Bilder Nordic School of Photography tilbyr fremtidsrettede utdanninger og kursvirksomhet i fotografering og visuell kommunikasjon.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Bilder Nordic School of Photography tilbyr fremtidsrettede utdanninger og kursvirksomhet i fotografering og visuell kommunikasjon."

Transkript

1 Bilder Nordic School of Photography tilbyr fagskolegodkjente fotostudier > Fotograf er et toårig utdanningsløp i fototeknikk, visuell kommunikasjon v og yrkesutøvelse. > Foto er et halvårig utdanningsløp i bildekommunikasjon og verktøylære, som også kan tas på deltid over ett år. BILDER nordic school of photography

2 Om skolen Bilder Nordic School of Photography tilbyr grunnleggende og videregående fotostudier. Skolen tilbyr også kurs for fotoentusiaster og profesjonelle fotografer. Foto Jimmy Johansson Forside Oda Kristine Berby Bilder Nordic School of Photography tilbyr fremtidsrettede utdanninger og kursvirksomhet i fotografering og visuell kommunikasjon. Skolens toårige utdanningsløp, Fotograf, er et komplet tilbud for kommende yrkesfotografer. Vi mener tilbudet representerer et nytt fokus i utdannelse av fotografer. Det klareste skillet fra andre fotoskoler er vårt sterke fokus på kommunikasjonslære og yrkes utøvelse. Som første skole tilbyr vi også spesialisering innen en bestemt gruppering av fagfelt. Utdanningsløpet Foto er et halvårig utdanningsløp i verktøylære og bildekommunikasjon. Tilbudet er for deg som ønsker en grunn-utdanning i foto, eller som ønsker å kombinere fotoutdanning med annen relevant kunnskap. Utdanningsløpet egner seg også for analoge fotografer og for fotoentusiaster som vil dyrke lidenskapen videre. På skolen vil du treffe Norges kanskje sterkeste sammensetning av profesjonelle fotografer i undervisningen. Toårige studenter vil også møte erfarne lærerkrefter innen kommunikasjonslære, forretningsdrift, innovasjon og prosjektstyring (se for oversikt). Skolen er etablert av Anthon B Nilsen Utdanning (ABNU). ABNU er en av Skandinavias største leverandører av privat utdanning og kursvirksomhet. Konsernet eier og driver Westerdals School of Communication, Bjørknes, Treider, Nordisk Institutt for Scene og Studio (NISS), Utdanningshuset, Norges Informasjonsteknolgiske Høgskole (NITH), NKI fjernundervisning og Berghs School of Communication (Stockholm) m.fl. Skolen holder til i romslige og nyoppussede lokaler midt i Oslo sentrum. Vi har tre velutstyrte fotostudioer, og fire sett mobilt lysutstyr. Du finner også eget produksjonsrom med stor- og mellomformatsskrivere fra Epsons nye PRO-serie. Som student har du eget nøkkelkort og fri tilgang til skolen hele døgnet. Vi håper dermed å ha lagt forholdene til rette for et spennende og skapende studiemiljø. Alle bildene i katalogen er tatt av studenter ved skolen. 3

3 Foto Kristoffer Andersson Foto Joakim Andreassen Nye muligheter Den digitale revolusjonen har medført radikale endringer i samfunnets bildebruk og måten vi kommuniserer på. Vi mener dette byr på nye muligheter for fotografen. Den teknologiske utviklingen som startet på slutten av 80-tallet skulle vise seg å revolusjonere fotografens hverdag. Utviklingen av datamaskinen skjøt fart, og for en rimelig penge kunne man få arbeidsstasjoner egnet til tunge matematiske operasjoner. Dermed dukket flere bildebehandlingsprogrammer opp med Adobe Photo-shop i spissen. I 1990 kom det første digitale kameraet, Canon Ion. I dag arbeider over 90 prosent av profesjonelle fotografer digitalt. Kraftige datamaskiner, intuitive bildebehandlingsprogrammer, høyoppløselige digitale kameraer og profesjonelle skrivere er blitt de nye arbeidsverktøyene. Den profesjonelle fotograf må derfor forstå verktøyene og kunne anvende disse sammen på måter som skaper effektive arbeidsrutiner tilpasset ulike produkter og tjenester. Den digitale utviklingen har også gitt fotografen større kontroll over arbeidsprosessen fra fotografering til ferdig produkt. Fotografen har i dag anledning til å ta sterkere eierskap over de produktene og tjenestene man tilbyr markedet. Høyhastighets Internett og smarte programvareløsninger gjør det samtidig mulig å søke nye markeder. Fotografen kan i dag nå nye målgrupper gjennom kostnadseffektive markedsføringskanaler. Dette kan by på nye muligheter hvis fotografen har riktig kunnskap, er i stand til å etablere hensiktsmessige samarbeids-relasjoner og inntar en ny og aktiv rolle i markedet. Teknologien gjør det også mulig å tilby og kjøpe tjenester på tvers av landegrenser. For eksempel kan tidkrevende bildebehandlingsoppgaver kjøpes fra lavkostland for å redusere kostnader. Kameraer med høy kvalitet og intuitive bildebehandlingsprogram er i dag tilgjengelige for alle. På mange måter kan en derfor hevde at fotografens eksklusive tilgang til gode bilder er betydelig svekket. Skolen mener derfor at det er fotografens evne til å kommunisere gjennom bilder som må være det nye ansiktet utad i markedet. Vi mener at fotografen i større grad må lære seg å tenke i budskap, og ikke bare i bilder. Digital fotografering, mobiltelefonen, Internett og bredbånd har radikalt endret behovet for, og bruken av, bildet som kommunikasjonskanal. Privatpersoners viktigste arena for bildebruk er flyttet til digitale medier, og bedriftsmarkedet benytter nå bildet i mange flere sammenhenger enn tidligere. Selv om bruken av bildet har hatt en enorm vekst i samfunnet, så har ikke fotobransjen nytt like godt av denne veksten. Vi er derfor av den oppfatning at det eksisterer et potensiale i markedet som kan utnyttes bedre. Det er ingen tvil om at den norske fotobransjen tilbyr og leverer produkter av høy fotografisk kvalitet. Denne kunnskapen vil vi ta vare på i utdanningsløpet. Men vi mener også det er viktig å gi studentene kunnskap som gjør det mulig å søke nye muligheter i et endret marked. Vi har derfor valgt et nytt fokus i måten fotografer utdannes på. Foto xxxx Foto: Ina Ødegård 5

4 Fotograf - toårig utdanningsløp Fotograf er et toårig utdanningsløp i fototeknikk, kommunikasjonslære og yrkesutøvelse. Vi mener tilbudet representerer et nytt fokus i utdanning av fotografer. Foto Kristoffer Andersson 7

5 NYTT FOKUS Yrket som fotograf har tradisjonelt vært sett på som et håndtverk. Vi mener at fotografi handler om kommunikasjon. Foto Hans Erik Elmholdt Hva slags kunnskap trengs for å lykkes som profesjonell fotograf i dagens marked? Skolen mener at den beste måten vi kan sikre studentene fremtidige muligheter er å bygge kunnskap og erfaring langs tre dimensjoner. Disse representerer skolens fokus i utdanningsløpet Fotograf. Fototeknikk Solid kunnskap om fotografens arbeidsverktøy, og evnen til å kunne bruke disse på en effektiv og riktig måte tilpasset ulike typer oppdrag, er en forutsetning for å lykkes som profesjonell fotograf. Kommunikasjonslære En dyktig fotograf må være i stand til å formidle budskap visuelt gjennom fotografiet, forstå kundens intensjon med oppdraget og kjenne til hvordan man når ulike målgrupper. Fotografen må også ha kunnskap om hvordan bildet brukes i ulike sammenhenger og hvilken betydning dette har for gjennomføringen av ulike typer oppdrag. Yrkesutøvelse En profesjonell fotograf må være i stand til å anvende den fotografiske kunnskapen (les: verktøy- og kommunikasjonslære) til å utvikle, gjennomføre og selge inn egne ideer og prosjekter overfor potensielle kunder. Man må vise forståelse for ulike kunder og kundegruppers bildebruk, kunne anvende denne kunnskapen til å utvikle salgbare produkter og være i stand til å kommunisere dette effektivt i markedet. Selv om hverdagen har blitt digital så har kravet til det kvalitative fotografiet ikke endret seg noe særlig. Den fotografiske delen av utdanningen er derfor basert på bransjens erfaringer og kunnskap. I løpet av studietiden vil en sterk sammensetning av erfarne profesjonelle fotografer dele denne kunnskapen med deg. Den digitale revolusjonen har medført betydelige endringer i samfunnets bildebruk, og nye kommunikasjonskanaler har gjort det mulig å nå store målgrupper på kostnadseffektive måter. Samtidig har fotografen fått større kontroll over egen hverdag og egne fotografiske produkter. Skolen mener at forholdene nå ligger til rette for at fotografen skal kunne ta et sterkere eierskap over egne ferdigheter og tjenestene som tilbys. Vi har derfor valgt å inkludere nye fagområder i utdanningsløpet, som vi mener vil styrke fotografens deltakelse i kundestyrte prosjekter samt by på nye markedsmuligheter. I løpet av to intensive og krevende år vil vi gi deg den kunnskapen som kreves for å levere bilder av høy fotografisk kvalitet. Vi legger også stor vekt på profesjonalitet og nytenking i utøvelsen av yrket. Det stilles strenge krav til deltakelse i undervisningen og i gruppeoppgaver. Produksjonstempoet er høyt og studentene må regne med en årlig arbeidsbelastning tilsvarende et årsverk. Dersom du er motivert for dette, så er du velkommen som student hos oss. 9

6 bruke verktøyene Solid kunnkap om fotografens arbeidsverkøy, og evnen til å kunne bruke disse på en effektiv og riktig måte tilpasset ulike typer oppdrag, er en forutsetning for å lykkes som profesjonell fotograf. Foto Marianne Lind Lyssetting 1 & 2 En forutsetning for å arbeide som yrkesfotograf er at du mestrer fotografens ulike verktøy til fingerspissene. Disse består i all hovedsak av ulike kameraer, lysutstyr og det digitale mørkerom. Kamera og Kamerabruk I faget vil du lære å benytte kamera som et profesjonelt arbeidsverktøy i ulike situasjoner og under ulike forhold. Du vil lære hvordan fotografen skaper bilder ved hjelp av tilgjengelig lys, og hvilke effekter som kan benyttes for å forsterke bildets budskap. Læren om lukker, blender, brennvidde, valg av optikk, lysmåling og blitsbruk står sentralt i faget. En av fotografens store utfordringer er å kontrollere lyset. Om det er inne i studio med blitslamper, utendørs med naturlig lys eller en kombinasjon av naturlig og kunstig lys, så er det fotografens oppgave å lyssette motivet på en virkningsfull måte. Ved hjelp av profesjonell lyssetting kan du påvirke hvordan fasong, farge, tekstur og forholdet mellom ulike bestanddeler fremstår og oppleves i bildet. I Lyssetting 1 starter vi med en teoretisk innføring i lyset og lysets egenskaper. Dette for å styrke din forståelse for hva du arbeider med. I den praktiske delen av faget arbeider vi med lysoppsett for de vanligste typer oppdrag. Du vil bli kjent med de ulike forsatsene og hjelpemidlene som er mest brukt i studio og til utendørsfotografering. Videre tar vi for oss oppbygging av lys for å lyssette motiv på en logisk, strukturert og effektiv måte. I Lyssetting 2 tar vi for oss videregående lyssetting for ulike typer oppdrag innen mote-, reklame-, produkt-, portrett-, livsstil-, presse- og dokumentarfotografering. Du vil også lære hvordan du leser lys ut fra bilder slik at du kan benytte denne kunnskapen i egne prosjekter. Filtrering og fargejustering av lys, lysets oppførsel i ulike rom og hvordan materialstruktur reflekterer lys, er andre emner vi tar for oss. Digitalt mørkerom 1 & 2 For å formidle budskap med bilder bruker fotografen en rekke virkemidler. Mye bestemmes i det øyeblikket fotograferingen foretas, men ved hjelp av det digitale mørkerom kan det endelige resultatet styres og påvirkes i stor grad. I Digitalt mørkerom 1 lærer du arbeidsflyten som starter når bildefilene flyttes over på datamaskinen og som avsluttes når det fotografiske sluttproduktet foreligger. Vi legger vekt på å etablere en effektiv og ikke-destruktiv arbeidsflyt som starter med fremkalling av det digitale negativet. I faget tar vi for oss fargejustering, tonering av bildet, sorthvitt fremkalling, bruk av lag, retusjering, dypetsing, face-off, oppskarping, selektiv justering og andre sentrale photoshopfunksjoner. Du lærer også klargjøring og oppsett av det digitale mørkerom, kalibrering av utstyr, fargestyring, bildearkivering, bruk av metadata og utskrift. I Digitalt mørkerom tar vi for oss de ulike bildebehandlingsteknikker du må mestre innen ulike fotografiske sjangre. Faget tar også for seg arbeid med større prosjekter, arbeidsflyt, automatiseringsmuligheter, photoshop lightning, blandingsmoduser, retusjering, montasjearbeid og avanserte photoshopfunksjoner. Skolen benytter siste versjon av det ledende bildebehandlingsprogrammet for profesjonelle fotografer, Adobe Photoshop CS3. Du vil også bli kjent med Adobe Lightroom og Apple Aperture. Mellom- og storformat Mellom- og storformatskameraer leverer bildefiler med høyere kvalitet enn speilreflekskameraer. I faget tar vi for oss oppbygging, virkemåte og bruksområdene til arbeidsverktøyene. Faget har fokus på det spesielle med disse kameraene og hvilke muligheter de byr på. Støtteprogram Undervisningen i Adobe InDesign CS3 vil gjøre deg i stand til å lage egne trykksaker fra bunnen av. Faget tar for seg arbeidsområdet, opprettelse av mal- og masterdokumenter, jobbe med tekst- og grafikkrammer, importere og behandle bilder og tekst, typografi, fargebruk, klargjøring for utskrift og utskrift på ulike medier. Faget er praktisk lagt opp hvor studentene jobber med egne designprosjekt. I faget vil du også lære hvordan du kan lage nettsider ved hjelp av smarte publiseringsverktøy. Skolen har valgt å inkludere dette i utdanningsløpet for at du skal kunne markedsføre deg selv på best mulig måte, samt kunne tilby kunden utvidete tjenester og produkter. 11

7 Foto Joakim Andreassen Ingress bør kuttes. Foto Joakim Andreassen II. KOMMUNISERE BUDSKAP En dyktig fotograf må være i stand til å formidle budskap og historier gjennom fotografiet, forstå kundens intensjon med oppdraget og kjenne til hvordan man når ulike målgrupper. Skolen har valgt et sterkt fokus på kommunikasjonslære i utdanningsløpet. Vi mener at fotografens fremtid ligger i å tenke i budskap og ikke bare i bilder. Vår begrunnelse for dette kan enkelt oppsummeres i et sitat fra Åke Sandström, formannen i Svenska Fotografers Förbund: «Det virker ofte som om vi fotografer ikke utnyttes fullt ut. Vi kommer for sent inn i prosessen. Det føles som vi ikke får tid til å gjøre bilder ferdig. Budskapet er formulert, designet satt og bestilleren vet nøyaktig hvordan hun vil ha det. Tenk om bestilleren i stedet ringte og sa; om et par uker skal vi sette i gang en kampanje. Kan ikke jeg sende over noe informasjon på e-post så kan du tenke på oppdraget i ukene før selve fotograferingen finner sted. Så bestemmer vi oss senere for hvordan dette skal gjøres. Dette ville gjort det mulig å tenke gjennom oppdraget på forhånd slik at jeg kunne bidratt til både idé og budskap, i tillegg til fotograferingen. Da ville vi fotografer måtte tenke i budskap og ikke bare i bilder. For det er jo det vi skal hjelpe til med, å sørge for at budskap når frem» Kommunikasjonslæren er ment å styrke din evne til å formidle budskap gjennom bilder samt øke forståelsen for samfunnets bildebruk (kontekst). Sammen med fagene i utdanningsløpets tredje dimensjon, Yrkesutøvelse, vil dette gjøre deg i stand til å ta del i utforming av idé og budskap i ulike typer oppdrag. Hva kreves så for å skape gode bilder som oppfyller bestillerens intensjon med oppdraget? Og hvordan når man frem til ulike målgrupper? For å forstå dette må vi se på bildet fra tre perspektiver; fotografen, bestilleren og betrakteren. Foto Erik Altmann Moholdt Foto Gruppeoppgave Foto Kristoffer Andersson 13

8 Foto Silje Pedersen Bildekommunikasjon 1 - Fotografens nærperspektiv Bildekommunikasjon kan beskrives som bevisst bruk av bildet for å formidle et budskap eller dokumentere en hendelse. Du vil lære hvordan fotografen benytter ulike teknikker for å skape virkningsfulle bilder. Vi tar for oss bildets tre kraftfelt; utsnitt, komposisjon og innhold. Utsnittet er den del av motivet som fotografen har valgt å rette kameraet mot. Motivet fanges og blikkpunktet bestemmes. Komposisjon er den ordnede form som bildet må ha for at betrakteren skal kunne ta del i det. Det handler om linje, form, volum, rom og farge, komponert til en tilgjengelig, tiltrekkende og orienterende helhet. Det handler også om teknisk presisjon. Innhold er hvordan fotografen innlemmer budskapet i bildet. I Bildekommunikasjon 2 går vi dypere i formidling av budskap. Bildekommunikasjon 2 - Kundens intensjonsperspektiv Å kommunisere gjennom bilder er en fascinerende oppgave. Men som i all kommunikasjon så kreves det en strategi før man går i gang med arbeidet. Man må kunne redegjøre formål, budskap og sammenheng. Hva vil man oppnå, hvem vil man nå og hvordan vil man nå dem? Dette er spørsmål som avgjør fotografens tilnærming til ulike oppdrag. Budskapets byggestener er de argumentene retorikken bygger på. Dette kan være karakter-, emosjonell- eller logisk argumentasjon. I Bildekommunikasjon 2 tar vi for oss hvordan instrumentelle og relasjonelle budskap formidles gjennom dramatisk og ikke-dramatisk bildekommunikasjon. I faget tar vi også for oss bildets kontekst, praktisk samspill mellom tekst og bilde, samt bildets relevans i ulike fotografiske sjangre. Strategisk kommunikasjon - Betrakterens persepsjonsperspektiv Det fotografiske bildet kan sies å være den viktigste komponenten i visuell kommunikasjon. Bilder kan åpne våre øyne på måter som ord ikke kan. De taler direkte til våre følelser og trenger ofte ikke å forklares. Vi forstår, vi kjenner og vi påvirkes. Fotografen må forstå hva bildet gjør med betrakteren. I faget ser vi derfor nærmere på de underliggende mekanismer som styrer denne påvirkningen. Undervisningen inntar derfor en fotografisk tilnærming til lære fra persepsjonspsykologi, etikk og sosiologi. I faget får du også innføring i markedskommunikasjon, hvor kommunikasjonsstrategi og målgruppeinnsikt står sentralt i undervisningen. Det vil også bli lagt vekt på posisjoneringsteorier og nedbryting av merke- varebegrepet. I delen om målgruppeinnsikt vil du bli presentert ulike perspektiver på forbruksteori, altså hvorfor folk kjøper. Moderne fotohistorie - Trendsetterne I faget tar vi for oss et utvalg av kjente fotografer innen ulike fotografiske sjangre. Vi vil spesielt legge vekt på fotografer som har skapt nye stilarter, hvordan de gjorde det og hvilken betydning det har hatt for yrkesfotografen. Sentralt i faget er hva fotografene selv mener er deres viktigste kilde til inspirasjon og motivasjon, samt hvorfor de mener de har lykkes innen sitt fagfelt. I dimensjonen Yrkesutøvelse, tar vi for oss anvendelse av kommunikasjonslæren og hvordan den kan anvendes for å skape nye forretningsmuligheter. 15

9 III. utøvelse av yrket En profesjonell fotograf må være i stand til å utvikle, gjennomføre og selge inn egne ideer og prosjekter overfor potensielle kunder. En må også kunne opptre pålitelig og profesjonelt i markedet. Foto Erik Altmann Moholdt I Yrkesutøvelse vil vi gi deg en personlig oppfølging i utviklingen av en portefølje av salgbare fotografiske produkter. Vi vil også gi deg den kunnskapen og de verktøyene du trenger for å kunne drive en virksomhet, realisere ideer og effektivisere hverdagen. Hvilke lover og regler må du forholde deg til? Hvordan er bransjen organisert? Hva er dine markedsmuligheter? Hvordan priser man ulike typer oppdrag? Hvordan gjennomføres ulike typer fotografiske oppdrag? Hvordan planlegger og gjennomfører man større prosjekter alene eller i samarbeid med andre? Hvordan omformes fotografisk kunnskap og gode ideer til salgbare produkter? Hvordan driver man markedsføring og gjennom hvilke kanaler? Og ikke minst; hvordan går man frem for å etablere seg i yrket? Dette er problemstillinger som denne delen av utdanningsløpet tar for seg. Yrkesutøvelse vil kvalifisere deg til å praktisere faget på en forretnings- messig god måte. Det vil styrke dine muligheter til å bidra i utvikling av idé og budskap samt kvalifisere deg til å styre prosessen. Kunnskapen du tilegner deg vil bli praktisert gjennom flere tverrfaglige prosjekter i siste semester. Fotograf som yrke - innledning I faget tar vi for oss normer og regler som fotografen må forholde seg til. Vi gir deg også et raskt innblikk i fotobransjens organisering. Porteføljeutvikling 1-4 En portefølje er en bevisst samling av bilder med høy fotografisk kvalitet innrettet for ett eller flere bestemte formål. Dersom du søker ansettelse hos en etablert fotograf må porteføljen rettferdiggjøre hvorfor han skal ansette nettopp deg, Om du velger å gå egne veier så må porteføljen representere produktene du tilbyr markedet. Gjennom hele utdanningsløpet vil du få personlig veiledning og oppfølging i utviklingen av en målrettet portefølje. Vi ser også inngående på markedet og gjennomfører analyser for å finne nye markedsmuligheter. I Porteføljeutvikling lærer du også presentasjonsteknikk og hvordan man effektivt og målrettet formidler budskap skriftlig og muntlig overfor potensielle kunder eller fremtidige arbeidsgivere. Forretningsdrift I faget får du en innføring i forretningsdrift for fotografer. Faget gjør deg i stand til å etablere og drive et enkeltmannsforetak. Vi tar for oss utvikling av en forretningsplan, noe som kreves dersom du skal søke banklån eller etablererstøtte. Du lærer også enkelt regnskap, rapportering, prising, budsjettering, kontraktsarbeid og kundebehandling. Fagets case-oppgave er praktisk rettet slik at du kan benytte anledningen til å etablere egen virksomhet om ønskelig. Praktisk nytenking og prosjektstyring Målsetningen med faget er at du skal lære hvordan man søker, utvikler og gjennomfører prosjekter ut fra et idé-grunnlag, selvstendig eller i samarbeid med andre. Teorien praktiseres gjennom omfattende tverrfaglige prosjekter i siste semester. I faget vil du få en forståelse for arbeidsprosessen fra en idé formes til det endelige resultatet foreligger. Vi vil lære deg om ideens fremvekst, kreativ problemløsning, nettverking og samarbeid, prosjektplanlegging og prosjektstyring. Spesialisering, Praksisperiode, Hovedoppgave og Prosjektarbeid inngår også i Yrkesutøvelse (se de neste sidene). 17

10 Spesialisering og praksis Som eneste norske fotoskole tilbyr vi en spesialiering i en av tre retninger; Reklame og mote, presse og dokumentar eller portrettering og livsstil. Vi mener at dette vil gjøre det enklere å etablere seg i bransjen som nyutdannet fotograf. Foto Kristoffer Andersson I slutten av første skoleår skal studentene søke på en spesialiseringsretning for andre skoleår. I andre skoleår vil fagene sjangerlære, praksis, prosjektarbeid og hovedoppgave styrke dine kunnskaper og ferdigheter innen en fornuftig gruppering av fagfelt. Selv om du blir godt kjent med alle sjangrene i fellesfagene, mener vi at en viss spissing av kunnskap og fokus vil gjøre det enklere å etablere seg i bransjen. Det legges opp til en intensiv læringsperiode i alle spesialiseringsretningene. Du må påregne omfattende og krevende oppgaver mellom undervisningsøktene. Reklame og mote Det fremste kjennetegnet for fotografer som jobber med reklame- og motefotografering er at de henvender seg til bedriftsmarkedet og ikke privatpersoner. I dag er de viktigste kundene reklamebyrå, designbyrå og store norske bedrifter. Typiske kunder er magasiner, matvarekjeder, flyselskaper, teleselskaper, forsikingsselskaper og banker. Som reklame- og motefotograf må du kunne vise til høy kreativitet og teknisk kvalitet, og du må holde deg oppdatert i stiltrender. Innsats og stå-på vilje er nødvendig for å kunne etablere seg i bransjen. I sjangerlære Reklame og mote tar vi for oss trender og særtrekk i bransjene. Du vil lære arbeidsprosesser for ulike typer oppdrag og hvordan du planlegger og forbereder opptak i studio eller på location. I mote inngår regi, positur, kommunikasjon med modell, fotosminke, avansert lys og retusj. I reklame tar vi for oss stilleben, produktfotografering, livsstil og arbeid på store sett. Vi går også videre med lys og bildebehandling i dette krevende fagfeltet. Presse og dokumentar Som presse- og dokumentarfotograf formidler du historier og nyheter for media gjennom bilder. Det klareste skillet fra de andre spesialiseringsretningene er at bildene brukes i tett samspill med tekst. Fotografen samarbeider som regel med en journalist når man oppsøker personer eller hendelser som skal dekkes. Som presse- og dokumentarfotograf må du engasjere deg i samfunnsdebatten og holde deg oppdatert. Du må kunne kaste deg rundt på et øyeblikk og være i stand til å løse en 19

11 Foto Anja Kristine Olsen Foto Aina Spruten mengde forskjellige oppdrag med strenge krav til innhold, aktualitet og nøyaktighet. Sjangerlæren fokuserer på fotojournalistikkens egenart, stiler og krav til teknikk. Du vil lære om redigeringsprosessen, form og innhold, ord og bilde, enkeltbildet/sekvens/reportasje, oppbygging av en bildereportasje, dramaturgi, deadline, samarbeid med journalist og de enkelte ledd i en avisproduksjon, likheter og forskjeller mellom avis og nett, forberedelser/ utstyr/hjelpemidler for ulike oppdrag, tilnærming til ulike dekningsområder, etikk og regler, idéutvikling og fotojournalistisk historie. Fotojournalister arbeider hovedsakelig for aviser og magasiner. Det har vært en stor omveltning i bransjen de siste årene, og i dag velger flere store aviser å basere seg på omfattende bruk av freelance fotografer. Portrettering og livsstil Portrettfotografens oppgave er å skildre menneskers personlighet eller deres livsstil gjennom bilder. Det er personlig, det er inkluderende og det handler om mellommenneskelige relasjoner. Dersom du liker å spre glede gjennom gode bilder, og oppleve den direkte, da er dette riktig retning for deg. Portrettfotografen henvender seg primært til privatmarkedet, men det er heller ikke uvanlig at de tar på seg et bredt spekter av fotografiske oppdrag. Bransjen byr på svært mange muligheter, også utenfor de store byene. Markedet er stort, og det finnes spennende forretningsmuligheter som enda ikke er utnyttet til sitt fulle. Det er kanskje i denne sjangeren du har størst fotografisk frihet og kontroll over egen hverdag. Oppdragene varierer fra portrettering av enkeltpersoner, par, familier, grupper og ansatte i lokale bedrifter til skildring av viktige hendelser som konfirmasjon, bryllup og andre begivenheter. Sjangerlæren tar for seg typiske oppdrag du vil møte i bransjen samtidig som vi utforsker kreative muligheter. I faget inngår klassisk portrettering, barnefotografering, livsstilsfotografering, kunstportrettering, bryllupsfotografering, forretningsportrettet og kjendisportrettering. Praksis I siste semester, etter fullført spesialisering, skal du praktisere kunnskapen du har lært på skolen hos en etablert fotograf eller i en bedrift. Allerede i begynnelsen av første semester starter skolen sammen med studenten arbeidet med å finne en egnet praksisplass som vil passe deg og dine ønsker. Praksisstedene vil gis muligheten til å stille krav til forberedelser og kunnskap. Foto Lars Håberg Foto Marianne Lind 21

12 før det store spranget Overgangen fra trygge skoleomgivelser til arbeidslivet kan for mange være en tøff opplevelse. For å gjøre overgangen lettere lar vi studentene ta over kontrollen i fjerde semester, men under god veiledning og oppfølging fra skolen. Foto Peter Hamlin Gjennom utdanningsløpets tre første semestre har du tilegnet deg kunnskap og ferdigheter i Fototeknikk, Kommunikasjonslære og Yrkesutøvelse. I siste semester skal du, selvstendig og i grupper, gjennomføre tverrfaglige prosjekter hvor tilegnet kunnskap settes på prøve. Skolen gir veiledning og oppfølging for å sikre både kvalitet og fremdrift. Utstilling Utstillingsprosjekter er kanskje fotografens beste markedsføringskanal i tillegg til gode hjemmesider. Utstillinger benyttes også av opinionspåvirkere som f.eks ideelle organisasjoner for å visualisere og sette søkelyset på samfunnsaktuelle temaer. I andre skoleår skal klassen, på vegne av en oppdragsgiver, gjennomføre et større utstillingsprosjekt. Hvilket tema som velges, og hvem vi gjør dette for, fastsettes av klassen i samråd med lærerne i Porteføljeutvikling. Studentene styrer selv fremdrift, markedsføring, økonomi, nettverking og ledelse av utstillingsarbeidet, i tillegg til selve fotograferingen. Skolens rolle er å bistå, veilede og sikre en fornuftig fremdrift i prosjektet. Porteføljeutvikling Porteføljeutvikling er en prosess som pågår gjennom hele utdanningsløpet. Hensikten med faget er at du skal få hjelp fra skolen til å bygge opp en solid og målrettet portefølje som representerer ditt potensial som fotograf. I faget jobber vi også med markedsanalyser for å se etter muligheter tilpasset den enkeltes kompetanse, ønsker og målsetninger. Om du søker jobb hos en etablert fotograf, eller om du ønsker å gå egne veier, så er porteføljen ditt fremste virkemiddel for å nå frem. En viktig oppgave i siste semester blir derfor å sluttføre arbeidet med porteføljen. Hovedoppgave I fjerde semester skal du gjennomføre et større fotografisk prosjekt som fordypning i spesialiseringsretningen. Du skal selvstendig planlegge, utvikle og gjennomføre prosjektet, men med oppfølging og veiledning fra skolen. Hensikten med faget er at du skal fremarbeide minst ett større prosjekt som viser at du er i stand til å ta på deg større oppdrag. Sammen med porteføljen kan du dermed vise til både bredde og dybde. 23

13 foto - halvårig utdanningsløp Foto er et grunnleggende utdanningsløp i verktøylære og bildekommunikasjon, og tilbys over et halvt år på dagtid eller deltid over ett år på kveldstid. Foto Carl Fredrik Møllberg Huth 25

14 verktøylære I verktøylære gir vi deg opplæring i kamerabruk, lyssetting og bildebehandling. Du lærer å bruke kamera og lysutstyr for å skape virkningsfulle bilder og gode råfiler. I det digitale mørkerom lærer du å etterbehandle, ferdigstille og produsere bilder. Foto Oda Kristine Berby Kamera og kamerabruk Faget Kamera og kamerabruk har som navnet tilsier to sentrale elementer. Du skal lære innstillingsmuligheter, funksjoner og virkemåte til ditt digitale speilreflekskamera. Kamerabruk er god gammeldags fototeknikk hvor lukker, blender, lysmåling og valg av optikk er sentrale temaer. Hensikten med faget er å gjøre deg bevisst på kameraets muligheter og begrensninger. Du vil lære hvordan fotografen skaper bilder med tilgjengelig lys, og hvordan kamerafunksjoner brukes for å skape virkningsfulle bilder. Ved hjelp av lukker og blender kan du som fotograf styre eksponering og dybdeskarphet. Lysmåling, fargespekter og valg av optikk er andre temaer vi tar for oss. Lyssetting En av fotografens store utfordringer er å kontrollere lys under opptak. Om det er inne i studio, ute med naturlig lys eller en kombinasjon av naturlig lys og studiolamper, så er det fotografens oppgave å lyssette motivet på en virkningsfull måte. Lyssetting er mer enn å slå på en lampe eller to. Det er fotografens viktigste virkemiddel for kreativ kontroll under opptak. Lyssetting tilfører også motivet mer enn lys. Profesjonell lyssetting kan påvirke hvordan fasong, farge, tekstur og forholdet mellom motiv og bakgrunn oppleves i bildet. I faget Lyssetting vil du lære generell teori om lys for å bedre forståelsen av hva du arbeider med. Læren om bølgelengde, brytning og fargespekteret er viktig for forståelse av lyssetting. Videre vil du lære hvilke hjelpemidler fotografen har tilgjengelig under lyssetting, samt deres bruksområder og virkemåter. I den praktiske delen starter vi med enkle oppsett med en til tre lamper i studio. Du lærer videre arbeidsmetodikk for å lyssette motiv på en logisk og strukturert måte slik at du får full kontroll over lyssetting av modell, bakgrunnsbelysning, forgrunnsbelysning og ulike effektlys. Gjennom de kreative fagene vil du også få praktisk erfaring og gode råd i lyssetting. Studentene får også et fyldig øvingshefte for å kunne videreutvikle seg selvstendig. Digitalt mørkerom Tradisjonelt mørkeromsarbeid med kjemikalier har det siste tiåret blitt erstattet med datamaskiner og bildebehandlingsprogram-mer. Dette kalles det digitale mørkerom. Hos Bilder Nordic vil du lære å bruke Adobe Photoshop CS3, som er markedsledende blant profesjonelle fotografer. Vi vil lære deg å bearbeide råmaterialet slik at kvaliteten på sluttproduktet blir best mulig. Du vil også lære bildemanipulasjon og hvordan du forsterker budskap ved hjelp av ulike digitale vertkøy. Utdanningen legger stor vekt på effektiv og ergonomisk bruk av digitale hjelpemidler. I «gamle dager» hadde hver produsents filmer egen farge- og kontrastsignatur. Filmbaserte fotografer måtte bestemme seg før opptaket for hva slags effekt de var ute etter, og velge filmtype deretter. Digitale kamera har gjort at fotografen kan gjøre opptaket først og bestemme seg for effekter som skal benyttes i etterkant. Med digital arbeidsflyt kan fotografen velge fargemetning, kontrastnivå, sorthvitt eller farge og utsnitt selvstendig på det stadiet man måtte ønske. En kan trygt si at digital bildehandling har økt fotografens kreative muligheter. Første del av faget er en innføring i verktøypaletten og innstillinger i Photoshop CS3, bildearkivering og fargestyring. Piksler, bits, bildets oppbygning, histogram og valg av filformater er andre temaer. Vi fortsetter deretter med grunnleggende bildebehandling. Du vil lære å korrigere utsnitt, perspektiv, fargestikk, tonalitet og kontrast i bildet. Et sentralt tema er å kunne vurdere, kontrollere og justere tonalitet og farge ved hjelp av histogrammet. Oppskarping av bildet til produksjon (utskrift, avis og trykkeri) eller publisering på nettsider er også temaer. Klargjøring for og utskrift av bilder er siste del i grunnleggende bildebehandling. Arbeidsflyt kan defineres som fotografens metodiske arbeid fra man starter fotoopptaket til bildet skrives ut og lagres i digitalt bildearkiv. Et viktig element i denne delen av faget er forståelse for det digitale negativ (råfilen) og anvendelsen av Bridge/Camera Raw. Du vil lære å prosessere og konvertere råfiler og deretter bearbeide filen ved behov i Photoshop CS3. I avansert bildebehandling vil du lære å arbeide ikke-destruktivt ved bruk av lag og kanaler. Konvertering til sorthvitt, duotoner og andre spesialeffekter er også tema. Andre avanserte funksjoner som inngår i opplæringen er filter, blendingsmodus og actions. Filtre og blendingsmodus er interaktive verktøy for å kunne påføre bildet spesialeffekter på en enkel måte. Actions er et effektiviseringsverktøy hvor du som bruker kan ta opp arbeidstrinn og spille av neste gang du skal gjøre samme arbeidsprosess. Plugins, spesialeffekter, selektering, avansert korrigering av hudtoner og enkel montasje er andre avanserte tema vi tar for oss. Det gis totalt 146 timer undervisning i verktøylære. 27

15 Kommunikasjonslære Å være fotograf handler om å formidle budskap, fortelle historier og skape stemninger. I kommunikasjonslæren arbeider vi med studentenes kreative evner og uttrykksform. Du får også hjelp til å utvikle en portefølje som representerer deg som fotograf. Foto Peter Hamlin Bildekommunikasjon Bildekommunikasjon eller visuell kommunikasjon kan beskrives som bevisst bruk av bildet for å formidle en stemning, et budskap eller dokumentere en hendelse. I faget tar vi for oss sentrale elementer ved bilder på en særegen og spennende måte. Som student vil du lære å kommunisere ved hjelp av fotografiet. Inspirasjon vil bli hentet fra hverdagen, aktualiteter, spesielle hendelser, musikk, kunst og andre fotografer. Du vil lære å kommunisere med bevisst bruk av linjer og former. Vi vil ta for oss fargepsykologi, hvor bevisst bruk av lys og farge for formidling av budskap blir sentralt tema. Semiologi, som betyr å søke innsikt i studieobjekt ved å dele det opp i elementer og ved å forsøke å finne relasjoner som binder disse sammen, er et annet tema. Kunnskapen du tilegnet deg i faget Kamera og kamerabruk om lukker, blender, lysmåling og valg av optikk videreføres og anvendes i faget Bildekommunikasjon. Hensikten med faget er at studentene skal bli bevisste i arbeidet med å komponere et bilde. Hva er forskjellen på å lage et bilde kontra å ta et bilde? Hva ønsker du å oppnå med fotografiet? Hvilket budskap ønsker kunden at bildet skal formidle og hvilke virkemidler har du til disposisjon for å oppnå dette? I faget tar vi for oss disse og andre spørsmål slik at du skal bli bevisst i valgene du gjør under fotoopptak. Det gis 56 timer undervisning i faget. I tillegg kommer oppgaver mellom forelesninger, innleveringer og avsluttende oppgave. Idéutvikling Målsetningen med faget Idéutvikling er at du skal få en introduksjon til ulike fagfelt, samt hente inspirasjon og lærdom fra profesjonelle fotografer. I faget Idéutvikling vil profesjonelle fotografer presentere eget yrke og egen bildestil for studentene. Dette for at du skal lære fra dem, få idéer til egne prosjekter og stille faglige spørsmål. Vi bruker mye tid på å sette sammen en spennende og unik kombinasjon av fotografer innen ulike fagfelt. Gjesteforeleserne er hentet blant kunst-, reklame-, presse-, mote- og portrettfotografer. Hver foredragsholder vil besøke studentene minst to ganger. Foreleser vil, i tilknytning til første forelesning, gi deg fotooppdrag som du skal fremlegge neste gang dere møtes. Det gis 60 timer undervisning i faget. Det kreves betydelig innsats fra studentene både i form av selvstendig og gruppebasert arbeid. Deler av undervisningen kan være arrangert som workshop. Gjesteforelesere hentes fra nærområdet til studiestedet. Porteføljeutvikling En fotografs portefølje har vi valgt å definere som en samling av egne kvalitetsbilder til bruk i jobbsøk og/eller markedsføring av deg selv som fotograf. Det viktigste vi kan gjøre for å hjelpe deg videre på veien til å bli profesjonell fotograf, er å sørge for at du har en målrettet portefølje ved studieslutt. Vi kan ikke love deg at kvaliteten på bildene blir god - det må du selv sørge for - men vi kan love deg god veiledning og oppfølging i utvikling av porteføljen. Du vil jevnlig treffe veileder, hvor dere sammen velger en stil og sammensetning av bilder som passer deg som fotograf. Målet med faget er at du skal ha en personlig portefølje med kvalitetsbilder ved utdanningens slutt. I faget vil du også få en innføring i ulike måter å presentere porteføljen på, alt etter hva du søker å oppnå. Du vil få verdifulle tips fra fotografer som kjenner bransjen, noe som har stor verdi når du skal markedsføre deg selv. Det gis 32 timer undervisning/veiledning i faget. I tillegg til bilder som du har tatt før studiestart og bilder tatt i de andre fagene, så kreves det hyppig fotografering under studietiden for å få en tilfredsstillende og målrettet portefølje. Ved slutten av studietiden skal du levere inn porteføljen til godkjenning. Fotograf som yrke I faget tar vi for oss lov og rett for fotografer, fotografier og bildebrukere. Vi går igjennom aktuelle lovparagrafer som du som fotograf må forholde deg til. Faget bidrar til at du kan forholde deg profesjonelt til kunder, samt at du vet hvilke rettigheter du har. Åndsverklovens regler gjelder for alle typer fotografier og er ment å beskytte fotografens rettigheter. Hvordan du skriver kontrakt med oppdragsgiver og hvilke elementer denne bør inneholde er også temaer. Du vil også lære å skrive modellkontrakt slik at du kan ivareta både egne og modellens interesser i forbindelse med et oppdrag. I faget tar vi kort for oss prising av oppdrag. Det finnes ingen veiledende priser for bildebruk, og du kan som fotograf arbeide med et fastprissystem eller individuell prissetting for hvert oppdrag. Uansett er det viktig med en kontrakt som presiserer rettigheter, pris og hva prisen er ment å dekke. Det gis 8 timer innføring i lover, regler og kontrakter. Det gis totalt 156 timer undervisning i kommunikasjonslære. 29

16 OFTE STILTE SPØRSMÅL Valg av skole er alltid vanskelig når du har bestemt deg for en utdanning. Nedenfor gir vi svar på ofte stilte spørsmål. Om du ikke finner svarene her, så er vi tilgjengelig for personlige samtaler. Foto Jakob Spira Hvor holder skolen til? Skolen holder til midt i Oslo sentrum ved Akershus festning med mange spennende locations i umiddelbar nærhet. Hvem underviser på skolen? Som student hos oss vil du møte Norges kanskje sterkete sammensetning av fotografer i undervisningen. Toårige studenter møter også erfarne lærerkrefter innen kommunikasjon, forretningsdrift, praktisk nytenking og prosjektstyring. Dersom læreroversikten ikke er vedlagt i brosjyren så finner du informasjonen på skolens hjemmeside. Hva slags utstyr disponerer jeg? Skolen har tre velutstyrte fotostudioer, og tre sett mobilt lysutstyr. På skolen finner du også ulike typer skannere. Vi har et eget produksjonsrom med nye skrivere fra Epsons PRO-serie, fra den aller største (9800) til flere mellomformatsskrivere (4800, 4880). Hvordan er tilgangen til skolen? Du vil møte et studiemiljø preget av åpenhet og tillit. Som student har du fri tilgang til skolens lokaler og fasiliteter døgnet rundt så lenge tilliten opprettholdes. I Verktøylære får du 426 timer lærerstyrt undervisning, i Kommunikasjonslære 276 timer og 373 timer i Yrkesutøvelse. I tillegg har du 400 timer med lærerstyrte oppgaver i hvert av de tre første semestrene og 750 timer i siste semester. Et studentårsverk hos oss er beregnet til 1800 timer. Hva krever skolen av studentene? På skolen vil det bli stilt strenge krav til deg som student. Vi krever deltakelse, pålitelighet og punktlighet av studentene våre. Arbeidsmengden vil være stor, og du må sette av rikelig med tid til oppgaver mellom undervisningsøktene. Disse kravene stiller vi for at du skal lære mest mulig under studietiden, og for at vi ønsker å forberede deg på profesjonell utførelse av yrket etter endt utdanning. Hva med tiden etter endt utdanning? Som tidligere student kan du fortsatt ta del i skolemiljøet. Skolen har en egen fotoklubb for tidligere studenter som disponerer fasilitetene kostnadsfritt to fredager i måneden. På den måten kan du holde kontakt med klassekamerater og skape et lærende miljø i fellesskap. Som tidligere student kan du delta på skolens kursvirksomhet til studentpris i to år etter endt utdanning. Vi tilbyr også oppfølgingsseminar og tilleggsmoduler spesielt tilpasset egne studenter. Alle bildene i katalogen er tatt av studenter ved skolen. Foto Kamil Rød Hva slags utstyr trenger jeg? Som student trenger du et digitalt speilreflekskamera med minimum 8 megapiksel oppløsning. Vi anbefaler studentene å bruke nyere kameramodeller fra Canon og Nikon. Vi anbefaler de som søker på vårt toårige utdanningsløp å gå til anskaffelse av en bærbar Mac før studiestart. Dette for at du skal kunne arbeide effektivt utenom skoletid og ha en brattere læringskurve. Deler av aktiviteten skjer også utenfor skolen, og med egen bærbar maskin vil du få mer ut av denne undervisningen. Dersom du ikke har råd til å investere i egen bærbar, så er skolens stasjonære maskiner til din disposisjon. Hva koster utdanningsløpet? Se skolens nettside for prisinformasjon (www.bildernordic.no). Hvor stor er arbeidsbelastningen på det toårige studiet? Tilbyr skolen kortere kurs? Dersom det ikke passer å ta et heltid- eller deltidsstudie, så tilbyr Bilder Nordic en omfattende kursportefølje for fotoentusiaster og profesjonelle fotografer. Se skolens hjemmeside for mer informasjon. Hva er opptaksprøven For søkere til vårt halvårige utdanningsløp så skal du sende inn 10 av dine beste bilder på cd eller laste dem opp på skolens server (Se studietilbudet). Opptaksprøven for skolens toårige utdanningsløp inneholder en kommunikativ oppgave, en fotografisk oppgave og motivasjonssøknad. Den kan lastes ned fra skolens hjemmeside om den ikke er vedlagt i katalogen. Foto: Kristin Joradmo 31 Foto: Jimmy Johansson Foto forsiden: Kristine Jordamo

17 SØKNADSSKJEMA NB! DET ER ENKLEST Å SØKE DIREKTE PÅ Fornavn: Fødselsdato: Kolonne reservert for skolen: Etternavn: Dato søknad mottatt: Adresse: Postnr: Poststed: Studentnummer: E-post: Tlf. mobil: Hvilket studie søker du på (Kryss av. Bruk rangering om du søker på flere studier)? Toårig, høst 08 Halvårig, dag høst 08 Halvårig, kveld høst 08 Annet: tdanning utover grunnskole: Vedlagt: Ettersendes: Opptak godkjent dato: Innmelding skjer ved å: sende søknadsskjema i utfylt stand til skolen vedlegge kopi av vitnemål eller siste terminkarakterer, samt eventuelle attester (ved behov kan vitnemål og attester ettersendes) sende inn opptaksprøve. Dersom denne ikke er vedlagt i studiekatalogen kan den lastes ned fra skolens nettside. Dersom søkeren blir vurdert som godkjent for opptak vil søkeren motta en studiekontrakt i posten sammen med giro for registreringsavgift (kr 950,-). Betaling av giro og returnering av studiekontrakt fullfører opptaket som student ved Bilder Nordic School of Photography. Søknadsfrist Søknad må være oss i hende innen 15. april 2008 for å bli vurdert i ordinært opptak. Ved ledige studieplasser gjennomfører skolen rullerende opptak av kvalifiserte søkere. Studiestart Studiestart er i begynelsen av september. Skolens halvårige utdanningsløp har også oppstart i begynnelsen av februar. Se skolens hjemmeside for eksakt dato. Ved for få påmeldte forbeholder vi oss retten til å kansellere utdanningsløpet, men senest 14 dager før opprinnelig planlagt oppstart. Registreringsavgiften vil i så fall bli refundert søkeren. Søkere som trekker sin innmelding vil ikke få registreringsavgiften refundert. Utmeldingen må skje per e-post til bildernordic.no. Fremmøte på skolen I bekreftelsesbrevet får studenten beskjed om tid og sted for fremmøte. Studenter som er forhindret fra å møte til den oppgitte fremmøtetiden, må gi beskjed om dette til skolen. Mottar ikke skolen slik beskjed, forbeholder skolen seg retten til å gi plassen til søkere på venteliste. Avmelding etter studiestart Studenter som har møtt frem og tiltrådt undervisningen er bundet til å betale studieavgift for påbegynt skoleår. Utmelding må skje skriftlig og skal undertegnes av den som undertegnet studiekontrakten. Studiefinansiering Skolens utdanningsløp er godkjent av NOKUT (Nasjonalt organ for kvalitet i utdanning) og kvalifiserer for lån i zstatens Lånekasse for Utdanning. Releant yrkespraksis: (må dokumenteres dersom du ikke har 3-årig videregående opplæring) Vedlagt: Ettersendes: Diverse (kryss av i relevante felt): Opptaksprøve er vedlagt søknaden (se spørsmål og svar): Opptaksprøve ettersendes (senest 4 uker etter søknad er innsendt) Jeg har lest og fylt ut baksiden av søknadsskjemaet (må krysses av) Kryss av hvis andre enn deg selv skal betale utdanningen (eks. NAV eller arbeidsgi- Hvordan vurderer du egen fotografisk erfaring Hvordan vurderer du din kunnskap i bildebehandling Hvordan vurderer du din kunnskap i lyssetting Hvordan vurderer du din kunnskap i bildekommunikasjon Hvordan vurderer du din kunnskap i generell kommunikasjonslære Generell IT-kunnskap Svært dårlig Dårlig Middels Bra Svært bra Har du studert ved andre fotoskoler? (oppgi navn på skolen) ver). Legg ved bekreftelse med navn på kontaktperson, telefonnummer, e-post og adresse til betaler. Har du deltatt på workshops holdt av kjente fotografer? (oppgi fotograf) Jeg har gjort meg kjent med studiets innhold som er beskrevet i denne katalogen og søknadsvilkårene (se baksiden av søknadsskjemaet) Sted og dato: Underskrift: Er du medlem i fotoklubb? (oppgi navn på fotoklubb) Hvorfor ønsker du å studere fotografi? 33

18 bildernordic.no Bilder Nordic School of Photography Nedre Slottsgate 2c 0153 Oslo tlf

MÅLSETTING FOR UTDANNINGSHUSET

MÅLSETTING FOR UTDANNINGSHUSET Digital Fotograf En moderne og fremtidsrettet utdanning for deg som ønsker å jobbe med digital fotografering. Utdanningen har fokus på utvikling av personlig stil gjennom veiledning fra ledende profesjonelle

Detaljer

BILDER NORDIC SCHOOL OF PHOTOGRAPHY BENYTTER SVÆRT ANERKJENTE FOTO- GRAFER I UNDERVISNINGEN. JONAS BENDIKSEN, ROGER TURESSON, ISIDOR ÅSTRØM, HANS -

BILDER NORDIC SCHOOL OF PHOTOGRAPHY BENYTTER SVÆRT ANERKJENTE FOTO- GRAFER I UNDERVISNINGEN. JONAS BENDIKSEN, ROGER TURESSON, ISIDOR ÅSTRØM, HANS - BILDER NORDIC SCHOOL OF PHOTOGRAPHY BENYTTER SVÆRT ANERKJENTE FOTO- GRAFER I UNDERVISNINGEN. JONAS BENDIKSEN, ROGER TURESSON, ISIDOR ÅSTRØM, HANS - OLAV FORSANG, JULIE PIKE, ASHLEY CAMERON, ROBERT SANNES,

Detaljer

Læreplan i fotograffaget Vg3 / opplæring i bedrift

Læreplan i fotograffaget Vg3 / opplæring i bedrift Læreplan i fotograffaget Vg3 / opplæring i bedrift Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. mars 2008 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

ET INTENSIVT OG BRANSJERETTET STUDIE I FOTOTEKNIKK & KOMMUNIKASJON GRUNNUTDANNING I FOTOGRAFI BILDER NORDIC

ET INTENSIVT OG BRANSJERETTET STUDIE I FOTOTEKNIKK & KOMMUNIKASJON GRUNNUTDANNING I FOTOGRAFI BILDER NORDIC ET INTENSIVT OG BRANSJERETTET STUDIE I FOTOTEKNIKK & KOMMUNIKASJON GRUNNUTDANNING I FOTOGRAFI BILDER NORDIC Coverfoto: Kjersti Ellestad Bull Modell: Thomas Stenerud MIRIAM NAMORK VELKOMMEN TIL BILDER NORDIC

Detaljer

LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 MEDIER OG KOMMUNIKASJON

LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 MEDIER OG KOMMUNIKASJON LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 MEDIER OG KOMMUNIKASJON FOTOGRAFI 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å prøve ut enkelte eller flere sider av aktuelle

Detaljer

Albert Einstein: The true sign of intelligence is not knowledge but imagination

Albert Einstein: The true sign of intelligence is not knowledge but imagination Glemmen videregående skole 2011-12 Medier og kommunikasjon Foto rullering vg2 Lærere: Annette Klingvall, Erik Hennum Lund, Arly Dale Albert Einstein: The true sign of intelligence is not knowledge but

Detaljer

D E S I G N S K O L E N

D E S I G N S K O L E N D E S I G N S K O L E N Studieplan for Grafiskdesign med prosjektledelse. (et studie utviklet av IGM og Høyskolen i Gjøvik) 30 studiepoeng 3.1 versjon 18. mai 2004 Navn på studieplan Studiet som beskrives

Detaljer

Organiser rapporten din omtrent sånn, og vurder i vei

Organiser rapporten din omtrent sånn, og vurder i vei Organiser rapporten din omtrent sånn, og vurder i vei 1. Forside - Navn + nettadresse til siden din. 2. Innledning (kort) - Oversikt over prosjektoppgaven. (Ta utgangspunkt i oppgaveteksten. Eks: Vi har

Detaljer

SIDE 1 Påmelding til kurs/programmer 2004/2005

SIDE 1 Påmelding til kurs/programmer 2004/2005 Påmelding til kurs/programmer 2004/2005 Etternavn Fornavn Mellomnavn Adresse Postnr. Poststed Telefon privat Telefon arbeid Mobiltelefon E-post Arbeidsgiver Adresse arbeidsgiver Postnr. arbeidsgiver Poststed

Detaljer

Studieplan 30.04.2015. Form og farge i steinerpedagogisk perspektiv Årsenhet - 60 studiepoeng STEINERHØYSKOLEN OSLO RUDOLF STEINER UNIVERSITY COLLEGE

Studieplan 30.04.2015. Form og farge i steinerpedagogisk perspektiv Årsenhet - 60 studiepoeng STEINERHØYSKOLEN OSLO RUDOLF STEINER UNIVERSITY COLLEGE STEINERHØYSKOLEN OSLO RUDOLF STEINER UNIVERSITY COLLEGE Studieplan Form og farge i steinerpedagogisk perspektiv Årsenhet - 60 studiepoeng 30.04.2015 Versjon 2.0 Rudolf Steinerhøyskolen Professor Dahls

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I DESIGN Spesialisering i Visuell kommunikasjon eller Møbel- og romdesign/interiørarkitektur 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning

Detaljer

1. 1. avdeling. er informasjonsmøter. Se www.treiderjus.no for dato og klokkeslett. e: Nedre Vollgate 8, 0158 OSLO. info@treiderjus.no.

1. 1. avdeling. er informasjonsmøter. Se www.treiderjus.no for dato og klokkeslett. e: Nedre Vollgate 8, 0158 OSLO. info@treiderjus.no. studiesamtale? Send mail til info@treiderjus.no resse: www.treiderjus.no info@treiderjus.no e: Nedre Vollgate 8, 0158 OSLO : 24 14 97 55 TreiderJus er informasjonsmøter. Se www.treiderjus.no for dato og

Detaljer

Læreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon

Læreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon Læreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 16. januar 2006 etter delegasjon i brev av 26.september 2005 fra utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

Ungdomsbedrift i Kunnskapsløftet Medier og kommunikasjon, Vg1. www.ue.no Copyright UE Forlag

Ungdomsbedrift i Kunnskapsløftet Medier og kommunikasjon, Vg1. www.ue.no Copyright UE Forlag Ungdomsbedrift i Kunnskapsløftet Medier og kommunikasjon, Vg1 UB-året Medier og kommunikasjon Norsk* Matte Etablering Introduksjon Idémyldring og Idéutvikling (Inspirasjonskilder Sammenligne og vurdere

Detaljer

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst Studieplan for toårig masterstudium i billedkunst 120 Studiepoeng Godkjent av styret for Kunsthøgskolen i Oslo 09.12.03. Innholdsfortegnelse: 1. STUDIETS

Detaljer

Læreplan i mediegrafikerfaget Vg3 / opplæring i bedrift

Læreplan i mediegrafikerfaget Vg3 / opplæring i bedrift Læreplan i mediegrafikerfaget Vg3 / opplæring i bedrift Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. mars 2008 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

Prøveeksamen høst 2011

Prøveeksamen høst 2011 Prøveeksamen høst 2011 Tverrfaglig prøve MK2 Medier og kommunikasjon Forberedelsesdelen Forberedelsestid ca. 24 timer Utdeling mandag 14.november kl. 08:35 Hjelpemidler: Alle Informasjon Praktisk del Tirsdag

Detaljer

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23.

Detaljer

Aktivitetsplan - Adobe Pro kurs Infografikk høsten 2015

Aktivitetsplan - Adobe Pro kurs Infografikk høsten 2015 Aktivitetsplan - Adobe Pro kurs Infografikk høsten 2015 Hva er nytt i Adobe CC 2015 Adobe CC har mange flotte nyheter i InDesign, Illustrator og Photoshop. Vi vil guide deg gjennom nyhetene på en effektiv

Detaljer

FagAkademi Tidl. NæringsAkademiet Fredrikstad

FagAkademi Tidl. NæringsAkademiet Fredrikstad FagAkademi Tidl. NæringsAkademiet Fredrikstad Ett år på FFA ga meg drømmejobben! F redrikstad agakademi Tidl. NæringsAkademiet Fredrikstad Ann-Charlotte, Regnskap og økonomi Utdanningen fra FFA har gitt

Detaljer

Aktivitetsplan - Adobe Pro kurs Infografikk våren 2015

Aktivitetsplan - Adobe Pro kurs Infografikk våren 2015 Aktivitetsplan - Adobe Pro kurs Infografikk våren 2015 Hva er nytt i Adobe CC2014 Adobe CC har mange flotte nyheter i InDesign, Illustrator og Photoshop. Vi vil guide deg gjennom nyhetene på en effektiv

Detaljer

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av . Gjeld

Detaljer

MEDISINSK SEKRETÆR. Kort utdanning - raskt i jobb. Dagtid eller kveldstid Oppstart vår og høst

MEDISINSK SEKRETÆR. Kort utdanning - raskt i jobb. Dagtid eller kveldstid Oppstart vår og høst MEDISINSK SEKRETÆR Kort utdanning - raskt i jobb Dagtid eller kveldstid Oppstart vår og høst Utdanningstilbud Utdanning er en investering i din fremtid. Kanskje den viktigste. Helse I tillegg til tilbyr

Detaljer

Programområde for mediedesign - Læreplan i felles programfag Vg3

Programområde for mediedesign - Læreplan i felles programfag Vg3 Programområde for mediedesign - Læreplan i felles programfag Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. mars 2008 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

Medier og kommunikasjon

Medier og kommunikasjon Medier og kommunikasjon Gausdal videregående skole Trenger Oppland 80 nye journalister hvert år? Trenger Oppland 80 nye filmfolk hvert år? Oppland trenger: «Fremtidens samfunn vil ha behov for arbeidskraft

Detaljer

Studieinformasjon 2016-2017. Bachelor i manus - programprofil Avdeling for film, tv og spill

Studieinformasjon 2016-2017. Bachelor i manus - programprofil Avdeling for film, tv og spill Studieinformasjon 2016-2017 - programprofil Avdeling for film, tv og spill Innhold Innhold... i 1 Innledning... 2 1.1 Om programmet... 2 1.2 Forenklet studieplan... 3 1.3 Læringsutbytte... 3 1.4 Studiearbeid...

Detaljer

Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning

Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet xx.xx 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd.

Detaljer

Økonomistudier med gode jobbmuligheter Økonomi 2013/2014

Økonomistudier med gode jobbmuligheter Økonomi 2013/2014 Økonomistudier med gode jobbmuligheter Se film om studiet Høgskolen i Molde har et omfattende studieprogram innen økonomiske og administrative fag. Er du på jakt etter et årsstudium i bedriftsøkonomi?

Detaljer

Vær sett med barns øyne

Vær sett med barns øyne fotografering som teknikk og formidlingsform. Foto: Barnehagene i Ringebu kommune/kks Utarbeidet av: Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen. Undervisningsopplegget er videreutviklet og tilrettelagt

Detaljer

Rapport prosjekt til fordypning

Rapport prosjekt til fordypning Rapport prosjekt til fordypning Våren 2009, Solveig Walmann Østerklev, 1mkb Dette halvåret hadde jeg egentlig tenkt å jobbe med journalistikk i Vingernett, men Vingernett var egentlig ikke den type journalistikk

Detaljer

BA I KLASSISK BALLETT

BA I KLASSISK BALLETT BA I KLASSISK BALLETT SØKNAD OM OPPTAK TIL STUDIEÅRET 2012/2013 Søknadsfrist: 10. desember 2011 FEST/LIM INN BILDE HER For å søke på studiet må du gjøre følgende innen søknadsfristen: 1. Du må registrere

Detaljer

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget

Detaljer

Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring

Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring Vedtatt av Kunnskapsdepartementet 15. desember 2011. Matrise der læringsutbyttebeskrivelsene er gruppert tematisk ved siden av hverandre fra nivå 4

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS MASTERPROGRAM I DESIGN 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse

Detaljer

Programområde for interiør og utstillingsdesign - Læreplan i felles programfag Vg2

Programområde for interiør og utstillingsdesign - Læreplan i felles programfag Vg2 Programområde for interiør og utstillingsdesign - Læreplan i felles programfag Vg2 Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 11. januar 2007 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-

Detaljer

SØKNAD OM OPPTAK TIL HØGSKOLEN I BUSKERUD - HØNEFOSS

SØKNAD OM OPPTAK TIL HØGSKOLEN I BUSKERUD - HØNEFOSS SØKNADSFRIST: 15. april 2004 SØKNAD OM OPPTAK TIL HØGSKOLEN I BUSKERUD - HØNEFOSS VIDEREUTDANNING, PÅBYGGINGSSTUDIER OG DELTIDSSTUDIER Etternavn: Fornavn: Fødselsdato/personnr.: (11 siffer): Personalia:

Detaljer

Grunnutdanning i. Psykodrama. i Kristiansand. Adm. Kontaktperson og assistentlærer: Jorun Marie Kveldro Tlf: 997 989 98 E-post: jmbra@online.

Grunnutdanning i. Psykodrama. i Kristiansand. Adm. Kontaktperson og assistentlærer: Jorun Marie Kveldro Tlf: 997 989 98 E-post: jmbra@online. Grunnutdanning i Psykodrama i Kristiansand Adm. Kontaktperson og assistentlærer: Jorun Marie Kveldro Tlf: 997 989 98 E-post: jmbra@online.no Faglig ansvarlig: MI v/ Eduardo Verdù Tlf: 928 90 510 E-post:

Detaljer

Lag og selg bilder med gallerikvalitet: PIXMA Pro9500 Mark II

Lag og selg bilder med gallerikvalitet: PIXMA Pro9500 Mark II Pressemelding Lag og selg bilder med gallerikvalitet: PIXMA Pro9500 Mark II Høyoppløselige versjoner av disse og andre bilder kan lastes ned fra www.canon.no/press_centre Oslo, 25. mars 2009: Canon lanserer

Detaljer

Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning

Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd. 1. Virkeområde

Detaljer

Utdanningsvalg KURS 2014/2015. i videregående skole på Østre Romerike. 9. trinn

Utdanningsvalg KURS 2014/2015. i videregående skole på Østre Romerike. 9. trinn Utdanningsvalg KURS i videregående skole på Østre Romerike 2014/2015 9. trinn VELKOMMEN TIL KURS! Velkommen til kurs i faget utdanningsvalg. Det er ikke lenge til du skal ta en av dine første valg for

Detaljer

FAKULTET FOR VISUELL KUNST KUNSTFAGLIG MASTERUTDANNING SØKNADSSKJEMA FOR OPPTAK HØSTEN 2008 SØKNADSFRIST: 1. FEBRUAR 2008

FAKULTET FOR VISUELL KUNST KUNSTFAGLIG MASTERUTDANNING SØKNADSSKJEMA FOR OPPTAK HØSTEN 2008 SØKNADSFRIST: 1. FEBRUAR 2008 FAKULTET FOR VISUELL KUNST KUNSTFAGLIG MASTERUTDANNING SØKNADSSKJEMA FOR OPPTAK HØSTEN 2008 SØKNADSFRIST: 1. FEBRUAR 2008 1. Personlige opplysninger. Etternavn Fornavn og eventuelle mellomnavn Fødselsnummer

Detaljer

Avdeling for kunstfag

Avdeling for kunstfag STUDIEPLAN KARAKTERDESIGN 2015-2016 Karakterdesign Programmatrise Sem 6 Bacheloroppgave i karakterdesign, 22,5 sp Praksis, Sem 5 Markedskommunikasjon Spesialisering 2 x Entreprenørskap i innovasjon og

Detaljer

Fra elev til lærling Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i 2015

Fra elev til lærling Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i 2015 Oslo kommune Utdanningsetaten Fra elev til lærling Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i 2015 lllustrasjon: Herman Zander. Vinnerbidrag i illustrasjonskonkurranse blant elever på Bjørnholt

Detaljer

dreamweaverflash bridge typografi photoshop label masse som struktur film indesign indesign logo komposisjon webside den daglige tegningen steampunk

dreamweaverflash bridge typografi photoshop label masse som struktur film indesign indesign logo komposisjon webside den daglige tegningen steampunk inal adobe cut cs3 til nå... den daglige tegningen webside indesign indesign komposisjon dreamweaverflash typografi label photoshop Z steampunk Z logo film bridge masse som struktur typografi: Typografi

Detaljer

Kunst Målområdet omfatter skapende arbeid med bilde og skulptur som estetisk uttrykk for opplevelse, erkjennelse, undring og innovasjon.

Kunst Målområdet omfatter skapende arbeid med bilde og skulptur som estetisk uttrykk for opplevelse, erkjennelse, undring og innovasjon. HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: Fag: NATURFAG 1 - modulbasert NA130MOD1/NA130MOD2 Kunst og håndverk 1 med vekt på flerkulturelt skapende arbeid Kode: Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt i

Detaljer

Refleksjonsnotat 1. Et nytt fagområde. Jan Frode Lindsø S898564. Master i IKT-støttet læring. Høgskolen i Oslo og Akershus

Refleksjonsnotat 1. Et nytt fagområde. Jan Frode Lindsø S898564. Master i IKT-støttet læring. Høgskolen i Oslo og Akershus Refleksjonsnotat 1 Et nytt fagområde Jan Frode Lindsø S898564 Master i IKT-støttet læring Høgskolen i Oslo og Akershus Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Presentasjon av pensumlitteratur... 3 Design og

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I KUNST 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse

Detaljer

Undervisningssemester Undervisning i kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a, gis i andre semester i 1. studieår.

Undervisningssemester Undervisning i kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a, gis i andre semester i 1. studieår. Emnekode: LGU51004 Emnenavn Kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a Kunst og handverk 1 (5-10), emne 1a Art and crafts 1 (5-10), subject 1a Faglig nivå Bachelornivå (syklus 1) Omfang Emnets arbeidsomfang er

Detaljer

Årsstudie i musikk. Studieplan 2015-2016. Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk 2015-2016

Årsstudie i musikk. Studieplan 2015-2016. Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk 2015-2016 Årsstudie i musikk Studieplan 2015-2016 Innhold Årsstudie i musikk... 1 Studieplan 2015-2016... 1 Innledning... 2 Fakta: Årsstudie i musikk... 2 Emnebeskrivelser... 4 Årsstudie i musikk... 4 MUS111 Musikkutøving

Detaljer

Studieplan. Studieår 2014 2017. Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2., og 3. studieår. Kull 2014 Drammen

Studieplan. Studieår 2014 2017. Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2., og 3. studieår. Kull 2014 Drammen Studieplan Studieår 2014 2017 Bachelor i økonomi og, 1., 2., og 3. studieår Kull 2014 Drammen HBV - Handelshøgskolen og fakultet for Høgskolen i Buskerud og Vestfold Postboks 235 3603 Kongsberg Side 2/5

Detaljer

FOTOGRAF Silje Holter gir dagens små øyeblikk en historie i morgen

FOTOGRAF Silje Holter gir dagens små øyeblikk en historie i morgen FOTOGRAF Silje Holter gir dagens små øyeblikk en historie i morgen Portrett Priser & produkter f.o.m 22..april 2014 Velkommen Studio S Hvorfor bruke fotograf? Fotografering handler ikke bare om å trykke

Detaljer

ET ØYEBLIKKSINTERVJU MED OLE HENRIK KONGSVIK, DAGLIG LEDER OG GRÜNDER I OK FOTO. - Intervjuet (og [amatør]fotografert) av Ole Mads Sirks Vevle.

ET ØYEBLIKKSINTERVJU MED OLE HENRIK KONGSVIK, DAGLIG LEDER OG GRÜNDER I OK FOTO. - Intervjuet (og [amatør]fotografert) av Ole Mads Sirks Vevle. ET ØYEBLIKKSINTERVJU MED OLE HENRIK KONGSVIK, DAGLIG LEDER OG GRÜNDER I OK FOTO. - Intervjuet (og [amatør]fotografert) av Ole Mads Sirks Vevle. OM NAVNET «OK FOTO».., OK Foto. - Stemmer det. Husker du

Detaljer

Læreplan i felles programfag i Vg1 service og samferdsel

Læreplan i felles programfag i Vg1 service og samferdsel Læreplan i felles programfag i Vg1 service og samferdsel Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 16. januar 2006 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

Bilder og bildebruk. for nettsider og nettbutikker! Uni Micro Web - 6. mai 2014 BILDER OG BILDEBRUK - UNI MICRO WEB

Bilder og bildebruk. for nettsider og nettbutikker! Uni Micro Web - 6. mai 2014 BILDER OG BILDEBRUK - UNI MICRO WEB Bilder og bildebruk for nettsider og nettbutikker Uni Micro Web - 6. mai 2014 1 Innledning En nettside blir aldri bedre enn bildematerialet som fremvises En nettside består av mange bilder. Både reklamebannere,

Detaljer

Stavanger foto Fotomesse 20.11-22.11 2014

Stavanger foto Fotomesse 20.11-22.11 2014 Torsdag 20.11 Foto: Eivind H. Natvig 09:00 18:00 Fotomesse og Leica-kafé Som en av de største Leica-forhandlerene i Norge har vi valgt å bruke vårt fotostudio til en Leica-kafé under første dag av fotomessen.

Detaljer

Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk.

Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Hele læreplanen kan du lese på Utdanningsdirektoratets nettsider: http://www.udir.no/lareplaner/grep/modul/?gmid=0&gmi=155925 Formål med faget Det engelske

Detaljer

1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL

1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr.

Detaljer

Risikostyring - Master i teknologi/siv.ing.

Risikostyring - Master i teknologi/siv.ing. Studieprogram M-TRISSTY, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:44:43 Risikostyring - Master i teknologi/siv.ing. Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det teknisk-naturvitenskapelige

Detaljer

Velkommen til Fagforbundet, Seksjon helse og sosials Fagstige!

Velkommen til Fagforbundet, Seksjon helse og sosials Fagstige! Velkommen til Fagforbundet, Seksjon helse og sosials Fagstige! Klinisk fagstige stimulerer til praksisnær, faglig videreutvikling. Du kan dokumentere dine kunnskaper i fagstigen, og legge dette til grunn

Detaljer

Grip teksten Lærerressurs

Grip teksten Lærerressurs Årsplan for Grip teksten Vg1 Læreplanmål for Vg1 Læreplanmålene er markert med farge for de fire ulike hovedmålene; rødt for muntlige tekster, blått for skriftlige tekster, lilla for sammensatte tekster

Detaljer

Oppgave T4 Digitale Bilder

Oppgave T4 Digitale Bilder Oppgave T4 Digitale Bilder 1) Det er i hovedsak to måter å representere digitale bilder, raster (punkter) og vektorer (linjer og flater). Redegjør for disse to typene, diskuter fordeler og ulemper. Rastergrafikk:

Detaljer

PRAKSISHEFTE PRAKSIS 3

PRAKSISHEFTE PRAKSIS 3 IHS.4.2.4 Institutt for helse- og sosialfag Vernepleie: Praksishefte 3 HØGSKOLEN I HARSTAD PRAKSISHEFTE PRAKSIS 3 Innhold 1.0 Praksis 3... 2 1.1 Innledning... 2 1.2 Læringsutbytte praksis 3... 2 2.0 Arbeidskrav

Detaljer

Byutvikling og urban design - Master i teknologi/siv.ing.

Byutvikling og urban design - Master i teknologi/siv.ing. Studieprogram M-BYUTV, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:44:38 Byutvikling og urban design - Master i teknologi/siv.ing. Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det

Detaljer

Veileder til deg som søker læreplass i Aust-Agder

Veileder til deg som søker læreplass i Aust-Agder Veileder til deg som søker læreplass i Aust-Agder Velkommen som søker til læreplass Slik søker du læreplass Hvordan behandles søknaden? Er du garantert å få læreplass? Søknad og intervju Forventninger

Detaljer

Studieplan. Bachelorstudium i Retail Design. Westerdals Høyskole Oslo School of Arts, Communication and Technology

Studieplan. Bachelorstudium i Retail Design. Westerdals Høyskole Oslo School of Arts, Communication and Technology Studieplan Bachelorstudium i Retail Design Westerdals Høyskole Oslo School of Arts, Communication and Technology Innledning Bachelorstudiet i Retail Design er et gjennomgående studium på 6 semester (180

Detaljer

Informasjon om studiet. Videreutdanning i entreprenørskap: Hvordan å bli rik på din kunst, også økonomisk.

Informasjon om studiet. Videreutdanning i entreprenørskap: Hvordan å bli rik på din kunst, også økonomisk. Informasjon om studiet Videreutdanning i entreprenørskap: Hvordan å bli rik på din kunst, også økonomisk. Målgruppe og formål Kurset er et videreutdanningstilbud i entreprenørskap for designere og hele

Detaljer

Informasjon til lærere WONG CHUNG-YU RANDOMATION LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere WONG CHUNG-YU RANDOMATION LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud Informasjon til lærere WONG CHUNG-YU RANDOMATION LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud WONG CHUNG-YU Trinn: 8. - 10. Tidspunkt: 07.10. - 13.11.11 Varighet: 45 min. FAGOMRÅDER:

Detaljer

Velkommen til Fagforbundet, Seksjon helse og sosials Fagstige!

Velkommen til Fagforbundet, Seksjon helse og sosials Fagstige! Velkommen til Fagforbundet, Seksjon helse og sosials Fagstige! Klinisk fagstige stimulerer til praksisnær, faglig videreutvikling. Du kan dokumentere dine kunnskaper i fagstigen, og legge dette til grunn

Detaljer

Betalingskurs i norsk språk

Betalingskurs i norsk språk Betalingskurs i norsk språk Søknadsfrist 15. april for høstsemesteret 1. oktober for vårsemesteret Søknaden sendes til: Institutt for lingvistiske og nordiske studier, UiO Postboks 1102 Blindern 0317 Oslo

Detaljer

Petroleum Geosciences Engineering - Master of Science Degree Programme

Petroleum Geosciences Engineering - Master of Science Degree Programme Petroleum Geosciences Engineering - Master of Science Degree Programme Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det teknisk-naturvitenskapelige fakultet, Institutt for petroleumsteknologi

Detaljer

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor

Detaljer

Læreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Læreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Læreplankode: XXXX-XX Læreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for Fastsett som forskrift av . Gjeld frå

Detaljer

Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015

Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015 Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015 Faglærer: Sofie Flak Fagerland Standarder (gjennom hele semesteret): Grunnleggende ferdigheter: - Å kunne utrykke seg muntlig i norsk er å ha evnen til å lytte og

Detaljer

Kjennetegn. Enhetlig skriveradministrasjon Utskriftspolicy Produktbasert jobbehandling Administrasjon av utskriftskø APPLIKASJONER.

Kjennetegn. Enhetlig skriveradministrasjon Utskriftspolicy Produktbasert jobbehandling Administrasjon av utskriftskø APPLIKASJONER. Utskriftsstyring Kjennetegn Enhetlig skriveradministrasjon Utskriftspolicy Produktbasert jobbehandling Administrasjon av utskriftskø APPLIKASJONER Utskriftsstyring Fargestyring Web til utskrift Variabel

Detaljer

Betalingskurs i norsk språk

Betalingskurs i norsk språk Betalingskurs i norsk språk Søknadsfrist 15. april for høstsemesteret 1. oktober for vårsemesteret Søknaden sendes til: Institutt for lingvistiske og nordiske studier, UiO Postboks 1102 Blindern 0317 Oslo

Detaljer

VEDLEGG TIL SØKNAD OM OPPTAK TIL BACHELORSTUDIUM FAGLÆRERUTDANNING FOR TOSPRÅKLIGE LÆRERE.

VEDLEGG TIL SØKNAD OM OPPTAK TIL BACHELORSTUDIUM FAGLÆRERUTDANNING FOR TOSPRÅKLIGE LÆRERE. www.hioa.no VEDLEGG TIL SØKNAD OM OPPTAK TIL BACHELORSTUDIUM FAGLÆRERUTDANNING FOR TOSPRÅKLIGE LÆRERE. SØKNAD OM OPPTAK 2013 Søknadsfrist: 1. mars 2013 Vennligst fyll ut søknadsskjemaet på datamaskin.

Detaljer

FREMMEDSPRÅK PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

FREMMEDSPRÅK PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM FREMMEDSPRÅK PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 3. mai 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

cv for alexander lillevik Født 09.12.1987 i Narvik. Bosatt i Bergen.

cv for alexander lillevik Født 09.12.1987 i Narvik. Bosatt i Bergen. cv for alexander lillevik Født 09.12.1987 i Narvik. Bosatt i Bergen. Utdanning Høyere utdanning Bachelor i design ved fagområdet visuell kommunikasjon (2010 2013) Kunst- og designhøgskolen i Bergen ved

Detaljer

ORDINÆR EKSAMEN - gruppe

ORDINÆR EKSAMEN - gruppe ORDINÆR EKSAMEN - gruppe Studium: Bachelor i journalistikk (BJO) Bachelor i interiør (BIN) Bachelor i grafisk design (BGD) Emnenavn: Tverrfaglig samarbeid i kreative team (TSK2100) Emneansvarlig: Fredrik

Detaljer

Søgne kulturskole Tilbud skoleåret 2011 2012

Søgne kulturskole Tilbud skoleåret 2011 2012 Tilbud skoleåret 2011 2012 eies og drives av Søgne kommune. Den ble opprettet i 1998. Kulturskolen er i prinsippet åpen for alle innbyggere i kommunen, men barn og ungdom er hovedmålgruppen. Hvorfor gå

Detaljer

En liten rød bok om opphavsretten

En liten rød bok om opphavsretten Dette skal du vite ved bestilling av et fotografisk arbeid En liten rød bok om opphavsretten Fotografiet er beskyttet i åndsverkloven Unngå problemer, gjør skriftlig avtale! Definisjoner Fotografiet er

Detaljer

Nr. Vår ref Dato F-01-13 12/2199-31.01.2013. Endringer i forskrift 31. januar 2007 om opptak til høyere utdanning

Nr. Vår ref Dato F-01-13 12/2199-31.01.2013. Endringer i forskrift 31. januar 2007 om opptak til høyere utdanning Rundskriv I henhold til liste Nr. Vår ref Dato F-01-13 12/2199-31.01.2013 Endringer i forskrift 31. januar 2007 om opptak til høyere utdanning Kunnskapsdepartementet fastsatte med hjemmel i lov 1. april

Detaljer

Ungdomsbedrift i Kunnskapsløftet Teknikk og industriell produksjon, Vg1. www.ue.no Copyright UE Forlag

Ungdomsbedrift i Kunnskapsløftet Teknikk og industriell produksjon, Vg1. www.ue.no Copyright UE Forlag Ungdomsbedrift i Kunnskapsløftet Teknikk og industriell produksjon, Vg1 UB-året Design og håndverk Norsk Matte Etablering Introduksjon Idémyldring og Idéutvikling (Inspirasjonskilder velge utstyr og arbeidsmetoder

Detaljer

skriftlig eksamen i norsk - 2009

skriftlig eksamen i norsk - 2009 skriftlig eksamen i norsk - 2009 Ny eksamensordning for grunnskolen To eksamensdager : Fredag 8.mai: Norsk hovedmål Mandag 11.mai:Norsk sidemål På forberedelsesdagen blir elevene gjort kjent med hvilken

Detaljer

Deltidsstudium i design av trykksaker typografi, bilde og grafikk

Deltidsstudium i design av trykksaker typografi, bilde og grafikk Institutt for informatikk og medieteknikk, Høgskolen i Gjøvik Studieplan Deltidsstudium i design av trykksaker typografi, bilde og grafikk (Macdesign) 30 studiepoeng - 2-1. Innledning... 4 1.1. Studiets

Detaljer

KORTVERSJON Forslag til fagskoletilbud innen «Entreprenørskap Bynært landbruk»

KORTVERSJON Forslag til fagskoletilbud innen «Entreprenørskap Bynært landbruk» KORTVERSJON Forslag til fagskoletilbud innen «Entreprenørskap Bynært landbruk» Målgrupper for studiet Bynært landbruk er en yrkesrettet utdanning. Studentene har etter endt utdanning spesialkompetanse

Detaljer

Ungdomsbedrift i Kunnskapsløftet Design og håndverk, Vg1. Lise Cathrine Pedersen og Yvonne Bunes

Ungdomsbedrift i Kunnskapsløftet Design og håndverk, Vg1. Lise Cathrine Pedersen og Yvonne Bunes Ungdomsbedrift i Kunnskapsløftet Design og håndverk, Vg1 Lise Cathrine Pedersen og Yvonne Bunes Design og håndverk, Vg1 UB-året Design og håndverk Norsk* Matte Etablering Introduksjon Idémyldring og Idéutvikling

Detaljer

MEDIER OG KOMMUNIKASJON

MEDIER OG KOMMUNIKASJON Hvilke positive forandringer ser vi i endringen til studieforberedende? - Fagene (fellesfagene og programfagene) er jevnere fordelt over tre år. - Vi unngår det teoritunge Vg3-året som medier og kommunikasjon

Detaljer

Slik skaper du Personas og fanger målgruppen. White paper

Slik skaper du Personas og fanger målgruppen. White paper Slik skaper du Personas og fanger målgruppen White paper Slik skaper du Personas og fanger målgruppen For å nå frem med budskapet ditt er det avgjørende å virkelig forstå målgruppens situasjon. De fleste

Detaljer

Utdanningsvalg. Minilæreplan i Service og samferdsel

Utdanningsvalg. Minilæreplan i Service og samferdsel Minilæreplan i Service og samferdsel Utprøving av Utdanningsprogram Fra læreplan i Utdanningsvalg: Formålet er Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskole

Detaljer

Fagplan Distribusjon, markedsføring og salg

Fagplan Distribusjon, markedsføring og salg NORDIC BUSINESS INSTITUTE Fagplan Distribusjon, markedsføring og salg ½ år heltid, 1 år deltid 350 timer totalt (inkl 90 timer prosjektoppgave) Startdato: Sluttdato: Ansvarlig:, Utarbeidet av/ressurspersoner:

Detaljer

WORKSHOPS// FOTO SOM PROSJEKT

WORKSHOPS// FOTO SOM PROSJEKT WORKSHOPS// FOTO SOM PROSJEKT BODØ - JUNI 2015 Tre dagers workshop hvor deltakerne planlegger eget fotoprosjekt med tanke på teknikk, sjanger, utførelse og presentasjon. Sted: Mediegården, Bodø Illustrasjon

Detaljer

Orientering - Vurdering av praksis 1. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsene for praksisperioden og studieplanen:

Orientering - Vurdering av praksis 1. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsene for praksisperioden og studieplanen: 1 Orientering - Vurdering av praksis 1. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsene for praksisperioden og studieplanen: Emnebeskrivelse for Barns utvikling, lek og læring, s. 15-17

Detaljer

Refleksjon foto. Navn: Sophie Midbøe Uke: 42-43 Dato: 22/10 Lærer: Kjartan

Refleksjon foto. Navn: Sophie Midbøe Uke: 42-43 Dato: 22/10 Lærer: Kjartan Refleksjon foto Navn: Sophie Midbøe Uke: 42-43 Dato: 22/10 Lærer: Kjartan Mål: MEK forklare grunnleggende prinsipper for opphavsrett, etikk og ytringsfrihet og ta hensyn til dem i eget arbeid MED bruke

Detaljer

Senter for etter- og videreutdanning. Kroppsøving deltid 2015-2016 Friluftsliv deltid 2015-2016

Senter for etter- og videreutdanning. Kroppsøving deltid 2015-2016 Friluftsliv deltid 2015-2016 Senter for etter- og videreutdanning Kroppsøving deltid 2015-2016 Friluftsliv deltid 2015-2016 Kroppsøving og Friluftsliv 2015-16 Felles informasjon og praktiske opplysninger for deltidsstudiene VARIGHET

Detaljer

Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU)

Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) PPU gir undervisningskompetanse. Avhengig av faglig utdanning gjelder undervisningskompetansen for mellom- og ungdomstrinnet i grunnskolen og/eller videregående opplæring

Detaljer

Høgskolen i Finnmark Studieforbundet Kultur og Tradisjon HATS kompetansesenter for revy og teater FAGPLAN

Høgskolen i Finnmark Studieforbundet Kultur og Tradisjon HATS kompetansesenter for revy og teater FAGPLAN Høgskolen i Finnmark Studieforbundet Kultur og Tradisjon HATS kompetansesenter for revy og teater FAGPLAN Instruktør for det frivillige revy- og teaterfeltet 15 stp STUDIEÅRET 2012-2013 Deltid Alta/Tromsø

Detaljer

STUDIEORIENTERING 2015-2016

STUDIEORIENTERING 2015-2016 STUDIEORIENTERING 2015-2016 GENERELT Kunstakademiet i Trondheim (KIT) tilbyr treårig bachelorstudium (BFA), og toårig masterstudium (MFA), i billedkunst. Akademiet er et institutt ved Fakultet for arkitektur

Detaljer