KARAKTER HOS MILITÆRE LEDERE OG MØTE MED DU I LYS AV KRIGSSKOLENS LEDERUTDANNINGSPROSJEKT

Transkript

1 KARAKTER HOS MILITÆRE LEDERE OG MØTE MED DU I LYS AV KRIGSSKOLENS LEDERUTDANNINGSPROSJEKT SYMPOSIUM Pedagogisk grunnforskning på det uforutsette (DU) 27 MARS 14

2 Introduksjon Krigsskolen (KS) har drevet med utdannelse av offiserer siden Lederutdanning og lederutvikling har mer eller mindre bevisst vært nøkkelord gjennom hele KS sin historie. KS har de senere årene hatt et program for lederutvikling (2009), og PLU (2005).

3 Bakgrunn for revideringen av lederutviklingskonseptet Blant annet erfaringer fra møter med det uforutsette (DU) i Afghanistan i de seneste årene. Tidligere studier har også vist at KS utdannede offiserer vil kunne komme til å stå ovenfor utfordrende og uforutsette situasjoner etter endt utdannelse på KS.

4 KS sitt nye lederutviklingskonsept Påbegynt i 2012, og baseres på: FSJ grunnsyn på ledelse i Forsvaret og FFOD. Oppdragsbasert ledelse som den grunnleggende ledelsesfilosofien for Forsvaret.

5 KS sitt nye lederutviklingskonsept Har en mer helhetlig tilnærming, både til lederutvikling som begrep og til den praktiske anvendelsen av konseptet i utdannelsen. Det nye lederutviklingskonseptet refereres til som "Offisersutvikling: KS konsept for lederutvikling.

6 Offisersutvikling og møtet med DU Offiserer utdannet fra KS skal lede. KS vil utvikle offiseren som profesjonsutøver, med kompetanse til å løse de oppdrag han eller hun blir pålagt. KS betrakter lederutvikling som offisersutvikling.

7 Offisersutvikling og møtet med DU Naturlig å betegne den helhetlige lederutviklingsprosessen som offisersutvikling, med etablering av offiserskompetanse som overordnet målsetning. Tidligere: Oppdragsløsningskompetanse

8 Offisersutvikling og møtet med DU Offisersutvikling er således utvikling av offiserskompetanse innenfor de tre rollene: Troppefører, Utdanningsplanlegger, og Forvalter.

9 RAM Ole Boe MLT, Seksjon for Militært Lederskap og Taktikk, Krigsskolen

10 Retningsgivende kvaliteter KS utdannede offiserer er offiserer som tar ansvar, er robuste, og har viljestyrke. For dette kreves både intellekt og karakter-det handler om å stå i det

11 KS Kompetansepyramide Offisersutviklingen synliggjøres i KS kompetansepyramide. Kompetansepyramiden skal betraktes som en utdanningsmodell der de enkelte emnene henter innhold fra de tre kompetansefeltene, fagkompetanse, selvkompetanse, og sosial kompetanse.

12 KS Kompetansepyramide

13 Offisersutvikling og offiserskompetanse Oppdragsløsning krever med dette at offiseren kan omsette sin kompetanse til praktisk handling i rammen av den militære profesjon. Dette er således offiserskompetanse den handlende dimensjonen.

14 Karakter hos militære ledere For KS er det vesentlig å ha kunnskap om hvordan vi sikrer at offiserene som uteksamineres fra KS har det som skal til for å stå i DU. KS har etablert et FoU-prosjekt for å finne ut av dette.

15 Formålet med FoU-prosjektet Prosjektet er ment å lede til verdifull kunnskap om hva karakter er, hvordan karakter kan utvikles, og dermed være et vesentlig bidrag til både seleksjon, utdanning og vurdering av offiserskvaliteter og egnethet som militær leder.

16 Forutsetning i FoU-prosjektet Karakter antas å være en egenskap noen har (og andre presumtivt mangler) i større eller mindre grad.

17 Mulige forskningsspørsmål Hva er karakter hos en militær leder? Hva er karakterens betydning for ledelse i operasjoner?

18 Mulige forskningsspørsmål Hva er karakterens komponenter /dimensjoner, i konteksten militært lederskap? Kan karakter predikeres og i så fall, hvordan?

19 Mulige forskningsspørsmål I hvilken grad kan karakter "måles"/vurderes objektivt? Kan ulike typer tester ved opptak til KS gi en indikasjon på karakter/potensiale for å utvikle karakter?

20 Mulige forskningsspørsmål Hvilke parametere kan brukes til å vurdere (potensiale for) karakter, i forbindelse med øvelser og andre arenaer der kadettenes karakter settes på prøve? I hvilken grad og på hvilke måter kan karakter utvikles og påvirkes gjennom utdanning og trening?

21 Questions?

22 Takk for oppmerksomheten