Aktivitetsrapport

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Aktivitetsrapport 2012-2013"

Transkript

1 AKTIVITETSRAPPORT FRA LEARNINGLAB 2012/2013

2 Aktivitetsrapport LearningLabs oppdrag i organisasjonen er - å bidra til kvalitet i undervisning og læring, og - å bidra til et IKT-støttet læringsmiljø Sammendrag BIs nye multimedia- og supportsenter i A4i har siden åpningen 16.oktober 2012 vært åsted for en rekke seminarer, workshops, kurs, møter og samlinger. På oppdrag fra ledelsen og i samarbeid med divisjon for Fag og forskningsressurser og Strategisk økonomistyring har divisjon studiekvalitet ved LearningLab etablert en ny supporttjeneste for ansatte. IT- Helpdesk har i løpet av året avviklet support på programvare for å fokusere tjenestene på hardware (telefoni, PC, nettverk, tilganger/passord), mens LearningLabs supportteam har tatt over brukerstøtte på programvare. Bruk av video i undervisning og forskningsformidling har siste studieår tatt av i omfang og utbredelse. Det har siste år blitt lastet opp i snitt 5 nye produksjoner hver arbeidsdag i BIs videoarkiv: Pilotering av en høykvalitet webinar-løsning ble gjennomført våren 2013 og forventes å bli del av BIs tjenester våren Forprosjektet BI 2020 leverte sin rapport i desember 2012 og LearningLab var del av arbeidsgruppen. I mars 2013 ble et pilotprogram for nye undervisningsformer og ny teknologi lansert. 35 søknader fikk tilsagn om til sammen 3 millioner i stimuleringsmidler. I samarbeid med HR og institutt for Finansiell økonomi har LearningLab utviklet, lansert og startet opp et program for nye fagansatte. I overkant av 20 faglige har høsten 2013 deltatt i programmet. Fire nye dagsmoduler innen pedagogikk er utviklet og levert. Introduksjon Denne rapporten er et tilbakeblikk på det nye Support- og Multimediasenterets første år. Pr september 2012 hadde BI LearningLab 9 ansatte. I forbindelse med etablering av den nye supporttjenesten ble staben styrket med 2 to-års engasjementer slik at avdelingen nå teller 11 ansatte. Vi har tre studentassistenter som er tilknyttet support og videoproduksjon. 1.oktober-31.desember 2013 har vi i tillegg en lærling som følger videoteamet 3 dager i uken. Leder i avdelingen er del av prorektors ledergruppe. Under er LearningLabs aktiviteter og tjenester siste året beskrevet. Support for ansatte Ny tjeneste fra og med 16.oktober Omfatter support, veiledning og opplæring gjennom frontdesk i A4i, telefon og supportmail. Tjenestene inkluderer undervisningsprogramvare (itslearning, ppt, Prezi, Smartpodium/-board, crestronpanel),

3 kontorstøtte (Windows 7, MSOffice, Snagit), video (mediaserver, redigeringsverktøy, videokamera) samt diverse annen software. Hjelp til selvhjelp er tilrettelagt på gjennom en rekke selvforklarende veivisere. Itslearning (forvaltning og drift) Programvaren itslearning hadde en stor oppgradering i februar som bla innebærer bedre søkemuligheter, noe som igjen vil lette arbeidet for studieadministrasjonen. Sammen med IT ser vi på hvordan vi best mulig sikrer høye oppetider (alle brukere av itslearning må gå Ny lisensavtale med varighet på to år er inngått med itslearning AS. Arbeidskrav LearningLab bistår organisasjonen med gjennomføring av arbeidskrav gjennom bla opplæring, support og oppfølging av kursansvarlige av arbeidskrav som gjennomføres på itslearning. 68 kurs hadde arbeidskrav i 2012/ En oversikt viser at i 47 kurs med studenter (en student telles en gang pr kurs) hadde innleveringer/ testgjennomganger. Høsten 2012 var det 16 kurs med arbeidskrav med tilsammen 57 aktiviteter. Våren 2013 var det 23 kurs med arbeidskrav med tilsammen 93 aktiviteter. LearningLab bistår i forberedelser når det gjelder klagesaker som omfatter arbeidskrav. Video og webinarer Undervisningsvideo: Vi har testet ut ulike konsepter og har nå god erfaring med å produsere på ulike locations og med forskjellig utstyr. Vi kan nå tilby "best practice" eksempler som dekker de fleste forespørslene vi får. Eksempler er kombinasjoner av tegneskjerm, "talking head", greenscreen og quiz. Et annet eksempel er bruk av smartboard og annet presentasjonsverktøy i kombinasjon for å oppnå effektiv produksjon og øke bevisstheten blant faglige med bruk av utstyr som også er tilgjengelig i undervisningsrom. Opptaktsrom og studio/live sendinger: Til opptak kan BI-ansatte benytte to studioer (A4i og A3i). Oppsett for Live-sendinger ble pilotert i Master i Energy Management som hadde kickoff 15.april fra A2-080 med overføring av undervisning i sann tid til 33 deltakere i 17 land. Kveldsstudentene i matematikk får høsten 2013 tilbud om å følge forelesningene fra auditoriet, live i stua eller i opptak (en BI2020-pilot). Vi planlegger ytterligere bruk av liveundervisning, bla i forbindelse med gjennomføring av 3.år ved BI Kristiansand (Høst 2015). High-end-produksjoner: Vi har et samarbeid med kommunikasjonsavdelingen der vi gjør produksjoner for BI Business Review. Så langt har det blitt produsert videoer til denne kanalen. I samarbeid med kommunikasjonsavdelingen har vi ogsågjennomført kursing av 20 ansatte ved Institutt for Markedsføring og har frem til nå ferdigstilt 7 videoproduksjon der hensikten er profilering av de faglige. Vi planlegger gjennomføringer av ulike "live events" som skal distribueres gjennom BI Business Review og bi.no. LearningLab har bidratt med tre videoproduksjoner til Markedskampanjen 2013 Typisk BI. Rapport fra Videoprosjektet ble ferdigstilt i september 2013 og kan fås ved henvendelse.

4 Teaching Exellence (Pedagogisk kompetanseutvikling) Utviklingsmodell med tre hovedaktiviteter er utviklet og implementert: 1. Nyansattopplæring og mentorordning. Et samarbeid med Institutt for Finans og HR om nyansattoppfølging. Alle Institutter invitert til å delta med nyansatte faglige. 2. Pedagogiske temamoduler (4 dagsmoduler) 3. Erfaringsdelingforum og andre pedagogiske aktiviteter/møteplasser, eksempelvis: - Sokratic dialouge med Peter Mostert - Executive Blended Learning Forum (6 samlinger hittil i 2013) - Kurs i storytelling - Inspirasjonsdag - Kurs i caseundervisning i samarbeid med Harvard ( ) Piloter med bruk av IKT i undervisningen våren 2013: 1. Bruk av smarttelefon (avstemming/polling i Organisasjonsatferd 1.år) 2. Bruk av smarttelefon (avstemming, bilder og ordsky i Forbrukeratferd 1.år) 3. Blogg som arbeidskrav (i Museums og galleri-ledelse) Erfaringene spres via BIKubenytt og egen blogg. Pilotforelesere deltok med papers på internasjonal konferanse (Assessment in Higher Education) i juni. Studiekvalitet Læringsmiljøundersøkelsen: Undersøkelsen videreføres 2.hver vår med forslag om gjennomføring i 2.år bachelor og 1.år master. Nytt initiativ fra NOKUT om deltakelse i 'Studentundersøkelsen' - som vil gå fra og med H2013 og fem år fremover - er under vurdering. Denne undersøkelsen vil danne grunnlag for rapportering av institusjonenes læringsmiljø i den nye portalen studiekvalitet.no. Formativ evaluering: Forslaget til endring for forbedring av formativ vurdering er implementert fra høsten 2012, og videreutvikling av forslaget vurderes i samarbeid med programområdet og bacheloradministrasjonen. I samarbeid med programområdet bachelor avholder vi studentpanel en gang i semesteret. Panelet evaluerer kurskvalitet og er en viktig studentstemme for kursansvarlige. Alle tilbakemeldinger blir videreformidlet til kursansvarlige med a.d. Summativ evaluering: Tre prosjekter om forbedring av summativ kursevaluering er i gang, en på bachelor, en på master og en på exceutive. På executive er første pilot gjennomført. Implementering av nytt system blir gjennomført ved første kursavslutning høst Confirmit blir brukt som system for datainnsamling og analyse. Som en del av forbedringene er Confirmit nå oppdatert til dagens versjon. Assurance of Learning (AoL) og Faculty Documentation: Implementeringsprosjekt for bruk av Sedona for registrering av læringsutbytter og registrering av fagliges forsknings og undervisningsaktiviteter (ledet av N.Ebbing) er ferdig. Supportteamet er forberedt til å ta i mot support. Studiestrategikurs: Ny modell for studiestrategikurset er utarbeidet og implementert.

5 Utviklingsprosjekter DigiEx: LearningLab er prosjektleder for delprosjekt Testverktøy et verktøy for gjennomføring av eksamen, arbeidskrav og pedagogiske/frivillige tester. Anbudsrunde ble gjennomført vinter 2013 og det jobbes nå med en leverandør for å se om denne kan møte BIs krav. LearningLab jobber også med mulige leverandører til tekstlikhetsverktøy (plagieringsverktøy) og med å forberede organisasjonen på å utnytte DigiEx når det er i produksjon (gevinstrealisering). Digital studieguide: Sammen med BI Nettstudier og Akademika har LearningLab utviklet en digital studieguide (interakiv bok). Piloten er gjennomført, men prosjektet er satt på vent inntil videre bla i forbindelse med ny bokhandleravtale. Metodefag i fremtiden (et prosjekt delfinansiert av Norgesuniversitetet): Njål Foldnes gjennomførte Våren 2013 full flipp av sitt undervisningsopplegg ved BI Stavanger. Det betyr at han har tilrettelagt all undervisning via video (tegneskjerm og lyd), og samler studentene en gang i uken der de jobber med oppgaver og praksis mens han er tilgjengelig for spørsmål. Studentene er positive til undervisningsopplegget. Studentstemmer: Studentstemmer er både del av Norgesuniversitetsprosjektet og et eget prosjekt ved BI der vi samler studenter i grupper for å kartlegge deres arbeidsvaner, holdninger, synspunkter, forventninger til undervisning og læring i dag. Forprosjekt vurdering av LMS: Hvordan ser BI-studentens digitale arbeidsflate ut i 2016? Med DigiEx har vi et godt utgangspunkt for å vurdere hvordan vi skal tilrettelegge den digitale læringsarenaen for BI-studentene. Forstudierapport ferdig i august Prosjekt lagt på is inntil erstatning for Ingeborg Amundrud er på plass BI2020: Rapport levert ledelsen i desember 2012 og distribuert alle ansatte i mars - sammen med invitasjon til å delta i Pilotprogrammet. 44 pilotsøknader ble levert ved fristen og 35 piloter fikk tildelt stimuleringsmidler til å utvikle sin undervisning vha teknologi fra potten på 3 millioner. Alle pilotene har nå deltatt i oppstartsmøter i LearningLab og resultatene begynner å tikke inn. Utvalg for å vurdere nye måter å pliktavregne og honorere undervisningsaktiviteter er nedsatt som resultat av anbefalingene i rapporten. Andre aktiviteter: Deltakelse i regjerningsnedsatt utvalg om MOOC; Bidrar i gruppe som ser på faglig kvalitet for Executive; Master i skoleledelse: bistand Johan Froms skoleblogg, ny klasse som bruker sosiale medier; Bachelor i skoleledelse: utvikling av blended learning leveranser; ALP workshop i forbindelse med konseptutvikling; Bistå i avvikling av 3.år BI Kristiansand basert på blended learning modell, Deltakelse Kvalitetsutvalget Fleksibel Utdanning Norge. Informasjon og kommunikasjon Ukentlige bidrag til BIKubenytt. Fortrinnsvis på engelsk. Semesterbrev ved oppstart nytt semester til faglige. Websider på norsk og engelsk er oppdatert. Innlegg på blogg fortløpende (i snitt ukentlig). Grafisk profil er utviklet sammen med Grafisk avdeling.

6 Kompetanseutvikling Som kompetansesenter for undervisning, læring og IKT er det helt sentralt å holde seg orientert om hva som skjer internt, nasjonalt og internasjonalt innen feltet. De ansatte deltar derfor på konferanser og seminarer av ulik karakter der de enten stiller som foredragsholder eller som ordinær deltaker Ansatte Supportteam: Morten Frellumstad (itslearningkontakt og support), Øystein Tank-Nilsen (support), Inger Eggebø (support), Vegard Skipnes (support arbeidskrav), Ingeborg Amundrud (teamleder sluttet ) Videoteam: Lars Holand (multimedieutvikler), Milosz Tyszko (produksjon) Teaching Excellence og studiekvalitet: Inger C Grøndal (IKT-pedagog), Anna Steen-Utheim (pedagog) Utviklingsprosjekter: Vegard Skipnes (50% DigiEx), June Breivik (Metodefag i fremtiden, BI2020/Pilotprogrammet, Skolemaster, eksterne prosjekter og arrangementer), Anne Swanberg (Forprosjekt LMS, Energy Master, Pilotprogram, eksterne prosjekter) Kommunikasjon og informasjon: Ingeborg Amundrud (sluttet ) Studentassistenter: LearningLab har pt 3 studentassistenter på timebasis som deltar med supportarbeid, arbeidskrav, videoproduksjon (opptak og redigering), oversettelser, webarbeid og datainnsamling. Lærling i videoteamet er midlertidig ansatt tre dager i uken oktdes Leder: Anne Swanberg

7 VEDLEGG A Rapport: Bruk av LearningLabs multimedia- og veiledningssenter i perioden Oktober september 2013 Av Ingeborg Amundrud BIs multimedia- og veiledningssenter for faglige og øvrige ansatte ble åpnet 16. oktober Formålet har vært å skape en egen arena for veiledning i bruk av IKT og pedagogisk praksis for å kunne stimulere til videreutvikling av undervisning og bidra til økt kompetanse blant BI faglige. Målet har vært å legge til rette for et fleksibelt areal hvor flere aktiviteter kan foregå samtidig: - Support/ opplæring/ demo i relevant programvare - Lyd og bildeproduksjon - Utlån av utstyr - Møteplass vise beste praksis - Workshops, demo og presentasjoner undervisning i sentrum Denne rapporten gir en sammenfatning i grove trekk av den aktiviteten vi har hatt i multimediaog veiledningssenteret siden åpningen. Møteplass for faglige - Åpning av senteret Ellevill dag Executive Academy-meeting Workshop: Storytelling Workshop: Blogg i undervisningen Seminar: Dialog som verktøy m/ Dr Pieter Mostert Teaching Excellence Series 4 kursmoduler over et semester Ekspertgruppe v/ Jens Rydland PhD-seminar og Seminar: Samtaler med Eilif Trondsen Pilotprogram BI2020/ Søkerseminar / 29.4./ Boklansering m/ Cecilie Staude Seminar nettlærere Bank og forsikring Inspirasjonsdag for faglige Fagseminarer mai-juni Oppstartsmøter med 8 pilotgrupper september Ukentlige møter med faglige sparring, ideutveksling Møteplass for administrasjon og ledelse med fokus på læring og IKT - DigiEx jevnlige møter i prosjektgruppen f.o.m Nettstudier Enhetsmøte Studiekvalitet

8 - Veiledersamling bachelor v/ Jan Frode Lien / / / Sedona-prosjektet EMBA og Executive Blended Learning Forum v/ Kristin Dahl oppstart Månedlige forum med formål om å dele beste praksis og relevante ideer for videreutvikling av BIs Executiveundervisning - BI Karriereservice / / Superbrukerseminar Open Enrolment Eksamenskontoret Kick off eksamen ALP Eksterne besøk løfte fram BIs satsing på læring og IKT, senteret er et synlig bevis - Rådmannen i Akershus Næringslivsaktører Institutt for KKP Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Telemark Imperial College Bibsys og Canvas Campus Kristiania AACSB AMBA Statoil Opplæring/ veiledning/ demo - Supporttjeneste/ frontdesk bemannet mandag-fredag kl Lansering av Windows 8, Microsoft Utrulling av Windows 7 i samarbeid med IT Kurs ved forespørsel/ on demand: Excel, Word, PowerPoint - LearningByDoing demo av brettspill i økonomi og prosjektledelse Lyd- og bildeproduksjon av/ med faglige bruker teknisk utstyr i senteret eller som scenografi - Læring på mobile enheter, Fix.lii 25.4./ Amende / MORE Matte-editor Gyldendahl Enklere eksamen Panopto v/ Pål Johnsen Kahoot! v/ Johan Brand Meetup med nyansatte - Interne møter i LearningLab - Labmøter- ukentlige statusmøter i LearningLab - Statusmøter i supportteamet (ukentlige) med fokus på LEAN-metodikk - Minikurs ukentlig intern kompetanseheving i supportteamet - LMS-prosjekt - vurdering av ny digital læringsplattform - Digital studieguide - Prosjekt Studentstemmer

9 - BI 2020 Pilotprogram - Kurs i studiestrategi Generell oppsummering Hverdagen i multimedia- og veiledningssenteret viser ofte at flere aktiviteter foregår på samme tid; Henvendelser i mottaket, videoredigering, en-til-en veiledning eller individuelt arbeid ved arbeidspultene, samtale i sofagruppa eller loungestolene og møte i workshopsonen. I enkelte perioder har det vært travelt og rift om plassen, mens andre perioder har vært roligere. I tillegg til de sentrale aktivitetene (jmf mål i intro) ser vi at det er populært å avholde større møter for andre enheter i administrasjonen her, at arenaen ofte blir ofte brukt til filming og at dette er en arena det er positivt å vise frem senteret er et synlig bevis på hvordan BI satser på fremtiden og bruk av IKT i undervisning og læring.

10 VEDLEGG B MILEPÆLER FOR 2013 fra avdelingsmøte i januar 2013

BLENDED LEARNING Handelshøyskolen BI Executive

BLENDED LEARNING Handelshøyskolen BI Executive BLENDED LEARNING Handelshøyskolen BI Executive Hva er Blended Learning? Blended Learning er en undervisningsform som kombinerer samlinger med digitale læringsaktiviteter på en gjennomtenkt måte. Fordelingen

Detaljer

SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET. Søknadsfrist 1. september 2015

SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET. Søknadsfrist 1. september 2015 SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET Søknadsfrist 1. september 2015 For å sikre en effektiv vurderingsprosess, ber vi om at institusjonene varsler innsending

Detaljer

MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen

MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen If you think education is expensive... try ignorance! MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen Styrende verdier i MindIT:

Detaljer

Talis reading lists på BI Kristin F. Danielsen Handelshøyskolen BI - Biblioteket

Talis reading lists på BI Kristin F. Danielsen Handelshøyskolen BI - Biblioteket Talis reading lists på BI Kristin F. Danielsen Handelshøyskolen BI - Biblioteket Talis readings lists på BI Hvorfor nytt system for pensumlister? BIs utgangspunkt Implementering Opplæring Blir forventningene

Detaljer

Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø

Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø Studieåret 2012/2013 I. LÆRINGSMILJØRAPPORTEN... 3 1. Rammekvalitet... 3 1.1 Læringsmiljøet generelt... 3 1.2 Fakultetet spesielle utfordringer

Detaljer

Strategiplan pedagogisk IKT 2011-2014

Strategiplan pedagogisk IKT 2011-2014 Strategiplan pedagogisk IKT 2011-2014 Bakgrunn Planen er en videreføring av Strategiplan pedagogisk bruk av IKT 2008 2011 og bygger på den samme forståelse av hva pedagogisk IKT-kompetanse er, og hvordan

Detaljer

NVU-seminar 2002: Workshop A: Nybegynner. Hvordan komme i gang med e-læring? Line Kolås, HiNT 26.02.02. 10Hvorfor e-læring, ikke e-undervisning?

NVU-seminar 2002: Workshop A: Nybegynner. Hvordan komme i gang med e-læring? Line Kolås, HiNT 26.02.02. 10Hvorfor e-læring, ikke e-undervisning? NVU-seminar 2002: Workshop A: Nybegynner Hvordan komme i gang med e-læring? Line Kolås, HiNT 26.02.02 Hva er e-læring? 10Hvorfor e-læring, ikke e-undervisning? jmf. Fjernundervisning 10Nettstøtte Nettundervisning

Detaljer

Bruk og egnethet av fire LMS-systemer

Bruk og egnethet av fire LMS-systemer Bruk og egnethet av fire LMS-systemer Presentasjon på NUV-konferansen i Tromsø 18. april 2007 Olav Skundberg, Høgskolen i Sør-Trøndelag 1 Innhold Om prosjektarbeidet Presentasjon av prosjektrapport 2 1

Detaljer

Fremtidsrettet samhandling i skolen CIO Forum Samhandling - 14. november. IT-sjef Anders Aagaard Sørby Rådgiver og prosjektleder Anders Langfeldt

Fremtidsrettet samhandling i skolen CIO Forum Samhandling - 14. november. IT-sjef Anders Aagaard Sørby Rådgiver og prosjektleder Anders Langfeldt Fremtidsrettet samhandling i skolen CIO Forum Samhandling - 14. november IT-sjef Anders Aagaard Sørby Rådgiver og prosjektleder Anders Langfeldt IT-tjenester i Østfold fylkeskommune for elever, lærlinger

Detaljer

Digital tilstand i høyere utdanning

Digital tilstand i høyere utdanning Digital tilstand i høyere utdanning Presentasjon av utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor v/ Janne Wilhelmsen, Tove Kristiansen og Jens Breivik Oslo 24. mars 2009 Hvorfor monitor? Bakgrunn

Detaljer

10 år med REN Et personlig tilbakeblikk

10 år med REN Et personlig tilbakeblikk 10 år med REN Et personlig tilbakeblikk Hva er REN? Research and Educational Network (REN) er et samarbeidsforum for kompetanseheving innen IKT-basert opplæring. REN er en del av Innovasjon Norge og arbeider

Detaljer

Vedlegg 37. Plan for fleksibel opplæring

Vedlegg 37. Plan for fleksibel opplæring Vedlegg 37 Plan for fleksibel opplæring Endringshistorikk Definisjon for bruk av versjonsnumre Versjon 0.7.0: Versjon klar for godkjenning i prosjektgruppen Versjon 0.8.0: Versjon klar for godkjenning

Detaljer

+ + + 20 14 MI Pro 001 + QTS2 QTS3 QTS3 QTS3 WEBID. 1 Prosjekt. 2 Listegrunnlag. 3 Dato. TYPE1 Type institusjon 1. TYPE2 Type institusjon 2.

+ + + 20 14 MI Pro 001 + QTS2 QTS3 QTS3 QTS3 WEBID. 1 Prosjekt. 2 Listegrunnlag. 3 Dato. TYPE1 Type institusjon 1. TYPE2 Type institusjon 2. + + Prosjekt 400290 Skjemanummer QTS2 Starttidspunkt................................................................................................... QTS3 Startdato...........................................................................................

Detaljer

Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018

Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018 Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018 Visjon: Sm@rt digital skolehverdag Hovedmål: Økt læring med digitale verktøy Elever Elever skal daglig bruke digitale

Detaljer

Digital tilstand i høyere utdanning 2011

Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Grand Hotel, 17.oktober 2011 Hilde Ørnes Jens Breivik Status / bakgrunn Reformer og satsinger Stor variasjon i tiltak/virkemidler/ressursbruk etc i sektoren Behov

Detaljer

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget

Detaljer

Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon

Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon Programmets navn Bokmål: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Nynorsk: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Engelsk: Bachelor's Degree

Detaljer

Trender i nettbasert utdanning

Trender i nettbasert utdanning Trender i nettbasert utdanning Kort om NKS Nettstudier Startet som NKS Fjernundervisning i 1914. Mer enn 3 mill. nordmenn har gjennomført studier ved NKS Inngår i stiftelsen Campus Kristiania, Ernst G.

Detaljer

NKI Fjernundervisning Fleksible muligheter og metoder

NKI Fjernundervisning Fleksible muligheter og metoder NKI Fjernundervisning Fleksible muligheter og metoder Presentasjon på seminaret: Livslang læring i en ny tid. Nye yrkesgrupper på skolebenken? Stavanger 23. November 2004 Truls Fagerberg NKI Fjernundervisning

Detaljer

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30 Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Faglig innhold Generell beskrivelse av studiet: Studiet

Detaljer

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 4: Lese- og skriverollen med web 2.0 15stp Behandlet i instituttrådet:

Detaljer

Forelesingar og oppgåveløysing

Forelesingar og oppgåveløysing Rapport over PEK-prosjekt om nettundervisning MAT131, 2014 Johan Lie og Marianne Jensen Hausten 2013 vart det søkt om midlar frå fakultetet med to mål som hensikt: 1) Å hjelpe ei gruppe studentar som må

Detaljer

IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor

IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor Janne Wilhelmsen, Tove Kristiansen og Hilde Ørnes Oslo 25. mars 2009 Hvorfor er dette viktig? Bruk av IKT er viktig i høyere utdanning

Detaljer

MatematikkMOOC Holmenseminaret 31.08.2015

MatematikkMOOC Holmenseminaret 31.08.2015 MatematikkMOOC Holmenseminaret 31.08.2015 Trond Ingebretsen Direktør Senter for IKT i utdanningen ti@iktsenteret.no Matematikk og arealforståelse i en mer motiverende og relevant kontekst(?) iktsenteret.no/ressurssamling/filmer-ikt-i-praksis

Detaljer

Vi bistår deg med produksjon av nettkurs spesialtilpasset din bedrift

Vi bistår deg med produksjon av nettkurs spesialtilpasset din bedrift Vi bistår deg med produksjon av nettkurs spesialtilpasset din bedrift www.kursproduksjon.no Bruksområder Nettkurs tilpasset din bedrift Produksjon av nettkurs Spesialtilpasset din virksomhet Vi bistår

Detaljer

Norgesuniversitetet. Prosjektmidler Sluttrapport

Norgesuniversitetet. Prosjektmidler Sluttrapport Norgesuniversitetet Prosjektmidler Sluttrapport P04/2009 Metodeutvikling og verktøyanvendelse for undervisning og læring med prosessvurdering i høyere utdanning (ASSESS 2010) Kontaktperson Innleveringsfrist:

Detaljer

IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG

IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG 17. januar 2011 IKT-strategien følger samme inndeling som Strategisk plan for HIST. 1. UTDANNING Undervisningen er i endring. Noen utfordringer man står ovenfor:

Detaljer

Strategiplan 2014 2020 Rettssikkerhet og kompetanse

Strategiplan 2014 2020 Rettssikkerhet og kompetanse Fyrtårnsprosjektet Kompetanse og læringsutbytte Det juridiske fakultet Pedagogisk forum 15 oktober 2015 Strategiplan 2014 2020 Rettssikkerhet og kompetanse Satsingsområder Fakultetet skal være internasjonalt

Detaljer

Interaktiv PDF som metodikk i sykepleieutdanning på nett

Interaktiv PDF som metodikk i sykepleieutdanning på nett Interaktiv PDF som metodikk i sykepleieutdanning på nett Interaktiv PDF som metodikk i sykepleieutdanning på nett En ny måte å utvikle e læring med multimedialt innhold som et PDFdokument, publisert i

Detaljer

Prosjektet Frisklivsdosetten. Statusrapport 01.07.2014

Prosjektet Frisklivsdosetten. Statusrapport 01.07.2014 Prosjektet Frisklivsdosetten Statusrapport 01.07.2014 Innholdsfortegnelse Statusrapport... 1 Erfaringer og vurderinger fra pilotrunde:... 2 Prosjektgruppa... 2 Metoden... 2 Prosjektmedarbeidere... 2 Kickoff...

Detaljer

MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen

MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen If you think education is expensive... try ignorance! MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen Styrende verdier i MindIT:

Detaljer

streaming ved HiF agenda mandat prosjektorganisering streamingprosjektgruppa

streaming ved HiF agenda mandat prosjektorganisering streamingprosjektgruppa streaming ved HiF streamingprosjektgruppa agenda Presentasjon av prosjektet prosjektgruppe, mandat, styringsgruppe Eksempler bruk ved HiF Teknologien Fleksibel læring Erfaringer Andre aktuelle tema Viktigst:

Detaljer

IKT-strategisk plan for. Lilleaker skole. for perioden 2015-2017

IKT-strategisk plan for. Lilleaker skole. for perioden 2015-2017 IKT-strategisk plan for Lilleaker skole for perioden 2015-2017 1 INNHOLDSFORTEGNELSE 1 Innholdsfortegnelse... 2 2 Innledning... 3 2.1 Om strategiprosessen og dokumentet... 3 3 Situasjonsbeskrivelse...

Detaljer

Drammensskolen Norges beste skole. En skole der hver enkelt elev oppfyller sitt fulle faglige potensial og blir et trygt og selvstendig menneske

Drammensskolen Norges beste skole. En skole der hver enkelt elev oppfyller sitt fulle faglige potensial og blir et trygt og selvstendig menneske Drammensskolen Norges beste skole En skole der hver enkelt elev oppfyller sitt fulle faglige potensial og blir et trygt og selvstendig menneske Forankring Juni 2007 Bystyret : Ny visjon for skolene med

Detaljer

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

Økonomisk-administrative fag - masterstudium Økonomisk-administrative fag - masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Fører til grad: Master i økonomisk-administrative fag - Siviløkonom Heltid/deltid: Heltid Grunnstudium: Ja Introduksjon Siviløkonomstudiet

Detaljer

2. Målgruppe: Målgruppen er primært førskolelærere, men studiet kan også åpnes for andre ansatte i barnehager.

2. Målgruppe: Målgruppen er primært førskolelærere, men studiet kan også åpnes for andre ansatte i barnehager. IKT i Barnehagen Studiepoeng: 30 Undervisningssemestre: 3 Avsluttende eksamen: Mappevurdering og prosjektoppgave Fakultet: Det humanistiske fakultet Institutt: Institutt for førskolelærerutdanning Type

Detaljer

Ta opp, spill av; eller spill opp, ta av? Svalbardkonferansen, Longyearbyen, 2011-03-22 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT

Ta opp, spill av; eller spill opp, ta av? Svalbardkonferansen, Longyearbyen, 2011-03-22 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT Ta opp, spill av; eller spill opp, ta av? Svalbardkonferansen, Longyearbyen, 2011-03-22 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT 2 UNINETT Det norske forskningsnettet Organisert som AS, heleid

Detaljer

stor kunnskap - bruk av tester som

stor kunnskap - bruk av tester som Evaluering av pilotprosjektet "Små skritt g r stor kunnskap - bruk av tester som læringsverktøy" Initiativtakere: Monica Viken og Stine Winger Minde Innvilget beløp: kr. 40.000 (inkl. sosiale kostander)

Detaljer

Kan bruk av Learning Managment System differensiere undervisningen og øke elevenes læringsutbytte? Prosjekt: Presentasjon Av Elin Blikra

Kan bruk av Learning Managment System differensiere undervisningen og øke elevenes læringsutbytte? Prosjekt: Presentasjon Av Elin Blikra Kan bruk av Learning Managment System differensiere undervisningen og øke elevenes læringsutbytte? Prosjekt: Presentasjon Av Elin Blikra Videreutdanning i databehandling Hovedprosjekt Nettstudie Høgskolen

Detaljer

Fremdriftsplan, Farmasøytisk praksis B. RES11- HØST 2012 Introduksjon og kontekst Oversikt over arbeidskrav Undervisningsplan

Fremdriftsplan, Farmasøytisk praksis B. RES11- HØST 2012 Introduksjon og kontekst Oversikt over arbeidskrav Undervisningsplan Avdeling for helsefag Namsos Farmasøytisk Praksis B Fremdriftsplan, Farmasøytisk praksis B. RES11- HØST 2012 Introduksjon og kontekst Oversikt over arbeidskrav Undervisningsplan Introduksjon og kontekst

Detaljer

Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium

Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium Vekting: 180 studiepoeng Studienivå: Bachelor studium Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Handelshøgskolen ved UiS Fører til grad: Bachelor i

Detaljer

Videreutdanning RFK Høsten 2010

Videreutdanning RFK Høsten 2010 Grunnlagstall Videreutdanning RFK Høsten 2010 Nyweb.no Kunnskap Om modulene Modul 1 Modulen IKT i læring, Modul 1: Grunnleggende inngår i et studietilbud sammensatt av fire separate moduler à 15 studiepoeng

Detaljer

Ex Webtv - Produktbeskrivelse. Webtv Kanal Support Effektivt. Ex WebTv

Ex Webtv - Produktbeskrivelse. Webtv Kanal Support Effektivt. Ex WebTv Ex Webtv - Produktbeskrivelse Webtv Kanal Support Effektivt Ex WebTv Innledning Ex WebTv er utviklet i samarbeid med våre kunder. Løsningens hovedfunksjoner er laget etter innspill fra en oppsatt referansegruppe.

Detaljer

NOKUT og kvalitet i IKT-støttet høyere utdanning. Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, Avdeling for utredning og analyse, NOKUT

NOKUT og kvalitet i IKT-støttet høyere utdanning. Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, Avdeling for utredning og analyse, NOKUT NOKUT og kvalitet i IKT-støttet høyere utdanning Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, Avdeling for utredning og analyse, NOKUT Hva skal jeg snakke om? NOKUTs rolle i arbeidet med å sikre og utvikle kvalitet

Detaljer

Studieplan for Smart læring for personlig utvikling (SOS6606) Studieåret 2015/2016

Studieplan for Smart læring for personlig utvikling (SOS6606) Studieåret 2015/2016 Versjon 01/15 NTNU KOMPiS Studieplan for Smart læring for personlig utvikling (SOS6606) Studieåret 2015/2016 Målgruppe Studiet er tilpasset lærere og skoleledere som vil utvide sin digitale kompetanse.

Detaljer

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23.

Detaljer

Er vi i bevegelse? Betingelser og begrunnelser for bruk av digitale verktøy og medier. Janne Wilhelmsen og Hilde Ørnes

Er vi i bevegelse? Betingelser og begrunnelser for bruk av digitale verktøy og medier. Janne Wilhelmsen og Hilde Ørnes Er vi i bevegelse? Betingelser og begrunnelser for bruk av digitale verktøy og medier Janne Wilhelmsen og Hilde Ørnes Betingelser for bruk Organisatoriske Individuelle Strategi Muligheter Virkemidler Begrunnelser

Detaljer

Digitale læringsmiljøer i skolene i Kongsberg

Digitale læringsmiljøer i skolene i Kongsberg Digitale læringsmiljøer i skolene i Kongsberg «Verden er min mulighet - prepared for the world» Sammen skaper vi utfordrende digitale og teknologiske læringsmiljøer med plass til fellesskap, fornyelse

Detaljer

Innhold. Mine roller innen LMS? Kreativ bruk av LMS Fra fagforum i Nettverksuniversitetet til prosjekt i Norgesuniversitetet. www.hint.no. www.hint.

Innhold. Mine roller innen LMS? Kreativ bruk av LMS Fra fagforum i Nettverksuniversitetet til prosjekt i Norgesuniversitetet. www.hint.no. www.hint. Mine roller innen LMS? Kreativ bruk av LMS Fra fagforum i Nettverksuniversitetet til prosjekt i Norgesuniversitetet NVU-konferansen 14.3.07 Ved Hugo Nordseth Førstelektor Bruker/lærerrolle i Fronter og

Detaljer

Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA)

Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Tilbakemelding på profil og ambisjoner, resultater, strategiske prioriteringer og utfordringer Sektormål 1 Høy kvalitet i utdanning

Detaljer

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng Programmets navn Bokmål: Bachelor i ledelse, innovasjon og marked Nynorsk: Bachelor leiing, innovasjon og marked Engelsk: Bachelor in Management, Innovation and Marketing Oppnådd grad Bachelor i ledelse,

Detaljer

IKT - Strategiplan for. Grorud skole

IKT - Strategiplan for. Grorud skole IKT - plan for Grorud skole IKT-ABC 2012 1 INNHOLDSFORTEGNELSE IKT-strategiplan for...1 Grorud skole...1 1 Innholdsfortegnelse...2 2 Innledning...3 3 Situasjonsbeskrivelse...4 4 Kritiske suksessfaktorer...5

Detaljer

Fronterplan for grunnskolen

Fronterplan for grunnskolen Fronterplan for grunnskolen Forord Fronter er en del av IKT-opplæringa i skolene i Skaun kommune. Denne planen må derfor sees på som en del av en total plan for IKT-opplæring. En fullstendig IKT-plan må

Detaljer

Det grønne laget - Hjelp til selvhjelp. Geir Schulstad Førstelektor/prosjektleder HiF på nett

Det grønne laget - Hjelp til selvhjelp. Geir Schulstad Førstelektor/prosjektleder HiF på nett Det grønne laget - Hjelp til selvhjelp Geir Schulstad Førstelektor/prosjektleder HiF på nett Det grønne laget Består av ansatte med forskjellig bakgrunn som til sammen innehar den kompetansen vi mener

Detaljer

Refleksjonsnotat 1. i studiet. Master i IKT-støttet læring

Refleksjonsnotat 1. i studiet. Master i IKT-støttet læring Refleksjonsnotat 1 i studiet Master i IKT-støttet læring v/ Høgskolen i Oslo og Akershus Hvordan kan jeg med dette studiet bidra til endringer i skole og undervisning? Innhold Informasjon... 2 Den femte

Detaljer

Internasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg 19.06.12

Internasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg 19.06.12 Internasjonalisering Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning Internasjonalt utvalg 19.06.12 Definisjon internasjonalisering En etablert definisjon for internasjonalisering i høyere utdanning: The process

Detaljer

IKT-ABC. Vibeke L. Guttormsgaard, ITU, UiO Torill Wøhni, Making Waves. 08/05/2008 NKUL, Trondheim www.itu.no

IKT-ABC. Vibeke L. Guttormsgaard, ITU, UiO Torill Wøhni, Making Waves. 08/05/2008 NKUL, Trondheim www.itu.no IKT-ABC Vibeke L. Guttormsgaard, ITU, UiO Torill Wøhni, Making Waves Agenda Bakgrunn for IKT-ABC Hva forskning viser Helhetlig skoleutvikling Hva er IKT-ABC? Betydningen av IKT-strategi Praktisk oppgave:

Detaljer

IT i skolen Den Norske Dataforening Ålesund 25. oktober 2005 Av Knut Yrvin. Lysark kun til fri kopiering

IT i skolen Den Norske Dataforening Ålesund 25. oktober 2005 Av Knut Yrvin. Lysark kun til fri kopiering Erfaringer med bruk av fri programvare Brukbarhet Driftsøkonomi IT i skolen Den Norske Dataforening Ålesund 25. oktober 2005 Av Knut Yrvin. Lysark kun til fri kopiering La oss rydde en ting unna Høsten

Detaljer

Sykehjem som læringsarena for elever, lærlinger og studenter. Fagdag, Læringsarena. Sandvika november 2010

Sykehjem som læringsarena for elever, lærlinger og studenter. Fagdag, Læringsarena. Sandvika november 2010 Sykehjem som læringsarena for elever, lærlinger og studenter Innledning En av intensjonene med etableringen av Undervisningssykehjem er at undervisning, kompetanseutvikling, forskning og fagutvikling foregår

Detaljer

Evaluering av emnet HEL 6315: Forebyggende psykisk helsearbeid rettet mot barn og unge

Evaluering av emnet HEL 6315: Forebyggende psykisk helsearbeid rettet mot barn og unge Evaluering av emnet HEL 6315: Forebyggende psykisk helsearbeid rettet mot barn og unge Fagansvarlig: Professor Monica Martinussen Praktisk tilrettelegging: Rådgiver Line S. Forssman Viktig faglig vinkling

Detaljer

Bli superbruker i Excel Sett sammen din egen kursserie Styrk din kompetanse i Office programmene Flere nivåer - velg det som passer

Bli superbruker i Excel Sett sammen din egen kursserie Styrk din kompetanse i Office programmene Flere nivåer - velg det som passer www.tekna.no/office Lær effektive hurtigtaster nå! Egen «riv ut» side til deg! Teknas IT kurs kompetanse nettverk karriere Bli superbruker i Excel Sett sammen din egen kursserie Styrk din kompetanse i

Detaljer

Shortsea - Kampanjen

Shortsea - Kampanjen Shortsea - Kampanjen Versjon 3.0 8. juni 2010 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Sammendrag... 1 Introduksjon... 2 Målsetning... 2 Omfang... 2 Målgruppe... 2 Budskap... 3 Kanaler... 3 Verktøy... 4

Detaljer

Agenda. Studiets innhold og oppbygning. Studenttraineeordningen Bachelor i organisasjon og ledelse Høgskolen i Lillehammer

Agenda. Studiets innhold og oppbygning. Studenttraineeordningen Bachelor i organisasjon og ledelse Høgskolen i Lillehammer Agenda Studenttraineeordningen Bachelor i organisasjon og ledelse Høgskolen i Lillehammer 29.januar 2008 Torgeir Skyttermoen Presentasjon av studiet Kort om oppbygning Hva er det studentene skal ha lært?

Detaljer

Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium

Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium Studieprogram B-ØKAD, BOKMÅL, 2011 HØST, versjon 08.aug.2013 11:15:36 Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium Vekting: 180 studiepoeng Fører til grad: Bachelor i økonomisk-administrative fag Heltid/deltid:

Detaljer

Senter for IKT i utdanningen: Analyse, løsninger og anbefalinger

Senter for IKT i utdanningen: Analyse, løsninger og anbefalinger Senter for IKT i utdanningen: Analyse, løsninger og anbefalinger Forvaltningsorgan under Kunnskapsdepartementet Skolelederkonferansen 2012 Etablert 1. januar 2010 Sammenslåing av flere kompetansemiljø

Detaljer

Bibliotekutvikling gjennom brukerdrevet innovasjon (Ref #1040)

Bibliotekutvikling gjennom brukerdrevet innovasjon (Ref #1040) Bibliotekutvikling gjennom brukerdrevet innovasjon (Ref #1040) Søknadssum: 1850000 Varighet: Ettårig Kategori: Innsatsområder Samarbeid og partnerskap Ny formidling Opplysninger om søker Organisasjonsnavn

Detaljer

Strategi for pedagogisk bruk av IKT i Telemark fylkeskommune 2014-2016

Strategi for pedagogisk bruk av IKT i Telemark fylkeskommune 2014-2016 Strategi for pedagogisk bruk av IKT i Telemark fylkeskommune 2014-2016 Innledning I læreplanverket for Kunnskapsløftet er digitale ferdigheter definert som en grunnleggende ferdighet, på lik linje med

Detaljer

Studieplan for Videreutdanning i Evaluering som metode 60 studiepoeng

Studieplan for Videreutdanning i Evaluering som metode 60 studiepoeng 0 Studieplan for Videreutdanning i Evaluering som metode 60 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag Trondheim, 05.05.09 Studieplanen er godkjent og gitt etableringstillatelse

Detaljer

Lærerutdanning og IKT

Lærerutdanning og IKT Cathrine Tømte 22.10.2013 Lærerutdanning og IKT På vei mot profesjonsfaglig digital kompetanse? Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning - NIFU Uavhengig samfunnsvitenskapelig

Detaljer

Vi gir selskaper medvind! Victor Patpatia

Vi gir selskaper medvind! Victor Patpatia Vi gir selskaper medvind! Victor Patpatia Hvem er ØkonomiBistand AS? Konsern etablert i 1990 av Nils Ole Fladhus Vi er i dag over 130 ansatte Trygg selskap i vekst Innehar den høyeste sertifiseringen fra

Detaljer

Tormod Lunde, Nett og deltid (samt Stina Pedersen og Audhild Nydahl Håvaldsrud)

Tormod Lunde, Nett og deltid (samt Stina Pedersen og Audhild Nydahl Håvaldsrud) Til: Fra: Learning LAB Tormod Lunde, Nett og deltid (samt Stina Pedersen og Audhild Nydahl Håvaldsrud) Dato: 26. juni 2014 Sluttrapport «BI Oslo Live» Matematikk for økonomer (del 1 og 2) Vi leverer herved

Detaljer

Utdanningssektoren. Virksomhetsplan 2014 17.01.2014

Utdanningssektoren. Virksomhetsplan 2014 17.01.2014 Utdanningssektoren Virksomhetsplan 2014 17.01.2014 G. Musikk- og kulturskolen Programområd e F. Skolefritidsordningen E. Barnehage H. Voksenopplæring Utdanningssektoren D. Spesial- og sosialpedagogisk

Detaljer

Kunnskapsbasert praksis

Kunnskapsbasert praksis Kunnskapsbasert praksis Strategiske grep ved implementering Noen erfaringer fra Bærum kommune Berit Skjerve leder UHT Kristin Skutle spesialrådgiver Utviklingssenter for hjemmetjenester (UHT) i Akershus,

Detaljer

MOOC-utvalget: Digitalisering av høyere utdanning

MOOC-utvalget: Digitalisering av høyere utdanning MOOC-utvalget: Digitalisering av høyere utdanning Professor Berit Kjeldstad, Prorektor utdanning NTNU Ledet MOOC-utvalget 2013-1014 Leder av UHR, Utdanningsutvalg Fornebu, Oslo 31.8.2015 NORGESUNIVERSITETS

Detaljer

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

Økonomisk-administrative fag - masterstudium Økonomisk-administrative fag - masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Handelshøgskolen ved UiS Fører til grad: Master

Detaljer

Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus

Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus Seminar: den digitale tilstand i private høgskoler 2012 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT UNINETT Det norske forskningsnettet Organisert

Detaljer

Curriculum Vitae Vebjørn Slyngstadli Mobil: + 47 95 84 27 71 E-post: vebjorn@birc.no Storgata 86 2615 Lillehammer

Curriculum Vitae Vebjørn Slyngstadli Mobil: + 47 95 84 27 71 E-post: vebjorn@birc.no Storgata 86 2615 Lillehammer Curriculum Vitae Vebjørn Slyngstadli Mobil: + 47 95 84 27 71 E-post: vebjorn@birc.no Storgata 86 2615 Lillehammer Jeg startet min karriere hos Telenor i 1998 og jobbet den første tiden med programvaredistribusjon.

Detaljer

Fagskole i kommunehelsetjenester Drammen kommune. Systembeskrivelse for kvalitetsutvikling

Fagskole i kommunehelsetjenester Drammen kommune. Systembeskrivelse for kvalitetsutvikling Fagskole i kommunehelsetjenester Drammen kommune Systembeskrivelse for kvalitetsutvikling Kvalitetssikringen ivaretas gjennom krav til undervisningspersonalet (fast tilsatte og timelærere), krav til sensur,

Detaljer

Studieplan Engelsk 1 (1-7)

Studieplan Engelsk 1 (1-7) Studieplan Engelsk 1 (1-7) A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Engelsk 1 2. FS kode: K2ENG17 3. Studiepoeng Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30 (15 + 15) 4. Dato for etablering: 24.02.12 5. NOKUT akkreditert:

Detaljer

Refleksjonsnotat 1. Et nytt fagområde. Jan Frode Lindsø S898564. Master i IKT-støttet læring. Høgskolen i Oslo og Akershus

Refleksjonsnotat 1. Et nytt fagområde. Jan Frode Lindsø S898564. Master i IKT-støttet læring. Høgskolen i Oslo og Akershus Refleksjonsnotat 1 Et nytt fagområde Jan Frode Lindsø S898564 Master i IKT-støttet læring Høgskolen i Oslo og Akershus Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Presentasjon av pensumlitteratur... 3 Design og

Detaljer

God praksis knyttet til pedagogisk bruk av IKT i høyere utdanning

God praksis knyttet til pedagogisk bruk av IKT i høyere utdanning God praksis knyttet til pedagogisk bruk av IKT i høyere utdanning 1.0 Innledning 3. mai 2012 startet en arbeidsgruppe i regi av Norgesuniversitetet sitt arbeid med å beskrive god praksis for pedagogisk

Detaljer

Moderne samhandling gir konkurransefortrinn

Moderne samhandling gir konkurransefortrinn Moderne samhandling gir konkurransefortrinn IBM Smarter Business 7november Arne Berven IT sjef Vi skaper uforglemmelige øyeblikk Visjon Skal vi nå denne visjonen må vi fra IT funksjonen bidra til verktøy

Detaljer

VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT. Klasseledelse med IKT. Vurdering for læring med IKT 2. Grunnleggende IKT i læring

VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT. Klasseledelse med IKT. Vurdering for læring med IKT 2. Grunnleggende IKT i læring VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT Klasseledelse med IKT 1 modul á 15 studiepoeng Vurdering for læring med IKT 2 1 modul á 15 studiepoeng Grunnleggende IKT i læring 1 modul á 15 studiepoeng Foto:

Detaljer

Spørreundersøkelse om videreutdanning i veiledning va ren 2015

Spørreundersøkelse om videreutdanning i veiledning va ren 2015 Spørreundersøkelse om videreutdanning i veiledning va ren 2015 Notat ved Sverre Friis-Petersen Tjenesteavdelingen Arbeids- og Velferdsdirektoratet Oktober 2015 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 1 Innledning...

Detaljer

Erfaringer fra pilotprosjekt i Hamarskolen Skolebasert kompetanseheving i klasseledelse. Anne-Grete Melby Grunnskolesjef 12.

Erfaringer fra pilotprosjekt i Hamarskolen Skolebasert kompetanseheving i klasseledelse. Anne-Grete Melby Grunnskolesjef 12. Erfaringer fra pilotprosjekt i Hamarskolen Skolebasert kompetanseheving i klasseledelse Anne-Grete Melby Grunnskolesjef 12.mars 2013 Hamar kommune Opplæring og oppvekst Leder: Grunnskolesjef Anne-Grete

Detaljer

TALIS 2013 oppsummering av norske resultater

TALIS 2013 oppsummering av norske resultater TALIS 2013 oppsummering av norske resultater Faktaark juni 2014 Her er en oppsummering av noen utvalgte resultater fra OECD-studien Teaching and Learning International Survey 2013 (TALIS). Oppsummeringen

Detaljer

Digital tilstand i høyere utdanning og på UIS en kulturell utfordring. Atle Løkken Underdirektør, leder NETTOP-UIS

Digital tilstand i høyere utdanning og på UIS en kulturell utfordring. Atle Løkken Underdirektør, leder NETTOP-UIS Digital tilstand i høyere utdanning og på UIS en kulturell utfordring Atle Løkken Underdirektør, leder NETTOP-UIS NettOp UiS, etablert ca 2000: Enhet for utvikling av digitale læremidler og løsninger for

Detaljer

1.2.2 I 2014 skal SR prioritere å være synlige og relevante overfor MFs studenter. SR skal tenke kreativt rundt hvordan de kan oppnå dette.

1.2.2 I 2014 skal SR prioritere å være synlige og relevante overfor MFs studenter. SR skal tenke kreativt rundt hvordan de kan oppnå dette. Arbeidsplan 2014 1. Organisasjon 1.1 Deltakelse og engasjement 1.1.1 Studentrådet skal fortsette arbeidet med ordningen Studentrådets tildelingsmidler. SR skal arbeide for å gjøre tildelingsmidlene bedre

Detaljer

Lillegården kompetansesenter Bergsbygdaveien 8 3949 Porsgrunn www.lp-modellen.no

Lillegården kompetansesenter Bergsbygdaveien 8 3949 Porsgrunn www.lp-modellen.no Forutsetninger for deltagelse: Arbeidet organiseres og følger retningslinjene slik det er beskrevet i avtalen med Lillegården kompetansesenter i minimum to år Det legges praktisk til rette for lokal skolering

Detaljer

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

Økonomisk-administrative fag - masterstudium Økonomisk-administrative fag - masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Fører til grad: Master i økonomisk-administrative fag - Siviløkonom Heltid/deltid: Heltid Grunnstudium: Ja Introduksjon Mål for studiet:

Detaljer

DELTA Matematikk på nett fra NTNU

DELTA Matematikk på nett fra NTNU Program for lærerutdanning Norgesuniversitetets prosjektseminar Tromsø, 17. og 18. april 2007 1 Om DELTA 2 Nettbasert matematikk noen erfaringer Læringsmiljø Kommunikasjon Multimedia 3 Oppsummering Om

Detaljer

Forelesninger på nett i stor skala. - fra å leke butikk til å drive

Forelesninger på nett i stor skala. - fra å leke butikk til å drive Forelesninger på nett i stor skala - fra å leke butikk til å drive butikk Nettstøttet, fleksibel ingeniørutdanning Oppstart høst 2009 Bidragsytere Shell ECN Hammerfest Det Norske! Nordland Fylkeskommune

Detaljer

læringsmiljø inkluderende 8. nasjonale konferanse om Nasjonal pådriver for tilgjengelighet til høyere utdanning

læringsmiljø inkluderende 8. nasjonale konferanse om Nasjonal pådriver for tilgjengelighet til høyere utdanning 8. nasjonale konferanse om inkluderende læringsmiljø Clarion Hotell & Congress Trondheim, 14. - 16. oktober 2012 Nasjonal pådriver for tilgjengelighet til høyere utdanning Program Program Søndag 14. oktober

Detaljer

Velkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst.

Velkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst. Velkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst. Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt, dine svar kan forbedre studiekvaliteten. Din høyskole/universitet

Detaljer

Cooperative Learning in the Flipped Classroom: A Randomised Experiment

Cooperative Learning in the Flipped Classroom: A Randomised Experiment Cooperative Learning in the Flipped Classroom: A Randomised Experiment Førsteamanuensis Njål Foldnes BI Norwegian Business School 30. september 2014 It s a thing you do in the context of an overarching

Detaljer

LMS i endring. UiA, 3/2-2015 Claus Wang

LMS i endring. UiA, 3/2-2015 Claus Wang LMS i endring UiA, 3/2-2015 Claus Wang LMS i dag og i morgen LMS:14-15 år i UH-sektor Alle studenter er født og oppvokst med LMS, alle UHlærere er fortrolig med LMS LMS: svært liten endring i funksjonalitet

Detaljer

Innkalling til møte i Læringsmiljøutvalget, 18.01.2013

Innkalling til møte i Læringsmiljøutvalget, 18.01.2013 Innkalling til møte i Læringsmiljøutvalget, 18.01.2013 Tid: Kl 12.15 13.45 Rom: Møterommet 161 Medlemmer: Ledelsen: Studenter: Silje Eide Johansen (leder), Helene Bakkland, Kari Husebyaune, Wid Al-Shamkawy

Detaljer

Digital didaktikk i ungdomsskolen. Hans-Marius Christensen

Digital didaktikk i ungdomsskolen. Hans-Marius Christensen Digital didaktikk i ungdomsskolen Hans-Marius Christensen Agenda i grove trekk Litt bakgrunn: Min erfaring Hva menes med digital didaktikk? Teknologi i hverdagen og som støtte i tverrfaglig arbeid Praksiseksempler

Detaljer