Prestasjoner i organisasjoner Profesjonell kreativitet og jakten på det ekstraordinære

Transkript

1 Prestasjoner i organisasjoner Profesjonell kreativitet og jakten på det ekstraordinære Fagansvarlige: Arne Carlsen, Svein S. Andersen Jon Erland Lervik Ressurspersoner: Øyvind Kvalnes Christina Nerstad

2 Hvordan trener de beste? Analytikeren Grubleren Konformisten Den eksperimenterende 2 4/18/13

3 Hva skaper ekstraordinære prestasjoner med vanlige folk? Hvordan få det til i praksis og over tid? Hva skaper vekst for både individ og organisasjon? 3 4/18/13

4 EKSTRAORDINÆRE PRESTASJONER Hovedtema Kvalitet og energi i relasjoner Motivasjon og drivkrefter Positivt orientert utviklingsarbeid Eksperimentering og prototyping Kultur og nettverk for varige prestasjoner Prosjekterfaringer Fagtradisjoner Prestasjonskultur Positive organisasjonsstudier Praksisteori og designtenkning Filosofi og etikk

5 Hva kan du lære av dette? Eksempler a. Forbedring av mestringsklima, herunder visualisering av fremgang, feiring av små seiere og håndtering av feil b. Praksis for prototyping og gjentatte små eksperimenter med testing og fysisk tilrettelegging i prosjektvegg mm c. Opplegg for aktivering av prososial motivasjon gjennom variert involvering av sluttbrukere i utviklingsarbeid d. Praksis for energigivende adferd og skapende motstand innad og mellom team e. Hvordan kjøre store utviklingsinitiativ som lærer systematisk fra positive avvik

6 Læringsmål Kunnskaper Solid forskingsbasert kunnskap om å skape prestasjoner i organisasjoner: nøkkelbegreper, teoretiske røtter, tilnærminger og rike eksempler innen alle programmets fem hovedtema. Ferdigheter Praktisk erfaring med et bredt knippe verktøy for å lede utviklingsprosesser (lære fra positive avvik, visualisere fremgang, prototyping, mm) og skape relasjoner/ adferd som gir ekstraordinære prestasjoner; inkluderer også redskap for personlig utvikling. Holdninger Grunnleggende holdinger, verdier og livsanskuelser for å skape ekstraordinære prestasjoner: initiativ, handlingsvilje, åpenhet, andre-orientering, langsiktighet, toleranse for feil; et viktig redskap her er diskusjon av etiske spørsmål og dilemmaer.

7 Pedagogikk I: Casebasert Undervisningen er utpreget casebasert. Vi bruker deltakernes erfaringer ak>vt. Vi lærer gjennom diskusjon av reelle situasjoner, simuleringsoppgaver og case som er tvetydige, komplekse og kontroversielle.

8 Pedagogikk II: Deltakersentrert Aktiv eksperimentering med verktøy Læringslogg egen utvikling Deltakernes kompetanse og utviklingsmål organisasjonens utvikling Prosjektoppgave knyttet til utviklingsarbeid Eksamensformen er tilpasset pedagogikken; karaktergivning på individuell logg og på prosjektoppgave

9 Vekt på ny forskning som er praksisnær Vi ønsker gi deltakerne >lgang >l ny forskningsbasert lieeratur som er skrevet for prak>kere og som inneholder rike beskrivelser av prosesser og praksis. En hovedbok er vår egen om idéarbeid: Idea Work

10 10 4/18/13

11 Hvem passer programmet for? Programmet passer for alle som er engasjert i utviklingsarbeid eller som har ansvar for å utvikle egne og andres prestasjoner i organisasjoner. Det kan være mellomledere, prosjektledere og profesjonsutøvere innen næringsliv, frivillige og offentlige organisasjoner. Programmet er også relevant for spesialister/eksperter.

12 Samlinger Hovedtema Sted Tid 1. Kvalitet og energi i relasjoner BI, Oslo okt, Mo>vasjon og drivkreter BI, Oslo m besøk SnøheEa, og Operaen, evt også Statoil 3. Posi>vt orientert utviklingsarbeid 4. Eksperimentering og prototyping 5. Kultur og neeverk for varige prestasjoner Norsk Mari>mt Kompetansesenter, Ålesund BI, Oslo m besøk Olympiatoppen des, jan, mars, 2014 BI, Oslo april, 2014

13 Hvorfor bør du velge dette akkurat programmet? 1. Du lærer om hva som skal >l for å skape ekstraordinære prestasjoner, basert på hva som gir utvikling for både individ og organisasjon 2. Du lærer om konkret og skapende praksis; hvordan det ekstraordinære skapes og gjenskapes i hverdagen 3. Du lærer fra forskere som har vært tee på praksis i mange ledende organisasjoner i Norge over mange år 4. Du lærer fra en deltakende pedagogikk med vekt på erfaringslæring, prosessorientering fra rike case og u]ordring av sunn fornut 5. Du blir >lført kunnskap og metoder som er nye, bygger på solid forskning og som er formidlet på forståelig vis