Velkommen til foreldremøte!

Transkript

1 Velkommen til foreldremøte!

2 Agenda Informasjon om Metis Akademiet videregående Navneendring Visjon og verdier Organisering Skoledagen og skoleåret (timeplan, skolerute mv) Pedagogikk Fagtilbudet Mentorrollen Innholdet i opplæringen Lover, forskrifter, rutiner, reglement, fravær Elevvurdering Kvalitetssystemer LMS Læring Mennesker Samspill Presentasjon av faglærere og mentorer Ca. 19: Omvisning. Møter for Vg1 toppidrett (her), 1MK, aud. 3 i LH17 2

3 Hva er Akademiet Bergen? Akademiet Bergen er en privat videregående skole med rett til statstilskudd Vi har de samme utdannings- programmene som offentlige videregående skoler Vi følger de samme læreplanene Du går opp til de samme eksamenene Velkommen!..men ellers er vi helt forskjellig! 3

4 Skolestyret Styreleder: Egil Skibenes Geir Oskar Silseth sosialrådgiver Eva Hadler-Borge rådgiver Trond Botnen daglig leder Johs Totland rektor Toppidrett Jan Stankiewicz Toppidrettskoordinator Trenere: Ivica Rimanic, Kjetil Knutsen, Arne Ryngøye, Steffen Andersson, John Andreas Husøy, Rune Vindheim, Tommy Knarvik, Reidun Seth, Olafur Örn Bjarnason, Martin Schmidt,, Victor Sandberg, Julius Andersson, Stine Skogrand, Raimonds Gabrans, Coral Falcó, Miguel Lehman, Erik Dorch, Ørjan Olsen, Morten Hide, Jannicke Mikkelsen, Jonas Lund Siren Losnegaard assisterende rektor Margunn M. Fintland Inntaksleder Hilde Nilssen Spesialkonsulent Realfag Monica Amundsen Seksjonsleder Anders Sørensen Arvid Ådnanes Birgitte Hovland Frøydis Rykkja Kugarajh Kanaganayagam Per Chr. Holm Silje Kaland Olsen Sten Are Edvardsen Tina Østenstad Klem William P. Hocking Samfunnsfag Beate Husetuft Seksjonsleder Christian Lomsdalen Edelinn Gjerde Eva Hadler Borge Ida Nygård Jon Augunset Kjetil Evjen Suzanne Duus Ørjan Berg- Johannesen Norsk- og språkfag Vemund Hjellbrekke Seksjonsleder Anbjørg Igland Anja Møgelvang Ann Kristin Skeide Arve Langvandsbråten Bjørg Ane Sandve Inger Linde Magnus Roald Maria Nåmdal Rune Høydahl Silje Rykkje Susanne Lerøy (p) Synne Hartveit Bjorøy Tore Haagensen Thipana Thiyagarajah Mediefag Rolf Næss Seksjonsleder Bård Inge Heggholmen Hanne Lorentzen Martin Egset-Linneke Sigbjørn Vågenes Solveig Smedstad SESAM Service og samferdsel og IKT Katrine Ness- Johnsen Seksjonsleder Cathrine Prestøy- Olsen Christian Lomsdalen Nina M. Kristiansen (p) Pernille Moe Kroppsøving Anders Sørensen Seksjonsleder John Andreas Husøy Sten Are Edvardsen Tina Østenstad Klem Kim Sulen Øystein Hesjedal (p)

5 Kor e vi? Lars Hilles gate 17

6 Skolen vår 6

7 7

8 Hvor har elevene undervisningen sin? Undervisningen foregår i Lars Hilles gate 17 I Lars Hilles gate 15 er det kantine og lesesal 8

9 Visjon og verdier Vi jobber med nytt slagord og visjon kommer senere i høst

10 Metis Akademiets visjon og verdier Vi jobber i forbindelse med navnebytte med ny visjon og er ikke i mål ennå. Et av alternativene som har dukket opp i prosessen er Kunnskap med begeistring der vi fokuserer på Kunnskap Læring Ansvar Respekt KLAR! 10

11 Slagordhjulet - KLAR? 11

12 Forventninger Du kan forvente at lærerne dine er dyktige fagpersoner er tydelige klasseromledere behandler deg med respekt er engasjerte og motiverende er tilgjengelige for deg gir tydelige framover- og tilbakemeldinger har digital kompetanse Samtidig vil vi kreve av deg at du er aktiv og engasjert i timene er motivert og har lyst til å lære jobber godt og målbevisst med fagene er høflig og behandler medelever og lærere med respekt etterlever skolens ordensregler melder fra om alt fravær, på forhånd hvis mulig

13 l ha kultur for læring på skole 13

14 4MAT På Metis Akademiet har du som regel ett fag per dag unntak små fag 4MAT er en en måte å lære på som bidrar til tilpasset opplæring ved at den anerkjenner elevenes ulikheter. Nyere pedagogisk forskning hevder det samme som McCarthy det viktigste spørsmålet i all læring er HVORFOR (Why) skal jeg lære dette. Forskning viser at kvaliteten på lærerne er mest avgjørende for gode resultater i klasserommet (John Hattie basert på 800 studier av 80 millioner elever) På Akademiet er vi opptatt av at du skal ha gode lærere som bryr seg 14

15 4MAT og blokkdager 15

16 4MAT - inspirasjonskilder og forskning John Dewey og David Kolb - læring I forbindelse med Læring er John Dewey og David Kolb de største inspiratorene. John Deweys grunnteori er at læring kommer via personlig opplevelse og ifølge Kolb er læring en sirkulær prosess og ikke et resultat. Læringsprosessen er forskjellig fra person til person og basert på våre erfaringer. Carl Jung typologi Carl Jungs teori om grunnleggende menneskelige ulikheter er en av de største inspirasjonskildene. Denne teorien ligger også til grunn for blant annet den verdenskjente MBTI profilanalyse. Joseph Bogen - hjernen Teori om hjernen er inspirert av Joseph Bogens arbeid med menneskets to hjernehalvdeler og deres forskjellige måter å prosessere på. Anskuelsen av hjernen som to systemer har en vesentlig betydning for arbeidet med 4MAT som en læringsprosess. 16

17 Blokkdager gir mange muligheter Samarbeid med UiB Elever deltar på forelesninger Elever følger lab- øvelser Samarbeid med Haukeland sykehus forelesninger i naturfag og biologi Samarbeid med VilVite Teaterbesøk samarbeid med DNS Eksterne foredragsholdere Samarbeid med næringslivet (NOKAS, Ikea, NSR, Scandic m.fl.) Samarbeid med Ungt entreprenørskap ungdomsbedrifter 17

18 Skolepenger Private skoler får 85 % av den statsstøtten offentlige skoler får. Etter friskolelova 6-2 kan skolen kreve inntil 15 % av tilskottsgrunnlaget som skolepenger. I tillegg kan skolen kreve inntil per år til dekning av husleie og kapitalkostnader (Forskrift til friskolelova 10-1) Våre tall for 2015 Utdanningsprogram Statsstøtte 2015 Vi får 85% Kan ta 15 % Vi tar Studiespesialisering Toppidrett Medier og kommunikasjon Service og samferdsel

19 Skoleåret 19

20 Skoledagen Skoledagen går fra (toppidrett fra 0800 tirsdag, onsdag og fredag), men det er bare noen som har timer etter Toppidrett starter 0800 tirsdag, onsdag og fredag Det er ikke ordinære friminutt. Pauser avholdes etter behov. Lunsjpausen er fra 1145 til 1230 Som oftest har elevene ett fag per dag Fast mentortid hver uke Undervisningen er lagt ut over 35 uker. Dette betyr at timetallet i faget per uke er noe høyere enn på andre skoler. Dette gjør vi for at elevene i Vg2 og Vg3 skal være ferdig med undervisningen til ca. 20. mai dvs før eksamen. Skoleskyss: Kjøp ungdomskort 20

21 Skoledag og timeplan Timeplanen for 1STA Hovedregel: Ett fag per dag. Unntak: Matematikk og små fag (fremmedspråk og kroppsøving) Ett fag per dag gir bedre konsentrasjon og økt fokus Fast mentortid hver uke Timeplanen er forskjellig fra uke til uke. Varierer i hovedsak i sykluser på to og tre uker. Skoledagen er normalt fra 08:30-15:30 (toppidrett noen dager til 15:45)

22 Mentorene i Vg1 1STA 1ST-TA (Toppidrett A) 1MKA Birgitte Inger Jan Ida Sigbjørn 1STB 1ST-TB (Toppidrett B) 1MKB Anbjørg Magnus Ann-Kristin Tina Sten Are 1 Sesam Pernille Cathrine

23 Mentorene i Vg2 2STA 2ST-TA (Toppidrett A) 2MKA Monica Silje Arve Edelinn Solveig Bård Inge 2STB 2ST-TB (Toppidrett B) 2MKB Per Chr Bjørg Ane Jon Tore Rolf Bård Inge 2 IKT 2 Sesam Christian Katrine Ørjan

24 MAC og sånt Elevene disponerer Mac med topp programvare Vi krever at elevene Følger skolens IKTreglement At de lar faglærer og systemansvarlig kontrollere at de benytter MACen til skolearbeid og at de ikke fusker på prøver ved at de på skolen har slått på Remote Desktop 24

25 Metis Akademiet- elever gjør seg bemerket Flere priser i NM for ungdomsbedrifter blant annet for beste reklamefilm og plass for beste nettsted Daniel og Cecilie i 1STA har vunnet Amnesty og Lars Vaular sin konkurranse om ytringsfrihet. De vant med teksten "Du lever for å leve". Se videoen. Metis Akademiet vant hele 15 priser på årets fylkesmesse for ungdomsbedrifter i Grieghallen! Totalt 98 ungdomsbedrifter deltok. 3MK fra Akademiet Bergen ble i 2014 nominert til Amandus- festivalen for tredje år på rad. Amandusfestivalen er Norges største filmfestival for unge. 3MK er nominert i klassen for "Beste animasjonsfilm" med filmen "Når brikkene faller på plass". 25

26 Fagtilbudet ved Akademiet Bergen 26

27 Studiespesialisering/toppidrett Toppidrett har i tillegg 140 timer toppidrett på hvert trinn (Vg1, Vg2, Vg3) 27

28 Medier og kommunikasjon

29 Medier og kommunikasjon fra

30 Service og samferdsel 30

31 IKT- servicefag 31

32 Påbygging til generell studiekompetanse 32

33 Toppidrettstilbudet ved Akademiet Elever på Akademiet toppidrett har morgentrening 3 dager i uken. Treningen skjer sentralt i forhold til skolen (Vikinghallen, Haukelandshallen, Nymarksområdet, ADO ARENA mv). Treningen er lagt opp i henhold til kvalitetskriterier definert av Olympiatoppen. Målet er å videreutvikle beste praksis i treningsarbeidet i forhold til treningsinnhold, kunnskap, holdninger og verdier. Toppidrettstilbudet er organisert slik 33

34 Programfagtilbudet Vg2 og Vg Programområde for realfag Matematikk R1, R2, S1, S2, X Fysikk 1 og 2 Kjemi 1 og 2 Biologi 1 og 2 Geofag 1 og 2 Teknologi og forskningslære 1 Les mer om fagene på: Programområde for språk, samfunnsfag og økonomi Internasjonal engelsk (Vg2) Samfunnsfaglig engelsk (Vg3) Sosiologi og sosialantropologi (Vg2) Politikk og menneskerettigheter (Vg3) Sosialkunnskap (Vg3) Markedsføring og ledelse 1 og 2 Økonomistyring Økonomi og ledelse Samfunnsøkonomi 1 Rettslære 1 og 2 Medier og informasjonskunnskap 1 Historie og filosofi 1 og 2 Psykologi 1 og 2 34

35 Matte studiespesialiserende + toppidrett Høyere utdanning Generell studiekompetanse Høyere utdanning Generell studiekompetanse Spesiell studiekompetanse *) Vg3 R2 realfaglig matte (140t) S2 samfunns- faglig matte (140t) Vg2 2P praktisk matte (84t) 2T teoretisk matte (84 t) R1 realfaglig matte (140t) S1 samfunns- faglig matte (140t) X teoretisk matte (84t) Vg1 1P praktisk matte (140t) 1T teoretisk matte(140t) Programfag Fellesfag 35

36 Vitnemål og kompetansebevis Vitnemål får du etter tre år med VGS. Alle fag må være fullført og bestått. Kompetansebevis får du hvis du har IV eller karakteren 1 i ett eller flere fag, eller mangler fag. Kompetansebevis gir deg ikke adgang til universiteter og høyskoler. 36

37 Generell og spesiell studiekompetanse Alle som har fullført og bestått tre år får generell studiekompetanse. Alle studier krever minimum dette. Spesiell studiekompetanse: Noen studier krever realfag som matematikk, fysikk eller kjemi. Andre kan ha krav om minste karakter i fag, for eksempel minst karakteren 3 i Norsk hovedmål. 37

38 Spesiell studiekompetanse Arkitekt NTNU: (R1+R2) og FYS1. Ingeniør: (R1+R2) og FYS1. NTNU krever minst karakteren 4 i R2 (anbefalt FYS2). Medisin, tannlege: R1/(S1 + S2) og FYS1 og (KJE1+2) Tannpleier: R1/(S1 + S2) eller FYS1 eller KJE1 Veterinær: R1/(S1 + S2) og (KJE1+2) Noen informatikkfag UiO: (R1+R2) og FYS1. Realfag: R1/(S1 + S2) og enten (R1+R2) eller (FYS1+2) eller (KJE1+2) eller (BIO1+2) Økonomiske fag på universiteter: R1/(S1 + S2) Noen studier har opptaksprøver som for eksempel politi, kunsthøyskoler, arkitekt UiO og NIH. Andre kan kreve praksis som for eksempel hotell på UiS. 38

39 Førstegangsvitnemål Ikke brukt mer enn 3 år på VGS. Unntak: Sykdom, militærtjeneste, folkehøgskole, omvalg. Du konkurrerer i denne kvoten til og med det året du fyller 21 år. 50% av studieplassene er forbeholdt disse. Kun originalvitnemålet fra VGS. Ingen endringer tillatt unntatt medhold i klage. Kan kun utstedes én gang per person. Tar du nye fag etter Vg3 skal disse dokumenteres på kompetansebevis hvis de utløser realfagspoeng eller dekker spesielle opptakskrav. Hvis ikke skal de føres på vitnemålet. I begge tilfellene har du ikke lenger et førstegangsvitnemål. Du kan konkurrere i kvoten for førstegangsvitnemåls og ordinær kvote samtidig. 39

40 Annet Du kan ta privatisteksamen til sommeren og likevel beholde førstegangsvitnemålet, MEN du kan risikere at datoene for privatisteksamen kolliderer med eksamensdatoene for elever. Hvis dette skjer taper du pengene du har brukt på å melde deg opp. 40

41 Lover og regler Læreplanverket for Kunnskapsløftet Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) Lov om frittståande skolar (friskolelova) Forskrift til opplæringslova Forskrift til friskolelova Læreplanverket for Kunnskapsløftet Merk at hele læreplanverket også er en forskrift! Læreplan for grunnopplæringen Generell del Prinsipper for opplæringen (med bla. Læringsplakaten) Forskrift Fag- og timefordeling i grunnopplæringen Læreplaner for fag 41

42 Rettigheter og plikter Det skal leggjast vekt på å gi god tilbakemelding og rettleiing (forskrift til opplæringslova 4-1) Elevane, lærlingane og lærekandidatane skal vere aktivt med i opplæringa. (opplæringslova 3-4) 42

43 Rettigheter og plikter forts. Læraren skal leggje til rette for at han eller ho får eit tilstrekkjeleg grunnlag for å vurdere kompetansen til eleven, slik at den retten eleven har etter 3-1, blir oppfylt.(forskrift til friskolelova 3-3) Eleven skal møte fram og delta aktivt i opplæringa slik at læraren får grunnlag til å vurdere eleven sin kompetanse i faget. (forskrift til friskolelova 3-3) 43

44 Reglement og rutiner Ordens- og atferdsreglementet gjelder i timene, friminuttene og ved opplæringsformer og aktiviteter i skolens regi utenfor skolen område (for eksempel ekskursjoner og elevreiser) Ordens- og atferdsreglementet for Akademiet er tilnærmet identisk med skolereglementet for de offentlige skolene i Hordaland Ordens- og atferdsreglementet angir elevenes rettigheter og plikter og angir refsingstiltak ved brudd på reglementet 44

45 Lekser Det er elevens ansvar å følge opp skolearbeidet. I noen tilfeller innebærer det lekser I utgangspunktet skal en elev ikke ha mer enn 3 tellende prøver/større vurderingsarbeid per uke. Unntak: Prøver/vurderingssituasjoner der elevene sammen med faglærere har blitt enige om utsettelse. Ikke tellende prøver/tester kommer ikke inn under regelen 45

46 Orden og atferd Skolereglementet styrer Rektor kan gi presiseringer Mentor/faglærer kan sammen med elevene bli enige om presiseringer 3-5. Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd er knytt til i kva grad eleven opptrer i tråd med ordensreglementet til skolen. Grunnlaget for vurdering i orden er knytt til om eleven er førebudd til opplæringa, og korleis arbeidsvanane og arbeidsinnsatsen til eleven er. Det inneber mellom anna om eleven er punktleg, følgjer opp arbeid som skal gjerast, og har med nødvendig læremiddel og utstyr. Grunnlaget for vurdering i åtferd er knytt til korleis eleven oppfører seg overfor medelevar, lærarar og andre tilsette i og utanfor opplæringa. Det inneber mellom anna om eleven viser omsyn og respekt for andre. Vurderinga av orden og åtferd skal haldast åtskild frå vurderinga av eleven sin kompetanse i fag. I vurderinga i orden og i åtferd skal det takast omsyn til føresetnadene eleven har. Til vanleg skal det ikkje leggjast avgjerande vekt på enkelthendingar; unntaket er dersom enkelthendinga er særleg klanderverdig eller grov. Fråvær kan føre til nedsett karakter i anten orden eller i åtferd. 46

47 Fravær Alt fravær, unntatt permisjon/- selvstendig studiearbeid etter 7 i skolereglementet, skal føres på vitnemålet og kompetansebeviset. Fravær skal føres i dager og enkelttimer. Feriereiser vil medføre fravær Søknad om permisjon sendes til mentor 47

48 Forskrift til opplæringslova og friskolelova - viktige presiseringer Elevene, lærlingene og lærekandidatene, sammen med lærerne og instruktørene, har et gjensidig ansvar for at lærerne og instruktørene har et tilstrekkelig grunnlag for å vurdere deres kompetanse i fagene. Eleven, lærlingen og lærekandidaten har et ansvar til å møte fram til og delta aktivt i opplæringen. Stort elevfravær kan resultere i at læreren ikke har tilstrekkelig grunnlag for å vurdere elevens kompetanse. Lærerens ansvar består i å legge til rette for at hun eller han får et tilstrekkelig grunnlag til å vurdere kompetansen til eleven, lærlingen og lærekandidaten, slik at opplæringsretten blir oppfylt. 3-3 tredje ledd: Eleven skal møte fram og delta aktivt i opplæringa slik at læraren får grunnlag til å vurdere eleven sin kompetanse i faget. Læraren skal leggje til rette for at han eller ho får eit tilstrekkeleg grunnlag for å vurdere kompetansen til eleven, slik at den retten eleven har etter 3-1, blir oppfylt. Stort fråvær eller andre særlege grunnar kan føre til at læraren ikkje har tilstrekkeleg grunnlag for å gi halvårsvurdering med karakter eller standpunktkarakter. 48

49 Forskrift til opplæringslova og friskolelova viktige presiseringer Regler for føring av fravær Enkelttimer kan ikke konverteres til dager (med mindre eleven har vært borte hele dagen) Eleven skal legge fram dokumentasjon på forhånd hvis mulig Føring av fråvær i vidaregåande opplæring Alt fråvær skal førast på vitnemålet og kompetansebeviset. Fråvær skal førast i dagar og enkelttimar. Enkelttimar kan ikkje konverterast til dagar. Rektor kan avgjere om fråvær for den som er deltidselev, skal førast i dagar og timar eller berre i timar. For elevar som skal ha kompetansebevis, skal fråvær førast på kompetansebeviset. Eleven kan krevje at årsaka til fråværet blir ført på eit vedlegg til vitnemålet eller kompetansebeviset, dersom han eller ho legg fram dokumentasjon på årsaka til fråværet. Dersom det er mogleg, skal eleven leggje fram dokumentasjon av fråværet frå opplæringa på førehand. 49

50 Forskrift til opplæringslova og friskolelova viktige presiseringer Regler for føring av fravær forts. Elever kan søke om å trekke fra 10 dager i det totale fraværet Sykefravær kan bare trekkes fra etter tre dager dvs. fra dag 4. Unntak: Kronisk sykdom. Krav om legeerklæring 50

51 Forskrift til opplæringslova og friskolelova viktige presiseringer Kapittel 4 i Forskrift til friskolelova Krav til kontakt hele året Obligatorisk foreldremøte i starten av opplæringsåret Krav om en planlagt og strukturert samtale med foreldre i løpet av første halvår Skjerpede krav til varsling og informasjon Les mer her: Individuell- vurdering/ 51

52 Forskrift til opplæringslova og friskolelova viktige presiseringer Rundskriv Udir om vurdering: Underveisvurdering og sluttvurdering skal ses i sammenheng Medfører at læreren må begynne å tenke på sluttvurderingen allerede i starten av opplæringen. Både framovermelding og tilbakemelding Kontinuerlig vurdere om det er behov for justere opplæringen Matematisk karaktergjennomsnitt er forskriftsstridig Faglærer skal bruke profesjonelt skjønn 52

53 Forskrift til opplæringslova og friskolelova viktige presiseringer Rundskriv Udir om vurdering forts: Underveisvurdering handler om utvikling Standpunktkarakter skal vise hvor langt en har nådd Karakterene SKAL settes på grunnlag av ALLE kompetansemålene Manglende deltakelse eller manglende innleveringer kan ikke trekkes inn i vurdering i fag, men kan få betydning for om det er grunnlag for vurdering Dette betyr ikke at det ikke kan ha en indirekte betydning. Med denne formuleringen menes at en ikke kan settes karakteren 1 på en innlevering som ikke er levert. Blank besvarelse vurderes til 1 Ikke lov med prosentgrense for fravær dette skoleåret. Det innføres en grense på 10 % fra og skoleåret

54 Forskrift til opplæringslova og friskolelova viktige presiseringer Rundskriv Udir om vurdering forts: Læreren bestemmer når en vurderingssituasjon skal gjennomføres Lærer bestemmer vurderingsform for elever som ikke har vært til stede/mangler innlevering o.l Elevene har plikt til å bidra til at læreren får grunnlag for vurdering Kan ikke kreve rett hvis en ikke har oppfylt plikten Eleven plikter å være aktiv i opplæringen Læreren er pliktig å tilpasse opplæringen 54

55 Forskrift til opplæringslova og friskolelova viktige presiseringer Rundskriv Udir om vurdering forts: Eleven har krav på å få vite hva som er lagt vekt på i fastsettelsen av hans/hennes standpunktkarakter Begrunnelsen for karakteren kan gis enten før standpunktkarakteren settes, noe som vil gi eleven en mulighet til å uttale seg om grunnlaget, eller den kan gis samtidig med at standpunktkarakteren fastsettes. På Metis Akademiet får alle tilbud om en vurderings-/ karaktersamtale 55

56 Hvor finner elevene reglene? Du finner alle regler på it s learning 56

57 Kvalitetssystem En samling nedskrevne visjoner og mål strategier og planer prosessbeskrivelser rutinebeskrivelser kontroller og målinger evalueringer.der elementene i samlingen påvirker hverandre gjensidig Læring 57

58 LMS - Læring, mennesker, samspill System for fraværsføring Skole Arena it s learning Extens Skole- administrativt system GP- untis Web Untis Vårt bransjeverktøy for læring samarbeid kommunikasjon administrasjon produksjon løpende vurdering orden og atferd KFF og Puls - intern- kontroll- systemer Web- basert timeplan- leggings program 58

59 Gjennomføringskraft Hvorfor lykkes Metis Akademiet i å implementere it's learning som det viktigste verktøyet for læring? Alle ansatte skal være kompetente brukere av it s learning Alle lærere skal bruke it s learning i alle fag Alle undervisningsøkter skal være planlagt i it s learning minst tre dager i forveien. Opplegget for økten kan være tema, lenker, oppgaver mv. Økten skal registreres i kalenderen med lenker til ressurser Alle økter/oppgaver/ressurser skal knyttes mot læreplanmål Etter økten skal evt. tavlenotater lagres i faget, og det skal lages lenker i kalenderen. 59

60 Har vårt systematiske arbeid virket? Vi mener JA, men er selvsagt klar over at arbeidet med kvalitet er en kontinuerlig prosess I de neste bildene vil jeg forsøke å gi noen bevis på at Metis Akademiet er en god skole. 60

61 Høye søkertall

62 Karaktersnitt nye elever Studieretning Gj.sn Høyest Lavest Vg1 Medier og kommunikasjon 4,03 5,07 3,20 Vg1 Service og samferdsel 3,70 4,53 2,93 Vg1 Studiespesialisering 4,60 5,40 4,13 Vg1 Studiespesialisering med toppidrett 4,50 5,47 3,57 Vg2 IKT-servicefag 3,66 4,67 2,89 62

63 Lite frafall Metis Akademiet har svært lite frafall i forhold til den offentlige skolen Ikke fullført Metis Akademiet: <1 % Ikke fullført i Hordaland: 24 % Ikke fullført nasjonalt: 25 % 63

64 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 Gode ekamensresultater Foreløpig karakterstatistikk sentralt gitt eksamenv2015 Norge Hordaland Akademiet

65 Tverrfaglig eksamen ,00 5,50 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Mediefag IKT SESAM

66 Muntlig eksamen V2015 Standpunkt Eksamen,00,00,00,00,00,00,00 Engelsk Spansk II Tysk II Historie Matematikk 1P- Y Matematikk 1P Matematikk 1T Matematikk 2P Norsk, muntlig Norsk, muntlig Matematikk X Matematikk S1 Matematikk S2 Religion og etikk Samfunnsfag Historie og filosofi 1 Markedsføring og ledelse 1 Markedsføring og ledelse 2 Sosialkunnskap Sosiologi og sosialantropologi Rettslære 1 Psykologi 2 Internasjonal engelsk, muntlig Samfunnsfaglig engelsk, mu. Naturfag Naturfag Fysikk 1 Geofag 1 Kjemi 1 Medier og kommunikasjon

67 Karakterfordeling Akademiet vs Norge V15 Karakterfordeling sentralt gitt eksamen Norge Karakterfordeling Akademiet sentralt gitt eksamen Karakterfordeling Akademiet alle eksamener 35,0 % 30,0 % 25,0 % 20,0 % 15,0 % 10,0 % 5,0 % 0,0 %

68 Foreldrepålogging i it s learning Alle foresatte til elever under 18 år får foresattepålogging på it s learning Merk at det noe begrenset hva du får se pga personvernlovgivning Fravær føres i SkoleArena. Her må du be barnet ditt om å vise fravær, eller ta kontakt med mentor 68

69 Foreldrepålogging i it s learning It s learning skriver dette om foreldrepålogging: Foreldreengasjement er viktig for at et barn skal få en god utdanning. Ved hjelp av et definert foreldredashbord har foreldre et raskt, enkelt og sikkert verktøy de kan bruke til å følge barnas utdanning Merk at det er en del begrensninger for hva dere får se. Det er Datatilsynet som setter disse begrensningene. Det beste er kanskje å be om å få se barnet ditt sin it s learning 69

70 Foreldrepålogging hva vises Aktiviteter: Viser aktiviteter for de neste syv dagene. Fravær: Viser fraværsrapporten. Orden og atferd: Viser de siste anmerkningene til orden og atferd. Fullførte aktiviteter: Viser en liste over fullførte gjøremål. Fagoversikt: Viser en fagoversikt med fremdriftsindikator og pekere til rapporter. Individuelle utviklingsplaner: Viser gjeldende individuell utviklingsplan. Prosjekter: Viser en listen over prosjekter som studenten deltar i. Gjøremål: Viser en liste over ikke fullførte gjøremål i et fag. Detaljert informasjon om barn En innholdsblokksom viser barnets personprofil. 70

71 Foreldrepålogging eksempel 71

72 Takk for at du viser oss den tillit det er å la ditt barn være elev på Akademiet Bergen! Takk for meg! 72

73 .og husk å lese e- post fra mentor 73