Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 6 i Her bor vi 1
|
|
- Edith Møller
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 6 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 6 Er du ferdig? Dette kapittelet foregår i den nye leiligheten til familien Okoko. Det er naturlig å arbeide med hva rommene i en leilighet heter, og hva slags møbler og annet utstyr man finner i ulike rom. Videre kan vi snakke om hva man gjør i de ulike rommene. Det blir innført flere verb i presens, slik at vi kan snakke om dagligdagse aktiviteter som spise, drikke, lese og lage mat. Grammatikk Ny grammatikk i dette kapittelet er bestemt form av substantiv i entall. Dette er et stort og komplisert emne. En ting er at norsk som et av ganske få språk har en bøyningsendelse, ikke en bestemt artikkel for å markere bestemt form. Mye verre er det at det å markere forskjell på bestemt og ubestemt form, er ukjent for de fleste. I eksemplene i boka prøver vi å illustrere én viktig forskjell mellom ubestemt og bestemt form: Når vi kommer med en ny opplysning, bruker vi ubestemt form: Jeg trenger en telefon. Det er et kjøkken i leiligheten. Det er en sofa i stua. Hun lager mat. Vi bruker bestemt form når vi snakker om noe som lar seg identifisere: Adrian snakker i telefonen. Maombi er i kjøkkenet. Christian sitter i sofaen i stua. Maten er ikke ferdig. Det dreier seg om den bestemte telefonen han holder i hånden. Vi skjønner at det er kjøkkenet i det nye huset. Det er ikke noe problem å forstå hvilken sofa og hvilken stue. Vi vet at Maombi lager mat, og vi forstår at det er den maten som ikke er ferdig. Kommentarer til diskusjonsoppgavene Oppgave 1, side 86 Hvordan tror deltakerne at Maombi reagerer på at mannen leser avisa mens hun jobber? Her kan det være rom for utveksling av erfaringer og meninger om hvem som gjør, eller bør gjøre, hva i et hus. 1
2 I dialogen på side 89 tror Adrian at Marie snakker med en gutt, med Karim, mens hun hevder å snakke med Fatima. Hvorfor vil ikke Marie fortelle det hvis det er Karim hun snakker med? Her skulle det være muligheter for en diskusjon om hva slags kontakter som er akseptable, og hva foreldrene ikke vil akseptere. Er det forskjell på gutter og jenter? Og hva med Adrian? Hva skulle han svare når Maombi spør? Informasjon om tilleggsoppgavene Du finner oppgavene på de neste sidene. Om oppgave 6.1 Uttale Her kan man få en repetisjon av kjente ord og spesielt legge vekt på å uttale de lange vokalene. Om oppgave 6.2 Gruppearbeid Alle gruppene får et ark der de skal fylle ut med alle møbler og andre ting de finne på, som hører hjemme i et rom. Avhengig av nivå og hvor mye tid man vil bruke, kan man velge om alle gruppene skal ta for seg alle rommene, eller om de skal få et rom hver. Etterpå leser de opp ett og ett ord mens læreren skriver ordet riktig på tavla eller på veggen. Om oppgave 6.3 Rollespill En person skal hente opplysninger om en annen når det gjelder korrekt navn, adresse osv. Det krever riktig bruk av tall fra begge personer og staving av navn. Om oppgave 6.4 Luketekst En tekst med innhold fra den første dialogen i kapittelet. Det er laget luketest der elevene skal fylle ut verb eller substantiv. Læreren kan selv velge å lage kopi og ta ut andre ord. Teksten kan også brukes som fasit. Om oppgave 6.5 Finn forskjellene To tegninger med mange likheter og noen ulikheter. Deltakerne har hver sitt bilde og skal finne ut hva som er likt, og hva som er ulikt, uten å se hverandres bilder. De spør for eksempel: a: Er det en sofa i stua? b: Ja. Har du en katt på bildet? Osv. 2
3 6.1 Uttale Øv på lange vokaler a lager har maten badet e vet lege leser leker i smiler avis skriver o stol bor bord bror u du sju stue hus y sykehus komfyr æ lære være ø dør gjør frisør ekspeditør å nå går forstår 3
4 6.2 Gruppearbeid På kjøkkenet I stua På badet 4
5 6.3 Rollespill Person 1 Du heter Oscar Dahle og bor i Stavanger, i Grenseveien 14. Postnummeret er Du er gift med Ane Knudsen og har to barn. Mobilnummeret ditt er Du skal svare på spørsmål fra person 2 som sitter på et kontor. Person 2 Du jobber på et kontor og trenger å sjekke informasjonen om Person 1. Du sjekker navn, adresse, telefon og annen informasjon og sjekker hvordan person 1 staver navn og så videre. Du har denne informasjonen: Du korrigerer: Navn: Oskar Dahle Adresse: Grenseveien Stavanger Ektefelle: Anne Knutsen Barn: 1 Telefon:
6 6.4 Tekst Familien Okoko bor nå i Furulia. De har ei stue, et kjøkken, to soverom og et bad. Maombi er i kjøkkenet og lager mat. Christian er i stua. Han sitter i sofaen og leser avisa. Han har pause. Maombi har ikke pause. Hun er ikke ferdig med maten. 6.4a Skriv inn verb sitter har har har er er er - lager bor leser Familien Okoko nå i Furulia. De ei stue, et kjøkken, to soverom og et bad. Maombi i kjøkkenet og mat. Christian i stua. Han i sofaen og avisa. Han pause. Maombi ikke pause. Hun ikke ferdig med maten. 6.4b Skriv inn substantiv maten stua avisa sofaen kjøkkenet Familien Okoko bor nå i Furulia. De har ei stue, et kjøkken, to soverom og et bad. Maombi er i og lager mat. Christian er i. Han sitter i og leser. Han har pause. Maombi har ikke pause. Hun er ikke ferdig med. 6
7 6.5 Finn forskjellene 7
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 3 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 3 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 3 Hvor bor du? Her presenteres alle personene som kursdeltakerne skal følge gjennom Her bor vi, både bok 1 og bok 2. Nytt
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 1 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 1 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 1 Hvor kommer du fra? I dette kapittelet innføres noen hilsningsfraser som deltakerne kan praktisere i samtale med hverandre
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 5 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 5 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 5 Hvor mange er det? I dette kapittelet kommer det inn flere ord for familiemedlemmer, og vi får presentert substantiv
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 4 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 4 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 4 Hva jobber du med? Ulike former for yrkestilknytning er emne for kapittel 4. Dobbeltoppslaget viser Arif, Åse og Jan
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 7 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 7 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 7 Hva er klokka? I dette kapittelet blir klokka introdusert. Vi jobber bare med hele og halve timer på dette tidspunktet.
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 8 I butikken Dette kapittelet handler om å kjøpe mat i butikken. En del vanlig matvarer introduseres. Det å handle mat
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 11 i Her bor vi 2
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 11 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 11 Hurra for 17. mai I dette kapittelet handler det om historie. Det kan være godt å få med seg noen elementære
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 3 i Her bor vi 2
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 3 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 3 Jeg ønsker meg en jobb Kapittel 3 handler om økonomi og jobb og åpner med en situasjon de fleste av oss
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 4 i Her bor vi 2
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 4 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 4 Hvordan går det? Åpningsbildet viser Åses leilighet. Ved å snakke om bildet får man en repetisjon og en
DetaljerUKEPLAN UKE 34 UKE: 34 DATO: GRUPPE: E
UKEPLAN UKE 34 UKE: 34 DATO: 22.-26.08.16 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 2 Ukas ord 2: Ord som rimer (is, ris, gris, bur, sur, mur) Grammatikk: * Alfabetet: Konsonanter og vokaler. * Verb * Substantiv
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 9 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 9 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 9 Hvordan er været? Dette kapittelet handler om forskjellige typer vær og om måneder og årstider. Norge er et langstrakt
DetaljerVURDERINGER AV EKSEMPELSVAR TIL NORSKPRØVE, DELPRØVE I SKRIFTLIG FRAMSTILLING NIVÅ A1 A2
1 NIVÅ A1 A2 Eksempeltekst 1 Oppgave 1, Skrive melding: Kandidaten svarer på oppgaven og skriver ved hjelp av enkle setninger og fraser en kort og enkel e-post om hva han/hun skal gjøre i helgen. Oppgave
DetaljerUKEPLAN UKE 35 UKE: 35 DATO: GRUPPE: E
UKEPLAN UKE 35 UKE: 35 DATO: 28.08-01.09.17 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 2 Ukas ord 2: Flere ord som rimer (hus, pus, mus, hår, lår, sår) Grammatikk: * Alfabetet: Konsonanter og vokaler. * Verb
DetaljerAlfabetisk ordliste 56 Kort grammatikk 61
Personalia 1 Familie 5 Samtaler 8 På skolen 11 Hva er klokka? 13 Daglige rutiner 16 Måltider 18 Butikk og klær 20 I nærmiljøet 25 Bolig og møbler 28 Transport og reiser 32 Vær og årstider 38 Kropp og helse
Detaljer(Fra Norskopplæring for innvandrere med høyere utdanning fra hjemlandet Kartlegging og anbefalinger)
Innvandrere som gruppe har en større andel personer med langt høyere utdanning og en større andel med svært kort utdanning sammenliknet med resten av befolkningen. Det kan være utfordrende å tilby norskundervisning
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 1 i Her bor vi 2
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 1 i Her bor vi 2 Generelt om kapittel 1 En fin sommer Episodene i dette kapittelet utspiller seg i august. Noen av beboerne i Furulia har vært bortreist i ferien,
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 2
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 8 Hva er i veien med deg? I dette kapittelet står helsa i sentrum. Den innledende tegningen viser Arif på
DetaljerUKEPLAN UKE 45 UKE: 45 DATO: GRUPPE: E
UKEPLAN UKE 45 UKE: 45 DATO: 06-10.11.17 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 2 (side 133-146) Ukas ord 2: Ord med øy (øy, gøy, tøy, støy, trøye, bøye) Grammatikk: * Substantiv (navn på noe eller noen)
DetaljerUKEPLAN UKE 38 UKE: 38 DATO: GRUPPE: E
UKEPLAN UKE 38 UKE: 38 DATO: 18.-22.09.17 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 2 (side 62-72) Ukas ord 2: Ord som begynner på p eller b (side 12-13) (pil, pute, pose, bie, båt, bål) Grammatikk: * Antonymer
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 11 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 11 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 11 God bedring! I dette kapittelet stifter vi bekjentskap med ulike helseinstitusjoner. Karim brekker beinet når han spiller
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 2 i Her bor vi 2
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 2 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 2 Hvordan var det på skolen i dag? I dette kapittelet blir vi bedre kjent med grunnskolen i Norge. Vi snakker
DetaljerGrunnleggende ferdigheter/momenter fra lokal læreplan
Årsplan engelsk Uke Tema fra Stairs Kompetansemål fra kunnskapsløftet Grunnleggende ferdigheter/momenter fra lokal læreplan Innhold/arbeidsmåter/evt praktiske aktiviteter/vfl/to 33 34 35 36 37 38 39 40
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 2 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 2 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 2 Velkommen! Her introduseres flere hilsningsfraser, slik at deltakerne kan ha noe lengre samtaler med hverandre. Dersom
Detaljerfin, og de har den i mannens størrelse
PRØVE 2 Del I: Lytteforståelse A: Lars Iversen Lytt til teksten og svar på spørsmålene. Du får høre teksten to ganger. 1 Hvilken by kommer Lars Iversen fra? 2 Hvor bor han? 3 Er Lars gift? 4 Hva heter
DetaljerMeg selv Faggruppe. Substantiv Verb ÅLO, PLE, RVA GYM ELY; RVA ÅLO; RVA
UKEPLAN FOR INNFØRINGSKLASSE 3 UKE 44 Tema: Skolearbeid - leksearbeid VERDI: Vennskap og integrering TIMEPLAN: MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 08.30-09,30 1 Ukeplan Lekseplan ÅLO, WTA, RVA Familie-meg
DetaljerUKEPLAN I NORSK 2016/17 Uke: 35
UKEPLAN I NORSK 2016/17 Uke: 35 Gruppe: G Navn: Ukens tema: Familie og skole Lærebøker: Norsk start 5-7, Klar ferdig norsk Grammatikk: Adjektiver, verb Mål: Jeg kan bøye adjektiv «liten» på riktig måte.
DetaljerVelkommen til kurset Norsk i barnehagerelatert dagligtale! 1. Samling 4.-5. november 2013
Velkommen til kurset Norsk i barnehagerelatert dagligtale! 1. Samling 4.-5. november 2013 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Margareth Sandvik margareth.sandvik@hioa.no Fornavn Etternavn 05.11.2013
DetaljerNorsk nå! Underveisprøver i muntlig språkbruk. Underveisprøver i muntlig språkbruk Norsk nå!
Norsk nå! Underveisprøver i muntlig språkbruk Om prøvene A1a A1b A2a A2b Til Norsk nå! er det utarbeidet underveisprøver i lytteforståelse, leseforståelse, skriftlig produksjon og muntlig språkbruk. Hver
DetaljerCase 2 - Fordeling av sjokoladekake
Case 2 - Fordeling av sjokoladekake Thomas er lærer på 6.trinn og han begynner timen med å presentere følgende oppgave: Vi skal holde på med en oppgave som handler om at man skal dele rettferdig i mellom
DetaljerBøy verbene Infinitiv presens preteritum perfektum morsmål
Filmprat Alarm Ordforråd: Bøy verbene Infinitiv presens preteritum perfektum morsmål Å blafre Å velte Å skyte Å sove Å våkne Å sovne Å drømme Å gjespe Bøy substantivene Ubestemt Bestemt Entall Flertall
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål:
Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke likheter
DetaljerSandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-37
Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-37 VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke likheter
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket Kommunisere med
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 12 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 12 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 12 Når går bussen? Dette kapittelet handler i stor grad om ulike transportmidler. Åpningsbildet på side 174 gir rik anledning
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 10 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 10 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 10 Så fin du er! I dette kapittelet er familien Okoko på handletur. Barna trenger nye klær. I noen små samtaler forstår
DetaljerKom i gang veiledning
Brukerveiledning Kom i gang veiledning PCS kommunikasjonstavle Art.nr 461333 Rev A NO 2 Innhold 1. PCS kommunikasjonstavle... 5 2. Beskrivelse av sidene i PCS kommunikasjonstavle... 6 Tavle: beskrivelse
DetaljerUKEPLAN UKE 37 UKE: 37 DATO: GRUPPE: E
UKEPLAN UKE 37 UKE: 37 DATO: 11.-15.09.17 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 2 (side 52-61) Ukas ord 2: Ord som begynner på t eller d Grammatikk: * Diftonger (tak, tue, tre, due, dyr, duk) * Verb *
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 6 i Her bor vi 2
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 6 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 6 På loppemarked Dette kapittelet fokuserer på frivillig arbeid dugnad og tar konkret utgangspunkt i situasjonen
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 12 i Her bor vi 2
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 12 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 12 Bryllup i Furulia Det siste kapittelet i boka er knyttet til hyggelig sosialt samvær mellom de personene
DetaljerUKEPLAN 2017/18 Uke: 35 Gruppe: G Navn:
UKEPLAN 2017/18 Uke: 35 Gruppe: G Navn: INFORMASJON TIRSDAG - UTESKOLE: Kle deg etter været. Husk gode sko, mat og drikke. FREDAG GYM: Husk gymtøy og joggesko. FREDAG UKAS TEST: Gjør alle leksene hver
DetaljerLokal læreplan i fransk, Huseby skole. Fransk 8. trinn
Lokal læreplan i, Huseby skole Fransk 8. trinn Introduksjon - hilse og ta farvel - spørre hvordan det går - telle fra 0 til 20 - presentere seg selv: jeg heter, jeg bor, jeg er norsk, jeg er år Alfabetet
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 10 i Her bor vi 2
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 10 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 10 Hva gjør du i fritida? Fritid er et viktig tema. Mange deltakere kjenner ikke begrepet hobby eller fritidssyssel,
DetaljerUKEPLAN UKE 41 UKE: 41 DATO: GRUPPE: E
UKEPLAN UKE 41 UKE: 41 DATO: 09.-13.10.17 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 2 (side 85-95) Ukas ord 2: Ord som begynner med fr eller fl (side 16-17) (frø, fri, fryse, fly, flis, flue) Grammatikk: *
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 34- UKE 39 Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 11 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 11 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 11 God bedring! I dette kapittelet stifter vi bekjentskap med ulike helseinstitusjoner. Karim brekker beinet når han spiller
DetaljerMARIE Det er Marie. CECILIE. (OFF) Hei, det er Cecilie... Jeg vil bare si at Stine er hos meg. MARIE
ELSKER DEG FOR EVIG Anders Thomas Jensen & Susanne Bier FORHISTORIE: Marie og Niels er gift med to barn. Med sin datter i bilen har Marie ved et uhell kjørt på en mann, Joachim, som er blitt lam. Joachim
DetaljerUke: 9 Navn: Gruppe: G
Uke: 9 Navn: Gruppe: G Ukens tema: Litteratur Natur Lærebøker: «Klar, ferdig, norsk!», «Norsk start 8-10» Nettressurs: Bildetema Norsk start 8-10 Grammatikk: Substantiver, verb Fagmål: Jeg kan fortelle
DetaljerKlasse H. Uke 41 5.10-9.10.2015. Navn: Sett av:
Klasse H Uke 41 5.10-9.10.2015 Navn: Sett av: 1 Denne uka skal jeg lære: (Skriv her på mandag) 1) 2) 3) 4) Denne uka har jeg lært: (Skriv her på fredag) 1) 2) 3) 4) 2 Uke: 41 Dato: 5.10-9.10.2015 Gruppe:
DetaljerZippys venner Modul 6. Zippy-time 6.1. Ulike mestringsstrategier. Les historie 6, og vis illustrasjonene. Ta en pause i historien ved?
Zippys venner Modul 6 Zippy-time 6.1 Ulike mestringsstrategier Regelplakat Illustrasjoner for denne modulen (illustrasjon 1-6) Tegnepapir Mål mange forskjellige mestringsstrategier i ulike situasjoner.
DetaljerSkriftlig eksamen (Written Exam) (3 timer)
NB: Husk å skrive kandidatnummer og sidetall på hver side av besvarelsen! (Remember to write your candidate number and page number on every page of the exam.) 2010 Den internasjonale sommerskole ISSN 0110
DetaljerÅRSPLAN, FRANSK 8. TRINN. Skoleåret Varden ungdomsskole. Side 0 av 6
Varden ungdomsskole ÅRSPLAN, FRANSK 8. TRINN Skoleåret 2018 2019 Side 0 av 6 Besøksadresse Postadresse Telefon 33 41 76 50 Varden ungdomsskole Vardeveien 52 3227 Sandefjord Sandefjord kommune Varden ungdomsskole
DetaljerPasienten TORE sitter på rommet sitt i en stol med hauger av filmer på bordet rundt seg.
INT. SYKEHJEM SOVEROM - DAG Pasienten TORE sitter på rommet sitt i en stol med hauger av filmer på bordet rundt seg. Det er åpenbart at det er filmer han liker best, fordi resten av rommet er ganske tomt,
DetaljerGruppe:G Navn: UKEPLAN Uke 1
UKEPLAN Uke 1 Gruppe:G Navn: Ukens tema: Venner og slektninger Lærebok: «Norsk start 5-7» s. 118-125 s. 45-53 Grammatikk: Substantiver, verb Nettsider: http://tv.nrksuper.no/serie/supernytt Bilder/odbok
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34 UKE 39 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke
DetaljerL1-3 93,3 m 2. Bad. Soverom. Gang 12,6 m2. Soverom. Terrasse 56,6 m2. Stue/ kjøkken 35,1 m2. Bod 3,1 m2. Bad. Soverom. Bygg 3. 6,9 m2. 7,2 m2.
0,0 m 2 5,0 m 2 6,9 m2 7,2 m2 5,0 m 2 12,6 m2 7,2 m2 56,6 m2 m 2 L1-3 93,3 m 2 2 35,1 m2 3,1 m2 3,6 m2 12,9 m2 L1-3 3 1 93,3 m 2 7,3 m2 11,0 m2 4,8 m2 L2-3 42,7 m 2 6,0 m2 19,1 m2 25,3 m2 0,0 m 2 B d L2-3
DetaljerArbeidsbok Nivå 1 og Nivå 2 / bokmål
Arbeidsbok Nivå 1 og Nivå 2 / bokmål Nivå 1 1. Hva heter du?... 1 2. Familie og skole... 6 3. Hva er klokka?... 15 4. Fra morgen til kveld... 21 5. Butikker og penger... 28 6. På handletur... 34 7. Her
DetaljerSkoleår: Faglærer: Inger Salvesen Metode Mål fra K-06. Muntlig og skriftlig arbeid med tekstene Elevene skal presentere i grupper
Tema Årsplan tysk Trinn 8 Wie heisst du? -presentere seg, hilse, Tyskland, alfabetet Grammatikk: spørreord, stille spørsmål Rund um die Uhr -telle på tysk -fortelle hva du liker å gjøre -klokka Grammatikk:
DetaljerUKEPLAN UKE 49 UKE: 49 DATO: GRUPPE: E
UKEPLAN UKE 49 UKE: 49 DATO: 04.-08.12.17 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 3 (side 23-40) Ukas ord 2: Ord som begynner med kr eller kn (side 32-33) (krok, kran, krus, kne, knute, knuse) Grammatikk:
DetaljerSkoleår: Faglærer: Inger Salvesen Metode Mål fra K-06. Muntlig og skriftlig arbeid med tekstene Elevene skal presentere i grupper
Tema Årsplan tysk Trinn 8 Wie heisst du? -presentere seg, hilse, Tyskland, alfabetet Grammatikk: spørreord, stille spørsmål Fagstoff hentet fra 1 + Klokketimer forbruk Skoleår: 2016 2017 Faglærer: Inger
DetaljerUkeplan for 6. trinn uke 35 og 36
Ukeplan for 6. trinn uke 35 og 36 *Det er foreldremøte torsdag 5.september fra 18:00-20:00. Det vil være en fellesdel med hele mellomtrinnet i mediateket fra 18:00-18:30. Deretter samles vi klassevis.
DetaljerÅrsplan i tysk for 8. trinn. Åmot ungdomsskole,
Læreverk: Leute 8 Faglærer: Stian Engseth Hovedområdene i læreplanen Språklæring, Kommunikasjon og Språk, kultur og samfunn jobbes det med gjennomgående i alle kapitlene. Se eget dokument Læreplan i fremmedspråk
DetaljerSTART. En tverrfaglig og levende læringsressurs for 1. og 2. trinn.
START En tverrfaglig og levende læringsressurs for 1. og 2. trinn www.aschehoug.no/start START En tverrfaglig og levende læringsressurs for 1. og 2. trinn Vi vet at du som lærer i småskolen har det veldig
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK 3. TRINN 2013/2014
ÅRSPLAN I ENGELSK 3. TRINN 2013/2014 UKE 34 35 Elevene skal kunne Bruke tall i kommunikasjon. Hilse, stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål. Forstå enkle instruksjoner på engelsk. Uttrykke
DetaljerSandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 8. TRINN SKOLEÅR Periode 1: Unidad 1, lección 1
Sandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2018-2019 Periode 1: 34 39 Unidad 1, lección 1 Kunne ha samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet. Kunne bruke
DetaljerAlt innenfor tverrkulturell kompetanse og flerspråklighet. «Vi skaper kommunikasjon og forståelse» PEDAGOGISK ARBEID MED FOKUS I EMNE 2
Alt innenfor tverrkulturell kompetanse og flerspråklighet PEDAGOGISK ARBEID MED FOKUS I EMNE 2 Sara Sortland Nes Aurore Lévêque Lørdag 28. oktober 2017 «Vi skaper kommunikasjon og forståelse» SPRÅKTJENESTER
Detaljervan Baar Språkservice Substantiv 2015 Substantiv: Hovedregel
Substantiv: Hovedregel Substantiv er ting, personer eller steder:,,,,, et barn, Substantivene har tre kjønn (genus):hankjønn (Masculin); hunkjønn (Feminin); og intetkjønn (Neutral) ssubstantiv får artikkelen
DetaljerBESTEMT ELLER UBESTEMT FORM?
BESTEMT ELLER UBESTEMT FORM? Substantivene kan være i bestemt eller ubestemt form på norsk. Vi har noen absolutte regler for hvilken form vi skal bruke, men tre viktige distinksjoner hjelper oss også når
DetaljerZippys venner Partnership for Children. Med enerett.
1 Zippys venner Er du vennen min? Det var blitt vår, varmere i været og mange av blomstene var begynt å springe ut. Tig, Leela og Sandy hadde nå gått på skolen ganske lenge og nærmet seg slutten av første
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 5 i Her bor vi 2
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 5 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 5 Hvor jobber du? I dette kapittelet er temaet veien til arbeid, jobb på ulike praksisplasser som et skritt
DetaljerSigrunn Askland (UiA)
Grammatikkundervisningens rolle i spansk som fremmedspråk i norsk skole. -Resultater fra en undersøkelse. Sigrunn Askland (UiA) sigrunn.askland@uia.no 5. FELLES SPRÅKL ÆRERDAG 2017 LØRDAG 1. APRIL 2017
DetaljerLokal læreplan i fremmedspråk. Sunnland skole 2012-2013
Lokal læreplan i fremmedspråk Sunnland skole 2012-2013 Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Undersøke likheter og
DetaljerÅrsplan i spansk Trinn 9 Skoleåret Haumyrheia skole
Tids rom Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Hvordan jobber vi? (Metoder) 35-37 -Delta i enkle, spontane -Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner-forstå og bruke tall i
DetaljerLeksjon Øving Del 1: Uttaleøvinger
Leksjon Øving Del 1: Uttaleøvinger Del 2: Lytteøvinger/ Kopieringsoriginaler 1 Alfabetet 10 2 Vokaler 10 3 Vokaler 10 4 Diftonger 10 5 a-lyden 10 6 i-lyden 11 7 e-lyden 11 8 Hva hører du? 11 90 9 o-lyden
DetaljerDEPRIMERT. Daniel Gulløy Larsen Austad
DEPRIMERT Av Daniel Gulløy Larsen Austad INT. STUE - DAG DAVID sitter i den sorte sofaen sin i en grå joggebukse og en sort T-skjorte med en tallerken med rester av kylling og ris i fanget og PCen på bordet,
DetaljerUkeplan 34. Dato 12. til 25. august Klasse F. Ukeplanen er sett av de voksne hjemme: Husk å lese 20 minutter hjemme hver dag. Mandag Sign..
OPPVEKST MOTTAKSSKOLEN Ukeplan 34 Dato 1 til 25. august Klasse F Ukeplanen er sett av de voksne hjemme: Husk å lese 20 minutter hjemme hver dag. Mandag Sign.. Tirsdag..Sign.. Onsdag..Sign.. Torsdag..Sign..
DetaljerFasit til lytteøvelsene i kapittel 3
Fasit til lytteøvelsene i kapittel 3 Kapittel 3, oppgave 1. Diktat. Skriv setningene du hører. Leyla har lyst på en jobb. Hun har god tid, og hun kjeder seg litt hjemme. Barna hennes går på skole, og mannen
DetaljerEn håndbok og to filmer om barnevern til bruk i skolen
En håndbok og to filmer om barnevern til bruk i skolen 1 INTRODUKSJON Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet (Bufdir) har i samarbeid med Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet utviklet Kommunikasjonsstrategien
Detaljerfor minoritetsspråklige elever Oppgaver
Astrid Brennhagen for minoritetsspråklige elever Oppgaver Arbeid med ord læremidler A/S Pb. 7085 Vestheiene, 4674 Kristiansand Tlf.: 38 03 30 02 Faks: 38 03 37 75 E-post: sven@arbeidmedord.no Internett:
DetaljerHvorfor kan ikke dyr snakke som mennesker?
Hvorfor kan ikke dyr snakke som mennesker? Nysgjerrigper 2017 Klasse 3c Eiksmarka skole Nysgjerrigper 2017 Klasse 3c, Eiksmarka skole Deltagere: Wilhelm, Ivar, Oskar, Gustav, Andreas, Anders, Magnus, Kristian,
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4. TRINN 2017/2018
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4. TRINN 2017/2018 Emne/ tema Back to school -numbers -food
DetaljerUkeplan 39. Dato 25. til 29. september Klasse F. Ukeplanen er sett av de voksne hjemme: Husk å lese 20 minutter hjemme hver dag. Mandag Sign..
OPPVEKST MOTTAKSSKOLEN Ukeplan 39 Dato 25. til 29. september Klasse F Ukeplanen er sett av de voksne hjemme: Husk å lese 20 minutter hjemme hver dag. Mandag Sign.. Tirsdag..Sign.. Onsdag..Sign.. Torsdag..Sign..
DetaljerLisa besøker pappa i fengsel
Lisa besøker pappa i fengsel Historien om Lisa er skrevet av Foreningen for Fangers Pårørende og illustrert av Brit Mari Glomnes. Det er fint om barnet leser historien sammen med en voksen. Hei, jeg heter
DetaljerTRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY
Identification Identifikasjonsboks Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevspørreskjema 4. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2014 Veiledning
DetaljerBarn som pårørende fra lov til praksis
Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og
DetaljerLærerveiledning Rekkefølgen i bokstavinnlæringen. Ordlesing på første læreside lyd/tegn Korlesing leses i kor Sporing og skriving av ord spores
Lærerveiledning Rekkefølgen i bokstavinnlæringen. I OLE OG EVA LESER er rekkefølgen av bokstavene først og fremst bestemt av bokstavens bindingsvillighet. O, L og E er lettere å få til å henge sammen med
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål:
Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Kunne delta i enkle, spontane samtalesituasjoner. Bruke språkets alfabet og tegn. Bruke grunnleggende
DetaljerSelsbakk skole 5. september Års- og vurderingsplan Fremmedspråk: spansk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10.
Selsbakk skole 5. september 2016 Års- og vurderingsplan Fremmedspråk: spansk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 10 Kompetansemål Språklæring Hovedområdet språklæring omfatter
DetaljerÅRSPLAN 2015/2016 FAG: TYSK TRINN: 8.
ÅRSPLAN 2015/2016 FAG: TYSK TRINN: 8. Mål fra Kunnskapsløftet 1. utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket 2. undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket
DetaljerUKEPLAN UKE 4 UKE: 4 DATO: GRUPPE: E
UKEPLAN UKE 4 UKE: 4 DATO: 22.-26.01.18 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 2 Blå bok (side 45-61) Vi leser 3 Oransje bok (side 118-141 ) Ukas ord 3: Diftongene ei, au, ai (side 8-9) (hei, nei, tau,
DetaljerForslag til etterarbeid: Les mer om ordstilling i e-boka, og gjør oppgavene til tema 5 i grammatikkoppgavene i programmet, Del 1.
Middagen Ordbank Substantiv Verb Adjektiv Måltider et kjøkken å lage god en frokost en kjøkkenbenk å koke vond en lunsj en komfyr å steke stygg en middag ei/en gryte å skjære gretten kveldsmat(-en) ei/en
DetaljerAlfabetet og lydene Tallene fra 0-13 Å kunne presentere deg Å hilse på noen
SKOLEÅR: Høst 2019 FAG: TYSK FAGLÆRER: Mona Leite Fuglestad TRINN: 8 34-35 Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Undersøke likheter og ulikheter. Bruke språkets alfabet og
DetaljerLOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER
LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER Beate Børresen Høgskolen i Oslo FERDIGHETER OG SJANGERE I DENNE PLANEN Grunnleggende ferdigheter lytte snakke spørre vurdere Muntlige sjangere fortelle samtale presentere
DetaljerANDEBU KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE
ANDEBU KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE FAGPLAN I TYSK 10. KLASSE 1 periode er tenkt som 2 uker Period e Tema Kompetansemål Aktiviteter/innhold Kilder Vurdering 1 2 3 4 5 Grammatikk Grammatikk Trygge ferdighetene
DetaljerMin lese-, skrive- og tegnebok når en jeg er glad i er syk
En bok for barn som pårørende Min lese-, skrive- og tegnebok når en jeg er glad i er syk Mitt navn er:.. Skrevet av psykiatrisk sykepleier Britt Helen Haukø, med hjelp fra barneansvarlige ved sykehuset
DetaljerHos mennesker med autisme fungerer hjernen annerledes
Hos mennesker med autisme fungerer hjernen annerledes Mennesker med autisme kan som andre mennesker se, høre, smake, føle og lukte bra. (Noen ganger bedre enn andre mennesker.) Å motta informasjon er ofte
DetaljerLESE-TEST. (Nivå 1 - GNO)
LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) Reza er 17 (år alder årer). Han bor i Stavanger, men han (før kommer reise) fra Afghanistan. Han (besøk bor - kom) til Norge for to år (siden senere før). Reza går på Johannes
DetaljerKartlegging av norskferdigheter. Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring www.hioa.no/nafo
Kartlegging av norskferdigheter Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring www.hioa.no/nafo Hva er kartlegging? Systematisk innsamling og bearbeiding av informasjon for å få et helhetlig bilde av elevens
DetaljerInstitutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,
DetaljerLesing og skriving fra dag én
Charlottenlund barneskole Lesing og skriving fra dag én Veiledet skriving og lesing på første trinn ved Grethe Klæboe Roskilde 5. april 2016 Vi begynner med en gang! Skriver fra dag én: lesebok fra skolestart
DetaljerTIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger
Identifikasjonsboks TIMSS & PIRLS 2011 Spørreskjema for elever Bokmål 4. trinn Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger ILS Universitetet i Oslo 0317 Oslo IEA, 2011 Veiledning I dette heftet
Detaljer