FIRST LEGO League. Mo i Rana 2012

Transkript

1 FIRST LEGO League Mo i Rana 2012 Presentasjon av laget The Pink Panters Vi kommer fra Trofors Snittalderen på våre deltakere er 12 år Laget består av 13 jenter og 13 gutter. Vi representerer Grane barne- og ungdomsskole Type lag: Skolelag Lag nr: 2 Lagdeltakere: Anders Wika Gutt 12 år 0 Maja Nikoline Hoff Jente 12 år 0 Andreas Reinfjell Gutt 12 år 0 Maren Strømstad Jente 12 år 0 Astri Farbu Jente 12 år 0 Mariell Fløtnes Laksfors Jente 12 år 0 Elias Tuven Gutt 12 år 0 Marius Fellingfors Gutt 12 år 0 Elsa-Marie Kappfjell Jente 12 år 0 Natalia Bogfjellmo Jente 12 år 0 Erlend Aasheim Gutt 12 år 0 Nils-Anders Appfjell Gutt 12 år 0 Erling Johansen Gutt 13 år 0 Otto Pynnönen Gutt 13 år 0 Even Aaslid Gutt 12 år 0 Rikke brennhaug Jente 12 år 0 Jørgen Ruderaas Gutt 12 år 0 Ronja Hjerpås Jente 12 år 0 Kristoffer Dahl Gutt 12 år 0 Sander Høiberg Gutt 12 år 0 Lina Mari Steinslett Jente 12 år 0 Thea Stabbforsmo Jente 12 år 0 Lise-Lotte Lindsø Jente 12 år 0 Tor-Håkon Håpnes kjihl Gutt 12 år 0 Maja Rise Nygård Jente 12 år 0 Vilde Olsen Jente 12 år 0

2 1a Forskningsoppgaven Lagets valg av problemstilling i forbindelse med årets oppdrag: Forklar kort hvordan og hvorfor dere landet på problemstillingen dere har valgt. Lagets løsning på problemet som er valgt: Beskriv lagets idé og forklar kort hva som er nyskapende ved deres løsning, er den realiserbar, hvordan kom dere fram til akkurat denne løsningen og litt om hvilken betydning vil denne løsningen ha for samfunnet vårt. Forskningsgruppa Hvordan få huset rent, for de som ikke klarer det selv? Vi kom på problemstillingen ved at vi satt oss ned i en gruppe, diskuterte og skrev forskjellige problemstillinger på lapper. Vi leste lappene høyt for hverandre, og kom fram til to ideer, men det viste seg at de allerede var oppfunnet. Så vi måtte tenke på nytt og da kom vi frem til vår problemstilling. Vi snakket med en ressursperson og kontaktet også sykehjemmet for idder. Mange eldre sliter med stive ledd. Det kan være for eksempel slitasjegikt og lignende. Dette er utbredt over hele landet, og i tillegg lever vi lengre så det blir flere og flere eldre. Ideen vår går ut på å videreutvikle de populære robotstøvsugerne. Vår videreutviklede robotstøvsuger mopper også. Den kan man også kommunisere med, så eierne ikke føler seg ensomme. For «munnen» er en høyttaler og «nesen» er en mikrofon. Så er det et kamera, så hvis den kjører seg fast, kan eierne se det på en skjerm på fjernkontrollen. Da slipper de å lete gjennom hele huset. Derfor er «øynene» lys så det ikke blir så mørkt, når du skal se på skjermen. Hvis man trykker på en knapp på fjernkontrollen, går hjulene lengre opp, så den blir lavere. Og hvis man trykker på en annen knapp går moppen lengre ned. Fjernkontrollen skal være enkel med få, enkle knapper. Vanlige robotstøvsugere er runde så de kan ikke ta hjørner, derfor er vår firkantet så den kommer til i hjørnene.

3 De vanligrobotstøvsugerne kan ikke gå opp og ned trapper. Så vår robotstøvsuger har føtter så den kan gå opp og ned trapper, viss du trykker på en knapp på fjernkontrollen. Siden den er så høy er støvsugeren en slange man kan ta av og på. Så når den skal støvsuge fester man slangen, og når den bare skal moppe så tar man ut slangen. Så kan den tømme seg selv. Du bare trykker på en knapp så tømmer seg selv. Den har en liten base der den har tømmestasjon, den lader der og den tømmer støv i en liten bøtte. Det eneste eieren må gjøre er å tømme støvet fra bøtten en gang i måneden. Her er et bilde som viser at de vanlige robotstøvsugerne ikke kommer seg opp på tepper eller inn i hjørnene. Som dere ser er det en gulvvasker bakerst. De to runde beholderne midt på, sprayer ut vaskemiddel så det blir rent etter moppen. Foran er det en støvsuger.

4 Her er robotstøvsugeren vår. Slangen kan reguleres ut og inn så den kommer til under sofaen o.l. Her er forskningsgruppa. Vi er tre gutter og fire jenter. Bak fra venstre: Tor-Håkon, Lise-Lotte, Lina-Mari, Nils-Anders Forran fra venstre: Even, Vilde Ikke tilstede: Astri

5 2. Teknologioppgaven Robotens design og programmering: Sett inn bilde av roboten. Beskriv kort hvorfor den ser nettopp slik ut, hvilke overveielser ligger bak design og konstruksjon. Forklar kort om programmeringen deres, hvordan programmet er bygd opp og hvilke sensorer som er benyttet. Strategi på robotbanen: Forklar strategien deres på banen. Begrunn valgene. Hva har dere lært i arbeidet med roboten? Er det laget selv som har kommet frem til disse ideene eller har laget hentet inspirasjon andre steder? ROBOTEN: Laget: Her er noen deler vi skal bruke til oppgavene. Vi har 2 motorer på roboten. Hjulene på roboten er ikke så store. Alle våre hjul er like store, utenom styrehjulet som er mindre. robotgruppe, vi er bare åtte Vi har prøvd å finne smarte løsninger,vi har brukt FLL sin originale robot. Vi har gjort alle oppgavene unntatt medisinflaskene. Når noen andre lånte dataene våre så mistet vi mye programmering. Vi har noen motorredskaper som f.eks løfte arm og støte arm med motor og uten motor har vi laget en støte plate(ikke på bildet.) Vi har valgt å ikke bruke sensorer. PROGRAMMERING: Her er vår stykker Vi er 2 jenter og 6 gutter!:) Øverst fra venstre: Elias, Jørgen, Kristoffer og Andreas Nederst fra venstre: Marius, Anders, Maja Nikoline og Natalia. Vi har valgt å programmere uten sensorer. Vi bruker motorer og selvlagde hjelpemidler. Motorene vi kjører med er A og C, og ekstra motoren er B. Vi bruker ikke sensorer fordi det er lett med motor, vi ble lært uten det. På et kurs vi hadde, sa kurslederen at det ikke var veldig lurt.

6 STRATEGI: Vi har valgt og ta det store flagget først. Vi har valgt og gjøre det i denne rekkefølgen fordi at vi syntes det gikk mest effektivt og kjappest. 1. Flagg 2: Blå brikker 3:Oransje brikker 4:Stol 5. Planter 6:Bru Batteri: Vi kjører når batteriene ikke er helt oppladet, fordi at det kan bli feil i programmet hvis roboten kjører for fort.

7 3. Profileringsoppgaven Plan for profilering av lag og prosjekt: På hvilken måte har dere delt løsningen deres på prosjektoppgaven med andre? Har dere noen planer for markedsføring av det dere kom fram til etter turneringsdagen? Hvordan vil lage profilere seg/bli lagt merke til på turneringsdagen? Forklar litt rundt arbeidet deres med pit og det dere vil presentere der. Profileringsgruppa- The Pink Panthers Dette har vi arbeidet med: Navnet The Pink Panthers kom ved en ren tilfeldighet fordi en jente i klassen vår hadde på seg en genser med snipp og snapp på og da kom vi på The Pink Panthers fordi det er også en tegnefigur. Vi stemte mellom The Pink Panthers og Pink Panthers, og det ble flest stemmer på The Pink Panthers. Så vi tenkte og lage noe rosa, derfor ble det rosa ører,haler,puter og smykker. I tillegg lagde vi også 2 hus med en gammel Pink Panther som bor der, siden vi heter The Pink Panthers og at tema for i år er Senior Solutions. Huset er skittent pga.han ikke har vaskehjelpen 2000,mens den andre har vaskehjelpen 2000, så da er det rent der. Vi skal ha en banner over pitbordet som det står The Pink Panthers på. Fire på gruppa vår satte seg ned og kom med mange forslag, her er noen: at vi f.eks. skal ha ører, haler og ansiktsmaling sånn at vi ser ut som rosa pantere. Bilder vi har tatt underveis skal vi legge inn på en elektrisk bilderamme, som vi skal ha på pitbordet. Laget vårt har jobbet med det at eldre mennesker kan synes det er vanskelig å vaske og holde det rent hjemme. Derfor har forskerene laget en prototype av en videreutviklet robotstøvsuger som heter Vaskehjelpen Dagen før turneringsdagen skal vi ha generalprøve for 6. klasse på skolen vår. Vi skal ha banner, brosjyrer, twist, pynteputer, veggavis, hjemmelagde kjeks og så skal vi gi ut smykker med navnet på laget vårt på.' Markedsføring på turneringsdagen. Alle i klassen skal ha smykker med lagnavnet vårt på. Vi skal gå litt rundt og gi ut kjeks, smykker, twist og brosjyrer. To av jentene i klassen skal fortelle litt om de to husene til den gamle Pink Panther.

8 4. Lagets arbeidsprosess Beskriv kort arbeidsprosessen i laget. Hvordan har laget organisert seg og hvilke erfaringer dere har gjort dere. Dere har jobbet mot et felles mål. Hva har vært positivt og hva har vært vanskelig? Hvordan har laget som helhet fungert? Beskriv prosessen både på forskningsdelen, teknisk oppgave og profilering. Hvilken intern og ekstern hjelp og støtte har dere hatt i arbeidsprosessen? Hva har dere lært om samarbeid i et prosjekt? The Pink Panthers JOBBSØKNAD Vi startet med at alle i klassen skrev jobbsøknad om hva vi ville jobbe som i FLL. På søknaden måtte vi skrive litt om oss og hva vi er gode til. Etter en stund delte lærerne oss i 3 grupper, robot-, forsknings- og profileringsgruppa. SAMARBEID Samarbeidet vårt har som oftest vært bra, men noen ganger ikke så bra. Det løste seg likevel til slutt. Ganske mange har hjulpet til på de andre gruppene også. SPONSING Vi har blitt sponset av HaG Vekst med 1500kr og Grane-kommune med 3000kr. ROBOTGRUPPA Vi er 8 på gruppa vår. De fleste startet å jobbe alene, men noen samarbeidet. Når vi ble ferdige med det meste tok vi alt innpå to roboter. En hel dag fikk vi opplæring i programmering av en mann som het Bjørnar. Da lærte vi om blant annet sensorer. Så valgte vi en leder som har jobbet veldig bra. Vi har samarbeidet veldig bra, og gruppa fungerer flott! Fredagen før FLL skal vi vise resultatet til 6. klassen. Vi skal også invitere sponsorene uka etter. PROFILERINGSGRUPPA Vi er 13 personer på gruppa vår, og vi har blitt delt inn i flere små grupper. F.eks. noen har jobbet med designet til pitbordet vårt, noen har jobbet med kostymene og noen har laget brosjyrer, tegninger, logoen og div markedsføringsprodukter. Vi har samarbeidet ganske bra. Noen ganger ble det noen problemer, men det gikk bra til slutt. FORSKNINGSGRUPPA Vi er en gruppe på 7 personer. Vi på gruppa har stort sett jobbet veldig bra sammen, men ikke alltid like bra. Vi løste det likevel alltid til slutt. Alle på gruppa har diskutert og kommet fram til en løsning. Vi delte oss opp i små grupper som skulle gjøre forskjellige ting, blant annet skrive rapport, lage prototype av en videreutviklet robotstøvsuger som heter Vaskehjelpen Vi har også laget en power-point-presentasjon. Vi har lært en del om samarbeid og det å jobbe i grupper. Det positive med å jobbe med FLL er at man lærer mange ting som man ikke lærer når man har vanlige timer, og at det er mye morsommere. Og det negative er at det er blitt litt krangling om hvordan ting skal gjøres og hvordan ting skal se ut. Kilder: det store norske leksikon, sykehjemmet, ressursperson

9

10 1b Kildehenvisninger Kildehenvisninger. Hvor har dere funnet bakgrunnsstoff og informasjon om forskningsoppgaven deres? Statistisk sentralbyrå Dinside