Hjelpemidler til kommunikasjon og kognisjon Elin Svendsen, Ergoterapispesialist MSc, Nav Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Hjelpemidler til kommunikasjon og kognisjon Elin Svendsen, Ergoterapispesialist MSc, Nav Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag"

Asbjørg Kristiansen
8 år siden
Visninger:

1 Landskonferansen om Downs Syndrom 2014 Hjelpemidler til kommunikasjon og kognisjon Elin Svendsen, Ergoterapispesialist MSc, Nav Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag

2 Kjernevirksomhet NAV Hjelpemidler og tilrettelegging NAV Hjelpemidler og tilrettelegging skal tilrettelegge for selvstendighet, mestring, aktivitet og deltakelse for personer i alle aldre med ulike former for funksjonsnedsettelser. To veier: Individuell tilrettelegging for best mulig funksjon, aktivitet og deltakelse. Å skape et tilgjengelig samfunn der omgivelsene er planlagt og utformet med utgangspunkt i at befolkningen består av mennesker med mange ulike funksjons- og kvalitetskrav NAV, Side 2

To veier: Individuell tilrettelegging for best mulig funksjon, aktivitet og deltakelse.

3 Avklare forventninger Kan teknologien løse aktivitetsproblemet - helt eller delvis? Ha kunnskap om hva teknologien kan utføre vurder om det er dette dere har behov for Hva finnes av alternative løsninger? Individuelle eller universelle løsninger? Hvem kan bistå i å vurdere teknologien tverrfaglig samarbeid Hva krever dette av kompetanse og oppfølging hvem følger opp? Hvem finansierer? NAV, Side 3

alternative løsninger? Individuelle eller universelle løsninger?

4 Velge løsning Søk råd og kunnskap for eksempel på HMS Ny anvendelse av dagligteknologi som bruker allerede har, som for eksempel mobiltelefon, nettbrett, batterileker Tilrettelegging av aktiviteten Tilrettelegging av omgivelser, hvem skal involveres? Vurdere kommersielle produkter som har flere anvendelsesområder Spesiell programvare i standard produkter Spesiell betjening av standard produkter Tekniske hjelpemidler som er utviklet for mennesker med spesielle behov NAV, Side 4

5 Opplæring og oppfølging Ny teknologi kan virke fremmed å ta i bruk men trenger ikke å være veldig komplisert! Vurder og prioriter hvilke elementer bruker har behov for, og gi opplæring i disse. Ved bruk av avansert teknologi - ha teknisk support i bakhånd som kan produktet og mulighetene i det. Avtal veileding. Lag en plan for oppfølging over tid evaluer om tiltaket fungerer i henhold til målsetningen. Sikre overganger endring av personalet, av arena pga for eksempel flytting, bytte av arbeidsplass, skole NAV, Side 5

Ved bruk av avansert teknologi - ha teknisk support i bakhånd som kan produktet og mulighetene i det. Avtal veileding.

6 Hva er kognisjon? en psykisk prosess som omfatter persepsjon, læring og tenkning; erkjennelse ( Stimuli Sanseinntrykk Persepsjon -tolking og rangering av sanseinntrykk Kognisjon - bearbeiding og nyttegjøring av sansing og persepsjon. gjenkjennelse av kunnskap, erkjennelse av sammenhenger, evaluering og bedømming omsetting av tidligere erfaring og læring til praktisk handling Handling NAV, Side 6

no) Stimuli Sanseinntrykk Persepsjon -tolking og rangering av sanseinntrykk Kognisjon - bearbeiding og

7 Kognitiv svikt kan føre til utfordringer med Hukommelse å huske og å lære nye ting Initiativ - å ta initiativ til hverdagslige aktiviteter Tidsoppfattelse - å passe tider, begynne/avslutte Struktur - orden og oversikt, planlegging Stress - avslapning og ro, søvnforstyrrelser Isolering - å være delaktig i leik og sosiale aktiviteter Problemløsing - tenke, forstå Være oppmerksom og konsentrert lett å avlede Orienteringsevne evne til å abstrahere NAV, Side 7

Stress - avslapning og ro, søvnforstyrrelser Isolering - å være delaktig i leik og sosiale aktiviteter Problemløsing

8 Hva er et kognitivt hjelpemiddel? Et kognitivt hjelpemiddel Forklarer Sorterer Forenkler Informerer.slik at enkelte av de praktiske problemene ved funksjonshemmingen blir kompensert eller redusert NAV, Side 8

9 Tematavle oversikt over aktivitet NAV, Side 9

10 Lett tilgjengelige symboler Gjøre egne valg kontrollere omgivelsene NAV, Side 10

11 Hvor lenge er et kvarter??? NAV, Side 11

12 Klokker og elektroniske kalendere Digitalt armbåndsur Mulighet for å sette 12 alarmer med tekst Elektronisk kalender gir god oversikt over dagen og planlagte gjøremål Alarm i form av lydsignal/ blinking og bilde på skjermen. Gir påminnelse om aktiviteter året rundt NAV, Side 12

planlagte gjøremål Alarm i form av lydsignal/ blinking og bilde på

13 Whiteboardtavle Enkel huskeliste Lett tilgjengelig Finnes i vanlig handel Kjøleskapsdøren kan også brukes NAV, Side 13

14 Dagplan med alarm Gir en god oversikt og struktur over dagen Viser hvor lang tid det er til neste aktivitet Viser rekkefølgen for når aktiviteter skal skje Viser hvilken tid på døgnet det er, en lysende søyle som tømmes med et rødt lys hvert kvarter eller et lys som flytter seg nedover Kan gi alarm som gir påminnelse om aktivitet Eget idehefte Aktiviteter kan markeres med tekst, bilder, farger etc NAV, Side 14

tømmes med et rødt lys hvert kvarter eller et lys som flytter seg nedover Kan gi alarm som gir påminnelse om

15 IKT basert dagplan NAV, Side 15

16 Brytere og styringsbokser Betjening av leker, musikk, kjøkkenmaskin. Brytertrening NAV, Side 16

17 Alternativ og Supplerende Kommunikasjon - ASK Kommunikasjon mellom mennesker som erstatter eller supplerer sviktende tale / språk. ASK omfatter Brukeren personen som har funksjonsnedsetting for kommunikasjon. Redskapen kommunikasjonsmåte og hjelpemiddel for denne. Omgivelsene mennesker, samtalepartnere, miljø. NAV, Side 17

ASK omfatter Brukeren personen som har funksjonsnedsetting for kommunikasjon.

18 ICF International Classification of Functioning (WHO) Klassifisering av funksjonsevne. Kroppens funksjoner, kroppens anatomi Helsetilstand (sykdom eller lidelse) Aktivitet og deltagelse Kroppsfunksjoner og -strukturer Aktiviteter Deltagelse Omgivelser, personlige faktorer Miljøfaktorer Personlige faktorer NAV, Side 18

Kroppens funksjoner, kroppens anatomi Helsetilstand (sykdom eller lidelse)

19 Oversikt over behov Hvem må engasjeres i prosessen hvordan forankre tiltaket NAV, Side 19

20 Kartlegging og funksjonsvurdering Hvilke arenaer skal hjelpemiddelet benyttes på? Kommunikasjonsmiljø Hvem har ansvar for oppfølging og opplæring? Planlegg over tid tenk en tidsakse Viktighet av aktivitet. Prioriter! 24 timers perspektiv!! NAV, Side 20

Kommunikasjonsmiljø Hvem har ansvar for oppfølging og opplæring?

21 Kartlegging og funksjonsvurdering Talemotorisk evne Kommunikasjonsbehov Ferdigheter i språk og kommunikasjon Interaksjons- ferdigheter med og uten hjelpemidler Kommuniserer med tegn, blikk, lyder.. Kan omforme ordforråd til grafiske symbol (abstrahere) Kognitive ferdigheter i forhold til visuell og begrepsmessig overføring Valg av grafiske symbol Betjeningsferdigheter (motorikk) NAV, Side 21

22 Papp-tech NAV HMS Sør-Trøndelag NAV, Side 22

23 Øyepeketavler NAV, Side 23

24 Brytere og styringsbokser Betjening av leker, musikk, kjøkkenmaskin ++ NAV, Side 24

25 Hjelpemidler med innlest tale NAV, Side 25

26 Spesialiserte IKT hjelpemidler NAV, Side 26

27 Hjelpemidler for skrift og syntetisk tale NAV, Side 27

28 Kommunikasjon: telefoni / SMS NAV, Side 28

29 Allmennteknologi som Mobiltelefon, ipad og andre lesebrett, hyllevarer fra f.eks. Claes Olsson NAV, Side 29

30 Eksempler på tiltak - kommunikasjon Forenkling Organisering Lage kommunikasjons situasjoner Involvere andre i bruken av hjelpemidlene NAV, Side 30

31 Varsling Passiv alarm døralarm, sengealarm, epilepsi, lyd, bilde, GPS Skadeforebygging Etiske vurderinger, lovregulert overvåking Aktiv alarm utløses av bruker ved behov NAV, Side 31

32 GPS kvt. 4. kvt. Øst Vest Nord NAV, Side 32

33 Hvordan ta kontakt? NAV, Side 33

34 NAV, Side 34

35 Aktuelle nettsteder Muligheter for bruk av ipad som hjelpemiddel for barn ipad og svaksynte NAV, Side 35

36 Instruksjonsfilmer på Youtube Nav Kari bryterboks Handi Memoplanner ipad den Eltern schenken? Sehr gut überlegen! - YouTube NAV, Side 36

Like dokumenter

Hvordan kan vi tilrettelegge for å fremme arbeidsdeltagelse ved kognitiv svikt?

Hvordan kan vi tilrettelegge for å fremme arbeidsdeltagelse ved kognitiv svikt? Elin Svendsen, Ergoterapispesialist MSc NAV Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag Organisering av hjelpemiddelområdet i NAV Arbeids-