Viserektor for utdanning, professor
|
|
- Susanne Markussen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kompetanse 2020 K. Atakan Viserektor for utdanning, professor Universitetet i Bergen
2 Globale utviklingstrender og universitetenes rolle Teknologi og kunnskap står sentralt i en globalisert li verden med mange store utfordringer. En økende befolkningstall skaper store problemer for ressursfordeling og fordeling av velferd. Stadig økende behov for basis elementene i verdenssamfunnet: mat/vannåtff Avstanden mellom de som utvikler råstoffer/energi. kunnskap og teknologi og de som er passive brukere blir stadig større. Klima og miljø utfordringer, umettelig energi behov, fattigdom, naturkatastrofer, utfordringer i styringssystemer, t er noen få eksempler. Trenger kunnskap om: Realfag og teknologi Mobilitet, kommunikasjon (fysisk og virtuell) Språk, kultur, religion (nasjonale og regionale forskjeller) Regionale utviklingstrender t Sosiale endringer Endringer i menneskenes behov og atferd Markedsendringer og behov for nye varer Politiske klima Konflikthåndtering, sikkerhet
3 Globale utviklingstrender og utdanning Globale utviklingstrender setter premissene på behovet for arbeidskraft med høyereutdanning. Maktbalansen i verdensøkonomien forandres. primap.com
4 Antall studenter øker dramatisk Bare i Kina er det høyere utdanningsinstitusjoner. Antall studenter som er i høyere utdanning i Kina er ca. 23,8 millioner. Kandidatproduksjonen i 2011 var (forventet 6,2 millioner i 2012). Kilde: Ministry of Education, People s Republic of China
5 Utviklingstrender i Europa EC-Communication: Supporting growth and jobs The Europe 2020 strategy, its Flagship Initiatives and the new Integrated Guidelines put knowledge at the heart of the Union s efforts for achieving smart, sustainable and inclusive growth. The potential of European higher education institutions to fulfil their role in society and contribute to Europe's prosperity remains underexploited. Only 26% of the workforce currently has a higher education qualification. Europe needs a wide diversity of higher education institutions. The main responsibility for delivering reforms in higher education rests with Member States and education institutions themselves. Bologna prosessen Økonomisk krise Modernisering av høyereutdanning i Europa Økonomisk vekst
6 Utfordringer g Forbedre Styring og finansiering Mer kvantitet Sørge for at kunnskapstriangelen fungerer Økt kvalitet og relevans Økt kvalitet gjennom mobilitet og samarbeid over landegrenser Utdanning Forskning N i li Næringsliv
7 Universitetenes hovedoppgaver og samfunnsansvar Være premissleverandør for samfunnets utvikling basert på forskning og utdanning på høy kvalitet. Ta ansvar for dannelse og forskningsbasert utdanning. Sørge for at etter- og videreutdannings behovet er dekket. Satse på langsiktig grunnforskning og hjelpe til utvikling av et kunnskapsbasert k samfunn. Utvikle kompetansesentre med muligheter for innovasjon og samfunnsrelevante anvendelser. Utvikle gode samarbeidsrelasjoner med omverden. Være tilpasningsdyktig g gjennom kartlegging g av behovet fra samfunnet basert på globale utviklinger og trender. 7
8 Hva er behovet for høyt utdannet arbeidskraft? Hva slags kompetanse trenger kandidatene? 8
9 Samfunnets behov og forventninger KOMPETANSE 2020 Utdanningens relevans, synlighet og samfunnets behov en undersøkelse gjennomført av ideas2evidence på oppdrag fra Universitetet i Bergen av Jostein Ryssevik, Asle Høgestøl, Malin Dahle og Ingrid Cecilia Holthe Rapporten kan nedlastes fra følgende lenke: no/filearchive/kompetanse-2020-rapport rapport 11.pdf 9
10 Eksplosjon i tilbudet på høyt utdannet arbeidskraft Prosent Befolkning over 16 år med høyere utdanning, prosent Høyere utdanning t.o.m 4 år Høyere utdanning over 4 år 2008 andel av befolkningen med høyere utdanning har vokst fra 11 prosent i 1980 til nesten 26 prosent i 2009 i absolutte tall representerer dette en vekst på 473 prosent til tross for denne eksplosjonen i tilbudet på høyt utdannet arbeidskraft, har etterspørselen holdt tritt arbeidsmarkedet for høyt utdannet arbeidskraft har derfor vært i rimelig balanse igjennom denne vekstperioden 10
11 Tyngden av etterspørselsveksten i privat sektor Kandidatenes fordeling på sektor etter utdanningsgruppe (prosent) Totalt Teknologer Økonomer Jurister Humanister 1989/ / Offentlig Halvoffentlig Privat Kandidatenes fordeling på næringsgrupper (antall) Faglig og teknisk ktjenesteyting t ti Offentlig administrasjon Høyere utdanning Informasjon og kommunikasjon Kulturell- og annen tjenesteyting Industri Videregående skole FoU Olje og bergverk Grunnskolen den sterkeste veksten i sysselsettingen av Helse- og sosialtjenester akademikere har vært i privat sektor (dette Bank, forsikring gjelder for de fleste faggrupper) Forr.m. tjenesteyting når det gjelder næringer, har den absolutt sterkeste veksten vært innenfor kunnskapsintensiv tjenesteyting Varehandel, hotell, restauranter Bygg og anlegg Annen undervisning Samferdsel Kraft, vann og renovasjon tradisjonelle områder for akademisk Annet/uoppgitt 1989/ /07 sysselsetting, som undervisning og offentlig Primærnæringer administrasjon har vokst betydelig mindre Kilde: NIFU-STEP
12 Framskriving av tilbud og etterspørsel etter arbeidskraft med høyere utdanning (SSB) Lavere grad Etterspørelsoverskudd Tilbud 2010 Høyere grad Etterspørelsoverskudd Tilbud sterkest vekst i etterspørselen etter lavere grad (30 % til 2020, 55 % til 2030) etterspørselsoverskudd i 2020 på kandidater veksten i etterspørselen etter høyere grads kandidater noe lavere (27 % til 2020, 50 % til 2030) etterspørselsoverskudd i 2020 på 9000 kandidater framskrivinger av tilbud basert på konstante studietilbøyeligheter
13 Hvor kommer veksten i etterspørselen etter kandidater med høyere grad? Vekst i personer Vekst i prosent Andre realfag Økonomiske og adminstrative fag Sivilineniørutdanning Samfunnsfag Juridiske fag Annen uni- og høyskoleutdanning Humanistiske- og estetiske fag Medisin Lærerutdanning og pedagogikk Tannhelsefag Vekst Vekst Økonomiske og adminstrative fag Samfunnsfag Juridiske fag Andre realfag Medisin Annen uni- og høyskoleutdanning Sivilineniørutdanning Humanistiske- og estetiske fag Lærerutdanning og pedagogikk Tannhelsefag Vekst Vekst personer Sterkest absolutt vekst når det gjelder Sterkest t prosentvis vekst for realfag og sivilingeniørutdanning. økonomiske og administrative fag og Også betydelig vekst for økonomiske og samfunnsfag. administrative fag, samfunnsfag og jus Prosent 13
14 Arbeidsmarkedet for kandidater fra UiB Bergensregionen har en betydelig brain gain på grunn av Universitetet i Bergens lokalisering - rundt 38 % av studentene rekrutteres fra Hordaland, mens knapt 50 av kandidatene får jobb i fylket Arbeidsmarkedet for kandidater fra UiB er lokalisert i to geografiske tyngdepunkt, Hordaland/Rogaland (62 %) og Oslo/Akershus (21 %) 14
15 Kunnskapsintensive næringer Andel sysselsatte med høyere utdanning av kortere og lengre varighet (prosent) Undervisning Teknisk tjenesteyting, eiendomsdrift Informasjon og kommunikasjon Offentlig administrasjon, forsvar, sosialforsikring Finansiering og forsikring Helse- og sosialtjenester Personlig tjenesteyting Bergverksdrift og utvinning Elektrisitet, it t vann og renovasjon Forretningsmessig tjenesteyting Industri Transport og lagring Overnattings- og serveringsvirksomhet Varehandel, motorvognreparasjoner Jordbruk, skogbruk og fiske Bygge- og anleggsvirksomhet Inntil 4 år Over 4 år Undervisning er den mest kunnskapsintensive næringen, men med overvekt av personer med lavere grad Teknisk tjenesteyting og informasjon og kommunikasjon utgjør kjernen i begrepet kunnskapsintensive næringer 15
16 Hvilke kvalifikasjoner arbeidsgiverne vektlegger ved ansettelser av personer med universitetsutdanning? Evne til å samarbeide Evne til å tilegne seg ny kunnskap Evne til å tenke selvstendig og kritisk Formidlingsevne, skriftlig og muntlig Evne til å benytte sin kunnskap på nye områder Evne til å knytte kontakter og bygge relasjoner Faglig og teoretisk kunnskap Analytiske ferdigheter Evne til å arbeide under press Metodiske ferdigheter Evne til å administrere og koordinere oppgaver Kilde: Arbeidsgiverundersøkelsen Gjennomsnittsverdier på skala fra 1 til 5 16
17 Hvilke kvalifikasjoner arbeidsgiverne vektlegger ved ansettelser av personer med universitetsutdanning? Evne til å samarbeide Vi legger primært vekt på fagkompetanse. Har kandidatene Evne til solid å tilegne kunnskap seg ny i kunnskap realfag, kan de som regel brukes uansett. Utover det legger vi vekt på samarbeidsevne. Evne til å tenke selvstendig og kritisk Formidlingsevne, skriftlig og muntlig Representant fra petroleumsnæringen Evne til å benytte sin kunnskap på nye områder Evne til å knytte kontakter og bygge relasjoner Faglig og teoretisk kunnskap Analytiske ferdigheter Evne til å arbeide under press Metodiske ferdigheter Evne til å administrere og koordinere oppgaver Kilde: Arbeidsgiverundersøkelsen Gjennomsnittsverdier på skala fra 1 til 5 17
18 Hvilke kvalifikasjoner arbeidsgiverne vektlegger ved ansettelser av personer med universitetsutdanning? Evne til å samarbeide Vi legger primært vekt på fagkompetanse. Har kandidatene Evne til solid å tilegne kunnskap seg ny i kunnskap realfag, kan de som regel brukes uansett. Utover det legger vi vekt på samarbeidsevne. Evne til å tenke selvstendig og kritisk Formidlingsevne, skriftlig og muntlig Representant fra petroleumsnæringen Evne til å benytte sin kunnskap på nye områder Evne til å knytte kontakter og bygge relasjoner Faglig og teoretisk kunnskap Analytiske ferdigheter Evne til å arbeide under press Metodiske ferdigheter Evne til å administrere og koordinere oppgaver 4.19 En veldig viktig ting både her og i andre bedrifter er samarbeid og det å jobbe i team. Den 4.13 selvstendige arbeidsmetoden på universitetet trenger derfor ikke bare å være til det gode. 4.1 Representant fra finans- og forsikringsbransjen Kilde: Arbeidsgiverundersøkelsen Gjennomsnittsverdier på skala fra 1 til 5 18
19 Eksempler på forskjeller i kompetanse-vektlegging mellom ulike næringer Oljeindustrien sterk vektlegging av analytiske ferdigheter og evne til å benytte sin kunnskap på nye områder, mindre opptatt av kandidatenes formidlingsevne Informasjon og kommunikasjon svært opptatt av evnen til å arbeide under press Finans- og forsikring betydelig mindre opptatt av evnen til å benytte sin kunnskap på nye områder enn andre næringer Offentlig administrasjon og tjenesteyting sterk vektlegging av kandidatenes formidlingsevne 19
20 Arbeidsgivernes vektlegging g av ulike ansettingskriterier Personlige egenskaper 4,61 Tidligere arbeidserfaring Faglig spisskompetanse Formelt utdanningsnivå 3, ,83 3,58 Karakterer 3, Kilde: Arbeidsgiverundersøkelsen Gjennomsnittsverdier på skala fra 1 til 5 det er de mest direkte bevisene på hva kandidatene har tilegnet seg gjennom utdanningen som vektlegges minst men både faglig spisskompetanse og grad vektlegges høyere enn arbeidserfaring i de mest kunnskapsintensive virksomhetene karakterer benyttes gjerne som en første filtreringsmekanisme karakterer betyr også mer for nyutdannede 20
21 Arbeidsgivernes vektlegging g av ulike ansettingskriterier Vi er pragmatiske. Vi sier at vi vil ha folk med mastergrad, men i praksis har vi Personlige ansatte som egenskaper ikke har mastergrad fordi de har prestert på Tidligere arbeidserfaring andre områder. Faglig spisskompetanse Representant fra kommunikasjonsbransjen Formelt utdanningsnivå 3, ,83 3,58 4,61 Karakterer 3, Kilde: Arbeidsgiverundersøkelsen Gjennomsnittsverdier på skala fra 1 til 5 det er de mest direkte bevisene på hva kandidatene har tilegnet seg gjennom utdanningen som vektlegges minst men både faglig spisskompetanse og grad vektlegges høyere enn arbeidserfaring i de mest kunnskapsintensive virksomhetene karakterer benyttes gjerne som en første filtreringsmekanisme karakterer betyr også mer for nyutdannede 21
22 Arbeidsgivernes vektlegging g av ulike ansettingskriterier Vi er pragmatiske. Vi sier at vi vil ha folk med mastergrad, men i praksis har vi Personlige ansatte som egenskaper ikke har mastergrad fordi de har prestert på Tidligere arbeidserfaring andre områder. Faglig spisskompetanse Representant fra kommunikasjonsbransjen Formelt utdanningsnivå Karakterer I og med at det er så mange søkere i dag som har mer enn 4,61 bachelor, så ender vi ofte opp med å velge en med master 3,90 selv til stillinger som ikke krever det ,83 Representant 3,58 fra forlagsbransjen 3, Kilde: Arbeidsgiverundersøkelsen Gjennomsnittsverdier på skala fra 1 til 5 det er de mest direkte bevisene på hva kandidatene har tilegnet seg gjennom utdanningen som vektlegges minst men både faglig spisskompetanse og grad vektlegges høyere enn arbeidserfaring i de mest kunnskapsintensive virksomhetene karakterer benyttes gjerne som en første filtreringsmekanisme karakterer betyr også mer for nyutdannede 22
23 Offentlig sektorer vektlegger formelle kriteriere sterkere enn privat sektor Personlige egenskaper Faglig spisskompetanse Formelt utdanningsnivå Tidligere arbeidserf aring Karakterer Kilde: Arbeidsgiverundersøkelsen 4,55 4,63 4,04 3,77 3,93 3,48 3,84 3, ,29 3, Gjennomsnittsverdier på skala fra 1 til 5 Of f entlig sektor Privat sektor Ofentlig sektor vektlegger grad, karakterer og faglig spisskompetanse sterkere enn privat sektor Finansnæringen er mindre opptatt av faglig spisskompetanse enn andre næringer Informasjon- og kommunikasjon vektlegger tidligere arbeidserfaring sterkere enn andre næringer 23
24 Hvor sterkt de universitetsansatte tror arbeidsgiverne vektlegger ulike kvalifikasjoner ved ansettelser av personer med universitetsutdanning? it t td i Evne til å tilegne seg ny kunnskap Evne til å samarbeide Formidlingsevne, skriftlig og muntlig Evne til å benytte sin kunnskap på nye områder Evne til å tenke selvstendig og kritisk Analytiske ferdigheter Evne til å arbeide under press Evne til å knytte kontakter og bygge relasjoner Faglig og teoretisk kunnskap Evne til å administrere og koordinere oppgaver Metodiske ferdigheter Kilde: Ansatteundersøkelsen Gjennomsnittsverdier på skala fra 1 til 5 24
25 Hva arbeidsgiverne vektlegger ved ansettelser og hva de ansatte tror at de vektlegger? Differanse i gjennomsnitt mellom arbeidsgiverne og de universitetsansatte Evne til å knytte kontakter og bygge relasjoner Faglig og teoretisk ti kkunnskapk Evne til å tenke selvstendig og kritisk Evne til å samarbeide 0.23 Evne til å arbeide under press Metodiske ferdigheter Formidlingsevne, skriftlig og muntlig Evne til å tilegne seg ny kunnskap Evne til å administrere og koordinere oppgaver Evne til å benytte sin kunnskap på nye områder Analytiske ferdigheter 0.06 Kilde: Ansatteundersøkelsen og Arbeidsgiverundersøkelsen de ansatte ved universitetet undervurderer den rolle faglig og teoretisk kunnskap og evne til å tenke selvstendig og kritisk spiller ved ansettelser det er først og fremst de ansatte ved Det humanistiske og Det samfunnsvitenskapelige fakultet som undervurderer betydningen av disse kvalifikasjonene 25
26 Hvordan arbeidsgiverne vurderer kvalifikasjonene til kandidater fra Universitetet i Bergen? Variasjoner mellom fagområdene Faglig og teoretisk kunnskap 4.01 Evne til å tilegne seg ny kunnskap 4.00 Evne til å tenke selvstendig og kritisk 4.00 Analytiske ferdigheter 3.90 Formidlingsevne, skriftlig og muntlig 3.88 Evne til å samarbeide 3.87 Evne til å benytte sin kunnskap på nye områder 3.85 Metodiske ferdigheter 3.76 Evne til å knytte kontakter og bygge relasjoner 3.65 Evne til å arbeide under press 3.65 Evne til å administrere og koordinere oppgaver 3.61 Kilde: Arbeidsgiverundersøkelsen Gjennomsnittsverdier på skala fra 1 til 5 samfunnsviterne og i enda større grad humanistene vurderes høyt for sine formidlingsevner naturviterne vurderes høyt for sin fagkunnskap og sine analytiske og metodiske ferdigheter psykologene py vurderes høyt for sine samarbeidsevner og evne til å knytte kontakter og bygge relasjoner men psykologene (og medisinerne) vurderes lavt for sine evner til å administrere og koordinere 26
27 Sammenheng mellom jobb og utdanning Totalt Det medisinske fakultet Det psykologiske py fakultet Det juridiske fakultet Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Det humanistiske fakultet Det samfunnsvitenskapelige fakultet Arbeidsoppgavene krever den fagkunnskapen jeg tilegnet meg gjennom utdanningen min Arbeidsoppgavene krever generelle kvalifikasjoner fra utdanningen Arbeidsoppgavene krever ikke utdanning på det nivået jeg har, men det er en fordel å ha det Kilde: Karrieresenterets Kandidatundersøkelser 2007 og
28 Sammenheng mellom jobb og utdanning Jeg bruker tankesettet og Totalt de analytiske evnene. Jeg bruker ikke det rent teoretiske, Det medisinske som det fakultet jeg har lært om kapitalisme, Det psykologiske py likestilling, fakultet Marx og Weber. Det juridiske fakultet Det matematisk-naturvitenskapelige Masterkandidat sosiologi fakultet Det humanistiske fakultet Det samfunnsvitenskapelige fakultet Arbeidsoppgavene krever den fagkunnskapen jeg tilegnet meg gjennom utdanningen min Arbeidsoppgavene krever generelle kvalifikasjoner fra utdanningen Arbeidsoppgavene krever ikke utdanning på det nivået jeg har, men det er en fordel å ha det Kilde: Karrieresenterets Kandidatundersøkelser 2007 og
29 Sammenheng mellom jobb og utdanning Jeg bruker tankesettet og Totalt de analytiske evnene. Jeg bruker ikke det rent teoretiske, Det medisinske som det fakultet jeg har lært om kapitalisme, Det psykologiske py likestilling, fakultet Marx og Weber. Det juridiske fakultet Det matematisk-naturvitenskapelige Masterkandidat sosiologi fakultet Det humanistiske fakultet Selvsagt er det 35.3 også 3 mye jeg ikke får brukt, som kunnskap om indianerne i Det samfunnsvitenskapelige fakultet Amazonas. Det er den helhetlige kompetansen og kulturforståelsen Arbeidsoppgavene krever den fagkunnskapen jeg g tilegnet g et meg g gjennom utdanningen studiet jeg min Arbeidsoppgavene krever generelle kvalifikasjoner har mest fra utdanningen bruk for. Arbeidsoppgavene krever ikke utdanning på det nivået jeg har, men det er en fordel å ha det Masterkandidat sosialantropologi Kilde: Karrieresenterets Kandidatundersøkelser 2007 og
30 Sammenheng mellom jobb og utdanning Jeg bruker tankesettet og Totalt de analytiske evnene. Jeg bruker ikke det rent teoretiske, Det medisinske som det fakultet jeg har lært om kapitalisme, Det psykologiske py likestilling, fakultet Marx og Weber. Det juridiske fakultet Det matematisk-naturvitenskapelige Masterkandidat sosiologi fakultet Det humanistiske fakultet Selvsagt er det 35.3 også 3 mye jeg ikke får brukt, som kunnskap om indianerne i Det samfunnsvitenskapelige fakultet Amazonas. Det er den helhetlige kompetansen og kulturforståelsen Arbeidsoppgavene krever den fagkunnskapen jeg g tilegnet g et meg g gjennom utdanningen studiet jeg min Arbeidsoppgavene krever generelle kvalifikasjoner har mest fra utdanningen bruk for. Arbeidsoppgavene krever ikke utdanning på det nivået jeg har, men det er en fordel å ha det Masterkandidat sosialantropologi Historie vil nok ofte være bare indirekte relevant Kilde: Karrieresenterets Kandidatundersøkelser 2007 og 2009 Bachelorkandidat historie 30
31 Sammenheng mellom jobb og utdanning for humanister og samfunnsvitere Kilde: Karrieresenterets Kandidatundersøkelser 2007 og
32 Sammenheng mellom jobb og utdanning for humanister og samfunnsvitere Næringslivet aner ikke hvordan de skal bruke noen fra humanistisk fakultet. Samtidig tror jeg det er i ferd med å skje en utvikling, at det er mer fokus på hva søkerne kan og ikke hvilken utdanning de har. Mange stillingsutlysninger i dag er mindre spisset, ofte står det bare at de ønsker en person med høyere utdanning. Masterkandidat i regioner og regionalisering (tverrfaglig HF/SV) Kilde: Karrieresenterets Kandidatundersøkelser 2007 og
33 Sammenheng mellom jobb og utdanning for humanister og samfunnsvitere Næringslivet aner ikke hvordan de skal bruke noen fra humanistisk fakultet. Samtidig tror jeg det er i ferd med å skje en utvikling, at det er mer fokus på hva søkerne kan og ikke hvilken utdanning de har. Mange stillingsutlysninger i dag er mindre spisset, ofte står det bare at de ønsker en person med høyere utdanning. Masterkandidat i regioner og regionalisering (tverrfaglig HF/SV) Kampen om talentene er hard, vi må være 100 prosent sikre på at vi ansetter de rette personene. Tidligere kunne vi tillate oss å satse på noen wildcards, personer med en litt annerledes bakgrunn. Det kan vi ikke lenger. Fordi vi ikke har råd til å feile, føles det safere å velge tradisjonelt. Representant fra mediebransjen Kilde: Karrieresenterets Kandidatundersøkelser 2007 og
34 Kommunikasjon mellom universitet og arbeidsliv Kjennskap til universitetsudanningene blant potensielle arbeidgivere er forholdsvis lav under halvparten av de som rekrutterer bestemte faggrupper oppgir at de har kjennskap til de aktuelle fagområdene ved universitetet samtidig er flertallet av arbeidsgiverne mellomfornøyd med synliggjøringen av universitetskandidatenes kvalifikasjoner Men det er også få arbeidsgivere som selv tar kontakt med universitet for å få vite mer om kvalifikasjoner og kandidater men disse andelene er noe høyere blant arbeidsgivere/rekrutterere som selv har høyere utdanning og særlig om de har sin utdanning fra UiB i virksomheter som er dominert av arbeidstagere med universitetsutdannning i virksomheter som ligger geografisk nær universitetet 34
35 To anbefalinger 1. Tettere kommunikasjon mellom universitet it t og arbeidsliv bidrar til å øke universitetsfagenes synlighet og relevans 2. I denne kommunikasjonen med arbeidslivet bør man bygge på det som er universitetenes styrke, fagkunnskapen og evnen til kritisk og analytisk tenkning 35
36 Samfunnets behov og forventninger Samfunnet trenger kandidater med: Evne til å samarbeide Evne til å tilegne seg ny kunnskap Selvstendighet og kritisk refleksjon Formidlings evner Evne til å anvende sin kunnskap på nye områder Evne til å knytte kontakter og bygge relasjoner Solid faglig og teoretisk kunnskap Analytiske ferdigheter Evne til å arbeide under press Metodiske ferdigheter Evne til å administrere og koordinere
37 Photo: Tom Jarane, 2008 Takk for oppmerksomheten!
Hvordan kan internasjonalisering bidra til å styrke universitetenes og høgskolenes ansvar for samfunnsbyggingen og for den demokratiske dannelsen
Hvordan kan internasjonalisering bidra til å styrke universitetenes og høgskolenes ansvar for samfunnsbyggingen og for den demokratiske dannelsen K. Atakan Viserektor for utdanning, professor Universitetet
Detaljer«Kompetanse 2020» Universitetskandidatenes kompetanse og arbeidslivets behov
«Kompetanse 2020» Universitetskandidatenes kompetanse og arbeidslivets behov Professor Oddrun Samdal Viserektor for utdanning, Universitetet i Bergen Vardekonferansen 29.-30. september 2014 Hva vektlegger
DetaljerUtdanning for arbeidsliv: Hvordan skaffe kandidater med god kvalitet og høy relevans?
Utdanning for arbeidsliv: Hvordan skaffe kandidater med god kvalitet og høy relevans? Har vi god nok dialog mellom utdanning og arbeidsliv? K. Atakan Professor, Institutt for geovitenskap Universitetet
DetaljerKandidatundersøkelsene 2009-2011 med fokus på Bachelorstudenter ved UiB
Kandidatundersøkelsene 2009-2011 med fokus på studenter ved UiB Rapport for Karrieresenteret av Turid Vaage ideas2evidence rapport 7/2012 September 2012 Kort om rapporten Denne rapporten bygger på data
DetaljerKandidater og arbeidsgivere om arbeidslivsrelevans
Ingvild Reymert 09.03.2017 Kandidater og arbeidsgivere om arbeidslivsrelevans Hvilken kompetanse trenger vi i fremtiden? 2 Arbeidslivsrelevans Arbeidsgiverundersøkelsen for UiO 2016 Kandidatundersøkelsen
DetaljerKOMPETANSE 2020: UNIVERSITETSUTDANNINGENES SYNLIGHET OG
KOMPETANSE 2020: UNIVERSITETSUTDANNINGENES SYNLIGHET OG RELEVANS OG SAMFUNNETS BEHOV IDEAS2EVIDENCE RAPPORT 4 / 2011 JOSTEIN RYSSEVIK ASLE HØGESTØL MALIN DAHLE INGRID CECILIA HOLTHE JOSTEIN RYSSEVIK ASLE
DetaljerArbeidsgiverundersøkelsen 2006
Arbeidsgiverundersøkelsen 2006 Hva mener arbeidsgivere om humanistisk og samfunnsvitenskaplig kompetanse fra landets universiteter og høgskoler? Presentasjon ved Roar Hind, avdelingsleder i TNS Gallup
DetaljerHvordan går det med studentene underveis og etterpå? Karrieresenteret er en del av Studentsamskipnaden I Bergen
Hvordan går det med studentene underveis og etterpå? Rådgiverseminar 22.10.2013 Rønnaug Tveit, daglig leder Hvem kommer til Karrieresenteret? Den ferske studenten: Rett fra videregående Forvirret og usikker
DetaljerBedriftsundersøkelse Troms 2016
Bedriftsundersøkelse Troms 201 Foto: Yngve Olsen Sæbbe Innhold: Forord... 2 Om NAVs bedriftsundersøkelse... 3 Sammendrag... 3 Sysselsettingen det kommende året... Bransjenes forventninger om sysselsetting...
DetaljerArbeidsmarkedet i Rogaland Status per oktober 2015 NAV Rogaland
Arbeidsmarkedet i Rogaland Status per oktober 2015 NAV Rogaland Rogaland i dag høsten 2015 I arbeidsstyrken: 256 000 I utkanten av arbeidsstyrken og mottar livsoppholdsytelser: 22 000 Uførepensjon 9 000
DetaljerDet juridiske fakultet
Det juridiske fakultet I denne delrapporten ser vi på hvordan arbeidsgiverne hvor den siste ansatte kom fra juridiske, skiller seg fra andre arbeidsgivere. Vi definerer her juridiske ut i fra hvorvidt
DetaljerSamfunnsvitere og humanister i arbeidsmarkedet
Jannecke Wiers-Jenssen 15-02-13 Samfunnsvitere og humanister i arbeidsmarkedet Hva kan Kandidatundersøkelser fortelle oss? Samfunnsviternes fagkonferanse 2013, Trondheim Agenda Veksten i tallet på samfunnsvitere
DetaljerEt regionalt arbeidsliv i endring
Et regionalt arbeidsliv i endring Innspillsmøte om kompetansereformen lære hele livet 10 september 2018 / Truls Nordahl Fylker. Sysselsettingsandel av befolkningen. 15 74 år. 4. kvartal 2017. 72 70 68
DetaljerJuni Bedriftsundersøkelsen 2016 Akershus
Juni 2016 Bedriftsundersøkelsen 2016 Akershus Bedriftsundersøkelsen 2016 Landsbasert spørreundersøkelse i regi av NAV Undersøkelse basert på telefonintervjuer Svarprosent: 72 prosent, 976 bedrifter Belyser
DetaljerBedriftsundersøkelsen 2012. Versjon 1.0
Bedriftsundersøkelsen 2012 Versjon 1.0 Bedriftsundersøkelsen 2012 1. Hva er Bedriftsundersøkelsen? 2. Hvilke resultater gir Bedriftsundersøkelsen? 3. Hvordan bruker NAV resultatene fra Bedriftsundersøkelsen?
DetaljerIII NAVs BEDRIFTSUNDERSØKELSE 2016 NAV I TRØNDELAG, FELLES BEDRIFTSUNDERSØKELSE FOR TRØNDELAGSFYLKENE
III NAVs BEDRIFTSUNDERSØKELSE 2016 NAV I TRØNDELAG, FELLES BEDRIFTSUNDERSØKELSE FOR TRØNDELAGSFYLKENE OM BEDRIFTSUNDERSØKELSEN ANALYSEDESIGN BEDRIFTENE ARBEIDSMARKEDSREGIONER FUNN OG RESULTATER FORVENTNINGER
DetaljerARBEIDSMARKEDET I ØSTFOLD
Erfaringsseminar 2017 Askim, Sarpsborg, Moss ARBEIDSMARKEDET I ØSTFOLD 31.5, 7. og 8.6.2017 Hege Aatangen Arbeidsmarkedet i Norge Arbeidsledigheten er i dag 2,6 %, bruttoledigheten er 3,3 % 93 100 mennesker
DetaljerHvordan kan kommunene spisse samarbeidet med NAV? Nytt fra forskning og statistikk. 18. oktober 2018 // Bjørn Lien, direktør NAV Innlandet
Hvordan kan kommunene spisse samarbeidet med NAV? Nytt fra forskning og statistikk 18. oktober 2018 // Bjørn Lien, direktør NAV Innlandet «Fra utenforskap til ny sjanse" Modulstrukturert opplæring er et
DetaljerMai Bedriftsundersøkelsen 2015 Akershus
Mai 2015 Bedriftsundersøkelsen 2015 Akershus Bedriftsundersøkelsen 2015 Landsbasert spørreundersøkelse i regi av NAV Undersøkelse basert på telefonintervjuer Svarprosent: 71 prosent, 846 bedrifter Belyser
DetaljerArbeidsmarkedet for doktorgradskandidater er i endring er forskerutdanningen tilpasset et differensiert arbeidsmarked? 11 oktober 2012 Berit Rokne
Arbeidsmarkedet for doktorgradskandidater er i endring er forskerutdanningen tilpasset et differensiert arbeidsmarked? 11 oktober 2012 Berit Rokne PhD-kandidatundersøkelse ved UiB - 2012 På bakgrunn av
DetaljerTemamøte for studieinformatører. Camilla Krogstie Karrieresenteret ved UiO
Temamøte for studieinformatører Camilla Krogstie Karrieresenteret ved UiO Hva ønsker du å få ut av dette temamøtet? Bruk oss gjennom hele studietiden! Karriereklar Fullført graden og oppnådd så gode karakterer
Detaljerhandlekraftige ingeniører Statssekretær for forskning og høyere utdanning Kyrre Lekve Ingeniøren , Gardermoen 11 april 2011
Samfunnsengasjerte, kreative og handlekraftige ingeniører institusjonenes utfordring Statssekretær for forskning og høyere utdanning Kyrre Lekve Ingeniøren 2015-2025, Gardermoen 11 april 2011 Forskning
DetaljerFra CSE til InterAct: USITs rolle?
Fra CSE til InterAct: USITs rolle? Knut Mørken! Matematisk institutt Det matematisk naturvitenskaplige fakultet Universitetet i Oslo USIT 7. november 2013 Fra Computing in Science Education til generell
DetaljerVidereutvikling av arbeidslivsrelevans i samfunnsvitenskapelige fag
Videreutvikling av arbeidslivsrelevans i samfunnsvitenskapelige fag Dekan Marit Reitan, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse RSA-møte 07.november 2014 Tema for presentasjonen Hva kjennetegner
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO kandidatundersøkelsen 2014
UNIVERSITETET I OSLO kandidatundersøkelsen 2014 Arbeidslivstilknytning og tilfredshet med egen utdannelse blant kandidater uteksaminert i perioden 2011 2013. Hovedresultater Innledning Universitetet i
DetaljerBedriftsundersøkelsen Buskerud
2017 Bedriftsundersøkelsen Buskerud NAV Buskerud April 2017 1. SAMMENDRAG Et sammendrag av resultatene i årets bedriftsundersøkelse for Buskerud viser følgende: Mangelen på arbeidskraft er estimert til
DetaljerFylkesstatistikken 2016/2017 Regionale planer
Fylkesstatistikken 2016/2017 Regionale planer Wibeke Børresen Gropen 8.12.17 Gjennomgang av tema Demografi (befolkningssammensetning og utvikling) Verdiskaping Sysselsetting og næringsutvikling Muligheter
DetaljerResultater Bedriftsundersøkelsen 2016
Resultater Bedriftsundersøkelsen 2016 1. SAMMENDRAG Et sammendrag av resultatene fra årets bedriftsundersøkelse viser for Vest-Agder følgende: Hovedtrekk: - 19 prosent av bedriftene forventer oppgang i
DetaljerStatistikk 2016/2017 og Regionale planer
Statistikk 2016/2017 og Regionale planer Wibeke Børresen Gropen, Teamleder plan og miljø Oppland fylkeskommune Gjennomgang av tema Demografi (befolkningssammensetning og utvikling) Verdiskaping Sysselsetting
DetaljerVedlegg 6: Grunnleggende statistikk
Kommuneplan for Rennesøy 2018-2030 Samfunnsdelen Vedlegg 6: Grunnleggende statistikk 1. Innbyggere og befolkningsvekst Pr. 2. kvartal 2017 bodde det 4872 mennesker i Rennesøy kommune. Av dem er 2523 menn
DetaljerArbeidsmarkedet i Nord-Trøndelag 2015, forventninger og utfordringer. NAV, 05.05.2015 Side 1
Arbeidsmarkedet i Nord-Trøndelag 2015, forventninger og utfordringer NAV, 05.05.2015 Side 1 3338 virksomheter i Nord-Trøndelag med tre eller flere ansatte NAV, 05.05.2015 Side 2 Store og små bedrifter
DetaljerArbeidsgiverundersøkelsen 2010
Arbeidsgiverundersøkelsen 2010 Kortversjon Universitetet i Oslo Det humanistiske fakultet Det samfunnsvitenskapelige fakultet Det matematiske og naturvitenskapelige fakultet Det utdanningsvitenskapelige
DetaljerKompetanseframskrivinger og utdanningspolitikk. Lars Nerdrum Avdeling for analyse, kompetansepolitikk og internasjonalt arbeid
Kompetanseframskrivinger og utdanningspolitikk Lars Nerdrum Avdeling for analyse, kompetansepolitikk og internasjonalt arbeid Kort om framskrivinger av arbeidskraft Kunnskapsdepartementet har vært initiativtaker
Detaljervestlandsindeks Positive tross internasjonal uro
RAPPORT 3 2019 vestlandsindeks KVARTALSVIS FORVENTNINGSINDEKS FOR VESTLANDSK NÆRINGSLIV Positive tross internasjonal uro Optimismen fremdeles høy blant vestlandsbedriftene Oljenæringen har aldri hatt høyere
DetaljerBedriftsundersøkelsen 2015 Østfold
Bedriftsundersøkelsen 1 Østfold Resultater NAV Østfold. mai 1 Sammendrag NAVs bedriftsundersøkelse kartlegger behovet for arbeidskraft, etter næring og yrke, ved å spørre bedriften om de har mislyktes
DetaljerNAV har for 23 året foretatt en landsdekkende bedriftsundersøkelse hvor NAV Vestfold er ansvarlig for vårt fylke.
Bedriftsundersøkelsen 21 NAV i Vestfold 1. Bakgrunn NAV har for 23 året foretatt en landsdekkende bedriftsundersøkelse hvor NAV Vestfold er ansvarlig for vårt fylke. Formålet er bl.a. å kartlegge næringslivets
DetaljerBedriftsundersøkelse Troms 2017
Bedriftsundersøkelse Troms 17 Foto: Yngve Olsen Sæbbe Innhold: Forord... 2 Om NAVs bedriftsundersøkelse... 3 Sammendrag... 3 Sysselsettingen det kommende året... 4 Bransjenes forventninger om sysselsetting...
DetaljerRegionale kompetansebehov Innspillsmøte Gjøvik, 23. august 2018
Regionale kompetansebehov Innspillsmøte Gjøvik, 23. august 2018 Steinar Holden, leder Mandat viktigste punkter Formål Frembringe best mulig faglig vurdering av Norges fremtidige kompetansebehov For nasjonal
DetaljerArbeidslivsundersøkelsen 2014 i kortversjon
Universitetet i Oslo Det juridiske fakultet Institutt for kriminologi og rettssosiologi Arbeidslivsundersøkelsen 2014 i kortversjon - arbeidslivstilknytning og tilfredshet med utdanning blant uteksaminerte
DetaljerArbeidsmarkedet i Sør-Trøndelag - utvikling og utfordringer
Arbeidsmarkedet i Sør-Trøndelag - utvikling og utfordringer Geir Arntzen - NAV Sør-Trøndelag Disposisjon Utvikling den siste perioden Utfordringer Forslag til løsninger Etterspørsel og tilbud av arbeidskraft
DetaljerStatistisk sentralbyrå. 17. mars 2011
1 Utdanner vi den arbeidskraften vi trenger? Roger Bjørnstad Statistisk sentralbyrå Kunnskap for framtida 17. mars 2011 1 70 % Hva slags arbeidskraft trenger vi 60 % Grunnskole, grunnkurs videregående
DetaljerBedriftsundersøkelsen Buskerud. Side 1 av 5
Bedriftsundersøkelsen 2015 Buskerud Side 1 av 5 1. SAMMENDRAG Et sammendrag av resultatene i årets bedriftsundersøkelse for Buskerud viser følgende: Mangelen på arbeidskraft er estimert til 950, 450 færre
DetaljerKOMPETANSEKARTLEGGING BERGEN NÆRINGSRÅD HØST 2016 KOMPETANSEKARTLEGGING HØST 2016 N = 400
BERGEN NÆRINGSRÅD Om undersøkelsen: Gjennomført 20.10.16 05.11.16 Respondenter: 400 17 % = + 500 ansatte 22 % = 101 500 ansatte 38 % = 11 50 ansatte 21 % = 1 10 ansatte God bransjespredning blant respondentene
DetaljerKvinner og økonomi. PM Økonomi og Styring, mars 2018
og økonomi PM Økonomi og Styring, mars 2018 Det er noen forskjeller på kvinner og menn også når det kommer til økonomi. Med denne rapporten bruker vi vår egen kundeinnsikt til å vise hvordan menn og kvinner
DetaljerNAV i Sør- og Nord-Trøndelag. Bedriftsundersøkelsen 2016 viser: Trøndersk optimisme
NAV i Sør- og Nord-Trøndelag Bedriftsundersøkelsen 201 viser: Trøndersk optimisme Agenda Hovedfunnene Sysselsetting i Trøndelag Pendling Forventninger etter næring Forventning etter regioner Rekrutteringsproblemer
DetaljerNAV Sør-Trøndelag. Bedriftsundersøkelsen 2015
NAV Sør-Trøndelag Bedriftsundersøkelsen 2015 Innhold Arbeidsmarkedet våren 2015 Utvikling over tid Sysselsettingsforventninger Arbeidsmarkedsregioner Næringer Rekrutteringsproblem Arbeidsmarkedsregioner
DetaljerNAV har for 22 året foretatt en landsdekkende bedriftsundersøkelse hvor NAV Vestfold er ansvarlig for vårt fylke.
Bedriftsundersøkelsen 216 NAV i Vestfold 1. Bakgrunn NAV har for 22 året foretatt en landsdekkende bedriftsundersøkelse hvor NAV Vestfold er ansvarlig for vårt fylke. Formålet er å kartlegge næringslivets
DetaljerUtdannes det riktig kompetanse for fremtiden? Torbjørn Hægeland, SSB 12. september 2014
1 Utdannes det riktig kompetanse for fremtiden? Torbjørn Hægeland, SSB 12. september 2014 1 Utdanning og økonomisk vekst Produktivitetsvekst gjennom teknologiske endringer (hvordan vi gjør ting) viktigste
DetaljerKANDIDATUNDERSØKELSE 2014
for pedagogikk Antall besvarelser: 14 Svarprosent: 42% KANDIDATUNDERSØKELSE 2014 for pedagogikk DEL A: NÅVÆRENDE STILLING 01 Hva er din hovedaktivitet? Yrkesaktiv 71% 3 1 Student/skoleelev 14% 3 7 Arbeidssøkende
DetaljerStatistikk. Folkemengde totalt
Statistikk Folkemengde totalt 1 Antall barn og unge 0-19 år 2 Antall eldre, 67 år og eldre 3 Fremskrevet folkemengde totalt 4 Fødselsoverskudd 5 Netto innflytting 6 Folketilvekst 7 Barnehagedekning (1-2
DetaljerNAV Sør-Trøndelag, 27. mai Bedriftsundersøkelsen 2014
NAV Sør-Trøndelag, 27. mai 2014 Bedriftsundersøkelsen 2014 Innhold Arbeidsmarkedet våren 2014 Utvikling over tid Sysselsettingsforventninger Arbeidsmarkedsregioner Næringer Rekrutteringsproblem Arbeidsmarkedsregioner
DetaljerArbeidsgiverundersøkelsen 2006
Undersøkelse gjennomført for Universitetet i Oslo Arbeidsgiverundersøkelsen 2006 TNS Gallup 12.12.06 Innhold Bakgrunn fokus på arbeidslivsrelevans i studier s. 3 Formål med Arbeidstakerundersøkelsen s.
DetaljerDin karriere fra studier til jobb Hva kan jeg bli? Innlegg til studentrekrutterere 13.10.2015 Ved karriereveileder Camilla Krogstie Agenda Blir det lett å få jobb hvis jeg velger UiO? Hva kan jeg bli med
DetaljerSak nr.: Møte: 07.11.12
FORSKNINGSUTVALGET Universitetet i Bergen Forskningsutvalget Universitetet i Bergen Arkivkode: FU sak:20/12 Sak nr.: Møte: 07.11.12 KARRIEREVEILDNING FOR PH.D. KANDIDATER Bakgrunn Tallenes tale er klare.
DetaljerLegemeldt sykefravær etter næring. Kvartal
Om statistikken Næring Legemeldt sykefravær Sykefraværsprosent Avtalte dagsverk Beskriver bedriftens hovedsakelige virksomhet NACE-fordeling. Standardgruppering fra SSB på to siffer SN-2007 innført fra
DetaljerNæringstall fra
Næringstall fra 01.01.2018 Befolkning, sysselsatte, arbeidsplasser og pendling. Bedrifter, handel og verdiskaping ASKER KOMMUNE 2 3 Krabat AS Bedriften startet fordi en av gründerne hadde et funksjonshemmet
DetaljerUTVIKLINGSTREKK OG RAMMEBETINGELSER
UTVIKLINGSTREKK OG RAMMEBETINGELSER Utviklingstrekk og perspektiver i Vest-Agder I dette avsnittet beskrives noen utviklingstrekk som gir bakgrunn for fylkeskommunens virksomhet og innsats på de forskjellige
Detaljer3.3 Handel og næringsutvikling
Åndalsnes utviklingsstrategier og konsekvenser Side 53 3.3 Handel og næringsutvikling Dette kapittelet beskriver markedsmuligheter for utvidelse av handelstilbudet i Åndalsnes. Vurderingene som er gjort
DetaljerLegemeldt sykefravær etter næring. Kvartal
Om statistikken Næring Legemeldt sykefravær Sykefraværsprosent Avtalte dagsverk Beskriver bedriftens hovedsakelige virksomhet NACE-fordeling. Standardgruppering fra SSB på to siffer SN-2007 innført fra
DetaljerMellom studenten og næringsliv/samfunn: Utdanningsinstitusjonen. Professor Leif Edward Ottesen Kennair Psykologisk institutt, NTNU
Mellom studenten og næringsliv/samfunn: Utdanningsinstitusjonen Professor Leif Edward Ottesen Kennair Psykologisk institutt, NTNU Et personlig blikk Basert på 4 år som instituttleder Store omleggingsprosesser
DetaljerHvordan er regionen rigget for å ta hys på de nye mulighetene? Ragnar Tveterås. Greater Stavanger årskonferanse, 6.11.2015
Hvordan er regionen rigget for å ta hys på de nye mulighetene? Ragnar Tveterås Greater Stavanger årskonferanse, 6.11.2015 Utgangspunktet Før oljå gjekk på ein smell 1. Bærum 2. Sola 3. Oppegård 4. Asker
DetaljerHvem flytter til Norge og hva jobber de med?
NOKUT-fagkonferanse januar 2013 Hvem flytter til Norge og hva jobber de med? Helge Næsheim 1 Landbakgrunn EU-land i Øst-Europa PIGS (Portugal, Italia, Hellas, Spania) Utvalgte arabiske land (Tunis, Libya,
DetaljerNAVs bedriftsundersøkelse 2015 Notat for Nord-Trøndelag
NAVs bedriftsundersøkelse 1 Notat for Nord-Trøndelag Sammendrag NAVs bedriftsundersøkelse kartlegger behovet for arbeidskraft etter fylke og næring. Den lokale Bedriftsundersøkelsen dekker offentlige og
DetaljerLegemeldt sykefravær etter næring. Kvartal
Om statistikken Næring Legemeldt sykefravær Sykefraværsprosent Avtalte dagsverk Beskriver bedriftens hovedsakelige virksomhet NACE-fordeling. Standardgruppering fra SSB på to siffer SN-2007 innført fra
DetaljerFremtidens kompetansebehov
Foto: Jo Michael Fremtidens kompetansebehov Christl Kvam, regiondirektør NHO Innlandet Næringslivets og kommune-norges største utfordring på sikt: skaffe kompetente folk [Presentasjonsheading] 22.01.2015
DetaljerCAND.THEOL.-STUDIET (6-ÅRIG LØP) Kandidatundersøkelsen 2018 Svarprosent: 46% Antall besvarelser: 18 Programrapport
CAND.THEOL.-STUDIET (6-ÅRIG LØP) Kandidatundersøkelsen 218 Svarprosent: 4 Antall besvarelser: 18 Programrapport OM UNDERSØKELSEN Kandidatundersøkelsen Høsten 218 gjennomførte Universitetet i Oslo (UiO)
DetaljerBedriftsundersøkelsen for 2014 i Oppland
Bedriftsundersøkelsen for 2014 i Oppland NAVs samfunnsoppdrag Vår oppgave er å bistå personer på veien til arbeid, samt å hjelpe virksomhetene med å rekruttere arbeidskraft For å lykkes med dette er det
DetaljerKunnskap om fremtidige kompetansebehov. Utvalgsleder Steinar Holden
Kunnskap om fremtidige kompetansebehov Utvalgsleder Steinar Holden Særlig utsatt: Regnskapsførere, maskinoperatører, selgere, butikkansatte, resepsjonister, forsikringsog finansmedarbeidere Minst utsatt:
DetaljerBedriftsundersøkelsen Østfold. 27. april 2017 // NAV Østfold
Bedriftsundersøkelsen 2017 Østfold 27. april 2017 // NAV Østfold Bedriftsundersøkelsen 2017 Landsbasert spørreundersøkelse i regi av NAV «Bedrift» i NAVs undersøkelsen defineres som en offentlig eller
DetaljerPROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI. Kandidatundersøkelsen 2018 Svarprosent: 39% Antall besvarelser: 136 Programrapport
PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI Kandidatundersøkelsen 28 Svarprosent: 9% Antall besvarelser: 6 Programrapport OM UNDERSØKELSEN Kandidatundersøkelsen Høsten 28 gjennomførte Universitetet i Oslo (UiO) en kandidatundersøkelse
DetaljerFremtidens arbeidsmarked
Fremtidens arbeidsmarked Nils Martin Stølen Statistisk sentralbyrå Konferanse om internasjonal rekruttering i et strategisk perspektiv, BI 26. oktober 2015 Omfang og sammensetning av innvandring har stor
DetaljerBefolknings- og næringsanalyse i Midt-Gudbrandsdalen. Per Kristian Alnes, Østlandsforskning Ringebu 18. september 2015
Befolknings- og næringsanalyse i Midt-Gudbrandsdalen Per Kristian Alnes, Østlandsforskning Ringebu 18. september 2015 Tema Befolkningsanalyse Befolkningsutvikling Befolkningsstruktur Næringsanalyse Utviklingstrekk
DetaljerFra studier til jobb i Bergensregionen. Kandidatundersøkelsen 2007
Fra studier til jobb i Bergensregionen Hva skal jeg bli når jeg blir stor? Hvilke studier leder til sikre jobber? Til spennende jobber? Til relevante jobber? Skjer det en hjerneflukt fra Bergen? Hvilke
DetaljerBedriftsundersøkelsen for 2015 i Oppland
Bedriftsundersøkelsen for 2015 i Oppland NAVs samfunnsoppdrag Vår oppgave er å bistå personer på veien til arbeid, samt å hjelpe virksomhetene med å rekruttere arbeidskraft For å lykkes med dette er det
DetaljerTOTAL A Jordbruk, skogbruk og fiske B Bergverksdrift og utvinning C Industri D Elektrisitets-, gass-, damp- og varmtvannsforsyning A B C D
s1 I hvor stor grad er din organisasjon opptatt av samfunnsansvar? På en skala fra Liten grad - stor grad TOTAL A Jordbruk, skogbruk og fiske B Bergverksdrift og utvinning C Industri D Elektrisitets-,
DetaljerHvordan kan næringslivet benytte seg av mulighetene kompetansemiljøene tilbyr?
Hvordan kan næringslivet benytte seg av mulighetene kompetansemiljøene tilbyr? Samarbeidsmuligheter med NTNU Kunnskap for en bedre verden NTNU skal legge premisser for kunnskapsutviklingen skape verdier
DetaljerFigur 1. Antall sysselsatte i handels- og tjenestenæringene, næringsfordeling prosent, 4. kvartal 2014.
Virkes arbeidsmarkedsbarometer viser i tall og fakta hvordan arbeidsmarkedet i handels- og tjenestenæringene ser ut. Hvem jobber der, hvor mye jobber de og hva særpreger disse næringene? Handels- og tjenestenæringene
DetaljerRegionale kompetansebehov Innspillsmøte Kristiansand, 24. september 2018
Regionale kompetansebehov Innspillsmøte Kristiansand, 24. september 2018 Steinar Holden, leder Mandat viktigste punkter Formål Frembringe best mulig faglig vurdering av Norges fremtidige kompetansebehov
DetaljerArbeidsmarkedet i handels- og tjenesteytende næringer
Tusen personer Virkes arbeidsmarkedsbarometer gir oversikt over statistikk og analyser for dagens situasjon når det gjelder sysselsetting og ledighet relatert til handels- og tjenesteytende næringer. Arbeidsmarkedet
DetaljerTemamøte for studieinformatører. Camilla Krogstie Karrieresenteret ved UiO
Temamøte for studieinformatører Camilla Krogstie Karrieresenteret ved UiO Hva ønsker du å få ut av dette temamøtet? Bruk oss gjennom hele studietiden! Karriereklar Fullført graden og oppnådd så gode karakterer
DetaljerHvilke rekrutteringskanaler benytter bedriftene?
Hvilke rekrutteringskanaler benytter bedriftene? Av Johannes Sørbø og Kari-Mette Ørbog Sammendrag Vi ser i denne artikkelen på hvilke rekrutteringskanaler bedriftene benyttet ved siste rekruttering. Vi
DetaljerKvalifikasjonsrammeverket og ny rammeplan. 11. april 2011 Dekan Ole Gunnar Søgnen
Kvalifikasjonsrammeverket og ny rammeplan en krevende implementeringsprosess 11. april 2011 Dekan Ole Gunnar Søgnen D i s p o s i s j o n Ingeniørutdanning i en globalisert verden Hvilke kvalifikasjoner
DetaljerPSYKOLOGI(MASTER) Kandidatundersøkelsen 2018 Svarprosent: 47% Antall besvarelser: 99 Programrapport
PSYKOLOGI(MASTER) Kandidatundersøkelsen 8 Svarprosent: 7% Antall besvarelser: 99 Programrapport OM UNDERSØKELSEN Kandidatundersøkelsen Høsten 8 gjennomførte Universitetet i Oslo (UiO) en kandidatundersøkelse
DetaljerUndersøkelsen er finansiert med støtte fra Universitetet i Bergen, Høgskolen i Bergen og Studentsamskipnaden i Bergen.
Forord Spørreskjemaundersøkelsen Fra studier til jobb i Bergensregionen er gjennomført på oppdrag fra Karrieresenteret. Undersøkelsen er utført av forskningsassistent Christian Madsen med forsker Anne
DetaljerEURES Rådgiver Hege Aatangen. Arbeidsliv og arbeidsmarkedet i Norge og Østfold
EURES Rådgiver Hege Aatangen Arbeidsliv og arbeidsmarkedet i Norge og Østfold Hva skal jeg snakke om i dag. Litt om EURES Litt om Norge Arbeidsmarkedet i Østfold Arbeidsmarkedet i Norge Trender i samfunnet
DetaljerMedlemsundersøkelsen Oppdragsgiver: Ranaregionen Næringsforening
Medlemsundersøkelsen Oppdragsgiver: Ranaregionen Næringsforening Fakta om utvalg og metode Formål med undersøkelsen Dette er en årlig medlemsundersøkelse gjennomført blant Ranaregionen Næringsforenings
DetaljerNæringsstruktur målt i antall sysselsatte for årene 2002 og 2011. anleggsvirksomhet. Kraft- og vannforsyning Bygge- og
Kort om forutsetninger for prognosene Arbeidsstyrken er her definert som summen av alle arbeidstakere (lønnstakere og selvstendige) og arbeidsledige. Yrkesaktive er her definert som summen av lønnstakere
DetaljerSjømatnæringen i et kunnskapsbasert Norge
Sjømatnæringen i et kunnskapsbasert Norge Ragnar Tveterås Delprosjekt i et Kunnskapsbasert Norge ledet av prof. Torger Reve, BI Fiskeri og kystdepartementet, 22. mars 2011 Næringsliv som kunnskapsnav Fiskeri
DetaljerEmneutvikling og systematisk integrering av generiske ferdigheter i utdanningsprogrammene
Emneutvikling og systematisk integrering av generiske ferdigheter i utdanningsprogrammene Knut Mørken Matematisk institutt Centre for Computing in Science Education MN-fakultetet Seminar med MN-UiB 23.
DetaljerLegemeldt sykefravær etter bosted. Kvartal Sykefraværsprosent. Endringsprosent siste kvartal
Legemeldt sykefravær etter bosted. Kvartal 7,6 6,6 6,6 6,6 6,9 4,4 2002 Vardø 6,8 5,1 7,2 5,4 7,6 40,3 2003 Vadsø 6,2 7,4 5,7 5,3 5,7 8,4 2004 Hammerfest 7,9 7,5 6,5 6,7 7,3 7,6 2011 Guovdageaidnu Kautokeino
DetaljerJobbmuligheter med grønn utdanning Grønn fagdag, Skjetlein, 29. oktober 2013. Halvor Nordli, «Framtidas landbruksutdanning»
Jobbmuligheter med grønn utdanning Grønn fagdag, Skjetlein, 29. oktober 2013 Halvor Nordli, «Framtidas landbruksutdanning» Litt om meg Født 1964, fra Kongsvinger, bosatt på Hamar Utdanna husdyrbruker fra
DetaljerLegemeldt sykefravær etter bosted. Kvartal Sykefraværsprosent. Endringsprosent siste kvartal
Legemeldt sykefravær etter bosted. Kvartal 7,2 6,7 6,3 6,4 6,7 4,2 2002 Vardø 7,1 6,2 6,0 5,6 7,6 35,3 2003 Vadsø 5,8 6,5 5,8 4,6 5,9 29,4 2004 Hammerfest 7,4 7,1 6,2 7,0 6,5-7,6 2011 Guovdageaidnu Kautokeino
DetaljerNord-Norsk Rådgiverkonferanse 15. og 16. november
Nord-Norsk Rådgiverkonferanse 15. og 16. november Fremtidig behov for arbeidskraft i nordområdene/ Nord- Norge sett fra NAVs side Hvilken utdanning bør nordnorsk ungdom satse på? Avdelingsdirektør Kjell
DetaljerNAV har for 20.de året foretatt en landsdekkende bedriftsundersøkelse hvor NAV Vestfold er ansvarlig for vårt fylke.
NAV i Vestfold Bedriftsundersøkelsen 214 1. Bakgrunn NAV har for 2.de året foretatt en landsdekkende bedriftsundersøkelse hvor NAV Vestfold er ansvarlig for vårt fylke. Formålet er å kartlegge næringslivets
DetaljerIII NAVs BEDRIFTSUNDERSØKELSE 2016 NAV I TRØNDELAG, FELLES BEDRIFTSUNDERSØKELSE FOR TRØNDELAGSFYLKENE
III NAVs BEDRIFTSUNDERSØKELSE 2016 NAV I TRØNDELAG, FELLES BEDRIFTSUNDERSØKELSE FOR TRØNDELAGSFYLKENE OM BEDRIFTSUNDERSØKELSEN ANALYSENDESIGN I 2016 BEDRIFTENE ARBEIDSMARKEDSREGIONER FUNN OG RESULTATER
DetaljerHva, hvorfor, hvordan
Hva, hvorfor, hvordan De kvalifikasjonene alle kandidater minst skal ha etter fullført utdanning (NOKUT) Læringsmål vs. Læringsutbytte Hva de burde ha lært Lærersentrert (teaching) «gi en introduksjon
DetaljerHvordan foregår læring i norske bedrifter?
Hvordan foregår læring i norske bedrifter? Assisterende direktør Kyrre Lekve, NIFU Minikonferanse «Læringslivet», Tromsø 13. mai 2014 Læring på jobben gir mer innovasjon Læringsintensivt arbeid (EWCS)
DetaljerNAV forventer økt sysselsetting i flere næringer i 2019, men vil trekke fram følgende:
Prognose for arbeidsmarkedet i Troms 2019 1 Innhold 1. Sammendrag...3 1.1 Vurdering av fjorårets anslag...4 2. Etterspørselen på arbeidsmarkedet...5 2.1 Historikk...5 2.1.1 Næringer med nedgang i antall
DetaljerLegemeldt sykefravær etter bosted. Kvartal Sykefraværsprosent. Endringsprosent siste kvartal
Legemeldt sykefravær etter bosted. Kvartal Sykefraværsprosent. prosent siste kvartal 7,2 7,0 6,5 7,1 6,9-3,0 2002 Vardø 6,2 6,9 6,3 6,3 7,4 18,1 2003 Vadsø 5,9 6,3 6,0 5,9 6,1 3,9 2004 Hammerfest 6,8 7,9
DetaljerNTNU Kandidatundersøkelsen Fakultet for naturvitenskap og teknologi
NTNU Kandidatundersøkelsen 2013 Fakultet for naturvitenskap og teknologi 1 Utvalg Utvalg Bruttoutvalg Nettoutvalg Svarprosent HF totalt 731 394 53,9 % BBI 15 7 47 % MBI 66 30 46 % MBIOT 16 10 63 % MBIOT5
Detaljer