Velkommen til Gjesdal! Møte med Fylkesmannen

Transkript

1 Velkommen til Gjesdal! Møte med Fylkesmannen

2 Kor har vi tenkt oss?

3 Gjesdal svar på Sjumilssteget

4 «God Oppvekst» Helhetlig satsing på barn og unge i Gjesdal siden Eget satsingsområdet i kommuneplanen Prosjektet «God oppvekst» Videreført forpliktende fortsettelse i Helhetlig oppvekstplan Helhetlig oppvekstplan skal revideres i 2016

5 Kommunekartleggingen Gjennomført og analysert høst 2014 /vår 2015 og brukt i sammen med annen analyse og evaluering til å velge ut følgende forbedringsområder i satsingen vår på barn og unge: 1. Psykisk helse 2. Koordinerte tjenester/tverrfaglig samarbeid 3. Flyktningbarn/familier 4. Medbestemmelse/brukermedvirkning

6 Eksempel på forbedringstiltak Zippys venner i skolen. Barn som pårørende Helseteam ifbm. helseundersøkelse asylsøkere Tjeneste- og koordineringskontor - Større vekt på dialog i kartlegging av behov og utforming av tjenestetilbud. Arbeidslag Ungdomspanel

7 Arbeidslag

8 Arbeidslag «Arbeidslag er en tverrfaglig samarbeidsform som skal brukes til faste oppgaver/prosesser i organisasjonen og skiller seg fra samarbeidsmåter som har til hensikt å løse tidsbegrensende oppgaver». Arbeidslag opprettes etter definerte kriterier der resultater / forutsetninger og / tiltak er tydelig beskrevet» jfr. egen mal

9 Formål: Barn/foreldre skal oppleve at hjelpen/tiltakene fra kommunen er samkjørt Tiltakene skal være målrettet og skal evalueres (etterprøves) Hjelpen skal gis parallelt fremfor serielt Vi skal utnytte våre ressurser bedre ved å samsnakke og kjenne hverandres kompetanse og ansvarsområder Vi skal ha en felles forståelse for hvordan vi skal løse vanskelige oppgaver (arbeidslagmodell) Vi skal ha en felles faglig plattform Hjelpetjenestene skal i større grad løse oppgavene der barna oppholder seg (barnehage og skole)

10 Prosjektmål: Utvikle og prøve ut en modell for arbeidslag i en barnehage og en skole Evaluere arbeidslagmodellen og dokumentere resultat Styrke brukermedvirkning med fokus på barns rett til å bli hørt Styrke samhandling og det tverrfaglige samarbeidet til barns beste Øke kvalitet på tjenestene og styrke ressursutnyttelse Utvikle og bruke felles verktøykasse for ulike alderstrinn Gjennomføre systematisk tverrfaglig kompetanseheving Konkludere med hvordan erfaringer kan brukes i fortsettelsen

11 4 arbeidslag er opprettet: 1. Flyktninger: Hvordan sørger vi for integrering av flyktningbarn i barnehage og skole? (Flassabekken barnehage og Ålgård skole). 2. Tidlig innsats: Hvordan ivaretar vi barn fra 0-3 år? (Flassabekken barnehage) 3. Hvordan møte elever med sosiale og emosjonelle vansker? (Ålgård skole) 4. Hvordan ivareta enkelte barn som har store psykiske helseutfordringer? (Gjesdal ungdomsskole)

12 Deltakere i prosjekt arbeidslag Ålgård skole og Flassabekken barnehage NAV (inkl. flyktningetjenesten) PPT Helsestasjonen Barnevernet Psykisk helse og rusvern Oppvekstteamet

13 Gjennom Fylkesmannen har vi mottatt midler som har gitt oss følgende muligheter: Besøk av Sørum kommune erfaringsdeling Frikjøp av ansatte i NAV / helsestasjonen og psykisk helse Vikarmidler til barnehage og skole Felles kompetanseheving (i samarbeid med Stavanger kommune) Ekstern veiledning (Øivind Kvello)

14 «Barn og unge sin stemme skal bli hørt» - kort om Ungdomspanelet

15 Ungdomspanelet Formål Deltakere Organisering Saker og arbeidsmetode

16 Saker vi har jobbet med Innføring i politikk og administrasjon Ålgård sentrum, kunstnerisk utsmykking og utforming av torg Ung Data Stasjonen ungdomskulturhus Kommunikasjon Evaluering

17 Framtidsretta integrering

18 Det store bildet Bakgrunnen for prosjektet 59,5 mill Gjesdal vil ta samfunnsansvar

19 Utfordring eller muligheit?? 5000 ventar på busetjing Godkjenning av utdanning Tilpassa utdanningsforløp Integreringsarbeidet startar i asylmottaka Arbeidskraft Kompetanse Velferd Busetjing? Vår oppfatning av kva ein flyktning er blir utfordra

20 Kva er framtidsretta integrering? For kven? Heilskap og samordning Tenke nytt Innbyggjar/ frivillige Kompetanse Boligforvaltning Synergiar Busetjing 11,2 % innvandringsbakgrunn 75% sysselsatt 30 % grunnskole 15 % videregående utdanning 12,4 % UH inntil 4 år Fra flyktning til Gjesdalbu Haitham Alhabash (40) kom til Norge som palestinsk flyktning for 13 år siden. Nå bruker han denne erfaringen til å hjelpe nye flyktninger gjennom samme situasjon.

21 Fra innvandrer til medvandrer Safia Abdi Haase, kom til Norge i 1992, sjukepleiar og Ridder av 1. klasse Jeg er ferdig vandret