Referat FUG utvalgsmøte

Transkript

1 Referat FUG utvalgsmøte FUG-møte nr Møtedato: januar Journalnr.: 2014/8 Sted: Schweigaards gate 15 B, møterom Undset Varighet: Torsdag 16. januar kl Fredag 17. januar kl Til stede: Fra utvalget: Leder Elisabeth Strengen Gundersen, nestleder Christian Hellevang, Laila Aleksandersen Nutti, Synøve Buan, Tom Wennemo og Helge Woie. Fra sekretariatet: Gro Hexeberg Dahl, Randi Jørgensen og Joachim Majambere. Kjersti Falck til sak 5, Anne Føskerud til sak 7 og Anne Nilsen til sak 8. Forfall: Ubah Abduqadir Aden. Kopi til: KD v/politisk ledelse, Pressesenteret, Ann Helen Elgsæther, Magnhild Aasan. Utdanningsdirektoratet v/petter Skarheim, Helge Lund, Merete Bækkevold og Bjørn Breivik. Saksliste for FUG - møte Sak FUG 1/2014: Godkjenning av innkalling og saksliste Sak FUG 2/2014: Revidering av Skap Dialog Sak FUG 3/2014: Helhetlig skoledag Sak FUG 4/2014: Søskens rett til å gå på samme skole Sak FUG 5/2014: Hvem er vi til for? Hvem vil vi nå? Sak FUG 6/2014: Virksomhetsplan 2014 Sak FUG 7/2014: Budsjett 2014 Sak FUG 8/2014: Medieplan 2014 Sak FUG 9/2014: Valg av vara til AU Sak FUG 10/2014: Flere gutter enn jenter som ikke fullfører videregående Sak FUG 11/2014: Aleneforeldres situasjon Sak FUG 12/2014: Vurdering Sak FUG 13/2014: FUGs 40-års-jubileum Sak FUG 14/2014: Manifest mot mobbing Sak FUG 15/2014: Rådsorganene Sak FUG 16/2014: Høringer Eventuelt Referatsaker Orienteringssaker

2 Godkjenning av innkalling og saksliste Saksbehandler Sak FUG: 1/2014 ghd - Innkalling til møtet - Saksliste for møtet Innkalling og saksliste godkjennes. Revidering av SKAP dialog Saksbehandler Sak FUG: 2/2014 tob/rhj - Velkommen til skolen-plakaten Utvalget godkjenner den foreslåtte forenkling av SKAP dialog. Skap dialog startet opp da FUG sluttet å sende ut bladet Foreldrekontakten kvartalsvis til alle skoler. Til åttende klasse blir informasjonsarket distribuert via Subject Aid til de som bestiller. 2

3 Til førsteklasse sendes en plastmappe til lærer, et brev til rektor og FAU-leder og ett ark om samarbeid, kontaktboka og Udirs brosjyre om læringsmiljø til alle foreldrene. Forenklingen består i at arket til foreldre og kontaktboka forenkles med mindre tekst. Teksten på arket blir cirka som følger: Du er viktig: Vis interesse Engasjer deg Vær inkluderende Vær positiv La barnet få gleden av å fortelle deg noe du ikke vet I tillegg kommer feltet med SKAP dialog og kort informasjon om hva FUG er. Det sendes fra 2014 bare en kontaktbok til hver skole. De som ønsker til alle foreldrene, kan bestille gratis på bestilling@fug.no. Dette vil bli kostnadsbesparende, og forhåpentligvis også mer målrettet. Helhetlig skoledag Saksbehandler Sak FUG: 3/2014 jma - Vedtak om lekser FUG-møte Helhetlig skoledag Elisabeth Strengen Gundersen lager utkast til et notat om heldagsskole/helhetlig skoledag. Saken tas opp igjen på møtet i mai på bakgrunn av diskusjonen på dette møtet og notatet. Notatet sendes utvalget i forkant slik at alle kan komme med innspill. 3

4 Utvalget diskuterte heldagsskole og helhetlig skoledag. Det er mye i skolen som er utenom skoledagen. Da krever det ikke kvalifisert personell, og det gir ikke rett til skoleskyss. Leksehjelp, fysisk aktivitet, kulturskole og sfo er eksempler på dette. FUG er opptatt av at det som skjer i skolen, skal utføres av kvalifisert personell, og at elevene får skyss hjem. Problemet er om det da må være obligatorisk. Om det er obligatorisk, må det være gratis. Her er mange vanskelige problemstillinger. Foreldre ønsker trygt tilsyn av barna sine mens vi selv er på jobb. Samtidig er det foreldre som ønsker mer tid med barna sine, og som jobber deltid for å kunne være mer tilstede. Mange reagerer mot heldagsskole fordi det begrenser foreldres mulighet til å være sammen med egne barn. Barna tilbringer mer tid på skolen enn sammen med foreldrene. Det er mange motstridende ønsker. Det er mye positivt vi vil fylle skoledagen med, men vi ønsker ikke at det skal ta lengre tid. Spørsmålet er også hvordan de faglige resultatene kan heves, og at det kan bli en bedre skole for våre barn. SFO må tas som egen sak i utvalget. Ordningene må ta høyde for at familier er ulike. Søskens rett til å gå på samme skole Saksbehandler Sak FUG: 4/2014 jma - Aksjonsgruppe søskengaranti Saken drøftes gjennom et prinsippnotat på FUG-møte nr. 2. Dette er en sak som vekker følelser, og som får folk til å engasjere seg når det gjelder egne barn. Det står i loven at Grunnskoleelevane har rett til å gå på den 4

5 skolen som ligg nærast eller ved den skolen i nærmiljøet som dei soknar til. Kommunen kan gi forskrifter om kva for skole dei ulike områda i kommunen soknar til. Kommunene har ofte flytende skolegrenser og endrer dem i takt med kapasiteten på skolene. FUG mener det er uheldig om søsken skilles. Søsken kan hjelpe hverandre og passe på hverandre, og det gir en trygghet for foreldre. FUG mener også at det svekker foreldreengasjementet om foreldrene må engasjere seg på to skoler. Forsker på barn og tilknytning, Kari Killén sier at hun har grunnlag til å si at barn blir tryggere av å gå på samme skole som søsken. Hun sier videre at trygge barn lærer bedre, og at dette med trygghet er spesielt viktig ved store skoler. Hvem er vi til for? Hvem vil vi nå? Saksbehandler Sak FUG: 5/2014 ghd - Notatet Hvem er vi til for? Utvalget har drøftet grundig spørsmålsstillinger i forhold til hvem er vi er til for og hvem vil vi nå. Leder følger opp med et notat om retning på det arbeidet og de utfordringer vi står overfor. AU tar saken videre. FUG sender nyhetsbrev til rektorer for å få tak i e-post-adresser til FAU-ledere. FUG er et rådgivende organ, både overfor myndigheter og foreldre. Det ivaretar vi på ulike måter. Opplæringsloven, forskriften og tildelingsbrevet gir retningslinjer for hva vi skal gjøre. FUG ønsker mer direkte kontakt med alle FAUer og mulighet for å få direkte innspill fra FAU-ene. 5

6 Virksomhetsplan 2014 Saksbehandler Sak FUG: 6/2014 ghd - Utkast til virksomhetsplan Virksomhetsplanen for FUG vedtas med de endringene som kom fram i møtet. Dette var andre og siste behandling i utvalget, og virksomhetsplanen som helhet og enkelt-tiltak ble drøftet. Virksomhetsplanen har en enklere struktur enn tidligere. Den er styrende for det arbeidet FUG skal gjøre i Den sendes Kunnskapsdepartementet innen fristen. Budsjett 2014 Saksbehandler Sak FUG: 7/2014 afo - Utkast til budsjett Budsjettet vedtas med de endringer som kom fram i møtet. Budsjettet er satt opp ut fra tiltakene i virksomhetsplanen. Det var interesse i utvalget for å filme konferansen framfor å streame. Det er billigere, og en film 6

7 kan ligge på hjemmesiden for senere bruk. Det som må legges til i budsjettet, er filming på konferansen, en eller flere undersøkelser og muligheten for å kjøpe venner på facebook. Medieplan 2014 Saksbehandler Sak FUG: 8/2014 ani - Mediestrategi for FUG Proaktiv medieplan FUG Nettstrategi FUG Strategi for sosiale medier 2014 FUG vedtar de vedlagte planer med de endringer som kom fram i møtet. Om FUG skal ha en undersøkelse, må den være grundig, og det må brukes penger for å få god validitet. En kronikk må oversettes til samisk. Det jobbes for å ferdigstille samisk nettside. Tekstene er oversatt. FUG er aktiv på facebook og twitter. Nyhetsbrevene som sendes ut, består av de siste nyhetene på fug.no. De kan suppleres av at det øverst på hvert nyhetsbrev er en hilsen fra FUG-leder og informasjon om hva vi jobber med akkurat nå. Noen av filmene som ligger på nettsiden bør redigeres. 7

8 Valg av vara til AU Saksbehandler Sak FUG: 9/2014 ghd - Ingen Synøve Buan velges som varamedlem til AU for 2014 og AU består av leder og nestleder. Det er i tillegg ett varamedlem til AU som kan innkalles ved behov. Elisabeth Strengen Gundersen var vara til hun ble leder. Flere gutter enn jenter som ikke fullfører videregående Saksbehandler Sak FUG: 10/2014 tob Sammendrag av SSB rapport 40/2013 Forecasting demand and supply of labour by education (Framtidas kompetansebehov) Marianne Nordli Hansen Utdanning stabilitet og endring Marianne Nordli Hansen Finnes det en talentreserve? Betydningen av klassebakgrunn og karakterer for oppnådde utdanning May-Britt Revheim Bjerke "Gutter ut av rekken går" - Betydningen av kjønn og sosial bakgrunn for skoleresultater (masteroppgave UiB) 8

9 Flere undersøkelser har avdekket at kjønn har en avgjørende betydning for skoleresultater. Skolen betegnes av flere forskere som feminisert. FUG ber utdanningsmyndighetene utrede og komme med tiltak som gjør at alle elever, uansett kjønn, kan nå målene i grunnopplæringen og dermed være i stand til å fullføre videregående opplæring. Utvalget er opptatt av at gutter generelt gjør det dårligere på skolen enn jenter og i mindre grad gjennomfører videregående opplæring. Blir gutter behandlet annerledes enn jenter i skolen? Er mange gutter underytere? Snill-pike-syndromet tas opp på et senere møte. Aleneforeldres situasjon Saksbehandler Sak FUG: 11/2014 jma - Ingen Sekretariatet lager et punkt på hjemmesiden som informerer om ulike rettigheter for foreldre som ikke bor sammen. Aleneforeldre kan møte spesielle utfordringer: De kan få problemer med å følge/kjøre barna sine til skolen dersom de går på ulike skoler eller starter på ulike tidspunkter. De kan være krevende å delta på alle møter med skolen spesielt dersom de har små barn og et begrenset nettverk. Det kan være utfordrende å følge opp barna med hensyn til skolearbeid og fritidsaktiviteter. 9

10 De kan ha en anstrengt økonomi, som gjør at de ikke får råd SFO-plass, spesielt dersom de har flere barn. Muligheten til å ta et fulltidsarbeid vil forutsette at de har barnepass. Uenigheter mellom foreldrene kan gjøre samarbeidet med skolen vanskeligere. Den ene av foreldrene får noen ganger ikke innsyn i barnets fungering på skolen, eller en av foreldrene kan få innsyn i saker de ikke har rett til. Skolen har ofte dårlig kunnskap og tilfeldig praksis når det gjelder aleneforeldre. Det vi trenger på vår nettside er lett tilgjengelig informasjon om rettigheter og lover. Utvalgsleder ønsker et møte med leder i alene-foreldre-foreningen. Vurdering Saksbehandler Sak FUG: 12/2014 rhj - Artikkel fra avisen Oslo-by 19. nov om rapporten fra kommunerevisjonen - Utdrag fra kap 3 i forskrift til Opplæringslova Vurdering tas opp som sak ved et senere møte. Vurdering er et stort og vidt felt. Det kan deles opp og tas over flere møter. Det ble ikke tid til en grundig drøfting på dette møtet. 10

11 FUGs 40-års-jubileum Saksbehandler Sak FUG: 13/2014 ghd - Ingen AU tar ansvar for å forberede 40-års-jublieet i Det er viktig å samle FUGs historie på en eller annen måte. En markering eller feiring er også på sin plass. Det kan kombineres med et seminar, eventuelt NOKO-seminar som skal være høsten Manifest mot mobbing Saksbehandler Sak FUG: 14/2014 rhj - Manifest mot mobbing FUG ønsker å delta i Manifest mot mobbing i en ny manifestperiode etter Det er enighet om at FUG fortsatt skal delta i arbeidet mot mobbing gjennom Manifest mot mobbing. Selve manifestbegrepet var det uenighet om, men 11

12 flertallet ønsket å beholde manifest mot mobbing som er et innarbeidet begrep. Rådsorganene Saksbehandler Sak FUG: 15/2014 jma - Foreløpig oppsummering av spørreundersøkelsen om foreldrerepresentanter - Pressemelding om henvendelser til FUG i 2013 FUG skal minne rektorene om viktigheten av opplæringen av foreldrerepresentantene. FUG skal også gjøre materiellet om rådsorganene bedre kjent blant foreldre og ansatte. FUG lager en plan for arbeidet videre i denne saken. Spørreundersøkelsen som er foretatt under foreldrekonferansen, avdekker blant annet følgende: FAU er bestående av flere kvinner enn menn. Kommunikasjonen foregår per mail. FAU-leder som oftest innkaller, leder og skriver referater som gjøres tilgjengelige for foreldrene. FAU har god arbeidsfordeling, får anledning til å informere om sitt arbeid på foreldremøter og at foreldre melder inn saker til FAU. Dette er en sak FUG må drøfte videre på et senere møte. Rektorene har et ansvar gjennom å skolere tillitsvalgte foreldre, men det er naturlig at det avtroppende FAU videreformidler kunnskap og erfaringer. Foreldrerådet er i loven tillagt store oppgaver, men har ingen ressurser til å kunne gjennomføre dette. 12

13 Det er stor forskjell på små og store skoler. Det kan være vanskelig å få nok foreldre til å fylle vervene. Det er viktig at de som blir valgt inn i råd, er sikret arbeidsoppgaver. Skolemiljøutvalg er vanskelig å få til å fungere på mange skoler. Det bør vurderes om det kan være en idé å slå sammen su og smu. FUG får mange spørsmål som dreier seg om rådsorganene og organisering. I 2013 gjaldt det 22 % av spørsmålene. Høringer Saksbehandler Sak FUG: 16/2014 jma - Ingen FUG arbeider videre med høringssvar ut fra det som kom fram i drøftingene på møtet. Høringssvarene sendes Kunnskapsdepartementet innen fristen. Høring: Forslag til endringer i opplæringsloven. Påbygging til generell studiekompetanse. Høring: Forslag til endringer i opplæringsloven og privatskoleloven. Eventuelt Sak 1 Spørsmål om distribusjon av melk og frukt på skolene FUG har fått spørsmål om hvordan FAU kan ta ansvar for å ansette en person som kan dele ut melk og frukt. FUGs svar er at FAU aldri bør ta på seg et arbeidsgiveransvar. Distribusjonen kan foregå på ulike måter. 13

14 Referatsaker 1. Referat fra FUG-møte nr Referat fra AU-møte nr Referat fra møte med Oslo KFU Referat fra møte med IMDi, Udir, Vox og NAFO 5. Referat fra møte i Manifest mot mobbing 6. Referat fra møte med Barneombudet Orienteringssaker: O-sak 1: Rådgivningssaker O-sak 2: Høring - forslag til endring i opplæringsloven, privatskoleloven og høyskoleloven 14