Arbeid med læringsutbyttebeskrivelser i tilsynet med eksisterende studier

Transkript

1 Arbeid med læringsutbyttebeskrivelser i tilsynet med eksisterende studier Lanseringsknferansen fr fagskletilsynsfrskriften 15. januar 2014 Magnus Strand Hauge

2 Tilsyn med mastergradsstudier i histriskfilsfiske fag 2013 De tre første trinnene gjøres av NOKUTs saksbehandlere Vi ser på flere ulike kriterier. Læringsutbyttebeskrivelsen er kun ett av dem. 43 studier ved 10 institusjner i høyere utdanning 2

3 3

4 Læringsutbyttebeskrivelser Institusjnene sendte læringsutbyttebeskrivelser tidlig i april av 43 studier hadde ikke tilfredsstillende læringsutbyttebeskrivelser Høysklene: 3 av 6 studier hadde tilfredsstillende LUB Universitetene: 4 av 37 studier hadde tilfredsstillende LUB Ny frist fr innsendelse i midten av nvember 2013 NB! Fristen fr implementering av læringsutbyttebeskrivelser i høyere utdanning var innen utgangen av

5 Utfrdringer etter første innsending Kategrier Nen av beskrivelsene var ikke srtert i kategriene kunnskaper, ferdigheter g generell kmpetanse Nen temaer var plassert i feil kategri Nivå Flere av beskrivelsene lå på nivå 6 i NKR (bachelrgradsnivå) Tema De fleste beskrivelsene manglet flere av temaene Faglig innhld En del beskrivelser manglet faglig innhld 5

6 Knklusjn etter andre innsending Kategrier Nivå Tema Beskrivelsene er nå srtert i kategriene kunnskaper, ferdigheter g generell kmpetanse Temaene er i all hvedsak plassert i riktig kategri Mastergradsnivået er tydelig i de aller fleste beskrivelsene Temaene er strt sett dekket Faglig innhld Beskrivelsene sm manglet faglig innhld mangler det i str grad frtsatt - frmuleringene er fr generelle Det virker sm m utfrdringen er å gjøre beskrivelsene faglig gde 6

7 Ferdigheter NKR nivå 7 kan analysere g frhlde seg kritisk til ulike infrmasjnskilder g anvende disse til å strukturere g frmulere faglige resnnementer kan analysere eksisterende terier, metder g frtlkninger innenfr fagmrådet g arbeide selvstendig med praktisk g teretisk prblemløsning kan bruke relevante metder fr frskning g faglig g/eller kunstnerisk utviklingsarbeid på en selvstendig måte kan gjennmføre et selvstendig, avgrenset frsknings- eller utviklingsprsjekt under veiledning g i tråd med gjeldende frskningsetiske nrmer Ferdigheter - eksempel kan frhlde seg selvstendig, kritisk g knstruktivt til faglig virksmhet kan analysere, presentere g frmidle resnnementer i muntlig g skriftlig frm i alle relevante sammenhenger kan arbeide selvstendig med praktiske g teretiske prblemstillinger kan selvstendig utvikle faglige ideer, prblemstillinger g frskningsprsjekt, frfatte fagtekster g rapprter, gi råd g freta faglige g frskningsetiske evalueringer 7

8 Ferdigheter NKR nivå 7 kan analysere g frhlde seg kritisk til ulike infrmasjnskilder g anvende disse til å strukturere g frmulere faglige resnnementer kan analysere eksisterende terier, metder g frtlkninger innenfr fagmrådet g arbeide selvstendig med praktisk g teretisk prblemløsning kan bruke relevante metder fr frskning g faglig g/eller kunstnerisk utviklingsarbeid på en selvstendig måte Ferdigheter - eksempel kan analysere g stille seg kritisk til ulike filsfiske teriar både i klassisk g samtidig filsfi, samt ulike vitskaplege tradisjnar. Ferdigheitene skal kunne brukas til kritisk analyse av filsfiske spørsmål g til å frmulere sjølvstendige prblemstillingar g argumenter. kan gjennmføre sjølvstendig g kritisk refleksjn g argumentasjn ver ulike filsfiske prblemstillingar, teriar g metdar g praktiske etiske g plitiske prblemstillingar slik at det kan tene sm grunnlag fr vidare arbeid med filsfiske prblem på ein sjølvstendig måte på eit vitskapeleg nivå. 8

9 Ferdigheter NKR nivå 7 kan gjennmføre et selvstendig, avgrenset frsknings- eller utviklingsprsjekt under veiledning g i tråd med gjeldende frskningsetiske nrmer Ferdigheter - eksempel kan gjennmføre eit sjølvstendig frsking- eller utviklingsprsjekt under rettleiing i tråd med gjeldande frskingsetiske nrmer. 9

10 Husk! Er nivået tydelig? Sammenlign gså med de andre nivåene i NKR Har beskrivelsene et faglig innhld? Er det mulig å skjønne hva slags utdanning det er uten at man vet navnet på utdanningen? Læringsutbyttebeskrivelsen fr studiet skal imidlertid være verrdnet. Unngå ren kpi av læringsutbyttet fr emnene. Er temaene dekket? Legg læringsutbyttebeskrivelsen ved siden av den generiske beskrivelsen i NKR g sammenlign Er temaene srtert i riktig kategri? Unngå rdbruk sm kan frveksles med rd sm er spesifikke fr andre kategrier 10