Leonardo da Vinci-programmet: Mobilitetsprosjekter SØKERVEILEDNING Bergen 2010

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Leonardo da Vinci-programmet: Mobilitetsprosjekter 2007-2013 SØKERVEILEDNING 2010-2012. Bergen 2010"

Transkript

1 Leonardo da Vinci-programmet: Mobilitetsprosjekter SØKERVEILEDNING Bergen 2010

2 Innhold: 1 INNLEDNING PREMISSER FOR DELTAKELSE Mål med programmet og nasjonale prioriteringer Målgrupper og prosjekttyper Kriterier for en god søknad SØKNADSSKRIVING PUNKT FOR PUNKT Startfasen fra ide til prosjekt Begrunnelse for søknaden behov og mål Ulike roller i prosjektet Innholdet i utplasseringen Utreisegrupper (Flows) Plan for formidling av resultater Budsjett

3 1 INNLEDNING Denne søkerveiledningen er utviklet for organisasjoner som ønsker å søke om støtte til mobilitetsprosjekt innen Leonardo da Vinci-programmet. Veiledningen gir praktiske råd for søknadsskrivings- og prosjektutviklingsarbeid. Hva er MOBILITETSPROGRAM EØS-avtalen gir Norge mulighet til å delta i EUs program for livslang læring. EUs program for livslang læring (LLP) er det største europeiske programmet som muliggjør europeisk samarbeid innen utdanningssektor på alle nivå fra barnehage til voksenopplæring. Leonardo da Vinciprogrammet er EUs handlingsprogram for fag- og yrkesopplæringen. Mobilitet er den delen av Leonardo da Vinci-programmet som dreier seg om utplasserings- og utvekslingsprosjekter. Mobilitetsprosjekter retter seg mot følgende målgrupper: elever, lærlinger, unge arbeidere, lærere, rådgivere, instruktører og annet administrativt personell som arbeider med fag- eller yrkesopplæring i utdanningsinstitusjoner eller bedrifter. Leonardo da Vinci-mobilitetsprogrammet handler om praksis i en bedrift, en organisasjon eller en institusjon hvor ditt fag brukes i det daglige. Målet med mobilitetsprosjekter er å gi deltakere i fag- og yrkesrettet opplæring muligheten til å tilegne seg og bruke kunnskap, ferdigheter og kvalifikasjoner som motiverer til faglig og personlig vekst. Ved å gjøre fag- og yrkesopplæring attraktiv og aktuell for deltakere og arbeidsgivere, støtter man videreutvikling av kvalitet og nyskaping innenfor fag- og yrkesopplæring. Desentralisert prosedyre Søknadsbehandlingsprosedyren innen Leonardo da Vinci-mobilitetsprogram er desentralisert. Det betyr at ansvaret for gjennomføringen av Leonardo da Vinci-mobilitetsprogrammet ligger i Norge. Søknader om støtte til mobilitetsprosjekter behandles i Norge, og midler tildeles kun norske prosjekter. Søknadsprosedyre i Norge Siden mange utdanningsinstitusjoner og bedrifter deltar i Leonardo da Vinci-mobilitetsprogrammet, er konkurransen om midlene på nasjonalt nivå stor. Søknad er et vurderingsgrunnlag for tildeling av midler og søknadskvalitet har derfor avgjørende betydning. En god søknad, er kort sagt, et adgangskort til deltakelse i Leonardo da Vinci-mobilitetsprogram. Mer informasjon om søknads- og evalueringsprosedyrer finner på våre nettsider: Her finner du også viktige dokumenter som hjelper deg til å bli kjent med kravene for en god søknad. 3

4 2 PREMISSER FOR DELTAKELSE Selv om søknadsskriving kan virke som et tids- og ressurskrevende arbeid, er det verdt investeringen. Prosessen ved å fylle ut søknadsskjemaet bør ses på som en kvalitetssikring av prosjektet. Søknad er et vurderingsgrunnlag for tildeling av midler, men samtidig er det planleggings- og styringsverktøy for prosjektet. En god, gjennomarbeidet søknad viser ofte at prosjektet er godt gjennomtenkt, at viktige sider ved prosjektet blir ivaretatt og forutsetningene for et vellykket prosjekt er til stede. For å skrive en god søknad, bør du sette deg inn i programkrav: mål med programmet, prosjekttyper, sammensetning av partnerskap, finansielle satser, kriteria for kvalitetsprosjekter, osv. 2.1 Mål med programmet og nasjonale prioriteringer Europakommisjonens utlysninger danner grunnlaget for prosjekter innen Program for livslang læring (LLP-programmet). Det er viktig å kjenne til politiske prioriteringer og administrative reguleringer. Disse dokumentene gir retningslinjer for prosjekter, og det er viktig at dette gjenspeiles i søknaden. Generelle mål med Leonardo da Vinci-programmet er følgende: Gi deltakere i fag- og yrkesopplæring, samt videreutdanning, muligheten til å tilegne seg og bruke kunnskap, ferdigheter og kvalifikasjoner som også gir personlig utvikling for den enkelte. Støtte videreutvikling av kvalitet og nyskaping innenfor fag- og yrkesopplæring, læringsinstitusjoner, og i praksistrening. Gjøre fag- og yrkesopplæring attraktivt og relevant for både enkeltpersoner og arbeidsgivere. I utlysningsteksten om midler innen LLP-programmet, identifiserer Europakommisjonen bl.a. spesielle prioriteringer for Leonardo da Vinci-programmet for denne søknadsrunden. Fra og med 2009 er det i tillegg vedtatt nasjonale prioriteringer for Leonardo da Vinci-programmet: Gjennom Leonardo programmet ønsker en å ha spesielt fokus på tiltak for UNGE i videregående opplæring. De nasjonale prioriteringene er: Gjøre fag- og yrkesopplæringen mer attraktiv og øke kvaliteten for å sikre gjennomføring av utdanning Bedre kvalitet og omfang på karriereveiledning Bedre kommunikasjon og kunnskapsforvaltning med særskilt vekt på: - oppdatering og videreutvikling av fagkompetanse - yrkesdidaktikk og formidlingskompetanse 2.2 Målgrupper og prosjekttyper Alle prosjekter i Leonardo da Vinci-programmet må ha en klar relevans til fag- og yrkesopplæring. Prosjektene må ta sikte på å øke kvaliteten på fag- og yrkesopplæringen. De kan være rettet mot bestemte fag, yrkesgrupper, bransjer, næringssektorer eller regioner. Deltakere i et mobilitetsprosjekt kan være: Elever og lærlinger innen fag- og yrkesrettet opplæring Mennesker i arbeidsmarkedet som gjennomgår etter- og videreutdanning Personer som har behov for særskilte eller alternative opplæringstiltak eller arbeidstrening i bedrifter Mennesker som jobber med fag- og yrkesopplæring, spesielt lærere, rådgivere eller instruktører 4

5 Små- og mellomstore bedrifter I følge retningslinjene utarbeidet av Europakommisjonen, kan man søke om støtte til prosjekter innen følgende kategorier: IVT - Transnational Placements in Enterprises or Training Institutions for Trainees in Initial Vocational Training - Elever og lærlinger innenfor yrkesfag på videregående skole Utplasseringsvarighet: 2 39 uker PLM - Transnational Placements in Enterprises or Training Institutions for People in the Labour Market - Arbeidstakere som ønsker ny erfaring, personer i omstilling, selvstendig næringsdrivende, arbeidsledige og nyutdannede som ønsker etter- og videreutdanning innen sitt fagfelt Utplasseringsvarighet: 2 26 uker VETPRO - Mobility for Professionals in Vocational Education and Training - Instruktører/lærere innenfor yrkes- og profesjonsfag, yrkesveiledere og andre som jobber med fag- og yrkesrettet opplæring i utdanningsinstitusjoner eller bedrifter Utvekslingsvarighet: 1 6 uker 2.3 Kriterier for en god søknad Det er konkurranse om midlene, og kravene til en søknad oppleves ofte som strenge. Nedenfor følger en oversikt over noen kriterier for en god søknad: Klar beskrivelse av mål, behov, innhold og varighet for oppholdet Erfaringsutveksling med europeiske partnere har synlig verdi for både deltakere og deltakende organisasjoner. Deltakeren får tilgang til kunnskap som ikke finnes i ens eget land. Oppholdet er en integrert del av utdanningen Klart samsvar mellom læringsbehov, læreplanen og planen for oppholdet Sikring av individuell språklig og kulturell forberedelse Pedagogisk oppfølging, før og under og etter oppholdet Godkjenning av oppnådd kompetanse og evaluering av utbytte innenfor fagområdet (Europass) Bistå enkelte deltakere i forhold til organisering (reise, losji, vertinstitusjon, osv.) Klar strategi for formidling av resultater og erfaringer til andre 5

6 3 SØKNADSSKRIVING PUNKT FOR PUNKT På de neste sidene vil du finne forklaringer til utvalgte punkter i søknadsskjemaet, samt tips til utfylling. Det elektroniske søknadsskjemaet finner du på Her finner du også en veiledning for hvordan du fyller ut det elektroniske skjemaet. Søknad kan skrives på norsk. Ledeteksten til hvert spørsmål i søknadsskjemaet hjelper deg til å forstå hva man spør etter. Les denne ledeteksten nøye! På sidene som følger gir vi kommentarer til sentrale punkter i søknadsskjemaet slik at utfyllingen av skjemaet bør bli enklere. 3.1 Startfasen fra ide til prosjekt Før man begynner å jobbe med søknaden er det viktig å være bevisst på hvorfor ditt prosjekt er viktig. Her er noen spørsmål som kan hjelpe deg på vei i den prosessen: Hva ønsker du å oppnå ved å gjennomføre prosjektet? Hvem er målgruppen din hvem skal reise? Hva slags partner trenger du i hvilket land? Hva er målet for elevene, lærlingene, skolen, bedriften eller faget? Hvordan har du tenkt å gå fram for å oppnå det du ønsker? Hva skal gjøres i forkant, underveis og etter utplasseringsperiodens slutt og av hvem? Det er viktig å vite at vellykkete prosjekter ofte har følgende fundament: En idé som er basert på et dokumentert opplæringsbehov. En presentasjon som klart viser at prosjektet er i samsvar med prioriterte områder i Leonardo da Vinci-programmet. En klar presentasjon av prosjektets mål, målgruppe og innhold. En gjennomtenkt organisering som inngir tillit og sannsynliggjør en vellykket gjennomføring. En godt gjennomarbeidet plan for bruk og spredning av resultater Et tydelig og korrekt budsjett 3.2 Begrunnelse for søknaden behov og mål Behov og målsetning Beskriv hvilke behov (europeiske-, bransje-, regionale behov) prosjektet svarer på. Hva slags deltaker(e) skal sendes ut (elever, lærlinger e.l.), og hvorfor. Vær konkret og presis i begrunnelsen. Der det er mulig, legg vekt på dokumenterte behov som har sammenheng med prosjektet, f.eks. ved å vise til statistikk eller undersøkelser, utredninger, politiske vedtak, regionale næringsplaner eller annet som har relevans for prosjektet. Prosjektets mål Prosjektets mål sett i forhold til det du har beskrevet tidligere. Vis hvordan mobilitet kan bidra til å heve/styrke utdanningen til deltakerne. Begrunn valget av varighet og mottakerland i prosjektet. 3.3 Ulike roller i prosjektet Partner(e) må man skaffe selv. For at søknaden skal være gyldig, bør Intensjonsbrev - Letter of Intent - fra hver partner vedlegges søknaden eller ettersendes før kontraktsignering. Dette arbeidet tar erfaringsmessig mye tid, og det er viktig å møtes i forkant av prosjektet for å planlegge så detaljert som mulig. Både de faglige og sosiale sidene ved oppholdet må det være enighet om. 6

7 Rolle- og ansvarsfordeling Partneres rolle kan være avhengig av prosjektets størrelse, og omfang. Organisasjoner kan ha følgende rolle: KOORDINATOR: institusjon/organisasjon som søker om støtte til tverrnasjonalt samarbeid innenfor Leonardo da Vinci-programmet. Koordinator kan ha følgende roller: Søkerorganisasjon og formidlende organisasjon Søkerorganisasjon og senderorganisasjon Koordinator har ansvar for følgende: Ansvaret for gjennomføringen av prosjektet Ansvaret for anvendelse av de tildelte midlene Ansvaret for informasjon og dokumentasjon Rapportering til SIU DELTAKER: Alle som ønsker å delta direkte i utplasserings- og utvekslingsprosjekter i et annet land hvor de ikke har ansettelses-, opplærings- eller bosettingsforhold. FØLGEPERSON: En person som følger en elevgruppe og kvalitetssikrer oppholdet. Følgepersoner defineres ikke som deltakere, men er berettiget til å motta økonomisk støtte etter de samme satsene som elever. PARTNER: Sender-, mottaker- eller formidlende organisasjon som deltar i et Leonardo da Vinci-prosjekt. Punkter i søknadsskjemaet om partnere: Detaljert beskrivelse av partnerne Her er det viktig å være kort, presis og konkret slik at den som skal evaluere søknaden forstår hvem partneren er. Maks 15 linjer skal skrives om hver partner. Senderorganisasjoner Vær presis og konkret. Gi informasjon om størrelse, spisskompetanse og annen informasjon som er relevant for prosjektet. Mottakerorganisasjoner Mottakerorganisasjoner beskrives på en liknende måte som senderorganisasjoner. Dette kan også være organisasjoner som formidler kontakt til yrkesfaglige skoler eller bedrifter. En av de viktigste hensiktene ved Leonardo da Vinci-programmet er å få innsikt i arbeidskultur i andre land. Det er derfor viktig å presisere at norske miljøer i utlandet ikke kan godkjennes som gyldige mottakerorganisasjoner. En bedrift med norske eiere kan godkjennes som mottakerorganisasjon dersom arbeidsspråk og kultur er landets egen. Antall land Et minimum antall av deltakerland i mobilitetsprosjekter er to. Dersom det er bare to partnere i prosjektet, må deltakere fra Norge reise til et EU-land. Flere partnere i et prosjekt er positivt for søknaden det viser bredde i partnerskap og gir flere læringsmuligheter for partnerskapet. 7

8 3.4 Innholdet i utplasseringen Utvelgelse av deltakere Beskriv kort litt om utvelgelseskriteriene. Beskriv hva som skal gjøres for å rekruttere og motivere potensielle deltakere til prosjektet. Forberedelse av deltakerne Beskriv forberedelser som er planlagt for de som skal reise. Forberedelser kan deles i pedagogiske, kulturelle og språklige forberedelser. De fleste norske ungdommer er ikke godt nok forberedt på det kultursjokket som møter dem på en arbeidsplass i utlandet. Regler for arbeidsantrekk, skikk og bruk i vertslandet (herunder også religiøse ritualer og skikker), er nødvendig for at oppholdet skal bli så vellykket som mulig. Også i fritiden kan deltakerne oppleve at det er andre regler som gjelder, og det er viktig for trivselen å forberede dem på det. Dersom det søkes om midler til språklige og kulturelle forberedelser, må de være planlagt og godt beskrevet i søknaden. Størrelsen på tildelingen av disse midlene er maks 200 euro/person. Det skal også oppgis hvor mange deltakere det søkes om forberedelse til. Husk at det i de prosjektene hvor én eller flere deltaker(e) har reist hjem tidligere enn forventet har ofte forberedelsene vært mangelfulle og/eller undervurdert. Forsikring Husk riktig forsikring for hele perioden. Vurder om det kreves spesielle forsikringer, eller om Europeisk Helsetrygdkort holder. Europeisk Helsetrygdkort gir rett til samme dekning som landets egne innbyggere og gjelder derfor kun offentlige sykehus. Mange land har høyere egenandeler. Reiseforsikring er også påkrevd. På SIUs nettsider ( finner du mer informasjon om forsikring. Det er senderorganisasjonen som er ansvarlig for at deltakerne er riktig forsikret. Program for oppholdet Beskriv det planlagte arbeidsprogrammet for hver utreisegruppe. Hva gjøres for å ivareta det faglige utbytte i løpet av oppholdet? Det er viktig med en avklaring av det faglige utbytte på forhånd. For eksempel har begrepet lærling ulikt innhold i ulike land. Hvordan sikre at læreplaner og oppfølgingsplaner følges? Oppfølging Hva slags oppfølging er planlagt fra Norge under selve utplasseringen. Kravene til innhold i dette punktet avhenger av målgruppen det søkes for og lengden på oppholdet. Hvem er ansvarlig/kontaktperson i mottakerorganisasjonen og hvordan skal det faglige ivaretas. For lengre opphold er det viktig å tenke på hvordan man skal sikre at de som er utplassert får en aktiv fritid i mottakerlandet. Det kan være lurt å lage en ansvarsfordeling og hvilke roller de ulike partnerne har. Lage prosedyrer for å løse de problemer som kommer. Dersom de som sendes ut er spesielt unge (17-18 år), vil det bli lagt vekt på det sosiale nettverk eleven/ lærlingen har å forholde seg til under oppholdet. Trenger dere følgepersoner søk om det med en begrunnelse. Godkjenning av ferdigheter oppnådd under utplasseringstiden Prosedyre for evt. godkjenning av oppnådde ferdigheter i løpet av utplasseringstiden. Europass mobilitet er en god dokumentasjon for deltakerne. Registrering av Europass kan gjøres samtidig som man registrerer informasjon om de som skal reise. Mer detaljert informasjon: Utreisegrupper (Flows) Denne tabellen gir en oversikt over hva som skal skje i prosjektet. Deltakerne grupperes etter destinasjonsland, utreisedato og varighet på oppholdet. 8

9 3.6 Plan for formidling av resultater Fortell andre om oppholdet! En god plan for spredning av resultater fra prosjektene vektlegges i vurdering av søknaden. Lag noe rundt oppholdene og prosjektet som kan motivere andre på skolen eller i lokalmiljøet. Bruk gjerne lokale media, fagblad, informasjonsmøter, osv. 3.7 Budsjett Budsjettet er viktig for godkjenningen av prosjektet. Det som fylles ut på tabellen er kolonnene for forventede kostnader og beløpene for administrasjon, reise for deltakere, oppholdskostnader for deltakere og forberedelseskostnader for deltakere. Hvert land har sin sats når det gjelder kost og losji, basert på prisnivået i de forskjellige områdene. Satsene vil komme opp automatisk i den økonomiske delen av det elektroniske søknadsskjemaet. Det legges stor vekt på at budsjettet gjenspeiler aktivitetene som skal gjennomføres i prosjektet. Euro er vår valuta! Både i søknaden, det endelige budsjettet og regnskapet i etterkant skal alle kostnader og inntekter oppgis i euro. Tildelte midler bør holdes i euro helt fram til de skal brukes pga. usikkerhet rundt valutasvingninger og medfølgende risiko. Se våre nettsider for mer informasjon om vurdering av søknader: Lykke til med arbeidet SIU hjelper deg gjerne! 9

Gjennomgang av søknadsskjema Tore Kjærgård

Gjennomgang av søknadsskjema Tore Kjærgård Gjennomgang av søknadsskjema 12.01.2011 Tore Kjærgård 1 Gjennomgang av de ulike delene i søknadsskjemaet Søknaden er inngangsbilletten Progresjon i søknaden blir mer og mer spesifikk Vær realistisk Bruk

Detaljer

Videreutviklingsprosjekter September Anne Kloster Holst

Videreutviklingsprosjekter September Anne Kloster Holst Leonardo da Vinci Videreutviklingsprosjekter September 2010 Anne Kloster Holst Senter for internasjonalisering av høgre utdanning - SIU Hovedoppgaver: Programforvaltning Profilering av Norge som studie-

Detaljer

EUs Program for livslang læring (LLP)

EUs Program for livslang læring (LLP) EUs Program for livslang læring (LLP) Programmet består av fire sektorprogram: Comenius for barnehage, grunnskole og videregående skole (og lærerutdanning) Erasmus for høgre utdanning Grundtvig for voksnes

Detaljer

Partnerskapssøknad: Leonardo da Vinci / Grundtvig. Ieva Serapinaite siu.no/leonardo 12. januar 2011 Oslo

Partnerskapssøknad: Leonardo da Vinci / Grundtvig. Ieva Serapinaite siu.no/leonardo 12. januar 2011 Oslo Partnerskapssøknad: Leonardo da Vinci / Grundtvig Ieva Serapinaite siu.no/leonardo 12. januar 2011 Oslo 2 Program Leonardo da Vinci og Grundtvig Introduksjon til søknadsprosedyrer Gjennomgang av søknadsskjema

Detaljer

Næringsliv og fag- og yrkesopplæring. September 2010 Tore Kjærgård

Næringsliv og fag- og yrkesopplæring. September 2010 Tore Kjærgård Næringsliv og fag- og yrkesopplæring September 2010 Tore Kjærgård 1 Agenda Utplassering Fagsamarbeid Hvordan finne samarbeidspartnere? (Kontaktseminar/forberedende besøk) Dokumentasjon av kompetanse (Europass)

Detaljer

ABC i søknadsskriving kompetanseutvikling og prosjektsamarbeid. Ieva Serapinaite, SIU Tønsberg, 17.10.2012

ABC i søknadsskriving kompetanseutvikling og prosjektsamarbeid. Ieva Serapinaite, SIU Tønsberg, 17.10.2012 ABC i søknadsskriving kompetanseutvikling og prosjektsamarbeid Ieva Serapinaite, SIU Tønsberg, 17.10.2012 2 Hvordan komme i gang? Fem skritt for å komme i gang: 1 Undersøke muligheter som finnes Informasjon

Detaljer

Internasjonalt Servicekontor for Hedmark og Oppland

Internasjonalt Servicekontor for Hedmark og Oppland Internasjonalt Servicekontor for Hedmark og Oppland Oppland og Hedmark gir lærlinger en unik mulighet til å reise utenlands i læretida! Historien 2001 Idé fra Gjøvik Næringsråd og Opplæringskontoret for

Detaljer

SIU Erasmus for all(e) Oslo, 19. september, 2012 Anne Kloster Holst

SIU Erasmus for all(e) Oslo, 19. september, 2012 Anne Kloster Holst SIU Erasmus for all(e) Oslo, 19. september, 2012 Anne Kloster Holst 1 Erasmus for alle Europakommisjonens forslag til nytt program for samarbeid på områdene utdanning og ungdom i perioden 2014-2020 Bygger

Detaljer

Gro Tjore og Vigdis Berg

Gro Tjore og Vigdis Berg Gro Tjore og Vigdis Berg Vurderingsprosessen Søknaden blir bare kvalitetsvurdert i det landet som koordinator er fra To uavhengige sensorer vurderer søknadene Felles vurderingsskjema utarbeidet av Europakommisjonen

Detaljer

SIU Internasjonale muligheter for samarbeid. Oslo, 13.10.2012

SIU Internasjonale muligheter for samarbeid. Oslo, 13.10.2012 SIU Internasjonale muligheter for samarbeid Oslo, 13.10.2012 1 Hva er internasjonalisering i barnehagen? Utvikle internasjonal kompetanse Fremme internasjonal forståelse, solidaritet og toleranse Flerkulturell

Detaljer

LLP Elektronisk søknad 2012. Søkerveiledning

LLP Elektronisk søknad 2012. Søkerveiledning EUROPEAN COMMISSION Directorate-General for Education and Culture Lifelong Learning Programme Call 2012 LLP Elektronisk søknad 2012 Søkerveiledning Innhold Innledning 2 Hovedpunktene i bruken av det elektroniske

Detaljer

Jobb i Europa. eurodesk.no. Hvorfor søke jobb i Europa?

Jobb i Europa. eurodesk.no. Hvorfor søke jobb i Europa? Jobb i Europa... Hvorfor søke jobb i Europa? Du får viktig erfaring som ser bra ut på cv-en Du blir kjent med en annen kultur Du treffer nye mennesker og får venner Du får utvidet nettverk Språkkunnskapene

Detaljer

Partnerskapsprosjekt - døråpnere til faglige nettverk og internasjonale læringsarenaer. Ieva Serapinaite, SIU Tønsberg, 17.10.2012

Partnerskapsprosjekt - døråpnere til faglige nettverk og internasjonale læringsarenaer. Ieva Serapinaite, SIU Tønsberg, 17.10.2012 Partnerskapsprosjekt - døråpnere til faglige nettverk og internasjonale læringsarenaer Ieva Serapinaite, SIU Tønsberg, 17.10.2012 1 Hva er partnerskap/prosjekt? Samarbeid mellom institusjoner (partnere)

Detaljer

Gjennomgang av prosjektsyklus. Gaëlle Bozec

Gjennomgang av prosjektsyklus. Gaëlle Bozec Gjennomgang av prosjektsyklus Gaëlle Bozec 28.09.2016 Oppgave 10 min Gruppe à 5 personer Gruppe for VO Gruppe for konsortium 2 Kontrakt Forberedelse av deltakerne Registrering i Mobility Tool + Utbetaling

Detaljer

Hva er en god søknad? Erfaringer fra evaluering 2014

Hva er en god søknad? Erfaringer fra evaluering 2014 Hva er en god søknad? Erfaringer fra evaluering 2014 Hilde Elin Haaland Kramer Universitetet i Bergen Katrine Moland Hansen SIU Gardermoen 03.02.2015 Evalueringskriterier Relevans (30%) Prosjektutforming

Detaljer

Erfaringer viser at den enkelte skole kan øke kvaliteten på undervisningen og motivere både lærere og elever gjennom:

Erfaringer viser at den enkelte skole kan øke kvaliteten på undervisningen og motivere både lærere og elever gjennom: Comenius 2011-2012 Hva trenger din skole? Europeiske skoleprosjekter Lifelong learning Pedagogisk senter Kristiansand 2011 Hvorfor satse på Comenius? Skoler kan få økonomisk støtte fra EU-systemet for

Detaljer

SIU Erasmus for all(e) Oslo, 10. januar 2013 Nina Handing

SIU Erasmus for all(e) Oslo, 10. januar 2013 Nina Handing SIU Erasmus for all(e) Oslo, 10. januar 2013 Nina Handing 1 Erasmus for alle Forslag til nytt program for samarbeid på områdene utdanning og ungdom i perioden 2014-2020 Bygger på erfaringer fra LLP, Aktiv

Detaljer

Evalueringskriterier for global mobilitetsprosjekt. Unni K. Sagberg Rådgiver SIU Gardermoen

Evalueringskriterier for global mobilitetsprosjekt. Unni K. Sagberg Rådgiver SIU Gardermoen Evalueringskriterier for global mobilitetsprosjekt Unni K. Sagberg Rådgiver SIU Gardermoen 4.2.15 Plan for presentasjonen Overordnet mål med Erasmus+ programmet Begrepsavklaring relevant for søknaden Presentasjon

Detaljer

ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA

ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA Etterutdanningstilbud i Europa SIU forvalter flere programmer rettet mot deg som arbeider i skolen. I dette heftet presenterer vi kort SIUs samlede

Detaljer

ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA

ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA Etterutdanningstilbud i Europa SIU forvalter flere programmer rettet mot deg som arbeider i skolen. I dette heftet presenterer vi kort SIUs samlede

Detaljer

Hvordan Erasmus+ samarbeid kan gi økt inspirasjon og innsikt. Henrik Arvidsson SIU Bergen 8/12/2016

Hvordan Erasmus+ samarbeid kan gi økt inspirasjon og innsikt. Henrik Arvidsson SIU Bergen 8/12/2016 Hvordan Erasmus+ samarbeid kan gi økt inspirasjon og innsikt Henrik Arvidsson SIU Bergen 8/12/2016 EVNEN TIL Å LÆRE AV ANDRE LAND ER NÆRT KNYTTET TIL BEFOLKNINGENS SAMLEDE KUNNSKAPER OG FERDIGHETER (Meld.

Detaljer

UNGDOMSBEDRIFT. Spilleregler i arbeidslivet VEILEDERHEFTE

UNGDOMSBEDRIFT. Spilleregler i arbeidslivet VEILEDERHEFTE UNGDOMSBEDRIFT Spilleregler i arbeidslivet VEILEDERHEFTE Spilleregler i arbeidslivet skal gi elevene innsikt i og kjennskap til de viktigste spillereglene i arbeidslivet, hva arbeidsgiver og arbeidstaker

Detaljer

ERASMUS FOR NYBEGYNNERE. Erasmusseminaret 2012 Bergen, 26.11.2012 Kari Omdahl

ERASMUS FOR NYBEGYNNERE. Erasmusseminaret 2012 Bergen, 26.11.2012 Kari Omdahl 1 ERASMUS FOR NYBEGYNNERE Erasmusseminaret 2012 Bergen, 26.11.2012 Kari Omdahl PROGRAM FOR LIVSLANG LÆRING (LLP) 2007-2013 Europakommisjonens utdanningsprogram: Comenius grunn- og videregående opplæring

Detaljer

Internasjonalisering i grunnopplæringen. PetroMaritim rådgiversamling 1. november 2012 Stig Helge Pedersen

Internasjonalisering i grunnopplæringen. PetroMaritim rådgiversamling 1. november 2012 Stig Helge Pedersen Internasjonalisering i grunnopplæringen PetroMaritim rådgiversamling 1. november 2012 Stig Helge Pedersen Innhold 1. Internasjonalisering: Hva og hvorfor 2. Om SIU 3. Internasjonalisering og fag- og yrkesopplæring:

Detaljer

MOBILITET NORDLAND ET ERASMUS+ PROSJEKT. Marie Skundberg

MOBILITET NORDLAND ET ERASMUS+ PROSJEKT. Marie Skundberg MOBILITET NORDLAND ET ERASMUS+ PROSJEKT Marie Skundberg OM PROSJEKTET "Internasjonalisering i utdanning skal være tett på klasserommet og verkstedet" -Stortinget Prosjektet Mobilitet Nordland gir deg mulighet

Detaljer

Tilskuddet utgjør 100 % av prosjektets samlede kostnader for Generelle vilkår som gjelder for prosjektet vil fremgå av tilsagnsbrevet.

Tilskuddet utgjør 100 % av prosjektets samlede kostnader for Generelle vilkår som gjelder for prosjektet vil fremgå av tilsagnsbrevet. Saknr. 10/3550-7 Ark.nr. 223 Saksbehandler: Asbjørn Christiansen SØKNAD OM TILSKUDD TIL "REIS OG RYK" HEDMARK Fylkesrådets innstilling til vedtak: Fylkesrådet finner at prosjektet Reis og Ryk i Hedmark

Detaljer

Stikkord: Realisme og proporsjonalitet. Sammenheng mellom behov, planlagte aktiviteter og forventet utbytte OG etterbruk og spredning av utbytte.

Stikkord: Realisme og proporsjonalitet. Sammenheng mellom behov, planlagte aktiviteter og forventet utbytte OG etterbruk og spredning av utbytte. 1 Det er ikke krav om å spesifisere deltakere og kurstilbydere på søknadstidspunktet. Hvis hospitering/undervisningsopphold, må minst én partnerskole oppgis. Denne partnerskolen må registrere seg i URF

Detaljer

MOBILITET NORDLAND ET ERASMUS+ PROSJEKT. Marie Skundberg

MOBILITET NORDLAND ET ERASMUS+ PROSJEKT. Marie Skundberg MOBILITET NORDLAND ET ERASMUS+ PROSJEKT Marie Skundberg OM PROSJEKTET "Internasjonalisering i utdanning skal være tett på klasserommet og verkstedet" -Stortinget Prosjektet Mobilitet Nordland gir deg mulighet

Detaljer

Oppstarts og erfaringsseminar Bergen sept Erasmus + Mobilitet VET Fag og yrkesopplæring

Oppstarts og erfaringsseminar Bergen sept Erasmus + Mobilitet VET Fag og yrkesopplæring Oppstarts og erfaringsseminar Bergen 26.-27.sept. 2018 Erasmus + Mobilitet VET Fag og yrkesopplæring Agenda for dagen Innledning/ Presentasjon E+ kontrakt Prosjektsyklus/styring & økonomi Diskusjon problemstillinger

Detaljer

Vocational school abroad with a shadow teacher at home Yrkesfaglig skole i utlandet med en skyggelærer hjemme

Vocational school abroad with a shadow teacher at home Yrkesfaglig skole i utlandet med en skyggelærer hjemme Vocational school abroad with a shadow teacher at home Yrkesfaglig skole i utlandet med en skyggelærer hjemme Trinn: Engelsk, yrkesfaglige utdanningsprogram (Vg2). Tema: Elevene tilbringer opptil ett år

Detaljer

Hvordan skrive en god søknad? Unni K. Sagberg Rådgiver SIU Gardermoen

Hvordan skrive en god søknad? Unni K. Sagberg Rådgiver SIU Gardermoen Hvordan skrive en god søknad? Unni K. Sagberg Rådgiver SIU Gardermoen 12.1.16 Plan for presentasjonen Presentasjon av de ulike finansieringsinstrumentene Begrepsavklaring relevant for søknaden Presentasjon

Detaljer

Visiting an International Workplace Besøk på en internasjonal arbeidsplass

Visiting an International Workplace Besøk på en internasjonal arbeidsplass Visiting an International Workplace Besøk på en internasjonal arbeidsplass Trinn: Engelsk, yrkesfaglige utdanningsprogram Tema: Elevgruppen besøker en arbeidsplass der engelsk blir brukt som arbeidsspråk.

Detaljer

Fra elev til lærling Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i 2015

Fra elev til lærling Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i 2015 Oslo kommune Utdanningsetaten Fra elev til lærling Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i 2015 lllustrasjon: Herman Zander. Vinnerbidrag i illustrasjonskonkurranse blant elever på Bjørnholt

Detaljer

Erasmus+ Strategiske partnerskap

Erasmus+ Strategiske partnerskap Erasmus+ Strategiske partnerskap Hvem kan søke? Alle institusjoner som jobber med utdanning 2 To typer strategiske partnerskap Strategiske partnerskap som fremmer innovasjon utvikle innovative produkter

Detaljer

INFORMASJON TIL BEDRIFTEN OM FAGET UTDANNINGSVALG

INFORMASJON TIL BEDRIFTEN OM FAGET UTDANNINGSVALG INFORMASJON TIL BEDRIFTEN OM FAGET UTDANNINGSVALG Utprøving av yrker i reiselivet ELEV I DAG DIN LÆRLING I MORGEN? Reiseliv Resepsjon Servitør Kokk REISELIVSNÆRINGEN 1 Rekruttering En investering i fremtiden!

Detaljer

Partnerskap Søknadsprosessen

Partnerskap Søknadsprosessen Partnerskap Søknadsprosessen Søkerseminar Oslo, 12.01.2011 Kari Ystebø 2 EUs program for livslang læring 2007-2013 COMENIUS LEONARDO DA VINCI ERASMUS GRUNDTVIG SKOLE OG BARNEHAGE FAG- OG YRKESOPPLÆRING

Detaljer

Jobbskygging. Innhold. Jobbskygging ELEVARK 10. trinn

Jobbskygging. Innhold. Jobbskygging ELEVARK 10. trinn Jobbskygging Jobbskygging Innhold Håndverk, industri og primærnæring Begrepene håndverk, industri og primærnæring; Hva betyr begrepene? Lokalt næringsliv etter 1945 Hvordan har lokalt næringsliv utviklet

Detaljer

Nordisk og europeisk samarbeid. Kari Ystebø 15. september 2010

Nordisk og europeisk samarbeid. Kari Ystebø 15. september 2010 Nordisk og europeisk samarbeid Kari Ystebø 15. september 2010 2 Internasjonalisering og norsk utdanningspolitikk Framtidens verdiskaping forutsetter global konkurransedyktighet. Til dette trengs relevant

Detaljer

Søknader til Erasmus+ - hva og hvordan?

Søknader til Erasmus+ - hva og hvordan? Søknader til Erasmus+ - hva og hvordan? Din prosjektide på 2 minutt! Hva ønsker du og din skole å gjøre? Hvilke fag- og/eller satsningsområder kan du knytte til prosjektet? Hvor tenker du at din prosjektide

Detaljer

Internasjonalisering - Erasmus+

Internasjonalisering - Erasmus+ Stjørdal, 08. januar 2019 Internasjonalisering - Erasmus+ Anne Gro Skibenes - Diku Hvem er Diku? Direktoratet for internasjonlisering og kvalitetsutvikling i høyere utdanning Nasjonalt organ under Kunnskapsdepartementet

Detaljer

Norske institusjoners deltakelse i Erasmus+ Vigdis Berg Seniorrådgiver SIU Brussel

Norske institusjoners deltakelse i Erasmus+ Vigdis Berg Seniorrådgiver SIU Brussel Norske institusjoners deltakelse i Erasmus+ Vigdis Berg Seniorrådgiver SIU Brussel 11.3.2016 SIU Grunnlagt i 1991 under Universitets- og høgskolerådet Statlig forvaltningsorgan under Kunnskapsdepartementet

Detaljer

www.siu.no ERASMUS STIPEND TIL MOBILITET FOR FAGLIG ANSAT TE

www.siu.no ERASMUS STIPEND TIL MOBILITET FOR FAGLIG ANSAT TE www.siu.no ERASMUS STIPEND TIL MOBILITET FOR FAGLIG ANSAT TE ERASMUS - også for faglig ansatte! Erasmus er først og fremst kjent som et utvekslingsprogram for studenter. Litt mindre kjent er det kanskje

Detaljer

Practice Europe Sør-Trøndelag fylkeskommunes mobilitetsprosjekt

Practice Europe Sør-Trøndelag fylkeskommunes mobilitetsprosjekt Practice Europe Sør-Trøndelag fylkeskommunes mobilitetsprosjekt Practice Europe STFKs prosjekt «Practice Europe» en del av Erasmus+ Et søkbart tilbud for alle lærlinger/lærekandidater i Sør-Trøndelag Har

Detaljer

Hvilke muligheter tilbyr Erasmus+ Henrik Arvidsson SIU Molde/3.12.15

Hvilke muligheter tilbyr Erasmus+ Henrik Arvidsson SIU Molde/3.12.15 Hvilke muligheter tilbyr Erasmus+ Henrik Arvidsson SIU Molde/3.12.15 Hva gjør SIU? Senter for internasjonalisering av utdanning (SIU) er et nasjonalt kompetanse- og informasjonssenter som fremmer internasjonalt

Detaljer

Jobbskygging ELEVARK 8. trinn. Jobbskygging

Jobbskygging ELEVARK 8. trinn. Jobbskygging Jobbskygging Jobbskygging Innhold Yrker og utdanning i min familie Nettverk og kompetanse; Hva betyr begrepene? Mitt slektstre Yrkesprofil Stilling og ansvarsområde; Hva betyr begrepene? Intervju med tre

Detaljer

Erasmus+ - Strategiske partnerskap. Gardermoen, Kristin Amundsen

Erasmus+ - Strategiske partnerskap. Gardermoen, Kristin Amundsen Erasmus+ - Strategiske partnerskap Gardermoen, 07.02.2014 Kristin Amundsen 1 Agenda Rammene for strategisk partnerskap Søknadens innhold og struktur Evalueringskriterier Gjennomgang av søknadsskjema Beskrivelse

Detaljer

Erasmus+ Lucrezia Gorini, lucrezia.gorini@hihm.no Hamar, 20.01.2016 rådgiver internasjonalisering, HA

Erasmus+ Lucrezia Gorini, lucrezia.gorini@hihm.no Hamar, 20.01.2016 rådgiver internasjonalisering, HA Erasmus+ Lucrezia Gorini, lucrezia.gorini@hihm.no Hamar, 20.01.2016 rådgiver internasjonalisering, HA Erasmus+ EuRopean Community Action Scheme for the Mobility of University Students Kilde: EACEA Erasmus+

Detaljer

WORKMENTOR PROSJEKTMØTE I NANTES I FRANKRIKE

WORKMENTOR PROSJEKTMØTE I NANTES I FRANKRIKE WORKMENTOR PROSJEKTMØTE I NANTES I FRANKRIKE Skrevet av Bente Elisabeth Ryen Nasjonale mål tar sikte på at skolen skal arbeide aktivt opp mot bedrifter i næringen for å gi elevene en bred og yrkesrettet

Detaljer

Krav til søknad for å få støtte gjennom BKA

Krav til søknad for å få støtte gjennom BKA Innhold på siden Kriterier for BKA Kriterier for å søke tilskudd til opplæring gjennom tilskuddsordningen Basiskompetanse i arbeidslivet (BKA). Basiskompetanse i arbeidslivet (BKA) er en tilskuddsordning

Detaljer

Leonardoprosjekter Vennesla vgs

Leonardoprosjekter Vennesla vgs Leonardoprosjekter Vennesla vgs Mobilitet: Rådgiver:International co-operation in Career Guidance Rådgiver:International co-operation in Career Guidance II Mekaniske fag:the training of Mechanics in an

Detaljer

31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland

31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland REKRUTTERING FRAMOVER ARBEIDSLIVETS ROLLE OG MULIGHETER Inger Lise Blyverket leder Arbeidslivspolitikk Rett kompetanse Hordaland fylkeskommune 31.10.2012 SKOLE OG ARBEIDSLIV SOM LIKEVERDIGE ARENAER FOR

Detaljer

INTERNASJONALISERING I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I BUSKERUD DET ER MANGE VEIER TIL ROM VI HAR STARTET PÅ VÅR VEI

INTERNASJONALISERING I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I BUSKERUD DET ER MANGE VEIER TIL ROM VI HAR STARTET PÅ VÅR VEI INTERNASJONALISERING I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I BUSKERUD DET ER MANGE VEIER TIL ROM VI HAR STARTET PÅ VÅR VEI Hva vet du om arbeidet med internasjonalisering ved egen skole? LANGSIKTIG PLAN FOR INTERNASJONALISERING

Detaljer

KURS OG STIPEND FOR DEG SOM JOBBER MED UTDANNING OG OPPLÆRING

KURS OG STIPEND FOR DEG SOM JOBBER MED UTDANNING OG OPPLÆRING KURS OG STIPEND FOR DEG SOM JOBBER MED UTDANNING OG OPPLÆRING «Det var et kjempespennende kurs, og jeg tok med meg mange ideer hjem igjen. Dette programmet gir store muligheter til å diskutere faglige

Detaljer

JOBBSKYGGING - 8 TRINN 2. Arbeidsark 1. HVEM ER JEG? Hvilke adjektiver beskriver dine egenskaper? Her er noen eksempler:

JOBBSKYGGING - 8 TRINN 2. Arbeidsark 1. HVEM ER JEG? Hvilke adjektiver beskriver dine egenskaper? Her er noen eksempler: Arbeidsark 1 HVEM ER JEG? Hvilke adjektiver beskriver dine egenskaper? Her er noen eksempler: Aktiv glad nysgjerrig åpen stille utadvendt rolig alvorlig lyttende pratete forsiktig frempå tullete ordentlig

Detaljer

Hospitering. Hedmark fylkeskommune Cecilie Dangmann

Hospitering. Hedmark fylkeskommune Cecilie Dangmann Hospitering Hedmark fylkeskommune Cecilie Dangmann HOSPITERING Et tidsavgrenset opphold på en annen arbeidsplass med formål om at den som hospiterer skal oppdatere sin fagkunnskap eller lære seg noe nytt

Detaljer

Lønnspolitikk og vurderingskriterier

Lønnspolitikk og vurderingskriterier Lønnspolitikk og vurderingskriterier 2 INDIVIDUELL LØNNSFORDELING VED LOKALE LØNNSFORHANDLINGER Lønnspolitikk og vurderingskriterier Kjære tillitsvalgt! Dette heftet er et hjelpemiddel for deg som skal

Detaljer

Utdanningsvalg i praksis

Utdanningsvalg i praksis 10. trinn HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis med utgangspunkt MINE MERKNADER: Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg Tilhører: MITT NETTVERK KOMPETANSE EN VERDEN AV YRKER HAUGALANDET 1 Velkommen

Detaljer

Program for livslang læring Comenius

Program for livslang læring Comenius Program for livslang læring Comenius Brussel, 13. januar 2012 Karianne Helland Unit: School policy; «Comenius» ecdc.europa.eu DG Education and Culture Program for livslang læring (2007-2013) Samarbeid

Detaljer

SANDEFJORD KOMMUNE BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE

SANDEFJORD KOMMUNE BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE UTDANNINGSVALG, 1. Læreplan for utdanningsvalg Formål: Utdanningsvalg (UV) skal bidra til å skape sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskolen og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve

Detaljer

TIPS OG RÅD TIL DEG SOM SKAL SØKE LÆREPLASS

TIPS OG RÅD TIL DEG SOM SKAL SØKE LÆREPLASS TIPS OG RÅD TIL DEG SOM SKAL SØKE LÆREPLASS HVA KAN DU SELV GJØRE? START NÅ! Du må selv ta ansvar for å finne læreplass. Din egen innsats er av stor betydning Du må alltid søke elektronisk om formidling

Detaljer

Hva gjør Ungt Entreprenørskap

Hva gjør Ungt Entreprenørskap Hva gjør Ungt Entreprenørskap Ungt Entreprenørskap (UE) er en ideell organisasjon som arbeider med entreprenørskap i skolen og som stimulerer til samarbeid mellom skole og næringsliv. UEs formål er i samspill

Detaljer

Kontaktlærers forberedelsesmateriell til bruk overfor elever som skal på Karrieredag 2015

Kontaktlærers forberedelsesmateriell til bruk overfor elever som skal på Karrieredag 2015 Kontaktlærers forberedelsesmateriell til bruk overfor elever som skal på Karrieredag 2015 Dette er et hjelpemiddel for rådgivere og kontaktlærere på 10. trinn, som kan bidra til å sikre elevene godt utbytte

Detaljer

Yrkesfagleg Grunnutdanning

Yrkesfagleg Grunnutdanning Yrkesfagleg Grunnutdanning Innhold Hvem passer Yrkesfaglig grunnutdanning for? Hva oppnår eleven ved å velge Yrkesfaglig grunnutdanning? Hvilke sosiale kompetanser trenger elever lære seg for å få jobb?

Detaljer

Internasjonalisering i skole og barnehage. Peter Glanfield Nina Handing SIU Tønsberg/09.01.15

Internasjonalisering i skole og barnehage. Peter Glanfield Nina Handing SIU Tønsberg/09.01.15 Internasjonalisering i skole og barnehage Peter Glanfield Nina Handing SIU Tønsberg/09.01.15 Dagens agenda Senter for internasjonalisering (SIU) Hvorfor internasjonalisering? Erasmus+ (2014-2020) Nordplus

Detaljer

Erasmus+ EUs program for utdanning, opplæring, ungdom og idrett 2014-2020

Erasmus+ EUs program for utdanning, opplæring, ungdom og idrett 2014-2020 Erasmus+ EUs program for utdanning, opplæring, ungdom og idrett 2014-2020 Relevans (bidra til utvikling på prioriterte politikkområder: ET2020, Paris Declaration ) Samordning (tilrettelagt for samarbeid

Detaljer

OBS! Man kan skrive på norsk!

OBS! Man kan skrive på norsk! 1 OBS! Man kan skrive på norsk! 2 Eksempel hentet fra en søknad som fikk støtte etter søknadsrunden våren 2014. Teksten som er uthevet viser eksempler på hvordan søknaden er relevant både for skolens egne

Detaljer

Hospitering. Hvordan kan hospitering bidra til praksisrettet opplæring? Praktiske tips for ulike muligheter for hospitering.

Hospitering. Hvordan kan hospitering bidra til praksisrettet opplæring? Praktiske tips for ulike muligheter for hospitering. Hospitering Praktiske tips for ulike muligheter for hospitering Cecilie Dangmann Hvordan kan hospitering bidra til praksisrettet opplæring? HVA og HVORFOR HVORDAN JEG VIL HOSPITERE! HELHETLIG OPPLÆRING

Detaljer

Internasjonale program- og prosjektmuligheter. Henrik Arvidsson rådgiver SIU Hønefoss/23.4.2015

Internasjonale program- og prosjektmuligheter. Henrik Arvidsson rådgiver SIU Hønefoss/23.4.2015 Internasjonale program- og prosjektmuligheter Henrik Arvidsson rådgiver SIU Hønefoss/23.4.2015 Hva gjør SIU? Senter for internasjonalisering av utdanning (SIU) er et nasjonalt kompetanse- og informasjonssenter

Detaljer

Beskrivelse av fire modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse

Beskrivelse av fire modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Beskrivelse av fire modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Modell 1 «Veien til læreplass» Formål Gi deltagere økt kompetansen om det

Detaljer

STUDIER I UTLANDET med Høgskolen i Oslo og Akershus

STUDIER I UTLANDET med Høgskolen i Oslo og Akershus STUDIER I UTLANDET med Høgskolen i Oslo og Akershus Hvorfor? Hvor? Hva? Hvordan? Hvorfor? Reiselyst og utferdstrang Personlig utvikling Faglig utvikling Få inspirasjon Treffe nye folk Språkkunnskaper Internasjonalt

Detaljer

Lesing i Yrkesfag. Kompetansemål, planlegging og overgangen til arbeidsplan. UIA Hilde og Hanne 2012 1

Lesing i Yrkesfag. Kompetansemål, planlegging og overgangen til arbeidsplan. UIA Hilde og Hanne 2012 1 Lesing i Yrkesfag Kompetansemål, planlegging og overgangen til arbeidsplan UIA Hilde og Hanne 2012 1 http:// www.youtube.com/ watch? v=1twiugd7eb0 UIA Hilde og Hanne 2012 2 Lov og forskrift http:// www.lovdata.no/for/sf/

Detaljer

Strategiske mål for utdanningssamarbeidet i Erasmus +

Strategiske mål for utdanningssamarbeidet i Erasmus + Strategiske mål for utdanningssamarbeidet i Erasmus + Kunnskapsdepartementet (KD) har ambisiøse mål for norsk deltagelse i utdanningsdelen av Erasmus+, EUs program for utdanning, ungdom og idrett for perioden

Detaljer

En guide. i etter- og videreutdanning i energibransjen

En guide. i etter- og videreutdanning i energibransjen En guide i etter- og videreutdanning i energibransjen Innledning Energibransjen er en viktig del av løsningen på klimautfordringen. Det er avgjørende at de ansatte i bransjen har den nødvendige kompetansen

Detaljer

Hospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013. Torgeir Nyen

Hospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013. Torgeir Nyen Hospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013 Torgeir Nyen Bakgrunn Fagopplæring etter Reform 94 Læring på to arenaer knyttes sammen: skole og bedrift Kunnskapsløftet

Detaljer

ECVET European credit system for vocational education and training

ECVET European credit system for vocational education and training ECVET European credit system for vocational education and training Bakgrunn for ECVET Det europeiske samarbeidet om fagog yrkesopplæring betegnes ofte som Københavnprosessen. Formålet med dette samarbeidet

Detaljer

LLP Elektronisk søknad 2010. Søkerveiledning

LLP Elektronisk søknad 2010. Søkerveiledning EUROPEAN COMMISSION Directorate-General for Education and Culture Lifelong Learning Programme Call 2010 LLP Elektronisk søknad 2010 Søkerveiledning Innhold I. Innledning... 2 II. Hovedpunkt i den elektroniske

Detaljer

Søknadsskriving fra A til Å

Søknadsskriving fra A til Å Søknadsskriving fra A til Å Søkerseminar Erasmus+ Gardermoen 07.02.14 Seniorrådgiver Frank Moe 1 Prosjektarbeid Slik? Eller slik? 2 Internasjonale prosjekter er krevende - Best ikke å vite hva som kreves?

Detaljer

Fra elev til lærling. Hva skal jeg velge? Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i Oslo kommune Utdanningsetaten

Fra elev til lærling. Hva skal jeg velge? Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i Oslo kommune Utdanningsetaten Oslo kommune Utdanningsetaten Fra elev til lærling Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i 2018 Illustrasjon: Karianne Moum. Vinnerbidrag i illustrasjonskonkurranse fra elever på Bjørnholt

Detaljer

Flyktninger - en ressurs dersom de får riktige forutsetninger! Ved NAV Øksnes Leif Henriksen og Hjertrud Johnsen

Flyktninger - en ressurs dersom de får riktige forutsetninger! Ved NAV Øksnes Leif Henriksen og Hjertrud Johnsen Flyktninger - en ressurs dersom de får riktige forutsetninger! Ved NAV Øksnes Leif Henriksen og Hjertrud Johnsen Lov om introduksjonsordning og norskopplæring for nyankomne innvandrere (introduksjonsloven).

Detaljer

Prosjektbeskrivelse. Prosjektnavn. Bakgrunnen for prosjektet. Integrering på tunet med jobb i sikte

Prosjektbeskrivelse. Prosjektnavn. Bakgrunnen for prosjektet. Integrering på tunet med jobb i sikte Prosjektbeskrivelse Prosjektnavn Integrering på tunet med jobb i sikte Bakgrunnen for prosjektet Flyktninger er en gruppe som har utfordringer med å komme i arbeid og landbruket har behov for arbeidskraft,

Detaljer

MUNTLIG EKSAMEN - OG LITT OM VEIEN DIT

MUNTLIG EKSAMEN - OG LITT OM VEIEN DIT MUNTLIG EKSAMEN - OG LITT OM VEIEN DIT 1 DEL 1 MUNTLIG EKSAMEN Hva er en god muntlig eksamen for elevene? Hvordan kan vi legge til rette for å en slik eksamenssituasjon? Hvordan finner vi frem til gode

Detaljer

Formålet beskrevet i læreplanen for programfagene gjelder også for Prosjekt til fordypning.

Formålet beskrevet i læreplanen for programfagene gjelder også for Prosjekt til fordypning. LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 TEKNIKK OG INDUSTRIEL PRODUKSJON KJEMI OG PROSESSFAG 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å prøve ut enkelte eller

Detaljer

En utdannet verden på vandring Rettigheter og krav EU-borgere møter i godkjenningen av de regulerte yrkene i Norge «Når EU borgerskap teller»

En utdannet verden på vandring Rettigheter og krav EU-borgere møter i godkjenningen av de regulerte yrkene i Norge «Når EU borgerskap teller» En utdannet verden på vandring Rettigheter og krav EU-borgere møter i godkjenningen av de regulerte yrkene i Norge «Når EU borgerskap teller» KKatarina G. WiKatarina G. Witek kgw@nokut.no Tema i dag. Grunnleggende

Detaljer

IP-seminar. Flesland. Rapportering 12.12.2012. Seniorrådgiver Frank Moe, SIU

IP-seminar. Flesland. Rapportering 12.12.2012. Seniorrådgiver Frank Moe, SIU IP-seminar Flesland Rapportering 12.12.2012 Seniorrådgiver Frank Moe, SIU 2 Hva har dere lovet å gjøre? - Gjennomføre IP iht søknaden. Dvs. - Tidsperiode for gjennomføring - Riktig antall deltakere (Studenter

Detaljer

Fallgruver i søknadsprosessen

Fallgruver i søknadsprosessen Fallgruver i søknadsprosessen Trym N. Holbek Kristin Amundsen UiS/SIU Bergen, 10.11.2015 Plan for sesjonen Erfaringer fra søknadsarbeid Gjennomgang av typiske fallgruver Gruppearbeid Oppsummering 2 Erfaringer

Detaljer

Rettigheter og plikter Internasjonalisering

Rettigheter og plikter Internasjonalisering Rettigheter og plikter Internasjonalisering Nord Trøndelag fylkeskommune Avdeling for videregående opplæring (AVGO) Arne Jostein Vestnor Eva Irene Rangnes Kari Grønnesby Tlf sentralbord Fylkets hus 74

Detaljer

Jobbskygging. Innhold. Jobbskygging ELEVARK 9. trinn

Jobbskygging. Innhold. Jobbskygging ELEVARK 9. trinn Jobbskygging Jobbskygging Innhold Lokalt arbeids- og næringsliv Næringsliv, bransje, offentlig- og privat sektor; Hva betyr begrepene? Lokale arbeidsplasser Hvorfor trenger lokalsamfunnet et variert arbeids-

Detaljer

Erasmus+ - Ansattmobilitet. Henrik Arvidsson SIU Oslo/7.1.16

Erasmus+ - Ansattmobilitet. Henrik Arvidsson SIU Oslo/7.1.16 Erasmus+ - Ansattmobilitet Henrik Arvidsson SIU Oslo/7.1.16 Hva gjør SIU? Senter for internasjonalisering av utdanning (SIU) er et nasjonalt kompetanse- og informasjonssenter som fremmer internasjonalt

Detaljer

SIU Retningslinjer for VET mobilitet

SIU Retningslinjer for VET mobilitet SIU Retningslinjer for VET mobilitet Gardermoen, 16.09.2014 Oppstart- og erfaringsseminar Tore Kjærgård Carl Endre Espeland 2 Kort om Erasmus+ EUs utdanningsprogram for perioden 2014 2020 Budsjett: 14,7

Detaljer

Søknader om prosjekt- og utviklingsmidler. Arne Gundersen Nasjonalbiblioteket

Søknader om prosjekt- og utviklingsmidler. Arne Gundersen Nasjonalbiblioteket Søknader om prosjekt- og utviklingsmidler Arne Gundersen Nasjonalbiblioteket Søknader om prosjekt- og utviklingsmidler Tidsplan Utlysningsteksten Innsatsområder Veiledende retningslinjer Søknadsskjema

Detaljer

Green Paper on Mobility

Green Paper on Mobility Green Paper on Mobility Erasmus-seminar 2009 Kristiansand, 30.11.2009 Frank Moe 2 Green Paper: Promoting the learning mobility of young people Overordnede mål: Styrke Europas konkurransedyktighet, i tråd

Detaljer

Prosjekt til fordypning sluttrapporten

Prosjekt til fordypning sluttrapporten Prosjekt til fordypning sluttrapporten Samhandlingsdag skole bedrift Nord-Trøndelag fylkeskommune 14. november 2012 Anna Hagen Tønder Opplegget for presentasjonen Prosjekt til fordypning i Kunnskapsløftet

Detaljer

Veileder for lærebedrifter i Agder JANUAR 2014

Veileder for lærebedrifter i Agder JANUAR 2014 Veileder for lærebedrifter i Agder JANUAR 2014 Lærebedrift Informasjon til lærebedrifter i Agder Hvordan bli en godkjent lærebedrift? Hvordan rekruttere lærlinger? Hvilke fordeler har en lærebedrift? Kurs

Detaljer

Det nye europeiske utdanningsprogrammet

Det nye europeiske utdanningsprogrammet Det nye europeiske utdanningsprogrammet Farvel til LLP velkommen Erasmus+ av erik duncan I sommer annonserte det irske EU-presidentskapet at man er kommet til enighet om et nytt program for samarbeid innenfor

Detaljer

Meld. St. 20 PÅ RETT VEI

Meld. St. 20 PÅ RETT VEI Tiltak 39 Meld. St. 20 PÅ RETT VEI Utvikle modeller for kvalifisering til læreplass eller Vg3 påbygg Oppdraget i Meld.St. 20 Elever som ikke får læreplass og som mangler faglige forutsetninger for påbygging

Detaljer

Tilskudd til program for Kompetansepluss arbeid, kap. 257 post 70

Tilskudd til program for Kompetansepluss arbeid, kap. 257 post 70 Tilskudd til program for Kompetansepluss arbeid, kap. 257 post 70 Retningslinjer for forvaltning av tilskudd til program for «Kompetansepluss arbeid» under kap. 257 post 70. Fastsatt av Kunnskapsdepartementet

Detaljer

Vurdering for læring Andre samling for pulje 7 8. og 9. september 2016

Vurdering for læring Andre samling for pulje 7 8. og 9. september 2016 Vurdering for læring Andre samling for pulje 7 8. og 9. september 2016 Velkommen til 2. samling! Mål for samlingen Deltakerne skal: få økt forståelse for prinsipp 1 (elevene forstår hva de skal lære og

Detaljer

Beskrivelse av modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse

Beskrivelse av modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Beskrivelse av modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Modell 1 «Veien til læreplass» Formål Modellen består av et kort kurs som skal

Detaljer

Søknadsfrist 20. mars 2015

Søknadsfrist 20. mars 2015 Utlysning av midler: Utprøving av modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Søknadsfrist 20. mars 2015 Utdanningsdirektoratet inviterer

Detaljer

Hva kan du forvente av EVS?

Hva kan du forvente av EVS? Hva kan du forvente av EVS? Aktiv Ungdom INFOPAKKE Del 1 Mai 2011 (Oversatt juni 2011) Innledning Dette dokumentet er tiltenkt volontører og organisasjoner involvert i Europeisk Volontørtjeneste (EVS).

Detaljer