Kurstilbud våren For medlemmer av Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning.

Transkript

1 Foto: ImageState Kurstilbud våren 2017 For medlemmer av Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning

2 Vårens program Dette er vårens program for Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk psykologisk rådgivning. Utdanningen er et tilbud til pedagoger som arbeider med pedagogisk-psykologisk rådgivning. Vi håper og tror at vi kan presentere et program som framstår som faglig relevant, og interessant for de utfordringer dere står overfor. Vi tar forbehold om endringer i programmet og nok påmeldte. Deltagerne vil bli fakturert ved avbud etter påmeldingsfristen. Påmelding og kontaktpersoner Spørsmål til programmet: Per Arneberg e-post: perarn@udf.no tlf.: Kurspåmelding Aud Jansson e-post: kurs@udf.no tlf.: /75 Kontaktperson i Utdanningsforbundet vedrørende utdanningen Einar Ove Standal e-post: einsta@udf.no tlf.: Kontaktperson i Utdanningsforbundet vedrørende utdanningen Karianne Sangro Basteson karbas@udf.no tlf.: Styret i spesialistutdanningen Eivind Herlofsen, styreleder pp-rådgiver PPT Kristiansand eivind.herlofsen@kristiansand.kommune.no mobil: Johannes Drabløs faglig leder/pp-rådgiver PPT Ålesund johannes.drablos.alesund.kommune.no Terese Øvrevik PPT Kristiansand terese.ovrevik@kristiansand.kommune.no Trine Ahlin PPT for Namsosregionene trine.ahlin@namsos.kommune.no Brita Nesheim Beyer Rektor Haug skole og ressurssenter, Bærum brita.beyer@baerum.kommune.no Kontaktperson fra sentralstyret: Gro Hartveit grohar@udf.no mobil:

3 Utdanningsforbundets spesialistutdanning Videreutdanningen forutsetter ikke medlemskap i Utdanningsforbundet, men Utdanningsforbundets medlemmer betaler redusert kursavgift. Formålet med spesialistutdanningen i pedagogisk-psykologisk rådgivning er å gi en profesjonsrettet videreutdanning rettet mot praktisk yrkesutøvelse innen fagfeltet rådgivning. Opptak i spesialistutdanningen krever en relevant mastergrad (300 studiepoeng) før opptak. Videreutdanning utover master kan tas etter opptak, parallelt med spesialistutdanningen slik at man har mist 330 studiepoeng ved søknad om godkjenning som spesialist. Før søknad om opptak forutsettes dokumentert minimum to års praksis fra virksomhet der søker har anvendt pedagogisk-psykologisk rådgivning. Dette gjelder også relevant forpraksis før, under og etter oppnådd grad. Innholdet i spesialistutdanningen består av en kursrekke, veiledning, praksis og skriftlig arbeid: Det kreves kurs av minimum 200 timers varighet. Minimum 120 timer må være spesialistkurs som inngår i spesialistutdanningens kursprogram i regi av Utdanningsforbundet: fire obligatoriske basiskurs à 16 timer, og fire obligatoriske spesialistkurs à 16 timer. I tillegg gjennomføres fritt valgte spesialistkurs i et omfang som er tilstrekkelig til at samlet timetall blir minst 200 timer. Veiledning av godkjent veileder i minimum 160 timer (akademiske timer; dvs.1 time er 45 minutter), jf. tariffavtalen for kommunal sektor. Minst 20 timer av veiledningen skal knyttes til det skriftlige arbeidet. Et obligatorisk skrivekurs i regi av Utdanningsforbundet inngår som en del av veiledningen. Gjennomført spesialistutdanning krever minimum fem års praksis, i gjennomsnitt minst 50 % stilling, fra aktivt arbeid innenfor arbeidsfeltet pedagogisk-psykologisk rådgiving etter opptak i spesialistutdanningen. Det kreves innlevert og godkjent et skriftlig arbeid fra fagfeltet pedagogiskpsykologisk rådgiving. Tema for det skriftlige arbeidet skal omhandle praksisrelaterte problemstillinger deltakeren i utdanningen står overfor i sitt daglige arbeid. ETTERUTDANNING KOMPETANSE PRAKTISK YRKESUTØVELSE Godkjenningen gjelder for fem år. For å opprettholde spesialiteten videre kreves minimum 100 timer godkjente dokumenterte vedlikeholdsaktiviteter i løpet av femårsperioden. Eksempel på vedlikeholdsaktiviteter er større skriftlige arbeider relatert til fagfeltet, veiledning innenfor tematiske områder som er relevante for profesjonen, deltakelse i spesialistutdanningens/psykologforeningens kursrekke og etterutdanning innenfor fagfeltet. Kravet til omfang av vedlikeholdsaktiviteter halveres fra fylte 60 år. Les mer på

4 ÅPEN KONFERANSE Utenforskap i det flerkulturelle Norge - individuelle og samfunnsmessige perspektiver Tid: mars 2017, kl Sted: Lærernes hus, Osterhaus gate 4A, Oslo Pris: 2800 (medlemmer av Utdanningsforbundet, 3500 (andre) Bindende påmeldingsfrist: 6. februar 2017 Målgruppe: Konferansen er godkjent som et kurs i kursrekken til Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning. Konferansen er åpen og også meget relevant for ansatte i skole-, helse og sosialsektoren. Vi ser nå fram til en ny spennende konferanse i vår serie om «Utenforskap». Denne gangen er temaet det flerkulturelle Norge. Anerkjennelse er avgjørende for en god inkludering i samfunnet. Samtidig er mange opptatt av radikalisering, men hva er radikalisering og hvorfor oppstår dette fenomenet? Flere mener at utenforskap, krenkelser og ekskludering skaper grobunn for parallelle samfunn, noe som igjen fører til radikalisering. Hva kan vi gjøre for å unngå slike tendenser og løfte fram respekt, toleranse og et godt flerkulturelt samfunn til beste for oss alle? Utfordringen blir hvordan ansatte i skole -, helse og sosialsektor skal forholde seg til dette. UTENFORSKAP YDMYKELSE EKSKLUDERING RADIKALISERING Fra programmet: Samfunnsutvikling og verdier i en verden i endring Anerkjennelse som grunnlag for å være innenfor - hva er anerkjennelse og hvorfor er det så viktig? Hva forstår vi med inkludering i et flekulturelt samfunn? - kan inkludering i seg selv virke ekskluderende? Hvordan opplever innvandrere å være «utenfor»? Utenforskap, ydmykelse, ekskludering og radikalisering Utvikling av parallelle samfunn i det flerkulturelle Norge en utfordring for skole, barnehage og helse og sosialsektoren Hva er radikalisering og hvorfor skjer det? Krenkelse, toleranse og ytringsfrihet. Hvordan kan barnehage, skole og helse- og sosialsektor unngå å opptre krenkende? Foredragsholdere: Abdullahi Mohamed Alason, Odin Lysaker, Leoul Mekonen, Ariana Guilherme Fernades, Olav Elgvin, Bjørn Ekren, Cathrine Moe Thorleifsson og Lars Gule.

5 OBLIGATORISK BASISKURS Skrivekurs Tid: mars 2017, kl Sted: Lærernes hus, Osterhaus gate 4A, Oslo Pris: 2800 (medlemmer av Utdanningsforbundet, 3500 (andre) Bindende påmeldingsfrist: 27. februar Maks antall deltakere: 20 Målgruppe: Medlemmer av Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning. Kurset er et obligatorisk basiskurs for de som er opptatt i ordningen etter nye vedtekter. Kurset kan også inngå som ordinært spesialistkurs og som vedlikeholdsaktivitet for godkjente spesialister. Dette er et kurs for dem som skal levere et skriftlig arbeid i spesialiseringsordningen i Utdanningsforbundet Vi kommer til å ta for oss følgende tema: En gjennomgang av Retningslinjer for skriftlig arbeid i spesialiseringsordningen hvordan tolke oppgaven. Sjangerbevissthet: Hvordan skille mellom rapporter, avhandlinger, fagartikler m.m. Hvordan komme i gang. Noen enkle øvelser Hva kjennetegner en god fagartikkel? Er det mer enn en måte å bygge den opp på? Gjennomgang av noen artikler og rapporter Hvordan skrive når ting skal publiseres elektronisk? HVA KJENNETEGNER EN GOD FAGARTIKKEL? Kurset forutsetter tilgang til PC deler av dagene. Det beste utgangspunktet for å være med er at du allerede har gjort deg noen tanker om tema, men at du sliter med å komme i gang. Dersom noen allerede har påbegynte skriftlige arbeider som de ønsker å få vurdert, så ønsker vi gjerne å få disse innlevert til Arne Solli. Send det til arne19olli@gmail.com - senest 14. dager før kursstart. Om kursholder Arne Solli har arbeidet som journalist og redaktør i Norsk Lærerlag, Lærerforbundet og Utdanningsforbundet siden 1982, med unntak av 10 år som journalist i NTB. Fra 2004 til sommeren 2015 var han ansvarlig redaktør for Første steg, Utdanningsforbundets tidsskrift for barnehagelærere. Siden 1. juli 2015 har han vært pensjonist og frilanser.

6 ÅPENT KURS Oppmerksomt nærvær i møte med barn og unge Tid: april 2017, kl Sted: Lærernes hus, Osterhaus gate 4A, Oslo Pris: 2800 (medlemmer av Utdanningsforbundet, 3500 (andre) Bindende påmeldingsfrist: 27. mars 2017 STYRKE EVNEN TIL Å SE OG MØTE ELEVEN, DER ELEVEN ER Kursholdere: Anne Sælebakke og Anne Grethe Brandtzæg, med bidrag fra Michael de Vibe fra Folkehelseinstituttet, og Ingeborg Egebjerg og Astri Lindberg fra RBUP Øst og Sør. Målgruppe: Kurset inngår i kursrekken til Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning, men er åpent for alle som er opptatt av temaet. Om kurset Utgangspunkt for kurset er økningen i stressrelaterte lidelser hos barn og unge. Hvordan kan vi hjelpe dem? Hva har vi som fagfolk å stille opp med? En sak er rammene rundt elevene, både på hjemmebane og på skolen. På dette kurset ser vi mer på hvordan den enkelte fagperson kan styrke sin personlige kompetanse for å kunne møte og hjelpe barn og unge på best mulig måte. Mindfulness er en metode for å styrke evnen til nærvær og empati. Den fremmer helse og selvregulering av stress, oppmerksomhet og følelser, og kan forebygge utbrenthet i yrkesrollen og øke relasjonskompetansen i profesjonsrollen. Med andre ord styrker det evnen til å se og møte den enkelte eleven, der eleven er, på en helsefremmende måte. Vi kommer til å ta for oss følgende tema: Hva er personlig kompetanse? Hvordan kan den styrkes? Referanser til skolens formål og generelle del av læreplan. Generasjon perfekt. Helsemessige konsekvenser av langvarig stress. Oppmerksomt nærvær/ mindfulness? Hva er det og hvordan trene det? Hvilke dokumenterte effekter kan slik trening ha? (Michael de Vibe) Stressmestring og styrking av personlig kompetanse i profesjonsrollen o Trygg tilknytning hva krever det av den voksne? (Astrid Lindberg) o Sosial og emosjonell læring en nøkkel til å hjelpe seg selv og andre (Ingeborg Egebjerg) Om trening av nærvær for barn og unge; nøkkel til konsentrasjon, læring, selvregulering og empati. Hvordan bringe dette inn i våre liv? Praktisk trening i oppmerksomt nærvær i en travel hverdag. Arrangør: Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning og Folkehelseinstituttet og RBUP Øst og Sør.

7 OBLIGATORISK BASISKURS Etikk og rådgivning - utfordringer for rådgivere i PPT og spesialpedagoger Tid: mai 2017 Sted: Lærernes hus, Oslo Pris: 2800 (medlem av Utdanningsforbundet) 3500 (andre) Bindende påmeldingsfrist: 2. mai Målgruppe: Obligatorisk basiskurs for deltakere i Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning. Lærerprofesjonens etiske plattform er ikke en medlemsetikk, men en profesjonsetikk for lærere, barnehagelærere, skoleledere og styrere. Det betyr imidlertid ikke at plattformen og Utdanningsforbundet arbeid med profesjonsetikk ikke er relevant for oss som er medlemmer i spesialistutdanningen. Verdigrunnlaget er det samme for oss som for lærere. Utfordringen blir hvordan vi arbeider videre med profesjonsetikken i vår sammenheng og hvordan vi møter etiske utfordringer i vårt arbeid. PROFESJONS- ETIKKENS ROLLE OG BETYDNING I FAGUTØVELSEN Dette kurset vil nettopp ta opp disse problemstillingene og er et obligatorisk kurs i profesjonsetikk i spesialistutdanningen. I forkant av kurset oppfordres deltakerne til å nedtegne eksempler fra egen praksis på etiske utfordringer og dilemmaer. Innholdet i kurset er lagt opp med sikte på følgende utbytte: Å bli kjent med noen grunnleggende moralfilosofiske emner, etiske begreper og tenkemåter Å se profesjonsetikkens rolle og betydning i fagutøvelsen Å gjenkjenne og gjennomtenke etiske utfordringer i rådgivningsarbeidet med vekt på menneskesyn Å utfordres på etiske sider ved rådgivningsarbeidets grunnforståelse Å se de etiske utfordringene når en samarbeider med andre Å gi en innføring i Lærerprofesjonens etiske plattform og dens relevans for rådgivere Å trenes i etisk refleksjon Om kursholder Kursholder er Lars Gunnar Lingås. Han er fil dr og dosent emeritus i profesjonsetikk og veiledning ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Han var konsulent for Utdanningsforbundet i arbeidet med å utvikle Lærerprofesjonens etiske plattform. Han har utgitt boka Etikk for pedagoger (2014) og er med redaktør av antologiene Pedagogisk veiledning (2013) og Utdanningsvalg identitet og danning (2016).

8 Andre aktuelle kurs mars, Lærernes hus, Oslo Når kroppen sier ifra Kursholdere er Trond Diseth, Stein Førde, Ingrid Grasdal og Per Brodal. Kurset er et samarbeid mellom Utdanningsforbundet og Oslo Universitetssykehus, Rikshospitalet 28. mars, Lærernes hus, Oslo Relasjoner i pedagogikken (DAG 1) Kursholder er Mirjam Harkestad Olsen. 29. mars, Lærernes hus, Oslo Klasseledelse (DAG 2) Kursholder er Terje Ogden. 5. april, Lærernes hus, Oslo Makt og maktbruk i - hvordan håndtere praktiske situasjoner i arbeidslivet hvor makt utøves? Kursholder er Endre Sjøvold 6. april, Lærernes hus, Oslo Non-verbal kommunikasjon kroppsspråk i klasseledelse og elevrelasjoner Kursholder er Åge Boman Homleid. 3. mai, Lærerns hus, Oslo Tilpasset opplæring i grunnskolen Kursholder er Mette Bunting. 4. mai, Lærernes hus, Oslo Tilpasset opplæring i videregående skole Kursholder er Mette Bunting. 30. mai, Lærernes hus, Oslo Mangfold i barnehage og skole Kursholdere er Vibeke Solbue, Mette Bøe Lyngstad, Yvonne Bakken og Eva Mila Lindhardt. Kurset er et samarbeid mellom Utdanningsforbundet og Høgskolen i Bergen. Foto i heftet: Ole Walter Jacobsen, Katrine Lunke, ImageState, Corbis, Luth Postboks 9191 Grønland, 0134 OSLO Telefon post@utdanningsforbundet.no