Rustad friluftsbarnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Østensjø Rustad friluftsbarnehage Rustad friluftsbarnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 2

3 Innhold INNLEDNING...4 KORT OM BARNEHAGEN...5 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...5 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...6 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...7 BARNS MEDVIRKNING...8 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...8 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...9 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...10 SOSIAL KOMPETANSE...10 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...11 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...11 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...12 KALENDER...18 OM ÅRSPLANMALEN

4 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. 4

5 KORT OM BARNEHAGEN Bogerud gård barnehage er en barnehage som ligger på Bogerud, 2-3 min gange fra Bogerud T-banestajon, 76 og 79- bussen. Barnehagen ligger fint til med kort vei til både Rustadfeltet, Østmarka og Østensjøvannet. Barnehagen har ikke egen parkering, men det er mulighet for å stå gateparkert for levering og henting av barn, OBS! ikke rett foran inngangsporten. Barnehagen består av tre hus: Gården, Sletta og Friluften. Gården har to 3-6 års avdelinger med 18 barn pr. avdeling og tre voksne pr. avdeling. En 2-3 års avdeling med 12 barn og tre voksne, og to 1-3 års avdelinger med 9 barn og tre voksne. Totalt har Gården fem avdelinger hvor alle avdelinger har en pedagogisk leder og to barnehagemedarbeidere. Åpningstid for avdeling Gården er 07:00 til 17:00 Sletta har en 1-3 års avdeling med 15 barn og 5 voksne, der personalet består av to pedagogiske ledere og 3 barnehagemedarbeidere. Sletta har også to 3-6 års avdelinger med 18 barn pr. avdeling og der det er en pedagogisk leder og to barnehagemedarbeider pr. avdeling. Åpningstid for avdeling Sletta er 07:15 til 17:00. Friluften er en friluftsbarnehage som har 12 barn i alderen 3-6 år. Personalet består av en pedagogisk leder, en barnehagemedarbeider og en vikar i 40% stilling. Åpningstid for avdeling Friluften er 07:30 til 17:00 Utelekeplassen er stor og variert med sandområder, fjellknauser, trær, gress og asfalt, og gir fine muligheter for allsidig lek og fysisk aktivitet. Barnehagen har fokus på lek, språk og vennskap, og vi jobber mye med at det fysiske læringsmiljøet skal være tilpasset barnegruppene og barnas alder. Miljøbarnehage: Barnehagen er miljøsertifisert (2007) og målet er at både barn og voksne skal få et bevisst forhold til å ta vare på miljøet vårt. MOD: Mangfold og dialog. Barnehagen ble erklært rasismefri sone i Det betyr at vi jobber bevisst med at alle barn, foreldre og personale skal behandles med respekt og anerkjennelse uansett bakgrunn, hudfarge, religion, sosial status og personlighet. Trafikksikker barnehage: Barnehagen jobber kontinuerlig for å drive trafikkopplæring og være en trafikksikker barnehage. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 5

6 Vi skal formidle demokratiske grunnleggende verdier som likeverd og fellesskap, toleranse og respekt, likestilling mellom kjønn, nestekjærlighet og solidariske holdninger. Alle barn skal bli sett og hørt uansett alder og utviklingsnivå, bakgrunn og religion. Omsorg og trygghet skal prege dagen til alle barn i barnehagen. Barnehagen skal legge til rette for at vennskap utvikles og at barna har lekekamerater i barnehage. Vi jobber med språk (ordforråd, begrepsforståelse, språklig bevissthet og kommunikasjonskompetanse) gjennom dagen i hverdagssituasjoner, samlingsstunder, i språkgrupper og smågrupper. I relasjon med barna er de voksne engasjerte og inspirerende BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER BYDELENS MÅL OG SATSNINGER: Barnehagenes rom skal utformes slik at de ivaretar barnas behov for allsidig lek og læring. Alle barnehager skal bli trafikksikre. Barnehagen skal sørge for at barn det knyttes bekymring rundt får hjelp og støtte til rett tid. BARNEHAGENS SATSNINGER: Språk og Vennskap. 6

7 BYDELEN: Det fysiske miljøet er dynamisk og vi tilpasser rommet til den barnegruppa vi har. Rommene i barnehagen skal fremme barnas selvstendighet, egenaktivitet og kreativitet. Barna lærer enkle trafikkregler for fotgjengere. Vi bruker alltid refleksvester på tur. Vi observerer og setter inn tiltak i forhold til barn som trenger ekstra støtte. Vi samarbeider med ulike instanser i forhold til barn som det knyttes bekymring rundt og barn som trenger ekstra støtte. BARNEHAGEN: Vi skal formidle demokratiske grunnleggende verdier som likeverd og fellesskap, toleranse og respekt, likestilling mellom kjønn, nestekjærlighet og solidariske holdninger. Alle barn skal bli sett og hørt uansett alder og utviklingsnivå, bakgrunn og religion. Omsorg og trygghet skal prege dagen til alle barn i barnehagen. Vi skal legge tilrette for at vennskap utvikles og at barna har lekekamerater i barnehagen. Vi jobber med språk (ordforråd, begrepsforståelse, språklig bevissthet og kommunikasjonskompetanse) gjennom dagen i hverdagssituasjoner, samlingsstunder, i språkgrupper og smågrupper. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 7

8 Barna skal oppleve variert lek og vennskap, samt få utviklet evne til innlevelse, egen mestring og glede. Vi har tema knyttet til barnekonvensjonen. Vi har fokus på godt samarbeid. Vi voksne er bevisste på å være gode rollemodeller. Barna skal lære å sette grenser for seg selv og respektere andres. Vi støtter barnas nysgjerrighet og skaper et positivt miljø der alle føler seg inkludert, og som gjør at barna har lyst til å lære gjennom lek. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi skal se hvert enkelt barn og se hvilke behov og interesser barnet har. Vi skal legge til rette for at alle blir sett og hørt. Vi skal være lydhøre ovenfor barnas behov, ønsker og utforskertrang. Tilvenning fra småbarnsavdeling til storebarnsavdeling tilpasses barnet. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 8

9 Vi møter barn og foreldre på en positiv og respektfull måte ved levering og henting i barnehagen. Vi skal sørge for at det blir valgt foreldrerepresentanter til FAU og SU. Vi har 2 foreldremøter i året, og på våren har vi i tillegg foreldremøte for alle nye barn som skal begynne i barnehagen. Foreldre skal få tilbud om minimum 2 foreldresamtaler i løpet av barnehageåret. Vi har obligatorisk startsamtale med foreldrene når nye barn begynner i barnehagen. Foreldrene har mulighet til å komme med innspill om barnehagehverdagen, og de får være med å evaluere brukerundersøkelsen. Barnehagen skal informere foreldrene om barnehagehverdagen. Det kan være daglig samtale i garderoben, ukeplan, månedsplan/månedbrev, e-post og bilder av hverdagsaktiviteter og opplevelser. Barnehagen bruker en planleggings- og dokumentasjonsmodell for å synliggjøre fagområdene. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi setter av mye tid til lek. Vi skal ha et innemiljø som fremmer nysgjerrighet, lekelyst og som gir barna inspirasjon til å finne på leker og aktiviteter. Materiell skal være tilgjengelig, synlig og i barnas høyde. Alle avdelingene legger til rette for fysiske aktiviteter både inne og ute. Vi er ute, går på turer i nærmiljøet og bruker barnehagens lavvo. Vi gjennomfører aktivitetsdager for store og små. 9

10 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Alle barn skal bli sett og hørt. Alle barn skal få medvirke til egen hverdag. Barna skal få kunnskap om ulike kulturer og nasjonaliteter. Vi jobber for at barna aksepterer hverandre som de er. Vi har aldersinndelte grupper. Vi deler barnegruppen inn i mindre grupper. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Å leke er barnas viktigste aktivitet. Vi jobber med språk. Barna skal lære å ta hensyn, løse konflikter, vise omsorg, samarbeide og vente på tur. Vi har vennskap som satsningsområde. De voksne opptrer som støttende og hjelper de barna som trenger det inn i leken, de voksne deltar i barnas lek og de voksne hjelper til å starte lek 10

11 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi følger Oslostandarden for overgang fra barnehage til skole. Vi har førskolegruppe for skolestarterne 1 gang i uken hele barnehageåret. Vi har egne utflukter for skolestarterne. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Alle foreldre får informasjon om hverdagen i barnehagen, noe ulikt for hver avdeling, enten ukeplaner, månedsplaner, dagsrapport, månedsbrev og benytter en planlegging- og dokumentasjonsmodell. Vi tar bilder og noterer fra ulike aktiviteter og hendelser slik at både foreldre og barna kan se det. Vi evaluerer arbeidet vårt på planleggingsdager, avdelingsmøter, ledermøter og personalmøter. Vi observerer enkeltbarnet og gruppa i hverdagen i ulike aktiviteter. 11

12 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Skolestartere Vi leser bøker tilpasset alder. Bevisst øving på ord og begreper. Vi ser i og leser bøker spontant og i forbindelse med planlagte aktiviteter. Vi bruker sanger, rim, regler og rytme både spontant og i planlagte aktiviteter. Vi bruker sanger, rim, regler og rytme både spontant og i planlagte aktiviteter. Vi har ulike språkleker som kims lek, bokstavleker og hviskeleken. Øver på å skrive eget navn. Vi gjør bilder og tekst tilgjengelig. Vi bruker ulike brettspill. Øver på å kjenne igjen og skrive tall og bokstaver. Øver på å ta i mot beskjeder. Vi bruker sanger, regler og rytme både spontant og i planlagte aktiviteter. Vi snakker med barna og setter ord på det vi ser og opplever. Vi snakker med barna og setter ord på det vi ser og opplever. Omgivelser og utstyr skal være tilpasset og tilgjengelig for barna. Øver på å utføre gitte oppgaver. Omgivelser og utstyr skal være tilpasset og tilgjengelig for barna. Vi bruker verktøyene Bravo, Språkista og Snakkepakken. Vi bruker verktøyene Bravo, Språkkista og Snakkepakken. Vi bruker verktøyene Bravo, Språkkista og Snakkepakken. Vi jobber med fortellinger og Vi jobber med fortellinger og historier på ulikemåter, og motiverer til rollelek 3-4 år Vi jobber med fortellinger og historier på ulike måter, og 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år historier på ulikemåter Vi går på småturer for å gi barna varierte opplevelser. Vi tilrettelegger for fysisk mestring og utfordringer både inne og ute hele året Vi tilrettelegger for fysisk mestring og utfordringer både inne og ute hele året. Vi tilrettelegger for fysisk mestring og utfordringer både inne og ute hele året. Vi bruker nærmiljøet og går på tur i skogen. Vi bruker nærmiljøet og går på tur i skogen. Vi lærer om kroppen og de ulike sansene. Vi lærer om kroppen og de ulike sansene. Barna trener på å kle på og av seg selv. Vi er ute hver dag så lenge vær og føre tilsier det. Barna trener på å kle på og av seg selv. Vi vasker hender før maten og etter toalettbesøk. Vi vasker hender før maten og etter toalettbesøk. Vi vasker hender før maten og etter toalettbesøk. Vi lærer om kroppen og de ulike sansene. Vi serverer et måltid per dag med melk til. Vi serverer et måltid per dag med melk til. Vi serverer et måltid per dag med melk til. Vi vil servere frukt og grønt til noen av måltidene. Vi vil servere frukt og grønt til noen av måltidene Vi vil servere frukt og grønt til noen av måltidene. Barna skal oppleve glede gjennom fysisk aktivitet og musikk. Barna skal oppleve glede gjennom fysisk aktivitet og musikk. Barna skal oppleve glede gjennom fysisk aktivitet og musikk. Vi tilrettelegger for at barna skal Vi besøker noen av stedene som Vi besøker noen av stedene som HELSE KUNST motiverer til rollelek KROPP BEVEGELSE Skolestartere 13

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år KULTUR KREATIVITET bruke sansene aktivt. Vi henger opp barnas kunst. Vi gir barna muligheter for å utforske sin skaperglede ved å gi tilbud om ulike formingsmateriell. Vi jobber også med fargelære NATUR Vi gir barna muligheter for utforske sin skaperglede ved å gi tilbud om ulike formingsmateriell, dramatiserer og bruker sang, dans og musikk i hverdagen. Vi dramatiserer og bruker også sang, dans og musikk i hverdagen. 3-4 år Skolestartere står på kulturkartet til bydel Østensjø. står på kulturkartet til bydel Østensjø. Vi tilrettelegger for at barna skal bruke sansene aktivt. Vi har egne turer for skolestarterne. Vi gir barna muligheter for å utforske sin skaperglede ved å gi tilbud om ulike formingsmateriell. Vi jobber også med fargelære Vi tilrettelegger for at barna skal bruke sansene aktivt. Vi gir barna muligheter for utforske sin skaperglede ved å gi tilbud om ulike formingsmateriell, dramatiserer og bruker sang, dans og musikk i hverdagen. Vi dramatiserer og bruker også sang, dans og musikk i hverdagen. Vi henger opp barnas kunst. Vi henger opp barnas kunst. Vi har fokus på de kreative prosessene i barnas hverdag Vi gir barna muligheter for å utforske sin skaperglede ved å gi tilbud om ulike formingsmateriell. Vi jobber også med fargelære Vi dramatiserer og bruker også sang, dans og musikk i hverdagen. Vi har fokus på de kreative prosessene i barnas hverdag Vi har naturfaglige eksperimenter både inne og ute (lek med vann, Vi har fokus på de kreative prosessene i barnas hverdag Vi har naturfaglige eksperimenter både inne og ute (lek med vann, Vi har naturfaglige eksperimenter både inne og ute (lek med vann, 14

15 FAGOMRÅDENE 1-2 år MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI 3-4 år is, såpebobler). Skolestartere is, såpebobler). is, såpebobler). Vi setter fokus på årstider og undrer oss sammen med barna. Vi setter fokus på årstider og undrer oss sammen med barna. Vi setter fokus på årstider og undrer oss sammen med barna. Vi går på turer i nærmiljøet Vi går på turer i nærmiljøet. Vi går på turer i nærmiljøet. Vi kildesorterer. Vi kildesorterer. Vi kildesorterer. Vi undrer oss over endringene som skjer i naturen gjennom hele året Vi undrer oss over endringene som skjer i naturen gjennom hele året Vi undrer oss over endringene som skjer i naturen gjennom hele året Vi markerer tradisjoner og merkedager. Vi markerer tradisjoner og merkedager. Barna skal bli kjent i nærmiljøet og få kunnskap om det norske samfunn. Barna lærer å ta hensyn, vise omsorg, vente på tur, hevde seg selv på en god måte. Barna lærer å ta hensyn, vise omsorg, vente på tur, hevde seg selv på en god måte. Barna lærer å ta hensyn, vise omsorg, vente på tur, hevde seg selv på en god måte. Vi vil at barna skal bli kjent med ulike kulturer som til enhver tid er Barna skal bli kjent med alle i representert på avdelingen og lager flagg fra det enkelte land. representert på avdelingen og lager flagg fra det enkelte land. barnehagen. Barna skal oppleve seg selv som unike og verdifulle. Barna skal oppleve seg selv som unike og verdifulle. Skolestarterne går på egne turer, i nærmiljøet og til noen av barneskolene. Barnehagen ønsker at barna skal Barnehagen ønsker at barna skal Barna skal oppleve seg selv som Vi vil at barna skal bli kjent med ulike kulturer som til enhver tid er 15

16 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år reflektere og filosofere NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL reflektere og filosofere unike og verdifulle. Barnehagen ønsker at barna skal reflektere og filosofere Barna skal bli kjent i nærmiljøet og få kunnskap om det norske samfunn. Barna skal bli kjent i nærmiljøet og få kunnskap om det norske samfunn. Barna skal bli kjent i nærmiljøet og få kunnskap om det norske samfunn. Vi går på småturer. Barna skal bli kjent med alle i barnehagen. Barna skal bli kjent med alle i barnehagen. Barna skal bli kjent med alle i barnehagen. Vi går på småturer. Skolestarterne går på egne turer, i nærmiljøet og til noen av barneskolene. Vi går på småturer. Barna blir kjent med ulike former, tall og bokstaver. Barna blir kjent med ulike former, tall og bokstaver. Barna blir kjent med ulike former, tall og bokstaver. Vi samtaler og setter ord på begreper. Vi samtaler og setter ord på begreper. Vi samtaler og setter ord på begreper. Vi teller i hverdagen. Vi teller i hverdagen. Vi teller i hverdagen. Vi bruker spill som fremhever tallforståelse, form og farger. Vi bruker spill som fremhever tallforståelse, form og farger. Vi bruker spill som fremhever tallforståelse, form og farger. FORM ROM Skolestartere 16

17 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi sorterer og kategoriserer. Vi sorterer og kategoriserer. Vi sorterer og kategoriserer. Vi bruker Bravo, Språkkista og Snakkepakken. Vi bruker Bravo, Språkkista og Snakkepakken. Vi bruker Bravo, Språkkista og Snakkepakken. 17

18 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag - barnehagen stengt Karneval Vinteraktivitetsdag Påskesamling April 2016 Foreldresamtaler Dugnad Aktivitetsdag i forkant av 17. mai Planleggingsdag - barnehagen er stengt Foreldremøte for de som går i barnehagen Foreldremøte for alle de som skal starte i barnehagen Sommerfest Juli 2016 Barnehagen er sommerstengt uke 27,28 og 29 August 2016 Tilvenning nye barn August 2016 Oppstartsamtaler alle nye barn Planleggingsdag - barnehagen er stengt Foreldremøte Markering av FN dagen og barnekonvensjonen Planleggingsdag - barnehagen er stengt Vi markerer Lucia Nissefest Julaften - barnehagen er stengt Nyttårsaften - barnehagen er stengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Torunn J. Sæther Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

19 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: