Obj107. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Livet i fjæra

Transkript

1 Obj107 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i naturfag for 6. og 7. trinn TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Livet i fjæra Uke For 7. klasse Livet i fjellsjøen Kunne kjenne igjen og navngi - småkryp i fjæra - sjøfugl - fiskearter i havet -tang og tare Se egne kompetansemål på eget målark laget til Felles undervisning Lese Jobbe med oppgaver Vurdering av aktiviteter i både klasserommet og under leirskoleoppholdet Vurdering av aktiviteter i både klasserommet og under Leirskoleopphold på Bjørnsund Fiskene i farger Livet i fjæra Fuglene i farger Todagers tur til Mefurua

2 For 6. klasse undervisningsopplegg om Fiskevollen leirskoleoppholdet Sopp Hva er varme og kulde Vær og klima Elevene skal kunne: -hva en sopp er - hvordan ulike sopper lever - om nyttige og skadelige sopper - hva varme og kulde er - hvordan temperaturen kan forvandle is til vann og vann til damp - beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen. - hvordan været virker - hvordan man kan observere og varsle været - kunne begrepene atmosfære, fordampe, lavtrykk, høytrykk, klima og drivhuseffekt Elevene leser, vi lager faktasetninger som skrives ned i boka - forsøk: mugg på brødskive - sopptur: hvilke typer sopp finner vi? - felles introduksjon hvor vi ser og leser igjennom kap. - arbeidshefte laget av faglærer (elevene kan jobbe to og to) vi leser, lager, figurer og skriver faktasetninger - elevene deles inn i grupper og får et begrep de skal presentere for klassen - soppquiz (elevene leser på notatene vi skrev ned felles) - samle inn arbeidsbok/hefte - presentasjon begrep - samle inn skrivebøker

3 Døgnet, måneden, året og vandrestjernene Hva er vitenskap - forstå hva klima er, hvordan klimaet endrer seg, og hvordan dette påvirker livet på jorda - kunne beskrive en modell for solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, inkludert dag og natt, månefaser og solas bevegelse over himmelen - hvordan vitenskapen ble til - hvorfor du må undersøke hypotesene dine på mange måter - forsøk: mål været selv, om kald luft synker - prosjekt: elevene deles inn og får hver sin overskrift fra kap. de skal lage veggavis om sin overskrift bruke fakta fra boka og andre kilder - felles gjennomgang av - elevene får velge hver sin forsker de vil vite litt mer og skriver en kort biografi - produktet fra prosjektet - arbeidet og resultatet av biografien Et hav av lyder - at ingenting er helt sikkert - gjennomføre forsøk med lyd, hørsel og støy - hvordan man kan skjerme seg mot uønsket lyd - reflektere over egne lydvaner Elevene leser, vi lager faktasetninger som skrives ned i boka - forsøk: hvor langt unna ringer bjella, plastrør, sov i ro - samle inn arbeidsbøker

4 Sansene - om noen av signalene som finnes i omverdenen vår - om hvilke sanser vi har - arbeidshefte laget av faglærer -samle inn arbeidsbøker/hefte Elektrisitet Jenter og gutter - om hvordan sansene oppfatter signalene rundt hverandre - hvordan vi kobler elektriske kretser - hva elektrisk strøm er - hvordan du kan lage noe som bruker elektrisk energi - hvorfor det finnes kjønn - hvordan gutter og jenter blir til - om forskjellige seksuelle legninger -forsøk: trenger vi to ører for å høre lyd, hvor svake lyder kan vi høre - vi lager en egen lampe - forsøk: seriekobling, parallellkobling, hva leder strøm - klassesamtale (evt. Dele inn gutter og jenter) - egenprodusert lampe - forsøksrapport - samle inn arbeidsbøker I dammen og tjernet - hva som skjer under puberteten samtale om kjønnsidentitet - om insekter og andre småkryp du kan finne i dammen - elevene lager - info hefte

5 - om frosker, padder og salamandere - om fisker i ferskvann - om fugler som lever av livet i vann Fagertun skole 5. september ved Oddbjørg Brænd informasjonshefte om skapninger som lever i dammen og tjernet - ut på tur lete etter rumpetroll og lignende.