Eli Hovdenak. Vi du og jeg. For barnehager og grunnskole

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Eli Hovdenak. Vi du og jeg. For barnehager og grunnskole"

Transkript

1 Eli Hovdenak Vi du og jeg For barnehager og grunnskole «Komplott» 2001

2 Informasjon om transport av vandreutstillinger Den aktuelle barnehage eller skole som skal motta en vandreutstilling sørger selv for frakten til seg. Kontakt museet for hentested og tidspunkt: Trondheim Kunstmuseum v/ Formidlingsavdelingen Bispegata 7b 7013 Trondheim For spørsmål ta kontakt med formidlingsavdelingen på Trondheim Kunstmuseum. Enten på epost: eller telefon: Når man sender fra seg en utstilling fyller man ut tilstandsrapporten som man laster ned fra vandreutstillinger på formidlingssiden til Trondheim Kunstmuseum (tkm.museum.no/formidling-2). Send på epost til Hvis det er problemer eller spørsmål ring formidlingsavdelingen på tlf: For større utstillinger kan man også benytte seg av Kollitaxi a/s på telefon:

3 tilstandsrapport Utfylles og sendes på e-post når utstillingen sendes til neste enhet: Fra, navn på enhet og kontaktperson: Dato: Ved endt utstillingsperiode ber vi dere sjekke at følgende ting er i utstillingskassen og er i like god stand, som da dere mottok utstillingen: Verker: Ut i det blå - litografi Opptur - litografi Debut - litografi Disputt - litografi Komplott-litografi Kjærlig kjøter - litografi Ferie - litografi Forspill - tresnitt Kontakt - tresnitt Allergi - tresnitt i god stand mangler / skadet Pedagogisk opplegg: Hefte med introduksjon til utstillingen og forslag til bruk Utstyr til linoleumstrykk: 30 kniver, 1 valse, 1 linoleumsplate Bok: Hakkebakkeskogen, Egner 2 DVDer: Madagascar og Istid 2 Andre merknader: 3

4 Montering Bildene monteres av kyndige folk. Bruk skruer/spiker og ta hensyn til om det er mur-,treeller gipsvegg. Bruk de hvite hanskene når bildene håndteres. Bildene må ikke henges etter rammene, bruk beslagene. Bildene kan også stå på bord, støttet mot veggen. Pass på at de står trygt. Hva ser vi? Det kan være lurt å starte med å beskrive hva man ser på bildene. Hvordan fargene er brukt, hva motivet er, før man går inn på bildets handling eller betydning. Det kan også være fint å se på tvers av bildene, på likheter og motiver, og relasjoner som går igjen. I denne veiledningen er det forslag til hvordan man kan gå frem i møte med bildene. Den er delt opp slik at det er et bilde på hver side, og en enkel beskrivelse av hva man ser, og hva tema kan være. Det er også forslag til spørsmål og arbeidsoppgaver. Mange av oppgavene kan gå på tvers av bildene. Et forslag kan være å dele inn i grupper og jobbe med ett bilde, og så ha presentasjon for hverandre. Vedlagt eksempelmateriale som man kan se og kjenne på Filmene Madagascar og Istid 2. Og boken Hakkebakkeskogen av Torbjørn Egner. Disse kan være fine som utgangspunkt for diskusjon om hvordan dyr har menneskelige egenskaper, men også i forhold til temaer som humor, kjærlighet og vennskap. Eksempler på hverdagslige gjenstander som lager avtrykk, og deres avtrykk på et papir. Linoleumsplater, linoleumskniver og en valse som man kan prøve seg litt på. Forslag til materialer til verksted: - Oasis til å kutte/skjære/risse i - Rotgrønnskaer man kan skjære/risse i og trykke med - Linoleumsplater og trykksverte (vannbasert) - Maling, pensler, papir Instruksjoner til linoleumstrykk: 4

5 ELI HOVDENAK «Debut» Eli Hovdenak Jeg er streng på språket, og synes misforståelser er utrolig morsomt. Vi sitter inne i våre bobler, prater forbi hverandre og er ofte blinde for andre sammenhenger enn de vi ser fra vårt yrke og ståsted. Det som er normalt i et miljø er absurd i et annet. Måten folk ordlegger seg på blir ofte til bilder for meg. Sitatet ovenfor er uttalt av Eli Hovdenak. I hennes surrealistiske bildeunivers kan alt skje. Hun leker seg med begreper, ord og ordspill og ikke minst menneskelige egenskaper. Velkjente situasjoner gjengis på en ny og overraskende måte. Hun har et humoristisk blikk og uttrykk, og ofte rommer bildene en sår eller trist klangbunn, hvor det er rom for flertydighet. Denne ambivalensen forsterkes av titlene, som er en viktig innfallsvinkel. Bildene er lekne, fargerike og glade, stilen er naivistisk. Utstillingen «Vi du og jeg» tar for seg relasjoner og det rare og humoristiske i hverdagslige situasjoner. Hovdenak er født i 1965 i Porsgrunn, vokste opp i Trondheim og hun bor og arbeider i Oslo. Hun er utdannet ved blant annet Statens Håndverks-og kunstindustriskole og ved Statens Kunstakademi. Hun har hatt flere separatutstillinger og gruppeutstillinger og er innkjøpt blant annet av Norsk Kulturråd, Nasjonalgalleriet og Riksgalleriet, og også hatt flere utsmykningsoppdrag. 5

6 ANDA OG SUPERMANN «Ut i det blå» Eli Hovdenak I bildet Ut i det blå ser vi en fugl som ser ut som en and som flyr ut av et skilt. Er det ikke også en liten skihopper i bakgrunnen? Det som er felles for dem alle er at de flyr. I likhet med Supermann som kan fly når han har på kappen, kan skihopperen fly når han tar fart ut fra hoppbakken. Dette kan bety å overskride sine gitte rammer. Både fyrstikker, Supermann og ender er elementer som går igjen i Hovdenak sine bilder. Eli Hovdenak har sagt: «Fyrstikkene blir et godt bilde på liv. Og fugler er ikke fugler. Ingen ser på Donald Duck som en and, men som et menneske.» SPØRSMÅL OG OPPGAVER Diskuter: Hvem kan egentlig fly? Hva trenger man for å fly? Diskuter og sammenlign: Er det noen som kun lever i dagdrømmene sine? Anden kan fly fra før, og kanskje er anden der for å representere en egenskap supermann og skihopperen skulle ønske de hadde? Hva dagdrømmer dere om? Hvilken evne skulle dere ønske dere hadde, og kommer dere på et dyr som har den evnen? Se på de andre bildene til Eli Hovdenak. Se om dere kan finne de med ender på, og de med Supermann. Hva slags relasjon har endene til personene på bildene? Hva slags fugler liker dere? Hovdenak har sagt: «Ender er morsomme og sier klart fra. Vagger rundt i livet og ser fornøyd ut. Jeg liker alle slags fugler, særlig når de går på bakken. 6

7 Ugle, hegre og rødstrupe er fine, og høns!» Hvordan ser disse fuglene ut? Se om dere kan finne bilder av dem i en fuglebok. Hvor har dere sett disse fuglene? Mal den fuglen dere syns er finest! Hvorfor er den finest? Kommer dere på andre steder hvor dyrene har fått menneskelige egenskaper, eller mennesker dyre-egenskaper? Se Madagascar, eller Istid 2. Ellers kan dere for eksempel lese «Hakkebakkeskogen» av Torbjørn Egner, og diskutere forholdet mellom dyr og menneskelige egenskap. Hvorfor er Mikkel Rev så slu for eksempel, og hvorfor er Morten Skogmus så liten? Hva er det som gjør at vi ser på Donald Duck mer som et menneske enn en and? Ofte i språklige uttrykk sammenligner man en følelse eller en evne med et dyr. For eksempel: Å være sulten som en ulv, eller sint som en løve, rask som en jaguar, eller redd som en hare. Hvorfor tror dere at akkurat de dyrene forbindes med akkurat de følelsene? Kommer dere på andre uttrykk? Kanskje har dere hatt en følelse noen gang som er et helt nytt dyr? Kanskje har dere vært så sure som et skaptroll for eksempel? Mal og fortell! Les historien om Ikaros fra gresk mytologi. Han drømte om å fly, men kom alt for nære solen slik at vingene hans smeltet, og han falt ned. Hva kan denne historien fortelle oss? Diskuter og fortell. 7

8 FUGL ELLER FISK ELLER MIDT I MELLOM «Ferie» Ferie holdes i få, men klare farger. Oppå hodet til personen til venstre sitter en fugl, og oppå hodet til personen til høyre henger en fisk. Det er lite bevegelse i bildet, både fuglen, fisken og de to menneskene står stille. Det er akkurat som om stillstanden understreker feriefølelsen. OPPGAVER OG SPØRSMÅL Hvem tror dere har ferie her? Menneskene eller dyrene? Hva er ferie? Hva tar man fri fra? Har dere hørt uttrykket «Fugl eller fisk eller midt i mellom»? Eller «å ha det som fisken i vannet?» Hva tror dere disse uttrykkene betyr? Kommer dere på andre uttrykk? Hva tror dere det betyr å være i sitt rette element? Går det an å være i sitt rette element? Er det å være midt i mellom og være i sitt rette element? Når er du i ditt rette element? Forklar. Mal eller fortell om deg selv når du er i ditt rette element. Ser menneskene og dyrene fornøyde ut, eller ser de misfornøyde ut? Hvorfor? Hva skjedde før dette bildet? Hvordan havnet de i vannet med en fugl og en fisk på hodet? Hvem er de? Fortell! Som dere ser bruker Eli Hovdenak få farger, omtrent kun tre hovedfarger i hvert bilde. Se på bildene, diskuter og sammenlign fargebruken. Forsøk kun å male med primærfargene (kanskje pluss hvit) når dere maler egne bilder. 8

9 SPRÅKSPILL «Opptur» Eli Hovdenak I Opptur ser vi en mann som flyr ut av en kanon, og flere står rundt ham med utstrakt nett. I dette bildet er figurene plassert på en flate uten horisont eller andre elementer som angir sted eller rom. Likevel ser det ut som kanonen smeller, at personen som flyr har stor fart på vei rett frem. Man kjenner kanskje igjen personen som flyr som Supermann, eller kanskje det er en som gjerne vil være som Supermann - som tror at han kan fly kun fordi han har på seg en kappe? Men hvorfor står det flere personer på bakken med nett? Det er akkurat som om de ikke tror at personen kan fly, men at han har vært litt for overmodig, og nå vil de prøve å redde ham. Tror dere Supermann kan fly? SPØRSMÅL OG OPPGAVER I bildet har Hovdenak bokstaveliggjort den doble betydningen av «opptur». Både det å være på vei opp i lufta, og å være overmodig. Finnes det andre ord med doble betydninger? For eksempel «fyr» og «pakke». Tenk ut forskjellige ord med doble betydninger. Går det å lage en tegning der begge betydningene kommer frem? Tenk på forskjellige bildespråk, ord og uttrykk. For eksempel «Å skyve noe under en stol» Eller å ha «øyne i nakken». Kommer dere på flere? Hvorfor heter det akkurat det? Og hva betyr det? Mal uttrykket. Kanskje kommer dere på noen helt nye uttrykk også? Forklar hva de betyr. Finn på andre titler til bildet! Hvordan tror du det kommer til å gå for Supermann? Og hvorfor tror du han blir skutt ut av en kanon? Hvordan har dagen vært for Supermann fra han står opp og til han bestemmer seg for å bli skutt ut av en kanon? Skriv en fortelling. Du kan også se for deg at dette er et av tre eller fire bilder i en tegneserie. Tegn resten. Kjenner dere noen andre superhelter? Hvilke egenskaper har de? Hvis du skulle vært en superhelt, hvilke egenskaper ville du hatt? 9

10 NATUREN OG DET LILLE MENNESKET «Disputt» Eli Hovdenak «Vardø fyrtårn» Peder Balke I Disputt har Hovdenak overdrevet størrelsesforholdet mellom den store elefanten og det lille mennesket i båten. Mennesket som vanligvis føler seg så stor og sterk, er her lite og sårbart. Det er akkurat som Hovdenak med dette bildet sier til oss at mennesker tror vi er sterkest, men egentlig er vi underlagt naturens krefter. Naturens voldsomme krefter er et velkjent tema i kunsthistorien, her representert ved Peder Balkes maleri fra 1860 Vardø fyrtårn. Fyrtårnet kanskje representerer menneskelig fornuft og liv, akkurat som vi har sett fyrstikkene hos Hovdenak kan være et symbol for liv. Men hos Balke er det akkurat som om det ikke holder i møte med de voldsomme bølgene. OPPGAVER OG SPØRSMÅL Hva tror du mannen i båten føler? Og hva tenker elefanten? Tegn tegneserie, eller skriv en fortelling. Først fra mannens perspektiv: Hva gjorde han fra han stod opp. Hvorfor er han ute i båten? Hva sier han til elefanten? Tegn eller fortell deretter fra elefantens perspektiv. Hvor er de andre elefantene? Hvorfor er elefanten så tørst? Har du hatt en «disputt» med noen? Hva kranglet dere om? Når to stykker vil ha det samme, hva skal man gjøre da? Diskuter forholdet mellom liten og stor og hvordan det kommer frem i Disputt. Kanskje er liten og stor mer symbolsk enn virkelige skiller her? Kan man føle seg liten? Eller føle seg stor? Har dere følt dere liten noen gang? Hva forbinder dere med elefanter? Er de slemme eller snille dyr? Hvem trenger vannet mest? 10

11 Både i Kjærlig kjøter, Disputt og Ferie er det hovedsakelig blå, brun og rød som brukes. Også Peder Balke bruker mye brun. Hva gjør disse fargene med bildene, i forhold til bruken av fargene rød og gul og blå som vi ser i Opptur og Ut i det blå? Eksperimenter med farger. Mal det samme motivet i forskjellige fargetoner. 11

12 KJÆRLIGHET «Kjærlig kjøter» «Forspill» Akkurat som i Disputt er det en gjensidighet i Kjærlig kjøter. Disputt betyr meningsutveksling, og både elefanten og mennesket viser at de trenger vannet, om enn på hver sin måte. I Kjærlig kjøter er det også en slags gjensidighet kjærlighet. Eller er den gjensidig? Hunden er et kjæledyr, og ofte blir hunden omtalt som menneskets beste venn. Men det er akkurat som om kjærligheten fra hundens side her er for stor. Ser man nøyere etter er det nesten som om hunden prøver å spise opp mannen. Plutselig virker ikke lenger hunden som menneskets beste venn, men som et uhyre! Dyret nærmer seg størrelsen elefanten hadde i forhold til mennesket i Disputt. Likevel virker ikke mannen særlig redd, det er akkurat som om han ikke merker at hunden har overtaket. Kanskje ser vi et usunt kjærlighetsforhold? OPPGAVER OG SPØRSMÅL Diskuter: Går det an at kjærlighet blir for stor? Hva slags forskjellig typer kjærlighet finnes det? Hvordan føles kjærlighet? Har du følt kjærlighet før? Til hvem? Hva slags dyr er skumle? Og hvorfor? Man kan male det skumle dyret, eller man kan lage det i leire eller modelkitt. Hvor stort er dyret i forhold til deg selv? Lag en utstilling av de ferdige arbeidene, og finn på titler. Har du noen gang følt deg liten i møte med et dyr? Var det et dyr du kjente, eller et fremmed dyr? Eller er det et dyr du tror du ville følt deg liten dersom du møtte? Diskuter, mal eller dramatiser. 12

13 MENNESKE OG DYR «Komplott» Eli Hovdenak Mennesker og dyr kan ha forskjellige forhold. I «Komplott» ser vi to store mennesker, med store kokkehatter, en gryte og en liten and. Komplott kan bety å legge en plan, eller bli enige om en forbrytelse. Hvem tror dere inngår en forbrytelse her? I forhold til dyrene i Kjærlig kjøter og Disputt fremstår anden her som liten og uskyldig. Her er det akkurat som om det er menneskene som er de store og truende. I Allergi ser vi noe av den samme relasjonen mellom menneske og kjæledyret hans som i Kjærlig kjøter, men her er det mannen som holder rundt kaninen. Dette bildet er basert på en sann historie om en mann som var så glad i kaninen sin, at da han fikk vite at han var allergisk mot kaninen, valgte han likevel å beholde den. Iblant blir kanskje kjærligheten så stor at den går utover eierens beste? SPØRSMÅL OG OPPGAVER Diskuter: Hva er et kjæledyr? Har dere hatt ett kjæledyr noen gang? Hvorfor kan det være fint med kjæledyr? Se på Komplott: Tittelen kan kanskje spille på matretten Kompott. Kommer dere på andre passende titler til bildet? Hva er kompott? Hva er komplott? Hvordan er relasjonen mellom menneskene, og dyrene i de forskjellige bildene? 13

14 STIL GRAFIKK OG LITOGRAFI Edvard Munch Tiltrekning ca 1896 Grafikk er et kunstnerisk uttrykk som lar seg reprodusere i flere eksemplarer. Et grafisk trykk er et avtrykk. Det vil si at man først lager et bilde på for eksempel en treplate. Ved å påføre farge og så trykke et papir mot bildet på treplaten, får man et avtrykk av det samme bildet på papiret. Det finnes flere måter å lage grafikk på, alt etter hva slags underlag du bruker, og hva slags redskaper du må bruke i forhold til det underlaget. Du kan bruke for eksempel kobberplate, og da må du rispe inn et bilde med nål, ettersom kobberet er så hardt. Eli Hovdenak bruker den grafiske metoden litografi. Det vil si at hun trykker på en spesiell steinplate. Det er den samme metoden som Edvard Munch brukte. Da tegner man først et bilde på en kalkstein med et fett linokritt, deretter fuktes steinen og fargen, og trykkes av på papir. Ettersom det er helt flatt kalles det plantrykk. OPPGAVER OG SPØRSMÅL Den enkleste måten å lage et avtrykk på er kanskje å male hånden i en farge og så trykke den på et papir. Mal hånden din i yndlingsfargen din og trykk den på et papir, sammen med hendene til alle i barnehagen eller klassen din. Hva slags farger har dere valgt? Hvorfor? Det finnes nesten ingen grenser for hva man kan lage avtrykk av. Se om dere finner morsomme ting rundt dere, også kan de andre i klassen eller barnehagen gjette hva dere har laget avtrykk av. For eksempel kvist, klesklype, blomst, fjær, blader, enden på limtuber, kopper og svamp. 14

15 STIL GRAFIKK OG TRESNITT Eli Hovdenak «Kontakt» En annen måte å lage grafikk på er høytrykk. Høytrykk er et morsomt ord. Ute har det noe med været å gjøre. Inne er det en teknikk du kan bruke når du skal trykke noe på papir. På forrige side så vi på plantrykk. Det betyr at det er helt flatt. Høytrykk er det motsatte, det betyr at man kun får avtrykk av det høyeste nivået. Kanskje har du prøvd potettrykk før? Eli Hovdenak bruker også høytrykk. Ettersom poteter har en lei tendens til å råtne, pleier kunstnere som lager høytrykk å bruke tresnitt eller linoleum. Da bruker man enten en treplanke, eller en linoleumsplate også skjærer man ut motivet med kniver og jern som ligner på vanlig snekkerverktøy. Det er selve motivet som står igjen, og partiene rundt skjæres vekk. Det som fjernes blir hvitt på det ferdige trykket. Med en valse legges fargen på. Da fester den seg kun på det høyeste motivet. Et papir legges oppå platen og presses mot denne. Når vi løfter opp papiret har vi et speilvendt trykk. OPPGAVER OG SPØRSMÅL Lag potettrykk. Husk at den delen av poteten som ikke blir skåret bort, er den som blir mønsteret og som du trykker med. Dere kan skjære ut for eksempel et dyrespor, eller så kan dere lage et bilde av et landskap sammen? Alle kan skjærer ut hver sin del av landskapet i poteten og trykke på et stort papir. Det går også an å trykke på puter og t-skjorter. Lag et stempel. Da er alt skåret bort, bortsett fra figuren man trykker med. Bruk en kniv, eller en stor spiker til å risse med. Kanskje forbokstaven i navnene deres? Til slutt kan dere skrive en setning? Ellers kan dere lage deres helt egne symbol! Del et eple i to (ta ut kjernen) og trykk med det, eller en potet. Lag forskjellige former, eller bare rundinger. 15

16 Utstillingen i forhold til skolens kompetansemål Forslag til aktuelle kompetansemål Målgruppe: Barnehager og barneskole fra 1. til 4. trinn Etter 2. årstrinn Kunst og håndverk: Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid Gjenkjenne kunst i skolens nærmiljø og bruke dette som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer Norsk: samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og opplevelser gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk Etter 4. årstrinn Kunst og håndverk: Visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer Identifisere og samtale om bruk av symbolfarger Lage enkle utstillinger av egne arbeider Samtale om sin opplevelse av samtidskunst Religion, livssyn, etikk: Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme Føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier Norsk: Lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde Drøfte noen estetiske virkemidler i sammensatte tekster 16

FINURLIG - 7 humoristiske litografier av Eli Hovdenak

FINURLIG - 7 humoristiske litografier av Eli Hovdenak 1 Vandreutstilling nr.112 FINURLIG - 7 humoristiske litografier av Eli Hovdenak Humor med alvor? Eli Hovdenak har en usedvanlig evne til å fremstille situasjoner og konstellasjoner på en enkel og leken

Detaljer

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 BJØRN SAASTAD: ØYEBLIKKETS IDYLL... 8 MONTAROU: PAR...

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013. LÆRER: Geir A. Iversen

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013. LÆRER: Geir A. Iversen ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: Geir A. Iversen MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012. LÆRER: June Brattfjord

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012. LÆRER: June Brattfjord Skolens navn: Adresse: 9593 Breivikbotn Telefon: 78 45 27 25 / 26 ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: June Brattfjord Kompetansemålene som vektlegges for skoleåret 2011 2012

Detaljer

Eventyr og fabler Æsops fabler

Eventyr og fabler Æsops fabler Side 1 av 6 En far, en sønn og et esel Tekst: Eventyret er hentet fra samlingen «Storken og reven. 20 dyrefabler av Æsop» gjenfortalt av Søren Christensen, Aschehoug, Oslo 1985. Illustrasjoner: Clipart.com

Detaljer

I hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole?

I hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole? Kristine og dragen. Kristine er en fem år gammel jente. Hun har en eldre bror som heter Ole. Ole er åtte år og går i andre klasse på Puseby Skole. Kristine og Ole er som regel gode venner. Men av og til

Detaljer

Esker med min barndom i

Esker med min barndom i Esker med min barndom i En utstilling av tre kunsthåndverkere om tilnærminger til form. Introduksjon Noen skaper idé ut fra form, andre skaper form ut fra idé: Det finnes en lang rekke materialer å uttrykke

Detaljer

DEN GYLNE LØVEN OG KANINEN

DEN GYLNE LØVEN OG KANINEN DEN GYLNE LØVEN OG KANINEN Et eventyr laget av skolestarterne ved Elgeseter barnehager, våren 2011 Firkanten barnehage Gartneriet barnehage Kaninen (Abdullahi) Forord I henhold til Rammeplan for barnehagens

Detaljer

Fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst, Kropp, bevegelse og helse, Etikk, religion og filosofi, Antall, rom og form. Turer I månedens dikt for

Fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst, Kropp, bevegelse og helse, Etikk, religion og filosofi, Antall, rom og form. Turer I månedens dikt for Hei alle sammen I oktober har vi jobbet mye med ulike formingsaktiviteter. Vi har holdt på med gips til å lage en liten forskerhule til å ha på avdelingen, vi har laget drager når den blåste som verst

Detaljer

Omvisning og verksted for barnehager

Omvisning og verksted for barnehager Rød og gul og blå Omvisning og verksted for barnehager Kjære ansatte og barn i barnehagene Vi på Trondheim Kunstmuseum ønsker alle barnehager velkommen til omvisning og aktivitet i vårt nyoppussede verksted.

Detaljer

ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK:

ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER

Detaljer

Hanne Ørstavik Hakk. Entropi

Hanne Ørstavik Hakk. Entropi Hanne Ørstavik Hakk. Entropi 2012 Forlaget Oktober AS, Oslo Første gang utgitt i 1994/1995 www.oktober.no Tilrettelagt for ebok av Type-it AS, Trondheim 2012 ISBN 978-82-495-1026-9 Hakk En sel kommer mot

Detaljer

Kunst og håndverk 4. trinn og 5. trinn 2013-2014

Kunst og håndverk 4. trinn og 5. trinn 2013-2014 Kunst og håndverk 4. trinn og 5. trinn 2013-2014 Visuell kommunikasjon hovedområde kompetansemål innhold/arbeidsmåter -lære å (blande og) bruke farger i eget skapende arbeid - visualisere og formidle egne

Detaljer

Prosjektrapport Hva gjemmer seg her? Base 3

Prosjektrapport Hva gjemmer seg her? Base 3 Prosjektrapport Hva gjemmer seg her? Base 3 september - oktober november 2013 Hovedmål: Å skape felles opplevelser hvor lek og glede står i fokus Delmål: Å være en del av gruppen Å få felles opplevelser

Detaljer

Skutvik skole. Kunstuka 2011 11. til 14. april. elever fra 1. til 6. klasse, skolens hyggelige lærere og Kari Malmberg / Kristin Risan fra NNKS.

Skutvik skole. Kunstuka 2011 11. til 14. april. elever fra 1. til 6. klasse, skolens hyggelige lærere og Kari Malmberg / Kristin Risan fra NNKS. Kunstuka 2011 11. til 14. april Skutvik skole elever fra 1. til 6. klasse, skolens hyggelige lærere og Kari Malmberg / Kristin Risan fra NNKS. (Prosjektet er gjennomført etter ide og initiativ fra Skutvik

Detaljer

Oppgave 1: Tegneseriens historie...3. Oppgave 2: Snakkende dyr...4. Oppgave 3: Donald Duck...5. Oppgave 4: Ulike tegneserier...9

Oppgave 1: Tegneseriens historie...3. Oppgave 2: Snakkende dyr...4. Oppgave 3: Donald Duck...5. Oppgave 4: Ulike tegneserier...9 Per-Helmer Antonsen, 8b Høsten 2012 Innholdsfortegnelse Oppgave 1: Tegneseriens historie...3 Oppgave 2: Snakkende dyr...4 Oppgave 3: Donald Duck...5 Oppgave 4: Ulike tegneserier...9 Oppgave 5: Kenguru-Anna

Detaljer

Trykk, mønster og design

Trykk, mønster og design Trykk, mønster og design Tekst og bilder av Hilde Degerud Jahr Utgitt av Kunst i Skolen 2013 Fotografier, illustrasjoner eller tekst må ikke reproduseres eller benyttes i andre sammenhenger. www.kunstiskolen.no

Detaljer

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved: DET SKAPENDE MENNESKE Bilde og skulpturverksted ved Kulturskolen i Ås Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved: å bruke hverdagen som inspirasjonskilde gjennom tålmodighet

Detaljer

Reisen til månen (c) 2004 Matthijs Holter

Reisen til månen (c) 2004 Matthijs Holter Reisen til månen (c) 2004 Matthijs Holter Et rollespill som skal spilles når det er mørkt ute, og månen skinner ned på hustakene. Dette spillet er som et natta-eventyr. Det handler om at dere drar på besøk

Detaljer

Lærerveiledning. Skulptur. Ulike uttrykk i modernismen.

Lærerveiledning. Skulptur. Ulike uttrykk i modernismen. Lærerveiledning Skulptur. Ulike uttrykk i modernismen. LÆRERVEILEDING Kjære lærer og elev. Vi på Trondheim Kunstmuseum ønsker 5. til 10. trinn velkommen til et møte med samtidens ulike skulpturuttrykk.

Detaljer

-planlegge og lage enkle bruksgjenstander.

-planlegge og lage enkle bruksgjenstander. Årsplan Kunst og handverk 4. trinn Skuleåret 2015/2016 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34-36 Fargar - benytte overlapping i arbeid med tegning og maling. -identifisere og samtale om

Detaljer

Kom til Lukas - en utstilling for barnehagen

Kom til Lukas - en utstilling for barnehagen 1 Kom til Lukas - en utstilling for barnehagen De seks originalillustrasjonene i denne utstillingen fra Kunst i Skolen er hentet fra bildeboken Kom til Lukas av Akin Düzakin. Boken ble utgitt av det Norske

Detaljer

LOKAL FAGPLAN Kunst og Håndtverk 1.-10. TRINN

LOKAL FAGPLAN Kunst og Håndtverk 1.-10. TRINN LOKAL FAGPLAN og Håndtverk 1.-10. TRINN Grunnleggende ferdigheter Å kunne uttrykke seg muntlig i kunst og håndverk om sitt eget og andres arbeid er en viktig del av faget. Samtalen kan føres på ulike nivåer,

Detaljer

MIN SKAL I BARNEHAGEN

MIN SKAL I BARNEHAGEN MIN SKAL I BARNEHAGEN Bilde 1: Hei! Jeg heter Min. Jeg akkurat fylt fire år. Forrige uke hadde jeg bursdag! Jeg bor i Nord-Korea. Har du hørt om det landet før? Der bor jeg sammen med mamma, pappa, storebroren

Detaljer

LØVELOVEN VI ER VENNER.

LØVELOVEN VI ER VENNER. LØVELOVEN KAN DU LØVELOVEN? JEG SKAL VÆRE MEG, MEN GI PLASS TIL ANDRE, SLIK AT DE BLIR SEG. BRY MEG OM EN ANNEN HJELPE HVIS JEG KAN. SLIK BLIR LIVET BEDRE FOR BARN I ALLE LAND. SER DU EN SOM PLAGES? DET

Detaljer

Presenterer: BRENTE ORD. En utstilling om kunst og ord. Lærerveiledning til lærere i ungdomsskolen

Presenterer: BRENTE ORD. En utstilling om kunst og ord. Lærerveiledning til lærere i ungdomsskolen Presenterer: BRENTE ORD En utstilling om kunst og ord Lærerveiledning til lærere i ungdomsskolen Telemark kunstnersenters mål med utstillingen: Telemark Kunstnersenter ønsker å synliggjøre keramikken som

Detaljer

PÅ TUR I LARS HERTERVIGS LANDSKAPSBILDER

PÅ TUR I LARS HERTERVIGS LANDSKAPSBILDER PÅ TUR I LARS HERTERVIGS LANDSKAPSBILDER Mitt yndlingsbilde av Lars Hertervig Oppgavehefte for 1.-4.klasse og 5.-7.klasse Aktiviteter i Lars Hertervig-rommet Løs oppgaver, syng, fortell eventyr og tegn

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Etter 4. årstrinn 7. lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer 8. bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy

Detaljer

Veiledning Jeg Du - Vi

Veiledning Jeg Du - Vi Veiledning Jeg Du - Vi De yngste barna i barnehagen må tidlig forholde seg til et stort fellesskap. Små barn viser både interesse og omsorg for hverandre, men sosial kompetanse kommer ikke av seg selv.

Detaljer

Tema: Formkontraster Abstrakt tredimensjonal form

Tema: Formkontraster Abstrakt tredimensjonal form 1 Fagdidaktisk refleksjonsnotat Tema: Formkontraster Abstrakt tredimensjonal form Inger Lise Sletten 1. Skulpturkurs IDE-PROSESS-RESULTAT 2. Undervisningsopplegg i tredimensjonal form 6.trinn Dag 1: Skulpturkurset

Detaljer

ÅRSPLAN I K & H FOR 3.TRINN 2014 / 2015. Utarbeidet av: Lidunn Jakobsen og Andreas Justesen UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING

ÅRSPLAN I K & H FOR 3.TRINN 2014 / 2015. Utarbeidet av: Lidunn Jakobsen og Andreas Justesen UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING ÅRSPLAN I K & H FOR 3.TRINN 2014 / 2015. Utarbeidet av: Lidunn Jakobsen og Andreas Justesen UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Tegning og Visualisere og formidle Lære å tegne

Detaljer

TRYKK, MØNSTER & DESIGN. Lærerveiledning. VANDREUTSTILLING nr. 127 A En utstilling fra Kunst i Skolen

TRYKK, MØNSTER & DESIGN. Lærerveiledning. VANDREUTSTILLING nr. 127 A En utstilling fra Kunst i Skolen TRYKK, MØNSTER & DESIGN Lærerveiledning VANDREUTSTILLING nr. 127 A En utstilling fra Kunst i Skolen TRYKK, MØNSTER OG DESIGN Vandreutstilling 127 a Produsert av Kunst i Skolen 2013 Fotografier, illustrasjoner

Detaljer

Hva er alle ting laget av?

Hva er alle ting laget av? Hva er alle ting laget av? Mange har lenge lurt på hva alle ting er laget av. I hele menneskets historie har man lurt på dette. Noen filosofer og forskere i gamle antikken trodde at alt var laget av vann.

Detaljer

Arbeid med fagområdene i rammeplanen. FISKEDAMMEN - Innegruppa

Arbeid med fagområdene i rammeplanen. FISKEDAMMEN - Innegruppa Arbeid med fagområdene i rammeplanen FISKEDAMMEN - Innegruppa Fagområde Mål for barna Innhold Kommunikasjon, språk og tekst Lære å lytte, observere og gi respons i gjensidig samhandling med barn og voksne

Detaljer

Karin Kinge Lindboe Illustrert av Sissel Horndal. leseserie Bokmål. DøDen i Døra. Norsk for barnetrinnet

Karin Kinge Lindboe Illustrert av Sissel Horndal. leseserie Bokmål. DøDen i Døra. Norsk for barnetrinnet Karin Kinge Lindboe Illustrert av Sissel Horndal leseserie Bokmål DøDen i Døra Norsk for barnetrinnet 15978_Dodenidora_BM.indd 1 05-12-07 10:45:52 Fuglen hans er død. Kim løper over jordet og griner. Tolv

Detaljer

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne Hedringsstund På den siste samlingen med 4 mødre og 6 barn som har opplevd vold, skulle alle hedre hverandre. Her er noe av det som ble sagt. Samlingen ble noe av det sterkeste terapeutene hadde opplevd.

Detaljer

NYE TRYKK EXPEDITION OF PRINTMAKERS: Ekspedycja Grafików. Nye Trykk L ÆRERVEILEDNING

NYE TRYKK EXPEDITION OF PRINTMAKERS: Ekspedycja Grafików. Nye Trykk L ÆRERVEILEDNING Nye Trykk Ekspedycja Grafików 1 L ÆRERVEILEDNING EXPEDITION OF PRINTMAKERS: NYE TRYKK Produksjon: Nordnorsk Kunstnersenter i samarbeid med grafikkavdelingen ved Jan Matejko Academy of Fine Arts i Krakow,

Detaljer

Mmm Vi sier et eller annet sted i dette materiellet, i den skriftlige delen, så sier vi det kreves en landsby for å oppdra et barn og..

Mmm Vi sier et eller annet sted i dette materiellet, i den skriftlige delen, så sier vi det kreves en landsby for å oppdra et barn og.. TRINN 4 Trinn 4 Torill Barnets andre leveår. Tema for trinnet er tospråklig og tokulturell oppvekst og familieliv. Også snakker man om hva man skal se på ved start i barnehage. Observasjon av hvordan barnet

Detaljer

Fag: Norsk Trinn: 1. Periode: 2 (oktober januar) Skoleår: 2015/2016 Tema Kompetansemål Læringsmål for perioden Vurderingsmåter i faget

Fag: Norsk Trinn: 1. Periode: 2 (oktober januar) Skoleår: 2015/2016 Tema Kompetansemål Læringsmål for perioden Vurderingsmåter i faget Fag: Norsk Trinn: 1. Periode: 2 (oktober januar) Skoleår: 2015/2016 Muntlig kommunikasjon Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre

Detaljer

Liv Mossige. Tyskland

Liv Mossige. Tyskland Liv Mossige Tyskland Ha langmodighet, o Herre, Med oss arme syndens børn! Gi oss tid og far med tål Før du tender vredens bål, Og når hele verden brenner, Rekk imot oss begge hender! (Salme 647, Landstad,

Detaljer

Månedens sang: Ai, ai, ai, Peter er her. Vi tar hverandres hender Lille Petter edderkopp Om jeg er liten eller stor

Månedens sang: Ai, ai, ai, Peter er her. Vi tar hverandres hender Lille Petter edderkopp Om jeg er liten eller stor Månedens sang: Ai, ai, ai, Peter er her. Vi tar hverandres hender Lille Petter edderkopp Om jeg er liten eller stor Hva Hvordan Hvorfor Kommunikasjon, språk og tekst Sang og musikk *Samling *Synge *Kor

Detaljer

KOM TIL LUKAS. VANDREUTSTILLING nr. 107. Lærerveiledning. En utstilling produsert av Kunst i Skolen

KOM TIL LUKAS. VANDREUTSTILLING nr. 107. Lærerveiledning. En utstilling produsert av Kunst i Skolen KOM TIL LUKAS Lærerveiledning VANDREUTSTILLING nr. 107 En utstilling produsert av Kunst i Skolen Kom til Lukas - en utstilling for barnehagen De seks originalillustrasjonene i denne utstillingen fra Kunst

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

Kunst & håndverk 1.trinn 2015-2016

Kunst & håndverk 1.trinn 2015-2016 Kunst & håndverk 1.trinn 2015-2016 Tid Emne Kompetansemål Delmål Materiell Arbeidsmåte. Vurdering 34-38 Design og arkitektur Lage enkle gjenstander og Nålefilte et ullhus til Ullbyenprosjektet Ull Nålefilte

Detaljer

«Det er sant at jeg fant» Hvordan finne og bruke skjønnlitteratur i undervisningen av voksne innvandrere på nivå A1 og A2

«Det er sant at jeg fant» Hvordan finne og bruke skjønnlitteratur i undervisningen av voksne innvandrere på nivå A1 og A2 «Det er sant at jeg fant» Hvordan finne og bruke skjønnlitteratur i undervisningen av voksne innvandrere på nivå A1 og A2 «Det finnes et fjell. Det finnes et høyt fjell langt vekk. Der er det kaldt etter

Detaljer

ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman

ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman Du glemmer ikke, men noe klangløst tar bolig i deg. Roland Barthes Jeg ville kaste nøklene om jeg kunne, men jeg kommer alltid tilbake til de låste dørene for å åpne rom etter

Detaljer

Askeladden som kappåt med trollet

Askeladden som kappåt med trollet Askeladden som kappåt med trollet fra boka Eventyr fra 17 land Navnet ditt:... Askeladden som kappåt med trollet Det var en gang en bonde som hadde tre sønner. Han var gammel og fattig, men sønnene hans

Detaljer

VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO

VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO I januar og februar har vi hatt prosjekt om Gruffalo på Møllestua. Bakgrunnen for prosjektet er at vi har sett at barna har vist stor interesse for Gruffalo. Vi hadde som

Detaljer

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA THE PRIDE av Alexi Kaye Campbell Scene for mann og kvinne Manus ligger på NSKI sine sider. 1958 I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag.

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, SEPTEMBER 2014. Hei alle sammen og tusen takk for en lærerik og spennende måned sammen med barna deres. Det er en utrolig fin barnegruppe som har gjort mye kjekt sammen,

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 2.TRINN

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 2.TRINN ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 2.TRINN MÅL (K06) TEMA/DELMÅL ARBEIDSMÅTE VURDERING Visuell kommuni ka -sjon Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK. Sverdet oktober 2014

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK. Sverdet oktober 2014 PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK Sverdet oktober 2014 Heisann! November er også fløyet forbi, og plutselig så var desember og juletiden over oss igjen. Utrolig hvor fort det går. Vi har fått gjort masse spennende

Detaljer

TEMA ER GLASS. Tegning og gravering på glass. 6.Klasser i Vadsø og Vestre Jakobselv. 4. Og 5. klasse i Vardø

TEMA ER GLASS. Tegning og gravering på glass. 6.Klasser i Vadsø og Vestre Jakobselv. 4. Og 5. klasse i Vardø TEMA ER GLASS Tegning og gravering på glass 6.Klasser i Vadsø og Vestre Jakobselv 4. Og 5. klasse i Vardø Med Glassblåser Kari Malmberg Og kunstpedagog Kristin Risan April 2010 UNDERVISNINGSPLAN: Utarbeidet

Detaljer

Hakkebakkeskogen. Utarbeidet av Lillevollen barnehage, Bodø BAKGRUNN FOR PROSJEKTET PROSJEKTTITTEL MÅLSETTING MED PROSJEKTET

Hakkebakkeskogen. Utarbeidet av Lillevollen barnehage, Bodø BAKGRUNN FOR PROSJEKTET PROSJEKTTITTEL MÅLSETTING MED PROSJEKTET Utarbeidet av Lillevollen barnehage, Bodø PROSJEKTTITTEL «Hakkebakkeskogen» FORANKRING I RAMMEPLANEN 3.1 Kommunikasjon språk og tekst Få et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser

Detaljer

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene

Detaljer

Lokal fagplan. Norsk 1. trinn 4.trinn. Midtbygda skole. Lokal fagplan NORSK 1. til 4. trinn. Utarbeidet av:

Lokal fagplan. Norsk 1. trinn 4.trinn. Midtbygda skole. Lokal fagplan NORSK 1. til 4. trinn. Utarbeidet av: Lokal fagplan 1. trinn 4.trinn Midtbygda skole 1. trinn leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer uttrykke egne følelser og meninger fortelle sammenhengende

Detaljer

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING Møt Isa og Bea, to venner som aldri i livet skulle like hverandre. av Annie Barrows + Sophie Blackall OM BOKEN Fra første gang de så hverandre, visste Isa og Bea at de ikke

Detaljer

LINOSNITT INNHOLDSFORTEGNELSE

LINOSNITT INNHOLDSFORTEGNELSE 1 LINOSNITT Vandreutstillingen "Linosnitt" omfatter 6 linosnitt og 3 tresnitt. Linosnitt og tresnitt har til felles at de er høytrykk. Når vi studerer bildene i utstillingen for å få inntrykk, ideer og

Detaljer

Vi lærer om nestekjærlighet og Nobels fredspris

Vi lærer om nestekjærlighet og Nobels fredspris Vi lærer om nestekjærlighet og Nobels fredspris I Rammeplanen står det at barnehagen skal formidle grunnleggende verdier som fellesskap, omsorg og medansvar og representere et miljø som bygger opp om respekt

Detaljer

Dette er Tigergjengen

Dette er Tigergjengen 1 Dette er Tigergjengen Nina Skauge TIGER- GJENGEN 1 Lettlestserie for unge og voksne med utviklingshemming og lærevansker 2 3 Skauge forlag, Bergen, 2015 ISBN 978-82-92518-20-5 Tekst og illustrasjoner,

Detaljer

Velkommen til Vikingskipshuset!

Velkommen til Vikingskipshuset! Velkommen til Vikingskipshuset! Her kan du se de tre best bevarte vikingskipene i hele verden; Osebergskipet, Gokstadskipet og Tuneskipet. Disse skipene ble først brukt som seilskip, så ble de brukt som

Detaljer

www.skoletorget.no Språklige virkemidler Norsk Side 1 av 4

www.skoletorget.no Språklige virkemidler Norsk Side 1 av 4 Side 1 av 4 Ord og uttrykk med dyrenavn Tekst og filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup Sist oppdatert: 15. november 2003 Dyrene er en viktig del av livet på jorden. Og dyrene er en viktig del av mange

Detaljer

HUS PÅ VANDRING Gunnar Torvund Hus, 2009

HUS PÅ VANDRING Gunnar Torvund Hus, 2009 HUS PÅ VANDRING Gunnar Torvund Hus, 2009 Litt om HUS PÅ VANDRING HUS PÅ VANDRING er et nytt skoleprosjekt fra SKMU Sørlandets Kunstmuseum. Her ønsker vi å sende kun ett kunstverk i følge med et ferdig

Detaljer

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Fortelling 3 ER DU MIN VENN? Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PERLÅ FEBRUAR 2011 Hei alle sammen Da er årets andre måned allerede forbi, tiden flyr! Denne måneden har vært fylt med mye lek, sang, eventyr og turer ut i all slags vær. Det nye

Detaljer

OKTOBER PÅ SIRKELEN TILBAKEBLIKK. Samling:

OKTOBER PÅ SIRKELEN TILBAKEBLIKK. Samling: OKTOBER PÅ SIRKELEN Da er høsten her for fullt. Vi snakker om hva som skjer på høsten, hva slags vær og hva slag klær trenger vi da. Hva skjer med trærne og hva finner vi skogen. Mye spennende og undres

Detaljer

Lær deg dyrespråket. Lær hvordan dyr liker å ha det

Lær deg dyrespråket. Lær hvordan dyr liker å ha det Lær deg dyrespråket Lær hvordan dyr liker å ha det Til de voksne: Hvordan bruke denne boka Denne boka kan brukes i en samlingsstund for å lære barna hva dyrene sier med lyder og kroppsspråket sitt. Bokas

Detaljer

Av en født forbryters dagbok

Av en født forbryters dagbok Johan Borgen: Av en født forbryters dagbok Bestefar er en stokk. Han bor på loftet og banker i gulvet når jeg har sovet og er våt fordi jeg har tisset på meg, og når jeg skal sove og jeg er tørr fordi

Detaljer

Wenche Gulbransen Falstad; Et temporært kunstprosjekt

Wenche Gulbransen Falstad; Et temporært kunstprosjekt Wenche Gulbransen Falstad; Et temporært kunstprosjekt Definisjon av oppgaven: Komiteen ønsker å 1. Markere Falstad 2. Formidle Falstads historie 3. At kunstprosjektet skal være et supplement i formidlingen

Detaljer

I meitemarkens verden

I meitemarkens verden I meitemarkens verden Kapittel 6 Flerspråklig naturfag Illustrasjon Svetlana Voronkova, Tekst, Jorun Gulbrandsen Kapittel 1. Samir får noe i hodet. Nå skal du få høre noe rart. Det er ei fortelling om

Detaljer

Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO

Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO Spørreliste nr. 177 VENNSKAP Kjære medarbeider! I den forrige listen vi sendte ut, nr. 176 Utveksling av tjenester

Detaljer

Bjørn Ingvaldsen. Far din

Bjørn Ingvaldsen. Far din Bjørn Ingvaldsen Far din Far din, sa han. Det sto en svart bil i veien. En helt vanlig bil. Stasjonsvogn. Men den sto midt i veien og sperret all trafikk. Jeg var på vei hjem fra skolen, var sein, hadde

Detaljer

Bedre språk i Trondheim kommune.

Bedre språk i Trondheim kommune. Bedre språk i Trondheim kommune. Erik Amundsen og Renate Gåsvik, prosjektledere Språkløftet og Utviklingsprosjektet i Trondheim kommune. Foto: Carl-Erik Eriksson Bakgrunn for deltakelse i prosjektet,

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 4. og 5. trinn 2015/16

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 4. og 5. trinn 2015/16 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 4. og 5. trinn 2015/16 Dette gjør 4. og 5. trinn sammen, 2t/u. Det er egen plan for 5.trinn 2 t/u. Vurdering skjer underveis av lærer og

Detaljer

Kristin Ribe Natt, regn

Kristin Ribe Natt, regn Kristin Ribe Natt, regn Elektronisk utgave Forlaget Oktober AS 2012 Første gang utgitt i 2012 www.oktober.no Tilrettelagt for ebok av Type-it AS, Trondheim 2012 ISBN 978-82-495-1049-8 Observer din bevissthet

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider

Detaljer

R e i d a r H ø v å s E t u t v a l g m a l e r i e r f r a G a l l e r i K a m p e n 2 7. o k t 1 8. n o v. 2 0 0 7

R e i d a r H ø v å s E t u t v a l g m a l e r i e r f r a G a l l e r i K a m p e n 2 7. o k t 1 8. n o v. 2 0 0 7 R e i d a r H ø v å s E t u t v a l g m a l e r i e r f r a G a l l e r i K a m p e n 2 7. o k t 1 8. n o v. 2 0 0 7 FRA ET PERFEKT SNITT i skylaget skar sola seg gjennom det åpne vinduet i galleriet og

Detaljer

Denne boken tilhører. Tusen takk til Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden for at vi har fått oversette og trykke denne lese- og maleboken i norsk utgave!

Denne boken tilhører. Tusen takk til Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden for at vi har fått oversette og trykke denne lese- og maleboken i norsk utgave! Denne boken tilhører Tusen takk til Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden for at vi har fått oversette og trykke denne lese- og maleboken i norsk utgave! Her er Sunny og her er Solvej. Hva heter du? Har du

Detaljer

Ask barnehage Månedsbrev for Spiren April 2016

Ask barnehage Månedsbrev for Spiren April 2016 Ask barnehage Månedsbrev for Spiren April 2016 Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke og å snakke på hundre alltid hundre måter å

Detaljer

Morsomme leker for lange bilturer - eller andre steder man har lett for å kjede seg

Morsomme leker for lange bilturer - eller andre steder man har lett for å kjede seg Morsomme leker for lange bilturer - eller andre steder man har lett for å kjede seg (Nina B, Mammamagi.no) HVA HAR DU I VESKA DI? Gjem en gjenstand (eller tenk på en) i en veske eller i en serviett. De

Detaljer

Benedicte Meyer Kroneberg. Hvis noen ser meg nå

Benedicte Meyer Kroneberg. Hvis noen ser meg nå Benedicte Meyer Kroneberg Hvis noen ser meg nå I Etter treningen står de og grer håret og speiler seg i hvert sitt speil, grer med høyre hånd begge to, i takt som de pleier. Det er en lek. Hvis noen kommer

Detaljer

Vurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Eleven skal kunne:

Vurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Eleven skal kunne: FAG: Kunst og håndverk TRINN: 8 Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Designe produkter

Detaljer

Fra impresjonisme til ekspresjonisme

Fra impresjonisme til ekspresjonisme Fra impresjonisme til ekspresjonisme Paul Cezanne, Paul Gauguin og Vincent van Gogh var blant impresjonister i begynnelsen men den kunstretning følte de var formløs og lite konkret. Impresjonisme oppfylte

Detaljer

ARBEIDSPRØVEN Bokmål ELEVENS HEFTE

ARBEIDSPRØVEN Bokmål ELEVENS HEFTE ARBEIDSPRØVEN Bokmål ELEVENS HEFTE LESEKORT 1 A D Å B O V N F G I P L Y Ø U M S T Æ R E H J K a d å b o v n f g i p l y ø u m s t æ r e h j k LESEKORT 2 sa vi ål du syl våt dyr øre klo hest føle prat lys

Detaljer

Johns Quijote Værmelding for fattigfolk

Johns Quijote Værmelding for fattigfolk booklet_ny.dok 07.04.03 17:59 Side 1 MILDT OG FINT Mildt og fint, ingen motsats i sikte. Bare mildt og fint. Mildt og fint for meg, jeg bare fikk det - mildt og fint. Flotte folk, hvor enn jeg så. Du Verden

Detaljer

Det er sommerferie, og Frida og Sofus skal på båttur med bestefar.

Det er sommerferie, og Frida og Sofus skal på båttur med bestefar. Det er sommerferie, og Frida og Sofus skal på båttur med bestefar. Bestefar har hørt på værmeldingen at det skal være fint vær hele dagen. Frida og Sofus lurer på hva de skal ha med seg på båtturen. "Dere

Detaljer

To metoder for å tegne en løk

To metoder for å tegne en løk Utdanningsprogram Programfag Trinn Utviklet og gjennomført år KDA - Kunst, design og arkitektur, Kunst og visuelle virkemiddel Vg1 2012 TITTEL To metoder for å tegne en løk. Observasjon er nøkkelen i tegning.

Detaljer

«Det er sant at jeg fant» Hvordan finne og bruke skjønnlitteratur i undervisningen av voksne innvandrere på nivå A1 og A2

«Det er sant at jeg fant» Hvordan finne og bruke skjønnlitteratur i undervisningen av voksne innvandrere på nivå A1 og A2 «Det er sant at jeg fant» Hvordan finne og bruke skjønnlitteratur i undervisningen av voksne innvandrere på nivå A1 og A2 «Det finnes et fjell. Det finnes et høyt fjell langt vekk. Det er kaldt etter natta

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 2.TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 2.TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 2.TRINN Årstimetallet i faget:38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet

Detaljer

Reisen til Morens indre. Kandidat 2. - Reisen til Morens indre -

Reisen til Morens indre. Kandidat 2. - Reisen til Morens indre - Reisen til Morens indre Kandidat 2 Reisen til Morens indre Et rolle- og fortellerspill for 4 spillere, som kan spilles på 1-2 timer. Du trenger: Dette heftet. 5-10 vanlige terninger. Om spillet Les dette

Detaljer

Vi begynte å lure på det med fingeravtrykk. Er det virkelig slik at. alle mennesker har forskjellig type fingeravtrykk?

Vi begynte å lure på det med fingeravtrykk. Er det virkelig slik at. alle mennesker har forskjellig type fingeravtrykk? Vi begynte å lure på det med fingeravtrykk. Er det virkelig slik at alle mennesker har forskjellig type fingeravtrykk? Vi startet med å undersøke det litt på nettet Hvis du undersøker fingerspissene med

Detaljer

SIRKELEN OKTOBER. Her er et tilbakeblikk på september på Sirkelen TILBAKEBLIKK TURGRUPPER:

SIRKELEN OKTOBER. Her er et tilbakeblikk på september på Sirkelen TILBAKEBLIKK TURGRUPPER: SIRKELEN OKTOBER Høsten er her. Vi undres over blader som faller fra trærne i flotte ulike farger. Været forandres og vi trenger litt mer klær. Naturen gir rom for et mangfold av opphevelser og aktiviteter

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 6. og 7. trinn 2015/16 6. og 7. klasse har dette året tre kunst- og håndverks i uka som de har sammen. Vurdering skjer underveis av lærer

Detaljer

DE GODE HJELPERNE. Et eventyr laget av skolestarterne ved Firkanten barnehage, våren 2015. Sylvelin (Den grønne kongen med de fire hodene)

DE GODE HJELPERNE. Et eventyr laget av skolestarterne ved Firkanten barnehage, våren 2015. Sylvelin (Den grønne kongen med de fire hodene) DE GODE HJELPERNE Et eventyr laget av skolestarterne ved Firkanten barnehage, våren 2015 Sylvelin (Den grønne kongen med de fire hodene) Firkanten barnehage Forord I henhold til Rammeplan for barnehagens

Detaljer

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5 Side 1 av 5 Fadervår Herrens bønn Tekst/illustrasjoner: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15. november 2003 Fadervår

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene»

Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene» Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Del II, Øvelser, er

Detaljer

Moira Young. Blodrød vei. Oversatt av Torleif Sjøgren-Erichsen. Gyldendal

Moira Young. Blodrød vei. Oversatt av Torleif Sjøgren-Erichsen. Gyldendal Moira Young Blodrød vei Oversatt av Torleif Sjøgren-Erichsen Gyldendal Til mine foreldre og til Paul Lugh ble født først. Ved vintersolverv, da sola henger lavest på himmern. Deretter meg. To timer seinere.

Detaljer