Lærere: Jens Birch (jb), Halla Bjørk Holmarsdottir (hbh), Inger Marie Lindboe (iml), Kaare Skagen (ks), Dag Skarstein (ds), Jon Helge Sætre (jhs)

Transkript

1 MASTER SKOLERETTET UTDANINGSVITENSKAP HØST 2015 KULL Fagemne: og forskningsmetoder Krav: skriftlig innlevering mandag kl Obligatorisk fremmøte: 80 %, dvs. maks. fravær 2 av 10 ganger. Lærere: Jens Birch (jb), Halla Bjørk Holmarsdottir (hbh), Inger Marie Lindboe (iml), Kaare Skagen (ks), Dag Skarstein (ds), Jon Helge Sætre (jhs) Tider: Tirsdager: 14:30-17:15 Rom: P52,B317 Torsdager: 11:30-14:15 Rom:P52, A439 med disse unntakene: NB: Undervisningstiden den er kl og undervisningsrom er P32-N010_023. NB: Undervisningsrom den 6.10 er F318 Antall undervisnings- og skriveuker: 5 undervisningsuker, med start uke 41 frem til og med uke 45. Deretter blir det undervisningsopphold i 1 uke som brukes intensivt til skriving og veiledning. Siste undervisningsdag i dette emnet er Undervisningsplan Uke/d Dato Lærer Fagemne/Tema Pensumtekster 41/ti jb Plan for emnet/ Kontakt faglærer 41/to jb 42/ti jb 42/to jb 43/ti jb 43/to hbh Kunnskapsoversikter og forskningsoppsummeringer 44/ti ks/iml Forskningsetikk 44/to jhs Intervju som forskningsmetode 45/ti ds Spørreskjema som forskningsmetode 45/to jhs Statistikk, «mixed mehods» og case studier» Uke 46 Skriveuke

2 Uke 47 Skriftlig innlevering mandag kl Pensum i emnet og forskningsmetoder Berger, P. og Luckmann, T. (2000) Den samfunnsskapte virkelighet. Bergen: Fagbokforlaget. Introduksjon og Del I (s ). G. Biesta (2007). Bridging the gap between educational research and educational practice: The need for critical distance, Educational Research and Evaluation: An International Journal on Theory and Practice, 13:3, DOI: / Bruhn-Jensen, Klaus (2002): The complementarity of qualitative and quantitative methodologies in media and communication research. I: Klaus Bruhn-Jensen (ed.): A Handbook of media and communication research: qualitative and quantitative methodologies. Routledge. Side Engström. A. (1998) Matematik och reflektion. En introduktion till konstruktivismen inom matematikdidaktiken. Lund: Studentlitteratur. Kap. 2 og 8 (s og ). Hassan, I. (1986) Mot et begrepp om postmodernismen. I Löfgren, M. og Molander, A. Postmoderna tider. Stockholm: Norstedts (s ). Hellesnes, J. (2001) Sosial konstruktivisme i vitskapsteorien. Nytt Norsk Tidsskrift 2: Kjørup, S. (2008) Menneskevidenskaberne. Humanioras historie og grundproblemer. Bind 1. Roskilde: Roskilde universitetsforlag. (Ikke kap. 9 og 10). Krogh, T. (2009) Hermeneutikk. Om å forstå og fortolke. Gyldendal akademisk Kvernbekk, T. (1997) Kausalitet i pedagogikken. Nordisk pedagogikk nr (s ). Luckmann, T. (2004) Den usynlige religionen. Tapir: Trondheim. Kap. IV: Sosiale former for religion (s.65-84).

3 Moi, T. (1998) Hva er en kvinne? Kjønn og kropp i feministisk perspektiv. Oslo:Gyldendal. Kap. I og II (s ) Nortvedt, P. og Grimen, H. (2004) Kunsten å lage skiller mellom vitenskap, moral og kunst. Kap. 10 i Sensibilitet og refleksjon (s ). Ongstad, S. (2007) Positioning in theory. A methodological framework for MTE-studies and beyond. I Herrlitz, W. et al. (red.). Amstrdam: Rodopi (s ) Sayer, A. (2000) Realism and Social Science. Sage: London. Kap. 2: Realism for Sceptics (s ). Schaanning, E. (2000). Modernitetens oppløsning. Sentrale skikkelser i etterkrigstidens idehistorie. Oslo: Spartacus. Kap. 1 og 6 (Foucault) (s og ). Skjervheim, H. (1996) Det instrumentalistiske mistaket. I Mennesket. Oslo: Universitetsforlaget (s ). Wormnæs, O. (1996) Vitenskap - enhet og mangfold. Kap. 1 og 3: Oslo: Gyldendal (s og 58-78). Forskningsmetoder Eleen Barker (1988) The professional stranger. Essays (Perspectives on Methodology) Bengtsson, Stina (2011) Etnografi online: å forstå og analysere internettkulturer. I: Katrine Fangen og Ann-Mari Sellerberg 2011 (red.): Mange ulike metoder: Oslo Gyldendal. Johannessen, A, Tufte, P. A. & Kristoffersen, L. (2010) Introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode. Kap. 1, 2, 5-10, 16, og Kleven, T. A. (2008) Validity and validation in qualitative and quantitative research. Nordisk pedagogik, vol. 08, nr. 4, (s ). Kvale, S. og Brinkmann, S (2009). Det kvalitative forskningsintervju (kap 1). Gyldendal akademisk, Oslo. Lund, T. (red.): Innføring i forskningsmetodologi, Oslo: Unipub forlag. Kap. 2 og kap. 3 (s )

4 Ringdal, Kristen (2007) Enhet og mangfold. Samfunnsvitenskapelig forskning og kvantitativ metode. 2. utgave. Bergen: Fagbokforlaget. Kap 1, 2 og 5. Skogen, K (2006) Forskning, hensikt innhold og form. I: K. Fuglseth, & K. Skogen (red.) Masteroppgaven i pedagogikk og spesialpedagogikk: Design og metoder. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag (s ). Victoria Wibeck (2011) Med fokus på interaksjon om å fange opp samspillet mellom deltakere, ideer og argumenter i fokusgruppestudier I: Katrine Fangen og Ann-Mari Sellerberg 2011 (red.): Mange ulike metoder: Oslo Gyldendal. Forskningsetikk Allmark, Peter et al (2009). Ethical issues in the use of in-depth interviews: literature review and discussion. Research Ethics Review Vol 5, No 2, 48-54, 6 s. Fangen, Katrine (2010) 'Kvalitativ metode. De nasjonale forskningsetiske komiteer. / 07.desember 2012]. Skaar, Håvard & Hammer, Hugo (2013). Why students plagiarise from the Internet: The views and practices in three Norwegian upper secondary classrooms. International Journal for Educational Integrity, 9 (2), s Etiske retningslinjer for forskning ved Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Skagen, K. (2014). Digitalisering som statlig avdidaktisering av klasserommet. Norsk pedagogisk tidsskrift nr. 6 ( Div. artikkelstoff knyttet til undervisningen Kjørup, Krogh, Johannessen og Lunds bøker kjøpes i bokhandelen. Kompendium med pensumlitteratur i vitenskapsteori og forskningsmetoder kjøpes i bokhandelen.

5