Eva-Signe Falkenberg
|
|
- Elias Evensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SPRÅK OG SOSIALISERING HOS TUNGHØRTE, DØVBLITTE OG COCHLEAIMPLANTERTE BARRIERER OG MULIGHETER Eva-Signe Falkenberg SPED
2 DISPOSISJON Innledning Definisjoner døve døvblitte tunghørte Betegnelser Prevalens Barrierer - hindringer i samfunnet språk kommunikasjon informasjon - skriftlig og muntlig utdanning kjøp av varer og tjenester deltakelse i sosial sammenheng Muligheter tilrettelegging av kommunikasjonssituasjoner tekniske hjelpemidler (høreapparat o. a. ) Cochlea - implantat for døve
3 DØVE: Personer med et så stort hørselstap at det hindrer både oppfattelse av tale via hørselen og kontroll av egen stemme, selv ved hjelp av høreapparat og/eller annet hørselsteknisk utstyr. Graden av funksjonshemning, spesielt i forhold til innlæring av tale- og skriftspråk, vil være avhengig av når døvheten inntraff. Det er derfor hensiktsmessig å skille mellom førspråklig døve og døvblitte. FØRSPRÅKLIG DØVE: Personer som har mistet hørselen før talespråket er utviklet. DØVBLITTE: Personer som er blitt døve etter at talespråket er utviklet.
4 TUNGHØRTE: Hørselshemmede personer som primært utnytter hørselen til å oppfatte andres tale og kontrollere sin egen stemme. Dette kan gjøres med eller uten høreapparat eller andre lyttetekniske hjelpemidler. Tunghørte vil i ulike sosiale situasjoner, for eksempel i støyfylte omgivelser, kunne fungere som døve. Hørselstapets størrelse og alder da tapet inntraff vil være avgjørende for personens utvikling.
5 tunghørt hørselshemmet døv
6 HØRSELSHEMMEDE I NORGE - PREVALENS Totalt antall hørselshemmede: Ca Døve: Ca inkludert de som blir døve i høy alder Høreapparatbrukere: Ca Barn født med hørselstap: Ca. 350 (0,5 promille) Hørselshemmede elever i førskole, grunnskole og videregående skole: Ca %
7 Barrierer - hindringer i samfunnet språk - kommunikasjon informasjon - skriftlig og muntlig media (radio, TV, aviser, matvarer) utdanning kjøp av varer og tjenester deltakelse i sosial sammenheng o (familiebegivenheter, restaurantbesøk, o smalltalk, julebord på arbeidsplassen, o medbestemmelse i borettslag/sameie)
8 SOSIALE KONSEKVENSER AV HØRSELSTAP Problemer med å følge med i samtaler (selskap, frikvarter o.a. sosiale sammenheng) hvor flere enn 2-3 personer er til sted Vanskelig å etablere et sosialt nettverk Problemer med sosial integrering i familie og arbeidsliv
9 KOMMUNIKASJON MED HØRSELSHEMMEDE Lyset må falle på talerens ansikt, ikke i den hørselshemmedes øyne. Munnen må være godt synlig. Skjegg og bart som dekker munnen er uheldig. Ta av deg mørke briller. Snakk tydelig og ikke for fort. Bruk hele setninger, men unngå uvanlige ord. Hvis den hørselshemmede ikke forstår deg etter et par forsøk, kan du vri litt på setningen, velge andre ord. La den hørselshemmede bestemme avstanden mellom dere. 1-2 meter er ofte bra. Snakk direkte til den hørselshemmede, og unngå at flere personer snakker samtidig. Gi stikkord eller signaler om samtaleemne. Eksempelvis kan du peke på håndleddet når du spør om klokken, eller kaste et blikk opp mot skyene/solen når du snakker om været. Unngå å distrahere. Kast ikke interesserte blikket til siden, unngå umotiverte ansiktseller håndbevegelser, spis ikke drops eller
10 tyggegummi mens du snakker. Unngå unødvendig bakgrunnsstøy. I gruppe/klasserom bør den hørselshemmede få en plass hvor vedkommende kan få mest mulig oversikt over hva som foregår. Bruk svingbar stol.
11 HVA ER ET COCHLEA IMPLANTAT? Cochlea implantat er et elektronisk apparat som gir en mulighet for hørselsinntrykk både for døvfødte, førspråklige døve og døvblitte barn, unge og voksne. Apparatet har en ytre og en indre del: Den ytre delen består av mikrofonen (1), taleomformeren (2) og senderen (3). Senderen som er festet til en magnet operert under huden bak øret, overfører signaler fra taleomformeren til apparatets indre del. Den indre delen består av mottakeren (4) som bringer signalene fra senderen videre til elektrodene (5) i cochlea. Derfra går de via hørselsnerven (6) til høresenteret i hjernen hvor det oppleves som lyd.
12 Forventet resultat etter CI Barn som implanteres før 2-års alder synes å følge normal talespråkutvikling Barn som implanteres etter 2-års alder synes i ulik grad a få forsinket talespråkutvikling Forsinkelsen i talespråkutviklingen øker med alder ved implantasjon
COCHLEAIMPLANTAT INNHOLD
8 COCHLEAIMPLANTAT INNHOLD 8.1 COCHLEAIMPLANTAT (CI)... 2 8.1.1 Hva er et cochleaimplantat... 2 8.1.2 Hvordan fungerer CI?... 3 8.1.3 Hvilke CI-apparater tilbys i Norge... 3 8.1.4 Fremtidens implantater...
DetaljerHøreapparater 01.10.2015-30.09.2017
Produktinformasjon Dette kapitlet omfatter generell informasjon om høreapparater, ørepropper, batterier og annet tilbehør, samt tinnitusmaskerere. Høreapparat Et høreapparat gir forsterkning av lyd. Forsterkningen
Detaljeri arbeidslivet cochlea implantat tinnitus ménière norsk med tegnstøtte kurskatalog LANDSDEKKENDE VIDEREGÅENDE SKOLE OG KOMPETANSESENTER FOR TUNGHØRTE
hørselshemmet cochlea i arbeidslivet tinnitus implantat norsk med ménière tegnstøtte kurskatalog LANDSDEKKENDE VIDEREGÅENDE SKOLE OG KOMPETANSESENTER FOR TUNGHØRTE tinnitus Opplever du at du trenger mer
DetaljerVurdering for læring praksisinnlegg fra Briskeby videregående skole. Turi Enge 17.04.2012
Vurdering for læring praksisinnlegg fra Briskeby videregående skole Turi Enge 17.04.2012 Forutsetninger for å kunne gi vurdering for læring Skolen skal legge til rette slik at også den tunghørte eleven
DetaljerCochleaimplantat hos barn med ulike funksjonsnedsettelser - 1 -
Cochleaimplantat hos barn med ulike funksjonsnedsettelser - 1 - Innhold Hva er et cochleaimplantat?... 5 Hvem får cochleaimplantat?... 5 Cochleaimplantat hos barn med ulike funksjonsnedsettelser... 7 Tilrettelegging,
DetaljerNår ørene virker, men hjernen ikke forstår Barn med auditive prosesserings vansker (APD)
Når ørene virker, men hjernen ikke forstår Barn med auditive prosesserings vansker (APD) Mellom 3 til 5 % av barn lider av vansken APD (Auditory processing disorder). I dette heftet forteller vi deg hvordan
DetaljerTil Kunnskapsdepartementet Postboks 8019 Dep 0030 Oslo Oslo 15.desember 2008 Referanse: / HMN
Brynsveien 13 Telefon: 22 63 99 00 E-post: hlf@hlf.no Pb 6652 Etterstad Telefaks: 22 63 99 01 Org.nr.: 970 205 195 0609 Oslo Tekst-tlf.: 22 63 99 12 Bankgiro: 8397 05 08816 Til Kunnskapsdepartementet Postboks
DetaljerKommunikasjon med høreapparatbrukere. Noen gode råd om hvordan man hjelper en høreapparatbruker
Kommunikasjon med høreapparatbrukere 5 Noen gode råd om hvordan man hjelper en høreapparatbruker Denne brosjyren er nummer 5 i en serie fra Widex om hørsel og tilhørende emner. Kommunikasjon En person
DetaljerRoger TM. på jobb. Fokuser på det som sies, ikke på å høre
Roger TM på jobb Fokuser på det som sies, ikke på å høre Kommuniser, delta, bidra Den moderne arbeidsplassen kan være et utfordrende lyttemiljø. Det er også et sted der vellykket kommunikasjon er vesentlig.
DetaljerYRKESAKTIV OG HØRSELSHEMMET?
YRKESAKTIV OG HØRSELSHEMMET? SLIK FÅR DU EN BEDRE HVERDAG I 2020 er en million nordmenn hørselshemmet www.hlf.no DU ER IKKE ALENE Om lag 275.000 nordmenn i yrkesaktiv alder har det som deg. Denne brosjyren
DetaljerRoger TM. for små barn. Når et barn kan høre flere ord, life is on
Roger TM for små barn Når et barn kan høre flere ord, life is on Gi barnet ditt verktøy til å nå sitt fulle potensial Roger førskolebarnets nye bestevenn Nedsatt hørsel vil ikke hindre barnet ditt i å
DetaljerKapittel 8. Spesialpedagogiske tiltak
Kapittel 8. Spesialpedagogiske tiltak Dette kapittelet handler om hvorvidt undervisning av døve og sterkt tunghørte er spesialundervisning, og når det kan være tilfellet. Først en illustrasjon av hvordan
DetaljerCochleaimplantasjon hvorfor et teknisk mirakel møtte kulturell motstand
Stein A. Evensen, Jacob B. Natvig, Øivind Larsen Cochleaimplantasjon hvorfor et teknisk mirakel møtte kulturell motstand Michael 2015; 12: 7 12. Da muligheten til å skape lyd for døve via elektriske signaler
DetaljerBarn og hørsel. Generell informasjon om barns hørsel og hørseltap
Barn og hørsel 7 Generell informasjon om barns hørsel og hørseltap Denne brosjyren er nummer 7 i en serie fra Widex om hørsel og tilhørende emner. Hørselens betydning Det å kunne høre er en viktig forutsetning
DetaljerGlem det! - En film om hørselshemmede elever i videregående skole
Glem det! - En film om hørselshemmede elever i videregående skole 1 Introduksjon Briskeby skole og kompetansesenter as eies av Hørselshemmedes landsforbund (HLF) og er en del av det statlige spesialpedagogiske
DetaljerKlar for å lykkes. Barnet mitt har ensidig hørselstap
Klar for å lykkes Barnet mitt har ensidig hørselstap Hva er det? Ensidig hørselstap (UHL) er en type nedsatt hørsel der det er normal hørsel på det ene øret og en grad av hørselstap på det andre. Selv
DetaljerNår noen du kjenner hører dårlig
Når noen du kjenner hører dårlig www.gewa.no Ta det første skrittet Følgene av hørselstap er ikke begrenset til å gjelde bare den hørselshemmede personen. Hørselstap har også en stor innvirkning på familie,
DetaljerHva er et hørselstap?
Hva er et hørselstap? Og hvorfor hjelper ikke all5d hjelpemidler? Peder O. Laugen Heggdal Hva er hørsel? Formen på ytre øret påvirker lyden vi 5l slu@ hører Lydene spre@er fram og 5lbake i hudfoldene Noen
DetaljerEnda bedre hørsel. Bruk av høreapparat på en funksjonell måte
Enda bedre hørsel Bruk av høreapparat på en funksjonell måte Velkommen tilbake til en verden fylt av lyder Nå som du har tatt steget ut for å utbedre hørselen, vil du se at enkelte justeringer vil være
DetaljerHørsel hele livet! Prosjektleder Ellen Dannevig Straube HLF Briskeby rehabilitering og utadrettede tjenester as 2013/3/0341
Hørsel hele livet! Prosjektleder Ellen Dannevig Straube HLF Briskeby rehabilitering og utadrettede tjenester as 2013/3/0341 Prosjektnummer 2013/3/0341 Sammendrag Bakgrunn Prosjektet er gjennomført på HLF
DetaljerVis meg hva du sier! Søkerorganisasjon: HLF (Hørselshemmedes Landsforbund ) Briskeby skole og kompetansesenter as
SLUTTRAPPORT Tiltaksområde: Rehabilitering Prosjektnr: 2007/3/0015 Prosjektets varighet: Prosjekt: 2 årig Vis meg hva du sier! Søkerorganisasjon: HLF (Hørselshemmedes Landsforbund ) Prosjektleder: Marit
DetaljerÅ forstå et hørselstap
Å forstå et hørselstap www.gewa.no Hvordan vet du at du har et hørselstap? Sannsynligvis er du den siste som oppdager det. De fleste hørselstap kommer gradvis slik at du ikke oppdager det før det blir
DetaljerÅ FORSTÅ ET HØRSELSTAP
Å FORSTÅ ET HØRSELSTAP Hvordan vet du at du har et hørselstap? Sannsynligvis er du den siste som oppdager det. De fleste hørselstap kommer gradvis, og kanskje oppdager du det ikke selv i starten. Mennesker
DetaljerBarn med funksjonshemming i barnehage og skole. Barn med nedsatt hørsel
Barn med funksjonshemming i barnehage og skole Barn med nedsatt hørsel ELEVER MED FUNKSJONSHEMMING Hørsel 4-1 SINTEF/NLS- 1997 Hva vil det si å være hørselshemmet? Hørselshemming 1 av 10 har nedsatt hørsel
DetaljerKONFIDENSIELT INDIVIDUELL OPPLÆRINGSPLAN - DEL 1 GRUNNSKOLE
KONFIDENSIELT INDIVIDUELL OPPLÆRINGSPLAN - DEL 1 GRUNNSKOLE Navn: NN Født: 1.6.1997 Skole: Byskolen Klassetrinn: 6. Utarbeidet dato: 25.5.2009 Av lærer / spesialpedagog: NN I samarbeid med: Kontaktlærer:
DetaljerMASTERGRADSOPPGAVE. Cochlea implantat- En undersøkelse av foreldres forventninger om tilrettelegging på skolen for barn med cochlea implantat.
MASTERGRADSOPPGAVE Cochlea implantat- En undersøkelse av foreldres forventninger om tilrettelegging på skolen for barn med cochlea implantat. Trine Eintveit Møller Mastergradstudiet i spesialpedagogikk
DetaljerVeien tilbake Å FÅ CI I VOKSEN ALDER. HLF Hørselshemmedes Landsforbund
Veien tilbake Å FÅ CI I VOKSEN ALDER HLF Hørselshemmedes Landsforbund Redaktør: Anne Kristine Grønsund Tekst: Liv Synnøve Dahl Februar 2015 Heftet kan lastes ned elektronisk på Statped.no ISBN 978-82-323-0118-8
DetaljerOppdag Discover hørselen your hearing. Informasjon om hørselstap
Oppdag Discover hørselen your hearing Informasjon om hørselstap Forståelse En stemme kan være svært beveget og avsløre tanker, sinnsstemning og følelser. Alle talte ord består av lyder og toner som skaper
DetaljerNÅR NOEN DU KJENNER HAR NEDSATT HØRSEL
NÅR NOEN DU KJENNER HAR NEDSATT HØRSEL Ta det første steget Følgene av hørselstap er ikke begrenset til å gjelde bare den hørselshemmede personen. Hørselstap har også en stor innvirkning på familie, venner
DetaljerRammeverk for grunnleggende ferdigheter i tegnspråk
Rammeverk for grunnleggende ferdigheter i tegnspråk Et tillegg til rammeverk for grunnleggende ferdigheter Fotograf Jannecke Jill Moursund Innhold Innledning... 3 Rammeverk for grunnleggende ferdigheter
DetaljerArbeidsrettede veiledningstjenester ved NAV Hjelpemiddelsentral
Arbeidsrettede veiledningstjenester ved NAV Hjelpemiddelsentral til brukere med synshemming, hørselshemming og/eller ervervet hjerneskade NAV Hjelpemiddelsentral Møre og Romsdal Arbeidsrettede veiledningstjenester
DetaljerStøy og hørsel. En kort beskrivelse av støy og støykilder. Hvorfor unngå disse?
Støy og hørsel 4 En kort beskrivelse av støy og støykilder. Hvorfor unngå disse? Denne brosjyren er nummer 4 i en serie fra Widex om hørsel og høreapparater. Hva er støy? I vårt samfunn blir vi stadig
DetaljerRoger TM. for små barn. Når et barn kan høre flere ord, life is on
Roger TM for små barn Når et barn kan høre flere ord, life is on Ørene er døråpninger til hjernen Ørene fanger opp lyder fra omgivelsene og sender dem til hjernen. Det er hjernen som behandler og gir
DetaljerMånedens tema mars 2016 Hørseltap hos eldre. NAV Hjelpemiddelsentralen Vestfold
Månedens tema mars 2016 Hørseltap hos eldre NAV Hjelpemiddelsentralen Vestfold 1 Hørsel hos eldre Med alderen svekkes sansene våre. For noen er disse sansetapene så alvorlige at livskvaliteten blir kraftig
DetaljerDøvekultur og tegnspråk. Sped 1000 Høst 2005
Døvekultur og tegnspråk Sped 1000 Høst 2005 Handikapdiskurs vs. kulturdiskurs Fokus på hørselstap Døve som gruppe deler samme funksjonshemming Tiltak for å avhjelpe døvhet er rettet mot hjelpemidler for
DetaljerRoger TM. i utfordrende lyttesituasjoner. Hør bedre i støy og på avstand
Roger TM i utfordrende lyttesituasjoner Hør bedre i støy og på avstand Løser utfordrende lyttesituasjoner Dagens høreapparatteknologi gjør en utmerket jobb med å forbedre taleoppfattelsen, men selv de
DetaljerCI hva du hører. Lyttetrening til personer med cochleaimplantat (CI) 1) Bakgrunn for prosjektet. 2) Prosjektets målsetting
CI hva du hører Lyttetrening til personer med cochleaimplantat (CI) Olle Eriksen, Møller kompetansesenter 1) Bakgrunn for prosjektet Mange døve og sterkt tunghørte har liten eller ingen nytte av vanlige
DetaljerHvordan er det å være foreldre til et barn med utfordringer? Gro Steine og André Gulholm
Hvordan er det å være foreldre til et barn med utfordringer? Gro Steine og André Gulholm Operert og satt inn dren 2,5 år Språk mamma og pappa 3 år PPT motiverer interessen for å snakke. Logoped Skolestart
DetaljerCochlea-implantat (CI)
Cochlea-implantat (CI) hjelp til et hørende liv en rapport fra Sosial- og helsedirektoratet 2006 1 Han har gjort alle ting vel; både gjør han at de døve hører, og at de målløse taler. Markus 7,37 2 FORORD...
DetaljerSLIK FUNGERER ET HØREAPPARAT
SLIK FUNGERER ET HØREAPPARAT Skal du prøve høreapparater for første gang? Høreapparatene hjelper deg å høre de fleste lyder bedre, og tale blir enklere å forstå. En liten bedring i hørselen kan bety mye.
DetaljerDe pedagogiske tilbudene
De pedagogiske tilbudene Når det skal utarbeides et tilbud for hørselshemmede barn, må dette skje i nært samarbeid med barnets foreldre. Det betyr at det må legges stor vekt på hvilket tilbud foreldrene
DetaljerTemadelen Emner ordnet etter modul
Temadelen Emner ordnet etter modul 6 HOVEDOMRÅDER: KOMMUNIKASJON OG SPRÅK BARNEHAGE- OG DØVES KULTUR OG HISTORIE ANDRE EMNER Grønn = familieopphold på Ål folkehøyskole og kurssenter Gul = årsinndeling
DetaljerInnhold 1. Lyd i klasserommet... 2 1.1 Avstand - Mikrofon... 2 1.2 Etterklangstid - Akustikk... 2 1.3 Bakgrunnsstøy... 2 2. Tiltak... 2 2.
Innhold 1. Lyd i klasserommet... 2 1.1 Avstand - Mikrofon... 2 1.2 Etterklangstid - Akustikk... 2 1.3 Bakgrunnsstøy... 2 2. Tiltak... 2 2.1 Pedagogisk tilrettelegging... 2 2.1.1 Opplæring... 2 2.1.2 Kommunikasjon...
DetaljerFunksjonell hørsel hos barn med CI
Prosjektbeskrivelse Funksjonell hørsel hos barn med CI Veien til funksjonell hørsel og utvikling av språk hos flerfunksjonshemmede barn. Bakgrunn I løpet av det siste tiåret har det blitt mer og mer vanlig
DetaljerStørre frihet. Hørselstekniske hjelpemidler. med hørselstekniske hjelpemidler. Alf Vigrestad. AB - Cochleaimplantat. ved
AB - Cochleaimplantat Større frihet Varslingshjelpemidler Høst 2009 med hørselstekniske hjelpemidler ved Side: 1 Del 1: Generelt Hørselsteknisk hjelpemidler Valg av hjelpemidler Del 2: Produkt informasjon
DetaljerPraktiske råd om det å snakke sammen
SERIETEMA: DET HANDLER OM SAMTALE DEL 9: Oppsummering Praktiske råd om det å snakke sammen Margit Corneliussen, Line Haaland-Johansen, Eli Qvenild og Marianne Lind I denne spalten har vi gjennom åtte artikler
DetaljerFM-system CM-1. Bruker- og vedlikeholdsveiledning. FM-system CM-1
FM-system CM-1 Bruker- og vedlikeholdsveiledning FM-system CM-1 FM-system CM-1, komplett HMS art. nr. 148430 Art. nr. 1104956 CM-1, sender HMS art. nr. 135064 Art. nr. 1104955 CM-1, mottaker HMS art. nr.
DetaljerJanuar. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag
Årskalender 2020 Foto: Elin Rønnekleiv Januar Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 30 1 2 3 4 31 5 Uke 1 1. Nyttårsdag 6 7 8 9 10 11 12 Uke 2 13 14 15 16 17 18 19 Uke 3 20 21 22 23 24 25
DetaljerSøknad Helse og Rehabilitering LEK, LYTT & LÆR. En DVD om lytte og talestimulering i hverdagen. Nedre Gausen kompetansesenter
Søknad Helse og Rehabilitering 2010 11 LEK, LYTT & LÆR En DVD om lytte og talestimulering i hverdagen Nedre Gausen kompetansesenter Dato: 13. juni 2009 Prosjektleder: Tone Elisabeth Morsund Innholdsfortegnelse
DetaljerLETTE SANSETAP OG INKLUDERING N I N A J A K H E L L N L A U G E N, S O L V E I G H. R Ø K K E O G I D A S T E N E
LETTE SANSETAP OG INKLUDERING N I N A J A K H E L L N L A U G E N, S O L V E I G H. R Ø K K E O G I D A S T E N E INKLUDERING SELVFØLGELIG! Salamancadeklarasjon en (1994) «Få lov å bli med», eller delta
DetaljerLogopedisk senter i Trondheim
Logopedisk senter i Trondheim Språk- og talevansker? Det finnes hjelp Hva er logopedisk arbeid? Logopedi er et fagfelt som retter seg mot språk, tale og kommunikasjon. Å utvikle språk og tale er ett av
DetaljerBEDRE KOMMUNIKASJON MED HØREKORTET
BEDRE KOMMUNIKASJON MED HØREKORTET Sluttrapport 2011 Prosjektnr. 2009/30385 Prosjektleder Siri Skollerud BEDRE KOMMUNIKASJON MED HØREKORTET Sluttrapport 2011 Bakgrunn Briskeby skole og kompetansesenter
DetaljerMestring og gode overganger. Hørselshemmede i utdanning og arbeid. Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø, okt.
Mestring og gode overganger Hørselshemmede i utdanning og arbeid Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø, 20-21.okt. 2015, Universell www.hlfbriskeby.no Studenter med nedsatt hørsel - overgang
DetaljerMålsetting, målgruppe og bakgrunn for prosjektet
SLUTTRAPPORT Prosjekt «Hjelp, barnet mitt hører ikke» Ketil Vestrum Einarsen (prosjektleder) Målsetting, målgruppe og bakgrunn for prosjektet Takket være hørselscreening av nyfødte og større kunnskaper
DetaljerSamtaleforsterker CM Light
Samtaleforsterker CM Light Bruker- og vedlikeholdsveiledning Samtaleforsterker CM Light Samtaleforsterker CM Light: HMS art. nr.: 135355 Best. nr.: 1104945 INNHOLD Samtaleforsterker CM Light... 1 Sikkerhetshensyn...
DetaljerVi har to ører. Derfor er det en god ide å bruke høreapparater på begge ørene.
Vi har to ører 8 Derfor er det en god ide å bruke høreapparater på begge ørene. Denne brosjyren er nummer 8 i en serie fra Widex om hørsel og tilhørende emner. Hør verden rundt deg Det å kunne høre og
DetaljerHørselshemmede -tilrettelegging og universell utforming. Kort presentasjon
Hørselshemmede -tilrettelegging og universell utforming Kort presentasjon Krav til universell utforming Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven 9 Plikt til generell tilrettelegging Bestemmelsen gir både
DetaljerTilrettelegging for lek
Tilrettelegging for lek En kvantitativ studie om barnehagepersonalets tilrettelegging for hørselshemmede barns deltakelse i lek Anita Støa Berg Masteroppgave i spesialpedagogikk Institutt for spesialpedagogikk
DetaljerBarn med sammensatte funksjonsvansker og cochleaimplantat
Barn med sammensatte funksjonsvansker og cochleaimplantat En kvalitativ undersøkelse om språkutvikling og livskvalitet, samt en pilotstudie hvis hensikt er å utarbeide egnet instrument som kan gi informasjon
DetaljerLes kroppspråket. Lær hvordan du kan lese og tolke folks kroppsspråk for å finne ut hva de egentlig mener. Utgitt av: estudie.no
Lær hvordan du kan lese og tolke folks kroppsspråk for å finne ut hva de egentlig mener. Skrevet av: Kjetil Sander Utgitt av: estudie.no Revisjon: 1.0 (Sept. 2017) Innhold 1 Kroppsspråk... 5 1.1 Kroppspråket
DetaljerCochleaimplantat hos voksne: Skal det gis rett til ett eller to?
Til: Kopi: Sekretariatet, Rådet for kvalitet og prioritering, ved Berit Mørland Dato: 17, september 2007 Saksnr: Arkivkode: Notat Fra: Avdelig for kvalitet og prioritering, Saksbehandler: Elizabeth Nygaard
DetaljerVei i Vellinga! Informasjonsfilm. Prosjektleder Tone Østby Segtnan
Vei i Vellinga! Informasjonsfilm Prosjektleder Tone Østby Segtnan 1 Innholdsfortegnelse: 1. Innledning 2. Bakgrunn 3. Prosjektets målsetting 4. Prosjektets målgruppe 5. Prosjektets organisering 6. Beskrivelse
DetaljerM o d u l 7 G l o s e r i s t a r t f a s e n
M o d u l 7 G l o s e r i s t a r t f a s e n MÅL Skape en mer naturlig kommunikasjon via bevissthet og naturlige tegn, samt lære noen enkel tegn Kunne påkalle den døves oppmerksomhet MÅLGRUPPE Alle som
DetaljerUlike funksjoner av alternativ kommunikasjon, ASK i barnehagen
Ulike funksjoner av alternativ kommunikasjon, ASK i barnehagen Inndelingen er basert på om barnet trenger et uttrykksmiddel, et støttespråk eller et alternativt språk for å kunne uttrykke seg best mulig.
DetaljerKjenner du ein. tunghørt? HLF. Hørselshemmedes Landsforbund Din hørsel vår sak
Kjenner du ein tunghørt? HLF Hørselshemmedes Landsforbund Din hørsel vår sak Informasjon til deg som høyrer Dette heftet er til deg som møter tunghørte i familien, i nærmiljøet eller i det offentlege rommet.
DetaljerHørsel og lyd. Hva er lyd? Hva hører vi med?
Hørsel og lyd Hva er lyd? Hva hører vi med? 2 4 Ørets anatomi http://www.neuroreille.com/promenade/english/ear/fear.htm Ill: S. Blatrix Typer hørselstap Hørselstap kan deles inn i to kategorier, avhengig
DetaljerComfort contego. Brukervennlig hørselsprodukt for en aktiv hverdag
Comfort contego Brukervennlig hørselsprodukt for en aktiv hverdag Det er enkelt å tilpasse min Comfort Contego etter den situasjonen jeg er i. Gertrud og jeg reiser mye, det er utrolig positivt å kunne
DetaljerSted på kroppen > Forstår ikke Hva mener du? Fortell mer om det Takk skal du ha Glem det
Noe med kroppen > Omgivelser > Vent Spør meg Jeg skal si mer! Fort det haster Sted på kroppen > Forstår ikke Hva mener du? Fortell mer om det Takk skal du ha Glem det Interesser > Ønsker > Sted > Spørsmål
DetaljerIdette nummeret av. Praktiske råd om det å snakke sammen. SERIETEMA: DET HANDLER OM SAMTALE DEL 7: Kroppsspråk
SERIETEMA: DET HANDLER OM SAMTALE DEL 7: Kroppsspråk Praktiske råd om det å snakke sammen I denne spalten forsøker vi å belyse ulike sider ved den dagligdagse samtalen og gi råd om hvordan man lettere
Detaljerhandsfree BTE induktor for mobiltelefoner
handsfree BTE induktor for mobiltelefoner N bruksanvisning andre ressurser finner du på www.phonicear.dk innholdsfortegnelse SILHOUETTE funksjon............................ 1 SILHOUETTE utstyr..............................
DetaljerJanuar. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag
Årskalender 2019 Sted: Sunmørsaplene Foto: Anthony Huus Januar Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 01 1 2 3 4 5 6 Første nyttårsdag 02 7 8 9 10 11 12 13 03 14 15 16 17 18 19 20 04 21 22
DetaljerDeres ref: 16/7829- Vår ref: /ØBE Dato:
Deres ref: 16/7829- Vår ref: 207.01/ØBE Dato: 16.01. 2017 Akademikernes høringsuttalelse om endringer i opplæringsloven Direkte overgang i retten til videregående opplæring og rett til videregående opplæring
DetaljerTrygves flersidede øyepeketavle. Laget av seniorrådgiver Jørn Østvik, Møller-Trøndelag kompetansesenter
Trygves flersidede øyepeketavle Laget av seniorrådgiver Jørn Østvik, Møller-Trøndelag kompetansesenter Informasjon om øyepeketavlen Format Øyepeketavlen er laget for utskrift i liggende A3-format. To utgaver
DetaljerEnkelt å ringe med Roger Håndbok
Enkelt å ringe med Roger Håndbok Det å ringe er fremdeles en av de største utfordringene for personer med stort til svært stort hørselstap. Roger-produkter fra Phonak sender enkelt innringerens stemme
DetaljerØrets anatomi. Ill: S. Blatrix
Ørets anatomi http://www.neuroreille.com/promenade/english/ear/fear.htm Ill: S. Blatrix Typer hørselstap Hørselstap kan deles inn i to kategorier, avhengig av hvor i øret årsaken til hørselstapet sitter:
DetaljerAktivt liv! Tilrettelagt ballbinge - et mer aktivt liv for tunghørte. Briskeby skole og kompetansesenter as
Aktivt liv! Tilrettelagt ballbinge - et mer aktivt liv for tunghørte Briskeby skole og kompetansesenter as Bakgrunn for prosjektet Briskeby skole og kompetansesenter as (Briskeby) har et landsdekkende
Detaljer«Jeg er bra nok» Psykisk og fysisk helse hos hørselshemmede. Prosjektleder: Lasse Riiser Bøtun, Ungdoms og organisasjonskonsulent
«Jeg er bra nok» Psykisk og fysisk helse hos hørselshemmede Prosjektleder: Lasse Riiser Bøtun, Ungdoms og organisasjonskonsulent Om HLFU HLFU (Hørselshemmedes Landsforbunds Ungdom) er en organisasjon for
DetaljerHørselshjelp til høreapparatbrukere og andre relevante i nær relasjon
Hørselshjelp til høreapparatbrukere og andre relevante i nær relasjon Sissel Pellerud Cand. Mag, i Audiologi og Audiograf Høresentralen, Akershus Universitetssykehus Bakgrunn: Som audiograf på høresentralen
DetaljerSpråk og psykososial utvikling hos førskolebarn med høreapparat. Psykologspesialist Nina Jakhelln Laugen
Språk og psykososial utvikling hos førskolebarn med høreapparat Psykologspesialist Nina Jakhelln Laugen nina.jakhelln.laugen@statped.no Barn som får CI Ca 30 barn hvert år Hvordan sørge for tidlig og god
DetaljerPonto valgfrihet innen benforankrede hørselsløsninger. Ponto. for et rikere liv
Ponto valgfrihet innen benforankrede hørselsløsninger Ponto for et rikere liv Ponto for et rikere liv Oticon Medical bringer den nyeste teknologien til brukere av benforankrede høresystemer og gir dem
DetaljerBarn med CI og autismespekterforstyrrelser
Barn med CI og autismespekterforstyrrelser Hvordan kan lyd bli meningsfull? Torill Bakke Andersen Masteroppgave i audiopedagogikk Norges teknisk-naturvitenskaplige universitet (NTNU) Vår 2010 Forord Gjennom
DetaljerSammendrag. Hvilke erfaringer har tre spesialpedagoger med å arbeide for å skape et inkluderende miljø for barn med CI i barnehagen?
Sammendrag Historisk sett har det ikke vært mulig å gi medisinsk behandling for å bedre hørselen. Men i løpet av de siste 30 årene har det blitt utviklet en revolusjonerende behandlingsmetode kalt cochleaimplantat
DetaljerHør bedre på jobb. Life is on. www.phonak.com
Hør bedre på jobb Life is on Vi er opptatt av å hjelpe alle som trenger vår kunnskap, våre ideer og våre tjenester. Gjennom kreativ utfordring av den teknologiske utviklingen, vil vi tilby innovative og
Detaljertil en god bimodal tospråklighet hos døve og sterk t tunghørte
Patricia Pritchard og Torill Solbø Zahl til en god bimodal tospråklighet hos døve og sterk t tunghørte Statped Vest Statleg spesialpedagogisk støttesystem veiene_til_2009.indd 1 10-02-10 12:16:38 Innholdsfortegnelse
DetaljerEt hørselsproblem (1)
Et hørselsproblem (1) I videoen går audiografen gjennom flere prosesser for å diagnostisere hvilken type hørselstap det kan være. Konsultasjon: Spør pasienten om hva han selv mener, og hva han kan ha problemer
DetaljerVeileder for opplæring av barn og unge med hørselshemming
Veileder for opplæring av barn og unge med hørselshemming DEL 1: OM VEILEDEREN 4 1.1. Formål 4 1.2. Rettslig status 4 1.3. Oppbygning 4 DEL 2: OVERSIKT OVER SENTRALE RETTSKILDER OG DOKUMENTER MED BETYDNING
DetaljerSandvika, 21. september, 2016 Utfordringer i møte med demenssykdommene
Sandvika, 21. september, 2016 Utfordringer i møte med demenssykdommene Per Kristian Haugen Demensplan 2020 med større vekt enn før på: - Et mer demensvennlig samfunn - Oppfølging etter diagnose - Aktivitet
DetaljerDisposisjon. Skrift som støtte for talespråket
Anne-Grethe Tøssebro 08.05.2010 Disposisjon En case-presentasjon v/marit Helge og Skrift som støtte for talespråket Foto: Carl-Erik Eriksson Presentasjon av eleven, med vekt på talespråk og lese- og skriveopplæring
DetaljerSkrift som støtte for talespråket
En case-presentasjon v/marit Helge og Anne-Grethe Tøssebro Skrift som støtte for talespråket Foto: Carl-Erik Eriksson Disposisjon Presentasjon av eleven, med vekt på talespråk og lese- og skriveopplæring
DetaljerAfasi praktiske råd om det å snakke sammen
Afasi praktiske råd om det å snakke sammen av afasiteamet, Bredtvet kompetansesenter, 2006 (www.statped.no/afasi) Det viktigste er at vi greier å formidle det vi har lyst til å si, på en slik måte at det
DetaljerHar du kontakt med hørselshemmede studenter?
Har du kontakt med hørselshemmede studenter? NTNU har et økende antall studenter med funksjonsnedsettelse. Vi håper at dette tipsheftet kan være til nytte for deg som foreleser i møtet med hørselshemmede
DetaljerTips & triks og andre tekniske innstillinger. Alexander Jenssen ØNH/Høresentralen Haukeland Universitetssykehus
Tips & triks og andre tekniske innstillinger Alexander Jenssen ØNH/Høresentralen Haukeland Universitetssykehus Oppsummering av lydens vei med Cochlea implantat Lydbølger treffer lydprosessor Lydprosessor
Detaljer16.p11.2 delesjoner Kognitiv fungering, læring og sosial samhandling. Livø Nyhus Spesialpedagog
16.p11.2 delesjoner Kognitiv fungering, læring og sosial samhandling Livø Nyhus Spesialpedagog Hva skal jeg snakke om? Hva kan gjøre det vanskelig å lære? Kartlegging Sosial kompetanse og deltagelse Læringshindringer
DetaljerRammeverk for grunnleggende ferdigheter i tegnspråk. Et tillegg til rammeverk for grunnleggende ferdigheter. Innhold. 1 Innledning
Rammeverk for grunnleggende ferdigheter i tegnspråk Et tillegg til rammeverk for grunnleggende ferdigheter. ARTIKKEL SIST ENDRET: 25.11.2015 Innhold 1 Innledning 2 Rammeverk for grunnleggende ferdigheter
DetaljerInnledning... 1 Bakgrunn og mandat... 1 Gruppens sammensetning og arbeidsmåter... 2 Beskrivelse av målgruppen barn med CI... 3
1 Innledning... 1 2 Bakgrunn og mandat... 1 3 Gruppens sammensetning og arbeidsmåter... 2 4 Beskrivelse av målgruppen barn med CI... 3 4.1 Generelt om hørselstap og talespråkutvikling...3 4.1.1 Ulike typer
DetaljerHANDLINGSPLAN 2010-2013
HANDLINGSPLAN 2010-2013 Vedtatt på landsmøtet i Tromsø 4. - 6. juni 2010 1 Norges Døveforbund (NDF) er stiftet 18. mai 1918, og er en av landets eldste interesseorganisasjoner for funksjonshemmede. NDF
DetaljerHøretrening i gruppe for. voksne CI-brukere. Briskeby skole og kompetansensenter as
Høretrening i gruppe for voksne CI-brukere Briskeby skole og kompetansensenter as Introduksjon Briskeby skole og kompetansesenter as (Briskeby) eies av Hørselshemmedes landsforbund (HLF) og er en del av
DetaljerHva skjer med tale i bakgrunnsstøy?
2. november 2015 Hva skjer med tale i bakgrunnsstøy? Av: Tron Vedul Tronstad (tron.vedul.tronstad@sintef.no) Forsker ved SINTEF IKT Akustikk 1 Mål Agenda Forstå utfordringene en hørselsskade medfører Være
DetaljerOm å leve med innsnevret synsfelt og nattblindhet
Øyesykdommer- en hefteserie En orientering om netthinnesykdommen retinitis pigmentosa Om å leve med innsnevret synsfelt og nattblindhet Norges Blindeforbund - synshemmedes organisasjon Retinitis pigmentosa
DetaljerEmner T Grammatikk T Døves kultur og historie T Andre temaer T
Bli kjent/familien/ navnetegn Form/farger Gjenstander Personbeskrivelse Hus og hjem/daglige gjøremål 3 Informasjon om tegnspråk Tegnrommet Velkommen til Se mitt språk! Informasjon om: - Undervisningsplanen
Detaljer