Skrivestrategier. Ny GIV. v/ Trygve Kvithyld

Transkript

1 Skrivestrategier Ny GIV v/ Trygve Kvithyld

2 Skrivestrategier? «prosedyrer og teknikker som skrivere bruker for å gjennomføre en skriveoppgave» (Hertzberg 2006) I følge Writing Next er undervisning i skrivestrategier det mest effektfulle vi kan gjøre for å utvikle elevenes skrivekompetanse (Graham 2007)

3 Skriving som inspirasjon eller skriving som håndverk?

4 Skrivestrategier i skriveprosessen Førskrivingsfase Å komme i gang Revisjon underveis Sluttføring Hva er hensiktsmessige strategier før skrivingen tar til? Hva er hensiktsmessige strategier for å komme i gang med skrivingen? Hva er hensiktsmessige strategier for å revidere utkast? Hva er hensiktsmessige strategier for å ferdigstille teksten?

5 «So God, let s stop acting like they should just know how to do it..»

6 Strategier i førskrivingsfasen: hvordan. forstå oppgaven? Formuler kort bodskapen i den samansette teksten på mjølkekartongen frå Tine Meierier. Peik på nokre verkemiddel og den funksjonen dei har i teksten Bruk to minutt på å forstå oppgaven: Hva blir det spurt etter og hvordan vil du «vekte» de ulike elementene?

7 Formuler kort bodskapen i den samansette teksten på mjølkekartongen frå Tine Meierier. Peik på nokre verkemiddel og den funksjonen dei har i teksten. Kommentar: For å vise god kompetanse bør du svare på ein presis måte og bruke relevant fagspråk. Du kan bruke omgrep frå retorikken, men det er ikkje eit krav.

8 Olav H. Hauge Det er den draumen Det er den draumen me ber på at noko vedunderleg skal skje, at det må skje at tidi skal opna seg at hjarta skal opna seg at dører skal opna seg at berget skal opna seg at kjeldor skal springaat draumen skal opna seg, at me ei morgonstund skal glida inn på ein våg me ikkje har visst um. OPPGÅVE: Formuler temaet, og gjer greie for nokre sentrale verkemiddel og den funksjonen dei har i diktet. Kommentar: Du skal bruke eksempel frå teksten i svaret ditt. Dersom du bruker kjelder, må du vise til kjeldene både i svaret ditt og i litteraturlista. For å vise god kompetanse bør du bruke relevant fagspråk og svare på ein presis måte. Dropar i austavind 1966

9 Å skrive er å foreta valg: Skrivestrategier i revideringsfasen Holdningsskaping og vise valgmuligheter. Skrive tre ulike innledninger til en tekst: 1. Start med å redegjøre for hva du skal skrive om 2. Start med sitat 3. Start med noe originalt Oppgave: Skriv et brev til Torbjørn Røe Isaksen der du argumenterer for at du som lærer fortjener mer i lønn.

10 Sitathjelp Lik lønn for likt arbeid, Arbeiderpartiet Opp alle jordens bundne treller, Internasjonalen Det er med penger som med møkk - de gjør bare nytte for seg når de blir spredd. Francis Bacon Det nytter ikke å ha penger på bok, dersom Golfstrømmen endrer retning. Thorbjørn Berntsen Penger regjerer verden. Bertholt Brecht Penger er ikke alt, bare man har nok av dem. Skrue McDuck Penger er et argument. Og til og med ikke det dårligste. Werner Mitsch

11 Linjerespons Still alle elevene opp mot en vegg i klasserommet. Hver elev leser opp sin innledning og får respons fra lærer og medelever. - Jobb med deler av teksten - Samskriving!

12 Eksempel på videorespons Eksempel på videorespons

13 (Gro Dahle) Skriveopplæring med eksempeltekster

14 Å skrive er å foreta valg: Skrivestrategier i revideringsfasen Vi må modellere valgene for elevene Oppgave: Skriv ti ulike overskrifter til en tekst:

15 «Tekster om tigging» arbeid med argumenterende tekster/ å overbevise i 2BUA HVILKEN OVERSKRIFT FUNGERER BEST? HVORFOR? Har du mulighet til å hjelpe meg med noen kroner? Har du mulighet til å endre ett liv? Norge, et urettferdig land Hjelp de stakkars tiggerne! Hvem har sagt at det å være tigger er lett? La tiggere få hjelp ikke bare en krone. Gjør en forskjell Kroner skiller liv og død Er du menneskelig? Hjelp tiggerne nå! Det skal ikke mye til for å gjøre noe stort. Så hvorfor kan vi ikke starte en organisasjon? Hjelp til å hjelpe seg selv! Vil du være den som gjør en forskjell? Overlevelse i hverdagen Deres overlevelse er vårt ansvar! Kjære A magasinet

16 Skrivestrategier i sluttfasen: for å ferdigstille teksten Hvordan lese over på en hensiktsmessig måte? Lese høyt? (ha egne grupperom der elevene kan gå for å lese høyt, bruk avløpsrør) Lese bakfra/selektivt. Bryte vanene slik at de leser det som står og ikke det de tror de har skrevet? Bruke ord cd-ordprogrammet (eller andre lese- og skrivestøttende verktøy Hvordan bruke tekstbehandlingsprogrammet effektivt? Må modellere bruken av det Hvilke feil kan ordboka ta og hvilke tar det ikke? (Vise elevene falske venner?) Bruke søk/erstatt-funksjonen i Word for å skrive nynorsk?

17 Falske venner hugsar husker Seie si Desse - disse Ein man Har skrive har skrevet Skriv skrivar

18 Søk- og erstatt funksjonen i Word. 1 Jeg > eg 2 Hun > ho 3 Dem > dei 4 Ikke > ikkje 5 Man > ein 6 En > ein 7 Et > eit 8 het > heit 9 else > ing 10 lig > leg 11 ene > ane 12 være > vere