Lederutdanning helse og omsorg Kompetanseløftet 2015

Transkript

1 Lederutdanning helse og omsorg Kompetanseløftet 2015 Studiet er et samarbeidsprosjekt mellom Høgskolen i Hedmark, Ressurssenter for omstilling i kommunene (RO) og Fagakademiet på oppdrag fra Helsedirektoratet

2 Bakgrunn Helsedirektoratet utlyste konkurranse med bakgrunn i Kompetanseløftet 2015 Samarbeidspartene HH, RO og Fagakademiet vant anbudet Partene har også tidligere samarbeidet om andre oppdrag HH har god erfaring med store nasjonale utdanningsprogram RO og Fagakademiet har lang praksis knyttet til kompetansearbeid i kommunene og deres regionale nedslagsfelt

3 Presentasjon av partene: Høgskolen i Hedmark (HH) HH har et bredt studietilbud innen - økonomi og ledelse (Rena) - folkehelsefag (Elverum) - lærerutdanning og naturvitenskap (Hamar) - anvendt økologi og landbruk (Evenstad) HH har (pr 2011) ca 6000 studenter og ca 450 ansatte HH s enhet for kurs og oppdrag driver en av de mest omfattende eksternfinansierte virksomhetene i høgskole-norge Det er avdelingene på Rena og Elverum som i samarbeid skal tilby lederutdanningen for helse- og omsorgssektoren

4 Ressurssenter for omstilling i kommunene (RO) Har utvikling av omsorgstjenesten som spesialområde Er en selvfinansierende og selvstendig stiftelse etablert i 1989 Har hatt oppdrag i 83 % av norske kommuner Bistår kommunene i endring, omstilling og utvikling Har 10 medarbeidere og kontor i Stjørdal utenfor Trondheim

5 Fagakademiet Er en ideell organisasjon som er eid av Fagforbundet og Legeforeningen Er en av Norges største samarbeidspartnere for utvikling av kompetanse for kommunal sektor Tilbyr faglig innhold som er tilpasset helse, omsorg, oppvekst, teknisk, ledelse, administrasjon, kirke, kultur osv. Har 28 ansatte fordelt ved 5 regionskontorer i Tromsø, Trondheim, Bergen, Drammen og Oslo

6 Forankring Høgskolen i Hedmark, Fagakademiet og RO har sammen utviklet og tilrettelagt studiet. Studiet er forankret i Kompetanseløftet 2015 Utdanningen er spesielt rettet mot de utfordringer Samhandlingsreformen medfører i den kommunale helse- og omsorgstjenesten Utdanningsoppdraget strekker seg over hele landet fra Vadsø til Grimstad, fra Stord til Tynset i små, mellomstore og store kommuner.

7 Noen tall pr.d.d.: Studenter Antall studenter 2012 V: 177 (153) Antall studenter 2012 H: 585 (519) , som er kommet til etter siste opptelling (tallene i parentes er antall kvinner av totalantallet) Klasser Antall klasser oppstart 2012 V: 7 Antall klasser oppstart 2012 H: 24 Til nå 75 kommuner

8 Oppbygging av studiet Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Ledelse av myndiggjorte medarbeidere og utvikling av personlige lederferdigheter 7,5sp Strategisk kompetanseplanlegging, -styring og -utvikling 7,5sp Virksomhetens økonomistyring og kvalitetsutvikling 7,5sp Samhandling, kommunikasjon og forhandlingskompetanse 7,5sp Refleksjon og veiledning Refleksjon og veiledning Refleksjon og veiledning Refleksjon og veiledning

9 Hovedtema i modulene Modul 1: Ledelse av myndiggjorte medarbeidere og utvikling av lederferdigheter Relasjonell ledelse Ledelse av myndiggjorte medarbeidere Utvikling av personlige lederferdigheter Ledelsesdilemmaer i kommunal sektor Modul 2: Strategisk kompetanseplanlegging, -styring og -utvikling Strategisk kompetanseplanlegging Strategisk kompetansestyring Kompetanseutvikling Personalledelse

10 Hovedtema i modulene Modul 3: Virksomhetens økonomistyring og kvalitetsutvikling Økonomi og regnskap Ledelsesinformasjon for kommunale beslutningstakere Kvalitetsutvikling og kvalitetsforbedring Kvalitetsverktøy og kvalitetsarbeid Modul 4: Samhandling, kommunikasjon og forhandlingskompetanse Pasientforløp Forhandling og kommunikasjon Tverrfaglig samarbeid Ekstern samhandling

11 Organisering og gjennomføring Samlingsbasert (2 samlinger á 2 dager pr modul) Kompetanseutvikling gjennom praksisnær refleksjon Egenrefleksjon er en rød tråd gjennom studiet Deltakerne møtes i basisgrupper mellom samlinger for arbeid med stoffet Mellom samlingene er det en obligatorisk innlevering - for noen moduler gruppeinnlevering for andre individuell. Den obligatoriske oppgaven må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen.

12 Studiet kan tas med eller uten studiepoeng (med eller uten eksamen). Utdanningen kan også tas som et kurs Alle må gjennomføre obligatorisk oppgave og bestå For å få studiepoeng må man oppfylle opptakskravet, gjennomføre og bestå både obligatorisk oppgave og eksamen.

13 Eksamen Eksamensformen er ulik i de ulike moduler; individuell besvarelse / gruppebesvarelse Emnene vurderes til bestått/ikke bestått eller med graderte bokstavkarakterer fra A til F, der E er laveste ståkarakter. Arbeidet med eksamensbesvarelsen er en viktig del av kompetansehevingen Eksempler - her fra Modul 1 og Modul 4

14 Hvem passer studiet for? Nåværende og potensielle ledere for virksomheter innen brukerrettet helse- og omsorgstjenester Opptakskrav: Generell studiekompetanse eller realkompetanse på tilsvarende nivå Tilslutning til deltakelse fra kommunens øverste leder

15 Hva er utbyttet for den enkelte deltaker? Kompetanse i å mestre utfordringer i spennet mellom framtidas faglige utfordringer og brukerrettigheter på den ene side og ressursmessige rammebetingelser på den andre siden Økt bevissthet i forhold til egen lederrolle og økt kompetanse/trygghet i utøvelse av eget lederskap Erfaringslæring og ansvarsbasert læring Ledelse gjennom refleksjon over erfaringer, utforming av nye handlingsstrategier og utprøving av ny praksis Utvikle sin egen relasjonelle lederkompetanse Mulighet for å knytte kontakter og skape nettverk Erfaringsutveksling

16 Sitater fra studenter Positive praktiske øvelser og god blanding med teori Litt mye stoff på en gang. Til slutt blir man overloaded. Veldig bra samling. Utrolig dyktig foreleser. Mye faglig stoff som vi gikk gjennom. Den ble presentert på en "lettspiselig" måte - lett å forstå, lett å huske, lett å ta i bruk. Hadde forventninger om at det skulle være praksisnært og koblet til det vi trenger og det er veldig kjekt at det faktisk er det Denne utdanningen traff meg midt i hjertet Har ikke noe negativt utenom dårlig luft

17 Hva er utbyttet for kommunen(e)? Utdanningen bidrar til: økt kompetanse blant ledere i helse- og omsorgssektoren i kommunen økt innovasjon og endring av organisasjonens kultur for læring økt medarbeiderutvikling og personalledelse utdanningen kan gå inn som en del av regionalt samarbeid mulige varige nettverk blant lederne, også interkommunale i regionen mer tverrfaglighet, samarbeid og relasjonskompetanse bedrer ledernes forutsetninger for å delta i kvalitetsutvikling på egen arbeidsplass lederne (og derved medarbeiderne) blir bedre i stand til å møte utfordringer som ligger i Samhandlingsreformen

18 Suksesskriteriene hvorfor vellykket Metodene praksisnært (vektlegger kobling teori og praksis) Refleksjon Basisgruppene Lokalt i kommunene

19 Bestilling Alternative muligheter: En kommune bestiller lederopplæringen (hele studiet eller enkeltmoduler) Flere kommuner/en region/ regionråd/fylkeskommune(r) går sammen om å bestille Unntaksvis kan studiet eller enkeltmoduler tilbys åpne, der enkeltdeltakere melder seg på

20 Søke midler Søknadsskjema: Via Kompetanseløftet 2015 kan kommunene søke Fylkesmannen om økonomiske midler Kommunene kan søke OU-midler fra KS: Enkeltpersoner - kan søke stipend i sine respektive fagforeninger

21 Kontakt for mer informasjon og bestilling Høgskolen i Hedmark RO Fagakademiet Gunvor Stensrud Gunvor.stensrud@hihm.no / tlf.nr / Einar Holand einar.holand@ro.no / tlf.nr eller Odd Mandal odd.mandal@fagakademiet.no / tlf.nr Nettside Her vil du finne det du trenger av informasjon, bl.a. bestillingsskjema.