Arbeidsbok til språkbok. 1 Opphald mellom ord, s Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. s. 6 7 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s.
|
|
- Andreas Jensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 bli kjend med språkboka bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphald mellom ord i skrift kunne kjenne att og sjølv lage samansette ord kunne bruke tastatur i eiga skriving kunne bruke termen setning kunne bruke stor bokstav og punktum kunne bruke tastatur i eiga skriving kunne bruke spørjeteikn og utropsteikn samtale og dramatisering kunne variere stemmebruken og intonasjonen i framføringa av tekstar kunne snakke om songar og regler kunne bruke tastatur i eiga skriving kunne bruke stor bokstav i fornamn og etternamn kunne bruke tastatur i eiga skriving s Kopiark 1,2 s CD, spor 1 s. 33 s. 115 CD, spor 2 3 s , 12 s CD, spor 2 5 s , 13 s CD, spor Opphald mellom ord, s. 6 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8 3 Spørjeteikn, utropsteikn, s Stor forbokstav i fornamn og etternamn, s. 12 s. 4 5 Alt du må hugse, s. 6 s. 4 Rettskriving s. 2 9 s. 6 7 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s. 7 s. 8 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s. 7 Trist jente, s. 8 Ein liten cowboy, s. 8 s. 9 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s. 7 Trist jente, s. 8 Ein liten cowboy, s. 8 s. 5 Rettskriving s s. 5 s. 6 7 s. 5 s. 6 7 Rettskriving s Skolestart: Ein liten cowboy Rettskriving s Skolestart: Ein liten cowboy 1
2 kunne bruke stor forbokstav i stadnamn kunne namngje alle bokstavane i alfabetet kunne samtale om regler kunne skape eigne tekstar, mellom anna ved hjelp av digitale verktøy kunne skilje vokalar frå konsonantar kunne samtale om songar og regler kunne skape eigne tekstar, mellom anna ved hjelp av digitale verktøy kunne bokstavrekkjefølgja i alfabetet kunne samtale om songar s , 14 s CD, spor s , 14 s s s s s Stor forbokstav i stadnamn, s. 14 s. 10 Trist jente, s. 8 Ein liten cowboy, s. 8 Ignora blir forelska, s. 9 Les meir: Første skoledag, s Alfabetet, s. 16 s. 11 Alfabetregle, s Vokalar og konsonantar, s Alfabetisk rekkefølgje, s. 22 s Alfabetregle, s. 12 s. 14 Alfabetregle, s. 12 s. 6 7 s. 8 Rettskriving s Skolestart: Ein liten cowboy Ignora blir forelska Første skoledag s. 9 Alfabetet, s. 2 7 s. 9 Alfabetet, s s. 9 Alfabetet, s
3 samtale og diskusjon kunne skrive enkle forteljande og skildrande tekstar kunne strukturere tekstar med overskrift, innleiing, midtdel og avslutning kunne gje uttrykk for eigne tankar om personar og handling i tekstar kunne attfortelje, forklare og reflektere over innhaldet i tekstar kunne skrive enkle forteljande og skildrande tekstar kunne bruke tastatur i eiga skriving kunne bruke eit egna ordforråd til å fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigne meiningar kunne stille spørsmål som fyller ut og gjer ting klårare kunne skrive enkle forteljande og skildrande tekstar (her: eg-forteljingar) leik, dramatisering, s s CD, spor 7 s s CD, spor 8 9 s s CD, spor Forteljing: molbuhistorie, s Når vi fortel: Kva skal med? s Eg-forteljing, s. 32 s. 15 Molbuhistorier, s. 15 s Gåter og vitsar om spøkjelse, s. 19 Kniven, s. 20 Det spøkjer i huset, s. 22 s. 18 Fint med venner, s.23 Har du ikkje fått på deg skoa, s. 24 Godt råd, s. 27 Heime, s. 28 s Inngangsside: Tekstkunnskap Forteljing, s. 2 6 s. 12 s. 13 s. 14 s. 15 s. 16 Er det sant?: Molbuhistorier Forteljing, s Kniven Det spøkjer i huset Forteljing, s Har du ikkje fått på deg skoa 3
4 samtale og diskusjon kunne bruke eksempeltekst som grunnlag for eiga skriving (her: skrive beskjedar og hugselappar) samtale og diskusjon kunne bruke eksempeltekst som grunnlag for eiga skriving (her: brev) kunne bruke eit eigna ordforråd til å fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigne meiningar kunne skrive brev, anten med handskrift eller tastatur kunne skrive vanlege ord med e for æ leik, dramatisering og samtale kunne skrive ordet det s. 52 s s. 53 s. 122, , 146, 154 CD, spor 12, 31, 34, 25 s , 5 s. 125 s s CD, spor Beskjedar og hugselappar, s. 34 Reine, kvite laken, s. 29 Les meir: Det er ein krokodille under senga mi, s. 117 Når to seier god natt, s Brev, s. 36 Laus tann, s. 32 Hei! s. 34 Les meir: Anna og løyndommen, s. 120 Hei, hei! s. 54 Hei, hei, hei! s. 83 Hei på dykk! s Lure ord: ord med e for æ, s. 39 s. 19 Bestevennen min, s. 36 Vennskap, s. 36, Ann-Kristin og eg, s Lurt ord: det, s. 41 s. 20 Alle treng ein stein, s. 38 Da vil dei vere saman med meg, s. 40 s. 17 s s s Vi skriv til kvarandre, s. 2 7 Familien vår: Når to seier god natt Når to seier god natt Det er ein krokodille under senga mi Vi skriv til kvarandre, s Venner: Hei! Laus tann Anna og løyndommen Hei på dykk! s Lure ord, s. 2 4 Lure ord, s. 5 7 Alle treng ein stein 4
5 kunne samtale om og lage eigne rim og regler kunne framføre tekstar s , 16 s CD, spor Rim, s. 42 s. 21 Dronninga si krone, s. 41 Lille frøken Seter, s. 42 Elling, s. 43 s. 26 s. 27 Rim, gåter og dikt, s. 2 8 Rim og regler: Dronninga si krone Dronninga si krone Elling dramatisering, kunne samtale om og lage eigne rim og regler kunne skrive vanlege ord med o for å kunne skrive vanlege ord for farge leik, kunne lese og lage tabellar kunne skrive enkle forteljande og skildrande tekstar s s. 128 s , 4 s. 128 CD, spor 16 s , 6 s CD, spor Å rime med tøyseord, s Lure ord: ord med o for å, s Ord for farge, s. 48 Elling, s. 43 s. 27 Rim, gåter og dikt, s s. 22 Lille frøken Seter, s. 42 Elling, s. 43 s God natt, du sol! s. 44, Yndlingsfargar, s. 45 Elling Lure ord, s Elling s Ord for tid og farge, s Fargar: Yndlingsfargar God natt, du sol! 5
6 kunne skrive vanlege spørjeord utvikle fantasien sin gjennom leik med ord kunne lytte etter og reflektere over innhaldet i munnlege tekstar kunne lese, samle, fortelje og skrive gåter kunne lage tabellar dramatisering, kunne lage eigne rim og regler med utgangspunkt i grunntal leik som inneber bruk av tal kunne lage rekneoppgåver for medelevar kunne identifisere tala i ei enkel engelsk teljeremse kunne lytte etter og reflektere over innhaldet i munnlege tekstar leik som inneber bruk av ordenstal s. 66 s. 119, , s s. 119, , s s s Spørjeord, s. 52 s Gåter og vitsar om spøkjelse, s. 19 Gåter om tal, s. 46 Monstergåter og monstervitsar, s Gåter, s. 54 s. 27 Gåter og vitsar om spøkelse, s. 19 Gåter om tal, s. 46 Monstergåter og monstervitsar, s Tala: grunntal, s Tala: ordenstal, s. 61 s. 28 Tenk på ein terning, s. 47 Les meir: Ein uvanleg matematikktime, s. 124 Talvers, s. 48 Tull med tal, s. 49 s. 12 s. 54 s. 12 s. 54 s s. 32 Lure ord, s Rim, gåter og dikt, s Talord og dager: Gåter om tal Inngangsside: Grammatikk Talord, s Tenk på ein terning Ein uvanleg matematikktime s. 29 Inngangsside: Grammatikk Talord, s
7 kunne skrive og bruke vekedagane i eigne tekstar kunne gje att vekedagane på engelsk kunne lage tekstar som kombinerer ord og bilete kunne skrive og bruke namn for månadene i eigne tekstar kunne hente informasjon frå kalendrar samtale og diskusjon kunne fortelje kva som er særprega for dei ulike årstidene kunne lage og framføre tekstar om årstidene som kombinerer ord, lyd og bilete kunne framføre tekstar om årstidene kunne bruke e-post s s. 132 s s. 132 CD, spor 18 Kopiark 5 s s. 79, Ord for tid: vekedagane, s Ord for tid: månadene, s Ord for tid: årstidene, s. 70 s Sju dagar i ei veke, s. 50 s Månadene, s desember, s. 53 Hei, hei! s. 54 s. 33 Ord for tid og farge, s s. 34 Ord for tid og farge, s desember s. 35 Ord for tid og farge, s E-post, s. 72 Hei, hei! s. 54 Kinesisk nyttår, s. 63 Les meir: Ayu og fullmånen, s. 130 s. 35 Vi skriv til kvarandre, s Vi feirar: No er det fest! Ayu og fullmånen 7
8 kunne skrive vanlege ord med stum g s Lure ord: ord med stum g, s. 74 s. 36 Hei, hei! s. 54 Humpe Dumpe, s. 142 Lure ord, s kunne samtale om og skildre bilete kunne stille oppklarande og utdjupande spørsmål kunne søke etter informasjon ved hjelp av digitale verktøy kunne dei vanlegaste trafikkskilta kunne samtale om innhald og form i samansette tekstar kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om bøker og estetiske verkemiddel i bøker (framsider på bøker, illustrasjonar i bøker) kunne uttrykkje eigne tankar og opplevingar om personar og hendingar i bøker s s. 135 s. 84 s. 150 CD, spor 19 7 s s Bilete fortel, s Bilete hjelper oss, s Samansett tekst: Bilete i bøker, s. 86 s. 37 Robert Campin: Jesu fødsel, s. 59 s Det kom eit lite snøfnugg, s. 37 Lag ein frøautomat, s. 65 Les meir: Slalåmrenn på Veslefjell, s. 133 Lag eit monster med grønt hår, s. 90 s Stella dronning i snøen, s. 66 Bilete, s. 2 5 Den første julenatta s. 37 Bilete, s Vinter: Lag ein frøautomat Slalåmrenn på Veslefjell s Bilete, s Stella dronning i snøen 8
9 kunne lage tekstar som kombinerer ord og bilete (her: bilettekst) kunne skrive sakprega tekstar kunne samanlikne, diskutere og sjølv lage plakatar kunne lage tekstar som kombinerer ord og bilete (her: plakat) kunne bruke et egna ordforråd til å samtale om estetiske verkemiddel på plakatar (samansette tekstar) kunne skrive enkle forteljande og skildrande tekstar kunne lytte etter og reflektere over innhaldet i munnlege tekstar (her: slik gjekk det tilforteljingar ) kunne skrive enkle forteljande og skildrande tekstar (her: slik gjekk det til-forteljingar ) s. 87 s s s s CD, spor Samansett tekst: tekst til bilete, s Samansett tekst: plakat, s Forteljing: Slik gjekk det til, s. 98 s. 43 Himmelen var alltid blå, s. 71 Kanskje, s. 74 Les meir: Guten og treet, s. 135 s. 44 Slalåmrenn på Veslefjell, s. 133 s. 45 Derfor har bjørnen kort hale, s. 75 Kona i månen, s. 76 Da elefanten fekk snabel, s. 77 s Bilete, s s s Underleg å tenkje på : Kanskje Himmelen var alltid blå Guten og treet Bilete, s Slalåmrenn på Veslefjell Forteljing, s Slik gjekk det til: Kona i månen Derfor har bjørnen kort hale Kona i månen 9
10 kunne skrive vanlege ord med ng leik, samtale og diskusjon kunne skrive vanlege ord med stum d kunne skrive vanlege ord med u for o kunne skrive tekstar med digitale verktøy kunne beskrive ordklassen substantiv og funksjonen til substantiva leik, s , 17, 18 s CD, spor s , 9 s s , 10, 11 s. 145 CD, spor s s CD, spor 26, Lure ord: ord med ng, s Lure ord: ord med stum d, s Lure ord: ord med u for o, s Substantiv, s. 108 s. 46 Derfor har bjørnen kort hale, s. 75 Kona i månen, s. 76 Da elefanten fekk snabel, s. 77 s. 47 Den slu krokodillen, s. 79 Vil du ha eit kjæledyr, s. 79 Les meir: Max i dyrebutikken, s. 138 s. 48 Eit museeventyr, s. 80 Eg er ein fælsleg fyr, s. 82 s Hei, hei, hei! s. 83 Les meir: Lille Trille og Alice, s. 142 Nå begynner vi, s. 84 Matmonsen, s. 86 Bamsar i skogen, s. 87 s s s s. 48 s. 49, s Lure ord, s Slik gjekk det til: Kona i månen Derfor har bjørnen kort hale Kona i månen Da elefanten fekk snabel Lure ord, s Max i dyrebutikken Lure ord, s Kjæledyr: Eit museeventyr Inngangsside: Grammatikk Substantiv, alle oppgåvene Lille Trille og Alice 10
11 kunne beskrive ordklassen verb og funksjonen til verba leik, kunne beskrive ordklassen adjektiv og funksjonen til adjektiva leik, kunne bruke eksempeltekst som grunnlag for eiga skriving (her: femlinjedikt ) kunne skrive enkle skildrande tekstar kunne bruke tankekart som grunnlag for eiga skriving leik, kunne søkje etter informasjon og sjølv lage enkle tabellar kunne skrive vanlege ord med sk, sp og st kunne lage enkle kart s s. 148 s s CD, spor 27, 31 s s. 151 s , 19, 20 s CD, spor Verb, s. 111 s Slutt å mase! s. 88 Alle barn må, s Adjektiv, s Å skildre, s Lure ord: ord med sk, sp og st, s. 122 s Monstergåter og monstervitsar, s. 89 Lag eit monster med grønt hår, s. 90 Eit monster under senga, s. 91 Les meir: Joakims nye monster, s. 145 s Hanne har mareritt, s. 95 s. 59 I skogen, s. 97 Eg er litt redd, s. 97 Bestemor, s. 98 Store gutar, s. 99 s. 52 s. 53 s. 54 s. 55 Inngangsside: Grammatikk Verb, alle oppgåvene Inngangsside: Grammatikk Adjektiv, alle oppgåvene Joakims nye monster s Forteljing, s Hanne har mareritt s Lure ord, s Store gutar 11
12 kunne diskutere og reflektere over hensikta med reglar kunne sjølv formulere reglar kunne formulere reglar og skrive dei ved hjelp av digitale verktøy lære å kjenne att og sjølv bruke det språklege verkemiddelet samanlikning kunne uttrykkje eigne tankar om språk og personar i tekstar kunne kjenne att og sjølv skrive dikt kunne kjenne att og sjølv bruke språklege verkemiddel som oppattaking og bilete kunne variere stemmebruk og intonasjon når ein framfører dikt for andre s s s s. 154 s , 21 s CD, spor Beskjedar: reglar, s Samanlikning, s Å skrive dikt, s. 131 s Jentene har banen, s. 102 Ny sykkel, s. 105 Hei på dykk! s. 108 Eg er ein blomster, s. 109 Les meir: Fager kveldssol smiler, s. 156 Glede er, s. 109 Mari-, mari-, marihøne, s. 110 Marihøner, éin, to, tre, s. 110 s Vi skriv til kvarandre, s Jentene har banen Ny sykkel Rim, gåter og dikt, s Hei på dykk! s Rim, gåter og dikt, s
Årsplan for 3. trinn 2018/2019 Fag: Norsk Lærar: Torger Åge Sinnes Læreverk: Zeppelin
Veke Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 4 33 bli kjend med språkboka bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphald mellom ord i skrift kunne kjenne att og sjølve lage samansette ord
DetaljerÅrsplan Zeppelin 3. Arbeidsbok til språkbok. 1 Opphald mellom ord, s Setning, stor bokstav, punktum, s Spørjeteikn, utropsteikn, s.
Årsplan Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 4 bli kjend med a bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphald mellom ord i skrift kunne kjenne att og sjølve lage samansette ord kunne bruke tastatur
DetaljerÅrsplan Zeppelin 3 Bokmål
bli kjent med språkboka bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphold mellom ord i skrift kunne gjenkjenne og selv lage sammensatte ord kunne bruke tastatur i egen skriving kunne bruke termen setning
DetaljerÅrsplan Zeppelin 3. Arbeidsbok til språkbok. 1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s.
Årsplan Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 4 bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphold mellom ord i skrift kunne gjenkjenne og selv lage sammensatte ord kunne bruke tastatur
Detaljer1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10. 4 Stor forbokstav i fornavn og etternavn, s.
Årsplan 3 Kunnskapsmål til bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale lære å bruke opphold mellom ord i skrift lære å gjenkjenne og selv lage sammensatte ord lære termen setning lære å bruke stor bokstav
Detaljerspråkbok 1 Opphold mellom ord, s. 6 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10
Årsplan 3 Uke lesebok 34 35 36 bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale lære å bruke opphold mellom ord i skrift lære å gjenkjenne og selv lage sammensatte ord lære termen setning lære å bruke stor bokstav
Detaljerspråkbok 1 Opphold mellom ord, s. 6 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10
Årsplan 3 Uke til lesebok 34 35 36 bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale lære å bruke opphold mellom ord i skrift lære å gjenkjenne og selv lage sammensatte ord skrive lærelogg og utme egne lære termen
DetaljerStasjonarbeid Ulike gruppedelingar Samtale Syngje Klippe,lime og teikne Skrive Diktat Avskrift Lese dikt Dramatisere Rim og reglar.
NORSKPLAN FOR 3.KLASSE Veke Mål Metode Læremiddel Tips Vurdering 34 40 Opphald mellom ord. -lære å bruke opphald mellom ord -lære å gjenkjenne og sjølv lage samansette ord Setning, stor bokstav, punktum.
DetaljerKompetansemål etter 4. årssteget
Fag Norsk Klassetrinn 3. klasse Årstal 2016-2017 Lærar Jofrid K. Gilje Lærebok Zeppelin Språkbok 3. Arbeidsbok til språkboka 3 Zeppelin lesebok 3 I leseopplæringa vil me bruka leseboka, Tuba Luba, Vi les
DetaljerÅrsplan i Norsk for 3.klasse
Årsplan i Norsk for 3.klasse Læreverk: Zeppelin lesebok + arbeidsbok Zeppelin språkbok + arbeidsbok Akka/bakka/Kva las du no? Løkkjeskrift Vekeord 3 Lær deg å lære 3 (delvis) Ekstra: TubaLuba 3 + «Språket
DetaljerEmne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Opphald mellom ord.
Årsplan i Norsk for 3.årssteg Ve ke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Opphald mellom ord. 35 Setning, stor bokstav, punktum. 36 Spørjeteikn, utropsteikn 37 Stor forbokstav i
DetaljerLæreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift
DetaljerÅrsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer)
Årsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: 2018-2019 Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer) Kompetansemål etter 4. klasse. Muntlig kommunikasjon Eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerÅRSPLAN HORDABØ SKULE 2015/2016
ÅRSPLAN HORDABØ SKULE 2015/2016 Fag: Norsk Klassetrinn: 3 Lærar: Katrine Marøy Veke Kompetansemål Forslag til læreverk Heile året Lese bøker av ulike barnebokforfattarar og fortelja kva bøkene handlar
DetaljerINNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med
Veke/ Månad Veke 33-51 Veke 44-46 Felles tema Thorbjørn Egner, 1.-4. klasse. KOMPETANSEMÅL Kompetansemål etter 4. klasse (LK06) Elevane skal kunne Munnleg kommunikasjon Lytte til, fortelje, forklare og
DetaljerÅrsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015
Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015 TID KOMPETANSEMÅL Elevane skal kunne INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med ARBEIDSMÅTAR Aktuelle arbeidsmåtar i faget VURDERING Veke 34-52 Munnleg kommunikasjon
Detaljermed sammenheng og forståelse. dagene i uka. - Samtale om sanger, regler fra fortid og nåtid. - Variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving.
Halvårsplan i norsk våren 2017 Bogafjell skole Ukenummer: Tema: Kompetansemål fra Kunnskapsløftet. Læringsmål for perioden. Elevene skal kunne: 1 Kap 24: Ukedagene - Kunne lese tekster av ulike typer -
DetaljerINNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med
Farnes skule Læreverk :Tuba Luba Klasse/trinn : 3 Skuleåret : 2016-2017 Lærar (-ar) : Anna N. Bergerud og Signe Endresen TID KOMPETANSEMÅL Elevane skal kunne INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med
DetaljerFarnes Skule. Læreplan i: Norsk Trinn: 4. klasse Skuleåret:
Farnes Skule Læreplan i: Norsk Trinn: 4. klasse Skuleåret: 2017-2018 Årstimetal: 6, 5 t. pr. veke Læreverk: Salto, Gyldendal Lærarar: Anna N. Bergerud og Signe Endresen TID KOMPETANSEMÅL INNHALD ARBEIDSMÅTAR
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN, SKOLEÅRET 2017-2018 Faglærer: Vibeke Strømme Fagbøker/lærestoff: Zeppelin språkbok 3 og Zeppelin lesebok 3, samt tilhørende arbeidshefter. Læringstrategier/ Mnd Læreplanmål
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole,
Årsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole, 2015-2016 Læreverk: Zeppelin 3. Språkbok og lesebok. Akka, bakka., Stavskrift, Leseforståelse og andre oppgaver fra ulike bøker. Periode Kompetansemål Innhold
DetaljerÅrsplan Zeppelin 4. Arbeidsbok til språkbok. Zeppelin 4 språkbok. 1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6
Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 (veke 33) kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar kunne framføre tekstar for medelevar kunne lese barnelitteratur
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 33 og 34 Tre på rad kap.1 Finna stoff til eigne skrive- og biblioteket og internett.
DetaljerÅrsplan Zeppelin 4. Arbeidsbok til språkbok. Zeppelin 4 språkbok. 1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6
Årsplan Kunnskapsmål for til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar kunne framføre tekstar for medelevar kunne lese barnelitteratur og fagtekstar
DetaljerHALVÅRSPLAN I NORSK. 3.TRINN, Høsten Muntlig kommunikasjon
HALVÅRSPLAN I NORSK 3.TRINN, Høsten 2017. Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære
DetaljerStasjonsarbeid Ulike gruppedelingar Samtale Syngje Klippe,lime og teikne Skrive Diktat Avskrift Lese dikt Dramatisere Rim og reglar.
NORSKPLAN FOR 2.KLASSE Veke Mål Metode Læremiddel Tips Vurdering 34 40 Leike, improvisere og eksperimentere med, - vite kva ei setning er - kunne ta bort første lyd og seie kva resten av ordet er - kunne
DetaljerÅrsplan Norsk 3.trinn, Salto.
Årsplan Norsk 3.trinn, Salto. Uke Tema/fagemne Kompetansemål LK06 Læringsmål/Kriterier fra Sfj.kom. (eleven skal kunne...) 35 36 37 Ny Start Side 4 23 Stor forbokstav Setninger Jeg-fortelling Tonefall
DetaljerHalvårsplan - Norsk 4. trinn
Halvårsplan - Norsk 4. trinn Haust 2017 Sæbø skule Skuleår: 2017/18 Lærar: Gunn-Marit Røssland (kan bli endra undervegs) er skrive med blå farge 34-35 Kapittel 1: Heilt nytt side 4 21 Lesetekstar -lekse:
DetaljerHalvårsplan 4. trinn Måndalen skule vår 2014
Halvårsplan 4. trinn Måndalen skule vår 2014 Tema: Litt av kvart 2-5 : Kjenna att og bruke enkle finna opplysningar i ein samansett tekst ved å kombinera ord og illustrasjon laga forteljingar ved å kombinera
DetaljerHalvårsplan i norsk 3.trinn våren 2018 Karuss skole
Ord for farge Ord for tid: månedene og årstidene Lureord: Ord med o for å 1 Mål fra kunnskapsløftet Læringsmål Læringsressurser Vurdering Skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster.
DetaljerHalvårsplan i norsk for 3. trinn skuleåret h- 18
Halvårsplan i norsk for 3. trinn skuleåret h- 18 Veke Tema Elevbok A Elevbok B Anna materiale 34 Kapittel 1: Ny start «Kjære dagbok» og «Kjære dagbok» s. 4 7 «Ny stad» og «Ny i klassen» s. 14 17 Stor forbokstav,
DetaljerÅrsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN
Årsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
Detaljer1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6. 2 Å skrive replikkar, s. 9. 3 Meir om replikkar, s. 11
Årsplan Zeppelin 4 Nynorsk Kunnskapsmål for Lærarrettleiing lære å variere stemmebruken og intonasjonen når ein framfører tekstar framføre tekstar for medelevar lese barnelitteratur og fagtekstar for barn
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: GOD I ORD
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: GOD I ORD Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) ARBEIDSFORM (Læringsstrategiar ) ANNA (Vurdering, utstyr.) 34 «Firkløver» Henta fram
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: God i ord. Reflektera over eiga læring. Tekstsamling Språkboka s. 8-25
ÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: God i ord Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 34 Forord Motivera for arbeid med Språkboka s. 5-7 faget Verta kjend Inn i teksten s.
DetaljerKap. 1, 2, 3, 4 Lære om høgtlesing; betone, pause, replikkar, hermeteikn, dramatisere (meir dramatisering i des) Sb. s. 6 17 Arb.b. s. 4-7 Lr.
ÅRSPLAN Norsk Skuleåret: 2010-2011 Klasse: 4 Faglærar: Gro Mæland Ljones Læreverk/forlag: språkbok 4 m/ arbeidsbok, lesebok 4 m/ arbeidsbok. Turid Fosby Elsness, Aschehoug. Denne årsplanen tek utgangspunkt
DetaljerÅRSPLAN I NORSK 2. TRINN 2015 2016. Tid Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering
ÅRSPLAN I NORSK 2. TRINN 2015 2016 Hovudområda i norsk er munnleg kommunikasjon, skriftleg kommunikasjon og språk, litteratur og kultur. Kvart av kompetansemåla er brotne ned i mindre einingar. Vi sett
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 3. og 4. trinn A - plan
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 3. og 4. trinn A - plan Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter Hovedforfattere: Jacob B. Bull(Ulveslaget),
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Norsk Læreverk: Zeppelin lesebok og Zeppelin språkbok, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2017-18 Lærar: Jorunn Bjørk Ålvik og Kari Anne Ålvik Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 3.trinn 2017/18. Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 3.trinn 2017/18 Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter Hovedforfattere: Jacob B. Bull(Ulveslaget), Bjørn Sortland,
DetaljerÅrsplan. for 3. årstrinn nynorsk
Årsplan for 3. årstrinn nynorsk Kapittel 1: Tre på rad Skulestart på 3. årstrinn 3A side 5 28 side 7 16 side 3 10 - lese enkle tekstar knytte til temaet: dikt, regler, spel og eventyr for samtale og munnleg
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: Norsk Klasse: 3. Lærer: Ane Bårdsen Kompetansemål etter 4.trinn: Muntlig Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Matematikk Læreverk: Zeppelin, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2016-17 Lærar: Marianne Vee Hellebø, Silje Indrebø Ylvisåker Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2016/2017 Hovudlæreverk: God i ord.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2016/2017 Hovudlæreverk: God i ord. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 33 og 35 Tre på rad kap.1 Finna stoff til eigne skrive- og biblioteket og internett.
DetaljerHeile året: Lærarstyrt Samtale Syngje Klippe, lime og teikne Skrive
Årsplan i norsk for 2.årssteg Kommentar til planen: Bibliotek: Elevane låner bøker dei les i på skulen. Lekser: Alle les høgt frå leseleksa si kvar dag til ein vaksen. Data: Årsteget disponerer «datarommet»
DetaljerÅrsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016
Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016 Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi egne standpunkter referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst presentere egne tolkinger av personer,
DetaljerHeile året: Lærarstyrt Samtale Syngje Klippe, lime og teikne Skrive
Årsplan i norsk for 2.årssteg Kommentar til planen: Bibliotek: Årssteget disponerer biblioteket 1 time pr.veke. Elevane låner bøker dei les i på skulen. Vi tar og del i ulike lesekampanjer (lesekompis)
DetaljerÅrsplan Norsk 4. klasse 2016/2017 ZEPPELIN (Aschehoug)
Vurdering i norskfaget: Elevane vil bli vurderte både munnleg og skriftleg kvar veke. Det vil mellom anna vera jamlege vurderingar i form av: Orddiktat Setningsdiktat Skriftlege lekser i stavskrift Lekser
DetaljerÅrsplan norsk 4. trinn
Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2015/2016 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34 36 Å dramatisere Å lese replikk. 37 Samansette ord variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar
DetaljerUke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 34 51
Fag: Norsk Trinn: 3.trinn høst 2017 Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 34 51 41 34-42 Ny start Fritid Jeg er så sysgjerrig Lesing/leselekser HØSTFERIE Opphold mellom ordene Setning,
DetaljerÅRSPLAN HORDABØ SKULE 2015/2016
ÅRSPLAN HORDABØ SKULE 2015/2016 Fag: Norsk Klassetrinn: 2. Lærar: Linn Merethe Myrtveit Veke Kompetansemål Tema Læringsmål Vurderings- kriterier Forslag til Heile haust en Fortelje samanhengande om opplevingar
DetaljerLokal læreplan. Lærebok. Læringsstrategi Lesestrategier Haien, strukturkart, styrkenotat Modellere BO (BISON) Modellere VØL Fokusord (Ordbank) RAV
Lokal læreplan Lærebok: Antall uker 6 uker Tema: 1 Skolestart Lesestrategier Haien, strukturkart, styrkenotat Modellere BO (BISON) Modellere VØL Fokusord (Ordbank) RAV Lærebok. Annet lærestoff. Zeppelin
DetaljerSpråkskrinet 1 Skriveutviklingsskjema Språkskrinet 1
Annika Mårtensson Marianne Billström GAN Aschehoug BM Annika Mårtensson Marianne Billström GAN Aschehoug BM Annika Mårtensson Marianne Billström GAN Aschehoug BM Annika Mårtensson Marianne Billström GAN
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: GOD I ORD
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: GOD I ORD Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 34 «Firkløver» Henta fram kunnskap frå sist skuleår og læra og setja mål for ny læring.
DetaljerÅrstal 2018/2019. Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss.
Fag Klassetrinn Norsk 6. klasse Årstal 2018/2019 Lærar Stine Pedersen Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss. Nettressurs er norsksidene.no, salaby, lesesenteret.no,
DetaljerVURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse
NORSK 4.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse IDEBANKEN 1. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner.
DetaljerØYSTESE BARNESKULE ÅRSPLAN FOR FAG
ØYSTESE BARNESKULE ÅRSPLAN FOR FAG Skuleår: 2010-2011 Fag: Norsk Trinn: 4 Grunnbok: Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok Mål frå læreplanen
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Tid 34-37 Kompetansemål Elevane skal kunne: Innhald/Lære Elevane skal arbeide med: Kap.1. LB På biblioteket Lære å bruke biblioteket Lære skilnaden på skjønnlitteratur og faglitteratur Lære om ein forfattar
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Tid Kompetansemål frå kunnskapsløftet Elevane skal kunne: V 34-40 lytte til og vidareutvikle innspel frå andre og skilje mellom meiningar og fakta uttrykke og grunngi eigne standpunkt og vise respekt for
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn Læreverk: Zeppelin K-06, Lokal leseplan, IKT-plan Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering
Årsplan i norsk 3. trinn 2016-2017 Læreverk: Zeppelin K-06, Lokal leseplan, IKT-plan Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering 34 35 36 37 38 39 40 41 Høstferie Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering,
DetaljerLærarar: Elin Fredheim, Merete Moen, Oddbjørg Fretland Tid Kompetansemål Innhald Arbeidsmåtar Vurdering. Elevbok A s Arbeidsbok A s.
Farnes Skule Læreplan i: Norsk Trinn: 2. klasse Skuleåret: 2018/19 Årstimetal: 6, 5 t. pr. veke Læreverk: Salto, Gyldendal Lærarar: Elin Fredheim, Merete Moen, Oddbjørg Fretland Tid Kompetansemål Innhald
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Veke Kompetansemål Elevane skal kunne: 34-36 uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset 36-38 uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset 39-42 og 45 uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset
DetaljerZeppelin språkbok 5, Lesebok 5 og arbeidsbøker av D. Holm og B. G. Løkken
ÅRSPLAN I NORSK FOR 5. KLASSE SKULEÅRET 2017/2018 FAGLÆRAR: LÆREVERK: Anne Fosse Tjørhom Zeppelin språkbok 5, Lesebok 5 og arbeidsbøker av D. Holm og B. G. Løkken KOMPETANSEMÅL: Alle kapittel har fullstendig
DetaljerTid Kompetansemål Innhald Arbeidsmåtar Vurdering
Farnes Skule Læreplan i: Norsk Trinn: 1. klasse Skuleåret: 2015/16 Årstimetal: 6, 5 t. pr. veke Læreverk: Salto,Gyldendal Tid Kompetansemål Innhald Arbeidsmåtar Vurdering August - september - Leike, improvisere
DetaljerÅrsplan i norsk for 6. klasse
Periode/ veke Gjennomgåande tema Rettskriving Årsplan i norsk for 6. klasse 2016-2017 Emne Kompetansemål Arbeidsmetodar Elevvurdering Meistre sentrale regler formverk og ortografi og skrive tekster med
DetaljerTrinn: 4. trinn Fag: Norsk
Trinn: 4. trinn 2017-2018 Fag: Norsk Heile året: Munnleg kommunikasjon (mlg): *Samhandle med andre gjennom leik, dramatisering, samtale diskusjonar. Skriftleg kommunikasjon (skr): *Lese tekstar av ulike
DetaljerHalvårsplan, hausten 2011
Halvårsplan, hausten 2011 Skule Straumen skule Rektor e-post Inger Marie Tørresdal imt@tysver.kommune.no Prosjektansvarleg Grete Fjeldheim Vestbø e-post GFVestbo@tysver.kommune.no Skriv kort kva skulen
DetaljerÅrsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019. lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster
Årsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019 Tidspunkt Hovedtema Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetoder gjennom året: Vurderingsmetoder gjennom året: August september Tema: Sommer Grammatikk: Sammensatte
DetaljerÅrsplan norsk 4. trinn
Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2016/2017 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34 36 Å dramatisere Å lese replikk. 37 Samansette ord variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar
DetaljerÅrsplan i norsk 4.klasse 2019/2020
Overordnet plan for fagene Fag: Norsk Trinn: 4. trinn Skole: Årnes Lærer: Svein Bernhard Aas År: 2019-2020 Lærestoff: Zeppelin språkbok 4 m/arb.bok, Zeppelin lesebok 4 m/arb.bok, Zeppelin skriftforming
DetaljerÅrsplan i norsk
UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD 34 Å lese høyt Variere stemmebruk og intonasjon i Kunne fremføre en tekst for andre. Zeppelin språkbok s. 6 8 framføring av tekster. Zeppelin lesebok s. 8-11 Lytte
DetaljerÅRSPLAN, NORSK
ÅRSPLAN, NORSK 2016-2017 6.KLASSE Tid Kompetanse og læringsmål Emne Kva 1 veke reflektere over eiga læring Noko å glede seg til motivere for arbeidet med faget Lesemotivasjon Kommunikasjon og 4 *lytte
DetaljerGrunnskole NORSK. Overordnet plan for fagene. Fag: Trinn: 4. Skole: Å Barneskole. År: 2018/2019. Grunnleggende ferdigheter (GRF) Generell del (GD)
Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende
DetaljerTid Kompetansemål Innhald Arbeidsmåtar Vurdering
Farnes Skule Læreverk: Salto, Gyldendal Klasse/Trinn: 1. klasse Skuleåret: 2016-2017 Lærarar: Rigmor Andestad, Kari Larsen, Gry Hunshammer og Unn Merethe Hauge Tid Kompetansemål Innhald Arbeidsmåtar Vurdering
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: GOD I ORD
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: GOD I ORD Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD 34 «Firkløver» Henta fram kunnskap frå sist skuleår og læra og setja mål for ny læring. Læra meir
DetaljerNORSK 1.periode Ukene 34-40
NORSK 1.periode Ukene 34-40 3.trinn MÅL FRA LKO6 KJENNETEGN PÅ MÃLoPPNÅELsE VURDERINGSFORM Begynnende måloppnåelse Middels måloppnåelse Høy måloppnåelse kommunikas'lon Lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerAVDELING: Voie FAGLÆRER: ANNET: SKOLEÅR: 2015/2016 UKE TEMA / EMNE
TRINN: 3 FAG: AVDELING: Voie FAGLÆRER: ANNET: SKOLEÅR: 2015/2016 UKE TEMA / S 34-25 34-25 Bibliotek IKT Lese av ulike typer med sammenheng og forståelse Bruke bibliotek og internett til å finne stoff til
Detaljerjeg vet hva en setning er. Jeg vet at setninger begynner med stor bokstav. Jeg kan finne punktum i ensetning.
Spørretegn og utropps tegn Setning, stor bokstav og punktum Opphold mellom ord Halvårsrsplan i norsk 3. trinn 2017/2018 34 Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Lytte etter, gjenfortelle,
DetaljerÅrsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015
Årsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015 Uke/ period e TEMA Kompetansemål KL-06 Læringsmål Grunnleggende ferdigheter Læremiddel Innhold / emner / lærebok / ressurs / tips / metode (TPO, læringsstrategi,
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: God i ord.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: God i ord. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 33 og 35 Tre på rad kap.1 Finna stoff til eigne skrive- og Finna eigne skrive- og Kunna
DetaljerKOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle,
KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle, 3. Gjenfortelle og forklare hva leseleksen handlet om forklare og reflektere over innholdet i muntlige Lytte til ulike
DetaljerHalvårsplan 3. trinn våren 2019
Halvårsplan 3. trinn våren 2019 Fag: Norsk UKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING ANSVAR 1-2 Rettskriving: Ord med e for æ Å stave ord med LDS Nye Zeppelin s. 20-21 Gjennom hele året: Orddiktat
DetaljerÅrsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2016/2017 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Å dramatisere
Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2016/2017 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34-36 Å dramatisere Å lese replikk. 37 Samansette ord 38 Grammatikk kj-lyd og nglyd - variere stemmebruk og
DetaljerEmne Delemne/læringsmål Vurderingskriterier Høg måloppnåing - Kunne gjennkjenna, lydera og skriva - Lytte
PERIODE 1: Skulestart til haustferien - Bokstav og lyd innlæring - Lære seg desse store og små - Rim, rytme og lytteleikar bokstavane: i,s, v,e,l,a,m - Sjangerlære: Ellingar og eventyr. - Kunne gjennkjenna,
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014
Årsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014 K-06, Lokal leseplan, Lokal IKT-plan, Læreverk: «Zeppelin» og «Ordriket» K 06 34 35 36 37 38 39 40 41 Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon
DetaljerLitterære verkemiddel
Litterære verkemiddel «I mål»-oppgåve i kapittel 1 «Lesekurs litterære verkemiddel» Å finne og tolke språkbilete i ein tekst Eg greier å finne samanlikningar med som i ein tekst. Eg greier å finne samanlikningar
DetaljerÅrsplan i Norsk. Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: LES OG LÆR
Årsplan i Norsk Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34-40 LES OG LÆR Alfabetet Dobbeltkonsonant - Lese et bredt utvalg norske og oversatte
DetaljerÅrsplan i norsk for 6. klasse
Periode/ veke Gjennomgåande tema Rettskriving lyst Årsplan i norsk for 6. klasse 2017-2018 Emne Kompetansemål Arbeidsmetodar Elevvurdering Bokslukerprisen.no Meistre sentrale regler formverk og ortografi
DetaljerÅrsplan for Zeppelin 4
Årsplan for Kunnskapsmål for til Bokmål lære å variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster framføre tekster for medelever lese barnelitteratur og fagtekster for barn med sammenheng og forståelse
DetaljerÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring.
ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring Vurdering Sammensatte tekster Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse
DetaljerHalvårsplan/årsplan i norsk for 3. trinn 2014/2015
Uke/ perio de Kompetansemål KL- 06 33-34 -lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige -bruke ulike typer notater og eksempel som grunnlag for egen skriving Halvårsplan/årsplan
DetaljerÅrsplan Zeppelin 4. Arbeidsbok til språkbok. Zeppelin 4 språkbok. 1 Å lese høyt, s. 6 Minner fra en sommer, s. 6
Årsplan Kunnskapsmål for Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster kunne framføre tekster for medelever kunne lese barnelitteratur og fagtekster
Detaljer- kan lytta aktivt med ulike føremål: oppleving læring. - har delteke i dramatiseringar / skodespel
Norsk Trinn 5 Kompetansemål Munnlege tekstar Mål for opplæringa er at eleven skal kunna Grunnleggjande ferdigheiter Læremiddel Arbeidsmåtar Tidsplan Eleven: opptre i ulike språkroller gjennom rollespel
Detaljer2017/2018 Årsplaner i norsk 3. trinn Salto
2017/2018 Årsplaner i norsk 3. trinn Salto (då mykje er kopiert frå Salto si nettside og Udir.no er mykje av dette på bokmål) Læreplan i norsk- Kompetansemål etter 4. årstrinn Muntlig kommunikasjon Mål
DetaljerÅrsplan Norsk 5. klasse 2015/2016. Hordabø skule
Årsplan Norsk 5. klasse 2015/2016 Hordabø skule Læreverk i faget: 5 lesebok og arbeidsbok til lesebok 5 språkbok og arbeidsbok til språkbok Kunnskapløftet seier: Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig
DetaljerHalvårsplan for: 3. trinn høst 2017
Halvårsplan for: 3. trinn høst 2017 Fag: Norsk Uke Tema/emne Læremidler Kompetansemål Vurdering Ansvar 33 Skrive fortellinger v.hj.a. tankekart Skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst 34 Hva
DetaljerHALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN
HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN KOMPETANSEMÅL: Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå,
DetaljerSOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING
ÅRSPLAN I NORSK 3. KLASSE 2015-2016 SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING Systematisk observasjon av lesing (SOL) er en prosess som går ut på å få barn til å lese. Det er et verktøy for å fastslå hvor
DetaljerPeriode Kompetansemål (K06) Delmål Tema Arbeidsmåtar/ metodar
Faglærar: Britt Halldis Hustig Fag: Norsk 1.klasse Periode Kompetansemål (K06) Delmål Tema Arbeidsmåtar/ metodar 33 34 Lytte, ta ordet etter tur og gje respons til andre i samtalar. Lytte til medelevar
DetaljerFagplan i norsk 3. trinn
Fagplan i norsk 3. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa På vei I mål læreverk Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Stavskrift Jeg kan bokstavhuset
Detaljer