Skule- og barnehageutvikling i Sogn regionråd Satsing på betra psykisk helse

Transkript

1 Skule- og barnehageutvikling i Sogn regionråd Satsing på betra psykisk helse Koordinatorsamling Quality Hotel, Sogndal Claus Røynesdal Programleiar barnehage- og skuleutvikling

2

3 Forskingsprogrammet Starta i mill kr frå Noregs Forskingsråd Lærende regioner For det første skal vi undersøke hva som gjør at Sogn og Fjordane presterer uforholdsmessig godt på Nasjonale prøver

4 Grunnskulepoeng

5 Resultata skuldast utviklingslogikken 1. Systematisk samarbeid med aktørane i fylket 2. Satsing på formell etter- og vidareutdanning 3. Regionale fagnettverk 4. Sterkt regionalt samarbeid på skule/ barnehage 5. Ut av boksen : entreprenørskap, prosjekt, partnarskapsavtaler, internasjonalisering Lokalt/regionalt handlingsrom. Styring er naudsynt, men ikkje tilstrekkeleg

6 Utvikling Tverrfagleg samarbeid Forvaltning Tenesteproduksjon

7 Lærande organisasjon Motivasjon og meistring Tidleg innsats Mål: Auka læringsutbytte for alle Vurdering for læring Psykisk helse Entrepre nørskap

8 6 programområde Systemisk arbeid/ lærande organisasjon 2. Motivasjon og meistring 3. Vurdering for læring 4. Tidleg innsats 5. Entreprenørskap 6. Psykisk helse

9 100 nye millionar til psykisk helse i skulen, men - Psykologar, helsestasjon 2. line tenesta?! - 95% av alle barn går i barnhehage - Skuleplikt for alle barn - Det er inne i barnehagane og skulane vi kan gjere mest og nå flest. Der treff vi alle - Psykisk helse handlar om «alt det andre» enn faga i barnehage og skule

10 Kva gjer vi i Sogn? Tiltak 1: Fagnettverk Etablering av regionalt fagnettverk i psykisk helse i Sogn - Starta i deltakarar i 2012 og deltakarar i tverrfagleg - Neste samling 19. mars 2015

11 Kvifor nettverk? Konklusjon: 1. Samarbeid må gje meirverdi; 2+2=5 2. Mål: Å dele, skape og bruke ny kunnskap 3. Byggjer kompetansekvalitet 4. Kostnadseffektivt brøkdel av kostnadene 5. Byggjer leiings- og utviklingskompetanse 6. Motiverande fagleg og sosialt 7. Vågar å gjere feil, freistar å gjere noko nytt

12 Nettverk er kultur for samvirke: Mange steg mot ein lærande organisasjon Samvirke, gjensidig forplikting, byggje kollektiv kompetanse Vs. kvar skule i si eiga sjø

13 Kva gjer vi i Sogn? Tiltak 2: Forsking gjennomførte eit forskingsprosjekt på bruk av verktøyet Psykologisk førstehjelp, ferdig 2014 Deltakande skular: Tangen, Farnes, Flatbygdi og Aurland barne- og ungdomsskule Regionalt forskingsfond: kr , Sogn og Fjordane fylkeskommune: kr

14 Psykologisk førstehjelp Sjølvhjelpsmateriell laga av Solfrid Raknes Barneversjon og ungdomsversjon

15 Hjelpehanda 1. Kva skjer? 2. Kjensler? 3. Raudtankar? 4. Grøntankar? 5. Kva kan eg gjera? 6. Kven kan hjelpa meg? 15

16 Engelsk framføring Gruar meg Eg får sikkert jernteppe. Eg kjem til å uttala feil. Meg sjølv Pappa Alle skal gjera det same. Det er menneskeleg å feile. Forbereda meg godt. Øva framfor spegelen. 16

17 Tiltak 3: Kompetansebygging Kurs ute på arbeidsplassen 2 x ½ dag for heile personalet med forskar/ lærar Solrun Samnøy: formildar like viktig som bodskap Fokus på bruk av individuelle og kollektive verktøy for læraren i arbeidet med elevane si psykiske helse og eit godt klassemiljø I gang på 9 av 29 skular i region Sogn så langt

18 Tiltak 4: Partnarskapsavtale Vedteke i , Utdanningsforbundet, HiSF, HEMIL-senteret og RKBU Vest A. Hovudmålet er å styrke det psykososiale lærings- og utviklingsmiljøet i barnehagar og skular, noko som kan koma alle barn og unge til gode. B. Vidare arbeid med planane og planverktøy for kommunane, regionrådet og programstyret. Vi tar mål av oss, gjennom ei medskapande utviklingsprosess, å skape ein felles regional plan for arbeidet med psykiske helse i barnehagar og skular.

19 Framhald partnarskapsavtale C. Utvikle det tverrfaglege samarbeidet mellom barnehage og skule, og barnevern, ppt og helsestasjonane. D. Kompetansehevande tiltak for heile personalgruppene. Vi må ha tiltak på arbeidsplassnivå som når alle medarbeidarane. E. Formal kompetanse: Dette samarbeidet skal utvikla eit studietilbod om psykisk helsefremjande arbeid, slik at personalet får høve til å ta formell og poenggjevande utdanning i regi av Høgskulen i Sogn og Fjordane.

20

21 «Kaupanger koden» (Claus Røynesdal, SR)

22 Apple: Simplicity is quite complicated Utvikling er ei rotete affære med mykje eksperiment, feiltaking og sjølvmotseiing. Utvikling og vekst skjer ikkje på ei ryddig og planlagd måte. Bill Gates

23 Individ Gruppe Plenum Spørsmål 1. Korleis få til medskaping og eigarskap til ein regional plan for psykisk helse i barnehagane og skulane? 2. Kva vil vere viktige element i ein slik plan? 3. Kva og kvar er skjæringspunktet mellom plan og handling?