NOTODDEN VIDEREGÅENDE SKOLE

Transkript

1 Oppstart Smil(e) prosjekt Aktivitet 4.3 Digital matematikk Notodden videregående skole Skolen Notodden videregående skole er en kombinert skole (yrkesfag og studiespesialiserende). Sentralt i byen Notodden ligger den videregående skolen. Hovedskolen ligger ved Heddalsvannet. Avdeling Tinnes ligger i Storgata lenger opp i byen. Skolen har i størrelsesorden 523 elever, 27 klasser og ca 100 ansatte. Rammer På avd. studiespesialiersende har alle elever i første klasse hver sin bærbare PC. Elevene låner denne av skolen, men de får PC en til odel og eie når skolegang er fullført. Elevene i 2 og 3 klasse har tilgang til 3 datarom med til sammen 75 datamaskiner. Neste skoleår får nye førsteklassinger elev-pc og dermed vil det bare være avgangselevene som ikke har sin personlige datamaskin. På yrkesfag har elevene god tilgang til datamaskiner, enten stasjonære i klasserommet eller bærbare for noen klasser. Skolen har 3 rom med interaktive tavler (Smartboard). En av tavlene står på spesialrom (biologi), mens de to andre er på ordinære undervisningsrom. Skolen har også et klassesett med mentometerknapper (Smart-response). Alle klasserom har projektor i taket. Alle lærere har sin egen laptop. Skolen har egen hjemmeside ( som brukes til nyheter, bilder og informasjon. Skolens læringsplattform er Fronter hvor elevene finner ukeplaner, innleveringsmapper og informasjon fra faglærere, kontaktlærere og ledelsen. Veien videre - aktivitet 4.3 Vi ønsker at innholdet i aktiviteten endrer navn til Digitale realfag. Dette for å ha mulighet til å sette økt fokus på alle realfag og ikke bare matematikk.

2 Målsetning Smil(e) Notodden videregående skole Økt interesse og rekruttering til matematikk og realfag som bygger på muligheten for interaktiv deltakelse Utvikle digital og faglig kompetanse hos lærere og elever, og legge til rette for at denne kompetansen kan deles på en effektiv måte gjennom digitale medier Utnytte Geogebra i kombinasjon med interaktive tavler. Realfagenes dynamiske side har til nå vært vanskelig å illustrere (derivasjon, trigonometri, funksjoner og endring av parametere) Utvikle delingskultur (se vedlegg: pedagogisk bruk av IT) Aktivisere alle elevene slik at tilpasset opplæring blir en virkelighet for den enkelte Tilpasset opplæring f. eks elever som krever hjemmeundervisning (nettbasert undervisning) Dyktiggjøre lærere for nettbasert undervisning Utvikle strategier for riktig pedagogisk bruk av IT Skolen driver ett ressurssenter hvor undervisningen er nettbasert. Videreutvikle bruk av interaktiv tavler der derfor essensielt slik at også ordinære elever kan ha hjemmeundervisning. Nivådelte oppgaver (tema, kompetansenivå, trinn) Digitale problemløsningsoppgaver. I mange år har elevene måttet kjøpe sin egen håndholdte grafiske kalkulator. Med PC til hver elev er dette ikke lenger nødvendig. Geogebra, excel, vwmaxima og andre verktøy kan gjøre sammen nytten. Avdekke feilforestillinger hos elever ved bruk og utvikling av mentometermetodikk Engasjere alle elevene slik at de må foreta valg innenfor forskjellige fagområder. Skape engasjement og et utgangspunkt for diskusjoner Forberede elevene på avkyssningsspørsmål til eksamen Skolen vil videreutvikle realfag/matematikk-undervisningen ved bl.a. bruke interaktive tavler i prosjektet. Interaktive tavler gjør det bl.a. mulig å lagre notater, arbeide dynamisk og utfordre kreativiteten både til elev og lærer. For å få teste ut interaktive tavler ønsker vi midler til 2 interaktive tavler. I tillegg ønsker skolen ett nytt klassesett med Smart-respons.

3 Handlingsplan for pedagogisk bruk av IT for Notodden vgs I denne handlingsplanen vil vi konkretisere tiltak for å følge opp Telemark fylkeskommunes strategiplan for pedagogisk bruk av IT Vi ønsker å systematisere IT-planen ved skolen på tre områder. 1. Arbeide med å etablere en kontinuerlig pedagogisk IT-debatt blant det pedagogiske personale ved skolen. 2. Stimulere til å utvikle en tydelig delingskultur blant lærerne. De oppnevnte IT-pilotene har en tydelig rolle i dette arbeidet med å spre gode ideer. 3. Både ansatte og elever sikres et minimum av IT-kompetanse gjennom en sjekkliste. Skolens virksomhetsplan danner et naturlig grunnlag for denne handlingsplanen. Vurderingsgruppa ved skolen har gitt en anbefaling om hvilke tiltak som bør gjøres, og skolens handlingsplan for IT ønsker å bygge på flere av de innspillene som denne gruppa har kommet med. I tillegg inneholder fylkeskommunens strategiplan elementer som vi har valgt å trekke inn. Skolen forutsetter at rammene for god pedagogisk bruk er ivaretatt fra skoleeier. Viktige elementer i disse rammene er: - Maskiner og nettverk som fungerer tilrefsstillende - Programvareporteføljene må holdes oppdatert og PC-ene tanket med programvare - Sørge gode tekniske støttestrukturer. Ønske om å kunne utelukke en del uønskede URL-er på klasserommene. - Påloggingstid er en kritisk faktor (må være under 1 minutt) 1. Arbeid med en pedagogisk IT-debatt Mål Vi jobber mot å forsterke en kultur for det å bruke IT på en hensiktsmessig pedagogisk måte i jmf de fem grunnleggende ferdighetene i K-06. Tiltak For å få en hensiktsmessig bruk av IT-verktøyene, er det viktig å få en debatt på ulike arenaer: - Minimum fire avdelingsmøter pr år skal ha pedagogisk bruk av IT som et hovedtema

4 - Det er timeplanfestet samarbeidstid der fagseksjonene skal arbeide med problemstillinger knyttet til IT - Klasselærerråd diskuterer felles problemstillinger og utfordringer knyttet til bruk/misbruk av PC i undervisningen. Se eget vedlegg med spørsmål til diskusjonene. Vedlegg Delingskultur Mål Vi ønsker at det å dele kompetanse med kollegaer skal være en naturlig del av lærerrollen ved Notodden vgs. Tiltak - Lærerne bruker deler av bunden tid (50-timerspotten) til samarbeid om opplæring i programvare som kan brukes i undervisningen. Dette synliggjøres i den enkelte lærers arbeidsplan. Ansvar: ledelsen/avd.ledere - Fagseksjonene deler god praksis seg imellom. Ansvar: fagkoodinatorer - Lærere som utvikler god metodikk på bruk av IT (PC, Smart-Board, Smart-Respons, etc), deler dette i avdelingene og fagseksjonene. Ansvar: lærerne - Lærere som underviser på rom med Smart-Board samles til praktisk workshop minst to ganger i løpet av første halvår. Ansvar: IT-piloter - Lærerne oppfordres til å dele undervisningsopplegg (Alle pedagoger bør lage minst ett undervisningsopplegg pr år og dele på Fronter) Ansvar: Lærerne/avdelingsledere 3. IT-kompetanse Mål - Alle ansatte skal ha lett tilgang til hjelp fra personer med gode og relevante kunnskaper/ferdigheter innen IT - Spesifikk kompetanse som elever og lærere skal inneha uttrykt i vedlegg 1 - Virksomhetsplanen uttrykker følgende målsetninger: o Andelen elever som oppgir at IT blir brukt i undervisningen skal opp til 55% o Andelen av elever som oppgir at de ikke kan bruke basisprogramvare skal være under 10% Tiltak - Ulike grupper jmf. vedlegg 1, gir elever og lærere opplæring i minimumskravene for digital kompetanse klassevis se egen mal. Ansvar: se vedlegg 1

5 - Lærerne får informasjon om sjekklista i fellesmøte. Lærere som ikke behersker deler av kompetansekravene, skal delta på kursene for elevene. Ansvar: Ledelse - Det kjøres korte opplæringsseanser for lærere i støtteprogrammet CD-ord og Geogebra. Dette legges tidsmessig til tidspunkter for felles aktiviteter i henhold til skolens møte- og aktivitetsplan. Ansvar: Ledelse/IT-piloter

6 Vedlegg 1 Hva du bør kunne: Tekstbehandling og kildebruk: (Ansvar: Norsklærerne + IT-piloter) Vite hva knappene på følgende verktøylinjer betyr: o Standard o Formatering Skrive og formatere tekst Kunne sette inn o linjeavstand o sideskift o tabulator Bruke bunntekst, topptekst og sidetall Kunne skrive ut på ulike skrivere Kunne bruke stiler Lage innholdsfortegnelse som oppdaterer seg automatisk Sette inn bilder i et tekstdokument (inklusiv enkle innstillinger på bildet) Sette inn flere grafiske objekter i ett dokument Lage en enkel tabell Lagre dokumentet i et annet filformat Kunne bruke funksjonaliteten spor endringer Kunne lage en kildeliste (sluttnoter, sidenoter) Søketeknikk, kildekritikk og regler for etisk og sikker bruk på internett Presentasjon: (IT-lærere) Lage en presentasjon med flere lysbilder basert på et tema Sette inn bilder og utklipp Sette inn ekstra tekstbokser Lage enkle tegninger/smart-art Kunne sette inn en hyperkobling Kunne skrive ut støtteark Kunne pakke en presentasjon Pakk for CD i de tilfellene der presentasjonen inneholder koblede filer Mappelagring og grunnleggende IT: (ITpiloter) Kunne opprette en mappestruktur Kunne lagre et dokument og vite hvor det blir av Kunne legge til en skriver og definere standardskriver Vite hva følgende nettverksstasjonene inneholder: o C: o N: (bare for lærere) o O: o Q: o P: o S: (bare for lærere) o U: Kunne legge papir i skriver og sjekke at kabler står i Fronter: (IT-piloter) Kunne logge seg på og forstå oppbygningen av rom og mapper Kunne opprette (lærere) og bruke mapper Laste opp dokumenter Levere besvarelser (elever) Sjekke fravær Bruke endre-fil -funksjonalitet

7 Vedlegg 2 Forslag til retningslinjer/forutsetninger for bruk (og oppbevaring) av PC fra aug. -10 Vg1 sts har et eget skap på gangen, med hengelås, hvor pc (og annet materiell) kan oppbevares. Pc en skal i utgangspunktet tas med til alle timer, i alle fag (som en lærebok/notatblokk). I løpet av den ene planleggingsdagen i aug. setter klasselærerne seg sammen og diskuterer hvilke regler de vil ha i sin klasse. Det er viktig å komme fram til noe håndfast som en tror vil fungere, ikke bare regler for reglenes skyld. Dessuten så må lærerne følge det som bestemmes Få regler anbefales Utgangspunktet bør være at pc er et positivt hjelpemiddel, og ikke et forstyrrende element. Vi tror også at det er viktig å markere overfor elevene i starten at slik skal det være. Etter hvert som vi lærer elevene å kjenne, (og påvirker dem til å velge en fornuftig tillitselev ) kan det være mer rom for å diskutere løsninger. (Men læreren er sjef!) (Lærer-pc en/smartboard skal bare brukes av elever i øktene med lærer til stede, - ikke i pauser.) Forslag til felles regler : Faglærer i hver time bestemmer når pc skal brukes, for eksempel til notater. Ikke la elevene diskutere dette. Spill og bruk av sosiale forum (facebook, nettby, osv.) er ikke tillatt. Overholdes ikke dette (selv om det er bare noen som bryter regelen) blir det sanksjoner. Lærerrådet bestemmer hvilke. (Her håper vi oppegående, positive tillitselever blir gode bindeledd mellom elever og lærere, slik at fornuftige løsninger kommer opp.) Elevene må ta ned lokket på pc en (behøver ikke slå av) når læreren kommer og timen begynner, lære dem å hilse og så informere dem om bruk av pc denne timen

8