Tverrfaglig videreutdanning i etisk refleksjonsveiledning
|
|
- Benedicte Bjørnstad
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 1 Tverrfaglig videreutdanning i etisk refleksjonsveiledning Multiprofessional education in Ethical Reflection Supervision 30 studiepoeng, organisert på deltid over ett år Diakonhjemmet Høgskole, Studiested Oslo
2 2 Innhold Innledning...3 Mål for studiet...3 Læringsutbytte...3 Målgruppe...4 Opptakskrav...4 Innhold...4 Overordnet tema : Etisk refleksjonsveiledning...4 Deltema I: Etisk teori...5 Deltema II: Veiledningskunnskap...5 Deltema III: Prosjektorganisering og prosjektledelse...5 Deltema IV: Verdiarbeid, organisasjonskultur og ledelse...6 Undervisnings- og læringsformer...6 Studiekrav...6 Vurderingsformer...7 Internasjonalisering...7 Pensum...7 Obligatorisk pensum:...7 Anbefalinger til selvvalgt pensum og øvrig lesning:...8
3 3 Innledning Det tverrfaglige studiet i etisk refleksjonsveiledning er et studietilbud ved Avdeling for diakoni, familieterapi, helse og ledelse (Diavett) ved Diakonhjemmet Høgskole, Oslo. Studiet gir 30 studiepoeng. Avdelingen tilbyr mastergradsstudier og etter- og videreutdanninger innenfor kirkens, helse- og sosialsektorens og andre nærliggende sektorers fagområder. Avdelingen har som hovedmål å skape faglig fornyelse og økt kompetanse hos profesjonsutøvere og ledere på disse områdene. Avdelingen legger vekt på diakonal bevissthet, faglig kompetanse og brukerorientering i sin utdanningsvirksomhet. I studiet i etisk refleksjonsveiledning søkes disse dimensjonene virkeliggjort ved fokus på utvikling av etisk sensitivitet og etisk refleksjon. Å drive og lede arbeid med etisk refleksjon på arbeidsplassen blir stadig viktigere, både av hensyn til virksomhetens kvalitet og forpliktelsen overfor brukere og publikum. Utvikling av etisk sensitivitet og evne til etisk refleksjon vil bidra til å øke kvaliteten på faglig velferdsvirksomhet. Stikkord som brukerorientering og brukermedvirkning, samt tverrfaglighet og kvalitetsorientering vil komme til å stille nye krav til innsikt og forståelse hos personalet ved virksomheter innenfor offentlig velferd. Kunnskaper og ferdigheter, samt generell kompetanse i praktisk etisk refleksjon, veiledning og prosjektledelse vil kunne medvirke til et høyt faglig nivå til beste for brukere og kollegaer. Mål for studiet Det overordnede formålet med utdanningen i etisk refleksjonsveiledning er å gi kompetanse i etisk veiledning og ledelse av prosjekter som har til formål å stimulere etisk refleksjon og etisk praksis i organisasjoner. Læringsutbytte Kunnskap: Etter endt utdanning skal studenten ha Oppdatert innsikt i etikk som fagområde kunnskap om veiledningsprosessen kunnskap om veileder- og prosjektlederrollen kunnskap om metoder i etisk refleksjonsveiledning kunnskap om ulike perspektiver i faglig veiledning og prosjektledelse Ferdigheter Etter endt utdanning skal studenten kunne lede etiske veiledningsprosesser overfor individer og grupper lede lokale etikkprosjekter i kommuner, organisasjoner, institusjoner
4 4 anvende kunnskap og relevante resultater fra forsknings og utviklingsarbeider på praktiske og teoretiske problemstillinger innen etisk veiledning og treffe begrunnede valg. reflektere over faglige og etiske spørsmål i utøvelsen av veiledning og justere utøvelsen på bakgrunn av dette vurdere kunnskap som kan bidra til en positiv utvikling av veiledningsprosessen og læreprosessen for grupper og enkeltpersoner beherske anerkjente metoder i etisk veiledning og i veiledningsprosesser for øvrig Generell kompetanse Etter endt utdanning skal studenten: være i stand til å se sammenhengen mellom verdier, etiske prinsipper og egen praksis. ha økt etisk sensitivitet å kunne avdekke etiske problemstillinger i faglig arbeid og i organisatorisk praksis ha innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger i veiledning kunne formidle fagstoff om (etikk)veiledning og etikkarbeid skriftlig og muntlig kunne utveksle synspunkter og erfaringer med andre etikkveiledere og bidra til utvikling av god praksis være faglig oppdatert innen etisk refleksjonsveiledning Målgruppe Etikk-koordinatorer, ledere av etikkprosjekter, veiledere av etikkgrupper, etikkansvarlig personale og andre etikkinteresserte i offentlig og privat velferdsvirksomhet. Opptakskrav Gjennomført bachelorutdanning eller annen treårig grunnutdanning, samt minst to års arbeidserfaring på områdene helse/sosial eller diakoni/kirke. Søkere med annen relevant kompetansebakgrunn kan be om å tas opp ut fra særskilt vurdering av utdanning/realkompetanse. Innhold Overordnet tema : Etisk refleksjonsveiledning Utdanningen vil primært være orientert mot etiske problemstillinger fra praksisfeltet. Erfaringer fra deltakernes egen praksis vil danne en rød tråd gjennom studiet, og disse erfaringene vil bli bearbeidet og drøftet i gruppeveiledningsøktene. Som gjennomgangstema vil studiet anvende de fire følgende metodene (Jf. Eide & Aadland: Etikkhåndboka): Etisk refleksjonsveiledning
5 5 Etisk gruppeveiledning Løsningsfokusert problembehandling Kommunikasjonsworkshop Emne I: Etisk teori (5 studiepoeng) Denne enheten skal gi basiskunnskap om etikkens vesentligste teoritradisjoner, samt innføring i aktuelle emner innenfor etikkens fagfelt. Emner: Kjennskap til sentrale etiske teorier Oversikt over aktuelle etiske temaområder og problemstillinger Innsikt i forholdet mellom etikk og jus, moral og moralisme, absolutt og relativ kunnskap Forholdet mellom etisk teori og moralsk praksis Emne II: Veiledningskunnskap (10 studiepoeng) Evnen til å lede og veilede etiske refleksjonsprosesser styrkes gjennom kunnskap om kommunikasjon, ulike veiledningsmodeller og metoder. Kommunikasjonsevne kan trenes og utvikles til å fange opp skjulte budskap, til å avkode ubevisste signaler og til å styrke klarhet i mellommenneskelig samspill. Temaenheten fokuserer på vesentlige kjennetegn ved god veiledning, veilederrollen, spørreteknikker, reflekterende prosesser, rollespill, speiling, reflekterende team, etc. Emner: Selvinnsikt i personlige egenskaper og veilederrollens krav Oversikt over ulike veiledningsteorier og metoder Forståelse av gruppeprosesser Hvordan skape alternative forståelser og nyoppdagelser av mening Deltema III: Prosjektorganisering og prosjektledelse (5 studiepoeng) Temaenheten skal gi kunnskap om elementære sider ved prosjektorganisering, og avgjørende rammevilkår for vellykkede prosjekter. Enheten gir videre kunnskap om prosjektledelse, prosjektstyring og ulike tiltak for gjennomføring av etikkprosjekter. Emner: Kunnskap om etablering og gjennomføring av ulike typer etikkutviklingsprosjekter Ferdigheter i planlegging og gjennomføring av prosjekter Innsikt i vesentlige rammebetingelser for et vellykket prosjekt
6 6 Oversikt over spesielle betingelser knyttet til prosjekttema etisk refleksjon Deltema IV: Verdiarbeid, organisasjonskultur og ledelse (10 studiepoeng) Arbeidet med kjerneverdier i institusjoner er et lederansvar, og har stor betydning for organisasjonskulturen og organisasjonens praktisk-etiske arbeid og etiske profil. Studiet vil belyse samspillet organisasjon ledelse, og gi studentene innsikt i lederteorier, lederroller, organisasjonsstruktur og -kultur, samt metoder og tiltak for arbeid med utvikling av organisatoriske verdier. Emner: Grunnleggende oversikt over organisasjons- og ledelsesteorier Innsikt i suksesskriterier og fallgruver i arbeidet med verdiutvikling i organisasjoner Hvordan kultur muliggjør og setter grenser for etikkarbeid Undervisnings- og læringsformer Undervisningen benytter varierte pedagogiske virkemidler og studentaktive læringsformer. Forelesninger, plenumdiskusjoner, gruppearbeid, rollespill, video, studentframlegg med mer anvendes ut ifra målsettingene og forutsetningene for de enkelte tema. Gjennomgående trekkes studentenes problemstillinger, materiale og erfaringer inn. Studentene vil samles i lærerledede grupper under hver samling og øve på anvendelse av metoder, samt gi hverandre tilbakemelding på framlegg av egen veileder- og prosjektpraksis fra mellomperiodene mellom samlingene. Studiet omfatter 4 undervisningssamlinger á 4 dagers varighet over to semestre, tilsvarende 98 timer. Samlingene varer fra og med mandag til og med torsdag. Hver undervisningsdag varer i gjennomsnitt 8 timer. Studiekrav Studentene skriver et refleksjonsnotat/prosessreferat à ca. 800 ord knyttet til egen praksis med etikkveiledning og prosjektgjennomføring. Både teoriundervisning og gruppeveiledningen forutsetter minimum 80 % nærvær for rett til å fremstille seg til eksamen. Eventuelle dispensasjoner vurderes av fagansvarlig lærer.
7 7 Vurderingsformer Eksamen er en individuell skriftlig hjemmeeksamen på et selvvalgt emne innenfor etisk refleksjonsveiledning. Omfang på besvarelsen skal være på ca ord. Studenten gis veiledning på valg av tema. Eksamensbesvarelsene blir vurdert etter en skala fra A (fremragende) til F (ikke bestått). For å få eksamensbesvarelsen vurdert, må studenten kunne dokumentere minimumsnærvær og godkjent studiekrav. Internasjonalisering Mulighet for å ta deler av studiet i utlandet eller å ta i mot studenter til deler av utdanningen vil bli vurdert ut fra studiets rammer. Pensum Felles obligatorisk pensum er ca 1700 sider Selvvalgt pensum knyttet til hjemmeeksamen og er på ca 300 sider. Til sammen 2000 sider. Selvvalgt pensum skal være av nyere dato. Litteratur merket med * fås kjøpt som kompendium ved studiestedet. Pensumlisten revideres hvert år. Obligatorisk pensum: *Aristoteles. Den nikomakiske etikk. Oslo: Bokklubben Dagens Bøker, 1999 (særlig bok I og II, s. 1-38). Norsk oversettelse av Ø. Rabbås og A. Stigen. * Andersen, T. (1999) Et samarbeid av noen kalt veiledning. I: Rønnestad, M. H. og S. Reichelt (red): Psykoterapiveiledning Oslo: Tano Aschehoug; 14 s Botnen Eide, S, Grelland, H.H., Kristiansen, A., Sævareid, H.I., og Aasland, D.G. (2008): Til den andres beste En bok om veiledningens etikk. Gyldendal akademisk, Oslo. Kapittel 1,2 4,5,6 og 8; 100 s. Eide, T. & H. Eide (2007): Kommunikasjon i relasjoner. Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 4 (Etikk og kommunikasjon), Kapittel 8 (Bekreftende ferdigheter), 10 (utforskende ferdigheter), 15 (Kommunikasjon med eldre) og 16 (Samarbeid i grupper); 115 s. Eide, Tom og Hilde Eide (2008): Verdien av en verdi-intervensjon. Oslo: Diakonhjemmet høgskole (Forskningsrapport 2/2008); 54 s. Eide, T. & E. Aadland (2008): Etikkhåndboka. Oslo: Norsk Kommuneforlag (tilgjengelig i PDF-versjon 65 s. Engelstad, F (2005): Hva er makt? Universitetsforlaget, Oslo Kap. 1,2,3 og s
8 8 Heap, Ken og Bang, Susanne (2000): Skjulte ressurser: om veiledning i grupper. Oslo: Universitetsforlaget. side 5-186; 181 s. * Hummelvoll, J. K. & Severinsson, E. (2001). Factors influencing job satisfaction and ethical dilemmas in acute psychiatric care. Nursing and Health sciences, 3, s 81-90; 9 s. *Johansen, Kjell Eyvind (1997). Etiske teorier. I Etikk en innføring. Oslo: Cappelen, s ; 83 s. *Kant, Immanuel (1785/1997). Utdrag fra Grunnlegging til moralens metafysikk (norsk oversettelse av Grundlegung zur Metaphysik der Sitten, 1785), oversatt av Eivind Storheim i Morallov og frihet. Oslo: Gyldendal 1997, s (42 sider) * Lundby. G. (2005) Reflekterende team som hedrende seremoni. I: Fokus på Familien nr 3, s ; 18 s. *Molewijk, AC, T Abma, M Stolper and G Widdershoven (2008). Teaching ethics in the clinic. The theory and practice of moral case deliberation. J. Med. Ethics, ; 5 s. *Molewijk, Bert, Maarten Verkerk, Henk Milius and Guy Widdershoven (2008): Implementing moral case deliberation in a psychiatric hospital: process and outcome. Med Health Care and Philos (2008) 11: 43 56: 13 s. Skau, Greta Marie (2005): Gode fagfolk vokser. 2.utg. Cappelen Akademisk, kap. 2-5; 101 s. Sofokles. Antigone. I Greske tragedier, gjendiktet av P. Østbye. Oslo: Gyldendal, 2007; 34 s. * Tomm, Carl (u.å.). Terapeutens avsikt vid valet av frågor; 13 s. *Thorning, Marion (1995): Magt i sykeplejefaglig vejledning. Klinisk sygepleje, 9. årg. nr 6/95; 7 s. Tveiten, Sidsel (2008): Veiledning - mer enn ord. ( 2. utg.) Bergen: Fagbokforlaget; 212 s. Vetlesen, A.J. (red.) (1996): Nærhetsetikk. Oslo: AdNotam Gyldendal; 170 s. * Vråle, G. Bruland (2002). Anerkjennelse - et utgangspunkt for faglig refleksjon i faglig veiledning. Sykepleien, vol. 90, nr 11, s ; 3 s. Aadland, Einar (1998): Etikk for helse og sosialarbeidarar (3.utg). Oslo: Samlaget, s ; 188 s. Aadland, Einar (1994): Kultur i helse-, sosial- og utedanningsorganisjonar. Oslo: Samlaget; 173 s. Anbefalinger til selvvalgt pensum og øvrig lesning: Barth, T & Näsholm (2007) Motiverende samtale - Endring på egne vilkår. Oslo: Fagbokforlaget. Boge, M. Markhus, G & Ødegaard E. Eriksen (2005). Læring gjennom veiledning. meningsskaping i grupper. Bergen: Fagbokforlaget, Gjems, Liv (1995): Veiledning i profesjonsgrupper, Universitetsforlaget (110 s). Gjerde S. (2003) Coaching: hva hvorfor -hvordan. Bergen: Fagbokforlaget. Hermansen,M.V., Carlsen,L.B., & Vråle.G.B. (1992). Sykepleiefaglig veiledning. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Mathisen P.(2008): Mentor: om mentoring i teori og praksis. Bergen : Fagbokforl. Mathisen, P. & Høigaard, R.(2004). Veiledningsmetodikk. En håndbok i praktisk veiledningsarbeid. Krisiansand: HøyskoleForlaget. Lauvås, P & Handal, G.(2000). Veiledning og praktisk yrkesteori. Oslo: Cappelen Akademisk forlag. Oddli H. Weie & Kjøs (2001). Ubehaget ved makt. I: Fokus på familien, nr 4, side Pettersen,R. C. & Løkke J. A. (2004). Veiledning i praksis grunnleggende ferdigheter. Oslo: Universistetsforlaget. Stang I. (1998). Makt og bemyndigelse om å ta pasient og brukermedvirkning på alvor. Universitetsforlaget, Oslo.
9 9 Strand, L (2000).Mental ernæringsbok for sykepleiere. Stille døgn i Bethesda. Universitetsforlaget, Oslo Strømfors, G & Vindegg, J. (2002).Faglig veiledning i sosialt arbeid. Kommuneforlaget, Oslo Stålseth, U.(2006). Veiledning i en lærende organisasjon. Universitetsforlaget, Oslo
i etisk refleksjonsveiledning
1 Innføringsemne i etisk refleksjonsveiledning Enkeltemne 10 studiepoeng Ethical Reflection Supervision 10 ECTS Godkjent av rektor 2 Innledning Det tverrfaglige innføringsstudiet i etisk refleksjonsveiledning
DetaljerStudiet tilbys som valgfritt emne til studenter ved Mastergradsstudiet i Verdibasert ledelse, men er også tilgjengelig for eksterne søkere.
2 Innledning Det tverrfaglige innføringsstudiet i etisk refleksjonsveiledning er et studietilbud ved Fakultet for teologi, diakoni og ledelse ved VID vitenskapelige høgskole, studiested Oslo. Studiet gir
DetaljerStudiet gir 10 studiepoeng.
2 Innledning Det tverrfaglige fordypningsstudiet i etisk refleksjonsveiledning er et studietilbud ved Fakultet for teologi, diakoni og ledelse ved VID vitenskapelige høgskole, studiested Oslo. Studiet
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon av modul1 godkjent av rektor 29. august 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i styret 6. juni 2012 Revisjon godkjent av rektor 5. september 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange områder i politi-
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon av modul1 godkjent av rektor 29. august 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange
DetaljerVidereutdanning i gruppeveiledningspedagogikk og egen rolle som gruppeveileder
Emneplan for Videreutdanning i gruppeveiledningspedagogikk og egen rolle som gruppeveileder Emnekode og emnenavn GVP6000 Videreutdanning i gruppeveiledningspedagogikk og egen rolle som gruppeveileder Engelsk
DetaljerLæringsutbytte (kunnskapsmål, ferdighetsmål og generell kompetanse):
Studiets navn (norsk): PEDAGOGISK VEILEDNING Studiets nivå: Videreutdanning Studiepoeng: 30 Undervisningsspråk: Norsk Studiets varighet: Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng, og gjennomføres
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon av modul 1 godkjent av rektor 25. februar 2016 1. Innledning Veiledning utøves innenfor
DetaljerStudieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng
Studieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng Theory and Methods in Supervision for students at bachelor in social work 15 ECTS VID vitenskapelige høgskole Godkjent av rektor
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,
DetaljerVidereutdanning veilederutdanning for veiledere for nyutdannede yrkesfaglærere (VEILYRKEO)
Studieplan Videreutdanning veilederutdanning for veiledere for nyutdannede yrkesfaglærere (VEILYRKEO) Further Education in Academic Supervision for Supervisiors of Newly Qualified Vacational Teachers 30
DetaljerStudieplan 2005/2006
Studieplan 2005/2006 1VEIL Deltid - Veiledning og coaching, trinn 1 Utdannede helse- og sosialarbeidere har et vesentlig veiledningsansvar overfor klienter, studenter, pårørende og medarbeidere i helse-
DetaljerVeiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos
NO EN Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende
DetaljerVår og høst. To samlinger hver over to dager i hvert av semestrene. Lærerutdanning (minst tre år) eller tilsvarende, 2 års praksis som lærer.
Emne: Mentorutdanning Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere Kode: 4Mentor Studiepoeng: 15 Vedtatt: A sak 36/10 5.1 Emnekode: 4MENTOR 5.2 Emnenavn Bokmål: Utdanning av veiledere for nyutdannede
DetaljerStudieplan 2016/2017
Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Utdanning i yrkesfaglig veiledning Beskrivelse av studiet Studiet skal gi grunnleggende kunnskaper
DetaljerStudieplan 2014-2015. Pedagogisk veiledning. Videreutdanning for lærere. HBV - Fakultet for humaniora og utdanningsvitenskap, studiested Drammen
Studieplan 2014-2015 Videreutdanning for lærere HBV - Fakultet for humaniora og, studiested Høgskolen i Buskerud og Vestfold Postboks 7053 3007 Side 2/8 PEDVEIL PEDVEIL 100/300 PEDVEIL 200/400 Praktisk
DetaljerVeiledningspedagogikk 1
NO EN Veiledningspedagogikk 1 Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende kompetanse i veiledning
DetaljerVeiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos
NO EN Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende
DetaljerProgramplan for Profesjonsrettet veiledning for yrkesfaglærere
Programplan for Profesjonsrettet veiledning for yrkesfaglærere Professionally Oriented Counselling for Vocational Teachers Videreutdanning på bachelornivå 30 studiepoeng/ 30 ECTS Deltid Godkjent av rektor
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for folkehelsearbeid for tannhelsepersonell Health Promotion and Dental Care 15 studiepoeng/ects Studiet godkjent av rektor for Høgskolen i Akershus 9. november
DetaljerVeiledningspedagogikk 1
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veiledningspedagogikk 1 Beskrivelse av studiet Veiledningspedagogikk 1 er et tverrfaglig emne som
DetaljerVeilederutdanning for profesjonsutøvere
NO EN Veilederutdanning for profesjonsutøvere Studiet retter seg mot fagpersoner som i sitt arbeid veileder studenter og/eller andre fagpersoner. Studiet er en samlings- og nettbasert videreutdanning på
DetaljerStudieplan 2017/2018
Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn
Detaljerwww.dmmh.no Fagplan Pedagogisk veiledning for praksislærere 2012/13
www.dmmh.no Fagplan Pedagogisk veiledning for praksislærere 2012/13 1 Pedagogisk veiledning for praksislærere Navn Engelsk navn Studiepoeng Heltid / deltid Type studium Pedagogisk veiledning for praksislære
DetaljerProgramplan for studium i veiledning av helsefagstudenter
Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Undergraduate Course in Supervision of Health Care Students Deltidsstudium 20 studiepoeng Kull høst 2014 Institutt for fysioterapi Fakultet for
DetaljerStudieplan 2018/2019
1 / 7 Studieplan 2018/2019 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet er samlingsbasert og tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er
DetaljerVeiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1
Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.
Detaljerwww.dmmh.no Studieplan Pedagogisk veiledning for praksislærere Videreutdanning Deltid 15 sp
www.dmmh.no Studieplan Pedagogisk veiledning for praksislærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2013-2014 Navn Pedagogisk veiledning for praksislærere Nynorsk Pedagogisk rettleiing for praksislærere Engelsk
DetaljerVeiledningspedagogikk 2
NO EN Veiledningspedagogikk 2 Studiet bygger på Veiledningspedagogikk 1, og handler om egenutvikling, faglige kunnskaper og å skape gode relasjoner med den profesjonelle samtalen som verktøy. Veileders
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i helseveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet tilbys på deltid, samlingsbasert over ett til to semestre, og gjennomføres med i alt 4 samlinger
DetaljerVeiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp
Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Emne I Teoretisk og praktisk innføring i veiledning 15 stp, høst 2017 Emne II Profesjonsveiledning 15 stp, vår 2018 Målgruppe: praksislærere, også relevant
DetaljerVidereutdanning i praksisveiledning og - vurdering av helse- og sosialfagstudenter (10 studiepoeng)
Videreutdanning i praksisveiledning og - vurdering av helse- og sosialfagstudenter (10 studiepoeng) Godkjent av høgskolestyret i møte 2. mars 2005 (sak 07/05), Justert april 2013 Postboks 2110, 6402 Molde
DetaljerProgramplan for profesjonsrettet veiledning
Programplan for profesjonsrettet veiledning Professionally Oriented Counselling Videreutdanning på bachelornivå 30 studiepoeng/ 30 ECTS Deltid Studieprogramkode: PROVY Godkjent av rektor ved Høgskolen
DetaljerStudieprogram Veiledning og coaching. Norsk Emneplan HØST 2014 VÅR 2015
2014-2015 Side 1/5 VVL Tverrfaglig videreutdanning i veiledning og coaching 30 Studiepoeng Norsk HØST 2014 VÅR 2015 INNLEDNING Studiet er en tverrfaglig videreutdanning i veiledning og coaching. Det er
DetaljerStudieplan 2004/2005
Studieplan 2004/2005 210953 deltid - Veiledning trinn 1 Utdannede helse- og sosialarbeidere har et vesentlig veiledningsansvar overfor klienter, studenter, pårørende og medarbeidere i helse- og sosialsektoren.
DetaljerVeilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 1
NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 1 Studiet legger vekt på å utdanne veiledere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning og som bidrar i studentene og nyutdannede
Detaljerwww.dmmh.no Studieplan Pedagogisk veiledning for praksislærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-2016 Rev 210215
www.dmmh.no Studieplan Pedagogisk veiledning for praksislærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-2016 Rev 210215 Navn Pedagogisk veiledning for praksislærere Nynorsk Pedagogisk rettleiing for praksislærarar
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2017-2018) Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet går over to semestre med temaet Deltagelse og marginalisering
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Rådgivning og veiledning i pedagogiske virksomheter I, deltid (våren 2019) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte
DetaljerSTUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE
STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 16. oktober 2014 1. Innledning Bekymringssamtalen er et strukturert verktøy for politiets
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Fagpersoner
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Helsepedagogikk i møte med sjeldne diagnoser Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er nett- og samlingsbasert på bachelornivå, og gjennomføres på deltid over ett semester.
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Utdanning i yrkesfaglig veiledning Målet er å styrke veiledningskompetansen, bidra til bedre kvalifikasjoner
DetaljerVeiledningspedagogikk 1
NO EN Veiledningspedagogikk 1 Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende kompetanse i veiledning
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Utdanning i yrkesfaglig veiledning Beskrivelse av studiet Studiet skal gi grunnleggende kunnskaper
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Pårørendearbeid i helsesektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over to semester og omfatter 15 studiepoeng. Studiet er på grunnutdanningsnivå (bachelornivå).
DetaljerVidereutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå
Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Further Education in Supervision - an interprofessional approach at the individual and group level VEITV 20 studiepoeng
DetaljerSystemisk familiearbeid
Høgskolen i Østfold Systemisk familiearbeid 30 Studiepoeng Videreutdanning LS30SYF - 2 Godkjent Av Avdelingsleder Dato: Våren 2004 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon
Avdeling for sykepleierutdanning HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon 30 studiepoeng (10+10+10) Modul 1: Innføring i veiledningspedagogikk og
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Veiledning 2 Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en videreutdanning på 15 studiepoeng som går over ett semester. Bakgrunn for studiet Lærernes første år i barnehage,
DetaljerVeiledningspedagogikk 3
NO EN Veiledningspedagogikk 3 Vil du videreutvikle deg innen veiledning og tilegne deg nye sider av veilederrollen, så er Veiledningspedagogikk 3 noe for deg. Det handler om å forholde seg aktivt, kreativt
DetaljerStudieplan. Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Sist endret 21.04.16 Navn Nynorsk navn Barnehagens læringsmiljø
DetaljerProgram Description for Continuing Education in Theory and Methods in Supervision for Students at Bachelor in Social Work
Studieplan for videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng Program Description for Continuing Education in Theory and Methods in Supervision for Students at Bachelor in Social Work
DetaljerVeiledningspedagogikk 2
NO EN Veiledningspedagogikk 2 Ønsker du å utvikle deg som veileder? Det handler om egenutvikling, faglige kunnskaper og å skape gode relasjoner med den profesjonelle samtalen som verktøy. Veileders rolle
DetaljerEmnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna
Universitetet i Stavanger Institutt for barnehagelærerutdanning Emnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna 30 studiepoeng Pedagogical
DetaljerStudieplan 2014/2015
Sosialpedagogikk 2 Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2014/2015 Studiet er et deltidsstudium (30 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning er lagt
DetaljerSTUDIEPLAN INSTRUKTØRUTDANNING SIVIL KRISEHÅNDTERING INNENFOR INTERNASJONALE POLITIOPERASJONER
STUDIEPLAN INSTRUKTØRUTDANNING SIVIL KRISEHÅNDTERING INNENFOR INTERNASJONALE POLITIOPERASJONER 20 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon godkjent av rektor 28. april 2014 1. Innledning
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett år.
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Kari Søndenå (Faglærer) - Knut
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre. Innledning
Detaljerdmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage
dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2015-2016 EMNEKODE: VUKOA 6000 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling for assistenter
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Veilederutdanning for praksislærere i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet har et omfang på 30 studiepoeng på masternivå. Studiet er samlingsbasert med
DetaljerStudieplan Funksjonsrettet ledelse for påtaleledere
Studieplan Funksjonsrettet ledelse for påtaleledere 15 studiepoeng Godkjent av høgskolestyret 16. juni 2008 Revisjon godkjent av rektor 14. november 2011 1. Innledning I enhver organisasjon av en viss
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1584 Videreutdanning i barnehagepedagogikk (2012-2014) Studiet består av to emner, Barnehagepedagogikk (30 stp.) og Småbarnspedagogikk (30 stp.). Studiet er bygd opp med to-dagers
DetaljerUtdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år
Studieplan utdanning for kontoransatte STUDIEPLAN Utdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år Regionsenter for barn og unges psykiske
DetaljerStudieplan 2005/2006
Studieplan 2005/2006 PU1 Deltid - Personalutvikling og ledelse 1 (PU1) Deltidsstudiet i Personalutvikling og ledelse. del 1 (PU1) er egnet for deg som til daglig arbeider med organisasjons-, personal-,
DetaljerVidereutdanning i anestesi intensiv og operasjonssykepleie
Videreutdanning i anestesi intensiv og operasjonssykepleie Kull 11V Temahefte 3 Kvalitetsutvikling, etisk og juridisk ansvarlighet Høgskolen i Gjøvik Avdeling for helse, omsorg og sykepleie Seksjon sykepleie
DetaljerStudieplan 2005/2006
Studieplan 2005/2006 VEIL2 Deltid - Veiledning og coaching II Faginnholdet i studiet sees på helhetlig og over de 30 sp. Vil vi ha fokus på følgende tema: arbeid med mål og verdier i organisasjoner sett
DetaljerStudieplan 2015/2016
Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Veiledning 2 Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning på 15 studiepoeng som går over ett semester. Innledning Lærernes første år i barnehage,
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Organisasjon, ledelse og arbeids- og organisasjonspsykologi i oppvekstsektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning i organisasjon, ledelse og
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Kultur- og organisasjonsbygging Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er på masternivå. Det er samlingsbasert og gjennomføres på deltid over ett år. Undervisningen
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre. Bakgrunn for
DetaljerMaster i spesialpedagogikk
STUDIEPLAN Master i spesialpedagogikk 120 studiepoeng Studiested: Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved ILP 15. desember 2018. Gyldig fra og med oppstart høst 2019 Navn Oppnådd grad omfang Læringsutbytte
DetaljerSykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag - fokus på sykepleiens relasjonelle dimensjon
Emne BSY154_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:56 Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag - fokus på sykepleiens relasjonelle dimensjon Emnekode: BSY154_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys
DetaljerStudieplan 2011/2012
Studieplan 2011/2012 1548 Veiledning i Arbeids- og velferdsforvaltningen (NAV) Ny arbeids- og velferdsforvaltning (NAV) ble opprettet 1.juli 2006, samtidig med at Aetat og Trygdeetaten ble lagt ned. Få
DetaljerFordypningsemne B: Profesjonell veiledning i utdanning og yrke. Undervisningsstart/undervisningsstart/undervisningssemestre: Høst 2013 vår 2014
Emnebeskrivelse Fordypningsemne B: Profesjonell veiledning i utdanning og yrke Undervisningsstart/undervisningsstart/undervisningssemestre: Høst 2013 vår 2014 Emnekode: XXX Studiepoeng: 15 Fakultet: Det
DetaljerStudieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 1508 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2013-2014) Studiestart 15.08.2013 Faglig innhold/læringsutbytte Studiet går over to semestre med
DetaljerSTUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG. Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer
STUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG 2011 Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer 1. Bakgrunn Høgskolepedagogikk er et studium på 15 studiepoeng. Kvalitetsreformen krever
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det stilles stadig
DetaljerStudieplan 2017/2018. Myndiggjørende ledelse (2017) Studiepoeng: 15. Bakgrunn for studiet. Læringsutbytte. Målgruppe. Opptakskrav og rangering
Studieplan 2017/2018 Myndiggjørende ledelse (2017) Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Målgruppe: Målgruppen for studiet er ledere i privat, offentlig og frivillig sektor, og de som kunne tenke seg å
DetaljerStudieplan 2017/2018
1 / 7 Studieplan 2017/2018 Veilederutdanning for praksislærere i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet har et omfang på 30 studiepoeng på masternivå, og gjennomføres med 15 studiepoeng
DetaljerUtdanning for kontorfaglig ansatte i Psykisk helsevern for barn og unge (PHBU) 1.år
STUDIEPLAN Utdanning for kontorfaglig ansatte i Psykisk helsevern for barn og unge (PHBU) 1.år Regionsenter for barn og unges psykiske helse, helseregion Øst og Sør (RBUP Øst og Sør) i samarbeid med Uni
DetaljerStudieplan studieår 2014 2015. Videreutdanning Psykodynamisk arbeid innen psykisk helse og rus. 15 studiepoeng. kull 2014 høst
Side 1/6 Studieplan studieår 2014 2015 Videreutdanning innen psykisk helse og 15 studiepoeng kull 2014 høst HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, campus Drammen Postboks 7053,
DetaljerUtdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn, unge og deres familier 2.år
Studieplan 2. år 2019 versjon 1 04.04.18 STUDIEPLAN Utdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn, unge og deres familier 2.år Regionsenter for barn og unges
DetaljerMÅLBESKRIVELSE FOR VEILEDERUTDANNINGEN
MÅLBESKRIVELSE FOR VEILEDERUTDANNINGEN 1. Innhold 1. INNLEDNING...3 2. BESKRIVELSE AV VEILEDNING...3 2.1 MÅLGRUPPE... 3 3. MÅL OG LÆRINGSUTBYTTER...3 3.1 LÆRINGSUTBYTTER... 4 4. UTDANNINGSAKTIVITETER...
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR POLITIETS PÅTALEJURISTER
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR POLITIETS PÅTALEJURISTER 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 28. august 2012 1. Innledning Et velfungerende integrert påtaleledd i samhandling med kvalifiserte, erfarne
DetaljerSpesialpedagogikk 1. 1 år deltid 30 studiepoeng Påbyggingsstudium/bachelorutdanning. Godkjent av avdelingsleder Dato: 29.06.
Spesialpedagogikk 1 1 år deltid 30 studiepoeng Påbyggingsstudium/bachelorutdanning Godkjent av avdelingsleder Dato: 29.06.04 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE...2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV...3
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er organisert som samlinger ved Høgskolen i Innlandet, studiested Hamar.
DetaljerPedagogikk grunnleggende enhet
Høgskolen i Østfold Pedagogikk grunnleggende enhet 30 Studiepoeng Grunnstudium 1 år - deltid LS30PEDGR-2 Godkjent av: Eystein Arntzen Dato: 17.07.2007 Endret av: Dato: 1 Målgruppe og opptakskrav Målgruppe:
DetaljerStudieplan 2011/2012. Risiko, sårbarhet og beredskap. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte.
Studieplan 2011/2012 Risiko, sårbarhet og beredskap Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i pedagogikk for bibliotekarer ved fagbibliotek Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiets nivå er videreutdanning. Studiet tilbys på deltid over to semestre
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Veiledning 1 Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Godkjent lærerutdanning Bakgrunn for studiet Lærerens første år i barnehage, grunnskole og videregående opplæring er viktig.
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Etikk, samfunnsansvar og bærekraftige forretningsmodeller Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 15 studiepoeng, organisert som deltidsstudium
Detaljer