Jarbakken barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Vestre Aker. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Vestre Aker Jarbakken barnehage Jarbakken barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Jarbakken barnehage holder til i flotte lokaler i Landingsveien 27. Huset er et passivhus, som er energisparende og miljøvennlig. Vi har 4 storebarnsavdelinger/ baser og 4 småbarnsavdelinger/ baser, med tilsammen 108 barn. Vi har 1 styrer og 8 pedagogiske ledere, en barnepleier, fire barne og ungdomsarbeidere, 11 barnehagemedarbeidere. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Følge opp de standardene som er utarbeidet av Oslobarnehagen. Vi vil ved nyansettelser prioritere gode norsk kunnskaper både muntlig og skriftlig. Krav til språkprøve 3 Barnehagen benytter språkkartleggingsverktøy for å avdekke behov for ekstra språkstøtte. Systematisk observasjon av språkmiljøet i barnehagen. 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Jarbakken barnehage skal være et godt sted å være for barn og voksne. Vi har fokus på språk. Barnas fysiske og psykiske helse ivarets i barnehagen. Det er balanse mellom aktivitet og hvile i barnehagehverdagen. Trygghetsirkelen "COS": tilknytning, barnets sosiale og emosjonelle behov, gode relasjoner mellom barn og voksne. Barna skal oppleve TRYGGHET, OMSORG og MESTRING Vi bruker tydelig og godt språk i barnas hverdag Vi gir barna rike og varierte språklige erfaringer. "Høy puls"aktiviteter på alle avdelinger ukentlig, tilpasset hvert alderstrinn. Vi prøver å ha en liten hvilestund når det lar seg gjøre. Vi deltar på COS samlinger/cos opplæring Vi benytter COS "verktøy" i samhandling med barna. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Vi lærer barna til å hjelpe hverandre og å ta hensyn i samspill med andre barn og voksne. Vi har aldersinndelte grupper på tvers av avdelingene med ulikt fokus. Dette er med på å fremme vennskap og fellesskap. Vi støtter Redd Barna og i den anledning arrangerer vi Kunst Cafe Vi lærer barna solidaritet og toleranse. Vi har fellessamling en gang i måneden. Vi markerer høytider som jul, påske og 17. mai. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna har gode valgmuligheter til å styre sin egen lek i hverdagen. Vi tilbyr barna ulike aktiviteter ut ifra interesser og behov. Balanse mellom hensynet til enkeltbarnet og hensynet til gruppen. Samlingsstund. Trivselspatruljen. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Foreldrene skal oppleve respekt og trygghet i barnehagen. Foreldrene skal bli møtt av et trygt og profesjonelt personale. Vi tilbyr foreldresamtale i løpet av året, og vi er åpne for flere samtaler ved behov. Barnehagen har et foreldreråd og et SU (samarbeidsutvalg). Vi legger tilrette for foreldremedvirkning - foreldremøte, foreldresamtale, brukerundersøkelse FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Aktiv bruk av nærmiljøet. Tilgjengelig og aldersadekvat lekemateriell både inne og ute. Personalet ser mulighetene og ikke begrensningene i det fysiske miljøet som er tilgjengelig. Vi har store arealer inne med ulike temarom. Ny og moderne utelekeplass. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Tilrettelegge for lek på barns premisser. Vi ser lekens egenverdi og vektlegger leken i hverdagen. Utvikle barnas evne til toleranse og respekt for hverandres særegenheter gjennom blant annet samtaler i det daglige. Vi tar hensyn til det enkelte barn uavhengig av funksjonsnivå. Der det er behov samarbeider vi blant annet med Ressursenheten for barn og unge. Vi tar hensyn til barnas kulturelle bakgrunn og tilrettelegger etter barnas behov. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barna skal få varierte samspillserfaringer på tvers av kjønn og alder gjennom hverdagsaktivitetene i barnehagen. Tilstedeværende og engasjerte voksne som gir råd og veiledning til barna ved behov. Fremme glede ved å være sammen med hverandre. Vi bruker blant annet humor som virkemiddel for å oppnå dette. Vi bruker drama og musikk som formidlingsform. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Skoleforberedende aktiviteter med detaljerte halvårsplaner. Tipsliste til foreldre over ferdigheter barna bør mestre før skolestart. Utfylling av informasjonsskjema i samarbeid med foreldrene før skolestart. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi har fem planleggingsdager pr år, ukentlige avdelingsmøter og ledermøter. Her planlegger og vurderer vi det pedagogiske arbeidet. Vi tilrettelegger for medvirkning fra alle involverte parter. Vi dokumenterer og vurderer arbeidet vårt gjennom bilder av barna i aktivitet, fremvisning av barnas produksjoner, dagsrapporter på glasstavlene og evaluering på månedsplaner. Barna observeres i hverdagssituasjoner fortløpende, og vi tilrettelegger for enkeltbarnets trivsel og utvikling. Ved spesielle behov samarbeider vi med foresatte, og eventuelt henviser til eksterne instanser. Vi bruker TRAS (Tidlig registrering av språk) og Alle Med som arbeidsverktøy ved behov. Foreldrene må samtykke i bruken av disse skjemaene. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år Skolestartere Vi bruker sanger, rim og regler gjennom dagen med barna. Barna lærer seg sanger med flere vers, rim og regler. Barna lærer tekst de skal fremføre. Bøker er tilgjengelig for barna. Vi leser alderstilpassede bøker i gruppe eller en til en. Vi leser fortsettelsesbøker og barna gjenforteller. Vi bruker konkreter for å visualisere sanger og eventyr. Vi lærer barna sangleker. Tekstskaping (adjektivfortelling, rim mm) Vi snakker tydelig, gjentar og forklarer. Vi dramatiserer enkle sanger og eventyr. Barna øver på å ta imot beskjeder, og å utføre flere handlinger. Barna møter symboler, tall og bokstaver. Barna møter symboler, tall og bokstaver i spill og lekemateriell. Hverdagssamtaler. Barna skal være trygg på å skrive sitt eget navn. Vi jobber med skolerettede aktiviteter. De voksne leser for barna Hverdagssamtaler Kjenne tallrekken fra 1-10 SPRÅK TEKST 3-4 år Hverdagssamtaler 9

10 FAGOMRÅDENE KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST KULTUR KREATIVITET 1-2 år Barna går selv på tur, ikke i vogn. Beherske utfordrende terreng. Barna er med på lengre turer, bærer egen sekk. Gym med bevegelseslek. Gym i barnehagen. Bevisstgjøring av egen kropp/ kroppsdeler. Ute i all slags vær. Gode rutiner rundt hygiene. Serverer sunn mat. Male og tegne ved hjelp av ulike teknikker som øver opp ferdigheter både motorisk og kreativt. Tilgjengelig formingsmateriell som perler, plastelina, vever m.m. Veiledet håndvask Serverer sunn mat Male og tegne ved hjelp av enkle teknikker. Vi vektlegger prosessen fremfor produktet. Ulike formingsteknikker med ulike materialer. 3-4 år Barna utrykker seg til musikk gjennom dans og bevegelse. Kulturopplevelser både internt og eksternt. Teater og dramatisering i barnehagen. Skaperglede gjennom den norske barnekulturen. Biblioteks-tur. Vi formidler norsk barnekultur. 10 Skolestartere Egne maxiklubbturer. Skiskole. Selvstendighet ved toalettbesøk. Serverer sunn mat. Trivselspatruljen Det forventes at barna bruker mer tid på prosessen som gjenspeiles gjennom produktet. Egne museumsturer. Egne lesestunder hvor det formidles litteratur fra barnekulturen.

11 FAGOMRÅDENE NATUR 1-2 år Ruskenaksjon med ansvar for et lite område. Ruskenaksjon med ansvar for et større område. Ruskenaksjon med ansvar for et område utenfor barnehagen. Barna er med på å kildesortere papir. Barna blir mer bevisst på hvorfor vi kildesorterer. Barna er mer delaktig i kildesorteringen. Følger med på naturens forandring i løpet av året og har årstidsrelaterte aktiviteter og oppmuntrer til undring. Barna får naturopplevelser gjennom turer vi går og undrer oss sammen over naturens mangfold. Faktaorienterte turer, hvor barna får oppgaver knyttet til turmålet. Vi bruker elementer fra naturen, samt gjennbruk når vi lager ting til påske og jul Vi bruker elementer fra naturen, samt gjenbruk når vi lager ting til påske og jul Vi bruker elementer fra naturen, samt gjennbruk når vi lager ting til påske og jul. Vi synger og leser enkle bøker som har med høytidene å gjøre. Vi synger og leser bøker som har med høytidene å gjøre. Øver inn vers til luciadagen. Vi hjelper barna til å bli tillitsfulle, tolerante og å vise medfølelse gjennom å være trygge voksne. Snakker om høytidene, hvorfor vi feirer. Barna videreutvikler evnen til tillit, toleranse og medfølelse gjennom modning, sine egne erfaringer og voksen veiledning. Barna er fadder for de yngre barna på avdelingen gjennom å være turkamerat, bordkamerat og gjennom ulike situasjoner i barnehagen. Nevne andre religioners høytidsdager når det er aktuelt. Folkeskikk: si hei og ha det, takke for maten, vær så snill TEKNIKK ETIKK FILOSOFI Skolestartere MILJØ RELIGION 3-4 år Introduserer begrepet solidaritet gjennom ulike innsamlingsaksjoner. Vi undrer oss med barna om små og store ting i hverdagen. Folkeskikk: si hei og ha det, takke Barna utvikler en forståelse av begrepet solidaritet gjennom å være delaktige i forberedelsene til innsamlingsaksjoner. 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år for maten, vær så snill NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM Gode og undrende samtaler i hverdagen. Folkeskikk: si hei og ha det, takke for maten, vær så snill Vi snakker med barna om deres familier. Vi utvider nærmiljøet, bruker mer buss og t-bane. Vi går turer i nærmiljøet. Går i 17-maitog. Vi blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet (rusken, 17-maifeiring) Kirkevandring i Voksen kirke. Synger for bydels-ansatte til jul. Barna har faste plasser i garderobe, rundt bordet etc. Kjenne igjen sine steder. Duplo, perler, puslespill. ROM 3-4 år Vi besøker skolene i nærmiljøet. Bærer fanen i 17-maitoget. Kirkevandring i Voksen Kirke. Bål tur i skogen på høsten Tall på veggen, med mengdeangivelse. Oppgaver med tallsymboler 0 til 10 i maxiklubben. Terning-/ brettspill. Bygging med diverse lekemateriell. Oppgaver med former(trekant/firkant/sirkel) i maxiklubben. Telling i hverdagssituasjoner. Bygging med diverse lekemateriell. Dekke bord til lunsj/3-mat Avanserte puslespill. Enkel telling i hverdagssituasjoner. Enkel sortering. Kjøkken hjelpere. Skolestartere 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år 13 Skolestartere

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 4.1 Planleggingsdag, barnehagen er stengt 5.2 Karneval 8.4 Planleggingsdag, barnehagen er stengt mai feiring. 2.6 Sommerfest Piknik ute Planleggingsdag barnehagen er stengt 30.8 Foreldremøte for storebarna og Maxibarna etterpå 20.9 Foreldremøte for småbarna 26.9 Planleggingsdag barnehagen er stengt 27 og 28.9 Fotografering Kunst Cafe med innsamling til Redd Barna Planleggingsdag barnehagen er stengt Lucia desember Kirkevandring dato kommer senere Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Siri Wangen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: