Fagplan for faggruppen kunst, kultur og kreativitet (15 studiepoeng)

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Fagplan for faggruppen kunst, kultur og kreativitet (15 studiepoeng)"

Transkript

1 Fagplan for faggruppen kunst, kultur og kreativitet (15 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for førskolelærerutdanning, fastsatt 3. april 2003 av Utdannings- og forskningsdepartementet. Fagplan godkjent 5. juni 2008 i avdelingens studieutvalg. Faggruppen består av følgende tre fag: Drama (5 studiepoeng) Forming (5 studiepoeng) Musikk (5 studiepoeng) I første del av fagplanen omtales elementer som er felles for fagene i gruppen i tillegg til avsluttende vurdering. I siste halvdel av planen presenteres hvert enkelt fag. Innledning Barn uttrykker seg på mange kreative måter. Studentene vil i denne perioden få innsikt i barns varierte uttrykksformer som bygger på dramatiske, formgivende og musikalske elementer. Gjennom drama, forming og musikk vil studentene arbeide med ulike uttrykksformer som samlet sett vil styrke studentens evne til å inngå i et skapende samspill med barna. Faggruppen bygger på intensjonene i rammeplan for barnehagen der det står at barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk gjennom et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon i et likestillingsperspektiv. Mål Felles mål for studiet er at studentene skal: tilegne seg kunnskaper om den estetiske dimensjon i barns lek tilegne seg kunnskaper og ferdigheter som er sentrale for å stimulere til selvstendighet og skapende utfoldelse hos barn fra ulike miljøer og med ulike forutsetninger Innhold Varierte uttrykksformer innen drama, forming og musikk Materialer, arbeidsmåter og kunstfaglige begreper Den estetiske dimensjonen i barns lek 0-6 år Tilrettlegging av skapende prosesser for barn med ulike forutsetninger De estetiske fagenes dimensjon i en flerkulturell barnehage Organisering og arbeidsmåter Arbeidsmåtene vil omfatte praktisk skapende arbeid, faglig refleksjon og forelesninger. Det blir lagt vekt på studentaktive læringsformer, på å knytte forbindelser mellom praktisk arbeid og teori.

2 Se for øvrig informasjonen i planene for de enkelte fagene i andre halvdel av denne fagplanen. Informasjonsteknologi (IKT) og høgskolens lærestøttesystem (LMS) inngår som integrert del av læringsaktivitetene i faggruppen. Vurdering Halvparten av studentkullet i faggruppen har undervisning og avlegger eksamen i høstsemesteret. Den andre halvparten har undervisning og eksamen i vårsemesteret. Avsluttende vurdering Hvilket av fagene drama, forming og musikk kandidatene skal avlegge eksamen i, skjer ved trekking. Kandidatene kommer opp i to av de tre nevnte fagene, hvorav ett tillegges hovedvekt. Eksamen består av følgende to komponenter: Produksjon og formidling av et kunstfaglig arbeid (fire til seks studenter i gruppe, tidsramme: omlag 20 minutter) Påfølgende muntlig eksamen (om lag 20 minutter per gruppe) Det vil bli gitt én samlet individuell sluttkarakter. Eksamen vurderes av to interne sensorer, én fra hvert av de aktuelle fagene. Ekstern sensor godkjenner oppgaveteksten og utarbeider sensorveiledning med eksamensspesifikke vurderingskriterier sammen med intern sensor. Karakterskala Det gis bokstavkarakterer med A som beste og E som dårligste karakter på bestått eksamen. F brukes ved ikke bestått eksamen. Ny/utsatt eksamen Ny/utsatt eksamen gjennomføres innen rimelig tid etter ordinær eksamen. Kandidater som ikke består én av eksamenskomponentene, må avlegge hele eksamen på nytt. Ved ny/utsatt eksamen trekkes fagene på nytt. Dersom det ikke kan dannes en gruppe til ny/utsatt eksamen, vil studentene kunne vurderes individuelt. Vilkårene for å gå opp til ny/utsatt eksamen er behandlet i forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til ny/utsatt eksamen. Nærmere informasjon om oppmelding til og tidspunkt for ny/utsatt eksamen finnes på > For studenter. Skikkethetsvurdering Lærerutdanningsinstitusjoner har ansvar for å vurdere om studenter er skikket for læreryrket. Løpende skikkethetsvurdering foregår gjennom hele studiet og inngår i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere som lærer. En student som utgjør en mulig fare for barnehagebarns og elevers liv, fysiske og psykiske helse, rettigheter og sikkerhet, er ikke skikket for yrket. Studenter som viser liten evne i forhold til å mestre læreryrket, skal så tidlig som mulig i utdanningen få vite hvordan de står i forhold til kravene om lærerskikkethet og eventuelt få råd og veiledning til å bedre disse forholdene eller få råd om å avslutte utdanningen. Konkrete beslutninger om skikkethet kan fattes gjennom hele studiet. For nærmere informasjon om skikkethet, se

3 Drama (5 studiepoeng) Innledning Drama, som fag i førskolelærerutdanningen, legger vekt på dramapedagogikken - en kunstneriskpedagogisk bruk av lekens og teatrets uttrykksformer og virkemidler i metodisk arbeid med barn. Den mest spontane form for drama i vår kultur finner vi i barns dramatiske lek. I teaterarbeid er dramatisk improvisasjon en parallell til barns dramatiske lek. Mål I dramaundervisningen skal studentene: utvikle dramatiske kunnskaper og ferdigheter tilegne seg innsikt i barns dramatiske lek bli i stand til å planlegge, lede og vurdere dramapedagogisk arbeid i barnehagen Innhold Dramafaglig egenutvikling Studenten skal arbeide med: grunnlagstrening av bevegelsesuttrykk improvisasjon og barns spontane lek sin egen formidlingsevne innen drama Dramapedagogisk arbeid med barn Studenten skal: tilegne seg innsikt i den estetiske dimensjonen i barns dramatiske lek i alderen 0-3 og 3-5 år arbeide med dramapedagogiske prosesser i samspill med barn i alderen 0-3 og 3-5 år tilegne seg kunnskap om dramapedagogisk grunnlagstenkning og arbeidsmåter kunne se hvordan dramafagets kunstneriske kvaliteter kan fremme nye uttrykk i et flerkulturelt fellesskap tilegne seg kunnskap om hvordan dramatisk formgivning kan bli et inntrykk og et uttrykk for barn med spesielle behov kunne legge til rette slik at barn opplever seg likestilt og verdsatt i sin dramatiske lek Organisering og arbeidsmåter Dramafagets undervisning foregår i grupper og legger stor vekt på studentenes tilstedeværelse og egen aktivitet. Arbeidsformene er verksteder, demonstrasjoner, forelesninger, seminarer og veiledning i gruppe. Vurdering Retten til å avlegge eksamen forutsetter deltakelse i bestemte faglige aktiviteter. Faglige aktiviteter med krav om deltakelse Praktisk undervisning i bevegelse, rollearbeid, dramatisk formidlingsevne Manglende deltakelse i faglige aktiviteter nevnt over, medfører at studenten ikke får avlegge eksamen. Sykdom fritar ikke for kravet om deltakelse. For å få avlegge eksamen kreves minimum 80 prosent deltakelse. Studenter med et fravær på mer enn 20 prosent kan ta igjen tema i en annen klasse dersom dette er mulig. Hvis dette ikke lar seg gjøre, gjennomfører studenten en praktisk oppgave

4 knyttet til det/de tema som mangler før de kan fremstille seg til eksamen. Det vil ikke være mulig å ta igjen mer enn 40 prosent fravær. Drama er et kunstfag som baserer seg på kollektivt skapende arbeid som krever stor grad av aktiv deltakelse. Som et praktisk rettet kunstfag, står dermed gruppearbeid sentralt, og den daglige undervisningen har et øvelses- og verkstedpreg. Dramafaglig kompetanse og ferdighet, slik det kommer til uttrykk i fagplanens innholdsoversikt, utvikles i samspill med andre mennesker. Denne ferdigheten og kompetansen kan en ikke tilegne seg bare ved å lese faglitteratur. Derfor vil det være krav om deltakelse i den praktiske delen av undervisningen. Avsluttende vurdering Om avsluttende vurdering, se informasjon i fellesdelen (over). Vurderingskriterier - drama Symbol Betegnelse Kvalitativ beskrivelse av vurderingskriteriene A-F A Fremragende Studenten viser fremragende kunnskaper og anvender disse på en særlig selvstendig måte. Studenten har et fremragende refleksjonsnivå i forhold til barn og unges estetiske opplevelser, læring og utvikling. Studenten viser fremragende evne til å integrere tilleggsfaget i B Meget god Studenten viser meget gode kunnskaper og klarer å anvende kunnskapene på en meget god måte. Studenten har et meget godt refleksjonsnivå i forhold til fagets egenart og læringsmål og lærerens rolle i forhold til barn og unges estetiske opplevelser, læring og utvikling. Studenten viser meget god evne til å integrere tilleggsfaget i C God Studenten viser gode kunnskaper og god evne til selvstendig bruk av kunnskapen. Studenten viser god evne til refleksjon i forhold til fagets egenart og læringsmål og lærerens rolle i forhold til barn og unges estetiske opplevelser, læring og utvikling. Studenten viser god evne til å integrere tilleggsfaget i D Nokså god Studenten viser begrensede kunnskaper og noe evne til selvstendig bruk av kunnskap. Studenten viser noe evne til refleksjon i forhold til fagets egenart og læringsmål og lærerens rolle i forhold til barn og unges estetiske opplevelser, læring og utvikling. Studenten viser begrenset evne til å integrere tilleggsfaget i E Tilstrekkelig Studenten tilfredsstiller minimumskravene til kunnskap, men anvender kunnskapen på en uselvstendig måte. Studenten viser et lavt refleksjonsnivå i forhold til fagets egenart og læringsmål og lærerens rolle i forhold til barn og unges estetiske opplevelser, læring og utvikling. Studenten viser liten evne til å integrere tilleggsfaget i F Ikke bestått Studenten har utilstrekkelige kunnskaper om fagets egenart og læringsmål og lærerens rolle i forhold til barn og unges estetiske opplevelser, læring og utvikling. Studenten viser utilstekkelig evne til å integrere tilleggsfaget i Pensum Løkken, Gunvor (2004) Toddlerkultur, Cappelens forlag (s ) 144 s. Jensen, Maybritt og Osnes, Heid (2009). "Kroppen i lek og læring - sirkus i barnehage og skole". Bergen, Fagbokforlaget Vigmostad & Bjørke (50 tekstsider) Mykle, Bjørg (1993): Dukkenes magi. Oslo: Pax forlag, (s ) 72 sider Eget kompendium ca 70 sider.

5 Tilsammen 350 sider. Det tas forbehold om endring/revidering i pensumlitteraturen. Dette vil bli gjort i samråd med studentene, og under forutsetning av at studieleder vil godkjenne disse endringene. Forming (5 studiepoeng) Innledning Forming er et uttrykks- og kommunikasjonsfag. Små barns skapende prosesser og forutsetninger for kreative prosesser i barnehagen er basiskunnskap i faget. Sentralt i studiet er studentenes eget skapende arbeid. Visuell dokumentasjon og refleksjon knyttet til didaktisk tenkning blir vektlagt. Mål Studenten skal: oppøve estetisk kompetanse tilegne seg kunnskap om og erfaring med materialer, verktøy, teknikker og varierte uttrykksmåter tilegne seg innsikt i barns to- og tredimensjonale formingsuttrykk med hovedvekt på de yngste tilegne seg kunnskap om barnehagens fysiske miljø som arena for skapende virksomhet oppøve evne til å tilrettelegge, gjennomføre og vurdere skapende prosesser for barn fra ulike miljøer og med ulike forutsetninger i et likestillingsperspektiv oppøve evne til å kunne se forming og lek i sammenheng få en begynnende forståelse for dokumentasjon av skapende prosesser og kunne reflektere over voksenrollen Innhold Formingsfaglig kunnskap To- og tredimensjonale uttrykksformer Materialer, verktøy og teknikker Forming som skapende virksomhet Estetiske uttrykksformer i dagens flerkulturelle samfunn Pedagogisk arbeid med barn Arbeidsmåter og tilrettelegging i skapende virksomhet Barns visuelle uttrykksformer Voksenrollen i skapende prosesser Organisering og arbeidsmåter Undervisningen består av praktisk skapende arbeid på verksted, arbeid i gruppe og forelesning. Samling av visuell dokumentasjon og føring av logg er viktige arbeidsmåter i faget. Det forventes at studentene arbeider selvstendig både med teori og praktisk arbeid på verksted utenom undervisningen. Informasjonsteknologi (IKT) og høgskolens lærestøttesystem (LMS) inngår som integrert del av læringsaktivitetene i forming.

6 Vurdering Retten til å avlegge eksamen forutsetter deltakelse i bestemte faglige aktiviteter. Faglige aktiviteter med krav om deltakelse Praktisk undervisning i to - og tredimensjonale uttrykksmåter på verksted (materialer, verktøy og teknikker) Manglende deltakelse i faglige aktiviteter nevnt over, medfører at studenten ikke får avlegge eksamen. Sykdom fritar ikke for kravet om deltakelse. For å få avlegge eksamen kreves minimum 80 prosent deltakelse. Studenter med et fravær på mer enn 20 prosent kan ta igjen tema i en annen klasse dersom dette er mulig. Hvis dette ikke lar seg gjøre, gjennomfører studenten en praktisk oppgave knyttet til det/de tema som mangler før de kan fremstille seg til eksamen. Det vil ikke være mulig å ta igjen mer enn 40 prosent fravær. Forming er et kunstfag hvor studentene skal tilegne seg grunnleggende teknikker og utvikle sin egen uttrykkskompetanse. Dette kan kun læres i praktisk arbeid på verksted og i samspill med andre studenter. Gruppens eksamensarbeider skal synliggjøre en forståelse for og anvendelse av lærte teknikker i et helhetlig uttrykk. Denne ferdigheten og kompetansen kan en ikke tilegne seg bare ved å lese faglitteratur. Derfor vil det være obligatorisk deltakelse i den praktiske delen av undervisningen. Avsluttende vurdering Om avsluttende vurdering, se informasjon i fellesdelen (over). Vurderingskriterier - forming Symbol Betegnelse Kvalitativ beskrivelse av vurderingskriteriene A-F A Fremragende Studenten viser en fremragende evne til refleksjon, faglige og didaktiske begrunnelser. Studenten er særdeles bevisst i forhold til valg av materialer, teknikker og estetiske virkemidler. Studenten viser en fremragende dokumentasjon av prosessen fra ide til ferdig uttrykk. Studenten viser fremragende evne til å velge selvstendige løsninger. Studenten viser fremragende evne til å integrere tilleggsfaget i B Meget god Studenten viser en meget god evne til refleksjon, faglige og didaktiske begrunnelser. Studenten er meget bevisst i forhold til valg av materialer, teknikker og estetiske virkemidler. Studenten viser en meget god dokumentasjon av prosessen fra ide til ferdig uttrykk. Studenten viser meget gode evner til å velge selvstendige løsninger. Studenten viser meget god evne til å integrere tilleggsfaget i C God Studenten viser en god evne til refleksjon, faglige og didaktiske begrunnelser. Studenten er bevisst i forhold til valg av materialer, teknikker og estetiske virkemidler. Studenten viser en god dokumentasjon av prosessen fra ide til ferdig uttrykk. Studenten viser gode evner til å velge selvstendige løsninger. Studenten viser god evne til å integrere tilleggsfaget i D Nokså god Studenten viser en nokså god evne til refleksjon, faglige og didaktiske begrunnelser. Studenten er nokså bevisst i forhold til valg av materialer, teknikker og estetiske virkemidler. Studenten viser en nokså god dokumentasjon av prosessen fra ide til ferdig uttrykk. Studenten viser nokså gode evner til å velge selvstendige løsninger. Studenten viser nokså god evne til å integrere tilleggsfaget i

7 E Tilstrekkelig Studenten viser en tilstrekkelig evne til refleksjon, faglige og didaktiske begrunnelser. Studenten er tilstrekkelig bevisst i forhold til valg av materialer, teknikker og estetiske virkemidler. Studenten viser tilstrekkelig dokumentasjon av prosessen fra ide til ferdig uttrykk. Studenten viser tilstrekkelig evne til å velge selvstendige løsninger. Studenten viser tilstrekkelig evne til å integrere tilleggsfaget i F Ikke bestått Prestasjonen tilfredsstiller ikke minimumskrav Pensum Buaas, Ellen Holst (2002): Med himmelen som tak. Oslo: Universitetsforlaget. s Christiansen, Ulla Steen (2008): Se! Jeg setter spor om nærvær i pedagogikk. Oslo: Pedagogisk forum. s Haugen, Synnøve, Løkken, Gunvor og Rôthle, Monika (2005): Småbarnspedagogikk. Oslo: J.W. Cappelens Forlag. s Thorbergsen, Eli (2007): Barnehagens rom. Oslo: Pedagogisk Forum. s Material kompendium ca. 50 sider. Artikkelsamling ca. 50 sider. Til sammen ca. 350 sider All undervisning er pensum Det tas forbehold om endring/revidering i pensumlitteraturen. Dette vil bli gjort i samråd med studentene, og under forutsetning av at studieleder vil godkjenne disse endringene. Musikk (5 studiepoeng) Innledning Kunnskapen om at musikalitet er et vesenstrekk ved mennesket, er det grunnlaget undervisningen bygger på. Faget musikk er et kunstfag der sang, dans/bevegelse, spill og lytting står i sentrum. Musikken er et nonverbalt språk der kommunikasjon og kreativitet er viktig. Faget berører vesentlige sider ved menneskets utvikling, både musikalsk og sosialt. Mål Faglig kunnskap Studenten skal utvikle: forståelse for musikk som et opplevelsesfag og et fag som stimulerer skapende evner evnen til aktiv musisering gjennom sang, spill, rytmikk, dans/bevegelse og lytting respekt og forståelse for forskjellige musikalske uttrykk kunnskap om barns musikalske ytringsformer, barns musikalske utvikling og om musikalitet som en grunnleggende del av menneskets utrustning og evner Pedagogisk arbeid i barnehagen Studenten skal utvikle: evnen til å formidle musikk og kommunisere musikalsk med barn fra 0-6 år evnen til å tilrettelegge, lede og stimulere til musikalsk aktivitet i barnehagen

8 evnen til selvstendig refleksjon om førskolelærerens rolle som formidler, modell og samspillpartner Innhold Musikkfaglig egenutvikling Sang, rytmikk Spill og bevegelse Lytting Musikalsk tilrettelegging og ledelse Kulturformidling Musikken i et flerkulturelt samfunn Musikkens ulike funksjoner Læring og utvikling Musikalitet og musikalsk utvikling Musikkdidaktisk arbeid i barnehagen Organisering og arbeidsmåter Musikkfaget krever aktiv deltakelse gjennom praktisk metodisk musisering og musikkarbeid. Arbeidsmåtene består av praktisk arbeid, gruppevise oppgaver og framlegg, diskusjoner, forelesninger og praksisarbeid. Faget benytter LMS som kommunikasjonsverktøy og for å formidle dokumenter og musikk- og mediefiler. Det forutsettes at studentene behersker dette mediet. Det forutsettes omfattende selvstudium som brukes til praktisk gruppearbeid, egen øving, samspill, lytting og litteraturstudier. Undervisningen vektlegger praktisk formidling av musikk, med alle de musikalske variasjonsmuligheter det gir for personlig musikalsk uttrykk og utføring, samspill, tilrettelegging, ledelse og instruksjon. Derfor må undervisningen foregå i mindre grupper. Undervisningen er prosessorientert med aktiv deltakelse der læringen skjer gjennom et tett samarbeid mellom student og lærer og innad i studentgruppen. Vurdering Retten til å avlegge eksamen forutsetter deltakelse i bestemte faglige aktiviteter. Faglige aktiviteter med krav om deltakelse Praktisk undervisning i musikkmetodikk (sang, trommelek, dans/bevegelse) Manglende deltakelse i faglige aktiviteter nevnt over, medfører at studenten ikke får avlegge eksamen. Sykdom fritar ikke for kravet om deltakelse. For å få avlegge eksamen kreves minimum 80 prosent deltakelse. Studenter med et fravær på mer enn 20 prosent kan ta igjen tema i en annen klasse dersom dette er mulig. Hvis dette ikke lar seg gjøre, gjennomfører studenten en praktisk oppgave knyttet til det/de tema som mangler før de kan fremstille seg til eksamen. Det vil ikke være mulig å ta igjen mer enn 40 prosent fravær. I kunstfaglig undervisning skal studentene tilegne seg grunnleggende teknikker og utvikle sin egen uttrykkskompetanse. Dette kan kun læres i praktisk arbeid med fagene og i samspill med andre studenter. Gruppens eksamensarbeider skal synliggjøre en forståelse for og anvendelse av lærte teknikker i et helhetlig uttrykk. Avsluttende vurdering

9 Om avsluttende vurdering, se informasjon i fellesdelen (over). Vurderingskriterier - musikk Symbol Betegnelse Kvalitativ beskrivelse av vurderingskriteriene A-F A Fremragende Studenten viser fremragende formidlingsevne, allsidighet, kreativitet og egenferdighet alene og i samspill med andre. Studenten viser fremragende evne til refleksjon i forhold til musikkdidaktiske problemstillinger. Studenten viser fremragende evne til å integrere tilleggsfaget i B Meget god Studenten viser meget god formidlingsevne, allsidighet, kreativitet og egenferdighet alene og i samspill med andre. Studenten viser meget god evne til refleksjon i forhold til musikkdidaktiske problemstillinger. Studenten viser meget god evne til å integrere tilleggsfaget i C God Studenten viser formidlingsevne, allsidighet, kreativitet og egenferdighet alene og i samspill med andre som ligger på et gjennomsnittlig nivå. Studenten viser meget god evne til refleksjon i forhold til musikkdidaktiske problemstillinger. Studenten viser god evne til å integrere tilleggsfaget i D Nokså god Studenten viser begrenset formidlingsevne, allsidighet, kreativitet og egenferdighet alene og i samspill med andre. Studenten viser begrenset evne til refleksjon i forhold til musikkdidaktiske problemstillinger. Studenten viser begrenset evne til å integrere tilleggsfaget i E Tilstrekkelig Studenten viser meget begrenset formidlingsevne, allsidighet, kreativitet og egenferdighet alene og i samspill med andre. Studenten viser meget begrenset evne til refleksjon i forhold til musikkdidaktiske problemstillinger. Studenten viser tilstrekkelig evne til å integrere tilleggsfaget i F Ikke bestått Studenten viser ikke tilstrekkelig formidlingsevne, allsidighet, kreativitet og egenferdighet alene og i samspill med andre. Studenten viser ikke tilstrekkelig evne til refleksjon i forhold til musikkdidaktiske problemstillinger. Studenten viser ikke tilstrekkelig evne til å integrere tilleggsfaget i Pensum Faglitterært pensum Sæther, Morten og Aalberg, Elin Angelo (2006): Barnet og musikken. Innføring i musikkpedagogikk for førskolelærere Oslo: Universitetsforlaget. (162 s) Sangpensum Ese, Kirsti (2007): Av glede lager vi musikk. Oslo: Norsk Musikforlag Haukenes, Siri og Kielland, Sylvi (2001): Lidele galen, lidele god. Oslo: Norsk Musikforlag All undervisning er pensum. Det tas forbehold om endring/revidering i pensumlitteraturen. Dette vil bli gjort i samråd med studentene, og under forutsetning av at studieleder vil godkjenne disse endringene.

Fagplan for faggruppe 3: Estetikk og etikk, samspill og ledelse (40 studiepoeng)

Fagplan for faggruppe 3: Estetikk og etikk, samspill og ledelse (40 studiepoeng) Fagplan for faggruppe 3: Estetikk og etikk, samspill og ledelse (40 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for førskolelærerutdanning, fastsatt 3. april 2003 av Utdannings- og forskningsdepartementet.

Detaljer

Fagplan for faggruppe 3: Estetikk og etikk, samspill og ledelse (40 studiepoeng)

Fagplan for faggruppe 3: Estetikk og etikk, samspill og ledelse (40 studiepoeng) Fagplan for faggruppe 3: Estetikk og etikk, samspill og ledelse (40 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for førskolelærerutdanning, fastsatt 3. april 2003 av Utdannings- og forskningsdepartementet.

Detaljer

FORDYPNINGSENHET I MUSIKK (10 vekttall)

FORDYPNINGSENHET I MUSIKK (10 vekttall) RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I MUSIKK (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN Godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 3. mars 1997 RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I MUSIKK (10 VEKTTALL)

Detaljer

Fagplanen bygger på Rammeplan for musikk godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 3. mars 1997.

Fagplanen bygger på Rammeplan for musikk godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 3. mars 1997. Musikk for barnehage og småskole 30 studiepoeng Godkjent av Avdelingsstyret 10.10.1997. Revidert ved vedtak i Avdelingsstyret 18.06.98, 20.05.99, 19.06.00, 18.06.01, 20.06.02 og 20. 06. 2003. Siste revisjon

Detaljer

Studieplan 2008/2009

Studieplan 2008/2009 Studieplan 2008/2009 Studiepoeng: Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går over ett semester og gir 30 studiepoeng Innledning Studiet bygger på gjeldende rammeplaner for allmennlærerutdanningen og

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 Studieplan 2013/2014 Drama Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et heltidsstudium på ett semester og omfatter 30 studiepoeng. Studiet kan inngå i en bachelorgrad. Innledning I studiet

Detaljer

FORDYPNINGSENHET I DRAMA (10 vekttall)

FORDYPNINGSENHET I DRAMA (10 vekttall) RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I DRAMA (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN Godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 3. mars 1997 RAMMEPLAN FOR FORDYPNING I DRAMA I FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN

Detaljer

Det gjøres oppmerksom på at studieplanen er under revisjon. HØGSKOLEN I TROMSØ. Fagplan for MUSIKK I SKOLE 1 A Music in elementary school

Det gjøres oppmerksom på at studieplanen er under revisjon. HØGSKOLEN I TROMSØ. Fagplan for MUSIKK I SKOLE 1 A Music in elementary school HØGSKOLEN I TROMSØ Fagplan for MUSIKK I SKOLE 1 A Music in elementary school Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng Planen bygger på bygger på Rammeplan for allmennlærerutdanningen fastsatt 03.04.03

Detaljer

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23.

Detaljer

Drama. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold

Drama. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold Drama Emnekode: BFØ110_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Anne Karin Fotland (Faglærer) - Laila Irene Lundervold

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 Studieplan 2013/2014 Drama Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et heltidsstudium på ett semester og omfatter 30 studiepoeng. Studiet kan inngå i en bachelorgrad. Innledning I studiet

Detaljer

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget

Detaljer

Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng)

Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) Communication Through Digital Media Kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) er det tredje av fire emner i studieplan for Design og

Detaljer

Fagplan for kroppsøving 1 (30 studiepoeng)

Fagplan for kroppsøving 1 (30 studiepoeng) Fagplan for kroppsøving 1 (30 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Fagplan godkjent av Avdelingsstyret 1. april 2005. Siste revisjon godkjent av dekan 18. juni

Detaljer

Drama og kommunikasjon - årsstudium

Drama og kommunikasjon - årsstudium Drama og kommunikasjon - årsstudium Vekting: 60 studiepoeng Studienivå: Årsstudium Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Heltid/deltid:

Detaljer

Fagplan for kroppsøving (30 studiepoeng), trinn 5-10

Fagplan for kroppsøving (30 studiepoeng), trinn 5-10 Fagplan for kroppsøving (30 studiepoeng), trinn 5-10 Fagplanen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars

Detaljer

STUDIEPLAN. Drama 1 (Drama og produksjon for sal og scene), 15+15 studiepoeng. Drama and production for auditorium and stage

STUDIEPLAN. Drama 1 (Drama og produksjon for sal og scene), 15+15 studiepoeng. Drama and production for auditorium and stage HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN Drama 1 (Drama og produksjon for sal og scene), 15+15 studiepoeng Drama and production for auditorium and stage Studieåret 2012/13 Deltid, Storslett/Lyngen Vedtatt av instituttleder

Detaljer

HØGSKOLEN I TROMSØ. MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Music and Drama in kindergarten. Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng

HØGSKOLEN I TROMSØ. MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Music and Drama in kindergarten. Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng HØGSKOLEN I TROMSØ MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Music and Drama in kindergarten Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng Vedtatt av avdelingsstyret 2.5.2008 Musikk og drama i barnehagen 2008 1 1. Mål

Detaljer

dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp

dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp 2015-2016 Navn Nynorsk Lek og læring i utemiljø Lek og læring i utemiljø Engelsk Play and learning in outdoor environment Studiepoeng 30 Heltid/Deltid

Detaljer

Emnebeskrivelse Drama fordypning, 30 studiepoeng.

Emnebeskrivelse Drama fordypning, 30 studiepoeng. Universitetet i Stavanger Institutt for førskolelærerutdanning Emnebeskrivelse Drama fordypning, 30 studiepoeng. Emne BFØ340: Drama fordypning Behandlet i Instituttråd, IFU 09.12.08 Godkjent av dekan 12.03.08

Detaljer

Emneplan for. Arkitektur kunst og håndverk (KHARK) Architecture Art and Design. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Arkitektur kunst og håndverk (KHARK) Architecture Art and Design. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Arkitektur kunst og håndverk (KHARK) Architecture Art and Design 15 studiepoeng Deltid Godkjent av høgskolestyret ved Høgskolen i Oslo 21. oktober 2010 Sist godkjent i studieutvalget ved TKD

Detaljer

Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom- og ungdomstrinnet

Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom- og ungdomstrinnet Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom- og ungdomstrinnet Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Fagplan godkjent av avdelingen studieutvalg 11. mai

Detaljer

Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom - og ungdomstrinnet

Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom - og ungdomstrinnet Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom - og ungdomstrinnet Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Fagplan godkjent av avdelingens studieutvalg 11.

Detaljer

Studiet i forming omfatter fire hovedemner. De fire hovedemnene kan igjen være inndelt i flere del emner.

Studiet i forming omfatter fire hovedemner. De fire hovedemnene kan igjen være inndelt i flere del emner. Forming Emnekode: BFD120_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Fagpersoner - Mari Anne Ellingsen Gryte (Faglærer) - Helena Line (Faglærer) - Laila Irene Lundervold

Detaljer

Visuell kommunikasjon kunst og håndverk (KHVIS)

Visuell kommunikasjon kunst og håndverk (KHVIS) Emneplan for Visuell kommunikasjon kunst og håndverk (KHVIS) Visual Communication Art and Design 15 studiepoeng Deltid Godkjent av høgskolestyret ved Høgskolen i Oslo 21. oktober 2010 Sist godkjent i studieutvalget

Detaljer

KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole

KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole OG Fagplan Tromsø Kulturskole Alle skal lykkes Utarbeidet høst 2008 Red: Janne A. Nordberg Teamkoordinator kulturlek og verksted Fagplan kulturlek og verksted Side 2 Forord Norsk Kulturskoleråd bestemte

Detaljer

Musikk - fordypning. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold

Musikk - fordypning. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold Musikk - fordypning Emnekode: BFØ380_1, Vekting: 30 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Introduksjon Dette emnet er en del av fordypning

Detaljer

HØGSKOLEN I TROMSØ. Fagplan for MUSIKK I SKOLE 2 Music in elementary school 2. Gjeldende fra høsten studiepoeng

HØGSKOLEN I TROMSØ. Fagplan for MUSIKK I SKOLE 2 Music in elementary school 2. Gjeldende fra høsten studiepoeng HØGSKOLEN I TROMSØ Fagplan for MUSIKK I SKOLE 2 Music in elementary school 2 Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng Planen bygger på bygger på Rammeplan for allmennlærerutdanningen fastsatt 03.04.03

Detaljer

Drama. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold

Drama. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold Emne BFØ110_1, BOKMÅL, 2007 HØST, versjon 08.aug.2013 11:10:57 Drama Emnekode: BFØ110_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår

Detaljer

Kunst, kultur og kreativitet

Kunst, kultur og kreativitet Kunst, kultur og kreativitet Emnekode: BBL200_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre

Detaljer

Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning

Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd. 1. Virkeområde

Detaljer

Universitetet i Stavanger Institutt for førskolelærerutdanning. Emnebeskrivelse. Forming fordypning 30 studiepoeng.

Universitetet i Stavanger Institutt for førskolelærerutdanning. Emnebeskrivelse. Forming fordypning 30 studiepoeng. Universitetet i Stavanger Institutt for førskolelærerutdanning Emnebeskrivelse Forming fordypning 30 studiepoeng Emnekode: BFØ 365 Fagplan godkjent av dekanen: 30.11.2007 Sist revidert: 20.05.2011 1. Emnekode,

Detaljer

Emnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna

Emnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna Universitetet i Stavanger Institutt for barnehagelærerutdanning Emnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna 30 studiepoeng Pedagogical

Detaljer

RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN

RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN Godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 2. september

Detaljer

2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3

2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL171-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for

Detaljer

Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning

Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet xx.xx 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd.

Detaljer

Studiet er lagt til siste studieår i Bachelorstudium - Førskolelærerutdanning, deltid.

Studiet er lagt til siste studieår i Bachelorstudium - Førskolelærerutdanning, deltid. Drama fordypning Emnekode: BFD340_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester

Detaljer

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3 2PEL5101-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap

Detaljer

Musikk i skolen 1. Side 1 av 6 MUSIKK I SKOLEN 1

Musikk i skolen 1. Side 1 av 6 MUSIKK I SKOLEN 1 NO EN Musikk i skolen 1 Musikk kan brukes i alle skolefag. Musikk i skolen 1 er rettet inn mot musikkopplæring i grunnskolen og gir inspirasjon til hvordan musikkfaget kan være en del av hverdagen for

Detaljer

Utforsking av nærmiljø Menneske og natur som en deler av et økologisk system Arbeid med fysisk aktivitet og helse i barnehagen

Utforsking av nærmiljø Menneske og natur som en deler av et økologisk system Arbeid med fysisk aktivitet og helse i barnehagen Fagplan for linje for natur, samfunn og bevegelse (30 studiepoeng) Fagplan for linje for natur, samfunn og bevegelse (30 studiepoeng) bygger på rammeplan for førskolelærerutdanning, fastsatt 3. april 2003

Detaljer

2PEL171-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2

2PEL171-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 2PEL171-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 Emnekode: 2PEL171-2 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for

Detaljer

Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp

Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Emne I Teoretisk og praktisk innføring i veiledning 15 stp, høst 2017 Emne II Profesjonsveiledning 15 stp, vår 2018 Målgruppe: praksislærere, også relevant

Detaljer

Profesjonshøgskole n. Søknadsfrist Dette studiet er aktuell for barnehagelærere som ønsker mer kompetanse om de minste barna i barnehagen.

Profesjonshøgskole n. Søknadsfrist Dette studiet er aktuell for barnehagelærere som ønsker mer kompetanse om de minste barna i barnehagen. NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.

Detaljer

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 2

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 2 2PEL5101-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 Emnekode: 2PEL5101-2 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk

Detaljer

Emneplan for. Arkitektur og rom (ARKR) Architecture and Space. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Arkitektur og rom (ARKR) Architecture and Space. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Arkitektur og rom (ARKR) Architecture and Space 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23. mai 2012 Fakultet

Detaljer

lærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist

lærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.

Detaljer

2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1

2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 Emnekode: 2PEL171N-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap

Detaljer

ha utviklet sin kompetanse i å tilrettelegge, gjennomføre og vurdere skapende formingsaktiviteter i barnehagen, skolens 1.trinn og kulturtilbud.

ha utviklet sin kompetanse i å tilrettelegge, gjennomføre og vurdere skapende formingsaktiviteter i barnehagen, skolens 1.trinn og kulturtilbud. Emne BFØ365_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:13 Forming fordypning Emnekode: BFØ365_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning

Detaljer

Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn

Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn Emnekode: GLU1071_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester

Detaljer

Fagplan for matematikk 1 - faglærerutdanningen for tospråklige lærere (30 studiepoeng)

Fagplan for matematikk 1 - faglærerutdanningen for tospråklige lærere (30 studiepoeng) Fagplan for matematikk 1 - faglærerutdanningen for tospråklige lærere (30 studiepoeng) Fagplanen for matematikk 1 faglærerutdanningen for tospråklige lærere (30 studiepoeng) bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning

Detaljer

BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2.

BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. ÅRSTRINN INNLEDNING Generelt om utdanningen Musikkbarnehagen, undervisning

Detaljer

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 1

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 1 2PEL5101-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 Emnekode: 2PEL5101-1 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan

Detaljer

Kunst, kultur og kreativitet

Kunst, kultur og kreativitet Emne BBL200_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:38 Kunst, kultur og kreativitet Emnekode: BBL200_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning

Detaljer

Kunst, kultur og kreativitet - del B

Kunst, kultur og kreativitet - del B Kunst, kultur og kreativitet - del B Emnekode: BBD205_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst,

Detaljer

Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger

Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger NO EN Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Kunst og håndverk 1 er et samlings- og nettbasert studium som gir deg 30 studiepoeng fordelt over to semester studieåret 2016/2017. Studiet

Detaljer

Forming fordypning. Fagpersoner. Læringsutbytte. Innhold

Forming fordypning. Fagpersoner. Læringsutbytte. Innhold Emne BFØ365_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:41 Forming fordypning Emnekode: BFØ365_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning

Detaljer

Emneplan for digital kompetanse for lærere

Emneplan for digital kompetanse for lærere Emneplan for digital kompetanse for lærere Digital Skills for Teachers 30 studiepoeng Heltid: Studieprogramkode: DKLH Varighet: 1 semester Deltid: Studieprogramkode: DKL Varighet: 2 semester Godkjent av

Detaljer

Fagplan for pedagogikk 1 (30 studiepoeng)

Fagplan for pedagogikk 1 (30 studiepoeng) Fagplan for pedagogikk 1 (30 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Revisjon godkjent av dekan 18. juni 2009 på fullmakt fra Avdelingsstyret. Denne fagplanen gjelder

Detaljer

Fagplan for matematikk (30 studiepoeng), trinn 1-7 Innledning

Fagplan for matematikk (30 studiepoeng), trinn 1-7 Innledning Fagplan for matematikk (30 studiepoeng), trinn 1-7 Fagplanen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars

Detaljer

2MPEL171-1 PEL 1, emne 1: Et læringsmiljø preget av mangfold

2MPEL171-1 PEL 1, emne 1: Et læringsmiljø preget av mangfold 2MPEL171-1 PEL 1, emne 1: Et læringsmiljø preget av mangfold Emnekode: 2MPEL171-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Ved bestått emne har kandidaten

Detaljer

Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen

Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen Studentsider Studieplan Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen Beskrivelse av studiet Dette videreutdanningskurset skal bidra til å styrke studentenes kunnskaper, ferdigheter og didaktiske

Detaljer

Studieplan for. Årsstudium. Barneveileder i skolefritidsordningen

Studieplan for. Årsstudium. Barneveileder i skolefritidsordningen Studieplan for Årsstudium Barneveileder i skolefritidsordningen 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent/revidert: 19.2.2010 Studiet er etablert av Høgskolestyret: 1.3.2010 Innholdsfortegnelse A. Overordnet

Detaljer

Engelsk betegnelse: Innovation in Early Childhood Institutions ICT and Art (30 ECTS)

Engelsk betegnelse: Innovation in Early Childhood Institutions ICT and Art (30 ECTS) Studieplan for pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med vekt på IKT og kunst, kultur og kreativitet, PUB (30 studiepoeng) Studieplan for ledelse av pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen godkjent

Detaljer

Kunst Målområdet omfatter skapende arbeid med bilde og skulptur som estetisk uttrykk for opplevelse, erkjennelse, undring og innovasjon.

Kunst Målområdet omfatter skapende arbeid med bilde og skulptur som estetisk uttrykk for opplevelse, erkjennelse, undring og innovasjon. HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: Fag: NATURFAG 1 - modulbasert NA130MOD1/NA130MOD2 Kunst og håndverk 1 med vekt på flerkulturelt skapende arbeid Kode: Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt i

Detaljer

BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2.

BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. ÅRSTRINN INNLEDNING Generelt om utdanningen Musikkbarnehagen, med

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 IKT i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2013/2014 Studiet er et heltidsstudium på ett semester og omfatter 30 studiepoeng. Innledning Barna opplever i dag en digital

Detaljer

dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage

dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2015-2016 EMNEKODE: VUKOA 6000 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling for assistenter

Detaljer

Pensum barnehagepedagogikk del 2; Småbarnspedagogikk 2014/2015.

Pensum barnehagepedagogikk del 2; Småbarnspedagogikk 2014/2015. Pensum barnehagepedagogikk del 2; Småbarnspedagogikk 2014/2015. I alle fag: under tre år. Olso: Cappelen Akademiske forslag (182 s.) Lover, forskrifter og temahefter: Lov om barnehager (barnehageloven).

Detaljer

Pedagogisk arbeid på småskoletrinnet 2

Pedagogisk arbeid på småskoletrinnet 2 Pedagogisk arbeid på småskoletrinnet 2 1studieår på deltid 30 studiepoeng Godkjent av avdelingsleder Dato: 25.06.04 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV...

Detaljer

Studieplan 2012/2013

Studieplan 2012/2013 Studieplan 2012/2013 1584 Videreutdanning i barnehagepedagogikk (2012-2014) Studiet består av to emner, Barnehagepedagogikk (30 stp.) og Småbarnspedagogikk (30 stp.). Studiet er bygd opp med to-dagers

Detaljer

Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn

Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn Emnekode: GLU1071_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester

Detaljer

Studiet er lagt til siste studieår i Bachelorstudium Førskolelærerutdanning, deltid.

Studiet er lagt til siste studieår i Bachelorstudium Førskolelærerutdanning, deltid. Drama fordypning Emnekode: BFD340_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester

Detaljer

Studieplan for entreprenørskap og samarbeid mellom skole og arbeidsliv (30 studiepoeng)

Studieplan for entreprenørskap og samarbeid mellom skole og arbeidsliv (30 studiepoeng) Studieplan for entreprenørskap og samarbeid mellom skole og arbeidsliv (30 studiepoeng) Programme Description for Entrepreneurship and Collaboration between Community, Private Industry and School Studieplan

Detaljer

2MPEL PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer

2MPEL PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer 2MPEL5101-3 PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer Emnekode: 2MPEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Emner 2MPEL5101-1 PEL 1, emne 1 og 2MPEL5101-2 PEL 1, emne 2 eller tilsvarende,

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 30

Detaljer

STUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG. Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer

STUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG. Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer STUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG 2011 Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer 1. Bakgrunn Høgskolepedagogikk er et studium på 15 studiepoeng. Kvalitetsreformen krever

Detaljer

Vedtatt Musikk I. 30 studiepoeng. Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere

Vedtatt Musikk I. 30 studiepoeng. Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere Vedtatt 19.05.12 Musikk I 30 studiepoeng Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere NMH mai 2012 Musikk 1 (15 + 15 studiepoeng) KORT OM STUDIET Studiet består av to moduler à 15 studiepoeng som

Detaljer

1NAD21PH og 1NAD21PD Fagdidaktikk i naturfag

1NAD21PH og 1NAD21PD Fagdidaktikk i naturfag 1NAD21PH og 1NAD21PD Fagdidaktikk i naturfag Emnekode: 1NAD21PH og 1NAD21PD Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Studiet skal først og fremst gi studentene grunnlag for å undervise

Detaljer

Musikk I. 30 studiepoeng. Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere

Musikk I. 30 studiepoeng. Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere Musikk I 30 studiepoeng Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere NMH januar 2012 Musikk 1 (15 + 15 studiepoeng) KORT OM STUDIET Studiet består av to moduler à 15 studiepoeng som begge inneholder

Detaljer

2PT27 Pedagogikk. Emnekode: 2PT27. Studiepoeng: 30. Språk. Forkunnskaper. Læringsutbytte. Norsk

2PT27 Pedagogikk. Emnekode: 2PT27. Studiepoeng: 30. Språk. Forkunnskaper. Læringsutbytte. Norsk 2PT27 Pedagogikk Emnekode: 2PT27 Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Pedagogikkfaget er et danningsfag som skal bidra til at studentene mestrer utfordringene i yrket som lærer i grunnskolen.

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 1 / 6 Studieplan 2015/2016 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 15 studiepoeng,

Detaljer

GRUNNLEGGENDE LESE-, SKRIVE- OG MATEMATIKKOPPLÆRING

GRUNNLEGGENDE LESE-, SKRIVE- OG MATEMATIKKOPPLÆRING HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: GRUNNLEGGENDE LESE-, SKRIVE- OG MATEMATIKKOPPLÆRING Kode: GLSM110-B Studiepoeng: 10 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 2004 (sak A../04) 1. Nasjonal

Detaljer

www.dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2013-2014 rev230813

www.dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2013-2014 rev230813 www.dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2013-2014 rev230813 1 EMNEKODE: VUKOA 6000 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling

Detaljer

Fagplan for kroppsøving 1 (30 studiepoeng), trinn 1-7

Fagplan for kroppsøving 1 (30 studiepoeng), trinn 1-7 Fagplan for kroppsøving 1 (30 studiepoeng), trinn 1-7 Fagplanen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars

Detaljer

Studieplan - KOMPiS Drama

Studieplan - KOMPiS Drama Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Drama Rediger 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent Gjelder studieår HF-IKM 2018/2019 Varighet, omfang og nivå 6-3-Omfang

Detaljer

HØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng

HØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng HØGSKOLEN I FINNMARK Studieplan Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage 20 Studiepoeng Studieår 2013-2014 høst 2013- vår 2014 Samlings- og nettbasert kurs Vedtatt av instituttleder ved pedagogiske-

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I DESIGN Spesialisering i Visuell kommunikasjon eller Møbel- og romdesign/interiørarkitektur 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning

Detaljer

Emneplan for. Design og idéutvikling (IDE) Design and Idea Development. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Design og idéutvikling (IDE) Design and Idea Development. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Design og idéutvikling (IDE) Design and Idea Development 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23. mai

Detaljer

Kunst, kultur og kreativitet

Kunst, kultur og kreativitet Kunst, kultur og kreativitet Emnekode: BBD200_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre

Detaljer

Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet

Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet bygger på nasjonale retningslinjer for matematikkfaget i rammeplan

Detaljer

Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for trinn og trinn

Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for trinn og trinn Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn 1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning, og som

Detaljer

Emneplan for bachelor med studieopphold utenfor Norge

Emneplan for bachelor med studieopphold utenfor Norge Emneplan for bachelor med studieopphold utenfor Norge Bachelor s assignment Bachelorstudium barnehagelærerutdanning 15 studiepoeng Deltid og Ablu Emnekode deltid: BLD3900 Emnekode arbeidsplassbasert: BLA3900?

Detaljer

EMNENAVN Pedagogikk og elevkunnskap 3 (GLU 5-10), Pedagogy and Pupil-related Skills 3

EMNENAVN Pedagogikk og elevkunnskap 3 (GLU 5-10), Pedagogy and Pupil-related Skills 3 EMNEKODE?? EMNENAVN Pedagogikk og elevkunnskap 3 (GLU 5-10), Pedagogy and Pupil-related Skills 3 FAGLIG NIVÅ Bachelor (syklus 1) OMFANG 15 studiepoeng VEKTINGSREDUKSJONER Ingen UNDERVISNINGSSEMESTER Undervisninga

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 Flerkulturell pedagogikk Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på deltid over 2 semestre. Innledning Studieplan 2013/2014 Studiet i flerkulturell pedagogikk er et skolerelatert

Detaljer

FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse.

FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse. EMNEKODE: 4KØ2 1-7 EMNENAVN Kroppsøving 2 for GLU 1-7, Physical Education 2 FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse. OMFANG

Detaljer