Forbehold om endringer da faglærer ønsker å imøtekomme elevene mht. elevautonomi. Grunnleggende ferdigheter i faget (fra K-06)

Transkript

1 RADØY UNGDOMSSKULE SPANSK 10. KLASSE 2016/2017 Faglærer: Gjertrud Hagen Læreverk: Gyldendal: Amigos 3 (kap 2, 8, 10, 17, 18, 23) (muligens kap. 11 og 12) Pregunta ya: ( Læringsvideoer: YouTube Musikkvideoer: YouTube Læringsvideoer fra FluentU Autentiske spanskspråklige magasiner Kahoot (omvendt) Quizlet.com Diverse powerpointer/ prezi (Ser, estar, hay, pronombres personales, objetos indirectos, futuro simple, gerundium, presens perfektum, la hora). Forbehold om endringer da faglærer ønsker å imøtekomme elevene mht. elevautonomi. Grunnleggende ferdigheter i faget (fra K-06) Arbeidsmåtar: Læringsvideoar frå YouTube, musikkvideoar frå YouTube, førelesning, diskusjonar, oppgåveløysing, ulike autentiske tekstar, spel, språkleikar (metro, falso/correcto), gruppeoppgåver med framføring. Filmar knytt til. Café med autentisk meny. Organisering av undervisinga: Klasseundervisning, gruppearbeid, sjølvstudium/eigenarbeid Elevarbeid: Arbeidsbok, pregunta ya, quizlet.com, omvendt kahoot, prosjektarbeid, foredrag for klasse, munnlege dialog og skriftlege prøvar. Vurdering: Vurderingsperiodar med læringsmål og ulike vurderingskriterium. Elevane blir på førehand informert om vurderingsmetoden som skal vere ved slutten av perioden. (Døme: Munnleg/ skriftleg prøve, prosjektpresentasjon, foredrag) Gjennom året skal elevane møte alle desse vurderingsmåtane.

2 Veke Emne Mål Arbeidsmåte Evaluering Faste ord og utrykk til bruk i klasserommet. España: La historia Tiempo libre- Pregunta ya Repetisjon, møte med skulen etter ferien, presentere seg Lære fakta om Spania Kommunisere med hendelser i i og Samtale om språk og sider ved geografiske forhold i Øve opp vokabular for å kunne snakke om fritiden Forstå og bruke ordforråd som dekker daglegdagse situasjonar Youtube introdusere nyttige apper: Quizlet.com Rae.es Bruke teksten til å beskrive eit land, by eller heimstaden sin Arbeide med læreboka og oppgåver, munnleg aktivitet. / !Pregunta-ya!- Tiempo-libre Munnleg vurdering Repetisjonprøve repetere pensum frå 9.klasse Skriftleg prøve La película «La zona» Sosiale forskjellar Utforske språket gjennom lyd Lære om kultur i spansktalande land Vurdering av forståelse gjennom samtale

3 hendelser i i og En Malaga: kap. 10 s Pregunta ya Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Gi uttrykk for egne meninger og følelser Gi uttrykk for opplevelser knyttet til s kultur oppgåver på nett og i bok Kapittelprøve Eigenvurdering Samtale Perú: kap. 8 s Kommunisere med Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i i og Elevane bruker arbeidsbok og lagar ein Kahoot som de skal presentere for klassen. Skriftleg prøve

4 Samtale om språk og sider ved geografiske forhold i Rollespel Omskape klasserommet til en café i Spania. Autentisk meny. Nyttige ord Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner munnleg aktivitet Munnleg vurdering utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket gi uttrykk for opplevelser knyttet til s kultur 2-6 Land i Latin- Amerika. fakta om landet geografi kultur historie dyreliv kjende personar Presentere ulike emner muntlig Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassende og autentiske tekster i ulike sjangere Kommunisere med hendelser i Prøve muntlig eksamen trekk oppgåver

5 Sammenlikne noen i og Samtale om sider ved geografiske forhold i Bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet 7-12 La película sin nombre» Migracion Samtale om språk og sider ved geografiske forhold i. Utforske språket gjennom lyd Lære om kultur i spansktalande land hendelser i i og Arbeidsark til filmen Forståing Pregunta YA Autentiske video Skriflig prøve Eigenvurdering Jobbe med tekst, samtale og skriftleg arbeid 19- Eksamens- Arbeid med

6 22 trening tekst og samtale 22- Eksamenstrening Elevane førebur seg til munnleg eksamen Munnleg tilbakemelding Kjennetegn på måloppnåelse (vurderingskriterier) for 2. fremmedspråk Høy måloppnåelse (karakter 5 og 6) Middels måloppnåelse (karakter 3 og 4) Lav måloppnåelse (karakter 1 og 2) Skriftlig vurdering: Variert ordforråd, Ingen eller få ortografiske eller grammatiske feil. Meget god flyt i språket Arbeider selvstendig og har ingen problemer med å forstå oppgavene. Meget god innsikt i kulturelle forhold Muntlig vurdering: Lytte: Svært god oppfattelse av informasjon og instruksjon. Evne til aktiv lytting. Meget stort ordforråd. Nysgjerrig Snakke: Tydelig uttale. Meget god intonasjon, flyt og sammenheng. Kan stille relevante spørsmål og uttrykke egne tanker og Skriftlig vurdering: Forholdsvis begrenset ordforråd men kan formidle et innhold som er forståelig i forhold til oppgaven Kan ha en del språkfeil Behersker stort sett grunnleggende grammatikk En viss grad av selvstendighet og kreativitet En viss kjennskap til kulturelle forhold Muntlig vurdering: Lytte: Oppfatter instruksjoner. Tilstrekkelig ordforråd. Evne til aktiv lytting. Snakke: Kan uttrykke seg sammenhengende og forståelig innen kjente områder. God flyt og uttale i forberedte tekster. Vilje til Skriftlig vurdering: Dårlige formuleringer. Manglende sammenheng. Mange språkfeil Kan lite grunnleggende grammatikk Mangelfulle kunnskaper om språket og kulturelle forhold Muntlig vurdering: Lytte: Har et passivt ordforråd. Problemer med sammenheng i lange sekvenser. Vansker med å oppfatte instruksjoner og informasjon. Snakke: Sterkt begrenset aktivt ordforråd. Mangel på flyt og sammenheng. Mange språkfeil. Uttale og intonasjon er så dårlig at

7 meninger. Vise initiativ. Beherske høflige fraser. Lese: Meget god flyt, intonasjon og uttale. Kan referere fra og reflektere over gjennomgått lærestoff. Viser initiativ til å jobbe med tilleggsstoff. Tilstrekkelig ordforråd til å gjøre seg nytte av autentiske tekster. kreativ språkbruk. Kan ha behov for hjelp til å holde en samtale i gang Lese: Kan lese forberedte tekster høyt med god flyt. Kan referere kjent stoff. Kan jobbe nokså selvstendig med en tekst og gjøre seg nytte av ordbok. det er vanskelig å gjøre seg forstått. Passiv pga manglende språkbeherskelse. Lese: Kan lese og forstå noe av en forberedt tekst. Har store problemer med en ukjent tekst. Problemer med å gjenkjenne ord og lyder i skriftlig form.