FORELESNINGSPLAN PED1004 V12 Pedagogisk sosiologi og utdanningshistorie

Transkript

1 FORELESNINGSPLAN PED1004 V12 Pedagogisk sosiologi og utdanningshistorie Forelesninger: dager kl Rom D1 dager kl Rom D1 Fagansvarlig: Førsteamanuensis Nina Volckmar (NV) Faglærere: Professor Bent Olsen () Førsteamanuensis Pål Aarsand () Stipendiat Karl-Arne Korseberg () Stipendiat Fride Røe-Flobakk () Seminarer: Mandager kl Rom D137 (Forelesning på Ped 1003) Tirsdager kl Rom D137 dager kl Rom D8 Torsdager kl Rom D119 Torsdager kl Rom D119 dager kl Rom D137 Seminarledere: Læringsassistent Siri Holm (SH) Læringsassistent Silje Alise Næss (SAN) Læringsassistent Juliette Vlemmix (JV) Universitetslektor Elin Moen (EM)

2 Uke Dato Tema F Litteratur Introduksjon til fagene. Bauman & May (2004): Å tenke sosiologisk. Durkheim (1975): Pædagogikkens væsen og metode. s Kirkeskolen Telhaug & Mediås (2003), s d 20.1 Nasjonalstatens skole Telhaug & Mediås (2003), s Elevaktivitetens skole Helga Eng. Telhaug & Mediås (2003), s Lønnå (2004) Utdanningssosiologiske forståelser av elever, foreldre, lærere og utdanning. Hvorfor gjør kroppen så ofte noe annet enn det, som tanken forlanger av den? Prieur og Sestoft (2006): Pierre Bourdieu. En introduktion. Kapitel 1 og 3. Prieur og Sestoft (2006): Pierre Bourdieu. En introduktion. Kapitel Sosiale klasser og utdanning. Hansen: Sociale klasser og social ulighed. Klassereiser: om sosial mobilitet og utdanning. Hjellbrekke og Korsnes: Sosial mobilitet. Velferdsstatens skole I Telhaug & Mediås (2003), s , Nyradikalismen Hans Skjervheim. Telhaug & Mediås (2003), s , Sørbø (2004) Velferdsstatens skole II Telhaug & Mediås (2003), s , ,

3 Uke Dato Tema F Litteratur 17.2 Fra solidarisk samværskultur til kunnskapssolidaritet. Volckmar (2008) 8 Studieuke ingen forelesninger eller seminarer på PED Symbolsk interaksjonisme: Med utgangspunkt i G. H. Mead Symbolsk interaksjonisme: Fra Mead til Goffman Goffman, Erving (1992). Moderne perspektiv på makt. Vaage, Sveinung (1997). Hviid Jacobsen, Michael; Kristiansen Søren; Mortensen Nils ( 2002). Gytz Olesen, Søren; Møller Pedersen, Peter (2010) (s ). Börjesson, Mats og Alf Rehn (2009) (s. 1-78). Makt og språk. Börjesson, Mats og Alf Rehn (2009) (s ) Kunnskapsløftet. En ny utdanningspolitikk? Bergesen (2006) Telhaug (2007) Aasen (2007) Norsk Pedagogisk Tidsskrift 5/2007, s Løvlie (2005) Volckmar (2011) Barnehagen som utdanning. Juell (2010) Aktuelle utdanningspolitiske problemstillinger. Volckmar (2010) Aasen (2006)

4 Uke Dato Tema F Litteratur 13 Man STOR-seminar på tvers (Ped 1003 og Ped 1004): Aktuelle forskningsspørsmål i historisk, sosiologisk og didaktisk belysning. Bachelordagen ingen forelesning 30.3 Utdanningshistorie oppsummering. 14 Påskeferie ingen forelesninger eller seminarer på PED Nyliberalismen, staten og pedagogikken. Bourdieu (1999): The abdication of the State. Bourdieu (2011). Statens venstre og høyre hånd Er pedagogiske institusjoner virkelig mer konservative enn selveste Kirken?! Om stabilitet og forandring innen pedagogikken. Durkheim (1975): Pædagogikkens væsen og metode. Gytz Olesen, Søren; Møller Pedersen, Peter (2010) (s ). Olsen (2005): Handler pædagogik i daginstitutionen egentlig om børnene? Interaksjonistiske perspektiver på makt. Hutchby, Ian ( 1996). Simmons, Katie and Amanda Lecouteur (2008). Börjesson, Mats og Alf Rehn (2009) (s ) Pedagogisk sosiologi oppsummering.

5 Pensum Våren 2012 PED 1004 Pedagogisk sosiologi og nyere utdanningshistorie Bøker Pedagogisk sosiologi: Börjesson, Mats og Alf Rehn (2009). Makt. Stockholm: Liber. (128 s.). Goffman, Erving (1992): Vårt rollespil til daglig. En studie i hverdagslivets dramatikk. Oslo Pax Forlag, s og (40 s.). Finnes også som ebok: Gytz Olesen, Søren; Møller Pedersen, Peter (2010). Pædagogik i sociologisk perspektiv: en præsentation af: Karl Marx & Friedrich Engels, Émile Durkheim, Michel Foucault, Niklas Luhmann, Pierre Bourdieu, Jürgen Habermas, Thomas Ziehe, Anthony Giddens. Århus: ViaSystime, s. 16 til 79 (64 s.). Prieur, Annick og Carsten Sestoft (2006). Pierre Bourdieu. En introduktion. København, Hans Reitzel, s (95 s.). Hviid Jacobsen, Michael; Kristiansen Søren; Mortensen Nils ( 2002). Erving Goffman: sociologien om det elementære livs sociale former. København: Hans Reitzel, s (55 s.). Utdanningshistorie: Juell, Einar (2010). Barnehagen som utdanning. Cappelen Akademisk Forlag: Oslo, s (84 s.). Telhaug, Alfred Oftedal & Mediås, Odd Asbjørn (2003). Grunnskolen som nasjonsbygger. Fra statspietisme til nyliberalisme. Abstrakt forlag: Oslo. s , , , , , , , og (213 s). Volckmar, Nina (2011). Fra solidarisk samværskultur til (solidarisk) kunnskapssamfunn. Etterkrigstidens utdanningspolitikk som danningsprosjekt. I K. Steinsholt & S. Dobson (red.). Dannelse. Introduksjon til et ullent pedagogisk landskap. Tapir Akademisk Forlag: Trondheim, s Norsk Pedagogisk Tidskrift 5/2007. En ny utdanningspolitikk? s (64 s.). Kan lastes ned på:

6 Kompendium (fås kjøpt på Tapir) Pedagogisk sosiologi: Bauman, Zygmunt & Tim May (2003). Introduktion: faget sociologi. I Bauman, Zygmunt & Tim May: At tænke sociologisk. Hans Reitzels Forlag. S (17 s.) Bourdieu, Pierre (1999). The abdication of the State. I Pierre Bourdieu et al. The Weight of the World. Social Suffering in Contemporary Society. Cambridge. Polity Press. S (8 s.) Bourdieu, Pierre (2011). Statens venstre og høyre hånd. Agora nr. 1, s (7 s.). Durkheim, Émile (1975). Pædagogikkens væsen og metode. I Opdragelse, uddannelse og sociologi. København, Carit Andersen. S (21 s.) Hansen, Erik Jørgen (2005). Sociale klasser og social ulighed. I Heine Andersen (red.) Sociologi: en grundbog til et fag. 3. reviderede udgave, 2. oplag. Hans Reitzels Forlag. S (26 s.) Hjellbrekke, Johs. Og Olav Korsnes (2006). Sosial mobilitet. Det norske samlaget. S (25 s.) Vaage, Sveinung (1997): Handling og pedagogikk. G.H. Mead om utdanning og sosialisering. I Harald Thuen og Sveinung Vaage (red.): Oppdragelse til det moderne. Universitetsforlaget. S (21 s.) Utdanningshistorie: Bergesen, Helge Ole (2006). Kampen om kunnskapsskolen, Samtiden, (11 s). Lønnå, Elisabeth (2004). Helga Eng. Pedagogikken forankres i forskning om barnet. I H. Thuen og S. Vaage (red.) Pedagogiske profiler. Norsk utdanningstenkning fra Holberg til Hernes. Abstrakt forlag: Oslo, s (19 s.). Løvlie, Lars (2005). Ideologi, politikk og læreplan. Norsk Pedagogisk Tidsskrift 4/2005, s (10 s.). Sørbø, Jan Inge (2004). Hans Skjervheim og pedagogikkens tredje. I H. Thuen og S. Vaage (red.) Pedagogiske profiler. Norsk utdanningstenkning fra Holberg til Hernes. Abstrakt forlag: Oslo, s (17 s.). Telhaug, A. O. (2007). Kunnskapsløftet i et utdanningshistorisk perspektiv. I H. Hølleland (red.). På vei mot Kunnskapsløftet. Begrunnelser, løsninger og utfordringer. Cappelen Akademisk Forlag: Oslo, (18 s.).

7 Volckmar, Nina (2008). Fra solidarisk samværskultur til kunnskapssolidaritet. Det sosialdemokratiske skoleprosjektet i endring I Årbok for norsk utdanningshistorie. Jubileumsårbok 2008, 25. årgang, s (13 s.). Volckmar, Nina (2010). En skole for alle og privatisering. I Uddannelseshistorie Livslang læring historiske røtter og nyere udvikling, 44. årbog, s (16 s.). Aasen, Petter (2006). Utdanning og sosial utjevning. Bedre skole, nr. 3, 2006 (3 s.). Aasen, Petter (2007). Læringsplakatens utdanningspolitiske kontekst. I J. Møller og L. Sundli (red.) Læringsplakaten. Skolens samfunnskontrakt. Høyskoleforlaget: Oslo. s (22 s). Tekster lagt ut på It s learning: Hutchby, Ian ( 1996). Power in Discourse: The Case of Arguments on a British Talk Radio Show. Discourse Society 7(4): (17 s.). Olsen, Bent (2005): Handler pædagogik i daginstitutionen egentlig om børnene? I: Gjallerhorn. Pædagogisk Tidsskrift nr. 1. S (9 s.) Simmons, Katie and Amanda Lecouteur (2008). Modern racism in the media:constructions of `the possibility of change' in accounts of two Australian `riots'. Discourse Society 19(5): (21 s.).