto Vg3 på normert tid. Figur 19: Andel fullført og bestått Vg3 studieforberedende, visning kommune resultater i prosent 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 VFK snitt Andel fullført og bestått Vg3 studieforeberedende AND HOF HOL HRT LAR LVK NØT RE SAN SFJ STO SVE TJØ TBG 13/14 74,8 81,3 72,0 67,2 66,0 84,6 78,9 76,8 82,4 80,4 76,0 77,3 80,5 75,0 70,5 14/15 76,8 78,3 66,7 65,5 75,3 82,4 78,0 77,1 82,8 77,6 73,7 75,6 88,9 76,6 80,1 15/16 76,2 75,9 87,5 65,7 73,4 85,7 78,4 73,1 70,0 80,7 80,0 76,5 86,8 74,4 75,2 13/14 14/15 15/16 22

24 4.1.2 Ordinær progresjon fra ungdomsskole til Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Utvalget består av elever i Vg3 på et studieforberedende utdanningsprogram pr Elever i innføringsklasser, AHT-klasser, privatister og elever som går opp til ny/utsatt prøve er utelatt. Figuren viser andel av elever med ordinær progresjon for elever med oppstart i Vg1 2011/2012, 2012/2013, 2013/2014. Figuren viser andelen av elevene i utvalget som fullførte Vg3 på normert tid. Her er det ikke noe krav til bestått Vg3. Figur 20: Ordinær progresjon Vg3 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 VFK snitt Ordinær progresjon Vg3 AND HOF HOL HRT LAR LVK NØT RE SAN SFJ STO SVE TJØ TBG 13/14 91,3 90,6 96,0 87,5 87,0 92,3 93,4 91,6 94,1 86,5 91,1 92,1 90,5 90,6 92,2 14/15 91,1 86,9 83,3 85,5 90,6 88,2 93,5 89,9 96,6 96,6 88,6 88,9 100,0 93,6 92,3 15/16 89,6 96,6 87,5 85,9 87,7 85,7 91,1 88,5 85,9 85,9 91,7 91,3 92,1 86,0 89,9 13/14 14/15 15/ Visning videregående skole I kapittel 4.2 presenteres resultatene på videregående skolenivå og snitt for Vestfold fylkeskommune for indikatorene fullført og bestått og karakterer i utvalgte fag for elever på Vg3 studieforberedende utdanningsprogram i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Kilden til resultatene er PULS. Følgende forkortelser er brukt i figurene i kapittel 3.2: VFK snitt (snitt Vestfold fylkeskommune), FVS (Færder videregående skole), GVS (Greveskogen videregående skole), HLVS (Holmestrand videregående skole), HVS (Horten videregående skole), MVS (Melsom videregående skole), NVS (Nøtterøy videregående skole), RVS (Re videregående skole), SVS (Sande videregående skole), SVS (Sande videregående skole), SVGS (Sandefjord videregående skole), THVS (Thor Heyerdahl videregående skole). Alle Vg3-elevene på de studieforberedende utdanningsprogrammene i videregående skole inngår i grunnlaget i kapittel og 4.2.2, men det er bare de elevene som har fått karakteren 2 eller bedre i alle fag som utgjør andelen av fullført og bestått. Elever som bl.a. bare fullførte skoleåret (de som gikk på skolen hele året, men som ikke bestod alle fag) og elevene som av ulike årsaker har en alternativ plan for sin opplæring er med i grunnlaget, inngår ikke i andelen av fullført og bestått. 23

25 4.2.1 Fullført og bestått Vg3 alle studieforberedende utdanningsprogram årsproduksjon Figur 21 viser prosentvis andel fullført og bestått for alle elevene som, uavhengig av når de startet, gikk Vg3 på de studieforberedende utdanningsprogrammene i skoleårene 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016. Utvalget inkluderer elevene med alternativ plan. Det var ikke elever i Vg3 i studieforberedende utdanningsprogram på Melsom videregående skole i 2013/2014, av den grunn vises heller ingen resultater for dette året. Figur 21: Fullført og bestått Vg3 alle studieforberedende utdanningsprogram, visning videregående skole resultater i prosent Fullført og bestått Vg3 alle studieforberedende utdanningsprogram Kilde: PULS, VFK snitt FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 2013/ ,2 60,4 67,8 71,8 69,9 0 79,2 85, ,9 79,8 2014/ , ,7 82, ,6 86,4 77,6 78,6 78,9 2015/ ,5 67,4 79,4 64,1 82,9 66,7 77,4 82,8 85,8 81,1 80,3 2013/ / /

26 4.2.2 Resultater engelsk, matematikk, norsk Her presenteres snittresultat fra Vg3 studieforberedende for fagene engelsk, matematikk og norsk. Det er resultater for fagkodene SPR3010, SPR3011 (samfunnsfaglig engelsk), REA3024, REA3028 og NOR1211 alle standpunkt. Se vedlegg 5 for oversikt over karakterfordeling på videregående skole- og ungdomsskolenivå. Figur 22: Engelsk (SPR3010) skriftlig, standpunkt resultater i snittkarakter Gjennomsnittskarakter Engelsk (SPR3010) skriftlig standpunkt 6,00 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0,00 VFK GVS HLVS HVS NVS RVS SVGS THVS 13/14 3,97 4,11 5,00 4,00 3,79 3,57 3,72 4,43 14/15 3,87 3,85 4,00 3,88 3,75 3,82 3,75 4,03 15/16 3,90 3,85 4,44 4,03 3,94 3,95 3,24 4,46 13/14 14/15 15/16 Figur 23: Engelsk (SPR3011) muntlig, standpunkt resultater i snittkarakter Gjennomsnittskarakter Engelsk (SPR3011) muntlig, standpunkt 6,00 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0,00 VFK GVS HLVS HVS NVS RVS SVGS THVS 13/14 4,38 4,10 5,25 4,07 4,56 3,57 4,25 5,33 14/15 4,20 4,19 3,89 3,94 4,09 4,23 4,19 4,53 15/16 4,46 4,38 4,94 4,45 4,32 4,68 4,02 4,88 13/14 14/15 15/16 25

27 Figur 24: Matematikk R2 (REA3024), standpunkt Vg3 resultater i snittkarakter Matematikk R2 (REA 3024), standpunkt Vg3 6,00 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0,00 VFK FVS GVS HLVS HVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 3,95 4,50 3,88 3,38 4,05 4,37 3,78 4,38 3,96 3,76 14/15 3,78 3,92 4,67 3,37 4,12 3,18 3,75 3,70 4,00 15/16 4,07 4,58 3,50 3,66 4,45 3,93 4,14 3,82 4,40 13/14 14/15 15/16 Figur 25: Matematikk S2 (REA3028), standpunkt Vg3 resultater i snittkarakter Matematikk (REA3028) S2, standpunkt Vg3 6,00 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0,00 VFK GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 3,37 3,77 5,00 3,19 3,33 4,11 3,43 3,38 2,61 14/15 3,25 2,89 3,12 3,88 3,65 3,18 3,67 3,11 3,41 15/16 3,37 3,88 3,36 3,50 3,21 2,80 3,15 2,94 3,63 13/14 14/15 15/16 26

28 Figur 26: Norsk hovedmål (NOR1211), skriftlig resultater i snittkarakter Norsk hovedmål, skriftlig (NOR1211) 6,00 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0,00 VFK FVS GVS HLVS HVS MVS NVS RVS SVS SVGS THVS 13/14 3,76 2,94 3,91 4,11 3,61 3,92 3,86 4,19 3,61 3,57 14/15 3,83 3,73 4,01 3,93 3,79 4,10 4,00 3,85 4,09 3,64 3,68 15/16 3,92 3,38 3,90 4,22 4,25 3,85 4,02 3,91 4,39 3,71 3,77 13/14 14/15 15/16 27

29 5.0 NyGIV-elevene For å bedre og øke gjennomføringen i videregående opplæring ble NyGIV-prosjektet startet i 2010 som et samarbeid mellom staten, fylkeskommunene og kommunene. Målet var å etablere et systematisk samarbeid om tiltak for å forbedre elevenes forutsetninger for å fullføre og bestå videregående opplæring. NyGIV hadde tre underprosjekter: Gjennomføringsbarometeret med fokus på bedre tall og statistikk om gjennomføring, Oppfølgingsprosjektet som rettet seg mot ungdom som var i ferd med å slutte i videregående opplæring eller som allerede var sluttet og Overgangsprosjektet som rettet seg mot samarbeidet mellom kommune og fylkeskommune/ungdomstrinn og videregående opplæring om tett oppfølging av svakt presterende elever som stod i fare for ikke å mestre videregående opplæring. Overgangsprosjektet fulgte det samme opplegget i hele landet ved at en ved oppstart i annen termin i 10. klasse valgte ut de 10% svakest presterende elevene (elever med vedtak om spesialundervisning var unntatt) og tilbød dem intensivopplæring i regning/ matematikk og norsk/lesing og skriving. Det ble lagt stor vekt på grunnleggende ferdighetstrening. Intensivopplæringen ble gjennomført i ca. 12 uker i vårhalvåret. Elevene som fikk tilbud om tett oppfølging og intensivopplæring var i utgangspunktet ment å være de 10% svakest presterende. Men i tillegg skulle kommunen og ungdomsskolene selv utøve skjønn ved utvelgelsen. Det viste seg at noen i elevgruppen som ble meldt inn, ikke hadde de svakeste faglige resultatene men ble tatt med på grunn av manglende eller dalende motivasjon. I Overgangsprosjektet ble alle landets kommuner, ungdomsskoler og videregående skoler engasjert og i tre puljer pr fylke stod Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet for en storstilt skolering av «NyGIVlærere» og etablering av et systematisk samarbeid mellom skoleslagene, der hovedfokus var på intensivopplæringen og gode overgangsrutiner til videregående opplæring. I Vestfold deltok i pulje 1 kommunene Nøtterøy, Stokke og Tønsberg fra starten våren 2011 i samarbeid med de videregående skolene Færder, Nøtterøy og Greveskogen. Fra 2012 i pulje 2 kom i tillegg kommunene Holmestrand, Hof, Svelvik, Sande, Horten, Andebu, Tjøme og Re og de videregående skolene Re, Melsom, Sande, Holmestrand og Horten. Fra 2013 i tredje og siste pulje deltok også Lardal, Larvik og Sandefjord kommuner sammen med Thor Heyerdahl og Sandefjord videregående skoler. Alle kommunene var da med. Ved avslutningen av NyGIV ved utgangen av 2013, og overgang til hhv Ungdomstrinn i utvikling og Program for bedre gjennomføring, inngikk Vestfold fylkeskommune og 10 av kommunene i Vestfold en samarbeidsavtale fram til 2015 om fortsatt intensivopplæring i 10. klasse og tett oppfølging i overgangen til og oppstarten i videregående opplæring. Avtalen omfattet kommunene: Nøtterøy, Stokke, Tønsberg, Svelvik, Hof, Horten, Andebu, Tjøme, Re og Lardal. Dette for å gi opplegget litt lenger tid. Når vi måler gjennomføring av videregående opplæring er det fortrinnsvis etter fem år. Det er først nå vi kan se gjennomføringsresultater for årskullene som var omfattet av NyGIV-overgangsprosjektet, spesielt fra pulje 1. De første nasjonale resultater av NyGIV-kullenes gjennomføring vil foreligge i I tabell 3 nedenfor vises gjennomføring i løpet av fem år for ungdom hjemmehørende i de tre kommunene som deltok i første pulje i NyGIV. Følgende forkortelser er brukt i figurene i kapittel 5: VFK snitt (snitt Vestfold fylkeskommune), AND (Andebu), HOF (Hof), HOL (Holmestrand), HRT (Horten), LAR (Lardal), LVK (Larvik), NØT (Nøtterøy), RE (Re), SAN (Sande), SFJ (Sandefjord), STO (Stokke), SVE (Svelvik), TJØ (Tjøme) og TBG (Tønsberg). 28

30 Tabell 3: Fullførtkoder NyGIV-årskull, fem år etter oppstart i videregående opplæring 2011, status 2016 antall og prosent Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Under opplæring Sluttet Sum Antall % Antall % Antall % Antall % Antall % NØT 17 63,0 6 22,2 * 3,7 * 11, ,0 STO 14 53,8 6 23,1 * 3,8 * 19, ,0 TBG 28 50,0 9 16, ,9 9 16, ,0 Sum 59 54, , , , ,0 Kilde: Vigo Det foreligger ikke tilsvarende tall for gjennomføring for alle elever fordelt på de tre hjemkommunene for fem-årsperioden For å kunne se dette resultatet i en sammenheng vises derfor resultat publisert av SSB for gjennomføring etter fem år for årskullet 2010 med status etter fem år, i Resultatene er ikke sammenlignbare, men gir allikevel et visst inntrykk. Tabell 4: Fullførtkoder alle elever årskull, fem år etter oppstart i videregående opplæring i 2010, status 2015 resultater i prosent Fullført og Fullført, ikke Under Sluttet Sum bestått bestått opplæring % % % % % NØT 76,7 3,2 8,4 11,7 100 STO 73, ,1 100 TBG 76,6 3,7 6,2 13,5 100 VFK snitt 73,4 4,8 6,4 15,4 100 Kilde: SSB Nedenfor vises fullførtkoder for NyGIV-elevene som fikk intensivopplæring i ungdomsskolen våren 2012 og startet påfølgende høst sin videregående opplæring. Tabellen viser status i 2016 og altså fire år etter oppstart i videregående opplæring. Tabell 5: Fullførtkoder NyGIV-årskull, fire år etter oppstart i videregående opplæring i 2012, status 2016 antall og prosent Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Under opplæring Sluttet Sum Antall % Antall % Antall % Antall % Antall % AND 0 0,0 0 0,0 * 25,0 * 75, ,0 HOF * 20,0 * 40,0 0 0,0 * 40, ,0 HOL 5 38,5 * 15,4 * 23,1 * 23, ,0 HRT 10 27,8 8 22,2 7 19, , ,0 NØT 9 42,9 * 14,3 5 23,8 * 19, ,0 RE 8 47,1 * 11,8 * 23,5 * 17, ,0 SAN * 14,3 * 14,3 * 28,6 6 42, ,0 STO 9 75,0 * 8,3 * 8,3 * 8, ,0 SVE * 14,3 * 14,3 * 42,9 * 28, ,0 TJØ 5 55,6 * 22,2 * 22,2 0 0, ,0 TBG 15 33,3 8 17,8 9 20, , ,0 Sum

31 Våren 2013 var alle kommunene i Vestfold med i NyGIV Overgangsprosjektet og i regi av ungdomsskolene ble det gitt intensivopplæring i lesing, skriving og regning til totalt 265 elever. Nedenfor vises status for NyGIVelevene etter tre år ( ). Naturlig nok er den største gruppen fortsatt under opplæring. Tabell 6: Fullførtkoder NyGIV-årskull, tre år etter oppstart i videregående opplæring i 2013, status 2016 antall og prosent Fullført og bestått Fullført, ikke bestått Under opplæring Sluttet Sum Antall % Antall % Antall % Antall % Antall % AND * 25,0 0 0,0 6 75,0 0 0, ,0 HOF 0 0,0 0 0,0 * 50,0 * 50,0 * 100,0 HOL * 20,0 * 13,3 7 46,7 * 20, ,0 HRT * 9,4 * 6, ,0 * 9, ,0 LAR 4 * * * * * LRV 8 14,5 9 16, , , ,0 NØT 5 27,8 * 5,6 9 50,0 * 16, ,0 RE 0 0,0 0 0,0 6 60,0 * 40, ,0 SAN 0 0,0 * 9,1 5 45,5 5 45, ,0 SFJ 8 17,4 7 15, ,3 6 13, ,0 STO 0 0,0 * 13, ,0 * 6, ,0 SVE * 33,3 0 0,0 * 44,4 * 22, ,0 TJØ 0 0,0 0 0, ,0 0 0, ,0 TBG * 8,6 * 11, ,3 9 25, ,0 Sum 35 13, , , , Deltakerantallet fra Lardal var totalt under 5 og vises derfor ikke. 30

32 6.0 Opplæring i bedrift Kapittelet inneholder tall angående opplæring i bedrift for de fire kandidattypene vi har innenfor opplæring i bedrift; lærlinger, lærekandidater, de som går Vg3 fagopplæring i skole (elever) og praksiskandidater. Et underkapittel har fordeling av tall pr. kommune og et kapittel pr. videregående skole. Kommune i denne sammenheng er kandidatens registrerte hjemkommune i folkeregisteret. Videregående skole vil videre betegnes som avgiverskole, det vil si den videregående skolen kandidaten gikk på før opplæring i bedrift. Grunnmodellen for opplæring i bedrift er 2 år på skole og 2 år i bedrift. Av de to årene i bedrift er det ett år som er regnet som opplæring og ett år som er regnet som verdiskaping for bedriften. De som går alternativt løp, Vg3 fagopplæring i skole, får ett år opplæring i skolen, med eventuell utplassering i bedrift. Lærlinger og lærekandidater har henholdsvis lærekontrakt eller opplæringskontrakt i en lærebedrift. De som går Vg3 fagopplæring i skole har en skriftlig avtale. Praksiskandidater tar fag-/svennebrev på grunnlag av arbeidspraksis i faget. Vg3 fagopplæring i skole er et lovfestet tilbud som gis til de som av ulik årsak ikke har fått læreplass/opplæringsplass. Tilbudet gis når det nærmer seg ordinær skolestart i søkeåret. Det er kun de med ungdomsrett som får dette tilbudet. De som går Vg3 fagopplæring i skole, gjennomfører opplæringen i skole og har ikke et år verdiskaping. Deler av opplæringen i skole kan foregå ved praksis i bedrift. De som tar Vg3 fagopplæring i skole går opp til fag- og svenneprøve eller kompetanseprøve. Det er samme prøver som ordinære lærlinger/lærekandidater tar. Kandidatene kan ha kontrakt i bedrift i et annet fylke, og bedriften ligger derfor ikke nødvendigvis i kandidatens hjemkommune. 6.1 Visning kommune I dette kapittelet vises tall fordelt pr. hjemkommune. Kommune i denne sammenheng er kandidatens registrerte hjemkommune i folkeregisteret Resultater fra fag-/svenneprøver og kompetanseprøver Kapittelet inneholder tall om fullført og bestått fag-/svenneprøver og kompetanseprøver, for de kandidatene som går opp til prøver. Det vil si at de som går opp til prøve kan få fullført og bestått når de gjennomfører prøve med resultatet bestått/bestått meget godt. Lærlinger kan oppnå fag-/svennebrev, og lærekandidater kan oppnå kompetansebevis. De som går Vg3 fagopplæring i skole, har status elev, men kan enten være «lærling-elev» eller «lærekandidat-elev» og går henholdsvis opp til fag-/svenneprøve eller kompetanseprøve og oppnår fag-/svennebrev eller kompetansebevis. Praksiskandidater er personer som har tilstrekkelig arbeidserfaring til å gå opp til fag-/svenneprøve uten forutgående læretid. 31