Årets nysgjerrigper 2008

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Årets nysgjerrigper 2008"

Transkript

1 Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Hvorfor forsvinner bobler raskere i varmt vann enn i kaldt? Klasse: 7. trinn, Øst, Byfjord skole Skole: Byfjord skole (Stavanger, Rogaland) Antall deltagere (elever): 26 Dato: Side 1

2 Ansvarlig veileder: Eirik Smith Deltagere: Åge Krag Petterson, Camilla Havkrog, Håvard Solheim, Jenny Edona Syla, Katrine Zetlitz Nessler, Mariann K. Haga, Robert Madsen, Shamil Salgiriev, Benjamin Aarstad, Elise Søyland, Gutama Ahmed, Hege Brandsø, Ifrah Abdilahi, Konstantinos Gnisios, Joakim Innvær, Kristoffer Ingvaldsen, Lise Johnsen, Stian Berntsen, Wenche Torkelsen, Anders Steinbakk, Kristian Hausken, Mads Kommedal, Martin Berentsen, Per Kristian Lindén, Maiken Skartveit, Fabian Calderon Side 2

3 Dette lurer jeg på Hvorfor forsvinner bobler raskere i varmt vann enn i kaldt? Hvorfor er det slik Hva er bobler, hvordan oppstår de og hvordan forsvinner de? Legg en plan Hvordan går vi frem? Fotogruppe Gruppe som tar hovedansvar for ekspertkontakt Hvilken type drikke? Type bobler? Hvordan skal vi gjøre det? Ut å hente opplysninger Forsøk med melk Colaforsøk Eplejuice førsøk Farris Ekspert gruppå:d Dette har jeg funnet ut Hypoteseprøving Hva kom vi da frem til? Side 3

4 Dette lurer jeg på Hvorfor forsvinner bobler raskere i varmt vann enn i kaldt? Etter en lang prosess med stemming og omstemming falt valget vårt på hvorfor bobler forsvinner raskere i varmt vann enn i kaldt. Da må vi først finne ut om dette faktisk er tilfelle. Itillegg lurer vi på om det spiller en rolle hvilken type drikk det er, og om det spiller en rolle hvilke type bobler det er. Side 4

5 Hvorfor er det slik Hva er bobler, hvordan oppstår de og hvordan forsvinner de? Vi funderte en del på hva bobler egentlig var. Hvordan dukker de opp og hvordan forsvinner de? Er det forskjell på de forskjellige typene bobler? Mange spørmål dukket opp, men vi så også det at dette var et ganske vanskelig tema. Ikke alle klarte å finne forslag til hvorfor de forsvinner og hva det egentlig er. Og hva gjør det at de da forsvinner fortere i det varme enn i det kalde vannet. Hva med annen type drikk? Noen hypoteser kom vi likevel frem til: Dampen sprekker boblene Kaldt vann gjør at boblene blir stivere Varmt vann har mindre tetthet Mer luft i det kalde vannet Side 5

6 Legg en plan for undersøkelsen Hvordan går vi frem? Vi diskuterte en del hvordan dette skulle gjøres. Hvordan skulle vi få bobler inn i forskjellige typer drikker? Hvordan skulle vi få inn penger til å kjøpe inn varer, og hvilke typer drikker skulle vi ha? Vi søkte litt på nettet og prøvde å finne måter å få inn CO2/ kullsyre i drikkene. Det var vanskelig, men fant noe som muligens kunne lage CO2 som kunne kjøpes i dyrebutikk. Vi prøvde også å sende noen mailer for å eventuelt få noen svar. Vi fordelte oss i forskjellige grupper. Fotogruppe, ekspertgruppe og forskere. For å få penger fant vi ut at vi ville søke om penger fra Nysgjerrigperfondet. Fristen for søking nærmet seg, og vi hadde ikke enda helt kontroll på hva vi faktisk trengte. Men Stian og Håvard skrev en bra søknad ut ifra det lille vi visste, og vi fikk penger! Dette viste seg senere å ikke være nok. Jaja, litt penger fra klassekassen får vi tåle. Etterhvert ble vi enige om hvilke drikker, hva type bobler og nærmet oss igangsetting for fullt. Fotogruppe Joakim, Elise, Hege, Mads, Håvard, Katrine Ettersom tiden gikk så læreren vår at vi ikke kunne ha så mange på fotogruppen, men flere til å føre forsøkene, så Katrine og Elise tok seg av fotograferingen. Gruppe som tar hovedansvar for ekspertkontakt Wenche, Camilla, Maiken, Ifrah, Lise, Jenny, Mariann Finne ut/ ta kontakt med mennesker som kan ha peiling på dette. Side 6

7 Hvilken type drikke? Disse drikkene valgte vi ut til å være med i forsøket: Helmelk Eplejuice Cola Farris Type bobler? Såpe- zalo Kullsyre Luftbobler Etter å ha besøkt dyrebutikk ble det klart at det fantes tabletter med både CO2 og O2, så dette ble kjøpt inn, men allerede her røk budsjettet vårt.. Hvordan skal vi gjøre det? Det ble bestemt å varme opp de varme drikkene til 50 grader. Hvordan drikkene skulle varmes opp ble enn utfordring, for dersom en heller cola i en gryte for å varme opp, forsvinner kullsyren. Derfor ble det slik at det skulle varmes opp vann i en gryte, og legge cola og farris flaskene oppi. Det ble bestemt å måle med termometer i gryten å ta gryten av når temperaturen var nådd 50 grader. Cola og farris i gryter med vann, og deretter helles i skåler, 0,25 liter i hver. Eplejuice og melk skulle varmes opp i gryter. Her skulle det måles opp rett mengde på forhånd og deretter varme opp. Etter at alt var blitt varmet opp til 50 grader, skulle det helles over i skåler, 0,25 l. av hver drikke. Alle forsøkene 2 ganger. De kalde forsøkene ble bestemt til å ha 10 grader. Dette fordi noe som er kaldere fort blir varmet opp av omgivelsene. Vi skulle variere mellom å ta ting fra kjøleskapet, og det å kjøle ned ved hjelp av kaldt vann. Eksempel: 50 graders cola i skål og ta tiden på hvor lang tid det tar før kullsyren er ute. Dette gjøres 2 ganger. Så gjentas det samme, men med kald cola. Alle drikkene skulle måles i litermål og alle forsøkene skulle tidtas med stoppeklokke. Side 7

8 Ut for å hente opplysninger Forsøk med melk Helmelk ble brukt i forsøkene Eirik, læreren fortalte oss hvordan vi skulle gjøre dette. Kristian (en på gruppen) hentet melken. Vi startet med å finne litermål, og så varme opp 0,25 L melk i en gryte til 50 grader celsius. Vi startet stoppeklokka når melka var i en bolle. Anders (en annen på gruppa) svidde termometeret. Det luktet svidd plastikk hele tiden... æsj! Vi tok melka som var 50 grader og blandet en teskje zalo i den. Vi måtte røre i 10 sekunder før vi kunna ta tiden siden vi måtte få bobler først. Vi hadde også kjølt en kartong med melk ned til 13 grader. Vi klarte å få 13 grader fordi vi tok melka i en bolle og holdt den i vasken som var full av kaldt vann. Vi tok også zalo inni det kalde og observerte der hvor boblene forsvant raskest. Dette var ikke så vellykket. Vi ventet i 27 min, så sa Eirik at vi skulle røre i melka i 3 min, og se hvor det var mest bobler etterpå. Det var mest bobler i den kalde melka, dvs. at boblene forsvant raskere i det varme melken. Det var veldig kjedelig å vente. VI GJØR FORSØKET IGJEN... Vi skulle også bruke Co2 tabeletter, og se hvor lang tid det tok før Co2 boblene forsvant. Vi hev oppi noen Co2 tabeletter i den kalde og den varme melken. Det tok lang tid før Co2 tabelettene begynte å boble, og siden vi hadde melk (den er ikke gjennomsiktig) så var det vanskelig å se Co2 tabeletten. Vi måtte holde Co2 tabeletten oppi en skje for å se den, og da funket ikke forsøket. Nå er vi ferdige. (= Vi skulle også bruke O2 tabeletter, men det var ikke vits for vi visste på forhånd at vi ikke kom til å se dem. Side 8

9 Side 9

10 Kristian i god gang med temperaturmåling Colaforsøk Colaflaskene så rare ut etter oppvarmingen Forsøk 1: Først hentet vi 2 liter cola, gryte, stoppeklokke, termometre og litermål. Vi fylte gryta med vann, så varmet vi det til 50 grader. Så la vi en flaske cola oppi vannet, sånn at colaen skulle bli 50 Side 10

11 grader. Vi kjølte også ned en flaske cola til 10 grader med å legge den i kaldt vann og måle temperaturen. Da colaen ble 50 grader helte vi 0,25 liter i 2 skåler. Så tok vi tiden på hvor lang tid det tok før kullsyren forsvant. Det tok 52 minutter før kullsyren kom ut av colaen. Da den kalde colaen hadde kommet ned til 10 grader tok vi den ut av vannet og helte 0.25 liter i 2 skåler og tok tiden. Den kalde colaen tok det også 52 minutter før kullsyren kom ut. Forsøk 2: Vi la colaen i kaldt vann helt til vannet ble 10 grader. Så helte vi 0,25 liter cola i en skål med en teskje zalo. Så rørte vi i 10 sekunder og startet stoppeklokken for å ta tiden på at såpeboblene forsvant. Det samme gjorde vi med varm cola. Etter at det hadde gått 20 minutter kom Eirik, læreren vår og sa at vi måtte røre til det ble 30 minutter for å se om boblene forsvant da. Så kom læreren vår og sa at vi måtte stoppe fordi at boblene hadde ikke forsvunnet. Vi kunne da se at det var mer bobler igjen i den kalde colaen enn i den varme. Side 11

12 Side 12

13 Her er de i full gang med å røre inn zalo i colaen Side 13

14 Kjøle ned cola fort til nærmest mulig 10 grader Eplejuice førsøk Det startet med at læreren sa at vi skulle hente det utstyret vi trengte. Så vi fant fram eplejuice, gryte, litermål, termometer, stoppeklokke, Co2 tabletter, O2 tabletter, teskje, zalo og fire skåler. Vi helte 0,25 liter eplejuice oppi en gryte, og satte den på fullt. Så tok vi fram de fire skålene og brukte to av dem, i den ene skålen tok vi 0,25 liter varm eplejuice. Også tok vi 0,25 liter kald eplejuice i den andre. Vi fant frem en teskje og tok zalo på teskjeen oppi den varme eplejuicen, også tok vi den samme teskjeen og tok mer zalo på og tok det oppi den kalde eplejuicen. Vi varmet mer 0,25 liter eplejuice i den samme gryten vi brukte først, også tok vi det oppi en av skålene også tok vi fram en Co2 tablett og puttet den i en av skålene.vi tok fram termometer og målte gradene og det ble nøyaktig 50 grader. Vi tok også like mye klad eplejuice i en annen. Vi fant fram O2 tabeletter, så varmet vi opp 0,25 liter, vi tok fram et termometer og så målte vi gradene til det ble 50 grader,så tok vi fram en av de siste skålene. Etterpå tok vi 0,25 liter kald eplejuice oppi den siste skålen. Vi tok tiden på alt vi gjorde, og registrerte hvor lang tid det tok for at boblene forsvant. Alt gjorde vi to ganger. Første gang. Zalo Varm eplejuice tok : Kald eplejuice tok : Co2. Varm eplejuice tok : Kald eplejuice tok : Side 14

15 O2. Varm eplejuice funker og tok : Kald eplejuice funket ikke. Andre gang. Zalo Varm eplejuice tok : Kald eplejuice tok : Co2. Varm eplejuice tok : Kald eplejuice tok : O2. Varm eplejuice funket og tok : Kald eplejuice funket ikke. Her måles temperaturen (før termometerene begynte å smelte..) Side 15

16 Farris Forsøk 1: Vi varmte farrisen til 50 grader. Bunnen poppet ut og Åge sølte ut halvparten av farrisen så Per Kristian måtte tørke opp etter Åge fordi Grete Marie tvingte han, og Håvard smeltet termometeret slik at det luktet svidd plastikk. Så helte vi oppi resten av farrisen i to skåler som vi tok CO2 tabeletter i, og 2 skåler med kald farris som også vi puttet nedi CO2 tabeletter. Vi fikk ikke tatt tiden men vi så at boblene forsvant fortere i varm farris enn den kalde farrisen. Den kalde tok evig tid følte vi. Forsøk 2: Vi fikk vannet ned til 10 grader, men det var veldig vanskelig fordi vannet i springen Side 16

17 bare var 11 grader, men vi klarte det til slutt da vi la den inn i kjøleskapet. 2 med varm farris og 2 med kald farris med 1 ts zalo i hver skål som vi rørte rundt i 10 sekunder. Det er 0,25L i hver skål. Åge, Per Kristian og Joakim stoppet stoppeklokkene så vi vet ikke helt hva klokken ble. Men det vi vet er at den kalde farrisen varte boblene lengst.i Forsøk 3 : Vi kunne ikke fullføre forsøk 3 fordi vi ikke hadde nok farris (Eirik sin feil)(o2) Ekspert gruppå:d Jenny i god gang med telefonoppdrag Vi var syv jenter som fikk i oppdrag i å finne noen gode spørsmål som handlet om bobler. Eirik fant et stort møte rom til oss der vi skulle tenke ut noen gode spørsmål. Etter en god del tenking fant vi ut noen skikkelig gode spørsmål. Men det som var problemet nå var å finne noen som kunne svare på spørsmålene våre. Vi fikk et tips av Eirik at vi skulle søke på en nettsiden som ble kalt (høgskolen i Bergen) og den kunne kanskje hjelpe oss i å finne noen gode svar på disse spørsmålene. Etter en stund på nettsiden fant vi et nummer til en professor som skulle være god i akkurat dette, men da vi prøvde å ringe han var han for opptatt til og svare på Side 17

18 spørsmålene, så han satte oss over til noen andre professorer, men alle de professorene vi prøvde å ringe var altfor opptatte til å svare på spørsmålene, så vi måtte finne ut noe enklere. Vi ringte til noen skoler f. Eks universitetet i Bergen, Randaberg videregående skole, Sandnes videregående skole, Tastaveden ungdomsskole, Teinå ungdomsskole og Kongsgård videregående, Vassøy skole, Kampen skole. Der fikk vi noen svar som står litt lenger nede. Vi har oppsummert dem her: Hva inneholder en boble? Hvor kommer boblene fra? Hvordan oppstår boblene? Hva er en boble? Vet du om boblene forsvinner fortere med eller uten kullsyre? - En boble inneholder: Luft, vann, gass, Co2, væske, syntese. - Boblene kommer fra: Vann, vannbunnen, planter og synteser i vannet. - Hvordan bobler oppstår: Damptrykket blir så stort at det begynner å bobler. - En boble er: Rom med gass, veske, vann eller luft. - Forsvinner bobler med eller uten kullsyre: Bobler forsvinner pga oppdrift i vann. Randaberg videregående skole: Mener at bobler er laget av luft, og at boblene forsvinner fortere uten kullsyre enn med, de mener også at boblene kommer fra bunnen. Sandnes videregående skole: Mener at boblene kommer fra varmen som lager dem og at bobler forsvinner fortere uten kullsyre enn med, og at boblene er laget av luft. Side 18

19 Dette har jeg funnet ut Hypoteseprøving Dampen sprekker boblene Kaldt vann gjør at boblene blir stivere Varmt vann har mindre tetthet Mer luft i det kalde vannet Dette var hypotesene våre på forhånd. Selv om forsøkene våre ikke gikk helt som de skulle, og det var en del feilkilder, så viste et klart flertall av dem at boblene forsvant raskere i det varme enn i det kalde. Det var greit at vi fikk konstatert dette. For å prøve å svare på hypotesene våre, må vi se nærmere på hva ekspertgruppen fant ut. Dampen sprekker boblene Vi fant ikke et svar på akkurat dette, me det vi fant ut, var at damp er bobler. Jo varmere det blir, jo mer bobler, og de sprekker og blir til vanndamp når de koker. Kaldt vann gjør at boblene blir stivere Ingenting i forsøkene eller ringerundene våre viste at dette var tilfelle, så vi kan gå vekk ifra denne hypotesen. Varmt vann har mindre tetthet Dette klarte vi ikke å finne ut. Mer luft i det kalde vannet Vi kom ikke frem til noe som kunne bevise dette. Hva kom vi da frem til? Vi fant ut at boblene ble lenger i det kalde enn i det varme. Ser vi litt på forsøkene og hva ekspertene fant ut, kan vi prøve oss på følgende konklusjon: Boblene forsvinner pga oppdrift i vann. Jo større damptrykk jo mer bevegelse, da begynner det å boble, trykket blir større og da forsvinner etterhvert boblene. Dette gjelder nok også da med alle typer bobler i og med at bobler er et rom med gass, væske, vann eller luft. Side 19

Årets nysgjerrigper 2008

Årets nysgjerrigper 2008 Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Hvorfor får vi "hjernefrys"? Klasse: 6. trinn Buggeland skole Skole: Buggeland (Sandnes, Rogaland) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 30.04.2008 Side 1 Ansvarlig

Detaljer

Historien om universets tilblivelse

Historien om universets tilblivelse Historien om universets tilblivelse i den første skoleuka fortalte vi historien om universets tilblivelse og for elevene i gruppe 1. Her er historien Verden ble skapt for lenge, lenge siden. Og det var

Detaljer

Hvorfor kjennes det varmere hvis du setter føttene dine i varmt vann, enn hvis du gjør det samme med hendene?

Hvorfor kjennes det varmere hvis du setter føttene dine i varmt vann, enn hvis du gjør det samme med hendene? Hvorfor kjennes det varmere hvis du setter føttene dine i varmt vann, enn hvis du gjør det samme med hendene? Innlevert av 7. trinn ved Hallagerbakken barneskole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2011 Vi

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2008

Årets nysgjerrigper 2008 Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Forurenser alle biler like mye? Klasse: 5.Klasse Jupiter Skole: Byfjord (Stavanger, Rogaland) Antall deltagere (elever): 29 Dato: 24.04.2008 Side 1 Takk til Øyord

Detaljer

Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker?

Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Innlevert av gruppe i 7A ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 COLATESTEN Vi har lyst til

Detaljer

Hvorfor blir håret mørkere når det blir vått?

Hvorfor blir håret mørkere når det blir vått? Hvorfor blir håret mørkere når det blir vått? Innlevert av 7b ved Kråkstad skole (Ski, Akershus) Årets nysgjerrigper 2013 Vi ville gjerne forske på noe og hadde en idedugnad. Mange forslag kom opp, og

Detaljer

Jenter og SMERTE og gutter. Vitenskapelig forskningsprosjekt på 6. trinn, Jørstadmoen skole, Vinteren 2011.

Jenter og SMERTE og gutter. Vitenskapelig forskningsprosjekt på 6. trinn, Jørstadmoen skole, Vinteren 2011. Jenter og SMERTE og gutter Vitenskapelig forskningsprosjekt på 6. trinn, Jørstadmoen skole, Vinteren 2011. 1 Innholdsfortegnelse Innhold s. 2 Deltagere s. 2 innledning s. 3 Problemstilling s. 3 Begrensninger

Detaljer

Naturfagsrapport 2. Destillasjon

Naturfagsrapport 2. Destillasjon Naturfagsrapport 2. Destillasjon Innledning: Dette forsøket gjorde vi i en undervisnings økt med kjemi lab øvelser, onsdag uke 36, med Espen Henriksen. Målet med forsøket er at vi skal skille stoffene

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor kommer det støv? Klasse: 6. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 2 Dato: 29.04.2009 Side 1 Vi er to jenter fra 6a

Detaljer

BallongMysteriet. 5. - 7. trinn 60 minutter

BallongMysteriet. 5. - 7. trinn 60 minutter Lærerveiledning BallongMysteriet Passer for: Varighet: 5. - 7. trinn 60 minutter BallongMysteriet er et skoleprogram hvor elevene får teste ut egne hypoteser, og samtidig lære om sentrale egenskaper til

Detaljer

Hvorfor blir vi røde i ansiktet når vi har gym?

Hvorfor blir vi røde i ansiktet når vi har gym? Hvorfor blir vi røde i ansiktet når vi har gym? Laget av 6.klasse Tollefsbøl skole.april 2011 Innholdsliste Innledning side 3 Hypoteser side 4 Plan side 5 Dette har vi funnet ut side 6 Brev side 6 Informasjon

Detaljer

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi har brukt lang tid, og vi har jobbet beinhardt med dette prosjektet. Vi har

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor iser tennene Klasse: 4A og 4B Skole: Emblem skule (Ålesund, Møre og Romsdal) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 03.06.2010 Side 1 Vi er ei klasse på 20.

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2007

Årets nysgjerrigper 2007 Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hvorfor er godteri billigere i Sverige enn i Norge? Klasse: 5a, 5b og 5c Skole: Vevelstadåsen skole (Ski, Akershus) Antall deltagere (elever): 8 Dato: 02.05.2007

Detaljer

Bruk ledig tid til å plukke av alt fiskekjøttet, og samle dette i den store kjelen.

Bruk ledig tid til å plukke av alt fiskekjøttet, og samle dette i den store kjelen. Oppskrift og detaljert framgangsmåte Arnstein s fiskegrateng Det var nylig (jan. 09) tilbud (kr 59,90/kg) på fersk lofotskrei her jeg bor (Skien), og som den fiskeelskeren jeg er, kjøpte jeg 8 kg. De fleste

Detaljer

mmm...med SMAK på timeplanen

mmm...med SMAK på timeplanen mmm...med SMAK på timeplanen Et undervisningsopplegg for 6. trinn utviklet av Opplysningskontorene i landbruket i samarbeid med Landbruks- og matdepartementet. Smakssansen Grunnsmakene Forsøk 1 Forsøk

Detaljer

Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)?

Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)? Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)? Innlevert av gruppe i 7B ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Birgitta Eraker Antall deltagere

Detaljer

Hvordan kan vi lage sminke?

Hvordan kan vi lage sminke? Hvordan kan vi lage sminke? Innlevert av gruppe i 7B ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Birgitta Eraker Antall deltagere (elever): 7 Innlevert

Detaljer

Hvorfor knuser glass?

Hvorfor knuser glass? Hvorfor knuser glass? Innlevert av 3. trinn ved Sylling skole (Lier, Buskerud) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Magnhild Alsos Antall deltagere (elever): 7 Innlevert dato: 30.04.2013 Deltagere:

Detaljer

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte?

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Innlevert av 5-7 ved Samfundet skole, Egersund (Eigersund, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2012 Vi er tre jenter i fra 6 og 7 klasse. Vi

Detaljer

Hvorfor speiler objekter seg i vann?

Hvorfor speiler objekter seg i vann? Hvorfor speiler objekter seg i vann? Laget av klasse 7c Løkeberg Skole 2015 1 Forord Vi er klasse 7c på Løkeberg skole. Vi har fått hjelp av fire studenter fra høyskolen i Oslo, som har hatt praksisuker

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Er det forskjell på når barn får sin første mobil? Klasse: 5.trinn Skole: Koppang skole (Stor-Elvdal, Hedmark) Antall deltagere (elever): 23 Dato: 30.04.2009 Side

Detaljer

Vi er nå godt i gang med 2. termin, og mye spennende har allerede skjedd her på skolen. Framover kan vi glede oss til følgende aktiviteter:

Vi er nå godt i gang med 2. termin, og mye spennende har allerede skjedd her på skolen. Framover kan vi glede oss til følgende aktiviteter: Nr. 1 2012 Ting som skjer Vi er nå godt i gang med 2. termin, og mye spennende har allerede skjedd her på skolen. Framover kan vi glede oss til følgende aktiviteter: Onsdag 29. februar: Karneval! Torsdag

Detaljer

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015. Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015 Side Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.

Detaljer

Kortryllekunst og matematikk.

Kortryllekunst og matematikk. Kortryllekunst og matematikk. Innlevert av 7. trinn, Ulsmåg skole ved Ulsmåg skole (Bergen, Hordaland) Årets nysgjerrigper 201 Kjære leser Nå skal du få lese en rapport om et korttriks og mattematikk.

Detaljer

Bruksanvisning for Yoghurtmaskin CB-1004

Bruksanvisning for Yoghurtmaskin CB-1004 Bruksanvisning for Yoghurtmaskin CB-1004 Sikkerhetsanvisninger Når en benytter elektrisk utstyr bør følgende sikkerhetsbestemmelser følges: 1 Les alle instruksjoner før en starter. 2 For å beskytte seg

Detaljer

Laget av Kristine Gjertsen, Nora Skreosen og Ida Halvorsen Bamble Videregående Skole 1 STAB

Laget av Kristine Gjertsen, Nora Skreosen og Ida Halvorsen Bamble Videregående Skole 1 STAB Laget av Kristine Gjertsen, Nora Skreosen og Ida Halvorsen Bamble Videregående Skole 1 STAB Vi har tenkt å lage en liten maskin som utnytter tidevannskraften i vannet. Vi skal prøve å finne ut om det er

Detaljer

Jodklokke. Utstyr: Kjemikalier: Utførelse:

Jodklokke. Utstyr: Kjemikalier: Utførelse: Jodklokke Noe å veie i 2 stk 3L erlenmeyerkolber eller lignende 600 ml begerglass 2 stk 250 ml målesylindere Flasker til oppbevaring Stoppeklokke Stivelse, løselig HIO 3 (evt. KIO 3 ) Na 2 S 2 O 5 (evt.

Detaljer

Et lite svev av hjernens lek

Et lite svev av hjernens lek Et lite svev av hjernens lek Jeg fikk beskjed om at jeg var lavmål av deg. At jeg bare gjorde feil, ikke tenkte på ditt beste eller hva du ville sette pris på. Etter at du gikk din vei og ikke ville se

Detaljer

I India drikker alle saltvann

I India drikker alle saltvann I India drikker alle saltvann Hva er vann? Først legger man vann i en kopp, så setter man den i fryseren og da blir det til is. Så tar man bitte litt varmt vann oppi og da blir det lunka vann. Sara 5 år

Detaljer

The agency for brain development

The agency for brain development The agency for brain development Hvor er jeg, hvem er jeg? Jeg hører pusten min som går fort. Jeg kan bare se mørke, og jeg har smerter i hele kroppen. Det er en ubeskrivelig smerte, som ikke vil slutte.

Detaljer

Hva fiser man mye av?

Hva fiser man mye av? Hva fiser man mye av? Innlevert av 2.klasse ved Uvdal skole (Nore og Uvdal, Buskerud) Årets nysgjerrigper 214 Takk, Birger Svihus, for informasjon om fis. Vi synes det har vært gøy å jobbe med nysgjerrigperprosjektet

Detaljer

Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake?

Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake? Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake? Innlevert av 6 ved Sanne skole (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2011 Hei! Vi er en 6. klasse på Sanne skole som har jobbet med nysgjerrigper.

Detaljer

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte?

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Innlevert av 5. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Birthe Hodnekvam Antall deltagere

Detaljer

Hvorfor er tennene hvite?

Hvorfor er tennene hvite? Hvorfor er tennene hvite? Innlevert av 7b Grålum skole ved Grålum barneskole (Sarpsborg, Østfold) Årets nysgjerrigper 2011 Tusen takk for støtte av tannlege team Hilde Aas som hjalp oss, vi har også fått

Detaljer

Nr. 9 Egg i Eddik. Av Kristine Pedersen, Arne Olav Berg og NN

Nr. 9 Egg i Eddik. Av Kristine Pedersen, Arne Olav Berg og NN Nr. 9 Egg i Eddik Av Kristine Pedersen, Arne Olav Berg og NN Innledning I dette forsøket skal vi legge et rått egg i et glass med eddik. Egget skal ligge i glasset i et døgn og vi skal deretter observere

Detaljer

Nysgjerrigper 2014-05-01. Hva avgjør hvor mye noe lukter? En rapport av 7. trinn ved Hallagerbakken skole

Nysgjerrigper 2014-05-01. Hva avgjør hvor mye noe lukter? En rapport av 7. trinn ved Hallagerbakken skole Nysgjerrigper 2014-05-01 Hva avgjør hvor mye noe lukter? En rapport av 7. trinn ved Hallagerbakken skole Innhold Innledning... 4 Forarbeid... 5 Våre forsøk og hypoteser... 7 Faser: Gass, Væske og Fast

Detaljer

Spis 10 g gulrot, fyll inn skjemaet og regn ut. Husk å ta tiden når du går opp og ned. Gjenta dette med 10 g potetgull.

Spis 10 g gulrot, fyll inn skjemaet og regn ut. Husk å ta tiden når du går opp og ned. Gjenta dette med 10 g potetgull. 1.3 POTETGULLFORSØKET Dato: Formål: Vise sammenheng mellom energi, arbeid og effekt. Du skal sammenlikne energiinnholdet i potetgull og gulrot ved å bruke opp energien fra 10 g av hver av disse matvarene.

Detaljer

Rust er et produkt av en kjemisk reaksjon mellom jern og oksygen i lufta. Dette kalles korrosjon, og skjer når metallet blir vått.

Rust er et produkt av en kjemisk reaksjon mellom jern og oksygen i lufta. Dette kalles korrosjon, og skjer når metallet blir vått. "Hvem har rett?" - Kjemi 1. Om rust - Gull ruster ikke. - Rust er lett å fjerne. - Stål ruster ikke. Rust er et produkt av en kjemisk reaksjon mellom jern og oksygen i lufta. Dette kalles korrosjon, og

Detaljer

Varme innfrysning av vann (lærerveiledning)

Varme innfrysning av vann (lærerveiledning) Varme innfrysning av vann (lærerveiledning) Vanskelighetsgrad: liten Short English summary In this exercise we will use the data logger and a temperature sensor to find the temperature graph when water

Detaljer

Espresso- (cb 176) Generelle sikkerhets instruksjoner. Sikkerhets instruksjoner for Espresso maskinen

Espresso- (cb 176) Generelle sikkerhets instruksjoner. Sikkerhets instruksjoner for Espresso maskinen Espresso- (cb 176) Generelle sikkerhets instruksjoner Vennligst les denne bruksanvisningen nøye før du bruker Maskinen er laget kun for privat bruk, ikke offentlig, som for eksempel i en butikk. Bruk den

Detaljer

VARMT ELLER KALDT ENDELØSE MULIGHETER MED PROPAN. my.aga.no

VARMT ELLER KALDT ENDELØSE MULIGHETER MED PROPAN. my.aga.no VARMT ELLER KALDT ENDELØSE MULIGHETER MED PROPAN my.aga.no Propan Gled deg over sikker og miljøvennlig energi I denne brosjyren får du vite mer om propan og hvordan du med noen enkle grunnregler kan dra

Detaljer

Stikker skorpioner alle dyrene de spiser?

Stikker skorpioner alle dyrene de spiser? Stikker skorpioner alle dyrene de spiser? Innlevert av 5, 6, & 7 ved Norwegian Community School (Nairobi, Utlandet) Årets nysgjerrigper 2014 Vi går på den norske skolen i Kenya (NCS). Vi liker å forske

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Finnes det jente og guttefarger? Klasse: 1.-4.trinn Skole: Konsvik skole (Lurøy, Nordland) Antall deltagere (elever): 13 Dato: 22.04.2010 Side 1 Vi takker foreldrene

Detaljer

Vi eksperimenterer litt ute og, hva skjer med sølevann når vi filtrerer det gjennom en kaffefilter?

Vi eksperimenterer litt ute og, hva skjer med sølevann når vi filtrerer det gjennom en kaffefilter? Hei alle sammen Da er september også forbi, og ting som dagsrytme, grupper, faste aktiviteter begynner å sitte i hverdagen. Vi jobber mye med reglene våre, og snakker en del om hva vi skal gjøre når f.eks.

Detaljer

KJØKKENEKSPERIMENTER Disse eksperimentene kan du gjøre hjemme med noen enkle ting som du finner på kjøkkenet!

KJØKKENEKSPERIMENTER Disse eksperimentene kan du gjøre hjemme med noen enkle ting som du finner på kjøkkenet! KJØKKENEKSPERIMENTER Disse eksperimentene kan du gjøre hjemme med noen enkle ting som du finner på kjøkkenet! LISTE OVER EKSPERIMENTER Rødkålsmagi og ph Boblestreker Undervannsfyrverkeri Verdens sterkeste

Detaljer

INNLEDNING 4 HYPOTESENE: 5 HYPOTESENE SKAL NÅ BLI UTPRØVD: 5

INNLEDNING 4 HYPOTESENE: 5 HYPOTESENE SKAL NÅ BLI UTPRØVD: 5 1 Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse 2 Problemstilling: Hvorfor er det forskjellige mønstre på hver side av pannekaka? 3 INNLEDNING 4 HYPOTESENE: 5 HYPOTESENE SKAL NÅ BLI UTPRØVD: 5 Hypotese 1: Kanskje

Detaljer

Hvorfor ser vi lite i mørket?

Hvorfor ser vi lite i mørket? Hvorfor ser vi lite i mørket? Innlevert av 5A ved Volla skole (Skedsmo, Akershus) Årets nysgjerrigper 2015 Hei til dere som skal til å lese dette prosjektet! Har dere noen gang lurt på hvorfor vi ser lite

Detaljer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Demonstrasjon av tre stiler i rådgivning - Målatferd er ikke definert. 1. Sykepleieren: Ja velkommen hit, fint å se at du kom. Berit: Takk. 2. Sykepleieren:

Detaljer

Mann 21, Stian ukodet

Mann 21, Stian ukodet Mann 21, Stian ukodet Målatferd: Følge opp NAV-tiltak 1. Saksbehandleren: Hvordan gikk det, kom du deg på konsert? 2. Saksbehandleren: Du snakket om det sist gang at du... Stian: Jeg kom meg dit. 3. Saksbehandleren:

Detaljer

Hva skal vi forske på?

Hva skal vi forske på? Hva skal vi forske på? Nysgjerrigpermetoden.no (http://www.nysgjerrigpermetoden.no/) er et verktøy der vi kan opprette et arbeidsområde på nett for å arbeide med et prosjekt. Nysgjerrigpermetoden er en

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2007. Prosjekttittel: Søvn Klasse: 7A Skole: Uranienborg skole (Oslo, Oslo) Antall deltagere (elever): 26 Dato: 30.04.2007.

Årets nysgjerrigper 2007. Prosjekttittel: Søvn Klasse: 7A Skole: Uranienborg skole (Oslo, Oslo) Antall deltagere (elever): 26 Dato: 30.04.2007. Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Søvn Klasse: 7A Skole: Uranienborg skole (Oslo, Oslo) Antall deltagere (elever): 26 Dato: 30.04.2007 Side 1 Ansvarlig veileder: Line Holter Deltagere: Sharhzad

Detaljer

Espresso maskin (cb 171)

Espresso maskin (cb 171) Espresso maskin (cb 171) Viktige sikkerhets instruksjoner Når en bruker elektriske produkter skal en alltid følge visse sikkerhets instruksjoner, inkludert følgende: 1. Les alle instruksjonene nøye. 2.

Detaljer

NATRONBOMBE. Forfattere: Aleksander og Mads. Samtlige figurer i rapporten er bilder vi selv har tatt.

NATRONBOMBE. Forfattere: Aleksander og Mads. Samtlige figurer i rapporten er bilder vi selv har tatt. NATRONBOMBE Forfattere: Aleksander og Mads. Samtlige figurer i rapporten er bilder vi selv har tatt. Aktiviteten som vi her skal presentere, har vi valgt å kalle for natronbombe. Kort og greit går den

Detaljer

Leppepomade et kosmetisk produkt

Leppepomade et kosmetisk produkt Leppepomade et kosmetisk produkt Innhold 1 kokosfett, fast stoff 1 parafinvoks perler 1 aroma/smak i brunt glass 1 dråpeteller 1 rørepinne 1 tørkepapir Sikkerhet Ingen tiltak Ekstra varmt vann Separat

Detaljer

1. Dette lurer jeg på Tenk ut spørsmål om ting dere lurer på og velg ut ett hvor dere kan gjøre egne undersøkelser.

1. Dette lurer jeg på Tenk ut spørsmål om ting dere lurer på og velg ut ett hvor dere kan gjøre egne undersøkelser. Alle som går i 1. 7. klasse kan delta. Gå sammen to eller fl ere, gjerne hele klassen. Lag et vitenskapelig prosjektarbeid rundt noe dere lurer på, og send inn en rapport før fristen 1. mai. Det er ingen

Detaljer

Dampkoker FF-0401. Bruksanvisning

Dampkoker FF-0401. Bruksanvisning Dampkoker FF-0401 Bruksanvisning Innholdsoversikt 1. Introduksjon om dampkokeren 2. Bruk 3. Rengjøring og vedlikehold 4. Tips og informasjon 5. Sikkerhetsanvisninger Tekniske data Modell: FF-0401 Inngangsspenning:

Detaljer

Oppskrifter på fristende julegodteri

Oppskrifter på fristende julegodteri Brownies med karamell Oppskriften passer til ca. 6-8 personer Oppskrifter på fristende julegodteri 100 g mørk sjokolade 2 egg 2 dl sukker 1 dl hvetemel 1 dl kakaopulver 1 knivsodd salt 1/2 ts bakepulver

Detaljer

PARTIKKELMODELLEN. Nøkler til naturfag. Ellen Andersson og Nina Aalberg, NTNU. 27.Mars 2014

PARTIKKELMODELLEN. Nøkler til naturfag. Ellen Andersson og Nina Aalberg, NTNU. 27.Mars 2014 PARTIKKELMODELLEN Nøkler til naturfag 27.Mars 2014 Ellen Andersson og Nina Aalberg, NTNU Læreplan - kompetansemål Fenomener og stoffer Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive sentrale egenskaper

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

Kaffe-Espresso-Bar. (cb 174) Generelle sikkerhets instruksjoner

Kaffe-Espresso-Bar. (cb 174) Generelle sikkerhets instruksjoner Kaffe-Espresso-Bar (cb 174) Generelle sikkerhets instruksjoner Les instruksjonene nøye før du tar i bruk maskinen, og spar på denne. Maskinen er laget kun for privat bruk, ikke offentlig, som for eksempel

Detaljer

Barn og snøscooterkjøring

Barn og snøscooterkjøring Barn og snøscooterkjøring Innlevert av 6. og 7. klasse ved Talvik skole (Alta, Finnmark) Årets nysgjerrigper 2014 Her i Finnmark er snøscooter en ganske vanlig del av livet til mange barn og voksne. 6.

Detaljer

mange tilbake til Sørigarden og de smakte veldig deilig til lunsj. Bilder fra turen til ungdomskolen henger inne på avdelingen.

mange tilbake til Sørigarden og de smakte veldig deilig til lunsj. Bilder fra turen til ungdomskolen henger inne på avdelingen. MÅNEDSBREV FOR MAI I april har vi gjort mange forskjellige og morsomme ting. Nå skal jeg fortelle dere om litt av alt det vi har drevet. Vi startet april med å gjøre ferdig Munch utstillingen vår. Alle

Detaljer

Bruk handlenett. Send e-post. Skru tv-en helt av

Bruk handlenett. Send e-post. Skru tv-en helt av Bruk handlenett Det er greit å ha noe å bære i når man har vært på butikken. Handlenett er det mest miljøvennlige alternativet. Papirposer er laget av trær, plastposer av olje. Dessuten går posene fort

Detaljer

9c Sander R. Johansen. Tidsmaskinen

9c Sander R. Johansen. Tidsmaskinen Tidsmaskinen Utrolig hvordan ting kan gå seg til, eller hva? Det føles som om det kun er noen timer siden jeg satt hjemme i sofaen og åt potetgull. Om jeg aldri hadde sagt ja til å være testkanin for han

Detaljer

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv?

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Innlevert av 7.trinn ved Bispehaugen skole (Trondheim, Sør-Trøndelag) Årets nysgjerrigper 2011 Da sjuende trinn startet skoleåret med naturfag, ble ideen om

Detaljer

Digital og/eller analog skoledag?

Digital og/eller analog skoledag? Digital og/eller analog skoledag? Mitt navn er (som sagt) Odin Hetland Nøsen. Jeg er for tiden rådgiver hos skolesjefen i Randaberg, og har tidligere vært ITkonsulent på den gang Høgskolen i Stavanger,

Detaljer

Hva spiser elevene på skolen? Rapport fra Forskningskampanjen 2011: Supplerende analyser

Hva spiser elevene på skolen? Rapport fra Forskningskampanjen 2011: Supplerende analyser Hva spiser elevene på skolen? Rapport fra Forskningskampanjen 2011: Supplerende analyser Innhold Forord... 3 1. Introduksjon... 4 2. Mat og drikke til lunsj... 5 3. Skolemat i forhold til kjønn... 9 4.

Detaljer

Vi lager noe vi kan bruke av noe vi ikke bruker lenger.

Vi lager noe vi kan bruke av noe vi ikke bruker lenger. Vi lager noe vi kan bruke av noe vi ikke bruker lenger. Innlevert av 4a ved Marienlyst skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2012 Etter at vi var på Barnekunstmuseet i høst ble vi veldig inspirert av

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2005

Årets nysgjerrigper 2005 Årets nysgjerrigper 2005 Prosjekttittel: Hvorfor uler vinden? Klasse: 5 c Skole: Ulsmåg (Bergen, Hordaland) Antall deltagere (elever): 16 Dato: 01.05.2005 Side 1 Ansvarlig veileder: Enok Abrahamsen Deltagere:

Detaljer

mmm...med SMAK på timeplanen

mmm...med SMAK på timeplanen mmm...med SMAK på timeplanen Et undervisningsopplegg for 6. trinn utviklet av Opplysningskontorene i landbruket i samarbeid med Landbruks- og matdepartementet Smakssansen Grunnsmakene Forsøk 1 Forsøk 2

Detaljer

Mamma er et annet sted

Mamma er et annet sted Tanja Wibe-Lund Mamma er et annet sted En bok om mobbing Om forfatteren: Aasne Linnestå (f. 1963) er romanforfatter, lyriker og dramatiker. er hennes første roman for ungdom. Om boken: Mamma er død. Jeg

Detaljer

Kosmos YF. ENERGI FOR FRAMTIDEN: Solfangere og solceller Figur s Forbruker. Solfanger Lager. Pumpe/vifte. Solfanger.

Kosmos YF. ENERGI FOR FRAMTIDEN: Solfangere og solceller Figur s Forbruker. Solfanger Lager. Pumpe/vifte. Solfanger. ENERGI FOR FRAMTIDEN: Solfangere og solceller Figur s. 190 Solfanger Lager Forbruker Pumpe/vifte Solfanger. Varmt vann Beskyttelsesplate Luft Mørk plate Isolasjon Kaldt vann Tverrsnitt gjennom solfanger.

Detaljer

Endre forspist seg! OBS! Dette er en tullenyhet!

Endre forspist seg! OBS! Dette er en tullenyhet! OBS! Dette er en tullenyhet! Endre forspist seg! Endre forspiste seg på Espen sin bursdag! På bildet ser du at han har spist så mye muffins at han har blitt litegrann tjukk! Han stapper i seg muffins!

Detaljer

Forhuden hos hunder er nærmest som en pelskledd lomme som beskytter hundens penis mot kulde og skader.

Forhuden hos hunder er nærmest som en pelskledd lomme som beskytter hundens penis mot kulde og skader. 1 Forhuden hos hunder er nærmest som en pelskledd lomme som beskytter hundens penis mot kulde og skader. Når hunden går i gjørme og tett høy vegetasjon blir forhuden utsatt for både skitt og bakterier.

Detaljer

LAG DIN EGEN GRESSKOKER

LAG DIN EGEN GRESSKOKER LAG DIN EGEN GRESSKOKER Mål: Ved å lage sin egen helt enkle gresskoker vil elevene kunne se det fulle potensialet til fornybar energi. Dette kan utvides til mer avanserte eksempler. Generell beskrivelse

Detaljer

Prosjektrapport Miljøvern 2009 Åstvedt barnehage Barns medvirkning

Prosjektrapport Miljøvern 2009 Åstvedt barnehage Barns medvirkning Prosjektrapport Miljøvern 2009 Åstvedt barnehage Barns medvirkning Forord: I denne rapporten fremgår det hvordan Åstvedt barnehage har jobbet med prosjektet Miljøvern 2009 i forbindelse med prosjektet

Detaljer

Gullhår og de tre bjørnene

Gullhår og de tre bjørnene Gullhår og de tre bjørnene Alternativ 1: bildesekvenser og animasjoner Når du bruker programmet Gullhår og de tre bjørnene - Fortell eventyret klikker du på den svarte pilen for å gå frem og tilbake i

Detaljer

Oppslagsbok. Håndbok om kjemiske undersøkelser

Oppslagsbok. Håndbok om kjemiske undersøkelser Oppslagsbok Håndbok om kjemiske undersøkelser Håndbok om kjemiske undersøkelser Suzanna Loper Innhold Undersøk kjemiske reaksjoner............... 4 Hvordan bruke denne boka................ 5 Undersøk på

Detaljer

Kom i gang med Nysgjerrigper

Kom i gang med Nysgjerrigper Kom i gang med Nysgjerrigper Gro Wollebæk Vevelstadåsen skole, ressurslærer og forfatter av naturfagserien Spire. Side Nysgjerrigpermetoden og læreplanverket Formålsparagrafen: Opplæringen skal «fremje

Detaljer

1,055 kg 1,5 kg 1,505 kg. Hverdagsmatte. Praktisk regning for voksne Del 5 Helse

1,055 kg 1,5 kg 1,505 kg. Hverdagsmatte. Praktisk regning for voksne Del 5 Helse 1,055 kg 1,5 kg 1,505 kg Hverdagsmatte Praktisk regning for voksne Del 5 Helse Innhold Del 5, Helse Mat og mosjon 1 Temperatur 5 Medisiner 6 Vekstdiagrammer 9 Hverdagsmatte Del 5 side 1 Kostsirkelen, Landsforeningen

Detaljer

Anne Karin Elstad. Hjem. bokklubben

Anne Karin Elstad. Hjem. bokklubben Hjem bokklubben jeg hadde vært i skibakken sammen med Gudrun og Annlaug hele formiddagen denne flotte søndagen i mars. Vi hadde laget i stand et spretthopp i bakken, etter middagen skulle en gjeng fra

Detaljer

Utveksling til Malta Inga Marie og Victoria

Utveksling til Malta Inga Marie og Victoria Utveksling til Malta Inga Marie og Victoria Lørdag den 21. februar reiste vi sammen med fire andre fra helsefagarbeider klassen til Malta. Der skulle vi være i tre uker gjennom utvekslingsprogrammet Erasmus+.

Detaljer

Oppdrag Matforskning!

Oppdrag Matforskning! Oppdrag Matforskning! 1 Side Forskningsrådets skoletilbud Forskningsdagene 16. til 27. september Forskningskampanjen Nasjonal kampanje i forbindelse med Forskningsdagene Årets Nysgjerrigper Forskningskonkurranse

Detaljer

BLUE ROOM SCENE 3. STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. ANTON Hva gjør du?

BLUE ROOM SCENE 3. STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. ANTON Hva gjør du? BLUE ROOM SCENE 3 STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. Hva gjør du? Skriver brev. Ok. Til hvem? Til en mann jeg møtte på dansen/

Detaljer

Matematisk julekalender for 5.-7. trinn, 2013

Matematisk julekalender for 5.-7. trinn, 2013 Matematisk julekalender for 5.-7. trinn, 2013 Årets julekalender for 5.-7. trinn består av 9 enkeltstående oppgaver som kan løses uavhengig av hverandre. Oppgavene 4, 6, 7, 8 og 9 er delt i to nivåer slik

Detaljer

Nysgjerrigper 2012. Kjerringråd om hvordan man unngår å gråte når man skjærer løk

Nysgjerrigper 2012. Kjerringråd om hvordan man unngår å gråte når man skjærer løk Nysgjerrigper 2012 Kjerringråd om hvordan man unngår å gråte når man skjærer løk En kartlegging av hvilke kjerringråd som eksisterer og i hvilken grad disse rådene fungerer 5.trinn Spangereid skole Våren

Detaljer

Månedsbrev for SIRKELEN,

Månedsbrev for SIRKELEN, Månedsbrev for SIRKELEN, MARS 2015 PROSJEKT «KJEMI OG FYSIKK» Rådhusmarka barnehage er en Vitenbarnehage og vi har stor fokus på den matematiske delen innen vitenskap. Vi ønsker nå å sette større fokus

Detaljer

misunnelig diskokuler innimellom

misunnelig diskokuler innimellom Kapittel 5 Trond og Trine hadde virkelig gjort en god jobb med å lage et stilig diskotek. De hadde fått tak i diskokuler til å ha i taket. Dansegulvet var passe stort med bord rundt hvor de kunne sitte

Detaljer

Den vitenskapelige metoden, "forskerspiren" fra A til Å

Den vitenskapelige metoden, forskerspiren fra A til Å Den vitenskapelige metoden, "forskerspiren" fra A til Å 6. april stilte elevene i klasse 4PÅA opp sine naturvitenskapelige prosjekter i en egen utstilling på skolen. Dette pedagogiske utviklingsarbeidet

Detaljer

Styremøte BI Stavanger 03-09- 2014 SAKSPAPIRER. Styremøte 03.09.14 Kl. 14.00 BI Stavanger BIS møterom

Styremøte BI Stavanger 03-09- 2014 SAKSPAPIRER. Styremøte 03.09.14 Kl. 14.00 BI Stavanger BIS møterom SAKSPAPIRER Styremøte 03.09.14 Kl. 14.00 BI Stavanger BIS møterom Innholdsfortegnelse Sak 96-14 - Behandlingssak: Godkjenning av innkalling og dagsorden Sak 97-14 - Behandlingssak: Valg av ordstyrer og

Detaljer

Vi undersøker lungene

Vi undersøker lungene Vi undersøker lungene Lungene ligger gjemt inni brystkassa og sørger for at vi får tilført oksygen fra lufta som vi puster inn. Rommet lungene ligger i kalles brysthulen. Hvordan lungene fungerer, vil

Detaljer

Magne Andreassen. Dato: 13.03-2012. NA154L - Naturfag 1 Del 2. Nr. 2 av 4 rapporter. Sky i flaske

Magne Andreassen. Dato: 13.03-2012. NA154L - Naturfag 1 Del 2. Nr. 2 av 4 rapporter. Sky i flaske Magne Andreassen Dato: 13.03-2012 NA154L - Naturfag 1 Del 2 Nr. 2 av 4 rapporter Sky i flaske Innhold 1. Innledning... 3 2. Teori... 3 3. Materiell og metode... 5 4. Resultater... 9 5. Drøfting... 9 Naturfagvitenskapelig

Detaljer