Aktivitetsrapport

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Aktivitetsrapport 2012-2013"

Transkript

1 AKTIVITETSRAPPORT FRA LEARNINGLAB 2012/2013

2 Aktivitetsrapport LearningLabs oppdrag i organisasjonen er - å bidra til kvalitet i undervisning og læring, og - å bidra til et IKT-støttet læringsmiljø Sammendrag BIs nye multimedia- og supportsenter i A4i har siden åpningen 16.oktober 2012 vært åsted for en rekke seminarer, workshops, kurs, møter og samlinger. På oppdrag fra ledelsen og i samarbeid med divisjon for Fag og forskningsressurser og Strategisk økonomistyring har divisjon studiekvalitet ved LearningLab etablert en ny supporttjeneste for ansatte. IT- Helpdesk har i løpet av året avviklet support på programvare for å fokusere tjenestene på hardware (telefoni, PC, nettverk, tilganger/passord), mens LearningLabs supportteam har tatt over brukerstøtte på programvare. Bruk av video i undervisning og forskningsformidling har siste studieår tatt av i omfang og utbredelse. Det har siste år blitt lastet opp i snitt 5 nye produksjoner hver arbeidsdag i BIs videoarkiv: Pilotering av en høykvalitet webinar-løsning ble gjennomført våren 2013 og forventes å bli del av BIs tjenester våren Forprosjektet BI 2020 leverte sin rapport i desember 2012 og LearningLab var del av arbeidsgruppen. I mars 2013 ble et pilotprogram for nye undervisningsformer og ny teknologi lansert. 35 søknader fikk tilsagn om til sammen 3 millioner i stimuleringsmidler. I samarbeid med HR og institutt for Finansiell økonomi har LearningLab utviklet, lansert og startet opp et program for nye fagansatte. I overkant av 20 faglige har høsten 2013 deltatt i programmet. Fire nye dagsmoduler innen pedagogikk er utviklet og levert. Introduksjon Denne rapporten er et tilbakeblikk på det nye Support- og Multimediasenterets første år. Pr september 2012 hadde BI LearningLab 9 ansatte. I forbindelse med etablering av den nye supporttjenesten ble staben styrket med 2 to-års engasjementer slik at avdelingen nå teller 11 ansatte. Vi har tre studentassistenter som er tilknyttet support og videoproduksjon. 1.oktober-31.desember 2013 har vi i tillegg en lærling som følger videoteamet 3 dager i uken. Leder i avdelingen er del av prorektors ledergruppe. Under er LearningLabs aktiviteter og tjenester siste året beskrevet. Support for ansatte Ny tjeneste fra og med 16.oktober Omfatter support, veiledning og opplæring gjennom frontdesk i A4i, telefon og supportmail. Tjenestene inkluderer undervisningsprogramvare (itslearning, ppt, Prezi, Smartpodium/-board, crestronpanel),

3 kontorstøtte (Windows 7, MSOffice, Snagit), video (mediaserver, redigeringsverktøy, videokamera) samt diverse annen software. Hjelp til selvhjelp er tilrettelagt på gjennom en rekke selvforklarende veivisere. Itslearning (forvaltning og drift) Programvaren itslearning hadde en stor oppgradering i februar som bla innebærer bedre søkemuligheter, noe som igjen vil lette arbeidet for studieadministrasjonen. Sammen med IT ser vi på hvordan vi best mulig sikrer høye oppetider (alle brukere av itslearning må gå Ny lisensavtale med varighet på to år er inngått med itslearning AS. Arbeidskrav LearningLab bistår organisasjonen med gjennomføring av arbeidskrav gjennom bla opplæring, support og oppfølging av kursansvarlige av arbeidskrav som gjennomføres på itslearning. 68 kurs hadde arbeidskrav i 2012/ En oversikt viser at i 47 kurs med studenter (en student telles en gang pr kurs) hadde innleveringer/ testgjennomganger. Høsten 2012 var det 16 kurs med arbeidskrav med tilsammen 57 aktiviteter. Våren 2013 var det 23 kurs med arbeidskrav med tilsammen 93 aktiviteter. LearningLab bistår i forberedelser når det gjelder klagesaker som omfatter arbeidskrav. Video og webinarer Undervisningsvideo: Vi har testet ut ulike konsepter og har nå god erfaring med å produsere på ulike locations og med forskjellig utstyr. Vi kan nå tilby "best practice" eksempler som dekker de fleste forespørslene vi får. Eksempler er kombinasjoner av tegneskjerm, "talking head", greenscreen og quiz. Et annet eksempel er bruk av smartboard og annet presentasjonsverktøy i kombinasjon for å oppnå effektiv produksjon og øke bevisstheten blant faglige med bruk av utstyr som også er tilgjengelig i undervisningsrom. Opptaktsrom og studio/live sendinger: Til opptak kan BI-ansatte benytte to studioer (A4i og A3i). Oppsett for Live-sendinger ble pilotert i Master i Energy Management som hadde kickoff 15.april fra A2-080 med overføring av undervisning i sann tid til 33 deltakere i 17 land. Kveldsstudentene i matematikk får høsten 2013 tilbud om å følge forelesningene fra auditoriet, live i stua eller i opptak (en BI2020-pilot). Vi planlegger ytterligere bruk av liveundervisning, bla i forbindelse med gjennomføring av 3.år ved BI Kristiansand (Høst 2015). High-end-produksjoner: Vi har et samarbeid med kommunikasjonsavdelingen der vi gjør produksjoner for BI Business Review. Så langt har det blitt produsert videoer til denne kanalen. I samarbeid med kommunikasjonsavdelingen har vi ogsågjennomført kursing av 20 ansatte ved Institutt for Markedsføring og har frem til nå ferdigstilt 7 videoproduksjon der hensikten er profilering av de faglige. Vi planlegger gjennomføringer av ulike "live events" som skal distribueres gjennom BI Business Review og bi.no. LearningLab har bidratt med tre videoproduksjoner til Markedskampanjen 2013 Typisk BI. Rapport fra Videoprosjektet ble ferdigstilt i september 2013 og kan fås ved henvendelse.

4 Teaching Exellence (Pedagogisk kompetanseutvikling) Utviklingsmodell med tre hovedaktiviteter er utviklet og implementert: 1. Nyansattopplæring og mentorordning. Et samarbeid med Institutt for Finans og HR om nyansattoppfølging. Alle Institutter invitert til å delta med nyansatte faglige. 2. Pedagogiske temamoduler (4 dagsmoduler) 3. Erfaringsdelingforum og andre pedagogiske aktiviteter/møteplasser, eksempelvis: - Sokratic dialouge med Peter Mostert - Executive Blended Learning Forum (6 samlinger hittil i 2013) - Kurs i storytelling - Inspirasjonsdag - Kurs i caseundervisning i samarbeid med Harvard ( ) Piloter med bruk av IKT i undervisningen våren 2013: 1. Bruk av smarttelefon (avstemming/polling i Organisasjonsatferd 1.år) 2. Bruk av smarttelefon (avstemming, bilder og ordsky i Forbrukeratferd 1.år) 3. Blogg som arbeidskrav (i Museums og galleri-ledelse) Erfaringene spres via BIKubenytt og egen blogg. Pilotforelesere deltok med papers på internasjonal konferanse (Assessment in Higher Education) i juni. Studiekvalitet Læringsmiljøundersøkelsen: Undersøkelsen videreføres 2.hver vår med forslag om gjennomføring i 2.år bachelor og 1.år master. Nytt initiativ fra NOKUT om deltakelse i 'Studentundersøkelsen' - som vil gå fra og med H2013 og fem år fremover - er under vurdering. Denne undersøkelsen vil danne grunnlag for rapportering av institusjonenes læringsmiljø i den nye portalen studiekvalitet.no. Formativ evaluering: Forslaget til endring for forbedring av formativ vurdering er implementert fra høsten 2012, og videreutvikling av forslaget vurderes i samarbeid med programområdet og bacheloradministrasjonen. I samarbeid med programområdet bachelor avholder vi studentpanel en gang i semesteret. Panelet evaluerer kurskvalitet og er en viktig studentstemme for kursansvarlige. Alle tilbakemeldinger blir videreformidlet til kursansvarlige med a.d. Summativ evaluering: Tre prosjekter om forbedring av summativ kursevaluering er i gang, en på bachelor, en på master og en på exceutive. På executive er første pilot gjennomført. Implementering av nytt system blir gjennomført ved første kursavslutning høst Confirmit blir brukt som system for datainnsamling og analyse. Som en del av forbedringene er Confirmit nå oppdatert til dagens versjon. Assurance of Learning (AoL) og Faculty Documentation: Implementeringsprosjekt for bruk av Sedona for registrering av læringsutbytter og registrering av fagliges forsknings og undervisningsaktiviteter (ledet av N.Ebbing) er ferdig. Supportteamet er forberedt til å ta i mot support. Studiestrategikurs: Ny modell for studiestrategikurset er utarbeidet og implementert.

5 Utviklingsprosjekter DigiEx: LearningLab er prosjektleder for delprosjekt Testverktøy et verktøy for gjennomføring av eksamen, arbeidskrav og pedagogiske/frivillige tester. Anbudsrunde ble gjennomført vinter 2013 og det jobbes nå med en leverandør for å se om denne kan møte BIs krav. LearningLab jobber også med mulige leverandører til tekstlikhetsverktøy (plagieringsverktøy) og med å forberede organisasjonen på å utnytte DigiEx når det er i produksjon (gevinstrealisering). Digital studieguide: Sammen med BI Nettstudier og Akademika har LearningLab utviklet en digital studieguide (interakiv bok). Piloten er gjennomført, men prosjektet er satt på vent inntil videre bla i forbindelse med ny bokhandleravtale. Metodefag i fremtiden (et prosjekt delfinansiert av Norgesuniversitetet): Njål Foldnes gjennomførte Våren 2013 full flipp av sitt undervisningsopplegg ved BI Stavanger. Det betyr at han har tilrettelagt all undervisning via video (tegneskjerm og lyd), og samler studentene en gang i uken der de jobber med oppgaver og praksis mens han er tilgjengelig for spørsmål. Studentene er positive til undervisningsopplegget. Studentstemmer: Studentstemmer er både del av Norgesuniversitetsprosjektet og et eget prosjekt ved BI der vi samler studenter i grupper for å kartlegge deres arbeidsvaner, holdninger, synspunkter, forventninger til undervisning og læring i dag. Forprosjekt vurdering av LMS: Hvordan ser BI-studentens digitale arbeidsflate ut i 2016? Med DigiEx har vi et godt utgangspunkt for å vurdere hvordan vi skal tilrettelegge den digitale læringsarenaen for BI-studentene. Forstudierapport ferdig i august Prosjekt lagt på is inntil erstatning for Ingeborg Amundrud er på plass BI2020: Rapport levert ledelsen i desember 2012 og distribuert alle ansatte i mars - sammen med invitasjon til å delta i Pilotprogrammet. 44 pilotsøknader ble levert ved fristen og 35 piloter fikk tildelt stimuleringsmidler til å utvikle sin undervisning vha teknologi fra potten på 3 millioner. Alle pilotene har nå deltatt i oppstartsmøter i LearningLab og resultatene begynner å tikke inn. Utvalg for å vurdere nye måter å pliktavregne og honorere undervisningsaktiviteter er nedsatt som resultat av anbefalingene i rapporten. Andre aktiviteter: Deltakelse i regjerningsnedsatt utvalg om MOOC; Bidrar i gruppe som ser på faglig kvalitet for Executive; Master i skoleledelse: bistand Johan Froms skoleblogg, ny klasse som bruker sosiale medier; Bachelor i skoleledelse: utvikling av blended learning leveranser; ALP workshop i forbindelse med konseptutvikling; Bistå i avvikling av 3.år BI Kristiansand basert på blended learning modell, Deltakelse Kvalitetsutvalget Fleksibel Utdanning Norge. Informasjon og kommunikasjon Ukentlige bidrag til BIKubenytt. Fortrinnsvis på engelsk. Semesterbrev ved oppstart nytt semester til faglige. Websider på norsk og engelsk er oppdatert. Innlegg på blogg fortløpende (i snitt ukentlig). Grafisk profil er utviklet sammen med Grafisk avdeling.

6 Kompetanseutvikling Som kompetansesenter for undervisning, læring og IKT er det helt sentralt å holde seg orientert om hva som skjer internt, nasjonalt og internasjonalt innen feltet. De ansatte deltar derfor på konferanser og seminarer av ulik karakter der de enten stiller som foredragsholder eller som ordinær deltaker Ansatte Supportteam: Morten Frellumstad (itslearningkontakt og support), Øystein Tank-Nilsen (support), Inger Eggebø (support), Vegard Skipnes (support arbeidskrav), Ingeborg Amundrud (teamleder sluttet ) Videoteam: Lars Holand (multimedieutvikler), Milosz Tyszko (produksjon) Teaching Excellence og studiekvalitet: Inger C Grøndal (IKT-pedagog), Anna Steen-Utheim (pedagog) Utviklingsprosjekter: Vegard Skipnes (50% DigiEx), June Breivik (Metodefag i fremtiden, BI2020/Pilotprogrammet, Skolemaster, eksterne prosjekter og arrangementer), Anne Swanberg (Forprosjekt LMS, Energy Master, Pilotprogram, eksterne prosjekter) Kommunikasjon og informasjon: Ingeborg Amundrud (sluttet ) Studentassistenter: LearningLab har pt 3 studentassistenter på timebasis som deltar med supportarbeid, arbeidskrav, videoproduksjon (opptak og redigering), oversettelser, webarbeid og datainnsamling. Lærling i videoteamet er midlertidig ansatt tre dager i uken oktdes Leder: Anne Swanberg

7 VEDLEGG A Rapport: Bruk av LearningLabs multimedia- og veiledningssenter i perioden Oktober september 2013 Av Ingeborg Amundrud BIs multimedia- og veiledningssenter for faglige og øvrige ansatte ble åpnet 16. oktober Formålet har vært å skape en egen arena for veiledning i bruk av IKT og pedagogisk praksis for å kunne stimulere til videreutvikling av undervisning og bidra til økt kompetanse blant BI faglige. Målet har vært å legge til rette for et fleksibelt areal hvor flere aktiviteter kan foregå samtidig: - Support/ opplæring/ demo i relevant programvare - Lyd og bildeproduksjon - Utlån av utstyr - Møteplass vise beste praksis - Workshops, demo og presentasjoner undervisning i sentrum Denne rapporten gir en sammenfatning i grove trekk av den aktiviteten vi har hatt i multimediaog veiledningssenteret siden åpningen. Møteplass for faglige - Åpning av senteret Ellevill dag Executive Academy-meeting Workshop: Storytelling Workshop: Blogg i undervisningen Seminar: Dialog som verktøy m/ Dr Pieter Mostert Teaching Excellence Series 4 kursmoduler over et semester Ekspertgruppe v/ Jens Rydland PhD-seminar og Seminar: Samtaler med Eilif Trondsen Pilotprogram BI2020/ Søkerseminar / 29.4./ Boklansering m/ Cecilie Staude Seminar nettlærere Bank og forsikring Inspirasjonsdag for faglige Fagseminarer mai-juni Oppstartsmøter med 8 pilotgrupper september Ukentlige møter med faglige sparring, ideutveksling Møteplass for administrasjon og ledelse med fokus på læring og IKT - DigiEx jevnlige møter i prosjektgruppen f.o.m Nettstudier Enhetsmøte Studiekvalitet

8 - Veiledersamling bachelor v/ Jan Frode Lien / / / Sedona-prosjektet EMBA og Executive Blended Learning Forum v/ Kristin Dahl oppstart Månedlige forum med formål om å dele beste praksis og relevante ideer for videreutvikling av BIs Executiveundervisning - BI Karriereservice / / Superbrukerseminar Open Enrolment Eksamenskontoret Kick off eksamen ALP Eksterne besøk løfte fram BIs satsing på læring og IKT, senteret er et synlig bevis - Rådmannen i Akershus Næringslivsaktører Institutt for KKP Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Telemark Imperial College Bibsys og Canvas Campus Kristiania AACSB AMBA Statoil Opplæring/ veiledning/ demo - Supporttjeneste/ frontdesk bemannet mandag-fredag kl Lansering av Windows 8, Microsoft Utrulling av Windows 7 i samarbeid med IT Kurs ved forespørsel/ on demand: Excel, Word, PowerPoint - LearningByDoing demo av brettspill i økonomi og prosjektledelse Lyd- og bildeproduksjon av/ med faglige bruker teknisk utstyr i senteret eller som scenografi - Læring på mobile enheter, Fix.lii 25.4./ Amende / MORE Matte-editor Gyldendahl Enklere eksamen Panopto v/ Pål Johnsen Kahoot! v/ Johan Brand Meetup med nyansatte - Interne møter i LearningLab - Labmøter- ukentlige statusmøter i LearningLab - Statusmøter i supportteamet (ukentlige) med fokus på LEAN-metodikk - Minikurs ukentlig intern kompetanseheving i supportteamet - LMS-prosjekt - vurdering av ny digital læringsplattform - Digital studieguide - Prosjekt Studentstemmer

9 - BI 2020 Pilotprogram - Kurs i studiestrategi Generell oppsummering Hverdagen i multimedia- og veiledningssenteret viser ofte at flere aktiviteter foregår på samme tid; Henvendelser i mottaket, videoredigering, en-til-en veiledning eller individuelt arbeid ved arbeidspultene, samtale i sofagruppa eller loungestolene og møte i workshopsonen. I enkelte perioder har det vært travelt og rift om plassen, mens andre perioder har vært roligere. I tillegg til de sentrale aktivitetene (jmf mål i intro) ser vi at det er populært å avholde større møter for andre enheter i administrasjonen her, at arenaen ofte blir ofte brukt til filming og at dette er en arena det er positivt å vise frem senteret er et synlig bevis på hvordan BI satser på fremtiden og bruk av IKT i undervisning og læring.

10 VEDLEGG B MILEPÆLER FOR 2013 fra avdelingsmøte i januar 2013

BLENDED LEARNING Handelshøyskolen BI Executive

BLENDED LEARNING Handelshøyskolen BI Executive BLENDED LEARNING Handelshøyskolen BI Executive Hva er Blended Learning? Blended Learning er en undervisningsform som kombinerer samlinger med digitale læringsaktiviteter på en gjennomtenkt måte. Fordelingen

Detaljer

BLENDED LEARNING Handelshøyskolen BI Executive. 2. utgave 2017

BLENDED LEARNING Handelshøyskolen BI Executive. 2. utgave 2017 BLENDED LEARNING Handelshøyskolen BI Executive 2. utgave 2017 Hva er Blended Learning? Blended Learning er en undervisningsform som kombinerer samlinger med digitale læringsaktiviteter på en gjennomtenkt

Detaljer

SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET. Søknadsfrist 1. september 2015

SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET. Søknadsfrist 1. september 2015 SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET Søknadsfrist 1. september 2015 For å sikre en effektiv vurderingsprosess, ber vi om at institusjonene varsler innsending

Detaljer

Støttetjenester i en flercampus-organisasjon

Støttetjenester i en flercampus-organisasjon Støttetjenester i en flercampus-organisasjon Utdanningskvalitet, høgskolepedagogikk og e-læring 28.09.16 Ingeborg Amundrud, seniorrådgiver Høgskolen i Hedmark HiHm + HiL = sant Bildet er hentet fra Colourbox

Detaljer

Deling av digitale læringsressurser. Et institusjonelt helhetsperspektiv med mange utfordringer Kirsti Rye Ramberg, Seniorrådgiver, Rektors stab

Deling av digitale læringsressurser. Et institusjonelt helhetsperspektiv med mange utfordringer Kirsti Rye Ramberg, Seniorrådgiver, Rektors stab 1 Deling av digitale læringsressurser Et institusjonelt helhetsperspektiv med mange utfordringer Kirsti Rye Ramberg, Seniorrådgiver, Rektors stab 2 Deling av digitale læringsressurser Norgesuniversitetets

Detaljer

NVU-seminar 2002: Workshop A: Nybegynner. Hvordan komme i gang med e-læring? Line Kolås, HiNT 26.02.02. 10Hvorfor e-læring, ikke e-undervisning?

NVU-seminar 2002: Workshop A: Nybegynner. Hvordan komme i gang med e-læring? Line Kolås, HiNT 26.02.02. 10Hvorfor e-læring, ikke e-undervisning? NVU-seminar 2002: Workshop A: Nybegynner Hvordan komme i gang med e-læring? Line Kolås, HiNT 26.02.02 Hva er e-læring? 10Hvorfor e-læring, ikke e-undervisning? jmf. Fjernundervisning 10Nettstøtte Nettundervisning

Detaljer

Bruk og egnethet av fire LMS-systemer

Bruk og egnethet av fire LMS-systemer Bruk og egnethet av fire LMS-systemer Presentasjon på NUV-konferansen i Tromsø 18. april 2007 Olav Skundberg, Høgskolen i Sør-Trøndelag 1 Innhold Om prosjektarbeidet Presentasjon av prosjektrapport 2 1

Detaljer

Strategiplan pedagogisk IKT 2011-2014

Strategiplan pedagogisk IKT 2011-2014 Strategiplan pedagogisk IKT 2011-2014 Bakgrunn Planen er en videreføring av Strategiplan pedagogisk bruk av IKT 2008 2011 og bygger på den samme forståelse av hva pedagogisk IKT-kompetanse er, og hvordan

Detaljer

Saksliste Vedtakssaker 39/6 Godkjenning av møteprotokoll og saksliste 3 40/6 Kurstilbud i pedagogiske emner /6 Pedagogisk time V7 6 42/6 Regnsk

Saksliste Vedtakssaker 39/6 Godkjenning av møteprotokoll og saksliste 3 40/6 Kurstilbud i pedagogiske emner /6 Pedagogisk time V7 6 42/6 Regnsk Møtebok: (2..206) Dato:.2.206 Sted: 9. etg. Notat: Saksliste Vedtakssaker 39/6 Godkjenning av møteprotokoll og saksliste 3 40/6 Kurstilbud i pedagogiske emner 207 4 4/6 Pedagogisk time V7 6 42/6 Regnskapsrapport

Detaljer

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget

Detaljer

Talis reading lists på BI Kristin F. Danielsen Handelshøyskolen BI - Biblioteket

Talis reading lists på BI Kristin F. Danielsen Handelshøyskolen BI - Biblioteket Talis reading lists på BI Kristin F. Danielsen Handelshøyskolen BI - Biblioteket Talis readings lists på BI Hvorfor nytt system for pensumlister? BIs utgangspunkt Implementering Opplæring Blir forventningene

Detaljer

Digital tilstand i høyere utdanning 2011

Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Grand Hotel, 17.oktober 2011 Hilde Ørnes Jens Breivik Status / bakgrunn Reformer og satsinger Stor variasjon i tiltak/virkemidler/ressursbruk etc i sektoren Behov

Detaljer

MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen

MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen If you think education is expensive... try ignorance! MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen Styrende verdier i MindIT:

Detaljer

Prosjektet Frisklivsdosetten. Statusrapport 01.07.2014

Prosjektet Frisklivsdosetten. Statusrapport 01.07.2014 Prosjektet Frisklivsdosetten Statusrapport 01.07.2014 Innholdsfortegnelse Statusrapport... 1 Erfaringer og vurderinger fra pilotrunde:... 2 Prosjektgruppa... 2 Metoden... 2 Prosjektmedarbeidere... 2 Kickoff...

Detaljer

Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon

Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon Programmets navn Bokmål: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Nynorsk: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Engelsk: Bachelor's Degree

Detaljer

Ja takk begge deler. Konferanse om det digitale læringsmiljø

Ja takk begge deler. Konferanse om det digitale læringsmiljø Ja takk begge deler Konferanse om det digitale læringsmiljø «Ja takk begge deler!» Nasjonal konferanse om podcast av forelesninger og digital vurdering. http://norgesuniversitetet.no/jatakkbeggedeler/

Detaljer

Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018

Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018 Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018 Visjon: Sm@rt digital skolehverdag Hovedmål: Økt læring med digitale verktøy Elever Elever skal daglig bruke digitale

Detaljer

Fremtidsrettet samhandling i skolen CIO Forum Samhandling - 14. november. IT-sjef Anders Aagaard Sørby Rådgiver og prosjektleder Anders Langfeldt

Fremtidsrettet samhandling i skolen CIO Forum Samhandling - 14. november. IT-sjef Anders Aagaard Sørby Rådgiver og prosjektleder Anders Langfeldt Fremtidsrettet samhandling i skolen CIO Forum Samhandling - 14. november IT-sjef Anders Aagaard Sørby Rådgiver og prosjektleder Anders Langfeldt IT-tjenester i Østfold fylkeskommune for elever, lærlinger

Detaljer

MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen

MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen If you think education is expensive... try ignorance! MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen Styrende verdier i MindIT:

Detaljer

+ + + 20 14 MI Pro 001 + QTS2 QTS3 QTS3 QTS3 WEBID. 1 Prosjekt. 2 Listegrunnlag. 3 Dato. TYPE1 Type institusjon 1. TYPE2 Type institusjon 2.

+ + + 20 14 MI Pro 001 + QTS2 QTS3 QTS3 QTS3 WEBID. 1 Prosjekt. 2 Listegrunnlag. 3 Dato. TYPE1 Type institusjon 1. TYPE2 Type institusjon 2. + + Prosjekt 400290 Skjemanummer QTS2 Starttidspunkt................................................................................................... QTS3 Startdato...........................................................................................

Detaljer

Trender i nettbasert utdanning

Trender i nettbasert utdanning Trender i nettbasert utdanning Kort om NKS Nettstudier Startet som NKS Fjernundervisning i 1914. Mer enn 3 mill. nordmenn har gjennomført studier ved NKS Inngår i stiftelsen Campus Kristiania, Ernst G.

Detaljer

Vedlegg 37. Plan for fleksibel opplæring

Vedlegg 37. Plan for fleksibel opplæring Vedlegg 37 Plan for fleksibel opplæring Endringshistorikk Definisjon for bruk av versjonsnumre Versjon 0.7.0: Versjon klar for godkjenning i prosjektgruppen Versjon 0.8.0: Versjon klar for godkjenning

Detaljer

Studieplan for Smart læring for praksisfellesskap (SKOLE6921) Studieåret 2015/2016

Studieplan for Smart læring for praksisfellesskap (SKOLE6921) Studieåret 2015/2016 Versjon 01/15 NTNU KOMPiS Studieplan for Smart læring for praksisfellesskap (SKOLE6921) Studieåret 2015/2016 Målgruppe Emnet er tilpasset for ansatte i utdanningssektoren, spesielt skoleledere og lærere.

Detaljer

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30 Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Faglig innhold Generell beskrivelse av studiet: Studiet

Detaljer

Digital tilstand i høyere utdanning

Digital tilstand i høyere utdanning Digital tilstand i høyere utdanning Presentasjon av utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor v/ Janne Wilhelmsen, Tove Kristiansen og Jens Breivik Oslo 24. mars 2009 Hvorfor monitor? Bakgrunn

Detaljer

IKT og læring 1 - Digital dannelse

IKT og læring 1 - Digital dannelse 12/16/2015 2012 2013 IKT og læring 1 Digital dannelse Høgskolen i Nesna 2012-2013 IKT og læring 1 - Digital dannelse Meny Studieplan: Emnekode: ITL113 Emnetype: Vurdering Omfang: 7,5 stp Antall semester

Detaljer

Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø

Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø Studieåret 2012/2013 I. LÆRINGSMILJØRAPPORTEN... 3 1. Rammekvalitet... 3 1.1 Læringsmiljøet generelt... 3 1.2 Fakultetet spesielle utfordringer

Detaljer

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter

Detaljer

10 år med REN Et personlig tilbakeblikk

10 år med REN Et personlig tilbakeblikk 10 år med REN Et personlig tilbakeblikk Hva er REN? Research and Educational Network (REN) er et samarbeidsforum for kompetanseheving innen IKT-basert opplæring. REN er en del av Innovasjon Norge og arbeider

Detaljer

Utvikling av en helhetlig tilnærming til aktiv læring

Utvikling av en helhetlig tilnærming til aktiv læring Utvikling av en helhetlig tilnærming til aktiv læring Erfaringer fra prosjektet Fleksibel undervisning for campusstudenter Før vi starter, her er en liten oppvarmingsøvelse Gå til siden: http://app.one2act.com

Detaljer

Institusjonell læring fra prosjekter Hva vi har lært i fem punkt

Institusjonell læring fra prosjekter Hva vi har lært i fem punkt Institusjonell læring fra prosjekter Hva vi har lært i fem punkt Kirsti Rye Ramberg, seniorrådgiver rektors stab, NTNU, og medlem av NUVs ekspertgruppe for digitalisering og utdanningskvalitet Dagens

Detaljer

MatematikkMOOC Holmenseminaret 31.08.2015

MatematikkMOOC Holmenseminaret 31.08.2015 MatematikkMOOC Holmenseminaret 31.08.2015 Trond Ingebretsen Direktør Senter for IKT i utdanningen ti@iktsenteret.no Matematikk og arealforståelse i en mer motiverende og relevant kontekst(?) iktsenteret.no/ressurssamling/filmer-ikt-i-praksis

Detaljer

Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning

Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Arkivnr. 11/10261 Sak 32/11 Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Drøftingssak 1 Notat Til:

Detaljer

Interaktiv PDF som metodikk i sykepleieutdanning på nett

Interaktiv PDF som metodikk i sykepleieutdanning på nett Interaktiv PDF som metodikk i sykepleieutdanning på nett Interaktiv PDF som metodikk i sykepleieutdanning på nett En ny måte å utvikle e læring med multimedialt innhold som et PDFdokument, publisert i

Detaljer

Godkjenning av møteprotokoll og saksliste Pedagogikkutvalget. Oppsummering av høringsinnspill til handlingsplanen for pedagogikk

Godkjenning av møteprotokoll og saksliste Pedagogikkutvalget. Oppsummering av høringsinnspill til handlingsplanen for pedagogikk MØTEPROTOKOLL Pedagogikkutvalget Dato: 25.04.2016 kl. 9:15 Sted: 9. etg. Arkivsak: 14/00043 Tilstede: Forfall: Andre: Protokollfører: Per E. Manne, Jan I. Haaland, Frank Mortensen, Kjetil S. Larssen, Ragnhild

Detaljer

NKI Fjernundervisning Fleksible muligheter og metoder

NKI Fjernundervisning Fleksible muligheter og metoder NKI Fjernundervisning Fleksible muligheter og metoder Presentasjon på seminaret: Livslang læring i en ny tid. Nye yrkesgrupper på skolebenken? Stavanger 23. November 2004 Truls Fagerberg NKI Fjernundervisning

Detaljer

fleksibel undervisning for campusstudenter

fleksibel undervisning for campusstudenter Prosjekt: fleksibel undervisning for campusstudenter Fremme læring ved å tilrettelegge for fleksibilitet og studentaktive metoder for heltidsstudenter ved bruk av teknologi Bakgrunn: - Store kull bruke

Detaljer

Digital tilstand 2014

Digital tilstand 2014 Digital tilstand 2014 Fra «undervisning» til læring et spørsmål om utdanningsledelse? Læringsfestivalen 5. mai 2015 Hilde Ørnes hilde.ornes@norgesuniversitetet.no Gjennomføring Tittel Deltakende læresteder:

Detaljer

IKT STRATEGI NES - SKOLEN

IKT STRATEGI NES - SKOLEN IKT STRATEGI NES - SKOLEN Innhold Innledning... 3 Strategier rettet mot elevene... 4 Strategier rettet mot skoleledelse og lærere... 4 Strategier rettet mot økonomi og infrastruktur... 4 Strategier rettet

Detaljer

NOKUT og kvalitet i IKT-støttet høyere utdanning. Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, Avdeling for utredning og analyse, NOKUT

NOKUT og kvalitet i IKT-støttet høyere utdanning. Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, Avdeling for utredning og analyse, NOKUT NOKUT og kvalitet i IKT-støttet høyere utdanning Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, Avdeling for utredning og analyse, NOKUT Hva skal jeg snakke om? NOKUTs rolle i arbeidet med å sikre og utvikle kvalitet

Detaljer

Norgesuniversitetet. Prosjektmidler Sluttrapport

Norgesuniversitetet. Prosjektmidler Sluttrapport Norgesuniversitetet Prosjektmidler Sluttrapport P04/2009 Metodeutvikling og verktøyanvendelse for undervisning og læring med prosessvurdering i høyere utdanning (ASSESS 2010) Kontaktperson Innleveringsfrist:

Detaljer

Studiekvalitetsarbeid 2014 Orientering til PMR

Studiekvalitetsarbeid 2014 Orientering til PMR Studiekvalitetsarbeid 2014 Orientering til PMR 25.03.14 Om studiekvalitetsarbeidet 2014 Videreføring fra Prosjekt studiekvalitet 2013 Noen nye tiltak og ny organisering av arbeidet Tiltakene beskrives

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2016

STUDIEBAROMETERET 2016 Universitetet i Stavanger STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 17 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 52% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Universitetet i Stavanger STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 8. Svarprosent: 38%

STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Universitetet i Stavanger STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 8. Svarprosent: 38% Universitetet i Stavanger STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 8 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 38% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres

Detaljer

Forelesingar og oppgåveløysing

Forelesingar og oppgåveløysing Rapport over PEK-prosjekt om nettundervisning MAT131, 2014 Johan Lie og Marianne Jensen Hausten 2013 vart det søkt om midlar frå fakultetet med to mål som hensikt: 1) Å hjelpe ei gruppe studentar som må

Detaljer

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23.

Detaljer

Våre kommentarer følger de 4 punktene som vi er bedt om kommentarer til.

Våre kommentarer følger de 4 punktene som vi er bedt om kommentarer til. Fra: Fakultet for samfunnsvitenskap Til: Styringsgruppen for strategiplan UiA Dato: 08.06.2016 Sak nr.: Arkiv nr.: 16/00274 Kopi til: HØRINGSNOTAT Strategi for UiA 2016-2020 Fakultetsstyret ved fakultet

Detaljer

IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor

IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor Janne Wilhelmsen, Tove Kristiansen og Hilde Ørnes Oslo 25. mars 2009 Hvorfor er dette viktig? Bruk av IKT er viktig i høyere utdanning

Detaljer

Strategiplan 2014 2020 Rettssikkerhet og kompetanse

Strategiplan 2014 2020 Rettssikkerhet og kompetanse Fyrtårnsprosjektet Kompetanse og læringsutbytte Det juridiske fakultet Pedagogisk forum 15 oktober 2015 Strategiplan 2014 2020 Rettssikkerhet og kompetanse Satsingsområder Fakultetet skal være internasjonalt

Detaljer

Høring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler

Høring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler Kunnskapsdepartementet v/ Universitets- og høyskoleavdelingen Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref.: 15/162 Vår ref.: Dato: 09.02.15 Høring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler Vi viser

Detaljer

NOU 2014:5 "MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning. Høringsuttalelse fra Norgesuniversitetet.

NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning. Høringsuttalelse fra Norgesuniversitetet. Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 OSLO Deres ref.: 14/3274 1 Vår ref.: 2014/3340 EGJ000/300 Dato: 20.10.2014 NOU 2014:5 "MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning. Høringsuttalelse

Detaljer

Vi bistår deg med produksjon av nettkurs spesialtilpasset din bedrift

Vi bistår deg med produksjon av nettkurs spesialtilpasset din bedrift Vi bistår deg med produksjon av nettkurs spesialtilpasset din bedrift www.kursproduksjon.no Bruksområder Nettkurs tilpasset din bedrift Produksjon av nettkurs Spesialtilpasset din virksomhet Vi bistår

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2016

STUDIEBAROMETERET 2016 Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 10 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 48% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på

Detaljer

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 4: Lese- og skriverollen med web 2.0 15stp Behandlet i instituttrådet:

Detaljer

Studieplan for Smart læring for personlig utvikling (SOS6606) Studieåret 2015/2016

Studieplan for Smart læring for personlig utvikling (SOS6606) Studieåret 2015/2016 Versjon 01/15 NTNU KOMPiS Studieplan for Smart læring for personlig utvikling (SOS6606) Studieåret 2015/2016 Målgruppe Studiet er tilpasset lærere og skoleledere som vil utvide sin digitale kompetanse.

Detaljer

Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp

Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Emne I Teoretisk og praktisk innføring i veiledning 15 stp, høst 2017 Emne II Profesjonsveiledning 15 stp, vår 2018 Målgruppe: praksislærere, også relevant

Detaljer

Pedagogisk bruk av it s learning Drøbak 22.april 2008

Pedagogisk bruk av it s learning Drøbak 22.april 2008 Pedagogisk bruk av it s learning Drøbak 22.april 2008 Svend Andreas Horgen Høgskolelektor@Høgskolen i Sør Trøndelag www.gjemmesiden.blogspot.com 1 IDG.no: Facebook stjeler skoletid 2 Bedre læring 3 Informasjon

Detaljer

Spørsmålsbank for emneevaluering

Spørsmålsbank for emneevaluering Spørsmålsbank for emneevaluering Undervisning enig Læreren evner å gjøre undervisningen 1 2 3 4 5 6 engasjerende. Læreren evner å gjøre vanskelig stoff forståelig Læreren setter teori i kontekst / gjør

Detaljer

Ta opp, spill av; eller spill opp, ta av? Svalbardkonferansen, Longyearbyen, 2011-03-22 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT

Ta opp, spill av; eller spill opp, ta av? Svalbardkonferansen, Longyearbyen, 2011-03-22 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT Ta opp, spill av; eller spill opp, ta av? Svalbardkonferansen, Longyearbyen, 2011-03-22 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT 2 UNINETT Det norske forskningsnettet Organisert som AS, heleid

Detaljer

Kan bruk av Learning Managment System differensiere undervisningen og øke elevenes læringsutbytte? Prosjekt: Presentasjon Av Elin Blikra

Kan bruk av Learning Managment System differensiere undervisningen og øke elevenes læringsutbytte? Prosjekt: Presentasjon Av Elin Blikra Kan bruk av Learning Managment System differensiere undervisningen og øke elevenes læringsutbytte? Prosjekt: Presentasjon Av Elin Blikra Videreutdanning i databehandling Hovedprosjekt Nettstudie Høgskolen

Detaljer

Videreutdanning RFK Høsten 2010

Videreutdanning RFK Høsten 2010 Grunnlagstall Videreutdanning RFK Høsten 2010 Nyweb.no Kunnskap Om modulene Modul 1 Modulen IKT i læring, Modul 1: Grunnleggende inngår i et studietilbud sammensatt av fire separate moduler à 15 studiepoeng

Detaljer

Drammensskolen Norges beste skole. En skole der hver enkelt elev oppfyller sitt fulle faglige potensial og blir et trygt og selvstendig menneske

Drammensskolen Norges beste skole. En skole der hver enkelt elev oppfyller sitt fulle faglige potensial og blir et trygt og selvstendig menneske Drammensskolen Norges beste skole En skole der hver enkelt elev oppfyller sitt fulle faglige potensial og blir et trygt og selvstendig menneske Forankring Juni 2007 Bystyret : Ny visjon for skolene med

Detaljer

Er vi i bevegelse? Betingelser og begrunnelser for bruk av digitale verktøy og medier. Janne Wilhelmsen og Hilde Ørnes

Er vi i bevegelse? Betingelser og begrunnelser for bruk av digitale verktøy og medier. Janne Wilhelmsen og Hilde Ørnes Er vi i bevegelse? Betingelser og begrunnelser for bruk av digitale verktøy og medier Janne Wilhelmsen og Hilde Ørnes Betingelser for bruk Organisatoriske Individuelle Strategi Muligheter Virkemidler Begrunnelser

Detaljer

Ex Webtv - Produktbeskrivelse. Webtv Kanal Support Effektivt. Ex WebTv

Ex Webtv - Produktbeskrivelse. Webtv Kanal Support Effektivt. Ex WebTv Ex Webtv - Produktbeskrivelse Webtv Kanal Support Effektivt Ex WebTv Innledning Ex WebTv er utviklet i samarbeid med våre kunder. Løsningens hovedfunksjoner er laget etter innspill fra en oppsatt referansegruppe.

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2016

STUDIEBAROMETERET 2016 STUDIEBAROMETERET 2016 Sykepleierutdanningen, 06.04.2017 Seksjon for analyse og kvalitetsutvikling OVERSIKT Svarprosent Overordnet tilfredshet Læringsutbytte Faktorer som har betydning for tilfredshet

Detaljer

:PULS - mandat og strategi

:PULS - mandat og strategi :PULS - mandat og strategi 2016-2018 :PULS Navn og mandat Pedagogisk utviklings og læringssenter (Tidligere: Program for undervisning læring og studiekvalitet) Hovedoppgaver er å bidra til å opprettholde

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2016

STUDIEBAROMETERET 2016 Totalrapport STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 28 740 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 45% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på studiebarometeret.no.

Detaljer

IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG

IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG 17. januar 2011 IKT-strategien følger samme inndeling som Strategisk plan for HIST. 1. UTDANNING Undervisningen er i endring. Noen utfordringer man står ovenfor:

Detaljer

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 1: Grunnleggende 15stp Behandlet i instituttrådet: Godkjent

Detaljer

Bibliotekutvikling gjennom brukerdrevet innovasjon (Ref #1040)

Bibliotekutvikling gjennom brukerdrevet innovasjon (Ref #1040) Bibliotekutvikling gjennom brukerdrevet innovasjon (Ref #1040) Søknadssum: 1850000 Varighet: Ettårig Kategori: Innsatsområder Samarbeid og partnerskap Ny formidling Opplysninger om søker Organisasjonsnavn

Detaljer

Avdeling for næring, samfunn og natur. Søknadsfrist

Avdeling for næring, samfunn og natur. Søknadsfrist NO EN IKT for lærere 1 Digital kompetanse etterspørres hos lærere. Gjennom dette studiet vil du lære mye om det å bruke IKT i undervisning og læring. Du får erfaring med utvikling av læringsressurser for

Detaljer

MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen

MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen If you think education is expensive... try ignorance! MindIT sin visjon er å være en anerkjent og innovativ leverandør av teknologi og tjenester i den globale opplæringsbransjen Styrende verdier i MindIT:

Detaljer

Arild Schanke (Orientering om nytt LMS Learning Management System) Endre Vaular (sak nr. 9/17 Studiebarometeret 2016 resultater til PU)

Arild Schanke (Orientering om nytt LMS Learning Management System) Endre Vaular (sak nr. 9/17 Studiebarometeret 2016 resultater til PU) MØTEPROTOKOLL Pedagogikkutvalget Dato: 14.03.2017 kl. 9:15 Sted: 9. etg. Arkivsak: 14/00043 Tilstede: Andre: Protokollfører: Arild Raaheim, Bjørn Daniel Johanson, Frank Mortensen, Frid Helén Olsen Hop,

Detaljer

Innhold. Mine roller innen LMS? Kreativ bruk av LMS Fra fagforum i Nettverksuniversitetet til prosjekt i Norgesuniversitetet. www.hint.no. www.hint.

Innhold. Mine roller innen LMS? Kreativ bruk av LMS Fra fagforum i Nettverksuniversitetet til prosjekt i Norgesuniversitetet. www.hint.no. www.hint. Mine roller innen LMS? Kreativ bruk av LMS Fra fagforum i Nettverksuniversitetet til prosjekt i Norgesuniversitetet NVU-konferansen 14.3.07 Ved Hugo Nordseth Førstelektor Bruker/lærerrolle i Fronter og

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 11 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 48% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 11 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 65% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

2. Målgruppe: Målgruppen er primært førskolelærere, men studiet kan også åpnes for andre ansatte i barnehager.

2. Målgruppe: Målgruppen er primært førskolelærere, men studiet kan også åpnes for andre ansatte i barnehager. IKT i Barnehagen Studiepoeng: 30 Undervisningssemestre: 3 Avsluttende eksamen: Mappevurdering og prosjektoppgave Fakultet: Det humanistiske fakultet Institutt: Institutt for førskolelærerutdanning Type

Detaljer

Status arbeid med IKTstrategi. Universitetsdirektør Seunn Smith-Tønnessen

Status arbeid med IKTstrategi. Universitetsdirektør Seunn Smith-Tønnessen Status arbeid med IKTstrategi for UH-sektoren Universitetsdirektør Seunn Smith-Tønnessen Stortingsmelding 18 (2014-15) etablerere en arbeidsgruppe som skal utarbeide en helhetlig strategi og forslag til

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 10 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 45% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

stor kunnskap - bruk av tester som

stor kunnskap - bruk av tester som Evaluering av pilotprosjektet "Små skritt g r stor kunnskap - bruk av tester som læringsverktøy" Initiativtakere: Monica Viken og Stine Winger Minde Innvilget beløp: kr. 40.000 (inkl. sosiale kostander)

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2016

STUDIEBAROMETERET 2016 Universitetet i Stavanger STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 43 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 47% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres

Detaljer

Lærerutdanning og IKT

Lærerutdanning og IKT Cathrine Tømte 22.10.2013 Lærerutdanning og IKT På vei mot profesjonsfaglig digital kompetanse? Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning - NIFU Uavhengig samfunnsvitenskapelig

Detaljer

Ellen Bugge Lyche, Øystein Gjerde, Kristin Rygg, Daniel Bjørn Johanson, Frank Mortensen

Ellen Bugge Lyche, Øystein Gjerde, Kristin Rygg, Daniel Bjørn Johanson, Frank Mortensen MØTEPROTOKOLL Pedagogikkutvalget Dato: 21.10.2016 kl. 12:15 Sted: 9. etg. Arkivsak: 14/00043 Tilstede: Forfall: Andre: Protokollfører: Jan Haaland (leder), Per Manne (nestleder), Arild Raaheim, Kjetil

Detaljer

BEMANNINGSPLAN for fakultet/institutt/avdeling/seksjon/gruppe:

BEMANNINGSPLAN for fakultet/institutt/avdeling/seksjon/gruppe: BEMANNINGSPLAN for fakultet/institutt/avdeling/seksjon/gruppe: AVDELING FOR UTDANNINGSKVALITET Stillingstype Nr. Stilling Still% Rapporterer til Arbeidsoppgaver Kvalifikasjonskrav Stillingskode Leder 1

Detaljer

Verdal kommune Sakspapir

Verdal kommune Sakspapir Verdal kommune Sakspapir Kunnskapsløftet. Revidert plan for kompetanseutvikling i Verdal og Levanger kommuner 2007-2008 Saksbehandler: E-post: Tlf.: Arvid Vada arvid.vada@verdal.kommune.no 74048290 Arkivref:

Detaljer

1.2.2 I 2014 skal SR prioritere å være synlige og relevante overfor MFs studenter. SR skal tenke kreativt rundt hvordan de kan oppnå dette.

1.2.2 I 2014 skal SR prioritere å være synlige og relevante overfor MFs studenter. SR skal tenke kreativt rundt hvordan de kan oppnå dette. Arbeidsplan 2014 1. Organisasjon 1.1 Deltakelse og engasjement 1.1.1 Studentrådet skal fortsette arbeidet med ordningen Studentrådets tildelingsmidler. SR skal arbeide for å gjøre tildelingsmidlene bedre

Detaljer

HiØ :PULS. Pedagogisk utviklings- og læringssenter. Mandat. Kjerneområder I henhold til det foreslåtte mandat vil PULS kjerneområder være:

HiØ :PULS. Pedagogisk utviklings- og læringssenter. Mandat. Kjerneområder I henhold til det foreslåtte mandat vil PULS kjerneområder være: HiØ :PULS Pedagogisk utviklings- og læringssenter Mandat PULS hovedoppgave er å bidra til å opprettholde og utvikle høy studie- og undervisningskvalitet ved å: o stimulere til samarbeid innenfor undervisning,

Detaljer

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng Programmets navn Bokmål: Bachelor i ledelse, innovasjon og marked Nynorsk: Bachelor leiing, innovasjon og marked Engelsk: Bachelor in Management, Innovation and Marketing Oppnådd grad Bachelor i ledelse,

Detaljer

IT i skolen Den Norske Dataforening Ålesund 25. oktober 2005 Av Knut Yrvin. Lysark kun til fri kopiering

IT i skolen Den Norske Dataforening Ålesund 25. oktober 2005 Av Knut Yrvin. Lysark kun til fri kopiering Erfaringer med bruk av fri programvare Brukbarhet Driftsøkonomi IT i skolen Den Norske Dataforening Ålesund 25. oktober 2005 Av Knut Yrvin. Lysark kun til fri kopiering La oss rydde en ting unna Høsten

Detaljer

Oppgaver og prioriteringer i Kathy Haugen Felles studieadministrativt tjenestesenter (FSAT) Kontaktforum nov. 2016

Oppgaver og prioriteringer i Kathy Haugen Felles studieadministrativt tjenestesenter (FSAT) Kontaktforum nov. 2016 Oppgaver og prioriteringer i 2017 Kathy Haugen Felles studieadministrativt tjenestesenter (FSAT) Kontaktforum nov. 2016 Forslag meldes inn Fra institusjonene via studiedirektører Fra institusjonene via

Detaljer

streaming ved HiF agenda mandat prosjektorganisering streamingprosjektgruppa

streaming ved HiF agenda mandat prosjektorganisering streamingprosjektgruppa streaming ved HiF streamingprosjektgruppa agenda Presentasjon av prosjektet prosjektgruppe, mandat, styringsgruppe Eksempler bruk ved HiF Teknologien Fleksibel læring Erfaringer Andre aktuelle tema Viktigst:

Detaljer

Planer om læringssenter. Atle Hårklau, NMBU Universitetsbiblioteket

Planer om læringssenter. Atle Hårklau, NMBU Universitetsbiblioteket Planer om læringssenter Atle Hårklau, NMBU Universitetsbiblioteket 22.10.14 NMBU Universitetsbiblioteket Norges miljø- og biovitenskapelige universitet 1 NMBU Ca 5200 studenter Ca 1700 Ansatte Ca 70 Doktorgradskandidater

Detaljer

Velkommen til Digital tilstand - en nasjonal undersøkelse om bruk av digitale medier og

Velkommen til Digital tilstand - en nasjonal undersøkelse om bruk av digitale medier og Velkommen til Digital tilstand - en nasjonal undersøkelse om bruk av digitale medier og verktøy i læring og undervisning Chose language top right / velg språk øverst til høyre. Takk for at du vil svare

Detaljer

EVALUERING PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU) UNIVERSITETET I BERGEN 2014/2015

EVALUERING PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU) UNIVERSITETET I BERGEN 2014/2015 EVALUERING PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU) UNIVERSITETET I BERGEN 2014/2015 4.MAI 2015 Inndeling - Bakgrunn - Del 1: Didaktikk - Del 2: Pedagogikk - Del 3: Praksis - Del 4: Studiet generelt - oppsummering

Detaljer

Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium

Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium Vekting: 180 studiepoeng Studienivå: Bachelor studium Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Handelshøgskolen ved UiS Fører til grad: Bachelor i

Detaljer

Shortsea - Kampanjen

Shortsea - Kampanjen Shortsea - Kampanjen Versjon 3.0 8. juni 2010 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Sammendrag... 1 Introduksjon... 2 Målsetning... 2 Omfang... 2 Målgruppe... 2 Budskap... 3 Kanaler... 3 Verktøy... 4

Detaljer

STRATEGISK PLAN SMØRÅS SKOLE

STRATEGISK PLAN SMØRÅS SKOLE STRATEGISK PLAN SMØRÅS SKOLE 2012-16 1 2 Visjon Smørås skole Et godt sted å være Et godt sted å lære Smørås skole skal gi elevene inspirasjon, motivasjon og tilbakemeldinger som gjør at de får lyst til

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Engelsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15

Detaljer

IKT - Strategiplan for. Grorud skole

IKT - Strategiplan for. Grorud skole IKT - plan for Grorud skole IKT-ABC 2012 1 INNHOLDSFORTEGNELSE IKT-strategiplan for...1 Grorud skole...1 1 Innholdsfortegnelse...2 2 Innledning...3 3 Situasjonsbeskrivelse...4 4 Kritiske suksessfaktorer...5

Detaljer

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

Økonomisk-administrative fag - masterstudium Økonomisk-administrative fag - masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Fører til grad: Master i økonomisk-administrative fag - Siviløkonom Heltid/deltid: Heltid Grunnstudium: Ja Introduksjon Siviløkonomstudiet

Detaljer