De sentrale komponentene i partnerskapet

Transkript

1 De sentrale komponentene i partnerskapet Realfagsdidaktikknettverk bestående av realfagslærerne på skolene og fagdidaktikerne ved MN-fakultetet Mentorordning som utgangspunkt for skoleerfaring og praksis Samarbeid om innhold og organisering av skoleerfaring og praksis Tilbud om faglig og fagdidaktisk påfyll for lærerne Tilbud om samarbeid om FOU Tilbud rettet mot elever på skolene

2 Aktører i partnerskapet Skolene ved Realfagslærerne ved skolen Kontaktperson for realfagslærerne ved skolen Koordinator for praksisutplassering på skolen (kan gjerne være samme person) Koordinator for realfagspartnerskapet betalt MN-fakultetet ved bl.a. Fagdidaktikerne Adm. koordinator for lærerutdanning Kontaktperson for fagspørsmål på instituttene?

3 Aktører i partnerskapet forts. Praksiskoordinator ved UiB Studentene på MNs lektor- og adjunktprogram Styringsgruppe: Koordinator for realfagspartnerskapet Adm. koordinator for lærerutdanning på MN-fakultetet En fagdidaktiker

4 Koordinator for realfagspartnerskapet Oppgaver: Være koordinator for realfagsdidaktikknettverket I samarbeid med MNs koordinator og praksiskoordinator, bistå med å planlegge utplassering av studenter Inngå i styringsgruppen og i samarbeid med MNs koordinator og fagdidaktikere bidra til driften av partnerskapet Honorar: ,-

5 Kontaktperson på skolen Oppgaver: Være kontaktperson for MNs koordinator for lærerutdanning f.eks. i forbindelse med å få oversikt over mulige mentorer/praksisveiledere ved skolen i forbindelse med tilbud rettet mot elever ved skolen, Melde inn nye lærere på skolen til nettverket til nettverkskoordinator (til e-postliste)

6 Forslag til avtaletekst Avtale mellom <skole> og Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet om realfagssamarbeid knyttet til praksisopplæring i integrert lektor- og adjunktutdanning Avtalen forutsetter at skolen har en samarbeidsavtale med Universitetet i Bergen om praksisopplæring, enten Partneravtale om praksisopplæring (11/12498) eller annen praksisavtale. Denne avtalen er å betrakte som en tilleggsavtale til en slik avtale. 1. Formål med samarbeidet Styrke utdanningen av realfagslærere ved UiB gjennom å knytte teoriundervisning og praksisopplæring tettere sammen. Gi økt kontinuitet og forutsigbarhet i samarbeidet om utdanning av realfagslærere. Legge til rette for forskning og utviklingsarbeid innen realfagsdidaktikk gjennom nettverkssamarbeid. Bidra til å videreutvikle realfagsundervisningen i skolen.

7 2. Innhold Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet (MN) vil ha overordnet ansvar for å lede og utvikle samarbeidet. gi støtte til en nettverkskoordinator som har ansvar for drift av nettverket. tilby faglig og fagdidaktisk påfyll til skolens realfagslærere, tilsvarende minst en dag pr. år. tilby bistand i utviklingsprosjekter i realfag ved skolen. være mulig samarbeidspartner innen realfagsdidaktikkforskning. tilby faglig påfyll til realfagsklasser ved skolen. Skoler som inngår i samarbeidet vil bli prioritert ved forespørsler til MN, og ha førsteprioritet ved annonserte arrangementer som omhandler omvisninger og rekruttering

8 Skolen vil ta i mot inntil 5 studenter fra MNs integrerte lektor- og adjunktutdanning i praksis pr. år. stille med mentorer som kan være kontaktperson for studenter i 2. og 3. studieår og som kan ta i mot studenter i skoleerfaring i 2. og/eller 3. studieår. En students mentor skal fortrinnsvis være samme person som senere skal være studentens praksisveileder. Omfang: Skoleerfaring: ca. 5 studenter pr. år pr. skole, ca. 5 dager pr. år. Være kontaktperson: ca. 10 studenter pr. år pr. skole (inkluderer de 5 i skoleerfaring). være positiv til å la studenter få innblikk i utviklingsarbeid i realfagsklasser ha en kontaktperson for realfagslærerne ved skolen som kan være kontaktledd mot MN og nettverkskoordinator.

9 3. Varighet/oppsigelse Denne avtalen har en varighet på 3 år fra dato for undertegnelse og kan deretter fornyes med 3 år etter en felles evaluering. Slik evaluering skal skje etter 2 år. Avtalen kan sies opp skriftlig med 3 måneders varsel fra hver av partene. Opphør av avtalen får likevel ikke virkning for konkret avtalte praksisperioder. Bergen, rektor fakultetsdirektør

10 Mentorordning som utgangspunkt for skoleerfaring og praksis Intensjon: Studentene får en mentor i ungdomsskole og en i videregående skole fra og med 3. semester. Flere studenter kan ha samme mentor. Skoleerfaring i 3. og 5. semester fortrinnsvis hos mentor Praksis i 7. og 8. semester fortrinnsvis hos mentor. Hva ønsker vi å oppnå med dette? Hva innebærer det?

11 Om studentene og mentorordning For studentene som allerede har gått noen år på studiet, må vi avgjøre i hvilken grad de skal delta i ordningen. Kull11 30 studenter. Er i 3. semester H12. Kull10 15 studenter. Har hatt skoleerfaring i 3. semester. Er i 5. semester H12. Gis mentorer fra og med H12? Kull09 20 studenter. Har hatt skoleerfaring i 3. og 5. semester. Kun praksis H12 og V13 gjenstår. Gis mentorer, eller bare gis praksisplass på «gammelt» vis, men til realfagspartnerskapsskole?

12 Kull08 7 studenter. Har hatt skoleerfaring og første praksisperiode H11. Forslag: Pga. kort tid til praksis V12, plasseres disse på «gammelt» vis, men fortrinnsvis til realfagspartnerskapsskoler